心得感悟。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，感言可以說是隨處可見，感言可以更好的幫助我們表達(dá)情感。當(dāng)經(jīng)歷了一些觸動人心靈的事情之后，都會產(chǎn)生一些感悟心得，將這種表達(dá)出來的就是感言，你是否在考慮寫一篇優(yōu)秀的感言呢？您是否想了解更多有關(guān)“家心得感悟”的信息幼兒教師教育網(wǎng)為您提供，此頁面資訊僅供參考請自行后續(xù)操作！

家心得感悟 篇1

3月4日時我和孩子參加了學(xué)校和其他單位組織的一次活動，是為迎來“3.5學(xué)習(xí)雷鋒日”而舉辦的，為了讓雷鋒的名字銘記在每個人心中，為了讓“雷鋒”這面愛心的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在你我的心中。雷鋒同志是我們和13億中國人民的榜樣。

今年是雷鋒犧牲50周年。雷鋒精神是一種忠于黨、忠于人民、全心全意為人民服務(wù)的精神。

在活動中小學(xué)生們都踴躍的參加活動，捐贈書籍和衣物給貧困地區(qū)的小朋友，他們專心的唱著學(xué)雷鋒的歌，富有感情的宣講著雷鋒的語錄，講述著一個個雷鋒的事跡。

雷鋒在點(diǎn)滴中奉獻(xiàn)著愛心，助人為樂。雷鋒在漫天雪地里給別人修車。雷鋒身患39.

8度高燒，還冒著大雨去幫共產(chǎn)黨員們堵住山洪，當(dāng)他看見有兩個沙袋快要掉進(jìn)水里時，他趕緊跳下去用手頂住那兩個沙袋。

雷鋒生活儉樸，樂于助人，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。雷鋒說過：“我的心里要裝著共產(chǎn)黨，裝著人民群眾。

”是?。∪绻粋€黨員心中沒有共產(chǎn)黨，心中沒有人民，那他一定不是一個好黨員！雷鋒以身作則，很多人都欣賞他，只要是他到過的地方，人民都喜歡他，在現(xiàn)代社會中，人們普遍提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神，到處可以看到雷鋒事跡，更何況現(xiàn)在人民文化水平高了。

每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神，并在生活中積極實(shí)踐。

雷鋒的一生，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，他有全心全意為人民服務(wù)的思想和為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠(yuǎn)大目標(biāo)。他不忘階級苦，懂得“怎樣做人，為誰活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義；以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；以甘當(dāng)“螺絲釘”的精神，干一行、愛一行、鉆一行， 在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。雷鋒精神培養(yǎng)了一代又一代人的成長，為我樹立了最好的榜樣。

3月5日，是學(xué)雷鋒日，但要做到每一天都是學(xué)雷鋒日，“贈人玫瑰，手有余香?！边@就是活雷鋒。從雷鋒那里，我意識到我應(yīng)該學(xué)習(xí)更多，幫助更多的人。

雖然雷鋒遙不可及，我個人的能力有限，但我還是會積極主動地去想著別人，關(guān)心別人，慢慢的將“雷鋒精神”成為一種習(xí)慣，讓自己向著雷鋒同志學(xué)習(xí)。

此致敬禮

匯報(bào)人：年月日

家心得感悟 篇2

三一文庫（入黨材料/思想?yún)R報(bào)

20xx年七一思想?yún)R報(bào)：看《張思德》有感

尊敬的黨組織：

6月21日晚，數(shù)院分黨校組織全體學(xué)員**電影《張思德》。電影的主人公深深地打動了我，使我震驚。

張思德是一個默默無聞的人，他的崇高體現(xiàn)在平凡之中。他沒有驚天動地的事跡：演唱會上當(dāng)人梯、行車途中站車尾、幫老鄉(xiāng)抓豬、換輪胎來回奔波、燒炭盡心盡力……他沒有耀眼的職位：

班長、警衛(wèi)員、燒炭隊(duì)長?？墒蔷驮谶@些平實(shí)的小事和普通的崗位上體現(xiàn)了他的崇高精神，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

毛澤東同志評價(jià)說：“你最大的優(yōu)點(diǎn)是只干不說，你最大的缺點(diǎn)也是只干不說?！逼鋵?shí)他從33年入伍也是立過不少功的，可是他沒有追求名利，甚至都沒有想過，他始終無怨無悔，忠誠于事業(yè)。

作為共產(chǎn)黨員，他真正為人民服務(wù)，始終把人民利益放在最高的位置。

張思德是個愛憎分明的人，他認(rèn)殘疾老兵為親父，視可憐孤兒為己出，冒雨幫戰(zhàn)友實(shí)現(xiàn)見毛主席的心愿，跳進(jìn)水塘幫戰(zhàn)友撈口琴，等等的一切都體現(xiàn)了他對人民的愛。對犯了錯誤的戰(zhàn)友，他毫不留情的訓(xùn)教，對開了小差的戰(zhàn)友，他語重心長的勸導(dǎo)。這說明他是一個思想和價(jià)值觀都非常清晰的人。

張思德也是一個樂觀的人。不管他做什么，他總是微笑。他在為人民服務(wù)的過程中找到了自己的幸福。他把為人民服務(wù)體現(xiàn)在最平凡、最日常的言行之中，并養(yǎng)成了習(xí)慣。他希望更多的人有足夠的錢。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

張思德，一段動人故事的主角，一種不朽精神的化身，一面共產(chǎn)黨人的旗幟，在我的人生征途中，他將牽引我前行。

家心得感悟 篇3

思想?yún)R報(bào)

把有限的生命投入到為人民服務(wù)的無限中

--學(xué)習(xí)張思德同志的優(yōu)秀事跡

黨校畢業(yè)后，我總是要求自己按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)全心全意為人民服務(wù)，幫助身邊的學(xué)生；主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，激勵和激勵我不斷前進(jìn)。這段時間腦海里總是回憶起小學(xué)課文：“‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

’為人民利益而死，就比泰山還重；為法西斯分子，為剝削和壓迫人民的人而死，比一根羽毛還輕。”由此，我主動在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)***了《張思德》。在100多分鐘的時間里我?guī)锥嚷錅I，“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重”。

張思德同志見到戰(zhàn)友落難不顧個人安危，一頭趴進(jìn)了沼澤地，他奮不顧身，膽大心細(xì)，又善于動腦筋；在長征途中，他爭先“嘗百草”，吃蘑菇中毒，昏迷中還把其他同志的安危放在首位，模糊中開口說道“不要管我，快去告訴其他同志”；在擔(dān)任通訊班長期間，千方百計(jì)送好信，遇到棘手的問題，沉著冷靜，積極開動腦筋，不畏難不懼險(xiǎn)；為了我們能吃飽飯，犧牲自己，做好事不留名，無私奉獻(xiàn)；在炭窯燒炭，條件極其艱苦，任務(wù)量非常重，在大雨傾盆的情況下，他不讓別的同志冒險(xiǎn)，自己卻挺身進(jìn)入炭窯，意外襲來，現(xiàn)出了自己寶貴的生命。而后其先進(jìn)事跡，感動了千千萬萬的人，毛主席特地參加了他的追悼會，向全黨號召學(xué)習(xí)張思德同志的感人事跡，樹為英雄楷模。在追悼會上，毛主席即興作出了《為人民服務(wù)》這篇著名的講話，這篇講話是深知張思德的經(jīng)歷有感而發(fā)的。

詳細(xì)闡述了一個半小時講話為人民服務(wù)的重要意義，對在座同志進(jìn)行了深刻的教育和鼓舞。

張思德，一個說得少做得多的人，用他的樸素和純潔說服了周圍的人，60多年后，讓我們在銀幕下肅然起敬。真正的崇高不會被時間沖淡。真正的善與美，只會因樸素的質(zhì)地更生光輝。

