燭光里的微笑觀后感。

學生時代的你應該對作文很是熟悉吧，寫作文是我們表達思想、整理自己思路的一個過程，作文不是憑空產(chǎn)生的，而是把平時掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來。你是否正為寫作文而犯難呢？以下是小編收集整理的“燭光里的微笑觀后感”，僅供參考，大家一起來看看吧。

燭光里的微笑觀后感(篇1)

“小樹問藍天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內容雖然還 未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長更是如此。但是他們應該感到很慶幸，因為他們遇到了一位真正關心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進校門，傳達室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉一交一信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還 記得她。

學校里一位老師因為嫌棄學校提供的條件差，突然離開了學校，使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學和管理任務。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個“差班”。

四(二)班有個女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對于孩子的遲到，她向同學們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實。

影片中，一個學生在學校里因為車禍而折斷了雙一腿，學生非常傷心、痛苦，還 鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句一交一流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關心與行動換來的。

班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習一，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

還 有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜一愛一王老師的人越來越多。

王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個偉大的師者?她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動地的大事情，而只是平時一點一滴的對學生的關一愛一，對教育的執(zhí)著。

燭光里的微笑觀后感(篇2)

噙著淚花看完《燭光里的微笑》，影片主人公——小學教師王雙玲默默奉獻的精神和崇高的師德感人至深。一種圣潔的高尚感震撼著我的心，久久不能平靜。

影片堪稱是一部神情的“教師之歌”，謳歌了人民教師以生命燭光燃燒自己，把全部愛獻給孩子。編導成功地把普通平凡的生活提煉為一種質樸的藝術美。扮演女主人公的演員宋曉英表演得也很出色，質樸、自然，毫無雕琢的痕跡，著力挖掘王雙玲無私寬闊的胸懷和充實富有的內心世界，于平淡中見深邃。王雙玲以瘦弱的身軀支撐著自己所鐘愛的繁忙疲累的塑造孩子心智的事業(yè)，宋曉英將這種柔中有剛的精神氣質傳神地溢流于外，她在課堂上、家訪中，在處理學生發(fā)生的意外事故時，神采飛揚，極有主見，堅定果斷?？墒且贿M家門，身體就像散了架似的，常常習慣地靠在床上，閉目養(yǎng)神，心力交瘁之情難以掩飾，有時甚至還會雙手合十默默祈禱：可再也不要發(fā)生什么事情了!“在外一條龍，在家一條蟲”的心態(tài)反差表現(xiàn)像惟妙惟肖。

王雙玲是一位極普通而平凡的教師，在她身人們看不到到什么驚人的壯舉，她甘當“孩子王”，全身心地在整天和孩子打交道的崗位上，創(chuàng)造著難能可貴的業(yè)績，于平凡中顯示了非凡。她為了自己心愛的事業(yè)和心愛的學生，不計較個人得失，毅然接下了誰也不愿接的亂班，甚至不惜損傷恩愛夫妻之間的感情，自己不要孩子而將母愛給予所有學生。為了讓孩子略領大自然的風采，帶著心臟病跟學生一起郊游，以致心臟病發(fā)作獻出了年僅40的寶貴生命。盡管王雙玲生前沒有得到什么榮譽稱號和獎勵，那被她以真誠的感情和愛心感化的孩子媽們滿懷深情為她舉行了追悼會，不是對她最大的安慰和最高的獎賞嗎?每個學生的課桌上點燃了白蠟燭，少男少女仍象過去一樣重溫著王老師每一縷微笑、每句課文，全班同學高舉蠟燭齊聲說：“王老師，我們都是您的孩子!”影片主題到此得到完善和升華，在那一片熠爍的燭光中，在那燭光里微笑深處，一個極普通的小人物的圣潔偉大形象聳立了起來?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這不正是王雙玲無私奉獻精神的寫照!

