讀后感孩子你真棒。

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告訴孩子你真棒有感觀后感(篇1)

秋天是一個豐收的季節(jié)，谷粒把稻稈壓彎了腰，農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容；秋天是一個豐收的季節(jié)，一本書照亮了我執(zhí)教的路，使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》，她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。

無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識，就沒有教育。教學(xué)中可量化的是分?jǐn)?shù)，不可量化的是情感，賞識教育則緊緊抓住了情感。每個學(xué)生個性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會的肯定性評價。初中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時期，此時尚未形成獨(dú)立的自我意識，非常在乎他人的看法。賞識教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境，而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識，從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用，還對后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識教育是一種尊重，更是一種關(guān)愛。賞識是石，敲出學(xué)生自信之火；賞識是火，點燃學(xué)生希望之燈；賞識是燈，照亮學(xué)生求學(xué)之路；賞識是路，引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。碰到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會挫敗他們的自信心，使學(xué)生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了，賞識教育并不是只有表揚(yáng)和鼓勵，而摒棄批評。賞識教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，你能行”的前提下批評。賞識的批評要給學(xué)生這樣的感覺：你仍然是好學(xué)生，犯了錯、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生遇挫不折，遇難不到的堅強(qiáng)意志。

春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟，日后肯定會收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子。可這?！八凇本烤乖鯓印胺N”呢？

首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的同學(xué)要及時肯定他們哪怕是小小的一點進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。

其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點。我們常說，愛一個人，除了喜歡他的優(yōu)點之外，還要接受他的缺點。學(xué)生有缺點并不可怕，關(guān)鍵是老師要潛移默化，耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)生的缺點看“小”一些，寬容缺點，不急于求成，而是循序漸進(jìn)；不簡單粗暴，而是科學(xué)分析；不上綱上線，而是對癥下藥。缺點的邊緣是優(yōu)點，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點，使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這點，前提就是我們教師要心中充滿愛，有無窮的耐心，這樣才能散播愛給每一個學(xué)生。

再次用護(hù)心鏡找到與學(xué)生的貼心點。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛這個老師的前提是老師要愛他們，老師要多和學(xué)生接觸，做學(xué)生的貼心人，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會把心里的想法和問題告訴你，你也才會真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

最后用望遠(yuǎn)鏡找到學(xué)生的發(fā)展點。一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點和潛能的老師，比一個老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，對學(xué)生的一個學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，而后通過贊賞、表揚(yáng)、鼓勵等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)50×8比賽，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時，運(yùn)動員非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家?！?，用相機(jī)記錄下這開心的一刻，這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。

冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學(xué)生的欣賞、鼓勵、表揚(yáng)，來日將能收到他們成才的佳音。

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇2)

上學(xué)期李校長向我推薦了一本好書書名叫《告訴孩子你真棒》。我如獲至寶地快速瀏覽了一遍并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué)希望能與他們分享個中的奧秘。假期在家里我又拿起這本書認(rèn)真地從頭到尾讀了一遍當(dāng)認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼明白了自信源于成功的暗示恐懼源于失敗的暗示。這既適合我們教育自己的孩子也適合我們教育學(xué)生同時也適合我們自己。

許多父母整天逼著孩子學(xué)習(xí)缺少的正是對孩子的信心。對孩子’推著壓著吵著罵著’的父母恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細(xì)思量自己的教學(xué)我又何嘗不是這樣當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時候我自己首先失去信心并在言語和行動中表露出來使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊產(chǎn)生我就不是這塊料的想法讓自信的大廈從此坍塌。cnsjbj.cn

其實我們也看到在教學(xué)中對孩子說:有進(jìn)步還可以做得更好不要泄氣再努力就會成功!我真為你驕傲!沒關(guān)系失敗是成功之母……等積極有進(jìn)步的言語暗示時孩子就會興高采烈喜悅洋溢在臉上更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:我已經(jīng)講了很多遍啦怎么還不會呀怎么講你也不會明白的算啦就這樣吧怎么這么笨啊對孩子的過失做不到寬容和理解一味的表示不滿品頭論足求全責(zé)備給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說有沒有天分并不重要重要的是有沒有興趣有沒有自信。

