一幫活動總結。

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一幫一活動總結 篇1

“一幫一”愛心工程是我學院的志愿者品牌活動,每學期初由綠葉服務隊組織我院師生以每個班級、研究所或者個人為單位，在清遠山區(qū)扶助一個貧困學童。用募捐所得物資，供應所扶助孩子的全部學習費用及部分必需的生活物資，并通過平時的書信及探問等多種形式的溝通，在精神上幫助、引導所扶助孩子健康成長。

該活動的宗旨是以學院全體教師和同學一對一進行幫扶,共同資助清遠市清新縣太平鎮(zhèn)部分貧困學童完成9年義務教育，幫助他們重樹自信、健康成長；同時也使參與愛心活動的學院師生受到感染，形成愛的良性循環(huán)。

至20xx年，“一幫一”愛心工程已走過11年路程，這11年，從機電工程系到機械工程學院再到機械與汽車工程學院，愛心行動風雨無阻，愛心隊伍不斷壯大，愛心觸角不斷延伸，譜寫了一曲華工愛心行動最強音。

09年，我們在太平鎮(zhèn)舉行了“一幫一愛心活動”十周年總結大會。太平，凝聚了學院師生十載的愛心，十載的情誼。十年，是愛的升華、夢的實現，十年不會是終點，而是一個新的起點，讓我們?yōu)楦嘭毨У暮⒆油衅鹨黄Ｍ乃{天。十載，有太多動人的故事，太多難忘的瞬間，一張張老照片，勾起了太多美好的回憶。

十一年來，我們資助了300多名學生，每當看到這一張張純真的笑臉，我們明白了什么是希望；每當看到受資助的孩子們健康地成長，我們明白了什么是責任。

09材控團支部也進行了捐款活動，同學們積極獻愛心，59位同學加上班主任共計捐出425。5元。

本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我院的美好明天添光加彩！

和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲，我們材控班在以后的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。通過這次活動，使全班同學深刻地感受到了一次為人民服務，奉獻愛心，團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己。

自然，受捐助的同學也在多個場合表達了而自己的感激之情。他們表示，貧窮不是自己的錯，也不是家庭的錯?，F在，老師同學們給與資助，他們應當好好利用這樣的讀書條件，好好學習。爭取日后自己有所發(fā)展，回報這些好心人，回報這個充滿愛心的社會！

雖然捐款活動已經結束了，但開展這次活動給我們的意義是重大的，奉獻愛心的行動是終生的。

衷心希望獻出份份愛心的老師同學，好人一生平安；衷心希望收到捐助的同學，能夠言行一致，取得驕人的成績，品德學業(yè)雙豐收！

一幫一活動總結 篇2

**年第一學期學習部舉辦的學習委員“一幫一”活動，即各班級學習委員在班級中選擇一名在學習上需要幫助的對象進行一學期的幫扶再將期末成績與上學期比較看是否有進步，我們從各班學習委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學習部倡導的優(yōu)良學風班風對各班各位同學的的影響。

我們主要對07、06級各班“一幫一”活動進行了詳細的分析，結果顯示：**級共有41個班級，交上來的登記表是41份;06級共有33個班級，交上來的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進行統(tǒng)計，主要情況是：學分績點有明顯上升的為56人，學分績點下降的為6人，學分績點基本沒變的是9人。

這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學習成績是進步的，此活動已達到預期的目的和效果，也說明了各位參與同學的辛勞與付出。為什么會有這么多人通過此次幫扶活動學習成績提高呢?主要有以下幾個方面的原因：

一、被幫扶同學能夠端正學習態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹立學習的信心，積極配合學習委員的學習安排，學習上有困難及時向別人詢問，及時做好復習、預習等相關環(huán)節(jié);

二、學習委員熱情幫助幫扶同學，將自己良好的學習方法推薦給他們，并能及時督促他們進行自習，經常于他們交流、溝通，了解他們各個階段的學習情況;

三、班級同學和任課老師也積極配合，在學習上有困難大家相互探討并及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂為止;

四、幫扶同學平時學習認真、腳踏實地，期末考試前只需稍微復習、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認真聽課、期末復習不能看懂書本等現象。

