幼兒園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為你整理的“幼兒園教案范文”，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道天氣的含義，學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。

3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

2.災(zāi)害性天氣的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣？我們可以干什么？

(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣？并試著把它描述出來(lái)。

2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣？

(2)討論：天氣對(duì)你的生活有什么影響？你喜歡什么天氣？你不喜歡什么天氣？

(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助？

(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k？

小結(jié)：天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌：Α?/p>

3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)

1.教師出示教學(xué)圖，讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

2.游戲：找朋友

(1）展示天氣符號(hào)卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義

(2）幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。

(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”，判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜，為什么？

4.了解災(zāi)害性天氣

(1)播放災(zāi)害性天氣的視頻，幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何？

(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？

小結(jié)：廣東的災(zāi)害性天氣主要有：臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)延伸

1.收集天氣諺語(yǔ)。

2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。

幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂(lè)《丑小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！

中班音樂(lè):母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱(chēng)、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:

（一）比較的游戲1.師:我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體，身體可以比什么？高和……？

還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎？就這兩個(gè)比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？

（三）身體的比較

1.出示ppt（高）比誰(shuí)高

師:商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）

2.誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴(lài)皮。想想，有什么方法可以比他更高?

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)

4.關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮

師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）

6.出示ppt（重）誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱(chēng)重）

7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

（三）還能怎么比

幼兒園教案【篇4】

1． 在撐傘的情況下，練習(xí)平衡、跳躍、走S路線(xiàn)的技能。

2．體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。

人手一把小傘、一個(gè)小書(shū)包，獨(dú)木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等

1．用手中的傘作為操棍，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操節(jié)。

2．回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容

師：前段時(shí)間我們欣賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小主人，走了好多路，經(jīng)過(guò)了好多地方，最后來(lái)到學(xué)校，他們都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？（……）

1．介紹游戲材料，講解游戲過(guò)程和要求。

2．請(qǐng)一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個(gè)游戲過(guò)程。

3．老師再次強(qiáng)調(diào)要求：

（1）走小橋時(shí)要注意不能掉下來(lái)，手中的傘要撐好，不能倒；

（2）過(guò)小水溝要兩個(gè)腳一起跳過(guò)去，不能走著過(guò)去；

（3）小樹(shù)林要求走S形的.路線(xiàn)，最后順利到達(dá)學(xué)校，完成之后不能玩?zhèn)悖谛∫巫由?，為你的好朋友加油，?tīng)明白了嗎？

4．幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。

1.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論

2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂(lè)趣。

師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。

游戲玩累了，休息一會(huì)兒，來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人撐著雨傘，背著小書(shū)包去上學(xué)的感覺(jué)怎么樣？

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采用小組繪畫(huà)的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、能大膽地創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、談話(huà)：我們的幼兒園。（幼兒概括講述幼兒園的環(huán)境、生活）

2、大張畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、顏料、大刷子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶幼兒園的生活，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。

2、提出組畫(huà)要求：

①分組完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參加。

②每人按任務(wù)自由創(chuàng)作，畫(huà)上不同的活動(dòng)情景、背景畫(huà)面。

3、幼兒作畫(huà)：

①指導(dǎo)幼兒互相合作構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。

②涂色時(shí)注意運(yùn)用平涂、漸變多種方法。

③請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂(lè)趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的！

幼兒園教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗(yàn)朋友相伴的重要。

2、樂(lè)于傾聽(tīng)、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小恐龍的心事————引出恐龍“好吃”的問(wèn)題

1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情？

2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎？（對(duì)幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄）

小結(jié)：小恐龍它一個(gè)朋友也沒(méi)有，因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會(huì)把朋友吞下去，他非常的難過(guò)。

二、小恐龍的友情———在情節(jié)中理解恐龍矛盾的心理，在游戲中發(fā)展傾聽(tīng)和有意注意

1、如果你是莫羅，你會(huì)說(shuō)什么呢？

2、做蛋糕需要哪些材料呢？

游戲一規(guī)則：聽(tīng)謎語(yǔ)說(shuō)出材料

游戲二規(guī)則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來(lái)

3、做蛋糕

小結(jié)：一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有了朋友的幫忙就簡(jiǎn)單。

三、小恐龍的快樂(lè)———體驗(yàn)朋友相伴的重要

1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎？

2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）

3你最喜歡故事里的誰(shuí)？

小結(jié)：小恐龍有了莫羅覺(jué)得很幸福，最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。

幼兒園教案【篇7】

1．學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

2．能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動(dòng)手操作能力。

4．讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

1．請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

2．用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。

3．幼兒用肥皂洗凈雙手。

4．PPT。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2．討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

小百科：湯圓，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的'樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室