燭光里的微笑觀后感(篇3)

十一月二十四日，初中一年級全體同學在老師的帶領下迎著清鮮的晨風，到北流電影院觀看一部富有教育意義的影片——《燭光里的微笑》。

影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動著閃閃的火花，多么惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次？名人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！备鼙磉_了這部影片。

王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班，則反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學送去溫暖，用她那炙熱的一愛溫暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還 是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。

老師給予學生的幫助、關懷看起來是多么的平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，這是多么可怕的后果！但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。每當工作后回到家，她總是累得倒在一床一上。丈夫關心她，勸她多關心自己，但面對四十多雙嗷嗷待哺的眼睛，她能心安理得去關心自己嗎？

時間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶。

燭光里的微笑觀后感(篇4)

今天，我上網(wǎng)看了《燭光里的微笑》這部電一影。我的心久久不能平靜。

故事講的是一位四十多歲體弱多病的老師管理著一所小學里最亂的一個班。老師憑著豐富的教學經(jīng)驗很快贏得了孩子們的好感，恢復了正常的教學秩序。班上有一名同學叫李小朋，他的父母賭一博，自己也染上了惡一習一。不久，小朋的父母因進行非法活動被逮捕，小朋逃學在外被壞人利用，老師把小朋帶回了家里住，她把小朋當做自己的親生兒子一樣看待。小朋漸漸改掉了自己身上的惡一習一。老師的一愛一心深深感動了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學們去郊游看海，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，老師背他爬山，過度的勞累使她心臟一病突發(fā)，這位老師永遠的`閉上了雙眼。

看完了這部電一影，我有很多感想。這位老師把學生當做自己的孩子來看待。為了他們，老師可以付出一切。我突然想起了我的老師，每天老師都要給我們上課，即使生病也不能請假。晚上當我們熟睡的時候，老師正在燈光下給我們批作業(yè)。老師是多么偉大啊!我想我一定要好好學一習一，不辜負老師對我的期望。

燭光里的微笑觀后感(篇5)

《燭光里的微笑》是部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育好處，它給我們刻畫了個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創(chuàng)作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。以下是小編為您帶來

我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。

影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這重擔，用自己的愛心去澆灌每位同學的心田。

影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有次，我生病了，有個多星期都不能到學校上課，我們全家都為我的學習成績擔心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內心十分感動，心里有說不出的高興。

老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著顆心來，不帶半根草去?！?/p>

燭光里的微笑觀后感(篇6)

今天是我第一次看這類型的電影沒有淚流滿面(因為今天是在教室里，我的眼淚在眼睛里打滾兒，仰著頭過了一會兒才把眼淚給硬逼了回去)，我很喜歡這樣的電影，我更喜歡電影里面的人和事，這部電影既讓我很感動，又讓我受益匪淺。下面我從兩個角度來談談我對電影《燭光里的微笑》的觀后感：

一、從情感角度

首先從情感角度來說說我的感受。這部電影讓我很感動，因為這部電影很能引起我的共鳴，我覺得電影里面的一些人和事跟我在現(xiàn)實中經(jīng)歷的差不多。電影中王雙鈴老師接手的四(2)班是一個沒有人愿意管教的班，估計學校的老師對這個班的孩子都已經(jīng)放棄了吧。但王雙鈴老師在有心臟病需要靜養(yǎng)的情況下接了這個班，并對這個班的孩子們呵護備至，疼愛有加。這讓我想到了我初中的班主任兼數(shù)學老師王林老師，他跟電影中的王雙鈴老師一樣，對待學生就像對待自己的孩子一般。但我們班比電影中的四(2)班難管多了，那時候班上有幾個調皮的學生吸煙、酗酒、打架，上課把蛇、狗、小壁虎之類的東西拿到教室來嚇人。記得初二的時候我們的班主任先后兩次被這幾個學生氣得住院，盡管如此可我們的班主任卻從來沒有放棄他們。