一幫一活動總結 篇3

為建設一個奮勉向上、團結友愛的班集體，能充分地激發(fā)每個學生內心的集體榮譽感。我校以營造良好班集體為平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級xx學習成果在班里始終處于下游水平，學習主動性不高，作業(yè)常常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。后來在xxx雅同學的幫助下，xx的成果越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上相互信任、相互理解、相互幫助的好摯友，常常一起主動地參與學習之外的課余活動，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。

整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“敬重特性、發(fā)展特性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時到處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。

學生互助學習是以合作學習原理為指導，老師將班內學生綜合學習狀況進行分層，引導學生在自愿的前提下根據自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成果、學習實力及行為習慣較好的先進生與學習或品德存在肯定障礙的后進生結成互助學習小組。引導小組成員相互監(jiān)督，相互提示，相互激勵，共同遵守紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，相互切磋溝通學習方法，共同提高學習成果和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素養(yǎng)的提高。開展學生互助學習，重點發(fā)揮得才兼?zhèn)涞膶W生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成果。學生互助學習，能夠充分發(fā)揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培育學生的思想凝合力和集體榮譽感起到主動的作用。

互助學習班規(guī)有利于提高和促進班級整體學習水平子曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自強也。故曰：教學相長也?！毕冗M生和后進生結7、成互助合作學習小組，先進生在學習上賜予后進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成果方面，無疑都會對后進生產生主動的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授學問的過程本身就是一個鞏固學問的過程。

互助學習班規(guī)有利于健全學生的人格學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發(fā)展。首先，先進生在輔導后進生的學習過程中，自尊心和自信念獲得了極大的滿意，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生主動的影響，形成良性循環(huán)。這讓學生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助于學生形成樂于助人的良好品行。

其次，和老師居高臨下的輔導相比，后進生更簡單接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進生對先進生供應的幫助也會樂于接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。最終，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助于培育學生現代社會所須要的合作精神和合作實力。

互助學習班規(guī)有利于提高學生的思想和學問水平“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經驗、情感和學問，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知沖突，在很多發(fā)展理論中都被認為是學習背后的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。另外，互助合作學習還會引發(fā)學生主動思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間相互取長補短、共享觀點、相互幫助、相互激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+12的新合力，增加班級凝合力。

互動學習班規(guī)有利于形成良好的班風、學風班風是指班級全部成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規(guī)對班風的形成有著重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的看法和價值觀，又影響他們在教室里的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助于形成團結互助、主動向上的良好班風，增加班集體的凝合力和團隊精神。而這種團結互助、主動向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。

可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不行低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利于學生團結互助的班規(guī)內容，并有效地去實施，這樣在培育學生集體榮譽感的同時，也可以幫助老師管理好班級，為創(chuàng)建一個團結向上的班集體打好基礎。綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。信任通過肯定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習主動性將大幅提高，并水到渠成的培育學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。

一幫一活動總結 篇4

在院團委全面開展的增加團員意識主題教育活動在各級基層團組織中認真貫徹落實的過程中，為提高每位團員的思想覺悟，使每位團員能夠樹立正確的人生觀，價值觀，以便在社會主義現代化建設中發(fā)揮積極作用，我系支部于10月中旬開展了團員“一幫一”活動?；顒又?，各位優(yōu)秀團員本著“團結共進”的思想，以朋友的身份感化落后學生，做到“從情動之，以理服之”而每一位落后的同學又心懷“見賢思齊”的意念，積極與優(yōu)秀團員配合，“批判的接受“他人的意見，改正自身的不足?；顒咏Y束后，各位團員反應良好，部分落后團員對團及黨的認識更加明確，獲得各方面文化知識的欲望加強。

在開展本次活動時本支部始終堅持“落實行動，不搞虛套“的原則，每一項活動都落到實，真心實意為落后團員的進步提供幫助。

一、各位支部干部通過網絡搜集大量團的知識，讓同學們了解團史，認清團史，全面的理解團員的重大作用，在理論上說服落后同學，糾正錯誤，樹立正確的價值觀。同時，我們支部以電影形式，回顧新中國成立的過程，及建國初期國家的建設，讓團員們了解到現在美好的生活來之不易，而共青團員正是黨的后備軍，在思想上重視黨，感情上熱愛黨，才能逐步向黨靠近，發(fā)揮自己的積極作用。通過觀看電影，感性的認識到提高覺悟，樹立正確價值觀的必要性，因此在團員中產生共鳴。

