游戲方法：畫兩條相距4――6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊，每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊，應(yīng)對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員，自己站到甲組排尾。如此依次進(jìn)行。每人做一次后，以先傳完的隊為勝。

游戲規(guī)則：

（1）務(wù)必按規(guī)定的方法傳、接球。

（2）傳球前不得越過橫線。

目的：安排一個運(yùn)動量大的游戲是為了學(xué)生在課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，能更好地到達(dá)鍛煉身體的效果。

（三）結(jié)束部分：

小節(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況，布置課后練習(xí)，回收器材。

體育教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計。

2、能與同學(xué)交流自己估計的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種策略去估計，并對估計方法進(jìn)行歸納總結(jié)。

教 具：同樣大小的兩個杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數(shù)量。

1、教師拿出一大杯豆子，讓學(xué)生估計有多少粒？

2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學(xué)生觀察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。

1、師問：你們班有多少人？你能估計出我們?nèi)W(xué)生人數(shù)嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立思考。

3、同桌討論估計方法。

二、 估計體育場的人數(shù)。

1、教師創(chuàng)設(shè)體育場觀看球賽的情境，并提出問題：你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎？

2、學(xué)生討論估計方法，并充分交流。引導(dǎo)學(xué)生說出先估計這個體育場一個看臺的人數(shù)，再數(shù)一數(shù)有多少個看臺，從而估計體育場的總?cè)藬?shù)。教師板書：一個看臺的人數(shù)→整個體育場人數(shù)。

3、同桌討論如何估計一個看臺的人數(shù)？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。

4、實際數(shù)一數(shù)一個看臺的人數(shù)。

要求：（1）四人小組合作，分工數(shù)人數(shù)，最后匯總。

（2）與自己估計的人數(shù)比一比，差別大嗎？

5、全班交流比較結(jié)果。

6、根據(jù)估計結(jié)果計算，如果每個看臺的人數(shù)相同，體育場共有28個看臺，一共能容納多少名觀眾？

7、通過板書讓學(xué)生觀察，嘗試歸納估計大數(shù)的方法。教師板書：一部分→總數(shù)。

三、練習(xí)鞏固。

1、估計報紙一個版面的字?jǐn)?shù)。

學(xué)生先獨(dú)立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。

3、估計書報亭營業(yè)額。

學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

4、估一估有多少粒大豆。

學(xué)生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。

四、實踐應(yīng)用。

回家抓一把米，估計有多少粒？

五、小結(jié)。

你學(xué)到了什么？你面對一個大數(shù)怎么估計？

實踐反思：

在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計，體會較大數(shù)的實際意義，目的是讓學(xué)生結(jié)合具體情境對估計方法進(jìn)行歸納。

通過實踐教學(xué)，我談一談自己的一點(diǎn)感受：

1、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識形成的過程。

本節(jié)課的主題圖是體育場，在設(shè)計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學(xué)生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學(xué)生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進(jìn)行了重組：從學(xué)生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學(xué)生估計，學(xué)生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學(xué)生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學(xué)生有 400粒，學(xué)生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設(shè)計，從學(xué)生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準(zhǔn)確估數(shù)，讓學(xué)生充分體會到估計要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不是憑空想象的，也不是亂猜的。

接著，讓學(xué)生估計全校學(xué)生的人數(shù)。教師通過詢問本班學(xué)生的人數(shù)，調(diào)查其他班級的人數(shù)，讓學(xué)生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學(xué)生的人數(shù)。這樣的設(shè)計，將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，學(xué)生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。

2、教學(xué)活動有層次性，從易到難，逐步遞進(jìn)。并且每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學(xué)生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字?jǐn)?shù)等，每一個活動都讓學(xué)生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學(xué)生對估計方法進(jìn)行了嘗試歸納，而且使學(xué)生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。

不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對學(xué)生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機(jī)，即時評價，即地評價。在交流練習(xí)第3題時，有一位學(xué)生估計大豆的方法很獨(dú)特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學(xué)生的成長起著重要作用。

