水果小班教案。

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。寫好教案，完整課堂教學可期。專為讀者整理“水果蹲小班教案”文章由幼兒教師教育網(wǎng)親自挑選，希望您能把這篇文章收藏起來以便日后查看！

水果蹲小班教案(篇1)

活動起著主導作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有相互合作的部分，目標為：1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗；2） 感知各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養(yǎng)兒童的觸覺、嗅覺和味覺能力。

3） 讓孩子們感受到秋天果實成熟的喜悅，激發(fā)孩子們愛吃水果。根據(jù)這一目標，我們著重于：感知水果的形狀和特性，了解水果的用途和營養(yǎng)價值。

通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運水果，五個環(huán)節(jié)有機聯(lián)系，相互滲透，引導幼兒主動活動，擴展幼兒的知識經(jīng)驗和培養(yǎng)幼兒自主學習的能力及創(chuàng)新精神?；顒拥碾y點是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗，將水果按顏色、形狀、吃法等進行分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動手操作能力。

我們樹立了整體觀、科學觀、系統(tǒng)觀，注重游戲的全面性、主動性、趣味性和教育性。為此，我們作了以下準備工作：1）經(jīng)驗準備：

活動前參觀過果園。2） 原料準備：蘋果、梨、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果；塑料板，塑料刀，毛巾，每人一套。

切水果的工具，牙簽，運送水果的小籃子。錄音機，**磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。

情境創(chuàng)造：水果王國，背景是各種水果。

二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與**活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次

有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動腦，以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

3、 言傳身教：以兒童為主體，為兒童參與**活動創(chuàng)造條件，既提高了孩子的動手能力，又升華了他們的情感。本次活動采用的學法有：

1. 多渠道參與法：新《綱要》科學領(lǐng)域中目標明確指出：

幼兒能用多種感官動手動腦，**問題；以適當?shù)姆绞奖磉_和傳達勘探的過程和結(jié)果。因此活動中，我們引導幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。2.

體驗法：心理學家指出，如果人們積極參與他們所經(jīng)歷的活動，他們的記憶效果會顯著提高。我們就采用了游戲體驗法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗水果王

國里的快樂。3.嘗試法：

陶行知先生說：教在做，學在做，在做中求進步。在第二個活動中，我們鼓勵孩子們劃分水果，并引導他們根據(jù)水果的特點和形狀對水果進行分類。

在這個過程中，孩子們通過協(xié)商、合作，嘗試不同的方法。在第四項活動中，孩子們嘗試用雙手動手制作水果拼盤，這有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。通過作品的介紹和評價，擴大了知識面，提高了口頭表達能力。

體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學程序：

一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請）“興趣是最好的老師”，活動一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。

并通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？

有什么營養(yǎng)？”過度到下一環(huán)節(jié)。目標1能自然落實。

二、根據(jù)水果的特征分類（為水果王國的水果分家）根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，

，需要運動。一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動起來，用小筐將剩下的水果運回家，并以小組比賽的方式進行。請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達到了運動的效果。

相信孩子們會對水果產(chǎn)生持久的興趣，從中可以產(chǎn)生更有價值和更有意義的活動。

水果蹲小班教案(篇2)

各位領(lǐng)導，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材Yjs21.cOm

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于少兒讀物**小，不容易讓孩子集體**，且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此，我在課本外加了幾張漂亮的**，有利于孩子們的直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班兒童的年齡特點和三個層次的目標，我為這次活動制定了以下三個目標：

1知識目標：通過看電視加深孩子對果園的認識**；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2情感目標：能夠在教師的指導和提示下，勇敢地或簡單地說出自己的想法；

通過與老師和其他孩子的互動，他們可以感受到集體活動的快樂；

通過老師的表揚和肯定，能感受到成功的體驗和喜悅。

三。能力目標：能認真聽老師講課，積極參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容，并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和活動目標，確定了本次活動的重點和難點。

關(guān)鍵：可以使用形容詞，例如：紅色，黃色描述您看到的水果

困難：在老師的幫助和提示下，你可以簡單地說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機里展示。

2紙板制成**（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

這個活動的主題是一個故事。因為小班的孩子年紀小，他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此，我打算選擇以下教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等**，來讓幼兒欣賞。

