好看課件。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。設(shè)計(jì)教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。幼兒教師教育網(wǎng)小編專門為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“好看的課件”，希望您喜歡這篇文章也請(qǐng)不要忘記分享給您的朋友們哦！

好看的課件 篇1

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么?

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、提供《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

活動(dòng)反思：

我園的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽光的心理;向幼兒介紹祖國傳統(tǒng)文化精粹，增強(qiáng)幼兒的'民族自豪感，萌發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動(dòng)。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動(dòng)，因?yàn)槔锩婢桶藢?duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點(diǎn)，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因?yàn)椋邢矏鄄拍苡袀鞒?。“好看的京劇臉譜”是大班教材中的內(nèi)容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個(gè)過程，一系列準(zhǔn)備和鋪墊充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫裝飾臉譜的欲望?？紤]到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。

在活動(dòng)過程中，孩子們的興趣很高，能主動(dòng)了解臉譜知識(shí)，表達(dá)自己的見解;能主動(dòng)選取材料大膽進(jìn)行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計(jì)臉譜，雖然對(duì)臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時(shí)還不能熟練的表現(xiàn)，有待于延伸活動(dòng)中幼兒再次操作和體會(huì)。另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時(shí)還要細(xì)致些，如：每桌準(zhǔn)備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

好看的課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

掛圖《花兒好看我不摘》

活動(dòng)過程 ：

（一）問題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

（二）討論分享

出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

1、這是什么地方？小朋友在干什么？

2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。（教師朗誦兒歌）

附兒歌 花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧！

（四）活動(dòng)延伸

現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

好看的課件 篇3

課型：新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課詞語，認(rèn)識(shí)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫字。

難點(diǎn)是有些詞語不容易理解。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：朗讀法 互動(dòng)法 合作法 討論法

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。

2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰夸少先隊(duì)員真好？為什么要夸他們？）

下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。

二、初讀課文

1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。

2．畫出不懂的詞語。

三、檢查初讀情況

1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。

２、出示課件認(rèn)詞。

３．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。

2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）

3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）

4．引導(dǎo)學(xué)生說AABB式的詞語,用“一會(huì)兒”說話。

5．指導(dǎo)朗讀。

清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。

6．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節(jié)。

7．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。

第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。）

你想對(duì)小鳥說什么？聽了你們的稱贊，小鳥更加活躍了。

朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。

第三節(jié)

出示圖片 可愛機(jī)靈的小鳥是大自然的孩子，紅領(lǐng)巾也是大自然的孩子，你們看，紅領(lǐng)巾來了！紅領(lǐng)巾來干什么了？

勾畫出 “是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。！如果你們就是課文中的這群紅領(lǐng)巾，你們會(huì)在木牌上寫什么話呢？

“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決?！啊t領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。

五、總結(jié)全文、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、引：不光我們“紅領(lǐng)巾”在愛護(hù)小鳥，我們國家乃至整個(gè)世界都很重視對(duì)鳥類的愛護(hù)。

小朋友們，正因?yàn)槿澜绲娜硕紒肀Ｗo(hù)小鳥，我們的小鳥才會(huì)這么可愛、機(jī)靈，我們的大自然才會(huì)這么美好，讓我們隨著音樂再來夸一夸我們可愛的小鳥，我們愛鳥的“紅領(lǐng)巾”吧！配樂朗讀全詩。

2、多美的詩啊，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩中的規(guī)律了嗎？

A、那你再看看每一小節(jié)的第一行，還有什么發(fā)現(xiàn)？引：是啊，都是什么時(shí)候，什么地方誰最怎么樣？

B、第二行呢？第三行和第四行呢？

3、有了這么多發(fā)現(xiàn)，你能馬上把詩歌背下來嗎？先背給你的同桌聽聽吧。

①同桌背；②師引背。

六、拓展升華、仿寫詩歌

1、引：詩中愛鳥的“紅領(lǐng)巾”，得到了鳥兒們的稱贊，你們也是“紅領(lǐng)巾”，想得到小動(dòng)物的.夸獎(jiǎng)嗎？那我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動(dòng)物呢？

