有禮貌課件。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上有禮貌課件，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

有禮貌課件 篇1

教學目的：

1、學習禮貌用語，并會正確使用。

2、感知音樂的節(jié)奏感，能夠根據(jù)節(jié)奏拍手，并進行簡單的表演。

教學準備：

1、熊貓的家、熊貓頭飾。

2、故事《有禮貌的小白兔》、歌曲《禮貌歌》

教學活動：

1、聽故事《有禮貌的小白兔》，學習禮貌用語“你好”、“再見”。

附故事：

一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和熊貓在一起開開心心地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉這小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！

老師：剛剛老師講的故事叫什么名字呢？大家為什么都喜歡小白兔呢？因為它有禮貌，所以我們都喜歡它。

2、聽歌曲《禮貌歌》，根據(jù)音樂節(jié)奏拍手，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

老師：我把故事《禮貌的小白兔》編成了一首歌曲，大家一起聽一聽，請小朋友們伴隨音樂節(jié)奏拍手。

3、理解歌詞內(nèi)容，伴隨歌曲能進行動作表演。

（1）當聽到“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

（2）當聽到“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、學會正確使用禮貌用語。

老師：我們一起到熊貓家作客吧！到了熊貓家之后，我們該說什么呢？我們來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！

回家的時間到了，我們要跟熊貓說寫什么？”

有禮貌課件 篇2

大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

活動準備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

活動過程：

一、教師問："小朋友們好。"

幼兒回答："老師好。"

教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說："小朋友應友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。

幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。

教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的.談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？"討論后讓幼兒知道要先說："對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？"請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。

五、結束時，教師說："請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。YJS21.com

3、討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。"規(guī)則"對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種"意識"轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。

有禮貌課件 篇3

有益的學習經(jīng)驗：

1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高判斷是非的能力。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

活動與指導：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2．教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象？他這樣做對嗎？

(3)力氣大就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢？

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？

4．小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

有禮貌課件 篇4

目標:

1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

準備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

過程：

1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。

·出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

·表演木偶娃娃入園時問好的情境。

·提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

·小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

·幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3．嘗試表演兒歌。

·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

建議：

1．應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

2．教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。

評價：

1．愿意做個有禮貌的好寶寶。

2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

[附) 兒歌

好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。” “xx，xx再見了?！?/p>

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教寶寶更有禮貌

看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。

1、寶寶進出家門都要向大人打招呼

回家了，對大人說“回來了”,出門時說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習慣就養(yǎng)成了。

2、學會一些禮貌用語

寶寶學說話的時候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，并在平時的日常生活中，教會寶寶學會使用這些禮貌用語。

3、對待老人有禮貌

家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會真正做到有禮貌。

4、良好的行為

一些良好的行為在家就要訓練好。大人要訓練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚，與大人講話時要看著對方的眼睛，注意傾聽。當大人正在談話時，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是媽媽訓練寶寶禮貌待客的好機會?？腿诉M門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領進來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學做小主人，領著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

有禮貌課件 篇5

設計意圖：

元旦一到，春節(jié)也將不遠了。孩子們出行、拜訪他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段，因此我設計了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié)，讓孩子融情境中，逐漸感知做有禮貌的好寶寶。

一、活動目標：

1、認知目標：知道過年出門看到長輩時，要微笑、打招呼。

2、技能目標：通過故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。

3、情感目標：愿意做一個有禮貌的好寶寶。

二、活動準備：

物質準備：故事PPT

經(jīng)驗準備：幼兒參加過集體活動

三、活動重難點：

重點：知道過年出門看到長輩時，要微笑、打招呼;通過故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。

難點：愿意做一個有禮貌的好寶寶。

四、活動過程：

1、情境導入，引發(fā)幼兒的興趣。

教師出示手偶“小猴子”，與幼兒對話。

師：小朋友，你們認識我么?我是小猴子，最近大家都不理我了……請問你們可以幫幫我么?

2、傾聽故事情節(jié)，了解“有禮貌”的重要性。(PPT)

師：原來呀，快要過年了，挨家挨戶都很熱鬧。最近，小猴子和其他小朋友一樣，經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家看望他。 剛進門，小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼：“羊爺爺羊爺爺，你好呀!好久不見，我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過，小猴子卻沒有打招呼，話都沒說，便竄進了羊爺爺?shù)募?，東翻翻、西看看，把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了。

后來，森林幼兒園的小動物們都知道了這件事，大家都不愿意理小猴子了。

3、師幼談話：“如果你是小猴子”。

師：你認為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你，你會怎么做?

教師小結。

師：沒錯，其實我們每一個人都應該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時，應該看到熟人要點頭、微笑著打招呼：“叔叔(阿姨)您好!”，過年時去拜訪他人時，還要加上一句祝福語，如“新年好!”。

大家都認為小猴子的做法不對，他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼，還隨便翻動別人家的東西，一切都變得亂糟糟的。

4、幼兒分享經(jīng)驗，在分享中學習“文明禮儀歌”。

(1)幼兒結合實際經(jīng)驗，談談自己的經(jīng)歷。

師：小朋友，你有過類似的、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?