從影片中還可以看到王雙鈴老師很細心。當小鵬的父母因為聚眾賭博和販賣黃色錄像帶被抓后，她主動承擔起照顧小鵬的責任，并且還在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過11歲生日。這讓我想到了我的高中班主任，她的年齡跟王雙鈴老師差不多，她剛接手我們班時就將全班的生日記下來，哪些過陽歷的生日、哪些過陰歷的生日都一一記下。等同學們生日到了，她都會買上一個蛋糕表示祝賀，如果一天里有幾個同學一起過生日，她會買一個很大的蛋糕，全班一起為他們過生日，然后一同品嘗蛋糕。就因為班主任她對我們學習上進行鼓勵，生活上關懷得無微不至，所以我們都叫她萬媽(她的名字叫萬鈞，所以就叫萬媽)。現(xiàn)在想起那高中的歲月，心里依然暖暖的。

其實，在教過我的老師里有很多像影片里的王雙鈴老師一樣的愛崗敬業(yè)的老師。現(xiàn)在每當我跟同學講我高中、初中、小學的老師是如何的好，他們都會對我投來羨慕的眼光，他們羨慕我能遇到那么好的老師。我不知道他們以前的老師咋樣，但我想絕大多數(shù)老師都是愛崗敬業(yè)的，不好的老師畢竟很少。所以，從初中開始我就下定決心要做一名合格的人名教師。而今我也為此努力著、奮斗著。

二、從教師教育角度

首先從教育角度來說《燭光里的微笑》。在影片中我們可以看到，王雙鈴老師教過四(2)班很多同學的長輩，像叔叔、爸爸、姑姑等等。這種幾代同師的現(xiàn)象在上個世紀九十年代也許很正常，畢竟那時候我國的經(jīng)濟還落后、教育還跟不上。但現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀了，中國的國民GDP已經(jīng)超過日本，成為第二經(jīng)濟大國。雖然中國現(xiàn)在的教育比起影片中的那個時代已經(jīng)有了質的飛躍。但我國農(nóng)村教育依然落后，尤其是偏遠山區(qū)，許多地方招不去教師，以至于那些地方教師平均年齡都在50歲以上，還有教師教非所學，一個人教很多門課程等等。這些問題都亟待解決。

在從班主任工作角度來談談我的感受吧。影片一開始就是其他班在認真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團亂。當我看到這里時真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進教室什么也不說，等待著同學們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學生，首先要了解學生，每一個學生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進學生的內心，這樣才能很好的教育學生。

一個老師放棄一個學生，損失也就幾百、幾千分之一，但對于一個家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學喝酒等壞習慣。這時候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個學生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學生、尊重學生人格，并且時刻呵護著學生幼小的心靈。當小鵬擅自拿50元錢去還債時，她是先了解情況而不是一開始就認為他是偷的。這是對學生的一種信任、對學生人格的一種尊重。當麗萍經(jīng)常遲到時，她也沒有批評而是進行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時鼓勵麗萍，同時還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學習，另一方面是對麗萍進行幫助同時不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學生人格的尊重，對學生自尊心的保護。

王雙鈴老師善于投其所好，當班上幾個學生讓她允許他們踢足球時，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學生的距離，取得學生對她的信任。她還將對學生的日常教育搬進了作文課，當學生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時，她立刻抓住教育機會，讓同學們換位思考麗萍長不大是因為她缺少父愛、爺爺奶奶的愛，讓同學們要給予麗萍關愛，這就拉近了學生間的關系、促進班級團結。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學生的心靈就像一片沃土，當播下思想的種子，就會長出行為的果子;當播下行為的種子，就會長出習慣的果子，當播下習慣的種子，就會收獲命運的果實?！蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學生播下了思想、行為、習慣的種子，他們也一定會收獲到命運的果實。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個學生，這些都讓我為之感動。影片最后學校領導說小學老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時，四(2)班全班同學為她開追悼會，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應該是他發(fā)自內心的呼喚，這也是孩子們對她最高的評價。她是一位平凡的小學教師，但她在平凡的崗位上進行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

燭光里的微笑觀后感(篇7)

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當今社會缺少的一股子一精一神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學的心，她認為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。

那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會說這多么平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學生的淚眼，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個學生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜一愛一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛一著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。

教人求真，學做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學做真人。