2、引：剛才，小朋友講了那么多應(yīng)該愛護(hù)的小動(dòng)物。那你能選擇其中的一種小動(dòng)物，按照這首詩的規(guī)律也來寫上一小節(jié)嗎？

板書設(shè)計(jì)：

26、紅領(lǐng)巾真好

快樂——可愛——唱歌

誰 活躍——機(jī)靈——捕捉害蟲

最早——紅領(lǐng)巾——愛護(hù)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀等方法，檢查生字詞的讀音。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、嶄”是翹舌音，“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)，說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)、記住這些漢字的。

2．指名有感情地朗讀課文，組織學(xué)生評(píng)議。

二、背誦

1、用引背法指導(dǎo)背誦。（師：清晨，林中誰最快樂——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。

2．學(xué)生輕聲自由背誦。同座同學(xué)互相背誦。

3．指名個(gè)別有感情地背誦課文，組織學(xué)生評(píng)議。有條件的可以組織學(xué)生邊背誦邊表演或配樂讀。

（多形式背誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和評(píng)價(jià)他人的能力，促進(jìn)學(xué)生的語言積累。表演讀或配樂讀可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。）

三、記字、寫字

1．觀察：啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、領(lǐng)、蹦”的字形。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)， 躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”；“領(lǐng)”字的左右兩部分是“頭不齊腳步不齊”，“令”的捺變點(diǎn)。

2．指導(dǎo)書寫，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作品，組織學(xué)生評(píng)議。

（突出寫字重點(diǎn)，加強(qiáng)評(píng)議指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）

四、練習(xí)

1、 啟發(fā)學(xué)生用自己的話說說“小鳥”的可愛。注意用詞情況和語言組織。

2、學(xué)習(xí)課文后，想一想除了愛護(hù)小鳥，我們應(yīng)還應(yīng)該保護(hù)哪些小動(dòng)物呢？

五、實(shí)踐作業(yè)

1．在課外閱讀有關(guān)鳥類知識(shí)的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)介紹。

2．在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。

板書設(shè)計(jì)：

嘰 喳 羽 領(lǐng) 捉 理 躍 晨

教學(xué)反思：

在出示課題后，先齊讀課題再提出問題：讀了課題你想知道什么？疑問是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，帶著問題去學(xué)習(xí)課文，有效地抓住了學(xué)生的思維特征，同時(shí)也滲透了文章的線索和教學(xué)活動(dòng)展開的思路。學(xué)生們一開始就被深深地吸引，興趣盎然的學(xué)習(xí)課文。

好看的課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出，我們要“引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，培養(yǎng)有初步的環(huán)保意識(shí)?！杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始，我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個(gè)主題開展該教育活動(dòng)。針對(duì)小班幼兒年齡小，具體形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗公園的情景，讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞花兒美麗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，知道公園里的花兒不能亂摘。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓孩子有愛花、護(hù)花的能力。

3.理解詞匯：乖，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用裝飾樹、草和許多鮮花，把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗公園的情景；

2、木偶娃娃一個(gè)，照相機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道花兒好看不能摘的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛花、護(hù)花的能力。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：情景游戲“逛公園”，引起幼兒的興趣。

1.情景游戲“逛公園”。在活潑愉快的《去郊游》音樂中師生共同暢游公園，自由地欣賞公園美麗的景色。

2.引導(dǎo)幼兒討論：來到公園的心情怎樣？為什么？

二、基本部分：觀看木偶表演，明白花兒好看不能摘。

1.觀看木偶表演，引發(fā)討論：公園里的花兒能摘嗎？為什么不能摘？

2.欣賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒完整地欣賞兒歌，并提問：兒歌的名字叫什么？說了一件什么事？