二、每一位優(yōu)秀團員都針對自己幫助的團員的興趣，搜集，查閱了相關的資料，為落后同學推薦相關書籍，并在閱讀中與其進得討論，讓每一位團員得到表達自己想法、觀點的機會，提高了團員對各領域知識的興趣。

三、在活動過程中支部干部頻繁的與團員中問題較多的同學進行交流發(fā)現隨著活動的進行，落后團員在思想上的確有所提高。

此次活動，班級中的每一位同學都參與進來，效果較為明顯，因此我支部會在以后的日子里多開展這類活動，以壯大支部力量。

一幫一活動總結 篇5

中專生作為一個很特殊的學生群體，問題生、學困生不在少數，但是幾年的接觸下來我發(fā)現在這一群體中，有比較大的一部分學生是因為潛能沒有被發(fā)揮出來，在許多人的心目中，這一部分學生無論學業(yè)成績和品德表現都很一般，表現平平，不引人注目，他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實他們也需要表現自己，也渴望進步，也希望得到老師和同學的肯定和鼓勵。只要一點點，他們就能改變自己，讓你刮目相看。這一部分學生的特點是：內心深處有強烈的表現欲望，但自信心不足，得到鍛煉的機會不多。只要老師能適當的加以引導，鼓勵并肯定他們的進步，充分發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質，使他們跨入優(yōu)生的行列。

面對這樣的學生我所采取的措施是：

1、重視家校聯(lián)系：學生在校的學習、生活表現及時和家長交流溝通，這樣既能讓家長了解自己孩子的在校情況并和學校積極配合，還能及時發(fā)現一些潛在問題并盡早解決。

2、加強思想教育：許多問題生、學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。比如經常找他們談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3、加強行為規(guī)范教育：中專生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段，可塑性強，因此平時就要注意培養(yǎng)，反復強調，養(yǎng)成自尊自愛，注意儀表，禮貌待人，遵規(guī)守律，勤勞儉樸的好習慣。

4、加強關注程度：在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。經常與任課老師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并及時給予肯定。必要時給予適當的班級工作，培養(yǎng)其責任心和集體榮譽感。

關愛問題學生，就是真正做到以情動人。真誠地接受他們，善意地理解他們，信任他們并高興地表揚他們。

一幫一活動總結 篇6

一個奮發(fā)向上、團結友愛的班集體，能充分地激發(fā)每個學生內心的集體榮譽感。一些平時表現一般甚至比較落后的學生，生活在這樣的集體里，也會很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。

六年級張軍學習成績在班里一直處于下游水平，學習積極性不高，作業(yè)經常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。后來在周文靜同學的幫助下，張軍的成績越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經常一起積極地參加學習之外的課余活動，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。

當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“尊重個性、發(fā)展個性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。

學生互助學習是以合作學習原理為指導，教師將班內學生綜合學習情況進行分層，引導學生在自愿的前提下按照自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與學習或品行存在一定障礙的后進生結成互助學習小組。引導小組成員互相監(jiān)督，互相提醒，互相激勵，共同遵守紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，互相切磋交流學習方法，共同提高學習成績和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素質的提高。開展學生互助學習，重點發(fā)揮品學兼優(yōu)的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成績。學生互助學習，能夠充分發(fā)揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培養(yǎng)學生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。

1．互助學習班規(guī)有利于提高和促進班級整體學習水平

子曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也?！毕冗M生和后進生結成互助合作學習小組，先進生在學習上給予后進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成績方面，無疑都會對后進生產生積極的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授知識的過程本身就是一個鞏固知識的過程。

2．互助學習班規(guī)有利于健全學生的人格

學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發(fā)展。首先，先進生在輔導后進生的學習過程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生積極的影響，形成良性循環(huán)。這讓學生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助于學生形成樂于助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導相比，后進生更容易接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進生對先進生提供的幫助也會樂于接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。

最后，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助于培養(yǎng)學生現代社會所需要的合作精神和合作能力。

3．互助學習班規(guī)有利于提高學生的思想和知識水平

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經歷、情感和知識，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知沖突，在許多發(fā)展理論中都被認為是學習背后的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。

