四則混合運(yùn)算課件。

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四則混合運(yùn)算課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例1和練一練，練習(xí)十四第1~~4題。

教學(xué)要求：使學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

能按運(yùn)算順序正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1．口算。

出示練習(xí)十四第1題，指名學(xué)生口算。

2．復(fù)習(xí)運(yùn)算的順序。

提問：在四則運(yùn)算里，哪些是第-級(jí)運(yùn)算，哪些是第二級(jí)運(yùn)算？

過去學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算時(shí)，在沒有括號(hào)的算式里，只有同一級(jí)

運(yùn)算，按怎樣的順序算？如果有兩級(jí)運(yùn)算，按怎樣的順序算？

在有括號(hào)的算式里，要按怎樣的順序算？

3．引入新課。

在整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算里，運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相

同。這節(jié)課，就按過去已經(jīng)掌握的四則混合運(yùn)算順序，計(jì)算整數(shù)、

小數(shù)四則混合運(yùn)算。(板書課題)

算

二、教學(xué)新課

1．教學(xué)例1。

(1)出示例1的兩道題。

提問：每道題里有哪些運(yùn)算？你們能按運(yùn)算順序計(jì)算嗎？

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正，讓學(xué)生自己檢查板演題。

提問：通過例1的計(jì)算，你有什么體會(huì)？

(2)做練一練第一小題。

讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，并提問怎樣寫計(jì)算過程比較簡(jiǎn)便。

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

說明：先分別求出積和商，再相加，把乘、除兩步同時(shí)脫式計(jì)

算，可以簡(jiǎn)便一些。

(3)做練一練第二小題。

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，結(jié)合提問：先算哪一部分？括號(hào)里為什么先算

1.691．37

2．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。整

數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算相同。

三、組織練習(xí)

1．討論練習(xí)十四第2題。讓學(xué)生相互討論每題的運(yùn)算順序，

再在班內(nèi)交流。

2．做練習(xí)十四第4題。

讓學(xué)生說一說題意。

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說一說怎樣想的。

四、課堂作業(yè)

練習(xí)十四第2、3題。

四則混合運(yùn)算課件 篇2

教學(xué)要求

1．使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘除法的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2．使學(xué)生能掌握并按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的運(yùn)算。

3．使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確使用中括號(hào)，掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}。

4．能靈活地運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教具

活動(dòng)黑板或幻燈投影。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)四則計(jì)算的意義與法則（板書）

1．填表。比較整、小數(shù)四則計(jì)算的意義與法則。

整、小數(shù)四則計(jì)算的意義和法則

2.判斷課本第138頁(yè)練習(xí)三十四第1題。讓學(xué)生認(rèn)真審題，錯(cuò)的指出錯(cuò)在哪里，并加以訂正。

3．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

（1）口算：

3.3十4.752.l-0.70.2430.40.2

2312.5803.6367.47.40.1

（2）筆算：

2.450.3431.90671012.5

3.050.078（保留兩位小數(shù)）

27.1827（商用循環(huán)小數(shù)表示）

5818（商保留三位小數(shù)）

筆算前要求學(xué)生說一說循環(huán)小數(shù)怎樣計(jì)算，怎樣求積的近似值和商的近似值。

二、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律

1．填空，并說出運(yùn)算定律的名稱。

182＋68＝□十□

（４５＋3４）＋５６＝４5＋（□十□）

4９825＝425□

10145＝□4５十□４5

整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，全班齊做教材第138頁(yè)第3題（填書）。

2，簡(jiǎn)便運(yùn)算。

①3.4-0.65＋7.2一0.35

②2.57.6十1.42.5＋2.5

③0.5321.25

④1.70.8十0.172

指名板演，齊練，教師巡視，輔導(dǎo)差生，收集錯(cuò)例，講評(píng)。

三、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算

1．說一說，什么叫做兩級(jí)運(yùn)算？

2．說一說，四則運(yùn)算的順序，先講再板書：

沒有括號(hào)的：先算乘除，后算加減，

整、小數(shù)四則同級(jí)從左到右依次計(jì)算。

混合運(yùn)算有括號(hào)的；先算括號(hào)，有中、小括號(hào)的，

先算小括號(hào)，再算中括號(hào)。

3．大家練（指名板演，齊練，巡視輔導(dǎo)）。

⑴7.41.5-4.680.9

⑵[80.82＋（9.8＋8）1.4]0.311

⑶［l.2十0.8（10-3）］0.68

做后集體講評(píng)。

四、練習(xí)

