小學語文教師發(fā)言稿。

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小學語文教師發(fā)言稿【篇1】

冬天溫暖的太陽總是那么舒服。抱著一本書，靜靜地坐在院子里，徜徉在文字的世界里，是那么的愜意。鳥的聲音總是讓我想起班上的孩子們。

近段時間，我反反復復地閱讀了《義務教育語文課程標準（2011年版）》，了解了小學語文教學的核心是什么，大體知道我們的教學目標是什么，但這只是一個了解的過程。面對這些理論知識，我似乎被擋在了圍墻外，無法置身其中。今天，通過閱讀《小學語文》中發(fā)表的“2014小學青年教師語文教學觀摩活動”的發(fā)言稿，我終于能進一步解開心中的疑團了。

一、不改本質，明確教學目標

《義務教育語文課程標準（2011年版）》對語文課程的性質重新進行了界定：“語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！钡诮虒W實踐中，我們卻經?；ㄙM大量的時間在與學習語言文字運用關系不大的問題上，甚至在教學目標上沒有出現(xiàn)與語言文字運用相關的目標，或者只是蜻蜓點水般地走過場。

這也是語文教學效率不高的原因。故我們要把以“教師講讀課文”為主的課堂教學形態(tài)轉變?yōu)橐浴皩W生語文實踐”為主的課堂教學常態(tài)。這與《語文教師的文本解讀》中提到的如何明確教學目標有異曲同工之妙。

“定準教學目標，首先要牢固樹立‘一個中心（以語言訓練為中心）、兩個基本點（培養(yǎng)語文能力，提高人文素養(yǎng)）’的教學指導思想?！喂虡淞ⅰ?，就是要把課上成語文課，上成所教那個年級的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課，做到年段目標準確、鮮明、不缺位、不越位。”故在今后的教學中，我要將教學指導思想落實，確定好語言訓練點，爭取讓學生一課一練，一課一得。

教學目標不多、不雜，要有效、系統(tǒng)。

二、重視語言積累

上海師范大學的吳忠豪教授在“2014小學青年教師語文教學觀摩活動”的發(fā)言中說到：“語文課本中每篇課文的學習價值主要體現(xiàn)在三個方面：第一是文化價值；二是語文知識、方法的學習和技能的訓練，通過課文例句讓學生知道如何選擇單詞和句子，并學習閱讀和寫作的方法；三是語言材料積累，包括生字、詞語、句子的積累，通過大量規(guī)范的書面語言材料的輸入，豐富學生詞語搭配、詞與句組織等語感經驗。

這三個方面的學習價值或任務在閱讀教學中位置應該如何排列？

目前，閱讀教師往往注重文化知識和語文知識與方法的傳授，而忽視了文本語言材料的積累。”反思自己的教學，我又何曾不是呢？看到學生的作品，我總是搖頭，批評他們的句子不流暢，批評他們不愛讀書。

但我是否引導他們積累語言材料呢？答案是顯而易見的。錯字多，句子流暢。不是因為語言積累少嗎？

在低年級語文教學中，要注重識字的積累，這是低年級語文教學的重點。但詞語積累重視不夠，特別是中年段以后重視程度有所下降。為了應試，我們會讓學生反復去聽寫詞語盤點中的詞語，但他們是否懂得詞語的意義呢？

說起語言積累，我總是想起這兩個孩子。四年級上冊中的《火燒云》是值得推薦的美文，巧妙地描寫出云的變化，將云的形態(tài)、變化過程描寫得淋漓盡致，給人留下深刻的印象。而那一位孩子也被這篇影響了。

在一次考試中，她模仿這個例子，寫了自己的觀察云。另一個孩子也是個讀書的女孩。她習作中的語言是那么地優(yōu)美。

我們也可以看到語言積累對她的影響。

既然有這樣典型的例子，為什么我會忘記語言積累的重要性呢？在今后的語文教學中，我會更加注重這方面的指導，讓孩子們多讀書、多背誦，特別是各種句型的積累。

看罷，回顧后，方能知道自己教學中的不足。今后，還是得時常閱讀，豐富自己的理論知識，準確地把握小學語文教學的核心目標，讓小學語文教育之樹不長歪。

小學語文教師發(fā)言稿【篇2】

尊敬的各位領導、各位老師：

首先我得感謝領導和老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專學歷，小學一級教師職稱。1995年參加工作，屈指算來已有八年有余，今天我競聘的崗位是廣順鎮(zhèn)中心校語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下四個優(yōu)勢：

一是具有崇高的職業(yè)道德和獻身教育事業(yè)的堅定信念，我熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生。工作中時刻以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“身正業(yè)精，育人師表”為座右銘，以促進學生全面發(fā)展為己任，對不利于學校的事不做，不利于學生的事不做。決心獻身祖國的教育事業(yè)。

二是具有較為扎實的專業(yè)知識，“海發(fā)合流為大，師者博學為弘”，自從參加工作以來，我始終不忘學習。工作中勤鉆研，善思考，多研究，多向有經驗的老教師請教，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自身的教學水平。業(yè)余時間我參加全國高等教育自學考試，并于20xx年12月順利通過了漢語言文學全部13門課程和考試，獲得了由西南師范大學頒發(fā)的?？谱C書。但我并沒有止步，現(xiàn)正在參加漢文本科段的考試。通過學習我磨練了自己的意志，促進了自身業(yè)務能力的不斷提高，在本年度期末統(tǒng)考國我班及格率100%，優(yōu)生率89。3%。

三是具有較為豐富的實踐經驗，從95年參加工作至今，我一直從事小學語文的教學工作繭自縛 。在實踐中我不斷地總結經驗和教訓，探索語文教學的最佳途徑和方法。特別是在全國推行素質教育的

今天，在新一輪國這基礎教育課程改革并實施之際，學習和探索新的語文教學方法，顯得十分迫切和必要。通過教學中的大膽實踐呼創(chuàng)新，我摸索出了一些新的，行之有效的方法，如集中識字法。就是將課本中的生字按照形聲字歸類、音近字歸類、形近字歸類等方法。有了這些方法，學生學得易，記得牢，取得事半功倍的效果。

四是具有較強的工作能力，我在日常工作繭自縛和生活中不加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行和學校保持高度一致。踏實做一，誠實待人，經過多年的學習和鍛煉，我教學能力、組織能力等都有了長足的進步，能勝任小學語文教學工作繭自縛 。此外我還在書法和寫作方面有一定的特長，多年來為學校做了不少標語，黑板報和通訊等宣傳工作。請大家相信，今后我會把這些做得更好。