另外，互助合作學習還會引發(fā)學生積極思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+1>；2的新合力，增強班級凝聚力。

4．互動學習班規(guī)有利于形成良好的班風、學風

班風是指班級所有成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規(guī)對班風的形成有著重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的態(tài)度和價值觀，又影響他們在教室里的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助于形成團結互助、積極向上的良好班風，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結互助、積極向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。

可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不可低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利于學生團結互助的班規(guī)內容，并有效地去實施，這樣在培養(yǎng)學生集體榮譽感的同時，也可以幫助教師管理好班級，為創(chuàng)造一個團結向上的班集體打好基礎。

綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。相信通過一定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習積極性將大幅提高，并水到渠成的培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。

一幫一活動總結 篇7

在本學期“一幫一”活動中我收獲頗多，受益匪淺。剛開始參加這個活動的時候，我感覺很陌生，因為之前從沒接觸過這一類活動，不知道怎么去開展，一方面擔心自己做得不好，同學不接受，另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是很優(yōu)秀，還需要不斷提高自己。但同時我要想給自己一個挑戰(zhàn)，為了把這個活動搞好，我積極向同學尋求經驗。

她們告訴我，要想使活動順利進行，先要和“一幫一”對象成為好朋友，只有當他主動愿意接受幫扶，才好開展下一步的工作;自己本身也要有耐心，積極與對方溝通，只有充分了解才好對癥下藥?？傮w來說，我的“一幫一”活動工作開展得很順利，幫助對象也積極配合我的工作，在思想，學習和生活等方面都有了很大的提高。

“一幫一”活動給了我?guī)椭鷦e人的機會，同時也促使我進一步思考反省自己，令我獲益良多。在以后的“一幫一”活動中，我會更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。最后衷心感謝黨支部對我們的信任和肯定，能為我們提高一次這么好的機會!

一幫一活動總結 篇8

根據學校黨委的指示，我xx學院黨支部認真貫切落實各項相關工作，嚴格執(zhí)行學校黨委黨建工作計劃，深入貫徹落實“三個代表”的重要思想，切實增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，進一步提高了我院黨支部組織建設的整體水平，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想，帶領全體學生黨員和入黨發(fā)展對象積極創(chuàng)先爭優(yōu)，并開展“一幫一”活動。

本學期以來，我參加了我們黨支部的黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來說，我是通過以下幾方面來進行工作的。

1、關心思想進步。加強對該班同學的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生樹立正確的理想和信念。

2、關心心理健康。及時了解同學們的心理狀況，激勵他們艱苦奮斗，勇敢面對生活中的困難，努力進取，積極上進，樂觀向上。

3、關心學習進步。及時了解該班同學的學習情況，并結合實際進行學習指導，解決學習中遇到的困難，努力提高學習成績。

4、關心生活狀況。關注該班同學的生活，經常詢問、主動發(fā)現存在的生活困難。該班同學經常抱怨家庭經濟困難，所以我鼓勵他們要刻苦學習，通過爭取國家、學校各項獎學金、助學金等各種方式幫助改善生活狀況。

5、關注個人發(fā)展。鼓勵同學們積極參與各項有益的文體活動，積極參加社會實踐，提高個人綜合素質;鼓勵貧困學生努力學習。

剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從不接觸過這一類活動，不知道怎么去開展，我想了很多，我不知道應該這么去做，我一方面怕自己做得不好，班級不接受，另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優(yōu)秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到該班同學的情緒。為了更好把這個活動搞好，我向其他學院黨支部的師兄師姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的班級商量好，只有班級支持和配合，才好開展下一步的工作;還有要積極向上，有上進心，愿意接受別人的幫助，愿意改變自己的不足，工作中要多聯(lián)系班委。為了更好的開展活動，我沒課的時候會去他們班聽課，了解他們的課堂表現;課余也經常和同學們一起就餐、談心，了解他們的想法，聽取他們的建議。該班的大部分同學們在我的幫扶指導下和班干部的提醒下，都能嚴于律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學生。