看著這個平凡的身影，我感到一種永恒：偉大來自平凡，平凡造就偉大。而將兩者緊緊相連、融為一體的，正是那五個字——為人民服務(wù)。

張思德短短的29年人生和延安艱辛的13年，就是這五個字的生動詮釋。

張思德只是全心全意為人民服務(wù)的偉大團(tuán)隊(duì)的代表之一。他面前身后有一長串的名字。雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民……從水深火熱到翻身做主人，從改革攻堅(jiān)到加快發(fā)展，一個個平凡的生命延長著我們中國共產(chǎn)黨人的光華，我們的事業(yè)也由此一天天壯大。

歷史的車輪滾滾而過。今天，社會和時代都發(fā)生了巨大的變化。但是，無論形勢和任務(wù)有多大的不同，我們的黨員永遠(yuǎn)不會忘記這本書，永遠(yuǎn)不會失去這根根。求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗。

立黨為公，執(zhí)政為民。偉大的精神動力曾經(jīng)使我們的事業(yè)將反映我們漫長而輝煌的旅程。偉大的事業(yè)，需要無數(shù)個“張思德”；偉大的人民，需要永遠(yuǎn)的“為人民服務(wù)”。

張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范，就像火炬一直在傳遞著，鼓舞著一代又一代的人們，不同的年代、不同的時期、在不同的工作崗位上實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。張思德的一生雖然短暫、平凡，但是，張思德的崇高精神，全心全意為人民服務(wù)的思想永放光芒，激勵我們每一個人努力學(xué)習(xí)與工作。

我覺得這部電影適合任何年齡段的人群去觀賞，特別是我們這些在幸福中生活的大學(xué)生，能使我們了解到革命的艱難性，和現(xiàn)在美好生活的來之不易?？梢载?fù)責(zé)任地說，像張思德這樣的人仍然是革命的、先進(jìn)的，如果活到現(xiàn)在，就不會被糖衣炮彈擊倒。一名普通的士兵。

艱苦的日子，平凡的崗位。出頭露面時他那么笨拙，功名職位前他那樣淡泊。一顆高尚的靈魂。

別人看不到角落，他收入不菲；最普通的人和事，靜靜地裝在心里。影片純真而不膚淺，樸實(shí)而忠誠。張思德無言的話一打開，就很難忘記：

“不管干啥子工作，都想著前線就在腳底下。”“硬不成一塊鐵，想當(dāng)馬掌還當(dāng)不上哩！”“走進(jìn)革命隊(duì)伍是為了吃飽肚子，吃飽肚子長了覺悟，就該讓的人吃飽肚子……”別人不愿干的活，他干得有滋有味；最不起眼的工作，他也求盡善盡美。

影片《張思德》以全新的視角，刻畫了張思德這個革命隊(duì)伍中的普通一兵的不平凡的革命歷程。在大規(guī)模生產(chǎn)運(yùn)動中，他紡線燒炭；從戰(zhàn)士到班長，再從班長到戰(zhàn)士，一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行。盡管影片沒有曲折的情節(jié)，也沒有熱鬧的場面，那一切看似那么平凡：

平凡的人，平凡的故事，平凡的語言，卻正是這種平凡給我們帶來了強(qiáng)烈的震撼。從不聲不響的舉止和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情中，我們看到了一顆高尚的靈魂。張思德的可貴之處就是在平凡的生活工作中做著不平凡的貢獻(xiàn)，在他犧牲后回想起來才能用“偉大”來形容他的一生。

銀幕上的他，帶給我們的是一種動人心魄的震撼力，是不計(jì)個人得失，樂于造福他人的奉獻(xiàn)精神，是鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神，這種震撼力來自心靈深處的向往和追求。張思德用自己的行動詮釋了黨為人民服務(wù)的宗旨。他用一生創(chuàng)作了一首為人民服務(wù)的詩。

他把公共事務(wù)和其他人的事務(wù)當(dāng)作自己的事。只要他看到別人的需要，他就會主動去關(guān)心和做。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗，是英雄；張思德在后方做著很平凡的事情，但也是一個不可或缺的小事情和英雄。他說，不管在**，前線都在腳下。

是的，如果我們把自己的工作做好，把需要做的事情做好，把一線放在腳下，我們就能在平凡中取得偉大的成就。zhang sid是平凡的，但誰能說他太好了！

為人民服務(wù)是具體的。有人說，我們應(yīng)該把公共事務(wù)當(dāng)成自己的事，只要需要就做，不管大小。這就是為人民服務(wù)；有人說，為別人做好事就是為人民服務(wù)；還有人說，在本職之外做有利于社會的事情是為人民服務(wù)。在我們身邊，在我們的工作中，有很多小事情需要做，但它們是非常普通的。

如果他看到了，默默地做，堅(jiān)持做幾十年，他將是一個偉大的人。這就是為人民服務(wù)。

這些是我通過看這部電影聯(lián)想到的一些想法和體會。我會向張思德學(xué)習(xí)，盡自己所能為周圍人服務(wù)，“把有限的生命投入到為人民服務(wù)的無限中”！

家心得感悟 篇4

敬愛的黨組織:

張思德，一個黑黑瘦瘦的小伙子，一個普普通通的警衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員，一個平平凡凡的燒炭隊(duì)隊(duì)長，卻感動了千千萬萬的人，只因?yàn)樗娜鉃槿嗣穹?wù)，用自己的一顆炙熱的心，溫暖了天下人。

張思德沒有在前線英勇作戰(zhàn)，而是默默無私地在后方服役。在他身上，雖然看不到硝煙滾滾的戰(zhàn)場上拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，卻能感受到他那顆全心全意為人民服務(wù)的真摯的心!他是毛主席身邊的一名警衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員，每天勤勤懇懇地照顧毛主席的生活，從不喊苦喊累。

在群眾需要的時候，他便盡力為他們解決困難：他為大娘追過豬，為幼兒園看過孩子，幫助曾經(jīng)犯過錯的戰(zhàn)友重新站起來繼續(xù)革命;他照顧一個被戰(zhàn)爭奪去父母的孩子，成為孩子的第二個父親，幫他除去戰(zhàn)爭的陰影，重新開口說話，健康成長;他安慰一名為革命奉獻(xiàn)一輩子無兒無女卻將脫下軍衣的炊事班老戰(zhàn)士，心甘情愿做他的兒子，為他的老年生活送去溫馨。他是一名燒炭隊(duì)隊(duì)長。

他不為名不為利，只要能為人民服務(wù)，做個燒炭隊(duì)隊(duì)長也心滿意足。他也想到前面去，但他更明白在后面工作的重要性。他把腳下的路作為第一線，激勵自己像每天戰(zhàn)斗在第一線一樣勤奮工作。

他善良誠實(shí)，誠實(shí)誠實(shí)。他關(guān)心同志，工作努力。他曾經(jīng)講過這樣一句話：“天底下的人，誰冷了，我們就給誰燒炭!

”張思德同志就像山上的一株清涼草，用自己的心，溫暖了天下人!

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。在我們黨的歷史上，有成千上萬的黨員親自實(shí)踐這個目標(biāo)。在革命戰(zhàn)爭年代，他們參加了為人民解放而翻身的革命事業(yè)，不是為了名譽(yù)，不是為了利益，而是為了鮮血。

像李大釗、瞿秋白、方志敏、董存瑞等，為了革命的勝利，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了生命。社會主義建設(shè)時期，廣大共產(chǎn)黨員牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地為人民服務(wù)，涌現(xiàn)出了雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、孔繁森等許許多多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。正是我們一代又一代的共產(chǎn)黨人忠實(shí)履行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，才使我們黨始終保持著工人階級先鋒隊(duì)的本色，才使我們黨受到廣大人民群眾的擁護(hù)，成為中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心!