（2） 提問：通過欣賞，教師向孩子們提問，并通過孩子們的回答迂回地講述故事。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以兒童為主體，創(chuàng)造適當?shù)那榫?，使兒童在觀察、體驗和交流中逐步提高知識、能力和情感。

本次涉及到的學法有：

1觀察方法：通過看電視或****，感受和思考情節(jié)。

2： 問答法：通過思考和回答老師的問題，我們可以得到答案。

3： 體驗法：通過情感的傳遞，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別擔心，聽老師講完故事，看看哪個孩子能把答案告訴老師。

（三）、初步欣賞故事

[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?！?/p>

（1）師幼共同講述故事

秋天快到了，熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄，小熊多高興?。≡趺匆幌伦映赃@么多水果？

（2） 思考：這么多水果，一下子吃不下，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?！?/p>

（3） 問：我們剛才講了一個很好的故事。這個故事叫什么名字？誰用水果做了一個漂亮的小屋？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。】

[小班兒童主要以特定的形象思考，呈現(xiàn)故事**，這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果**，引導幼兒用卡紙**邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。孩子真的很能干?；丶铱纯凑l能把這個故事再告訴爸爸媽媽！

7、活動延伸

活動結(jié)束后，我們就不能結(jié)束了。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學到的知識，讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會給孩子們分配一個小任務(wù)。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

水果蹲小班教案(篇3)

活動目標：

1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。

2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語，學習生字：水果。

3、鼓勵幼兒膽的表達，讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。

4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

活動重難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠看懂圖片，清晰的表達。

活動難點：運用“美麗”說短語，幼兒能夠說完整話。

活動準備：

PPT準備、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。

活動過程：

一、觀察畫面，直接導入。

1、這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?

關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象

2、(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?

根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)

小結(jié)：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

3、小朋友，你們都吃過哪些水果呀?

4、你們吃的水果是什么味道的?

5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認識字寶寶：水果。

二、結(jié)合圖片幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!

2、秋天來了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?

梨是什么顏色的?葡萄呢?

3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?

4、水果運回來放在哪里呢?

5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?

我們朋友它們想個辦法吧!

6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。

三、講述故事，說說理解。

1、現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法

小結(jié)：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

四、想象創(chuàng)意，體驗互助。

1、孩子們，你們現(xiàn)在就是西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?

幼兒自由搭房子

2、誰還有不同的方法?

師生交流互動

3、(看ppt)體驗不同的搭建形式

幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗，初步感受空間的小。

4、美麗的水果屋你喜歡嗎?

繼續(xù)故事。

5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)

幼兒探索體驗，感受空間小與人數(shù)的關(guān)系。

6一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)

幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結(jié)：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限。

五、故事結(jié)尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

水果蹲小班教案(篇4)

活動目標：

1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、 學習切、割、刨等技巧，學會自我保護身體。

3、 引導幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達能力。

4、 體驗共同制作，與人分享的樂趣。

活動準備：

1、 韻律活動《摘蘋果》，活躍氣氛。

2、 引導幼兒觀察教室的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養(yǎng)。

4、 運用猜謎語的游戲，加深幼兒對水果的認識。

1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。

①引導幼兒認識工具并掌握工具的正確方法。

②運用幼兒已有的經(jīng)驗，討論沙拉的.做法。

③ 教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果提出制作沙拉的注意事項。

2、親身體驗、探索，制作水果沙拉。

①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。

②教師巡回觀察，并提醒或引導幼兒制作沙拉。

①引導幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗勞動成果。

②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動帶來的快樂。

①在美術(shù)活動中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。

②在手工活動中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。

③在音樂活動中，讓幼兒唱、跳關(guān)于摘果子的樂曲。

④ 在區(qū)域活動中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。

水果蹲小班教案(篇5)

活動名稱：水果沙拉（綜合活動）

活動目標：

1、引導幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。

2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。

3、在品嘗活動中，體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

活動準備

神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

2、請幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

3、教師進行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”

5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

水果蹲小班教案(篇6)

活動目標

1、鞏固幼兒對常見水果的認知，學習歌曲《水果歌》。

2、認識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。

活動準備

1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。

2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。

3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。

活動過程

1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進入活動室。

2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？

3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？

4、學習歌曲。

⑴教師范唱歌曲《水果歌》。

⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。

⑶幼兒跟唱，學習歌曲。

5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。

⑴認識串鈴。

⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。

⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進行表演。

6、活動結(jié)束。

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