體育教案【篇5】

體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跨欄，不敢做有點(diǎn)難度的單杠、雙杠動作，不敢跳高等等。究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。如在跳橫過程中，必須要掌握好踏板動作。跳板動作完成得好，跳箱動作也成功一半了。如何消除恐懼的心理呢？使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。

我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的每一動作，并做不過跳箱練習(xí)，另外，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。

技術(shù)已掌握，可還是不敢跳，這就要克服恐懼心理了?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護(hù)意識增強(qiáng)而增強(qiáng)的。年齡越小，恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。而跳箱練習(xí)確有危險，不小心碰到箱上就會摔跤，所以不敢跳，而采用逃避的方法也是難免的。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢？我采用了兩大方法。一是安全措施，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，二是比較增強(qiáng)自信心。

（一）安全措施。學(xué)生之所以不敢跳是因為怕有危險，怕受傷，所以做好安全措施是關(guān)鍵。首先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴(kuò)大。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進(jìn)行保護(hù)幫助。

（二）做比較，增強(qiáng)自信心。即時做了安全措施，也還是不敢跳，是因為沒人帶頭，沒人來提高他們的自信心，增強(qiáng)他的勇氣。我就自己帶頭示范，因為我個子較小，又是女老師，要完成男生的動作確實有點(diǎn)困難。但是，我要能完成這無疑是增強(qiáng)他們自信心的最好方法?！芭芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴?？”我就這么告訴他們。于是，我就做了示范動作，效果不錯。高個子的男生也跟著帶頭了跳了。有了第一個，就有第二、第三……

體育教案【篇6】

六年級體育教學(xué)設(shè)計發(fā)表時間:-12-15 ?班級：六（2）班????? 地點(diǎn)：學(xué)校操場??????? 時間：12月9日??????? 教學(xué)目標(biāo)1、通過各種方式的跑，提高學(xué)生跑的各種技術(shù)，發(fā)展奔跑能力和下肢力量。2、通過竹竿舞練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的`協(xié)調(diào)性，認(rèn)識民間體育活動，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和集體主義精神。教 學(xué)內(nèi) 容1、發(fā)展跑的能力?2、快樂體育：竹竿舞程 序常規(guī)——“毛毛蟲找食物”——跑的練習(xí)——竹竿舞——放松運(yùn)動——評價順序時間達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教?? ????與?????? 學(xué)一?10’1、? 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)肅的紀(jì)律作風(fēng)；2、? 通過游戲，提高學(xué)生的模仿能力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量。1、? 課堂常規(guī)，隊列練習(xí)；2、? 游戲“毛毛蟲找食物”教師：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。????? 2、組織學(xué)生練習(xí)，巡視。學(xué)生：1、體委組織隊列練習(xí)，精神飽滿；2、發(fā)揮模仿能力，體現(xiàn)集體力量；3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍。二??15’??????????11’體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自創(chuàng)各種學(xué)習(xí)方式，提高自身跑的能力，發(fā)展下肢力量；培養(yǎng)學(xué)生廢物利用的好習(xí)慣。???????通過竹竿舞練習(xí)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，認(rèn)識民間體育活動，培養(yǎng)師生感情。1、? 跑的練習(xí)?①各種方式的跑?②體會空氣阻力?③迎面接力賽?????2、? 快樂體育：竹竿舞教師：1、? 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)；2、? 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，廢物利用3、? 巡視、糾正動作。學(xué)生：1、? 積極參與，學(xué)習(xí)氣氛濃厚；2、? 能自主學(xué)習(xí)，自創(chuàng)各種學(xué)習(xí)方式，提高跑的技術(shù)；3、? 學(xué)習(xí)環(huán)境知識，發(fā)揮團(tuán)體精神??通過媒體教學(xué)，師生共同學(xué)習(xí)民間特色活動——竹竿舞，氣氛活躍。?三?4’調(diào)節(jié)身體，評價學(xué)習(xí)效果。1、? 舞蹈放松2、? 課堂評價3、? 收拾器材師生共舞，動作輕松、優(yōu)美。學(xué)生自我評價器材體操棒、終點(diǎn)線、竹竿、媒體器械練習(xí)密度： 55~~60％????????? 練習(xí)強(qiáng)度：1.5——1.7課后小結(jié)：?