我雖是一名普普通通的入黨積極分子，但要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要提高自己的思想覺悟，要努力培養(yǎng)為黨為人民的利益，不惜犧牲個人一切的奉獻(xiàn)精神，不斷充實(shí)自我，使自己具有與時代發(fā)展相適應(yīng)的思想觀念、文化知識和專業(yè)技能，從現(xiàn)在開始，從小事做起，全心全意為人民服務(wù)!全心全意為人民服務(wù)，用一顆炙熱的心，溫暖天下人!

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百家姓的心得感悟

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供百家姓的心得感悟，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

百家姓的心得感悟 篇1

《 百家姓》是我最喜歡的一本書，從中我感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn)，也知道了為什么要叫百家姓，是因?yàn)樵谝郧暗臅r候算出大概只有400多個姓氏，所以才叫百家姓。它用許多有趣的故事來告訴我們姓氏的來源，姓氏的名人和名人的故事，其中我最喜歡的就是鄧小平賣豆腐的故事。這個故事講的是鄧小平爺爺小時候家里很窮，要勤工儉學(xué)，于是他就在學(xué)習(xí)之余賣起了豆腐，還向洋人介紹吃豆腐的好處，后來他的豆腐一傳十，十傳百，還成了熱門食品呢!我姓王，所以更加關(guān)注了王姓的來源，王姓是占我國人口最多的三大姓之一，據(jù)說是周文王的第十五個兒子畢公高的后代，因此這一支系乃是出自于姬姓;另外有人說王姓是帝舜的后代，這一支系出自于媯(gui)姓之王;還有說是王子比干之后，出自于子姓。王氏的眾多分支中數(shù)來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。

我覺得在署假能夠多看一些書本上沒有的知識是多么有意義的事情呀，多讀書可以拓展我們的知識面，不是嗎?

百家姓的心得感悟 篇2

《百家姓》是中國流行最長，流傳最廣的一種蒙學(xué)教材。它共收有姓氏504個，其中單姓444個，復(fù)姓60個，絕大部分是中國人常見的姓氏。中國古代對族姓很重視，《百家姓》的出現(xiàn)正適應(yīng)了人們追根認(rèn)祖的需要。而且它將常見的姓氏編成四字一句的韻文，讀起來朗朗上口，便于誦讀和記憶，能讓初學(xué)者在較短的時間內(nèi)背完數(shù)百個姓氏并且快速認(rèn)識四五百字，因此極具實(shí)用價(jià)值。

《百家姓》采用四言體例，句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但讀來順口，易學(xué)好記，與《三字經(jīng)》《千字文》相配合，成為中國古代蒙學(xué)中的固定教材，該書頗具實(shí)用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。《百家姓》是中國獨(dú)有的文化現(xiàn)象，流傳至今，影響極深：它所輯錄的幾個姓氏，體現(xiàn)了中國人對宗脈與血緣的強(qiáng)烈認(rèn)同感。，《百家姓》被世界紀(jì)錄協(xié)會收錄為中國最早的姓氏書。

本書兼具知識性與趣味性，既是孩子們了解中國姓氏的尋根寶典，也是普及古代文化的啟蒙讀物。

百家姓按排名依次為：

趙(zhào)錢(qián)孫(sūn)李(lǐ) 周(zhōu)吳(wú)鄭(zhèng)王(wáng)

馮(féng)陳(chén)褚(chǔ)衛(wèi)(wèi) 蔣(jiǎng)沈(shěn)韓(hán)楊(yáng)

何(hé)呂(lǚ)施(shī)張(zhāng) 孔(kǒng)曹(cáo)嚴(yán)(yán)華(huà)

金(jīn)魏(wèi)陶(táo)姜(jiāng) 戚(qī)謝(xiè)鄒(zōu)喻(yù)

云(yún)蘇(sū)潘(pān)葛(gě) 奚(xī)范(fàn)彭(péng)郎(láng)

魯(lǔ)韋(wéi)昌(chāng)馬(mǎ) 苗(miáo)鳳(fèng)花(huā)方(fāng)

酆(fēng)鮑(bào)史(shǐ)唐(táng) 費(fèi)(fèi)廉(lián)岑(cén)薛(xuē)

雷(léi)賀(hè)倪(ní)湯(tāng) 滕(téng)殷(yīn)羅(luó)畢(bì)

樂(yuè)于(yú)時(shí)傅(fù) 皮(pí)卞(biàn)齊(qí)康(kāng)

伍(wǔ)余(yú)元(yuán)卜(bǔ) 顧(gù)孟(mèng)平(píng)黃(huáng)

姚(yáo)邵(shào)湛(zhàn)汪(wāng) 祁(qí)毛(máo)禹(yǔ)狄(dí)

米(mǐ)貝(bèi)明(míng)臧(zāng) 計(jì)(jì)伏(fú)成(chéng)戴(dài)

熊(xióng)紀(jì)(jì)舒(shū)屈(qū) 項(xiàng)(xiàng)祝(zhù)董(dǒng)梁(liáng)

杜(dù)阮(ruǎn)藍(lán)(lán)閔(mǐn) 席(xí)季(jì)麻(má)強(qiáng)(qiáng)

江(jiāng)童(tóng)顏(yán)郭(guō) 梅(méi)盛(shèng)林(lín)刁(diāo)

鐘(zhōng)徐(xú)邱(qiū)駱(luò) 高(gāo)夏(xià)蔡(cài)田(tián)

虞(yú)萬(wàn)支(zhī)柯(kē) 昝(zǎn)管(guǎn)盧(lú)莫(mò)

經(jīng)(jīng)房(fáng)裘(qiú)繆(miào) 干(gān)解(xiè)應(yīng)(yīng)宗(zōng)

郁(yù)單(shàn)杭(háng)洪(hóng) 包(bāo)諸(zhū)左(zuǒ)石(shí)

崔(cuī)吉(jí)鈕(niǔ)龔(gōng) 程(chéng)嵇(jī)邢(xíng)滑(huá)

荀(xún)羊(yáng)於(yū)惠(huì) 甄(zhēn)曲(qū)家(jiā)封(fēng)

芮(ruì)羿(yì)儲(chǔ)靳(jìn) 汲(jí)邴(bǐng)糜(mí)松(sōng)

烏(wū)焦(jiāo)巴(bā)弓(gōng) 牧(mù)隗(kuí)山(shān)谷(gǔ)

車(chē)侯(hóu)宓(mì)蓬(péng) 全(quán)郗(xī)班(bān)仰(yǎng)

寧(nìng)仇(qiú)欒(luán)暴(bào) 甘(gān)鈄(tǒu)厲(lì)戎(róng)

祖(zǔ)武(wǔ)符(fú)劉(liú) 景(jǐng)詹(zhān)束(shù)龍(lóng)

郜(gào)黎(lí)薊(jì)薄(bó) 印(yìn)宿(sù)白(bái)懷(huái)

蒲(pú)邰(tái)從(cóng)鄂(è) 索(suǒ)咸(xián)籍(jí)賴(lài)

池(chí)喬(qiáo)陰(yīn)郁(yù) 胥(xū)能(nài)蒼(cāng)雙(shuāng)

聞(wén)莘(shēn)黨(dǎng)翟(zhái) 譚(tán)貢(gòng)勞(láo)逄(páng)

冉(rǎn)宰(zǎi)酈(lì)雍(yōng) S(xì)璩(qú)桑(sāng)桂(guì)

濮(pú)牛(niú)壽(shòu)通(tōng) 邊(biān)扈(hù)燕(yān)冀(jì)