幼兒園教案【篇9】

游戲目標(biāo)

1、了解福建大劇院左右對(duì)稱(chēng)的建筑特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用"火箭"和"寶石花"膠粒，運(yùn)用疊高、交錯(cuò)、對(duì)稱(chēng)的建構(gòu)技能，表現(xiàn)福建大劇院環(huán)形的樓體和設(shè)施。

3、能使用合適的輔助材料，合理地再現(xiàn)福建大劇院的建筑外形。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備

●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒利用周末和節(jié)假日時(shí)間，和父母自由參觀了福建大劇院，初步了解其外型特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

●材料準(zhǔn)備：福建大劇院圖片;"火箭"膠粒、"小寶石花"膠粒。

游戲過(guò)程

一、幼兒觀察"福建大劇院"的圖片引發(fā)搭建興趣

(建議：教師可以結(jié)合圖片介紹"福建大劇院"的建筑特點(diǎn)，如：他的最大特點(diǎn)是圓弧形對(duì)稱(chēng)，中間主劇場(chǎng)的建筑高、兩側(cè)小劇場(chǎng)的建筑矮，像花芯和花瓣;每一個(gè)建筑主體是環(huán)形的。福建大劇院周?chē)脑O(shè)施有：樓梯、弧形墻體、梯形水池等)

二、教師介紹材料并示范搭建

1、介紹材料，結(jié)合范例示范講解。

(建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了火箭膠粒、寶石花膠粒。請(qǐng)小朋友邊看福建大劇院的圖片，自己動(dòng)腦筋用過(guò)去學(xué)過(guò)的方法搭建。教師要強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配，并和幼兒討論用哪些輔助材料表現(xiàn)福建大劇院周?chē)脑O(shè)施，如：弧形墻體、梯形水池的特點(diǎn))。

2、提出今天分組的方法和要求：

①以桌為小組，每桌六個(gè)人;

②先商量分工后再開(kāi)始，如誰(shuí)和誰(shuí)搭主劇場(chǎng)、誰(shuí)和誰(shuí)搭小劇場(chǎng)，誰(shuí)搭周?chē)脑O(shè)施等。

3、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo) 。

(建議教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒搭建過(guò)程中的對(duì)稱(chēng)、顏色搭配、周?chē)O(shè)施等情況和合作情況。)

三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)

1、幼兒相互欣賞、介紹自己組的作品。

2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。

(建議：教師可以問(wèn)"你喜歡哪個(gè)小組搭的福建大劇院?好在哪里?你們組在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的?"對(duì)搭建過(guò)程中有創(chuàng)意的組給予鼓勵(lì)。)

觀察與推進(jìn)

由于在《小記者采訪(fǎng)》主題活動(dòng)中積累了對(duì)福建大劇院外形和結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒搭建興致很高，很專(zhuān)注，能看著照片來(lái)模擬建構(gòu)。大多數(shù)孩子選擇火箭膠粒與寶石花膠粒來(lái)搭，基本上能較形象的表征出福建大劇院圓弧形對(duì)稱(chēng)的外形。

存在問(wèn)題及原因與對(duì)策：

問(wèn)題1：三個(gè)主體建筑墻面的顏色搭配較雜亂。

原因：幼兒對(duì)膠粒色彩的選擇比較盲目，往往隨手抓來(lái)就用。

對(duì)策：在美術(shù)活動(dòng)中，幫助幼兒感知對(duì)稱(chēng)的美，并進(jìn)行色彩對(duì)稱(chēng)、外形對(duì)稱(chēng)的剪紙、描輪廓練習(xí)。

問(wèn)題2：一部分幼兒對(duì)樓梯的搭建還難以勝任。

原 因：沒(méi)有掌握退格搭建的技能。

對(duì) 策：鼓勵(lì)搭建技能較弱的幼兒在建構(gòu)區(qū)練習(xí)退格搭建的技能。

幼兒園教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖：

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問(wèn)、邊演示）

幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長(zhǎng)方形、正方形、菱形?

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來(lái)的。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。

幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！

播放兩分鐘的音樂(lè)，幼兒探索，交流時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來(lái)，變成了什么？

幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花?；ǖ姆N類(lèi)可多了（出示簡(jiǎn)筆畫(huà)），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

幼兒：?

3、嘗試創(chuàng)作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請(qǐng)工具幫忙?？凑l(shuí)變出的花最特別、最美麗。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺(jué)得和小朋友做的有什么不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么？

幼兒：裝飾盆子、書(shū)簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢？

幼兒：愛(ài)心、小朋友、動(dòng)物?