體育教案【篇7】

[摘要] 新課程標(biāo)準(zhǔn)下提出了體育教學(xué)設(shè)計的要求,這就是從教案走向教學(xué)設(shè)計的開始,文章論述了體育教學(xué)設(shè)計所包括的諸要素的設(shè)計方法及建議。

體育教學(xué)設(shè)計的目的是優(yōu)化教學(xué),它應(yīng)用教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與體育教學(xué)為基礎(chǔ)對課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)。那么,如何設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計,體育教學(xué)設(shè)計些什么呢?

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)需要,體育教學(xué)策略的設(shè)計成為重要組成部分。在學(xué)習(xí)方式上,要改變接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),發(fā)揮主體作用,教師鼓勵學(xué)生大膽體驗、合作探究,發(fā)揮主動創(chuàng)造能力。教學(xué)呈現(xiàn)方式上,不光是先示范再讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí),而是可以改變程序,先讓學(xué)生嘗試練習(xí)再在教師的指導(dǎo)下體驗規(guī)范動作,主要是讓學(xué)生感悟與體驗,更多的讓學(xué)生間接學(xué)到知識技能。在師生互動方式上,學(xué)生與教師的相互交流非常重要,而不是單一的教師教學(xué)生學(xué)的單項傳遞,教師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系,在教學(xué)與的相互交流中共同發(fā)展。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在這一目標(biāo)的引導(dǎo)下,把體育課堂教學(xué)與競技訓(xùn)練劃上等號,加之教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容也過于單一,沒有把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起,較少地考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)與個性的發(fā)展,從而使學(xué)生對體育的情感體驗降低,學(xué)生缺少科學(xué)健康方法的指導(dǎo),創(chuàng)新精神被抹殺。在新課程改革的今天,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)設(shè)計在目標(biāo)的范圍更加寬泛,教學(xué)目標(biāo)的多元化更加適合于學(xué)生綜合發(fā)展的要求。如“圖一”所示,五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,有操作領(lǐng)域的目標(biāo),有認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo),還有心理品質(zhì)方面的目標(biāo)。當(dāng)然,教學(xué)目標(biāo)確定之后,下一步就是要考慮教學(xué)目標(biāo)如何進(jìn)一步細(xì)化。目標(biāo)細(xì)化最重要的是要做到可操作性,并且對目標(biāo)細(xì)化是看得見摸得著的,目標(biāo)達(dá)成后有明顯的特征,可以測量出目標(biāo)達(dá)結(jié)果。目標(biāo)的細(xì)化包括三個要素,一是行為,即學(xué)生做什么、怎么做,二是條件,即在什么情況下達(dá)成目標(biāo),三是標(biāo)準(zhǔn),即達(dá)到什么樣的要求,也就是結(jié)果。最后是對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價,即對學(xué)習(xí)效果的評價,目標(biāo)達(dá)成率高教學(xué)質(zhì)量就高,如果教學(xué)目標(biāo)制定與教學(xué)結(jié)果不相符,則要對教學(xué)目標(biāo)重新制定或者重新調(diào)整教學(xué)過程。只有預(yù)先制定教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí),才能在教學(xué)活動中根據(jù)教學(xué)條件強(qiáng)化預(yù)期的行為,保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)過程是課堂的核心,也是教學(xué)設(shè)計的主要部分,在這一部分中,集中體現(xiàn)了教師教學(xué)思想、方法、策略和技術(shù)。教學(xué)過程的設(shè)計實際上是表現(xiàn)的教學(xué)的流程,按順序按不同的.方式表達(dá)出來,教學(xué)過程設(shè)計中有課堂的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的相互聯(lián)系,展現(xiàn)教師如何 組織學(xué)生按預(yù)設(shè)的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、能采取什么教學(xué)方法來達(dá)到高效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計方案。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)內(nèi)容的“放手”給體育教師們的教學(xué)敞開了空間,教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析不能僅限于教科書中內(nèi)容的重、難點(diǎn),還要根據(jù)本校的實際情況,如場地器材、學(xué)生的實際體育基礎(chǔ)等對學(xué)習(xí)內(nèi)容重新組合、建,場地器材是上好體育課的基本條件,大場地則設(shè)計大場地的教學(xué),小場地剛有小場地的方法,器材的多寡也決定上課練習(xí)密度、強(qiáng)度等方面。學(xué)生的實際情況一般包括學(xué)生的體育基礎(chǔ)與經(jīng)驗,學(xué)生對體育項目的興趣愛好、對體育知識的需求等,從終身體育終極目標(biāo)出發(fā),既要傳承傳統(tǒng)的體育內(nèi)容,也要引入新興項目,做到繼承與發(fā)展相合,注重教學(xué)內(nèi)容的實效性、健身性、綜合性,結(jié)合體育課程各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的身心特點(diǎn)、各內(nèi)容之間的聯(lián)系、教學(xué)實際條件、師資力量,教學(xué)時數(shù)諸方面的因素,選擇合適的、有價值的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計好學(xué)習(xí)的各個活動環(huán)節(jié)。