溫(wēn)別(bié)莊(zhuāng)晏(yàn) 柴(chái)瞿(qú)閻(yán)充(chōng)

慕(mù)連(lián)茹(rú)習(xí)(xí) 宦(huàn)艾(ài)魚(yú)容(róng)

戈(gē)廖(liào)庾(yǔ)終(zhōng) 暨(jì)居(jū)衡(héng)步(bù)

都(dū)耿(gěng)滿(mǎn)弘(hóng) 匡(kuāng)國(guó)文(wén)寇(kòu)

歐(ōu)殳(shū)沃(wò)利(lì) 蔚(wèi)越(yuè)夔(kuí)隆(lóng)

師(shī)鞏(gǒng)厙(shè)聶(niè) 晁(cháo)勾(gōu)敖(áo)融(róng)

那(nā)簡(jiǎn)饒(ráo)空(kōng) 曾(zēng)母(mǔ)沙(shā)乜(niè)

養(yǎng)(yǎng)鞠(jū)須(xū)豐(fēng) 巢(cháo)關(guān)(guān)蒯(kuǎi)相(xiàng)

游(yóu)竺(zhú)權(quán)(quán)逯(lù) 蓋(gài)益(yì)桓(huán)公(gōng)

復(fù)姓： 萬(mò)俟(qí)司(sī)馬(mǎ) 上(shàng)官(guān)歐(ōu)陽(yáng)

聞(wén)人(rén)東(dōng)方(fāng) 赫(hè)連(lián)皇(huáng)甫(fǔ)

尉(yù)遲(chí)公(gōng)羊(yáng) 澹(tán)臺(tái)公(gōng)冶(yě)

淳(chún)于(yú)單(chán)于(yú) 太(tài)叔(shū)申(shēn)屠(tú)

公(gōng)孫(sūn)仲(zhòng)孫(sūn) 軒(xuān)轅(yuán)令(líng)狐(hú)

長(zhǎng)孫(sūn)慕(mù)容(róng) 鮮(xiān)于(yú)閭(lǘ)丘(qiū)

司(sī)徒(tú)司(sī)空(kōng) 亓(qí)官(guān)司(sī)寇(kòu)

顓(zhuān)孫(sūn)端(duān)木(mù) 巫(wū)馬(mǎ)公(gōng)西(xī)

漆(qī)雕(diāo)樂(yuè)正(zhèng) 壤(rǎng)駟(sì)公(gōng)良(liáng)

宰(zǎi)父(fǔ)b(gǔ)梁(liáng) 晉(jìn)楚(chǔ)閆(yán)法(fǎ)

汝(rǔ)鄢(yān)涂(tú)欽(qīn) 段(duàn)干(gān)百(bǎi)里(lǐ)

呼(hū)延(yán)歸(guī)海(hǎi) 羊(yáng)舌(shé)微(wēi)生(shēng)

岳(yuè)帥(shuài)緱(gōu)亢(kàng) 況(kuàng)后(hòu)有(yǒu)琴(qín)

東(dōng)門(mén)西(xī)門(mén) 商(shāng)牟(móu)佘(shé)佴(nài)

伯(bó)賞(shǎng)南(nán)宮(gōng) 墨(mò)哈(hǎ)譙(qiáo)笪(dá)

第(dì)五(wǔ)言(yán)福(fú) 百(bǎi)家(jiā)姓(xìng)終(zhōng)

百家姓的心得感悟 篇3

“少時讀經(jīng)，收益終生”。暑假里，我讀了少兒版的《百家姓》，果然感到收益匪淺。

《百家姓》是中國傳統(tǒng)文化的精華之一，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是我國流行最長，流傳最廣的一種蒙學(xué)教材。它的成書和普及都要早于《三字經(jīng)》。讀了《百家姓》不僅使我了解了許多歷史故事，還讓我感受到了我們國家獨(dú)特的姓氏文化中所包含的深深的凝聚力。

《百家姓》用“姓氏來源”、“姓氏名人”、“故事與典故”來演說他們的歷史和名人故事。比如說我媽媽姓錢，錢姓的來源是：祖先是顓頊的玄孫彭祖。彭祖的孫子孚，曾在周代任專門管理朝廷錢幣的官。于是子孫便以官為姓，稱為錢姓。錢姓的名人有：吳越國創(chuàng)立人，五代時政治家錢镠；明末清初著名學(xué)者詩人錢謙益；現(xiàn)代著名國學(xué)大師錢鐘書；現(xiàn)代著名科學(xué)家錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等。原來每一個姓氏都有不同的歷史和故事。我們周圍的各個不同姓氏的同學(xué)，不管家里條件如何，學(xué)習(xí)成績怎樣，可都是名人之后，都是中華民族寶貴的一分子??！所以我們不可以小看自己，要以那些歷史中的杰出人物為榜樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，好好生活，要對得起自己的姓氏，不給自己的祖先丟臉。

讀了《百家姓》，我感覺自己有了努力的方向，渾身充滿了力量。也許若干年后的《百家姓》中會有我們的名字和故事。

百家姓的心得感悟 篇4

提起中國姓氏，人們最熟悉的自然是《百家姓》?！栋偌倚铡肥俏覈餍凶铋L，流傳最廣的一種蒙學(xué)教材?！栋偌倚铡放c《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“ 三百千 ” ，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

小時候就常聽長輩談?wù)摚?dāng)時家庭條件不允許，只能從長輩的口中知道《百家姓》中前幾個姓氏，它的成書和普及要早于《三字經(jīng)》。據(jù)南宋學(xué)者王明清考證，該書前幾個姓氏的排列是有講究的：趙是指趙宋，既然是國君的姓理應(yīng)為首;其次是錢姓，錢是五代十國中吳越國王的姓氏;孫為當(dāng)時國王錢俶的正妃之姓;李為南唐國王李氏。他判斷《百家姓》 “ 似是兩浙錢氏有國時小民所著 ” 。所謂“ 有國 ” 據(jù)史書記載，吳越在宋太祖開國后，還存在一段時間，至宋太宗興國二年才率土歸降。

《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初。原收集姓氏 411 個，后增補(bǔ)到 504 個，其中單姓 444 個，復(fù)姓 60 個。 《百家姓》的次序不是依各姓氏人口實(shí)際排列，而是因?yàn)樽x來順口，易學(xué)好記。 “ 趙錢孫李 ” 成為《百家姓》前四姓是因?yàn)榘偌倚招纬捎谒纬膮窃藉X塘地區(qū)，故而宋朝皇帝的趙氏、吳越國國王錢氏、吳越國王錢俶正妃孫氏以及南唐國王李氏成為百家姓前四位。

姓氏的起源可以追溯到人類原始社會的母系氏族制度時期，所以中國的`許多古姓都是女字旁或底。 姓是作為區(qū)分氏族的特定標(biāo)志符號，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，母系氏族制度過渡到父系氏族制度，氏族制度逐漸被階級社會制度所替代，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，母系氏族制度過渡到父系氏族制度，氏族制度逐漸被階級社會制度所替代。 夏、商時期，貴族皆有姓氏。姓的分支為氏，意思相當(dāng)于家或族。 夏、商時期，貴族皆有姓氏。姓的分支為氏，意思相當(dāng)于家或族。

第一種：以祖先的圖騰崇拜物為姓氏。 第二種：以祖先名字中的字為姓氏。 第三種：以封地名和國名為姓氏。 第四種：以職業(yè)或官職為姓氏。第五種：以山名、河名為姓氏。 第六種：以住地的方位為姓氏。第七種：以部落的名稱為姓氏。 第八種：以出生時的異象為姓氏。 第九種：以謚號為姓氏。 第十種：因避禍、避仇、避諱、避嫌所改的姓氏。 第十一種：帝王賜姓氏。 第十二種：以數(shù)量詞、排行次序及天干地支為姓氏。 第十三種：少數(shù)民族漢改姓氏。 第十四種：漢族人改為少數(shù)民族姓氏。 第十五種：部分少數(shù)民族的姓氏。第十六種：容易讀錯的姓氏。