3.再聽教師朗誦兒歌一遍，理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的意思，懂得遵守規(guī)則也是“乖”。

4.采用幼兒與小木偶互動(dòng)的形式來學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

5.分組與小木偶一起表演兒歌。

三、結(jié)束部分：聯(lián)系生活實(shí)際，爭做護(hù)花好寶寶。

1.啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓更多的人看到公園里這么美麗的花兒呢？觀看幻燈片，知道可用相機(jī)、手機(jī)拍照或畫畫等方法留下紀(jì)念，并用相機(jī)給幼兒與花兒留下合影。

2.鼓勵(lì)大家從小做起，愛護(hù)花草樹木，不亂采摘，同時(shí)勸告自己身邊的人也愛護(hù)花草樹木，爭做護(hù)花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒到操場上去巡視，保護(hù)幼兒園的花草樹木，告訴周圍的人“花兒好看不能摘”。

好看的課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。

3、能用簡單的語言表達(dá)自己的操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）

3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。

（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。

教師：小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好看的東西，我們一起來看看是什么？你們家里有沒有掛過彩燈？

2、教師出示一組彩燈，請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。

（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。

教師：今天，老師帶來幾個(gè)彩燈，你們看看有沒有什么不一樣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來的。

（4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。

3、完成操作材料“過節(jié)了”。

（1）教師讓幼兒觀察操作材料畫面。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。

4、出示大小不一樣的蘋果，請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)。

活動(dòng)延伸：

展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

好看的課件 篇6

［活動(dòng)生成背景］

午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝?，顧不上去各區(qū)角參加游戲活動(dòng)，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，形象的生動(dòng)有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽，這個(gè)問這鞋墊看上去怎么這么漂亮？那個(gè)問這鞋墊是不是繡花針繡出來的？怎么和我們畫的畫差不多？徐老師，你會(huì)做嗎？

納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化色彩，清新、活潑、健康，富有創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的思想情感和獨(dú)特的審美趣味。從過去的雙喜圖、牡丹富貴圖、連年有余圖、喜鵲登枝圖等等，到今天又增添了許多兒童畫的內(nèi)容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團(tuán)、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強(qiáng)烈的裝飾特點(diǎn)，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據(jù)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、欣賞納花鞋底的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。

2、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。

3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、收集納花鞋墊若干雙

一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時(shí)注意擺放的美觀及藝術(shù)化）

一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細(xì)觀察的需要。

2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程

3、準(zhǔn)備叮當(dāng)鞋墊作坊五個(gè)工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計(jì)室，四、涂色室，五、成品展覽室。

［活動(dòng)過程］

一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊

1、自由欣賞，互相討論

師：今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請(qǐng)你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？

評(píng)：活動(dòng)一開始，老師就給了幼兒充分的自由，使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

2、個(gè)別講述

提問：你喜歡哪雙鞋墊？為什么？

(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞，與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)

提問：我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。

師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？

二、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工工藝品。

1、請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？

2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程

3、通過實(shí)際觀察、比較、討論，激起幼兒對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。

提問：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？

師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺得納鞋墊的人怎么樣？

4、了解納花鞋墊的作用。

（1）實(shí)用價(jià)值

提問：這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？

（2）了解納花內(nèi)容所寄托的美好祝福

提問：誰知道鞋墊上為什么要納上一些動(dòng)物、植物的形象呢？

師：納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動(dòng)，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福送給了大家。

三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞋墊

1、向幼兒介紹叮當(dāng)鞋墊作坊的工作內(nèi)容。

2、幼兒分工制作。

3、講評(píng)。

好看的課件 篇7

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用一兩句話講述圖片的主要內(nèi)容。

2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。

相關(guān)領(lǐng)域：語言

適用對(duì)象：小班幼兒

教學(xué)方法：看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片1、2音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、出示幻燈片（一），引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：小朋友，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？