教材第138頁(yè)練習(xí)三十四第2、4題。

作業(yè)輔導(dǎo)

一、填空：

（l）3.50.28表示

（2）0.461.02表示

（3）3.24表示

二、在○里填上＞、＜或＝。

1.40.99○1.40.65○0.651

7.22○7.20.512.80.04○12．8

9.62.3○9.61.431.8○1.43

三、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。

1.806一（0.47＋0.806）4.65（l7.52.5）2.5

（9.2-3.68）2..5十1.90.73.48.4十160.34

47.6［32.5一（11.042-1.02]5.1一（80.5＋3927）（保留兩位小數(shù)）

四、文字題。

（l）125個(gè)0.08減去0.4，再除以l.2，商是多少？

（2）4.25減去4.25乘以7.18與6.18的差，所得的差再乘以0.98，得多少？

四則混合運(yùn)算課件 篇3

教學(xué)內(nèi)容：列綜合算式解答文字題第42頁(yè)的例５，練習(xí)十一１－３、６題

教學(xué)要求：使學(xué)生懂得使用中括號(hào)列綜合算式解答文字題，進(jìn)一步提高學(xué)生列綜合算式解答文字題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確列綜合算式。

教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、口算：

（１）2＋3.89－4.50.42311＋0.92

451.80.03752.5025.4

0.1251.87.242.417.217.20.990.1

（２）練習(xí)十一第１題

２、說出下列個(gè)題的運(yùn)算順序。

82.3－40.50.811.2

4.53＋19.8(26.8－1.24)

(9－0.45)(2.5＋1.53)

[1－0.98(3.51－3.51)]2

３、用文字?jǐn)⑹鱿铝袀€(gè)題。

15－61.5

(1.8＋202)2.5

教師指出：讀題時(shí)要讀出運(yùn)算的結(jié)果；讀運(yùn)算符號(hào)時(shí)要注意和都有順讀和逆讀。

４、口頭列式。

4.5除3與1.5的和，商是多少？

0.5乘以4.8與3.5的差，積是多少？

5個(gè)7.5除18，商是多少？

二、新授

１、出示課題。

２、教學(xué)例５，講解中括號(hào)的使用。

（１）讀題，理解題意。

（２）列式。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名口述。教師指出：列綜合算式后要與題意進(jìn)行對(duì)照，無(wú)誤了再算。

（３）在書上把未完成的部分完成。

３、做一做第42頁(yè)的第１題

指名板演，其余座練。做完后集體評(píng)講。

三、鞏固練習(xí)

１、練習(xí)十一第２題

２、把下列的分步算式改寫成綜合算式。

（１）7.8－2.9＝4.9（２）1－0.8＝0.2

4.90.8＝3.921.20.2＝6

9.15＋3.92＝13.0718－6＝24

0.524＝12

３、只列式不計(jì)算。

練習(xí)十一第３題

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

四、課堂小結(jié)（略）

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十一第６題

板書設(shè)計(jì)：

整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

教后感：

四則混合運(yùn)算課件 篇4

復(fù)習(xí)要求：

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘、除法運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則以及乘法和除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法計(jì)算，

2．使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3．使學(xué)生進(jìn)一步提高整、小數(shù)混合運(yùn)算的熟練程度。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