從《百家姓》里還有一首四字一句的韻文，讀起來朗朗上口： “ 趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊、朱秦尤許、何呂施張、、、、。 ”

百家姓的心得感悟 篇5

1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

2、讓幼兒了解*古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為*人的自豪感。

幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、*名人圖卡等。

一、找自己的姓。

1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認(rèn)讀）。

二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。

1、在小朋友中間找同姓的人。

2、在家人中找同姓的人。

1、同姓的人數(shù)。

2、姓的數(shù)量。

4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，*有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們*人才有，是*的文化寶貝，作為*人應(yīng)該感到自豪。

四、和自己同姓的名人。

1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

2、說說名人的了不起的事。

3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是*人而驕傲。

百家姓的心得感悟 篇6

今天我和媽媽一起去書店買書。媽媽說，我長大了，應(yīng)該看一些增長見識的書，于是，就決定給我買一本《百家姓》。

書店的書架上擺滿了琳瑯滿目的圖書，我挑了一本《百家姓》，隨手翻了起來。我發(fā)現(xiàn)里面的插圖非常漂亮，字跡清晰，故事相當(dāng)精彩，所以，

立馬讓媽媽買下了這本書。

讀了《百家姓》，我感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn)，也知道了為什么要叫百家姓，而不叫千家姓，萬家姓。之所以叫百家姓，是因?yàn)樵谝郧暗臅r候算出大概只有400多個姓氏，所以才叫百家姓。通過讀《百家姓》，我不僅了解了很多姓氏的來源，還知道了一些稀奇古怪的姓氏。例如：司馬、宇文、西門、黃甫……通過查閱《百家姓》，我知道了班主任的姓氏排在第156位，媽媽的姓氏排在第252位，我的姓氏排在了第4位……真是太有趣啦!

最有趣的是每個姓氏下面的小故事，每個故事都講述了一個歷史上有名的人物。例如：決心收復(fù)臺灣的民族英雄鄭成功，勤奮刻苦的書圣王羲之，宰相肚里能撐船的蔣琬，聰明絕頂?shù)牟軟_，怪才金圣嘆……這些人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時里面也有一些搞笑的人物故事。例如：滑稽幽默的邢進(jìn)士，原來幽默在關(guān)鍵時刻還能救命。

通過閱讀《百家姓》，我不僅知道了中國到底有哪些姓氏，還了解到了一些名人故事。它讓我在趣味閱讀中學(xué)到了許多知識，滿足了我的好奇心和求知欲。

百家姓的心得感悟 篇7

假期，我認(rèn)真閱讀了《百家姓》。

這本書用“姓氏起源”、“姓氏名人”、“名人故事”三個欄目來講述姓氏的歷史和名人故事。

這本書，讓我感知了中國獨(dú)特的姓氏文化，了解了自己的根脈：周文王的叔叔泰伯主動讓賢，遠(yuǎn)下江南建立了吳國。周武王封泰伯三世孫周章為侯，改國號為吳。從書中，我知道了我最愛看的《西游記》的作者叫吳承恩，他能寫出那么精彩的杰作，我為與他同姓感到自豪!

從書中，我又了解了媽媽的姓的根源，原來她的先人是周朝的貴族，大家稱他們?yōu)椤巴跫摇保孕胀?。東晉有個書法家叫王羲之，媽媽姓王，字寫得不錯，因?yàn)樗恰皶业暮蟠甭?

聽媽媽說，本來讓我隨她姓王，或者把父母的姓放在一起，取名“吳王夫差”(開玩笑)，結(jié)果還是按傳統(tǒng)隨爸爸姓吳。不管是姓吳還是姓王，我都是他們的寶貝和希望。所以，我叫“貝?！薄?/p>

我喜歡讀《百家姓》，也喜歡我的名字。

幼兒園家訪心得和感悟

每個人都不可能完全掌握所有類型文檔的寫作技巧，范文絕對是我們寫作時的得力助手，經(jīng)常閱讀范文，可以打開我們的寫作思路，如何挑出范文的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“幼兒園家訪心得和感悟”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園家訪心得和感悟【篇1】

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪心得和感悟【篇2】

大家都知道，教師這個職業(yè)頭頂上是有光環(huán)的--天底下最光榮的職業(yè)。在我看來，那不僅僅是光環(huán)，更是一顆心，由細(xì)心、耐心、愛心這三心匯聚成的一顆心。小班幼兒的年齡處于3周歲到4周歲之間，這個階段的孩子身心發(fā)育都尚未成熟，自理能力更是薄弱，在大多數(shù)家長看來，這是一個需要完全保護(hù)的年齡段，所以老師擁有這三心就更加重要了。

今天我就結(jié)合小班新生的那些事兒，談?wù)勎覍@三心的理解和感悟。

第一點(diǎn)感受：夠細(xì)心，大家才放心。

與其他年齡段相比，要做好幼兒園特別是小班的工作，必須要做到老師、幼兒、家長三方放心。而要做到這一點(diǎn)，首要的就是要夠細(xì)心。

小班的工作是從家訪開始的。所以，自從拿到小班分班花名冊，為了讓自己在家訪時做到心中有數(shù)，我和搭班的馮婷老師就家訪事宜進(jìn)行了規(guī)劃。比如，我們首先規(guī)劃了一下家訪時行走的路線，以及家訪時必帶的物品，經(jīng)過細(xì)致地考慮，我們家訪進(jìn)行得很順利。同時，為了讓家長放心，我們還在仔細(xì)思考了與家長交流的問題。

我們都知道孩子初入園或多或少會產(chǎn)生焦慮感，不適應(yīng)感，我們也一直針對這種情況采取一些措施來應(yīng)對。而我覺得緩解焦慮更應(yīng)該從家長入手，有時家長會比孩子表現(xiàn)得還要焦慮?？赡芪壹液⒆觿倓偛艔挠變簣@畢業(yè)，他剛上幼兒園時，作為家長的那種心理，我印象還比較深刻。作為家長，會特別想知道教我們家孩子的老師會是誰，開學(xué)時需要帶上些什么東西，到了幼兒園孩子會不會不適應(yīng)，在家應(yīng)該怎樣應(yīng)對等等一系列問題。因此，在與家長聊天過程中，我著重介紹了班級里的一些生活設(shè)施，消毒設(shè)備，還有幼兒園的作息時間，讓家長對幼兒園有初步的了解。還給家長建議，在家可以以游戲的方式讓孩子逐步適應(yīng)分離恐懼以及熟悉自己的學(xué)名。同時也針對幼兒初入園會有的一些反應(yīng)進(jìn)行了溝通。比如，經(jīng)常會有家長說我家孩子在家的時候很少生病的，怎么一到幼兒園就老生病了。我就用自己孩子的事例跟家長說明，讓家長明白孩子不一樣，表現(xiàn)出來的情況也不一樣。幼兒第一次離開家進(jìn)入幼兒園，會有不同程度的焦慮情緒出現(xiàn)。有的孩子是哭鬧，有的孩子是生病。有的可能哭鬧一兩天，有的可能哭得時間很長。有的一來就生病了，有的可能一個月后才表現(xiàn)出來。同時也要讓他們了解，孩子表現(xiàn)出來的各種情況都很正常，大人不要驚慌，要以平常心去對待。作為家長還需要對孩子進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)--上幼兒園不是受苦受難，而是一件很好玩，很有趣的事情，在幼兒園會有很多好朋友和好玩的玩具;也要讓孩子們知道上了幼兒園并不是爸爸媽媽不要他了，反而，爸爸媽媽會更愛他。