假如我能競爭上崗，我打算從以下幾個方面搞好語文教學工作，切實提高班級的語文成績：

一、千方百計地激發(fā)學生學習語文的興趣?！笆┙讨酰F在于引導”現(xiàn)代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。沒有學生積極主動地認知活動，教師的“獨角戲”唱得再好，教學效果也不會理想。因此我今后在進行設計晶體，會根據(jù)不同的教學內容和教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，從而調動學生的積極性。

二、科學地選取和靈活地運用各種教學手段。富有情趣的，幽默、誘導的教學方法是培養(yǎng)學生興趣的.有效途徑。我們應根據(jù)教材內容和學生具體情況科學地選取教學方法，今后我會善于運用豐富多彩的課堂活動方式，或嚴肅，或活潑，或幽默，把學生的各種感覺都調動起來，盡可能地多功能為學生創(chuàng)造動口、動腦、動用的機會，從而避免由于方法單調而引起的乏味和疲勞。使其在40分鐘內取得更高的效率。

三、一如繼往地做好后進生的轉化工作。由于家庭、社會等多方面的原因，每個班都有或多名少的后進生。做好后進生的轉化工作，是提高班級整體水平的至關重要的因素。我會在課堂教學中不斷地為他們創(chuàng)造展示自我的機會，使其自己和同學們發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并不失日時機地加以表揚和鼓勵，重塑他們的自信心。使他們既能正視自身不足，又能看到自己的長處，課余時間多做個別輔導，彌補其在課堂所獲得知識的不足，不斷地提高他們的語文成績。這樣，整個班集體才能健康，、和諧地向前發(fā)展。

領導們、老師們，“只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活”。我有信心，也有能力搞好語文的教學工作。請各位領導和老師們給我這個機會，讓我能和大家一起共同描繪廣順鎮(zhèn)中心校的美好明天！

謝謝大家！

小學語文教師發(fā)言稿【篇3】

各位家長，下午好！今天，在這草長鶯飛，萬物復蘇的季節(jié)，我們又見面了。首先,對各位家長的到來表示忠心的感謝!轉眼間，我們和孩子共同走過了一年半的時間，孩子們好像一下子就長大了。他們的快樂我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔。再有兩個月的校園學習生活，他們就將步入三年級了，看到他們的成長，作為老師，我感到由衷地高興。

一、我把孩子們這半學期在校時的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹。

咱們班本學期在學習上一直認真踏實的學生有嚴榕、黃冬琴、農文富、陳昌敏、梁彬演和陳泓冰。這些學生學習很自覺,而且在很好的搞好自己的學習的同時成為老師離不開的得力助手。平時能主動幫助其他同學完成學習任務,在班級管理上也起到了很大的作用。

也有部分同學通過這次階段練習，看到他的成績有了明顯的退步，也有部分同學仍在原地踏步，希望這部分孩子的家長引起注意，與孩子共同尋找原因。

二、下面針對家長比較頭疼的問題，交流一下個人看法。

⑴、如何培養(yǎng)孩子集中注意力認真學習？

常有家長跟我說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動作慢，一邊寫一邊玩?！贝蠹叶贾兰凶⒁饬W習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省勁，效果較好。針對這方面的問題給出以下幾點建議；

1、給孩子一個安靜的學習環(huán)境

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜；書桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。

2、要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)

不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業(yè)。那樣的話，孩子只會是應付老師的作業(yè)，寫的內容根本沒往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。

3、對孩子講話不要總是重復

有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

4、訓練孩子善于“聽”的能力

“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。

⑵、如何指導孩子做作業(yè)？

1、先復習后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生字詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

2、經常檢查孩子作業(yè)

對于不自覺的孩子，家長必須堅持每天檢查孩子的作業(yè)。家長檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的余地。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規(guī)范。

家長每天檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

還有，我要說的是，我希望咱們家長再給孩子檢查作業(yè)的時候，認真一些，我經常看到，有的家長把字簽上了，但是就是在家長簽字的附近孩子寫的字就有很明顯的錯誤。但是您都沒有看出來，我想問一下咱們家長，這樣的簽字有用嗎？對孩子的學習起到好的作用了嗎？您對沒有一個正確的態(tài)度對待孩子，孩子怎么能有一個正確的態(tài)度對待學習呢？如果您能及時的'提醒或是幫助孩子檢查出錯誤，孩子就能及時糾正過來，發(fā)現(xiàn)錯誤，再讓孩子多寫幾遍，這樣才能讓孩子真正的記住這個字怎么寫。

⑶、孩子總愛看電視怎么辦？

現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當他看得入迷的時候說什么都聽不進去。怎么才能讓孩子從電視機前走開，這就要求家長注意以下幾點：

1、控制看電視的時間

定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則，才不會讓他為所欲為，養(yǎng)成長時間看電視的壞習慣。

比如讓孩子知道上學期間不能看的電視；吃飯不能看電視；做作業(yè)時間不能看電視等等。規(guī)則一旦規(guī)定下來就要持之以恒。然后可以和孩子約好，在周末、節(jié)假日，有益孩子的節(jié)目播放時，允許他多看些。此外，每次在開始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規(guī)定的時間到來之前，最好提前給孩子適當?shù)奶嵝?，告訴他看電視的時間快完了，這樣可以給孩子一個心理緩沖期。

2、轉移孩子注意力

如果孩子不聽家長的話，家長不妨采取轉移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。

3、多帶孩子到戶外活動

其實，很多孩子有電視癮都是由于長時間待在家里造成的。家長不妨多帶孩子參加戶外活動，這樣或許可以讓孩子擺脫對電視的依賴。家長平時應該多帶孩子到戶外活動，不要讓孩子悶在家里，比如晚飯后帶孩子在家附近散散步或公園玩等等。

三、下面我就語文學習方面簡單說一下注意事項：

語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養(yǎng)成良好的習慣，就能提高學生的能力。那么我們二年級的學生在平時的語文學習中，要養(yǎng)成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢？我向家長朋友們提出這幾點：

1、做好認真預習作業(yè)。

現(xiàn)在學生的語文預習作業(yè)一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，那么在課堂上，老師分析課文的時候讓他找答案，他從何處找呢？所以，讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。要知道，我們現(xiàn)在正在教孩子如何查字典，現(xiàn)在班上孩子們查字典的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不來的。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方，才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做，那么你的孩子在做預習作業(yè)時肯定會受益匪淺的。

2、認真書寫，完成好當天的作業(yè)，做好復習鞏固工作。

低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業(yè)。當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好復習鞏固是