教師用小黑板或投影片出示復(fù)習(xí)題。

1．直接寫出得數(shù)。

0.10.50.1013.538

40502.832.54

0.24007.619735

2．填空。

(1)56個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一，一共是()個(gè)十分之一。

(2)5.60.4就是求5.6的()分之()。

(3)2.094去掉小數(shù)點(diǎn)后是原數(shù)的()倍。

(4)0.243表示()，還表示()；

2.7＋2.7＋2.7＋2.7改寫成乘法算式是()。

(5)2.90.25的積有()位小數(shù)；9.120．24的商的最高位在()位上。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1．小數(shù)乘、除法的意義。

(1)整、小數(shù)乘法的意義

教師指名讓學(xué)生說一說整數(shù)乘法的意義及乘法各部分的名稱，然后啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的意義都相同嗎？有沒有不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生說出小數(shù)乘法有兩種情況：一種是小數(shù)乘以整數(shù)，它的意義與整數(shù)乘法的意義相同；另一種是一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，它的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......

(2)整、小數(shù)除法的意義。

教師指名讓學(xué)生說一說：整數(shù)除法的意義是什么？除法各部分的名稱是什么？然后再讓學(xué)生回答：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同嗎？讓學(xué)生明確：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義是相同的，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

(3)乘、除法各部分間的關(guān)系。

指名讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系是什么？除法各部分間的關(guān)系是什么？除法和乘法之間有什么關(guān)系？利用這些關(guān)系，怎樣驗(yàn)算乘法和除法？加深學(xué)生對(duì)乘、除法各部分間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法。

(1)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

①指名學(xué)生說一說整數(shù)乘法的計(jì)算法則。

②啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法的計(jì)算法則與整數(shù)的有什么相同和不同的地方？

讓學(xué)生明確：小數(shù)乘法的計(jì)算法則與整數(shù)的相同，不同的地方是：小數(shù)乘法算出的積要點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

(2)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

指名讓學(xué)生說一說小數(shù)除法有哪兩種情況，各怎樣計(jì)算？

引導(dǎo)學(xué)生說出：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)按照整數(shù)除法法則去除，要注意商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；另一種情況是除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照前一種情況進(jìn)行計(jì)算。

(3)復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律。

①指名學(xué)生回答：在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算時(shí)，學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律？(交換律、結(jié)合律、分配律。)

②請(qǐng)學(xué)生舉例說明整數(shù)的乘法運(yùn)算定律是否可以推到小數(shù)乘法？

(4)復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

①四則混合運(yùn)算的順序。

指名讓學(xué)生說一說什么叫第一級(jí)運(yùn)算？什么叫第二級(jí)運(yùn)算？

然后讓學(xué)生說一說四則混合運(yùn)算的順序。使學(xué)生進(jìn)一步掌握：在計(jì)算時(shí)首先要看題里有沒有括號(hào)，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的；如果有兩級(jí)運(yùn)算，要先做第二級(jí)運(yùn)算，再做第一級(jí)運(yùn)算；如果只有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右算。

②四則混合運(yùn)算的一些簡(jiǎn)便算法。

出示：4.51.02。指名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。

然后讓學(xué)生說一說計(jì)算過程和方法，教師對(duì)運(yùn)用了簡(jiǎn)便計(jì)算方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。并告訴學(xué)生：簡(jiǎn)便算法是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算時(shí)應(yīng)用的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算也可以應(yīng)用運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。做題時(shí)要善于觀察，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的，都要用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

③列綜合算式解答文字題。

師出示：6.5加上3.3，所得的和乘以2.5，再去除73.5，商是多少？生列式計(jì)算，師巡視。

學(xué)生做完后，教師出示一道學(xué)生錯(cuò)列的算式：73.5(6.5＋3.3)2.5，讓學(xué)生分析錯(cuò)在哪里。提醒學(xué)生注意：在列式時(shí)要仔細(xì)審題，正確使用小括號(hào)和中括號(hào)。根據(jù)題意，73.5是被除數(shù)，而除數(shù)是(6.5＋3.3)2.5的得數(shù)，要把它作為除數(shù)，就要用中括號(hào)括起來，否則列出的算式不符合題意。