最后，家訪不僅是讓家長放心，更重要的是讓幼兒熟悉老師，畢竟是幼兒與老師相處。細(xì)心的觀察能幫助拉近與幼兒的距離，讓幼兒更容易接納我們。比如，我們家訪到一個叫做賈子淇的小朋友家。孩子一看見我們，起初是趕緊往奶奶身后躲。我們跟他說話，他不理我們。后來我看到他手上拿著吹泡泡的玩具，于是就跟他說：賈子淇，你的泡泡槍好漂亮啊，能借給我玩玩嗎?聽到這句話，小家伙開口了我家還有個泡泡槍的，是粉紅色的。我最喜歡那個了。借助泡泡槍，我們打破了僵局，小家伙一下就跟我們聊開了。他還拿出好多其他的玩具跟我們玩，特別活潑可愛。

考慮好每一個細(xì)節(jié)，用心發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，做一個細(xì)心的老師，必定會事半功倍。

第二點(diǎn)感受：耐心足，工作才能有效果。

萬能的度娘告訴我們，所謂耐心，就是指心里不急躁，不厭煩;能堅(jiān)持完成一件可能十分繁瑣無聊的事。作為幼兒教師，每天所做的事情雖然不能稱之為無聊，但絕對是非常繁瑣的。因此在這種狀態(tài)之下，面對孩子們發(fā)生的各種事情，特別是面對調(diào)皮的孩子，要做到不急躁，還真不是件容易的事情。但教書育人，是一個循循善誘、潤物細(xì)無聲的過程。急躁確實(shí)不可能達(dá)到良好的效果，只有給孩子多一些關(guān)懷，多一些包容，多一些耐心，孩子們才會更愿意接受老師提出的要求。

我們班上有個叫周浩宇的孩子，這個孩子非常好動，平時父母以及爺爺奶奶都上班，在家里大多數(shù)時間是跟曾祖母呆在一起，因此行為上不太受約束，規(guī)矩不是很好。在試入園的那兩天，周浩宇表現(xiàn)得特別地活躍。一直這里竄竄，那里逛逛，還時不時去拿別的小朋友正在玩的玩具，但自己卻定不下心來完成一件事情。為了讓他不影響其他的小朋友游戲，我將正在游蕩的他一把抱了起來，跟他說李老師，想要跟你做個游戲，你能不能坐下來幫李老師做一串項(xiàng)鏈?一聽做游戲，他就來興趣了，忙說好呀，好呀!緊接著，我就提要求了如果你沒做完就站起來了，以后就要一直黏在李老師身上，不能動了喔。對于一個好動的孩子，不讓他活動是多么痛苦的一件事情。所以，他滿口答應(yīng)，并且在后面的活動中明顯要安靜了一些。

大家都知道，剛進(jìn)入幼兒園的孩子規(guī)則意識不是很強(qiáng)，再加之剛好處于3-4歲這年齡階段，所以特別容易去模仿旁邊人的行為。比如，在桌面游戲活動結(jié)束，提醒孩子們收玩具的時候，當(dāng)老師的指令一下達(dá)時，有個別孩子就拿著手上的玩具用力往框里扔，于是周邊的孩子就跟著學(xué)起來，這樣一來，不僅玩具沒好好放進(jìn)框里，反而將玩具扔得桌面上，地上都是。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，我耐住性子快速走到那組孩子跟前，說讓我們來比賽嘍，看看誰能把玩具寶寶輕輕地送回家。我邊說還邊做動作，很快孩子們都開始模仿我的動作而忘記了剛才的行為。我想這個時候如果沒有控制好脾氣，把孩子們訓(xùn)斥一頓，效果一定會適得其反。

要教育引導(dǎo)好這群調(diào)皮的天使，必須要戒急用腦，千般耐心，千種辦法，總能做得好，做最好。

第三點(diǎn)感受：有愛心，終會心貼心。

魯迅先生有句話：教育是植根于愛的。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。陶行知先生也說過：沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

作為幼兒教師，我們比其他年齡段的教師要更富有愛心。由于我們面對的是身心發(fā)育都尚未成熟的幼兒，他們更需要成年人的精心呵護(hù)和照顧。特別是小班的孩子，他們第一次脫離父母，獨(dú)自面對外面的世界，緊張、不安、焦慮等等各種不適應(yīng)的反應(yīng)都是非常正常的事。在這一個多月里，我們經(jīng)歷了各種哭鬧，給我印象比較深的是李莜苒。

李莜苒一直跟爸爸媽媽生活，爸爸經(jīng)常在外工作，絕大多數(shù)時間跟媽媽呆在一起，對媽媽的依戀比較嚴(yán)重。同時，在家訪的過程中也發(fā)現(xiàn)，媽媽對她也是比較溺愛的，因此導(dǎo)致了她比較任性，行為比較隨意的狀況。正式入園的頭兩天，李莜苒是由媽媽抱著走進(jìn)教室的，而且李莜苒雙臂一直緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊?，可以看出她是有多不愿意上幼兒園。我嘗試著吸引她的注意力，并準(zhǔn)備把她抱下來，可是李莜苒的抗拒反應(yīng)很強(qiáng)烈。于是我示意她媽媽陪著她玩一會兒，等她注意力分散后，再馬上離開。

在媽媽陪著玩耍的過程當(dāng)中，李莜苒比較平靜，但是也不跟其他小朋友交流。當(dāng)她轉(zhuǎn)頭看其他小朋友時，我用手勢提醒她媽媽可以走了，她媽媽馬上離開了教室。當(dāng)李莜苒發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊了的時候，馬上開始大哭起來，并且嘴里一直念叨著媽媽，媽媽，然后起身往教室門跑去。我馬上阻止了她，當(dāng)我準(zhǔn)備抱她的時候，她轉(zhuǎn)身跑開了，不允許我靠近。我對她說：李莜苒，沒關(guān)系的，到李老師這來，李老師抱抱你?？墒撬褪遣辉高^來，并且拒絕我靠近。

在接下來的活動當(dāng)中，她始終不聽老師的指令，似乎也聽不懂。只要看見有小朋友站起來回答問題，她也會站起來，然后到處走。排隊(duì)玩游戲的時候，她也沒有排隊(duì)的意識，一直插隊(duì)。只要跟她說需要排隊(duì)，幫她站到應(yīng)該站的位置時，她就開始撒野地哭。吃點(diǎn)心和午飯的時候，從沒見過她好好吃過，有時甚至站在椅子上玩起來。面對這樣一個孩子，說實(shí)在話，讓我們非常頭疼，別說我們要關(guān)注35個孩子，就算帶她一個，也會累得筋疲力盡。但是從另一個方面想，我也挺能理解她的行為的，畢竟老師們對她來說還很陌生，她不適應(yīng)，她有排斥的想法也很正常。所以我們要做的只有讓她慢慢來了解老師，讓她從心里接納我們。因此我跟另兩位老師商量，對于李莜苒，我們先采取冷處理的方式，只要她不影響其他小朋友，只要她在安全的狀態(tài)下，可以讓她稍微隨意一點(diǎn)。但對于她所做的不合時宜的事情，我們需要心平氣和地，同時也是態(tài)度嚴(yán)肅地跟她說，讓她了解應(yīng)該要怎樣做。同時，我們還是一直在關(guān)注她的，在她需要幫助的時候，伸出援手。因?yàn)閷ο蟛煌瑦鄣姆绞揭灿胁煌?，對于李莜苒，我覺得給她更大的適應(yīng)空間可能更合適。與此同時，我們還跟李莜苒媽媽及時聯(lián)系，將她在幼兒園的表現(xiàn)以及問題跟她媽媽溝通，并且請她在家也配合進(jìn)行一些規(guī)則練習(xí)，同時多說說幼兒園的好處。