很重要的。比如：我們現(xiàn)在識字是重點，那么就應該經常性的給孩子聽寫，讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字，不光是后面的生字表（二），生字表（一）中要求會認的字，也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。

5、勤動筆寫日記。

對于孩子身邊發(fā)生的有趣的事，家長可以有意識地提醒孩子用自己的筆記錄下來，如寫寫日記。讓孩子堅持寫日記，記錄成長中的喜怒哀樂，寫日記不僅是練作文，而且是記錄童年的美好時光。如果孩子覺得天天寫，沒東西寫，那么可以讓他寫周記。經過近一年的鍛煉，我們班有的孩子的日記就寫的不錯，能夠寫出自己的真實感受，而且語言充滿了童趣。但是有的孩子就比較差了，已經二年級的孩子了，到現(xiàn)在還是只會寫一句話。我希望對于這樣的孩子，咱們家長可以適當?shù)膸椭幌潞⒆?，先讓他鍛煉說，然后讓孩子把說出來的話試著寫下來。時間一長，孩子就能自覺的把一些感受記錄下來了。

總之，我們有一個共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛語文，能學好語文。

四、最后我想給每位家長再提幾個小要求：

1、每天要求孩子戴好紅領巾，而且每周一要求孩子必須穿校服。

2、讓孩子養(yǎng)成每天檢查書包里的學習用品是否帶齊全了。

還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆，盡量不要給孩子買太花哨的學習用品，尤其是前一陣班里風靡小橡皮，使得有些孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽。

3、不要給孩子零花錢。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有的孩子趁家長不注意自己拿家里的錢，我希望咱們家長不要隨處亂放咱的零錢，這樣會引誘孩子去拿。

4、有事情要先請假，盡量避免孩子缺課。

5、經常檢查孩子抄作業(yè)情況。我希望你們能經常的悄悄地問問其他的孩子作業(yè)是什么，來抽查孩子抄作業(yè)的情況，讓孩子有個正確的態(tài)度。關于聽寫。

6、嚴格要求孩子午休，增加孩子睡眠時間，保持旺盛的精神來學校學習?，F(xiàn)在天氣越來越熱，一定要孩子養(yǎng)成午休的習慣，不然下午的課，孩子們就會打瞌睡，無法聽課。

7、配合老師加強安全教育。

8、希望家長能夠按時接送孩子。

最后，非常感謝家長朋友們對我工作的支持。以上就是給大家的一些建議，希望可以幫到那些對待孩子學習有困擾的家長。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長朋友們能經常與我們交流。今天的家長會就到此結束，再次感謝各位家長的光臨，謝謝大家！

小學語文教師發(fā)言稿【篇4】

各位家長：大家下午好！

我姓x，我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關于語文方面的情況，小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，為什么這樣說呢？因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

　一、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。

二、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，可用來對付考試，因此每個同學必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由于上課時沒有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時完成，同學的筆記本上的知識，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試，從而得到分數(shù)，因此，建議各位家長用二、三元錢買一本筆記本給您的孩子，這對他的語文學習會有很大的幫助。

　三、寫作方面

進入三年級以后，開始寫300字以上的作文了。寫作文對每個孩子來說是一件很困難的 事?？墒窃谡Z文試卷中占30%的分數(shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

　四、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。

各位家長您的孩子進入三年級以后，語文成績保持在90分以上，說明您的孩子學習非常的努力。也有一定的寫作能力。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力些。

各位家長你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。

謝謝各位家長對我教學工作的支持！

小學語文教師發(fā)言稿【篇5】

導語：看待學困生日常平凡盡可能做到：1、感情上收買。

日常平凡多與他們交換,在他么犯些小錯誤時寬容他們,盡可能與他們拉近間隔再鼓動勉勵他們竭力實現(xiàn)一些簡略的字文句過關操演只需有點滴前進,就當令褒揚,加強他們的自信心。關于小學語文,更多的是打基礎,為當前的各科進修鋪路。

優(yōu)異小學語文教員教訓交流會發(fā)言稿

大家好！今天能無機會與列位有著厚實教授教養(yǎng)教訓的畢業(yè)班教員匯集在一起,配合研討、**本屆畢業(yè)班事情,倍感幸運。教授教養(yǎng)品質是黌舍進展的生命線,畢業(yè)班的教授教養(yǎng)品質更是黌舍向社會展示的一個首要窗口。

畢業(yè)班的教授教養(yǎng)品質能夠說是關系到黌舍的面子,以是進步畢業(yè)班的教授教養(yǎng)問題顯得特別首要。人人都曉得這屆門生是我校最初一批有陽光班的門生,進修根底相對于較差,是以列位的壓力也挺大的。無非人人有目共睹,看到了你們的起勁,也感受到這屆門生的改變,竭力就好,不要有太大的壓力。

鄰近畢業(yè)考,在短時間內,若何體系溫習,爭奪在最初沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是咱們必需思索的題目,但愿人人獻計獻策。若何無效溫習,進步教授教養(yǎng)品質？

上面我從幾個方面談談小我私家的見解:

一、創(chuàng)建精良的班風、學風。

嚴正的規(guī)律是打敗一切的法寶,精良的班風是門生進修的保障,是以,新學期開學接到一個新班,我起首對門生舉行思維教導,用一些最能打動門生心坎的話來喚起他們進修的豪情。日常平凡在班上多褒揚、鼓動勉勵門生,多追尋門生的閃光點,喚起門生的進修豪情,為我往后的教授教養(yǎng)事情奠基了精良的根底,收到了很好的結果。

二、擬定溫習規(guī)劃、按步調舉行溫習

第一階段:單位溫習本階段中,教員構造門生以課本為主,扎扎實實將各單位中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記于心,交融貫穿。

第二階段:分類溫習。溫習內容包孕拼音,如聲母表、韻母表、團體認讀音節(jié)、隔音標記、字母表、拼寫劃定規(guī)矩、查字典等;字,如筆劃、筆順、漢字間架布局、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等;詞,如詞的歸類、豪情顏色、針言、近(反)義詞、關聯(lián)詞等;句子,如句型轉換、修正病句、按請求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等;段篇瀏覽,如分層(段)、歸納綜合段(層)意,擬小標題、歸納綜合首要內容、**思維等;習作,如應用文,記事類,看圖作文等。

