小海軍大班教案。

這是一篇非常優(yōu)秀的“小海軍大班教案”網(wǎng)絡(luò)文章大家一定要看看，我相信這篇文章會(huì)給您啟示。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。

小海軍大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽歌曲的前奏，準(zhǔn)確、整齊地進(jìn)入歌唱。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

3．通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

讓幼兒做些發(fā)聲練習(xí)，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習(xí)。教師示范一遍。

教：小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會(huì)想睡覺嗎？應(yīng)該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時(shí)，他是怎么做的？

教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

2．幼兒跟念兩遍。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來念。

1．教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

2．幼兒自己唱。

3．男女分組唱。

讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容來創(chuàng)編舞蹈。

教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動(dòng)作的？誰能根據(jù)這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時(shí)，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

開 著 小炮 艇， ? 不 怕 風(fēng)，不 怕 浪，勇 敢 向前 進(jìn)。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 開 得 ?快， 大 炮 瞄 得 準(zhǔn)， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轟 ? 轟 轟 ? ? ?打 得 他呀 海 ?底 沉。

小海軍大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時(shí)我們?cè)趺闯?？（斷頓，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。

但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：

（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

小海軍大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，表現(xiàn)海軍作戰(zhàn)的場(chǎng)面。

2、積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）：已欣賞過歌曲，與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

（材料準(zhǔn)備）：課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、引出——勇敢的小海軍

跟唱歌曲《我是小海軍》（播放歌曲mtv）

教師：小海軍們真了不起，這首歌曲就是表現(xiàn)小海軍在海上保衛(wèi)我們的祖國，想想我們可以用怎么樣的聲音來演唱？（跳躍、有力的聲音；咬字吐字要干脆、清晰等）

觀看視頻，自由交流（播放海軍視頻）

教師：你看到了什么？海軍戰(zhàn)士有什么本領(lǐng)？我們用動(dòng)作來表現(xiàn)一下海軍戰(zhàn)士。

過渡：我們來看看小海軍是怎么執(zhí)行任務(wù)保衛(wèi)祖國的。

二、學(xué)習(xí)舞蹈——我是小海軍

看視頻，做動(dòng)作（播放舞蹈視頻）

教師：你看到海軍們?cè)谧鍪裁矗銇韺W(xué)一學(xué)她們的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

逐句創(chuàng)編

1、教師：你覺得小海軍在海上還會(huì)做些什么？我們把這些動(dòng)作也編到歌曲里。

2、教師給予啟發(fā)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表演，如“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作：打旗語、正步走、敬禮等等，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)：亮相、弓箭步；特別是動(dòng)作的干脆有利。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動(dòng)作。

嘗試完整舞蹈

1、過渡：老師將你們挑選的動(dòng)作組合起來，把動(dòng)作按順序排列，就完成了一個(gè)完整的舞蹈作品。教師示范，完整跳舞，幼兒欣賞。

2、帶領(lǐng)幼兒完整地隨著歌曲，做動(dòng)作表演。

三、大膽表演舞蹈

播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒戴上海軍帽，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊舞蹈，大膽地表演。

在幼兒熟練的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，其余幼兒在下面集體演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

四、活動(dòng)結(jié)束

激發(fā)幼兒尊敬、喜愛解放軍的情感。

小海軍大班教案 篇4

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）

指導(dǎo)語：臺(tái)下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

指導(dǎo)語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

指導(dǎo)語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

指導(dǎo)語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的？先唱的什么？再唱的什么

指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。

游戲玩法：播放完整版（長沙有個(gè)岳山），幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn)，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時(shí)，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

指導(dǎo)語：請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)？站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱

哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）。

播放長沙其它景點(diǎn)的PT（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點(diǎn)。

小結(jié)：其實(shí)長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

小海軍大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．? 熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動(dòng)作。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3．? 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂。

評(píng)析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對(duì)海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力， 孩子們?cè)诳鞓返?模仿過程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

(5 ? . 5? 5 | 5 ?? 5? 5 | 5? 55? 5? 6 | 5??? 5 )|

1 ? 3 ?2? 5 |? 1?? 3? | ?5 ?? 5? 5? 6? |? 5? ― |

3? ? 3 ?6 |? 5? ? 5 ?3 |? 2? ? 2 ??2? 3 |? 2? ―? | 1? ? 3? 2? 5 |

不? 怕 風(fēng)，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進(jìn)。???? 炮 艇? 開得

1???????? 3? | 5 ? . 5 ?4? 5 |? 6?? ―? |? 5? ? .5? 6? 6 |? 5? 5? 3 |

快，?? 大 炮 瞄 得? 準(zhǔn)???????? 敵人膽敢來侵犯，

X? X |? X?? 0 | 6? 6? 6?? 5 |? 2?? 3? |? 1?? 0? ||

小海軍大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用”緩慢、跳躍、堅(jiān)定“的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

3、體驗(yàn)小樹葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹葉。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用”緩慢、跳躍、堅(jiān)定“的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹？

你是怎么看出來的？

樹葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來了，你猜樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音？

聽上去像”沙沙“的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學(xué)小樹葉唱”沙沙“聲。

①秋風(fēng)吹來的時(shí)候，小樹葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣？

會(huì)從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。

②你覺得小樹葉會(huì)害怕嗎？

那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

教師范唱第二段。

小樹葉是怎么說的'？

你覺得這是一個(gè)怎樣的小樹葉？，（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（要勇敢）

③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

教師完整范唱。

第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

幼兒人手一片樹葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。

分組唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將手中的樹葉進(jìn)行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。cnsjbj.cn

附件：

秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。

教學(xué)反思：

孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

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