到了第三天，雖然來園時還跟前兩天一樣。在她媽媽趁她不注意時離開之后，她起初仍是大哭，并不斷說找媽媽，找媽媽。但這一次她沒有起身離開小椅子，只是哭泣地看著我。我拿了紙巾走到她身邊，擦干她的眼淚，對她說：不哭了，上幼兒園是好玩的事情，媽媽下午會來接你回家的。這一次，她并沒有躲開我，而是對我說抱抱，抱抱。我馬上抱住了她，讓她感受到我平穩(wěn)的心跳，她也漸漸平靜下來。這時，我的一顆心放下了，孩子已經(jīng)開始接納我了。雖然在后面因?yàn)樯≌埣僖恍瞧冢瑏韴@時還會出現(xiàn)哭鬧的情況，但是當(dāng)我伸手去牽她時，她會很自然地牽著我加入到活動的孩子們中間去了。我感覺這對她來說就是很大的進(jìn)步，我真的感到很高興。

雖然說這一多個月真是很累，有時甚至累到話都說不出來，但是看著孩子們一天天地適應(yīng)了幼兒園的生活，一天天有了些許成長，我還是感到累并快樂著的。而且更加深刻地感受到，在我們的每一項(xiàng)工作中，細(xì)心、耐心和愛心都是不可缺少的，唯有三心合一，才能發(fā)揮更大的力量，去迎接各種挑戰(zhàn)。

幼兒園家訪心得和感悟【篇3】

教育是個大家庭，幼兒園、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各司其職，互相促進(jìn)，達(dá)到共育的目的。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，是老師與家長進(jìn)行交流的途徑之一。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我與本班的顏位老師一起進(jìn)行了一次全面家訪。

家訪前：

我制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把幼兒的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和顏老師進(jìn)行了交流，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于老師能機(jī)動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

我們在6月30號、7月1號、7月2號提前和家長幼兒預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好幼兒的心理準(zhǔn)備工作；我們采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、家訪中取得的成就：

第一,獲得許多第一手育人資料。三天內(nèi)對班級的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了幼兒居住的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個幼兒的家庭，無一遺漏，忠誠地與幼兒、與家長交流，了解每一個幼兒地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們一直堅(jiān)持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的幼兒和家長共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立自信。

第三，多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的幼兒。比如我班的曾錦城，楊書衡等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。

二、家訪中存在的問題

第一，正因?yàn)榧议L望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給幼兒園教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得幼兒園教育工作開展很不順利。

第二，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與幼兒園教育配合。

第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考：

第一，在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用幼小銜接存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀大班時要與中班有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。

第二，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€幼兒在班上不過是三十八分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第三，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主長和那兩位老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

20xx年暑期幼兒園暑期家訪心得C

家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是我們教師不可忽視的一?xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。

本班孩子已畢業(yè)，畢業(yè)前夕有很多孩子的家長前來咨詢?nèi)绾螢槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，所以本次家訪，除了向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，更重要的是向家長了解孩子暑假的一些作息安排，為他們?nèi)胄W(xué)提一些建議，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，同時提醒家長看護(hù)好孩子，經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育，確保幼兒的安全。

在本次家訪中我感覺到文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性，這些家長教育孩子的方法也值得我們借鑒和推廣，在以后的教育活動中，可以請這樣的家長來為其他家長傳授育兒經(jīng)驗(yàn)。

總之，家訪工作是教育工作中不可缺少的方式。通過走進(jìn)孩子的家庭，與家長通過面對面的交談，知道了孩子的一些生活經(jīng)歷，便可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作，同時與家長面對面的交談，拉近了彼此心理距離，也促進(jìn)了彼此的溝通。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，有助于更好的進(jìn)行家園共育，產(chǎn)生良好的教育效

幼兒園家訪心得和感悟【篇4】

小班一學(xué)年的工作在忙忙碌碌中完成了。在期末家長會后，迎來了期末的家訪工作，我們將對本班38名幼兒進(jìn)行全面性的家訪。家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是實(shí)施讓每一位學(xué)生成功、成才辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。在每學(xué)期的家訪中，我們老師都在思考要怎樣來提高家訪的效果，特別是期末，因?yàn)樵诿课缓⒆釉谌雸@初，我們都已對孩子進(jìn)行了全方位的了解，并且在日常的生活中，我們老師都及時的與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，而期末家訪又在與家長會結(jié)束后進(jìn)行，要怎樣更好的提高家訪的效果了？

通過總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，且根據(jù)此次家訪的體驗(yàn)總結(jié)如下：

一、全面了解孩子的暑假生活安排

所謂知已知彼才能百戰(zhàn)百勝，在進(jìn)行家訪的第一步，我們老師首先就是向家長了解孩子的暑假生活如何安排，且這也是家長較為感興趣的話題，我們了解后家長對孩子暑假生活的安排也是五花八門，大部分要么將孩子的生活排滿興趣班，要么就是讓家里的老人帶，孩子最大部分就是看電視、玩電腦。

二、對家長進(jìn)行了解

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、為家長對孩子暑假生活安排提供參考方案

家長對我們的到來，在打電話詢問是否在家時，我們感覺到了有的歡迎但也有表示不是那么熱情。有的說我們家都沒人，有什么事嗎？？有的說不用來家里了，我們都在上班但我們還是站在本班孩子的立場上，將本班的孩子視為自己的孩子，為了讓我們的孩子更好的過一個開心、健康的暑假，我們還是在電話中與家長進(jìn)行溝通，我們事先針對本班孩子的情況，結(jié)合我為我自己的孩子制定的暑假生活安排制定了幾種參考方案，運(yùn)動、學(xué)習(xí)結(jié)合。除了與家長面對面的進(jìn)行探討，同時也在電話中與家長進(jìn)行探討，我們充分的讓家長體會到我們老師真誠的心，家長也大部分都能發(fā)自內(nèi)心的歡迎我們老師的到來。

四、取得家長的信任及支持

在家長體會到我們老師真誠的心后，家長對我們老師的距離也拉近了，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步的了解家長對我們學(xué)校、班級有什么意見或困惑，并針對家長所提的意見或困惑進(jìn)行解釋，并進(jìn)一步取得家長的信任和支持。

幼兒園家訪心得和感悟【篇5】

在家訪前，我與配班老師一同商量本次家訪的計(jì)劃，明確家訪目的：了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活情況，提醒家長加強(qiáng)對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪的名單。距離較遠(yuǎn)，地方較為難找，我們提前一天通過微信聯(lián)系家長，預(yù)約時間，獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪外，我們還以微信視頻聊天、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的興趣愛好及在家學(xué)習(xí)生活情況。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見，同時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

幼兒園家訪心得和感悟【篇6】

家長工作應(yīng)該是面向全體家長，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計(jì)了詳細(xì)的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間，對我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪，家訪情況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點(diǎn)多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不方便家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪交流；曾泊凱因家路途遠(yuǎn)，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

這次登門家訪過程中，我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安全方面，并確定出這次家訪每個孩子重點(diǎn)解決的問題，與家長、幼兒進(jìn)行面對面、真誠交流。走訪過程中，我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家，有的小朋友還沒有起床；有的家長還沒有處理完家務(wù)；有的家長在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示非常感謝，有的家長引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠(yuǎn)，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們天天見面，聊得很多了，還特地到

家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長進(jìn)行反饋，及時填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。

幼兒園家訪心得和感悟【篇7】

當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個責(zé)任，我必須去完成。確實(shí)這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時我們確實(shí)要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧！每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了……