這一階段中,教員要花工夫經心預備課本,講練連系,以練為首要方式。課堂上,起首向門生交接溫習的常識內容,并指示答題要領;出示對應練習題,以練為主,起到牢固常識的感化;評講操演、大節(jié)常識歸類,對全部小學階段語文常識舉行體系的收拾整頓和鍛煉,讓門生對學過的常識有一個團體、清楚的意識,構成才能。

第三階段:體系溫習

在這一段時候,主要以訓練課和精選課為首要課型,贊助門生認清“哪些是本人的柔弱虛弱環(huán)節(jié)？”“哪些常識是重點內容？”,指示門生依據(jù)本身實踐舉行溫習,在溫習中捉住重點常識,主攻柔弱虛弱環(huán)節(jié),進步闡發(fā)題目和解決題目的才能。

三、采用適當?shù)捏w式格局、要領,做好培優(yōu)輔差事情。

為促使每位門生能在原有的基礎上都有所進展,我抓兩端,扶旁邊,注意培植優(yōu)生的專長,增強培優(yōu)輔差事情,促成全部門生得以進展。對班內進修落伍的門生舉行有規(guī)劃的指點。我把這批同硯分為三個組。

第一組是有才能進步,但日常平凡懶動腦筋不學的同硯,對這些同硯,我采用集體指點,給他們調配流動使命,不讓他們有偷懶的機遇,讓他們發(fā)揚應有程度;第二組是肯學,但由于才能不強的同硯。對這部份同硯要適量疏導,耐煩教育,逐步進步他們的問題,不克不及操之過急,且要多鼓動勉勵。只需他們肯起勁,問題有望搞進步;第三組是規(guī)律疏松,進修不當真,根底又欠好的同硯。

對這部份人要舉行課余時候個體指點。由于這部份同硯需求一個寧靜而又不受滋擾的環(huán)境,才會立下心來進修。同時,在班中成立合作小組,應用結對子方式以優(yōu)生來動員差生,課外增強指點事情,講堂中建立機遇,賦予鼓動勉勵,樹立后進生的決心信念,培植門生的進修樂趣,促使每一位門生都有進步。

人人都曉得,頭等生好教,學困生頭痛。但評價是面向全部門生,以是做好學困生的指點,進步及格率是進步班級問題的首要路子。關于學困生的指點我覺得一要加大課后指點力度,二要注意要領,學困生的指點不限于進修常識的指點,首先要激起他的求知欲和上進心,讓他們想念書,學困生每每有常識的缺點以是教員每每要替學困生多補課,教給他們進修的要領,進步他們的技藝。

如許就可以激起他們的樂趣和求知欲。

四、分條理安置無效功課

五、開動腦子,搞好作文教授教養(yǎng)。

我認為語文教授教養(yǎng)中,為了“對于”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是瀏覽,二是寫作。門生對瀏覽不足迅速的解題思緒,不足無效的答題技術。對作文選材的掌控是門生下筆時的難點,作文結構的不合理和文筆的拙劣是六年級門生作文要想有所打破的關卡。

從試卷闡發(fā)發(fā)明,語文簡直搜羅萬象,是名副實在的大語文。最凸起的是語文的課外常識必需厚實。而這對屯子門生來講,無疑是比擬艱苦的。

2、指示課增強作文典范的理會。展示優(yōu)異作文,明確好作文的規(guī)范。在作文指示課上闡發(fā)作文病例要比展示優(yōu)異作文更首要,經由過程讓門生瀏覽、闡發(fā)、接頭、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的題目和怎么樣舉行修正,同時深思本人的作文中是不是也存在如許的題目。

總之,在指示課上保持不懈地增強作文典范的理會,門生的作文品質一定會進步得很快。3、看重作文評改。小學生作文是要把本人看到的、聽到的、想到的有意義的內容用筆墨方式抒發(fā)進去,是一種內化的進程,即使是抒發(fā)生存中清淡的工作,也是對門生一次極好的思想鍛煉。

是以,教員對門生的習作進程,都要賜與踴躍的鼓動勉勵、激起,創(chuàng)建一個新的評改模式和評估規(guī)范,一定要轉變以往評改作文時候太長,教員片面介入的狀態(tài)。

六、家校連系,構成協(xié)力

畢業(yè)班的門生自我認識和自力認識不息加強,加之在校外的時候達三分之一以上,以是,爭奪家長支撐,搞好校外延長教導是異常需要的,這也是進步小學畢業(yè)班教導教授教養(yǎng)品質弗成疏忽的首要步伐之一。

家校連系主如果經由過程家長會向家長報告請示門生在黌舍的體現(xiàn),有題目的防微杜漸,有前進的實時褒揚以加強門生的進修決心信念,千方百計、家校連系疏導門生踴躍向上的進修立場。

家校連系還要求教員舉行普遍的門生家訪、話訪舉止,經由過程家訪、話訪,達到增長師生豪情、家庭與教員親近合營,構成協(xié)力配合教導的目標。

畢業(yè)班事情是黌舍事情的重頭戲之一。惟獨以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進,能力進一步搞好畢業(yè)班事情,惟獨如許做好了,你才能夠博得家長、社會和黌舍的認同。

以上是我小我私家的一些見解,不合錯誤的處所接待品評?？傊?作為畢業(yè)班的教員,起勁進步教授教養(yǎng)品質是咱們份內的事。然則,教無定法,咱們都應該依據(jù)本人長處,各顯法術,配合把咱們的畢業(yè)班語文教授教養(yǎng)品質推上一個新的臺階。

優(yōu)異小學語文教員教訓交流會發(fā)言稿

列位向導、列位先生:

大家好！

在這萬物蘇醒的時節(jié)。我有幸的坐在這里和人人配合**語文教授教養(yǎng)方面的題目,感覺萬分的幸運。

我列入事情曾經17年了,負責過5年的團支部布告,12年的班主任,****年獲州級中學語文主干教員,當初擔××兼職教研員,黌舍教務主任,處置初二語文教授教養(yǎng),同時分擔黌舍的圖書、“普實”事情。

回憶本人17年的語文教授教養(yǎng)生活生計,就如“大江東去,浪淘盡”,嘗“百年滄桑,還看后人”。當初和列位同仁談本人的語文教授教養(yǎng)教訓,那真的是獻丑了,我說得不合錯誤的處所,還請人人品評教正。

有人說。語文教授教養(yǎng)是一首詩、一首歌、一部電視劇。而我要說語文教授教養(yǎng)是心與心的交換。

記得剛列入事情的時間,不少先生就對我說,教語文是很苦的,沒有興趣。其時我迷惘了。

下班了。我面臨的是一群活蹦亂跳,對常識布滿渴求眼神的門生。為了搞好本人的語文教授教養(yǎng),我用盡了全數(shù)招數(shù),可是認真不奉迎,門生的問題便是上不來,其時的刺激語便是:

本人太年青,沒有教授教養(yǎng)教訓。起初聽了教育家魏書生先生的呈報以后,我才真正領悟到教授教養(yǎng)和干體力活是有差別的。前者是居心,后者是靠力。

咱們傳統(tǒng)教導請求門生“兩耳不聞窗外事,同心專心只讀圣賢書”,效果形成為了“讀死書、死讀書、念書死”的征象。在語文教授教養(yǎng)中,假如咱們仍是根據(jù)傳統(tǒng)教導體式格局來舉行教授教養(yǎng),時候久了,門生就會發(fā)生厭學感情或許抵牾感情,這是咱們語文教員不肯看到的工作。怎么樣讓門生愛好上你的語文學科呢？

一、給門生**,樹立自信心。

自信心是每一個門生搞好進修的條件前提之一。拿破侖·希爾說過,“決心信念是性命和氣力,決心信念是締造奇跡之本,決心信念是事業(yè)?！鄙险n以前,我會對門生說,你們都是好樣的,智慧的,曩昔的語文問題其實不代表你當前的問題,“笨鳥先飛”的事理人人都曉得。

你們經由過程進修以后,本日哪怕你考了30分,但來日誥日你考了31分,這都是不錯的前進。同時,我還舉一些小時候不怎么智慧,但長大后成才了的名流故事;舉一些身殘志不殘的人經由斗爭獲得必定造詣的名流故事來激起門生進修的豪情,在他們心里樹立起一個自信心。只需門生有了如許的豪情和自信心,**事情就算大功告成為了。

二、從易到難,培植門生進修語文的樂趣。

萬丈高樓平川起,我所教的門生大多數(shù)語文根底常識都很差,不少貨色都得從小學的根底教起。假如從語文課程規(guī)范請求做起,不少門生跟不上。上課的時間得從拼音、生字詞、段落闡發(fā)講起。

每次授課、安置功課、日志鍛煉都得換位思索,從門生的角度起程。授課言語要盡可能滑稽,內容不得闡發(fā)過細,發(fā)問做到有的放矢,啟示到位,但又要做到重點凸起,與測驗題型類似。安置功課要注意材料操演與根底鍛煉相結合,但又不得數(shù)目過量,省得門生發(fā)生有趣和厭學感情。

作文是每一個先生和同硯都感覺頭痛的題目,為了培植門生的寫作樂趣,我采用了命題日志的方式來練筆,開端門生天天只寫幾十個字的英華語句、名言名句,讓他們感觸感染精巧語句的魅力以后門生抄一些中學生作文,、事、物作為命題局限門生做到有話可說,有話可寫如許一來,學生就發(fā)明語文進修其實不可駭進修語文樂趣自然而然的產生了。

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小學語文教師發(fā)言稿【篇6】

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。9、引導學生學會觀察：觀察力是智力的構成因素之一，是學好各門功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無計劃，不全面，不細致。做家長就在有意識地引導孩子留心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點、觀察要抓特點、邊觀察邊發(fā)揮想象等等，從而提高觀察能力。

10、鼓勵孩子積極思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學兒童思維發(fā)展的關鍵年齡。要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。

11、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

總之，為了孩子們的健康成長，我們將和各位家長一道共同教育學生，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長！

小學語文教師發(fā)言稿【篇7】

各位家長朋友：

大家好。我很高興我們因為孩子們在一起。 因為孩子，我們有幸相識；因為孩子，我們將一起度過六年；圍繞著孩子，我們將會從陌生到熟悉，或許再到知心好友。我們未來的共同目標是兒同的健康成長。

今天，對于彼此不熟悉的對方，我和你心情一樣，充滿期待。

我們一、三班有38個孩子，17個男孩和21個女孩?，F(xiàn)在的他們：頑皮可愛，懵懂無知，天真無邪，六年后，我希望男孩子個個身體強健，勇敢獨立，寬容大度，意志堅強。

女孩善良寬容，熱愛生活，氣質高雅，興趣廣泛。我想我的希望一定是這里所有父母的希望。只要我們一起努力，我們的夢想就會實現(xiàn)。

現(xiàn)在我想談談關于語文教學的一些具體的想法和要求。

兒童閱讀推廣員梅子涵先生說，一個希望優(yōu)秀的人應該接近文學。親近文學的方式當然是閱讀。

讀那些經典和杰作，在故事和語言上獲得了不同于世俗的氛圍，優(yōu)雅的心情和感覺同時也滋生了；還有很多的智慧和見解，是在你受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這種閱讀會讓你有一種風格，用平庸的眼光?！淮忠淮睦先丝偸莿裾f年輕人：

“閱讀經典！”這是人類的生命關懷?？梢韵氲轿覀兊暮⒆釉陂喿x中一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……你看，同樣是長大，那將會多么不一樣！

無論孩子們的家庭生活和學校生活多么有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財富一樣，其損失將是不可彌補的。有些書，一個人如果不在童年時讀到它們，不曾在童年時代為它們動過真情、流過眼淚，那么這個人的本性和他整個的精神成長，就可能有所欠缺；有一些書，有一些故事，在童年沒有聽過或讀過，錯過或遺漏，這可能成為一個人一生的損失和遺憾。

我從孩子入學第一天起就開始引導他們讀書，充分利用在校的時間讀兒歌，讀繪本，讀童話，讀**，讀的形式會很多樣，自由閱讀，師生共讀等。我還將把閱讀與寫作、繪畫結合起來，培養(yǎng)學生豐富的想象力和表達能力。初步確定每周5日與孩子分享一個故事。周末回家的孩子會先把故事講給父母聽。

孩子給您講故事時，要傾心去聆聽，要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。

”“真了不起，下次再努力講得更好?！鼻f別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。

”“沒有時間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢于說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。

畢竟在學校時間有限，班級規(guī)模大，每個學生講一個故事，一堂課的時間遠遠不夠。我們需要家長配合，提高孩子的綜合能力。然后孩子做一份**并茂的作業(yè)，孩子可以根據(jù)老師講的故事，畫一幅畫，可以是續(xù)編故事，也可以畫自己對故事的理解，以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。