三、課堂練習(xí)

練習(xí)三十二第1～4題。

四則混合運(yùn)算課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算順序的總結(jié)和練一練，練習(xí)五第47題。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的含義，知道第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算。

2．使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)過程：

一、引入課題

我們過去已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的不少內(nèi)容，知道了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按混合運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)的四則混合運(yùn)算，(板書課題)總結(jié)我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高四則混合運(yùn)算的運(yùn)算能力。

二、教學(xué)新課

1．講解四則運(yùn)算。

提問：我們過去學(xué)過哪幾種運(yùn)算(板書：加法、減法、乘法和除法。)

說明：加法、減法、乘法和除法，統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。(板書：統(tǒng)稱為四則運(yùn)算)

追問：四則運(yùn)算是指哪幾種運(yùn)算

說明：在四則運(yùn)算中，加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，(板書：法、減法第一級(jí)運(yùn)算)乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。(板書：乘法、除法第二級(jí)運(yùn)算)

追問：第一級(jí)運(yùn)算指什么第二級(jí)運(yùn)算指什么

2．回顧四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

提問：誰(shuí)來說一說，我們學(xué)過的四則混合運(yùn)算式題有幾種情況，它們的運(yùn)算順序各是怎樣的

3．總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算／頃序。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)上面的三組題。

提問：第一組兩道題的運(yùn)算有什么特點(diǎn)

說明：第1題只有加法和減法，都是第一級(jí)運(yùn)算，我們說它只含有同一級(jí)運(yùn)算。

提問：第2題是不是只含有同一級(jí)運(yùn)算為什么(乘法、除法都是第二級(jí)運(yùn)算)

指出：只有加、減法或者只有乘、除法，即只含有同一級(jí)運(yùn)算，所以這兩題都只含有同一級(jí)運(yùn)算。(板書：只含有同一級(jí)運(yùn)算)

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

集體訂正并提問：這兩題都是按怎樣的順序計(jì)算的為什么要從左往右算

指出：一個(gè)算式里只含有同一級(jí)運(yùn)算，要按從左到右的次序進(jìn)行計(jì)算。(板書：要從左往右算)

(2)提問：第二組兩道題各含有幾級(jí)運(yùn)算(板書：含有兩級(jí)運(yùn)算)

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

集體訂正并提問：這兩道含有兩級(jí)運(yùn)算的題先算什么再算什么也就是先算哪一級(jí)運(yùn)算再算哪一級(jí)運(yùn)算(板書：要先算第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算)

(3)提問：第三組兩道題有什么特點(diǎn)(板書：有括號(hào))

指名兩人板演，其余學(xué)生做后一題。

集體訂正，注意提問第1題小括號(hào)里先算什么再算什么，說明在括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算也要先算第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算。

提問：有括號(hào)的算式要怎樣算(板書：要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的)

(4)小結(jié)。-

提問：根據(jù)剛才三組題的計(jì)算，你能說一說四則混合運(yùn)算的順序嗎

請(qǐng)同學(xué)們把課本上總結(jié)的四則混合運(yùn)算順序自己默讀一遍。

三、組織練習(xí)

1．做練一練的題。

讓學(xué)生說出每道題的運(yùn)算順序。

指名四人板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正，指名兩人口答后兩題的計(jì)算過程。

2．做練習(xí)五第6題。

提問：這一組題有什么相同的地方有什么不同的地方運(yùn)算順序有什么不同

指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

指出：雖然每道題里的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)排列順序都相同，但是因?yàn)槔ㄌ?hào)不一樣，所以運(yùn)算的順序也不一樣。在計(jì)算四則混合運(yùn)算式題時(shí)，一定要看清題目，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

3．做練習(xí)五第7題。

學(xué)生看圖理解題意。

提問：要求買椅子的張數(shù)，先要知道什么讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

指名口答校對(duì)。

四、布置作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)五第4題。

家庭作業(yè)：練習(xí)五第5題。

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