黨員“一幫一”活動自開展以來，取得了良好的效果。一方面，學生黨員的社會責任感和為人民服務意識增強，黨建工作取得良好進展。絕大多數學生黨員以認真負責的態(tài)度，懷著飽滿的熱情投入到活動當中，在幫扶別人的同時，自己也受益匪淺。另一方面，被幫扶的學生團員在學習、思想、生活等各方面均有了較大進步，學生團員的整體素質提高，直接促進了團建工作的發(fā)展。通過當面交談、通電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網上聊天等多種渠道的交流，許多學生團員將學生黨員當成榜樣和知心朋友，相互學習、取長補短。老生曠課現象較之以前有明顯好轉，新生適應大學學習、生活的能力增強，一些生活上的陋習也得以糾正或改善，在勞衛(wèi)檢查中的表現越來越好。

黨員“一幫一”活動是對新時期大學生黨員保持先進性和先鋒模范作用的一次積極探索，也是對黨團建設相互促進的一次有益嘗試。此次活動令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續(xù)努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。

一幫一活動總結 篇9

一幫一結對子活動儀式于20xx年7月9日啟動。在啟動儀式上，張曉光處長不僅指出了本次活動的宗旨“青年教師盡自己所能，給予幫扶對象（學生）經濟上的支助和生活上的幫助”，而且還對幫助任務進行了詳細部署?，F針對儀式上所提出的“八個一”中的主要幫助內容，對自己的具體幫扶情況作如下總結。

一、每學期開學為幫扶對象增添一次學習用品

我的幫扶對象是07屆酒店管理專業(yè)3班的班長朱慶男同學。由于這位同學是我本專業(yè)的學生，從他一入學開始我就給他上過專業(yè)課，因此在啟動儀式上介紹我們認識之前，我們就早已彼此認識了。在啟動儀式上，我第一次為他增添了學習用品一支筆和一個筆記本，希望他能夠將在課堂上及課外所學到的知識一一記錄下來，積累成為自己的財富。這學期開學后，我做的第一件事，就是把假期專門為他在書店買的有關調酒知識的書送給他，希望他能在自己所喜愛和感興趣的領域中有進一步的提高和發(fā)展。

二、為幫扶對象過一次生日

朱慶男同學的生日是12月19日，在他生日那天我會為他精心準備一份生日禮物，讓他真正感覺到老師和學校對他的關心。

三、定期對幫扶對象進行心理輔導

朱慶男同學成為了我的幫扶對象之后，我都定期找他本人和他的輔導員談話。經過多次溝通，我了解到，朱慶男同學雖然有很多優(yōu)點，例如對人對事非常熱心；多才多藝，善于表現；思想積極，組織能力強等，但是，他的身上也有不足之處，例如過渡在乎外在而忽視內在；處理問題過于簡單；遇到困難容易退縮等。尤其是在這學期的系學生會改選活動中，一心想成為系學生會主席的他，最終卻被任命為系學生會副主席。面對這個殘酷的現實，他有些接受不了，有一段時間，他在課堂上下表現的很消沉。為了鼓勵他，我課下里曾多次找他談心，告訴他：“位置的高低并不重要，每個位置都有每個位置的價值，對于一個人來說，最重要的是你能否在你所處的位置上做的稱職、做的出色?！苯涍^我們的多次談心，如今的朱慶男同學終于恢復了原來的模樣，精神飽滿、積極向上。經過這件事，我想，他不僅學會了承受和堅強，他更加懂得了學習和生活的意義。

四、帶領幫扶對象進行一次社會實踐

作為朱慶男同學的`一名專業(yè)課教師，對他的專業(yè)教育是不可忽視的。在日常的學習和生活中，我會不時向他滲透行業(yè)企業(yè)信息。為了讓他了解更多的本專業(yè)知識，激起他的專業(yè)學習興趣，我經常引導他去看著名企業(yè)的有關資料，使其逐步了解整個行業(yè)狀況。我們曾經一起參觀過“沈陽商貿飯店”，這是我們專業(yè)的一種認知實習。通過一年的傳授和滲透，他對本專業(yè)越來越感興趣，對自己的專業(yè)水平也越來越有信心。在本周內，我們會再到“沈陽黎明國際大酒店”、“沈陽萬豪酒店”等其他酒店進行參觀學習，相信我們會有更大的收獲。