一開始，它可以由孩子決定，父母可以幫助他寫作。感興趣的家長可以用統(tǒng)一的紙把孩子的作品裝訂成冊，帶到班上供大家閱讀，這樣孩子就有了展示的平臺。

小學語文教師發(fā)言稿【篇8】

尊敬的各位家長：

大家好！首先，請允許我在這里給大家拜一個晚年。同時也感謝各位在上個學期對本人工作的支持。

一、召開家長會的目的

各位家長，光陰似箭，日月如梭！轉眼間又到了我們的孩子又到了小學的最后階段，如果說整個小學階段是一場400米的比賽的話，我們現(xiàn)在已處于一個沖刺階段。這一學期的學習生活不僅是對整個小學階段的一個總結，更重要的是對初中階段的一個接軌。它是兩個人生階段的一個中轉站，對于孩子的思想、心理、學習、價值觀都是很重要的一個階段。那么我想我們今天家長會的目的也就是如何讓我們的孩子們能夠順利、開心的度過這個重要階段。

二、匯報上學期的學習情況

上學期的期末測試我們班的語文學科考得不錯，應該是在上學期我們所有語文測試中（包括單元測試、期中測試）考得最理想的一次。相當部分的同學上了九十分。從分數(shù)上看我們是好的，但是當我們分析完試卷后發(fā)現(xiàn)并不是我們想象那樣，孩子們在語文學科都很優(yōu)秀了。我們通過語文試卷分析后發(fā)現(xiàn)：一方面，整張試卷難度偏低，字詞考查部分就是對八個單元中最基本的（也就是詞語盤點中讀讀寫寫）中的詞語的考查。課內知識的考查上次是通過判斷題的形式出現(xiàn)，大大的降低了測試的難度。閱讀方面，一篇課內閱讀在我們上課時、復習時反反復復已經講過。另外兩篇課外閱讀，一篇課外閱讀的題型有三個選擇題，降低了考試的難度。作文是寫一次“活動”，這類型的作文，上學期學生們在學校中參加了很多活動，他們有話可寫。同時在上學期的習作中，他們也寫過很多類似的文章，所以難度也不大。另一方面，上學期我們的復習工作是扎實的，在語文試卷中，但凡是課內的，我們在復習中都有反反復復的涉及到，以至于學生們做了試卷都說這些題目似曾相識。

三、存在的問題

通過上學期的語文練習、語文測試，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，比較突出的問題有： 第一、作文缺乏新意。很大一部分同學能完成作文的要求，能按照作文的要求，圍繞著作文的主題敘述，也能達到400字以上。但總體上來說還是缺乏新意，很多時候交上來的作文大多像一個模板出來的。比如寫《關愛》，相當部分的同學都會舉“我生病了，媽媽冒著風雨送我上醫(yī)院”的例子。那么當我們的老師在批改這樣的作文時，可能會對前兩篇這樣的題材感興趣。但如果老是這樣的題材，或是結構，那么批卷老師心里一定會產生一些審美疲勞。哪怕你的語句寫得再美，恐怕也得不了高分。而往往一些標新立意的作品在批卷老師的眼里，就像沙漠里的一片綠洲，往往會得到我們批卷老師的青睞。

第二，閱讀能力不足。表現(xiàn)在概括歸納能力不強，分析問題不夠深入，不能靈活的運用一些閱讀方法和技巧。比如在閱讀題中經常會出現(xiàn)概括整篇文章主要內容。那么可以抓住時間、地點、人物、事情的起因，發(fā)展結果六要素來歸納。可以采用合并自然段等方法。另外學生在做閱讀題時，欠深入的去理解文本，往往采取的是快速的瀏覽，沒能做到靜下來去讀，去悟。

四、努力的方向

本學期我們的學習任務是艱巨的，在這個特殊的時期里。我想一方面在抓好常規(guī)教學之外，更重要的就是應對孩子們的升學考試。我想，在這個關鍵的時期，我們面對這種充滿激烈的升學考試，我們只能采取“應試教學”。

首先，做為學生的思想工作，動員學生積極投入到備考

階段。讓孩子們從思想上高度的認識到升學的重要性，確定好各自的學習目標，全身心的投入到復習之中。

第二，抓緊一切可利用的時間做好復習工作。把每一天的午管、困難班、晚自習的時間抓牢用于孩子們的復習。

第三，多渠道獲取考試真題，資料用來備考。我們會通過種渠道收集杭州市各名校的往年真題，拿來之后分析研究，然后針對這些真題出臺一些模擬試卷以及資料。對于這些資料，先講做題方法，然后規(guī)定學生在一定時間完成，做完及時批改，及時講解，對易錯的知識點重點的講解。

第四、對于語文學科的民辦學校升學考試，閱讀和寫作是兩個大頭，我們在備考的過程中，將會重點輔導孩子們的這兩大塊。其實在上學期我們也一直在做這項工作，比如我們的“快樂讀寫”。

五、小小的建議

在這里，我想談談自己對各位的一些小小的建議。我們家長心中都有一個“望子成龍”的心愿，在這個階段可能越發(fā)的強烈，都想自己的孩子能夠考上一個重點中學。通過與多位家長的交流，我也知道很多的家長此時的心情很急切。但是，我想說的。學習是一個慢慢積累的過程，冰凍三尺非一日之寒。升學考試是對我們整個小學階段的一個考查，特別對于一些重點中學，像杭外、英特這些學校他們測試的內容可能就是測試孩子們的一種思維能力，分析能力,反應能力，他們的錄取比例往往也是三四十比一。所以做為我們家長，我想要很理性的看待這些問題。當然我們會全力以赴地去備考，去爭取一切的機會。

小學語文教師發(fā)言稿【篇9】

導語：小學語文先生要好好追尋門生進修語文艱苦的真正緣故原由,鼎力大舉進步門生的進修樂趣,能力調動進修的積極性.多褒揚門生,發(fā)明他們的好處,對他們的前進實時給與鼓動勉勵評估,致力于自信心的培植,能力激起門生的進修干勁和熱忱.

教研會小學語文教員教訓交換發(fā)言稿

恭敬的列位向導、親愛的先生們：

人人下晝好！謝謝黌舍向導給我此次交換進修的機遇.但讓我給人人先容教授教養(yǎng)教訓,我感覺有點誠惶誠恐.

由于在坐的有比我事情教訓厚實的老教員,有掌握著當代教導教授教養(yǎng)理念年青的富裕生氣的新教師,我的談話談不上甚么教訓先容,更多的是深刻地工作中的點滴做法,欠妥的地方敬請人人品評教正.

