恰同學(xué)少年觀后感。

觀看優(yōu)秀的電影是一件非常幸福的事情，好的作品能直擊人心，給我們帶來(lái)震撼的感受。觀后感是對(duì)電影的回顧和總結(jié)需要用心寫作，通過(guò)寫觀后感我們可以學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己。感謝您閱讀編輯為您整理的“恰同學(xué)少年觀后感”相關(guān)內(nèi)容，建議將這個(gè)鏈接保存以便以后閱讀！

恰同學(xué)少年觀后感(篇1)

剛讀這本書時(shí)，我認(rèn)為年少時(shí)的毛澤東只是一個(gè)性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門跑了出去，根本就沒(méi)有把老師放在眼里。但當(dāng)我看到結(jié)局時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他用自己的智慧和勇氣和老師頂嘴，拯救了整個(gè)長(zhǎng)沙市。

毛澤東值得我們學(xué)習(xí)。例如，他樂(lè)觀開(kāi)朗。例如，他是聰明和杰出的。比如，他知道家里的錢不夠，但他還是堅(jiān)持要去北京努力學(xué)習(xí)。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讀完這本書，我學(xué)到了一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要沮喪，要以樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度面對(duì)困難。有一個(gè)故事是這樣講的：

中國(guó)著名畫家俞仲林擅長(zhǎng)畫牡丹。有一次，有人親手買了一朵牡丹，回來(lái)后高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因?yàn)檫@朵花沒(méi)有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是富貴不全嗎？此人一看也大為吃驚，認(rèn)為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準(zhǔn)備請(qǐng)俞仲林重畫一幅。

俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴這個(gè)買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是富貴無(wú)邊嗎？那人聽(tīng)了俞仲林的解釋，高高興興地拿著**回去了。

其實(shí)在生活中也應(yīng)該這樣，比如做作業(yè)時(shí)，遇到了不會(huì)做的題，應(yīng)該詢問(wèn)老師或同學(xué)，不能一個(gè)人坐在座位上咬半天筆頭，寫不出一個(gè)字來(lái)，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績(jī)。

恰同學(xué)少年觀后感(篇2)

隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來(lái)了尾聲?；厥走@段時(shí)光，這出戲伴隨著我們的青春，在我們的悲歡離合中迎來(lái)了它的最后結(jié)局。很自然，**我也從這出戲中收獲了很多，各種感覺(jué)涌上心頭，讓我寫下了這個(gè)印象。

《恰同學(xué)少年》這五個(gè)字源自毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》中的一句詩(shī)，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。

在那樣一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國(guó)，用自身的努力嘗試改變這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來(lái)我們的暑假又在做些什么？

寫作業(yè)、課后輔導(dǎo)、玩手機(jī)游戲是這個(gè)時(shí)代大多數(shù)學(xué)生假期的縮影。雖然在每個(gè)時(shí)代中都有每個(gè)時(shí)代人的過(guò)法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是一個(gè)我一直在思考但很難回答的問(wèn)題，但我在一次班級(jí)會(huì)議上找到了答案：

志氣和目標(biāo)，這正是我們所缺少的東西。

在本次班會(huì)課上，主持人提出了兩個(gè)問(wèn)題：一是有未來(lái)理想的學(xué)生，二是有未來(lái)理想、有計(jì)劃的學(xué)生。有兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但第一個(gè)問(wèn)題只有幾只手，第二個(gè)問(wèn)題只有幾根手指。試問(wèn)一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？

在這個(gè)本應(yīng)是最理想、最有朝氣的青年時(shí)代，我們的做法就像一個(gè)還沒(méi)有步入社會(huì)、已經(jīng)老了的老人。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個(gè)人，他們哪個(gè)不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計(jì)劃國(guó)家未來(lái)的有志青年。而我們呢？

只是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想，便難為住了我們。聽(tīng)聽(tīng)一些同學(xué)對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃，考上大學(xué)，然后回家找工作就是未來(lái)。這樣的計(jì)劃對(duì)我們來(lái)說(shuō)很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順?biāo)?，而是逆水行舟，不進(jìn)則退。

我們不是古時(shí)居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個(gè)年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想，做一個(gè)敢于拼搏的有為青年。

人生有那么多個(gè)岔路口，很多時(shí)候都會(huì)選錯(cuò)路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個(gè)人一樣，在最好的年紀(jì)，活出自己最好的青春！

恰同學(xué)少年觀后感(篇3)

《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無(wú)限的斗志……

每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

那是一個(gè)愛(ài)國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來(lái)一定會(huì)找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！

<；恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。”

恰同學(xué)少年觀后感(篇4)

終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

——題記

讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的理想和斗志，喚醒了我的人生目標(biāo)和希望。

“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：

對(duì)母親體貼、溫柔的毛澤東，當(dāng)然在生病的時(shí)候看到了易永畦，他也有很多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太固執(zhí)等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。