上周周末趁著休息的時間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對另外幾個家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑颍貏e的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞厶貏e的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的'遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅(jiān)定在園里對幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進(jìn)小學(xué)，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進(jìn)。

家訪感悟?qū)W生心得體會

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《家訪感悟?qū)W生心得體會》，僅供參考，大家一起來看看吧。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇1

家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心備課。

一、備態(tài)度

有的班主任家訪時態(tài)度不端正，甚至動機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視，嚴(yán)重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心；有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，把學(xué)生說得一無是處，教師走后，學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張；更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。

二、備學(xué)生

家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。

三、備家長

父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情況，以便有的放矢，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應(yīng)與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿(mào)然家訪。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇2

回家已經(jīng)好多天了，但我似乎還沒從北川的那段生活中回過神來，早晨六點(diǎn)半的鬧鐘一直沒舍得刪，所以每天的這個時候都會被鬧鐘驚醒，以為該出去家訪了。當(dāng)回過神來的時候，內(nèi)心都會有一種空虛失落感，原來成長營已經(jīng)結(jié)束，而我也已經(jīng)回家。這么多次反反復(fù)復(fù)之后，老媽終于意見多多，讓我刪掉鬧鐘。我想是該回到現(xiàn)實(shí)，開始新的每一天了。但我知道，關(guān)于北川，關(guān)于孩子，我不會忘記。隨時隨地，一些記憶碎片的拾起，內(nèi)心都會是滿滿的溫暖和幸福。

關(guān)于北川，我有太多的故事想與他人分享。作為家訪組的一員，我們爬過的每一座山，渡過的每一條河，訪過的每一家人，都有屬于我們特別的回憶。一路走來，我們受到太多人的幫助，感受到了大家給予的愛和溫暖。所以，家訪組的每一個成員都在盡自己最大的努力，理性客觀的做好每一份家訪資料，不辜負(fù)大家的期望。因?yàn)槊刻於家仙缴嫠词共怀鲩T也都埋頭于整理資料之中，所以我們沒有機(jī)會接觸孩子，陪他們玩耍。與其他隊(duì)員相比，我可能要幸運(yùn)一些，因?yàn)槲乙苍哌M(jìn)課堂，給孩子們上課，被他們親切的稱為“張老師”。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊，分別給三四年級的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。第一次接觸孩子們，我是既緊張又興奮，這些搗蛋鬼們也一點(diǎn)沒跟我客氣，最初完全把我的課堂當(dāng)成了菜市場，照樣玩照樣鬧。不過孩子還是孩子，一個鼓勵，一次肯定就會讓他們滿足。一堂課下來，我們從最初的陌生變得熟悉，孩子們開始大膽的提出他們的問題，坐在我的膝蓋上對我撒嬌，我們之間的距離越來越近。舞蹈課結(jié)束了，我和孩子的聯(lián)系并沒有斷。食堂里、操場上，總是有孩子親切的和我打招呼，問我“張老師，您什么時候再給我們上課呢？”每次聽到這些我都覺得非常溫暖，覺得特別的幸福。在我的眼中，孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使，他們臉上的笑容干凈、簡單，讓人覺得溫暖。

其實(shí)，我的只言片語真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我相信，只有真的參加過成長營，陪伴過孩子們的人才會懂我，才會知道那種感覺有多么的幸福。人已經(jīng)離開，但心一直牽掛著那里。關(guān)于北川，關(guān)于孩子，不會忘記。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇3

家訪即家庭訪問，是班主任與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作，共同教育好學(xué)生，從而提高教育質(zhì)量的作用。反之，教師和家長則會產(chǎn)生隔閡，互不信任，失去家訪應(yīng)有的作用。對于家訪，我有兩點(diǎn)體會：

一、不要向家長“告狀”

老師在家長面前說學(xué)生的不是，有些家長會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰，學(xué)生會把對家長的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上，在學(xué)校里會處處與老師對著干，把老師善意的教育看成對他的挖苦與嘲諷，從此再也聽不進(jìn)老師的話，成績只會一落千丈；在家長眼里，子女有那么多的缺點(diǎn)與不是，一定是老師無能或老師沒有很好地教育學(xué)生，對老師產(chǎn)生成見和不信任感，教師再費(fèi)口舌都會無濟(jì)于事，甚至?xí)l(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的。對于學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點(diǎn)，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地中肯地向家長提出自己的見解與想法，以求得家長的理解與支持，實(shí)現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

二、不要向家長“踢球”

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對子女的教育提出這樣那樣的要求，經(jīng)常能聽到有的家長會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的，嚴(yán)一點(diǎn)沒事的”，把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道，教育是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校家庭社會的共同參與，對這一點(diǎn)我們應(yīng)該表示理解，因?yàn)樵S多家長還沒達(dá)到老師級的理解水平，我們應(yīng)該“可憐天下父母心”，讓他們放心是我們的職責(zé)所在，千萬不能以“你自己的孩子都不聽你自己的話，還會聽老師的嗎？”來回敬。

在這里，我以商業(yè)界的一句行話來與同行共勉：“顧客是上帝”“顧客永遠(yuǎn)是對的”，在我們這一行可以理解為“家長要求教好學(xué)生永遠(yuǎn)是對的，提再高的要求也不過分”。“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，我們只有以十分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作工作，做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，才無愧于人民教師的光榮稱號。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇4

我最怕老師來家訪，因?yàn)槲以诩依锝o爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點(diǎn)亂，所以，我最怕老師來家訪。

今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪，可能不會來了吧！他們應(yīng)該去逛街，了吧！”我放心地玩起電腦來。玩著玩著，我有點(diǎn)不放心，又想起來：“老師是個盡忠職守的人呀！還是先去收拾房間算了。”于是，我飛快地收拾房間去了。

“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我打開對講機(jī)一看。“唉！”虛驚一場，原來是送水的。

過了一陣子，我在房間里走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了兩聲，我想應(yīng)該是爸爸回來了。誰知，打開對講機(jī)一看，啊！是老師。我心里又高興又著急。

我把房間的門關(guān)了，靜靜地聽老師對家長的訪問?！案邌|在家里學(xué)習(xí)自覺嗎？”我心里著急地想：“快說自覺呀！”我越來越緊張。“一般般！”媽媽的這三個字讓我非常失望。

于是，老師要參觀我的房間了，我把門打開，才發(fā)現(xiàn)床上的玩具沒有收拾。老師已經(jīng)來到了門口，我靈機(jī)一動，一屁股擋住了玩具。

晚上，我還請老師到麥當(dāng)勞吃晚餐……

通過這次家訪，我深深地知道了老師、家長對我的關(guān)心，我一定要好好學(xué)習(xí)。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇5

今天，老師提前約好我媽媽，說今天晚上要來家訪。

家訪？我一聽到這個詞就渾身發(fā)抖，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現(xiàn)的好一點(diǎn)，給老師留下個好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把所有被子都疊好，把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。，然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。

6點(diǎn)，7點(diǎn)，8點(diǎn)……8點(diǎn)30分，老師終于來了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進(jìn)客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發(fā)上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學(xué)校里表現(xiàn)不錯，尤其是她愛看書，這是我最欣賞的地方。”我媽媽謙虛地說：“哪里哪里，這是她本來就要做到的嘛！”聽完這個對話后，我的雙腳頓時放松了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，雖然偶爾也說我的一些小缺點(diǎn)，但是我緊張的心越來越平靜，不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點(diǎn)。老師和我交流得很愉快，九點(diǎn)多了，老師覺得太晚了，就跟我和媽媽說了聲再見就走了。

這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，老師是通過我來得學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學(xué)能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂相處。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇6

我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的.關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。

在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?？磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。

經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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