雖然說從教十余年了,但由于門生的分歧,總覺得比擬有用的教授教養(yǎng)教訓簡直沒有.只是憑仗本人全數(shù)的聰明和全身心的支出做了我應做的起勁.上面扼要談談我的見解;

一、向講堂40分鐘要服從

講堂教授教養(yǎng)是咱們的“主陣地”,她履歷了無數(shù)次的變更,但無論怎樣變,向講堂40分鐘要服從,要問題是永久穩(wěn)定的謬誤.正當應用操縱好課上時候,能夠收到事半功倍的結果.上好一節(jié)課的條件是備好課！

這是公認的究竟.我備課不但將教材內容,教參內容和資料無機重組,并且每次備課時都當真瀏覽教材,子細確立教授教養(yǎng)目的,而后依據(jù)教材內容搜刮種種材料和典范習題來增補講堂教授教養(yǎng);除了備好教材常識之外還要備門生,即把咱們備的常識以門生認可的體式格局教給他們.這就請求咱們經心構造講堂,我覺得講堂教授教養(yǎng)應該是嚴峻請求與放任自在相結合的.

假如一節(jié)課一嚴究竟學生會感到很壓制,久而久之便會對你的講堂落空樂趣,從而對這一學科落空進修的決心信念,以至還會發(fā)生抵牾的生理,誘發(fā)無益于講堂教授教養(yǎng)的事情產生.樂趣是最佳的先生.不足樂趣,門生自愿去學,底子談不上進修結果.

如安在課堂上把門生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,我主要從激起和培植門生進修的樂趣動手.注重教授教養(yǎng)的生動性和趣味性,使講堂教授教養(yǎng)生動活躍,布滿豪情和興趣,使門生覺得講堂再也不那末單調那末冗長,從而期盼下一節(jié)課的開端.

二、創(chuàng)建精良的班風、學風.

嚴正的規(guī)律是打敗一切的法寶,精良的班風是門生進修的保障,是以,新學期開學初,我起首對門生舉行思維教導,用一些最能打動門生心坎的話來喚起他們進修的豪情.日常平凡在班上多褒揚、鼓動勉勵門生,多追尋門生的閃光點,喚起門生的進修豪情,為我往后的教授教養(yǎng)事情奠基了精良的根底,收到了很好的結果.

三、采用適當?shù)捏w式格局、要領.

本班門生存在著差別,為促使每位門生能在原有的基礎上都有所進展,我抓兩端,扶旁邊,注意培植優(yōu)生的專長,增強培優(yōu)輔差事情,促成全部門生得以進展.對班內進修落伍的門生舉行有規(guī)劃的指點.我把這批同硯分為三個組.

第一組是有才能進步,但日常平凡懶動腦筋不學的同硯,對這些同硯,我采用集體指點,給他們調配流動使命,不讓他們有偷懶的機遇,讓他們發(fā)揚應有程度;第二組是肯學,但由于才能不強的同硯.對這部份同硯要適量疏導,耐煩教育,逐步進步他們的問題,不克不及操之過急,且要多鼓動勉勵.只需他們肯起勁,問題有望搞進步;第三組是規(guī)律疏松,進修不當真,根底又欠好的同硯.

對這部份人要舉行課余時候個體指點.由于這部份同硯需求一個寧靜而又不受滋擾的環(huán)境,才會立下心來進修.同時,在班中成立合作小組,應用結對子方式,以優(yōu)生來動員差生,課外增強指點事情,講堂中建立機遇,賦予鼓動勉勵,樹立后進生的決心信念,培植門生的進修樂趣,促使每一位門生都有進步.

四、開動腦子,搞好作文教授教養(yǎng).

門生對瀏覽不足迅速的解題思緒,不足無效的答題技術.對作文選材的掌控是門生下筆時的難點,作文結構的不合理和文筆的拙劣是五年級門生作文要想有所打破的關卡.從試卷闡發(fā)發(fā)明,語文簡直搜羅萬象,是名副實在的大語文.

最凸起的是語文的課外常識必需厚實.而這對屯子門生來講,無疑是比擬艱苦的.1、激起門生的寫作樂趣.

2、指示課增強作文典范的理會.展示優(yōu)異作文,明確好作文的規(guī)范.在作文指示課上闡發(fā)作文病例要比展示優(yōu)異作文更首要,經由過程讓門生瀏覽、闡發(fā)、接頭、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的題目和怎么樣舉行修正,同時深思本人的作文中是不是也存在如許的題目.

總之,在指示課上保持不懈地增強作文典范的理會,門生的作文品質一定會進步得很快.3、看重作文評改.小學生作文是要把本人看到的、聽到的、想到的有意義的內容用筆墨方式抒發(fā)進去,是一種內化的進程,即使是抒發(fā)生存中清淡的工作,也是對門生一次極好的思想鍛煉.

是以,教員對門生的習作進程,都要賜與踴躍的鼓動勉勵、激起,創(chuàng)建一個新的評改模式和評估規(guī)范,一定要轉變以往評改作文時候太長,教員片面介入的狀態(tài).

五、應用“三勤”教導要領,見效非常顯然.

1、腦子勤.語文先生研討課本,研討門生必需勤于思索、擅長思索,努力地去發(fā)明題目、解決題目.

2、口勤.每一個班級都有使人頭痛的后進生.看待他們我不采用簡略粗獷“不論三七二十一,一棍子打死”的要領.而是先懂得詳細情形,因人而異,因事而異,舉行說服教導,擺事實講道理.

3、手勤.關于門生你對他松一尺,他會對本人松一丈.日常平凡的功課,尤其是門生念書條記,每一篇日志我都保持全批全改,繼續(xù)對他們舉行分數(shù)鼓勵,不但引起了門生的寫作樂趣,并且在保持中提高了門生的寫作程度.

在這“三勤”傍邊,“腦子勤”是根底,惟獨思量成熟了,你才能去講去做.當然,“手勤”、“嘴勤”也是異常需要的,惟獨三者親近連系,你能力成為一個優(yōu)異的語文先生.

做一位教員不易,做一位優(yōu)異教員更不輕易.咱們惟獨從點滴做起,從大事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給門生更多的人文眷注才能把事情做到門生的心里去.

列位先生,咱們天天都生活在勞碌中,在勞碌中生存,但千萬記著身材是反動的利息.最初我祝賀人人身材康健,事情痛快！

教研會小學語文教員教訓交換發(fā)言稿

雖然說從教十余年了,但由于門生的分歧,總覺得比擬有用的教授教養(yǎng)教訓簡直沒有.只是憑仗本人全數(shù)的聰明和全身心的支出做了我應做的起勁.畢業(yè)班語文教授教養(yǎng)的教訓,我更說不上有幾何,只是本人的一點心得體味罷了.