在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責(zé)。作為進(jìn)步青年的代表，毛澤東有一種以天下為己任的責(zé)任感。燒石膏跟日晷的艱苦勞動(dòng)，暢通無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的學(xué)生保衛(wèi)長(zhǎng)沙城的勇氣！

自信人生二百年， 會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！百年人生，往事若浮華，不如太史所言輕！悲夫------

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國(guó)之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，英雄已逝，我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該為國(guó)家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？（gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。 多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄……”

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！ 少年時(shí)代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。

然而我少年之輩正在人生之得意之時(shí)，恰也是最搖擺不定之時(shí)。逝者如斯，朝花夕拾。我們這一代人正面臨著一個(gè)更加復(fù)雜的世界，有很多機(jī)會(huì)，也有很多**機(jī)會(huì)。我們?nèi)绾芜x擇我們想去的地方？留在自己的小世界里，夢(mèng)想浪漫穩(wěn)定，還是展望未來(lái)，為祖國(guó)乃至全人類做出自己的貢獻(xiàn)？??！

“江山代有才人出，各領(lǐng)**數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時(shí)光白駒過(guò)隙，對(duì)歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮” ？

《恰同學(xué)少年》讀后感

每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生毛澤東。

那是一個(gè)愛(ài)國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來(lái)一定會(huì)找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！

喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩(shī)會(huì)武的毛澤東。

是書生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書，才氣過(guò)人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。

同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的身體的確很差。

為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號(hào)，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚瘢靶U其體魄。

在當(dāng)今社會(huì)，有許多人身體虛弱。雖然現(xiàn)在學(xué)校已將體育納入中考范圍，要求學(xué)生每天跑1500米，但又多少學(xué)生注重體育鍛煉，有多少學(xué)生考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人.一個(gè)國(guó)家的最基本。

正如《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球......，少年為一國(guó)之希望，身健方能氣雄！

一心教書，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖毛澤東。

毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)返顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。

最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì)有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。

因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。但我認(rèn)為這是一個(gè)光榮的職位。只要你融入到班集和工作中，你就能體現(xiàn)自己的價(jià)值，找到自己內(nèi)心的幸福！即使你仍然默默無(wú)聞，但你卻早已獲得了最大的成功。

而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。

就像同學(xué)青年一樣，我們擁有的是一個(gè)剛剛開(kāi)始的熱血青年，也是最不確定的是刻。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會(huì)更加紛雜,**更加繁多,然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向？

你想留在自己的小世界里，夢(mèng)想浪漫和穩(wěn)定，還是想修身儲(chǔ)能，向別人學(xué)習(xí)，為全世界做出貢獻(xiàn)？

上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。我們要和國(guó)家一道進(jìn)步，一起成功，讓下一代的年輕人和我們一樣！

恰同學(xué)少年觀后感(篇5)

前幾天晚上打開(kāi)電視機(jī)，正好**《恰同學(xué)少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教育意義，現(xiàn)在很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描寫青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套**檔開(kāi)播。

毛澤東的許多思想、做法是現(xiàn)在青少年學(xué)***樣，看時(shí)正**毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個(gè)沒(méi)有拿一分錢，徒步走到湖南的一個(gè)小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對(duì)聯(lián)，毛澤東賣對(duì)聯(lián)，一個(gè)月回來(lái)的時(shí)候居然掙了不少錢。自從這件事以后，我的孩子們的教育問(wèn)題就一直被提了出來(lái)。一旦遇到問(wèn)題，他們就會(huì)退縮。他們應(yīng)該象毛澤東等人一樣，迎難而上，動(dòng)腦筋，想辦法，解決問(wèn)題。應(yīng)該一個(gè)問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋思考幾次，說(shuō)不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮，與人斗，其樂(lè)無(wú)窮?！蔽覀冸m然沒(méi)有毛澤東的偉大氣魄和胸襟，但我認(rèn)為“與己斗，其樂(lè)無(wú)窮?！蔽覀儫o(wú)法戰(zhàn)勝天地，無(wú)法戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。

自己戰(zhàn)勝自己，也是一場(chǎng)偉大的勝利。例如，由于工作忙（或借口），我最近沒(méi)有寫幾篇文章。別別人的工作不忙，我決定克服自己，爭(zhēng)取三天寫一篇稿子，提高自己的寫作能力。

雖然比起別人真是微不足道！

長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——1917年底，在**戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長(zhǎng)沙城保住了，這真是一場(chǎng)膽的較量、智的生死較量。

從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為紅軍打敗國(guó)民黨，解放全國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無(wú)法改變的。

象毛澤東這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來(lái)的。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該更加注重個(gè)性的發(fā)展。我們不僅要學(xué)好，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。只有將來(lái)我們才能有一項(xiàng)技能。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們可以更好地發(fā)揮我們的才能，成為我們國(guó)家的支柱。毛澤東正是因?yàn)橛辛诵ｉL(zhǎng)和楊老師的支持和幫助，才使他在青年時(shí)期獲得了卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他能夠更加自心和強(qiáng)大地完成自己今后的歷史使命。