五、對幫扶對象進行一次家訪

到朱慶男家進行家訪，已經是暑假的事了。沒去家訪之前我還不知道，原來朱慶男的父母早已離異，朱慶男被判給父親撫養(yǎng)。父親如今已經重新成家，并且給他填了個同父異母的弟弟。全家?guī)卓谌瞬]有自己的房子，而是和朱慶男的爺爺奶奶擠在一間不到60平的房子里，生活非常艱苦。爺爺奶奶都已年過80，多年病床不起的爺爺已經躺在床上奄奄一息，而奶奶也已經不能下地行走，只能天天坐在輪椅上，靠輪椅來代步?？吹街鞈c男家的一幕時，我不禁有些哽咽，想象自己如果換成了朱慶男，也未必會有他這樣積極樂觀的生活態(tài)度。聽朱慶男的父親說，朱慶男從小就特別懂事，從不讓父母操心。上中專開始，朱慶男就已經一邊打工一邊讀書了，他看家里經濟環(huán)境不好，很少伸手向父母要錢，有時打工賺了錢還要填補家里。當天，我買了很多水果對他們表示慰問，我仔仔細細地向朱慶男的父親匯報了朱慶男在學校學習和生活的情況，告訴他，朱慶男是個好孩子，老師和同學們都很喜歡他，照顧他。朱慶男的父親聽了我的話后，非常激動，非常高興，連連點頭說“把孩子交給你們我放心”。

以下為鞍山家訪照片：

一幫一結對子活動是非常有意義的，在我熱心幫扶朱慶男同學的過程中，我漸漸學會如何與一名學生溝通，我也深深感覺到，一個老師的關心和正確的引導，對于一個學生是多么重要。我想，作為一名人民教師，沒有比看著自己的學生健康成長和不斷進步更欣慰的了！！yJS21.Com

一幫一活動總結 篇10

進入十二月份，天氣一下子冷了起來。

人們開始打開衣櫥，從凌亂擺放各種衣服被子和其他雜物的的小小儲物間底層苦苦找尋曾經過冬時穿過的或沒穿過的不知道去年扔進去時有沒有洗過的厚厚的各式各樣的衣物。然后穿上它們，走進風里，雨里，可能依然會冷。

當你悄悄地站在某個人群常走過的`地方，你會發(fā)現這個世界正在悄悄發(fā)生的變化。一夜之間，樹木變成了禿子，風開始在你耳邊吹起你不想提到的曲調，陽光軟弱無力，偷偷躲進了云層。放眼望去，世界脫去了自己的衣服，光禿禿站在了你的面前，呈現一片黯淡的土色。你很難再去想象，她曾經的光彩照人。

人群流動的不溫不火，相當淡定。當你想去抓住他們，他們就變成了流動的液體，各種方式從你身旁溜走了，抓都抓不住。

周五周六，我們照計劃舉行了愛心回收和愛心一幫一活動。這兩天，下著小雨，刮著大風。

當你好容易把身子從被窩里拔出來，把臉貼在暖氣片上，試圖從中得到一點溫暖，糾結于早飯還要不要吃的時候，已經有一些人，冒著風雨，拿著傳單，穿梭于人群，迎接他們，那些好奇或冷漠的目光。有時候是追著那些被風吹走，被雨淋濕的傳單。

與那些動輒百萬的大型公益活動相比，我們的行動算不得什么。我們只是普通人，大世界中渺小的幾個，但我們會盡自己綿薄之力，為需要幫助的西部孩子們做些事情。這些小小的活動只是一個簡單的開始。請不要再問，那些瓶子廢紙可以賣多少錢，那幾句話能帶來多少溫暖，請理解我們小小的堅持。

活動中，許多同學都對此次活動表現出很大的興趣，十分熱心地想要幫助西部的孩子們，這讓我們很是寬慰。我們看到了這次活動應有的意義：更多的人開始關注西部的孩子們。我們希望，在這個寒冷的冬季，能為大山里的孩子帶去些許的關懷，些許的溫暖。

一幫一活動總結 篇11

為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和馬利老師結合成一幫一教學互幫互助小組，xx老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

馬利老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。馬老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優(yōu)點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節(jié)合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，馬老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

二、認真上課，體現以人為本?！稊祵W課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任

務的目標，感受成功?！边@便要求，數學課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在馬老師的指點下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些數學優(yōu)質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在馬老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

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