我認為語文教授教養(yǎng)中,為了“對于”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是瀏覽,二是寫作.這兩塊內容抓好了,就比擬有把握了.上面扼要談談我的起勁偏向.

一、創(chuàng)建精良的班風、學風.

嚴正的規(guī)律是打敗一切的法寶,精良的班風是門生進修的保障,是以,新學期開學接到一個新班,我起首對門生舉行思維教導,用一些最能打動門生心坎的話來喚起他們進修的豪情.日常平凡在班上多褒揚、鼓動勉勵門生,多追尋門生的閃光點,喚起門生的進修豪情,為我往后的教授教養(yǎng)事情奠基了精良的根底,收到了很好的結果.

二、采用適當?shù)捏w式格局、要領.

本班門生存在著差別,為促使每位門生能在原有的基礎上都有所進展,我抓兩端,扶旁邊,注意培植優(yōu)生的專長,增強培優(yōu)輔差事情,促成全部門生得以進展.對班內進修落伍的門生舉行有規(guī)劃的指點.我把這批同硯分為三個組.

第一組是有才能進步,但日常平凡懶動腦筋不學的同硯,對這些同硯,我采用集體指點,給他們調配流動使命,不讓他們有偷懶的機遇,讓他們發(fā)揚應有程度;第二組是肯學,但由于才能不強的同硯.對這部份同硯要適量疏導,耐煩教育,逐步進步他們的問題,不克不及操之過急,且要多鼓動勉勵.只需他們肯起勁,問題有望搞進步;第三組是規(guī)律疏松,進修不當真,根底又欠好的同硯.

對這部份人要舉行課余時候個體指點.由于這部份同硯需求一個寧靜而又不受滋擾的環(huán)境,才會立下心來進修.同時,在班中成立合作小組,應用結對子方式,以優(yōu)生來動員差生,課外增強指點事情,講堂中建立機遇,賦予鼓動勉勵,樹立后進生的決心信念,培植門生的進修樂趣,促使每一位門生都有進步.

三、開動腦子,搞好作文教授教養(yǎng).

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小學語文教師發(fā)言稿【篇10】

各位家長：

上午好!

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學?；顒?，歡迎你們一起來**您的孩子在教育、學習、生活中的問題。

語文學習主要包括以下幾個方面：課堂、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是在課堂上。如果他們上課不認真聽講，課后就很難補課。

可以說一分鐘的課抵得上一小時的課。例如，班上的大多數(shù)學生在課堂上認真聽講，但認真聽講是不夠的。我們還必須積極思考，積極發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如袁玉雪、楊迎雪、劉一霖、孟慶瑞、魏秀婷、張文浩、金奕穎等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。

而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如孫亞寧、桑瑞澤、張佳浩、單立凱、袁小斐、孫德彬等。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。

還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改**度，從寫字做起。

作文：這是中國成就最重要的方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。

比如班上語文成績優(yōu)異的同學楊迎雪、王云倩、袁玉雪、劉思彤、李怡緯等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫一篇好作文，中學語文不用操心。怎樣才能把作文寫好?

我的方法是多練習。熟能生巧。剛才提到的幾個同學，他們有記日記的習慣，久而久之積累起來，就能寫出一篇好作文。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

周四的時候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構思一下。明天，我們將在有限的時間內完成寫作，不少于一頁。周五第三節(jié)我有簡單的做了一下知道。

一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學沒寫完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學寫了不到1頁紙。俗話說：“好多*是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請各位家長幫孩子們修改一下，周一帶到學校里來，我在批閱修改。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。

”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅能提高學生的閱讀理解水平，而且能豐富學生的知識。僅僅依靠他們在課堂上學到的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。

我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。

”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們應該督促孩子們多背誦一些優(yōu)美的句子、諺語、成語、古詩詞等。如果我們養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年內我們的漢語就會有一個很深的積累。今后，我們不用擔心語文學習，特別是作文。

本學期要求背過20首古詩，從《望月懷遠》——《月夜憶舍弟》。記得三年級暑假作業(yè)就要求背過這20首古詩，但到現(xiàn)在為止我們班還有王鯤鵬、王靖宇、孫若晨、黃小杰、劉馨月、崔晏銘、袁曉茹、張志坤、黃佳妮、王躍斌、張雪晶、王云倩、袁匯森、孫嘉宇、姜湘平、孫德彬、楊秀萍、常峻豪、桑瑞澤、單浩博20名同學沒背過，如果默寫的話，錯的還會更多。因此，我們不能簡單地問：

“作業(yè)寫完了嗎?都背過了嗎?”要實實在在撲下身子，給孩子們默寫一下，讓他背背聽聽。

剛才，我談到了作為一名語文教師的教學實踐。如果你想讓孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的是家長的配合。每到綜合復習階段，考試或練習會比較頻繁，是孩子們最累、也是暴露問題最多的時候，所以請家長們每天檢查孩子們的作業(yè)是否完成，并簽上名字。然后有時間幫助孩子分析試卷或習題中出現(xiàn)錯誤的原因，并檢查不足之處，彌補遺漏。

我們再和孩子們一起努力工作一個月吧。我相信只要我們努力學習，我們再辛年的考試中就會取得好成績*

小學語文教師發(fā)言稿【篇11】

各位家長：

你們好！今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

這次家長會我想談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換著看。

我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。

在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的.三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養(yǎng)。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不認真，尤其是周末，甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

最后送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。

三、重視習慣培養(yǎng)。

習慣比智商更重要。（責任能力智商）心理專家：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。小學重在習慣養(yǎng)成，而一二年級是習慣養(yǎng)成的關鍵時間。

1、課前預習習慣預習要求：標讀畫

2、注意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

3、知錯就改的習慣（訂正）

4、專心作業(yè)習慣（擺弄小東西喝水吃東西看電視聽歌）

5、不懂就問的習慣（學問欠缺多對今后學習不利）習慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。（一二年級扶著走，有了習慣以后就省心了）

四、培養(yǎng)好習慣給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認真學習的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進行聽寫字詞。

第三，幫助孩子提高寫話水平。

作文在小學考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級做好基礎，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每周兩次寫話（規(guī)定自定評講表揚）寫好要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。要提高寫話能力，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。不少家長都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看"閑

小學語文教師發(fā)言稿【篇12】

1、重視生字默寫的檢查

本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，并設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，如果不鞏固學生一定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的`認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3、重視孩子的書寫態(tài)度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。

俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。