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來(lái)試一試。

幼兒園教案【篇11】

《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)及反思

課題：《金孔雀輕輕跳》 課時(shí)： 一 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)第五課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。

二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂(lè)句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四樂(lè)句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

三、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)音樂(lè)新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能與周?chē)娜撕臀锖湍老嗵帯?/p>

2、技能訓(xùn)練： ①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。

四、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用自己所學(xué)的傣族舞蹈動(dòng)作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創(chuàng)編舞蹈。

五、教具準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過(guò)程:

（一）組織教學(xué)

1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學(xué)生觀看）

2、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。

3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧！

4、設(shè)問(wèn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。

5、師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。那么今天老師就要帶你們走進(jìn)傣族。（點(diǎn)擊課件）去感受傣族的風(fēng)土人情。

6、傣族風(fēng)情介紹

多媒體介紹傣族的一些風(fēng)情習(xí)俗

師：瞧，野象正在森林里悠然漫步，靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。

接下來(lái)，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢?。傣族人把它稱(chēng)作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。

傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛(ài)美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

傣族有著自己本民族的語(yǔ)言，比如他們把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

傣族是一個(gè)能歌善舞的民族。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一樣傣族最具民族特色的樂(lè)器。你們知道這個(gè)人吹的是什么嗎？葫蘆絲是傣族的特色樂(lè)器，因?yàn)橐羯珒?yōu)美，所以很受傣族人的喜愛(ài)。

學(xué)跳孔雀舞。請(qǐng)同學(xué)們模仿創(chuàng)編一段孔雀舞。

提示：歌曲的第一段請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作，第二段要求同學(xué)們跟隨音樂(lè)自由進(jìn)行創(chuàng)編。

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍剛才跳舞時(shí)的音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

3、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。

5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜?。ㄔ诖稣Z(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）

6、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。

7、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。

8、設(shè)問(wèn)：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

9、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們可以用快樂(lè)、幸福的歌聲來(lái)演唱。）

10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

（四）拓展延伸

1、隨音樂(lè)表演歌曲

2、同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器，我們?cè)囍鵀楦枨樽唷＃ù笃聊怀鍪靖枳V，放歌曲原唱，師示范）

3、分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。（請(qǐng)舞、唱、伴合作） 4、綜合表演

師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺(tái)，其余的同學(xué)任務(wù)也很艱巨，因?yàn)橹挥袆?dòng)聽(tīng)的歌聲才會(huì)讓小孔雀?jìng)兊奈璧柑母利?。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈走進(jìn)傣族。（歌伴舞）

（五）小結(jié)

從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見(jiàn)他們很愛(ài)小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛(ài)護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。好了，今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖昼娢視?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

一次賽課活動(dòng)所引發(fā)的感想

為促進(jìn)教師的教學(xué)水平，音樂(lè)教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學(xué)競(jìng)賽。作為一名年輕的音樂(lè)教師，我也做了充分的準(zhǔn)備來(lái)參加這次教學(xué)競(jìng)賽。下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

案例描述：

一、課前準(zhǔn)備

我選擇的是二年級(jí)音樂(lè)《美麗的動(dòng)物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、明快，節(jié)奏活潑、跳動(dòng)，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫(huà)面。這節(jié)課的教學(xué)目的是啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族人民的風(fēng)土人情，并感受傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。為了上好這一課，我在課前作了充分的準(zhǔn)備工作，如到網(wǎng)上查找傣族資料，學(xué)習(xí)傣族典型的舞蹈動(dòng)作，然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。

二、新課教學(xué)

來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著我毫不了解的學(xué)生，說(shuō)心里話(huà)，真是心里一點(diǎn)兒數(shù)也沒(méi)有。上課了，我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽(tīng)著，非常緊張。為了緩和緊張的氣氛，我采用了以談話(huà)的形式導(dǎo)入新課。

我問(wèn)小朋友最喜歡的是什么動(dòng)物？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題并不難，所以大部分學(xué)生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續(xù)說(shuō)：同學(xué)們，你們知道老師最喜歡什么動(dòng)物嗎？下面老師模仿幾個(gè)動(dòng)作，你們來(lái)猜一下，好嗎？學(xué)生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢(shì)做了兩個(gè)孔雀舞的動(dòng)作，學(xué)生很聰明，立即就猜出是孔雀。于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師喜歡孔雀的原因不僅是因?yàn)樗?，而且?jù)說(shuō)它還代表著吉祥如意，我們56個(gè)少數(shù)民族中就有一個(gè)民族把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征，你們知道是哪一個(gè)民族嗎？”學(xué)生被我問(wèn)住了，于是我笑著告訴學(xué)生說(shuō)：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看，你們高興嗎？”學(xué)生聽(tīng)我這么一說(shuō)，還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達(dá)到的效果。這時(shí)，我利用多媒體課件展示了傣族的風(fēng)情，學(xué)生們邊看課件，邊聽(tīng)我的解說(shuō)：“傣族人民居住在我國(guó)西南地區(qū)，那里盛產(chǎn)竹子，因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶?；顒?dòng)，也是我國(guó)著名的民族節(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達(dá)真誠(chéng)的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂(lè)器?？?，這是什么樂(lè)器？”“葫蘆絲”“對(duì)，因?yàn)橥庑蜗蠛J，所以就叫葫蘆絲。告訴你們，還有更好聽(tīng)的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優(yōu)美的歌聲來(lái)了。”開(kāi)始播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)感受歌曲情緒。這已經(jīng)是學(xué)生第二次感受歌曲了。