提問：1）這是什么地方？

2）公園里漂不漂亮？

3）哪兒最漂亮？

4）你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？有些什么顏色的，像什么？

師：花兒開的多精神，多漂亮呀！紅的紅、白的白、黃的黃，可是有一天，發(fā)生了這樣的事情。

（1）出示摘花圖片

提問：1）小女孩看見公園里有許多美麗的菊花，她想做什么？

2）如果花離開自己的媽媽會(huì)怎樣？

3）請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧？

師：小花找不到自己的媽媽，心理非常難受，所以就傷心的哭了起來。

（請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)小花傷心的樣子）

（2）出示老師教育女孩的圖片

提問：1）老師對(duì)女孩怎樣說的？女孩有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤？

2）那我們?nèi)缈匆娺@么美麗的花，你們會(huì)怎樣？

師：你們說的真好，是呀，叔叔，阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花，讓人們欣賞他們，小朋友也喜愛這些花，但我們只能看，不能摘，要做到“花兒好看不能摘”。

2、學(xué)習(xí)兒歌：花兒好看我不摘

提問：兒歌里的小朋友為什么會(huì)這么乖？

3、欣賞幻燈片（二）

師：叔叔、阿姨真了不起！他們把這些美麗的菊花設(shè)計(jì)成各種各樣的有趣造型。我們一起來欣賞吧！我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。

4、放游公園的音樂。

附兒歌：花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白，

花兒好看我不摘，

大家都是我真乖。

花兒好看我不摘。

好看的課件 篇8

《小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手1只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動(dòng)延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》這篇文章共2222字。

好看的課件 篇9

一、課前導(dǎo)入

1、今天我們接著學(xué)習(xí)26．“紅領(lǐng)巾”真好

板書課題26．“紅領(lǐng)巾”真好

2、引讀課題。什么真好？

生：“紅領(lǐng)巾”真好。

師;所以讀的時(shí)候應(yīng)該重讀紅領(lǐng)巾。齊讀課題

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅領(lǐng)巾加了雙引號(hào)，在這里紅領(lǐng)巾指的是----少先隊(duì)員。再讀---

5、今天老師給你們帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。

第一份禮物是什么呢？（出示幻2）原來是我們學(xué)過的生字寶寶，會(huì)難倒你們嗎？

第一關(guān)就被你們輕而易舉的過了 看看第二關(guān)是什么？出示幻3

打開禮品盒得到第二份禮物

3、看來小鳥的兩關(guān)考驗(yàn)都沒有難住大家，接下來是更大的考驗(yàn)，大家有信心通過嗎？接下來是什么考驗(yàn)?zāi)?？我們大家快去看看吧?/p>

二、讀一讀，想一想。（朗讀及分析課文）

㈠自由讀課文（帶問題）

課件出示問題（出示幻4）這首小詩一共分為幾個(gè)小節(jié)？小詩里寫了誰和誰的事情？

㈡讀中悟。

.提問：分幾個(gè)小節(jié)？（三個(gè)）師：課文哪一節(jié)寫的是快樂的小鳥呢？（第一節(jié)）那我們就一起來讀這第一節(jié)吧。邊讀邊想：你從什么地方讀出了小鳥的快樂