體育設(shè)計中的教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),一般情況下教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的調(diào)整也要依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果。不要忘記,在教學(xué)中,教學(xué)評價應(yīng)該貫穿于教學(xué)活動的全過程,只有這樣,學(xué)生才能根據(jù)教學(xué)評價對后來的學(xué)習(xí)作相應(yīng)的調(diào)整與變通。體育教學(xué)效果的評價,不是僅僅看學(xué)生已經(jīng)具備了什么樣的能力,而是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了多少,也即能力的變化程度。所以,教學(xué)評價的對象應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)步的幅度、快慢,而不是學(xué)生的能力水平。

體育教學(xué)媒體是體育教學(xué)的硬件設(shè)施,用來輔助于體育教學(xué),體育教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)媒體含義非常廣泛,除了基本的體育場地、器材以外,還包括計算機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等音響設(shè)備,也包括粉筆、黑板、體育服裝、甚至語言、文字等媒體。在體育教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時,要考慮多方面因素,做到最合理的搭配,做好最到位的輔助體育教學(xué)。媒體的利用要簡單易操作、不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是,在利用媒體教學(xué)時不要本末倒置,特別是在公開課不要嘩眾取寵,而影響了學(xué)生是課堂的主體這一基本原則。

情境教學(xué)已經(jīng)是有效提高教學(xué)效率的軟件手段之一,被教師們普遍使用,情境教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,再根據(jù)對運(yùn)動技能的價值判斷,利用一定的背景為載體,創(chuàng)設(shè)出接近真實事件的學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)生的學(xué)習(xí)融入其中,“以玩中學(xué)”為主,讓學(xué)生在輕松的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,可以把呼啦圈與跳遠(yuǎn)結(jié)合起來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出“小青蛙找媽媽”這一情景,讓學(xué)生沉浸在童話般的環(huán)境中完成練習(xí)。

體育教案【篇8】

作為體育老師，習(xí)慣了居高臨下，習(xí)慣了發(fā)號施令。然而我們面對的是充滿著激情，洋溢著青春活力，思維活躍，動感十足的高中生。我們有沒有設(shè)身處地的為他們想一想，在巨大的文化課學(xué)習(xí)的壓力之下，體育課應(yīng)該如何上?