接下來(lái)，就要進(jìn)行新歌學(xué)唱了。為了完成教學(xué)任務(wù)，我將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)成了游戲闖關(guān)的形式，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果我們闖關(guān)成功的話(huà)，我們將會(huì)得到小孔雀的祝福。第一關(guān)：曲譜接龍，完成曲譜的學(xué)習(xí)；第二關(guān)：歌詞朗誦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按歌曲節(jié)奏讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容；第三關(guān)：歌曲模唱，讓學(xué)生自己試著填唱歌詞；第四關(guān)：學(xué)跳孔雀舞，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)編。在每一關(guān)開(kāi)始前，我都先給學(xué)生一個(gè)提示，讓學(xué)生在提示的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，主動(dòng)練習(xí)，然后順利闖過(guò)每一關(guān)。其中，在進(jìn)行第三關(guān)時(shí)，還出現(xiàn)了一段“意外”。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲范唱時(shí)，可能也是自己有些緊張的緣故吧，我把一句歌詞給唱串了，有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)出我唱錯(cuò)了，在下面小聲地說(shuō)著。我并沒(méi)有停下來(lái)，還是繼續(xù)進(jìn)行演唱，直到演唱結(jié)束，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，老師唱的怎么樣呀？”這時(shí)，那幾個(gè)孩子馬上指出了我剛才犯的錯(cuò)誤，我并沒(méi)有批評(píng)和職責(zé)他們，我說(shuō)：“其實(shí)，老師是在故意考驗(yàn)?zāi)銈儯纯茨銈兪遣皇窃谡J(rèn)真地聽(tīng)老師演唱?！睂W(xué)生這么一聽(tīng)，還真以為我是在故意考驗(yàn)他們的呢。這是我利用自己的應(yīng)變能力化解了一場(chǎng)教學(xué)失誤。

最后我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“傣族不僅環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當(dāng)作神圣的吉祥鳥(niǎo)，每逢喜慶節(jié)日，男女老少都喜歡跳孔雀舞，下面老師就來(lái)給你們表演一段孔雀舞，看看誰(shuí)模仿的最象?！比缓笪矣忠龑?dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)編，對(duì)大膽表現(xiàn)的學(xué)生我還獎(jiǎng)勵(lì)了孔雀頭飾，雖然他們創(chuàng)編的動(dòng)作還很稚嫩，但學(xué)生的積極性都很高。

三、拓展延伸

本節(jié)課的尾聲部分，我及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透教育。我說(shuō)：“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見(jiàn)他們很愛(ài)小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛(ài)護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖昼娢視?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。”

案例反思：

從整節(jié)課來(lái)看，我和學(xué)生配合的都很默契。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下，愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。看到學(xué)生那充滿(mǎn)微笑的臉，我也高興地笑了，這說(shuō)明我本次的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得還是比較成功的。

我設(shè)計(jì)的這堂課是遵循小學(xué)音樂(lè)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分掌握教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)教育的情感性、人文性、創(chuàng)造性、群體性與個(gè)性化等特征實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)的。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）強(qiáng)化音樂(lè)的審美體驗(yàn)，以情感人。通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步了解傣家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)。

（二）努力遵循新課改的精神，體現(xiàn)“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先”的原則。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生多次聆聽(tīng)、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的情緒。其次，我還通過(guò)教師有感情的范唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，拓寬學(xué)生視野。通過(guò)媒體的直觀印象和教師介紹，讓學(xué)生感受傣族的環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美和舞蹈美，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬教材內(nèi)涵。

（四）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我打破了以往新歌教學(xué)的模式，在闖關(guān)的游戲過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。

（五）既面向全體，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè)再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè)、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。

（六）面對(duì)課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，我做到了穩(wěn)而不亂，用教學(xué)應(yīng)變的方式化解了教學(xué)上發(fā)生的失誤，巧妙地將失誤轉(zhuǎn)變成了一次對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)。所有的聽(tīng)課老師都對(duì)我這種處理方式露出了滿(mǎn)意的笑容。

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