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、師：誰來匯報(bào)，從哪感受到了小鳥的快樂？

生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳

生：我從一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛體會(huì)到小鳥的可愛。

2、師：你們抓的非常準(zhǔn)確，老師也感受到小鳥的快樂了，能把小鳥的快樂讀出來嗎？

3、師：讓我們變成這群可愛的小鳥，用你的朗讀，把你的快樂告訴身邊的每一個(gè)人。老師來問，你們來答。

4、 師：讀清晨，林中誰最快樂！

生：是，可愛的小鳥……．

5、師：男生來問，女生來當(dāng)快樂的小鳥。

6、師：讀的感情這么充沛，我們試著把這節(jié)背誦下來。

(二)、過渡：嬉戲玩耍一會(huì)兒后，小鳥們可是忙起來啦！他們在忙什么呢，自由朗讀第二節(jié)，邊讀邊想象畫面：你仿佛看到了什么？

（1）、學(xué)生匯報(bào)：我仿佛看到了

師：我也仿佛看到一群機(jī)靈的小鳥在林中穿梭著，忙碌著，他們忙著為田間的菜苗捉蟲、為林中的樹木看病。

（2）看，鳥兒們起床了，他們張開翅膀飛起來了，他們飛向樹林，飛向田野，為林中的樹木看病，為田間的菜苗捉蟲，真是一群活躍的小鳥??！讓我們來夸夸這群機(jī)靈的小鳥。一二 組問 三四組來當(dāng)活躍的小鳥

(三)、師：這群又可愛又機(jī)靈的小鳥你們喜歡嗎？一群“紅領(lǐng)巾”也很喜歡他們呢？瞧，他們來拉！（CAI課文插圖）邊看圖邊思考：這些人手里拿的是什么？他們來干什么？看到這么快樂活躍的小鳥他們會(huì)說些什么？

學(xué)生匯報(bào)：放鳥巢、立標(biāo)志牌。

1、 是啊，一大清早，“紅領(lǐng)巾”就來了，他們來給鳥兒們放——（鳥巢）還帶來了嶄新的木牌，木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”請(qǐng)一個(gè)“紅領(lǐng)巾”來讀讀這句話。（愛護(hù)小鳥的態(tài)度很堅(jiān)定、呼吁大家、你很愛這些小鳥）

2、如果你來寫這塊木牌上的標(biāo)語，你會(huì)怎么寫？

3、當(dāng)鳥兒們看到這些“紅領(lǐng)巾”朋友時(shí)，他們都很高興 猜猜它們會(huì)對(duì)這群“紅領(lǐng)巾”說些什么呢？“紅領(lǐng)巾”真好！

4、是啊，當(dāng)看到自己的“紅領(lǐng)巾”朋友一大清早就來到樹林中，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到“紅領(lǐng)巾”手中的鳥巢時(shí)，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到那嶄新的木牌時(shí)，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

當(dāng)看到“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”五個(gè)大字時(shí)，小鳥在枝頭高唱——“紅領(lǐng)巾”真好！

5、“紅領(lǐng)巾”為什么要做這一切，因?yàn)樗麄儭獝坌▲B。小鳥是大自然的精靈，我們愛小鳥就是愛大自然，就是愛我們自己的家園！來讓我們一起來稱贊這群愛鳥的“紅領(lǐng)巾”（出示幻8第三節(jié)詩）

6、讀到這你知道我們剛上課時(shí)提出的那個(gè)問題嗎？打引號(hào)的紅領(lǐng)巾指的是什么了嗎？

生答：少先隊(duì)員

三、升華部分

1、課文中的小鳥們在少先隊(duì)員的關(guān)心、愛護(hù)下，快樂地飛翔?？墒牵诖笊掷?，有一些小鳥卻慘遭人類的毒手。欣賞圖片

2、看了這些圖片

我想對(duì)我想對(duì)捕鳥的人說：“-------------------------------------?！蔽蚁雽?duì)砍樹的人說：“-------------------------------?！蔽疫€想對(duì)（ ）說：“-------------------------------?！?、除了愛護(hù)小鳥，我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動(dòng)物呢？欣賞圖片

4、每當(dāng)我們走進(jìn)大自然，會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下，除了綠樹紅花，還有許多可愛的小動(dòng)物。它們不僅是人類的好朋友，還為大自然增添了生機(jī)與活力。讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)光榮的“紅領(lǐng)巾”，去愛護(hù)這些可愛的小生靈吧！6、老師的最后一份禮物是什么？是課文中要求我們要寫的字。老師啊把課文中最難寫的和同學(xué)們最易寫錯(cuò)的字寫在了黑板上，我們一起來寫寫他們。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023好看的課件(集合9篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了好看課件專題，希望您能喜歡！