今天我鼓足勇氣給您寫信，是想把自己的想法同您講一講。

我們喜歡體育活動但不太喜歡上體育課，因為我們已經(jīng)厭倦了立正、稍息以及什么前滾翻之類的東西，體驗不出什么樂趣。少得可憐的器材是我們不愿去運(yùn)動場的重要原因，去了干點(diǎn)什么呢!比起豐富多彩的游戲廳、網(wǎng)吧來，那真是天壤之別，那里有好玩的游戲、好聽的歌、好看的東西，還沒有人約束，真夠爽的!而運(yùn)動場有什么呢?單雙杠旁沒有墊子，少得可憐的籃球場只有靜靜的籃球架在那兒立著，這些是重復(fù)了多少次的。為什么不把那些娛樂性的器材也放到運(yùn)動場去呢，比如公園里什么飛機(jī)輪轉(zhuǎn)、投鏢、射箭、其他健身器材等等，那樣的話的運(yùn)動場可真成了我們的樂園了。

您在上課時經(jīng)常講體育鍛煉對身體健康有多么重要，常常引經(jīng)據(jù)典，甚至列出一系列的數(shù)字讓我們看，看沒看懂暫且不說，實踐中也沒感覺到有明顯的效果。您能不能不講，把體育課內(nèi)容安排的豐富一些，比如健身操、舞蹈、體育游戲、武術(shù)等。我們是年輕人，看的、聽的有很多新的東西?？赡偸前涯銈兡贻p時的東西給我們，是不是有的太“那個”了，現(xiàn)在不是流行一句話：“與時俱進(jìn)”嗎?您太嚴(yán)厲了，這樣天天橫眉冷對的，大家心理有點(diǎn)怕。讓我們面對您是心理能夠放松些，好嗎?您老是強(qiáng)調(diào)技術(shù)，說句實在話，同學(xué)中有絕大多人是不會做運(yùn)動員的。

我們喜歡大家一起體驗，不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課，讓我們?nèi)ンw會技術(shù)吧!我們是為了鍛煉，不是去參加正規(guī)比賽。我們喜歡豐富多彩的小組比賽，準(zhǔn)備比賽時大家是絕不會消極怠工，而且會更細(xì)心的研究動作技術(shù)，為了比賽的需要，我們強(qiáng)制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中我們真正體驗到體育的愉悅感，而且通過比賽也檢驗了我們的實力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給我們，您在一邊指導(dǎo)就行了。

以上是我個人的一些想法，有言重的地方，請包涵!

看完這篇短文的同行請思考：

1. 學(xué)生提出來的問題真實嗎?如果真實你應(yīng)該怎么做?

2. 你在平時和學(xué)生有過真情交流嗎?學(xué)生能和你說心理話嗎?為什么?

3. 象學(xué)生說的問題你自己有嗎?有沒有看過別人是怎么上課的?

4. 如果放開了讓學(xué)生自己玩，別人(特別是校長)說你“放羊”怎么辦?

5. 你有沒有過靜下心來，細(xì)細(xì)的想一想怎么上好你的體育課?

6. 興趣是最好的老師，但高中學(xué)生又不太愛玩游戲，你將如何處理這個關(guān)系?

7. 技術(shù)是興趣的支撐，你同意這個觀點(diǎn)嗎?如果按照上面學(xué)生的觀點(diǎn)，不要老是強(qiáng)調(diào)技術(shù)，你怎么上體育課?

8. 好像學(xué)生總是提一些“過分”的問題，你能接受嗎?

9. 如果按照《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實行分項教學(xué)，如果有學(xué)生達(dá)不到課時量，你給他學(xué)分嗎?請說出理由。

10.你認(rèn)為高中的體育教學(xué)究竟要給學(xué)生些什么東西?

體育教案【篇9】

尊敬的各位評委老師下午好！

我今天說課的題目是《 xxxx》

一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《xxxx》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點(diǎn)）它既能發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動，特別受學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差現(xiàn)象。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

2、技能目標(biāo)：

3、情感目標(biāo)：

本次課的重點(diǎn):難點(diǎn)：

四、教法學(xué)法的運(yùn)用

教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)《xxxx》時間安排16分教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)指導(dǎo)糾正動作。最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，時間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好。

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