(2)用禮儀歌中的話來小結。

師：小朋友們，好孩子一定要講禮貌哦。文明語，掛嘴邊;微微笑，人人愛。

5、教師總結，結束活動。

師：可愛的小朋友們，你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后，再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!

五、活動延伸：

創(chuàng)造性游戲：在娃娃家中，引導幼兒邀請同伴做客，鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗。

有禮貌課件 篇6

教案主題：有禮貌的小熊熊

目標：

1. 幼兒能夠學會用禮貌用語，表達對他人的感謝和贊揚。

2. 幼兒能夠主動與他人交流，建立友好的關系。

3. 幼兒能夠掌握禮貌待人的基本禮儀。

準備：

1. 小熊玩具若干。

2. 禮貌用語卡片。

3. 歌曲《有禮貌的小熊熊》音樂。

過程：

1. 導入：播放歌曲《有禮貌的小熊熊》，引導幼兒跟著歌曲學習歌曲中表達感謝和贊揚的句子。

2. 基本部分：

a. 教師出示小熊玩具，引導幼兒與小熊進行互動，表現(xiàn)出禮貌待人的態(tài)度。

b. 教師出示禮貌用語卡片，引導幼兒學習并說出“謝謝”、“再見”、“對不起”等禮貌用語。

c. 教師播放歌曲《有禮貌的小熊熊》，引導幼兒跟著歌曲學習禮貌用語，并學說出歌曲中的句子。

3. 拓展部分：

a. 幼兒與小熊互動時，教師觀察幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)出的禮貌用語，給予表揚。

b. 教師引導幼兒邀請同伴參加游戲，并在游戲過程中學習禮貌待人的基本禮儀。

4. 結束部分：教師總結本節(jié)課的學習重點，并對幼兒表現(xiàn)出的禮貌行為進行表揚。

注意事項：

1. 在教學過程中，教師應注重引導幼兒用正確的語言表達自己的感受和想法，并在與他人交流時保持禮貌的態(tài)度。

2. 在教學過程中，教師應多鼓勵幼兒積極參與，并注重幼兒的個體差異，提供多樣化的學習機會。

3. 在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我控制能力，讓幼兒能夠學會自我約束，遵守社交禮儀。

有禮貌課件 篇7

活動目標：

1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

活動準備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

活動過程：

1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的？它是怎么說的？怎么做的？

小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3．嘗試表演兒歌。

能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

建議：

1．應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

2．教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。

評價：

1．愿意做個有禮貌的好寶寶。

2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

[附) 兒歌

好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

老師，老師再見了。 XX，XX再見了。

有禮貌課件 篇8

一、說設計意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動增加，一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為，許多人都感;一代不如一代了。可見幼兒的品德教育是多么重要。針對這一點我選擇和設計了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》。

二、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，此活動的目標是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”。

2、愿意做個講禮貌的好孩子。根據(jù)目標我們把重點定位于：初步養(yǎng)成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗，使活動得到深化。

三、說活動準備

為順利完成以上目標，為此我們作了如下活動準備：

1、知識準備：

幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。

2、材料準備：

多媒體課件（內(nèi)容是設計的短小情結）

四、說教法

新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健?，的師生互動。因此本活動教師除了可愛，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習的興趣能使教學得到生動活潑。

2采用了提問法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好的進行表揚。

五、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。

3、游戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。

六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我從—談話導入—出示多媒體課件，激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗。

談話導入

一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學習的欲望。

出示多媒體課件，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，出示多媒體課件引起幼兒學習的興趣。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：寶寶在干什么？將幼兒的注意力集中到活動中來。

自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導者、合作者、支持者。讓幼兒動腦想一想，看一看，說一說。發(fā)生了什么事？他們都說了些什么？自然而然的讓他們學說“您好、謝謝、再見”。

游戲體驗法：

通過學會說“您好、謝謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲，這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶。

家園同步

活動結束后，要求教師和家長，在日常生活中要隨時提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。

有禮貌課件 篇9

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!

3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?

唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。)

三、來到小鴨家里。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”

(引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。)

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

活動延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。

有禮貌課件 篇10

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀?。”教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）

活動提示：

1.本次活動30分鐘。

2.本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3.討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。

自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎?！耙?guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。

教學反思：

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發(fā)展。

在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

有禮貌課件 篇11

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

活動準備

1、準備一些禮貌用語的圖片。

2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。

三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）

1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做？

3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說？當遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）

五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的.幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！。”

教學反思

在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設了一個內(nèi)容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導。

有禮貌課件 篇12

中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走，幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《借用物品有禮貌》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

儒靈童教材、游戲物品

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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