看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)像盧勤那樣愛孩子尊重孩子理解孩子懂得孩子讓孩子生活在你能行的環(huán)境中讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極將你能行變成我能行。讓孩子體驗到成功的感覺建立自信重塑理想之殿堂。

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇3)

這學(xué)期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點點感想吧。

這本書是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫的。她在書中提出的許多觀點以及大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，對家長或者教師都是極其有益的。

書中以堅實可信的事實、翔實生動的例子闡述了教育孩子的點點滴滴，令人動容、令人鼓舞、令人振奮。該書包括：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。

下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c滴感受。

心靈成長的七個需求：

心靈成長需要尊嚴(yán)，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢想。

讀了這一章節(jié)，我覺得一個人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)可以改變一個人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會傾聽、認(rèn)真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己：今天，我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎？對于每個學(xué)生都需要鼓勵贊揚(yáng)，但不加辨析的盲目鼓勵，會使學(xué)生無法看清努力的方向，也許會讓孩子在錯誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不同性格的孩子會有不同的表現(xiàn)，我們應(yīng)不斷思考、反思，其實許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結(jié)，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點。

在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生，而對那些其實在某些特殊方面具有一定實踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會大大增加，“個性＋特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。教育是一種精神活動，也是一種腦力勞動，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時候，教育的價值才能真正體現(xiàn)出來。

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇4)

看過一本書叫做告訴孩子你真棒,是說這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對生活.而我卻想說不需要別人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對待一切.

-- --題記

小時候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了.而現(xiàn)在長大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)校每天風(fēng)雨無阻、雷打不動,節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽.

遺憾的是我不會騎自行車,如果我會騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實在很不爽,而且很惋惜.

為什么這么說呢?空穴來風(fēng),事出有因的.因為以前我不說是個自行車高手,也好歹會騎啊.可是,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點都不會了.

我曾經(jīng)鼓起勇氣想去再學(xué)一遍,可是一想到以前摔的那幾個大傷疤,我有些猶豫了.而且聽人說騎車是不會忘記的，我卻忘了，似乎也在告訴我說多么不適合這項運(yùn)動，我也就徹底打消了這個念頭.

但是，直到那天的社會調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會騎車是多么不方便和丟臉的事情.我的組員們?nèi)耸忠惠v單車，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程.這對于我這好面子的人來說真是受不了.于是下定決心，在暑假非學(xué)會它不可!

暑假終于在我的好學(xué)的上進(jìn)心中到來了.我迫不及待地拉著媽媽去文化活動中心前的那塊空地上學(xué)了起來.一開始的確是搖搖欲墜，一點也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過底子，第二天就能靈活自如的了.簡直太興奮了!我差點高興得從車上跳下來，可是想到也許會摔跤，叁思而后決定先從車上下來再跳.結(jié)果一蹦叁尺高!

從那天起，我就享受著獨(dú)特的風(fēng)景.塬本我覺得走在路上是我在移動，可騎聲車之后，我覺得我沒動，是邊上移步換景了，真是太美妙了.

我常饒著活動中心的大樓轉(zhuǎn)悠，早上是順時針的，可以看到朝陽，太陽光撕開云片，將自己的光芒照射出來，暖暖的，又充滿了朝氣，讓我感覺到它就像近來我們這邊忽然增多的小寶寶們一樣可愛.

晚上又逆時針的騎著，看到的是晚霞余輝，看到它是多么戀戀不舍這片大地，卻又身不由己.這是我們身邊辛勤工作的老人們，我們該好好對待他們，就像崇敬太陽，對著它大喊夕陽無限好，只是近黃昏.

瞧，我是多么的棒，我想用英語日記上的一句話結(jié)尾--My courage let me see a newer world !

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇5)

德國著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話?！痹诠ぷ髦?，能抽出時間來讀好書，實在是一種好事，一種享受。書可以給你開闊視野，給你啟發(fā)。讀了盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書感觸很深，讓我意識到我對兒子教育的許多誤區(qū)。

以前兒子“笨手笨腳”不能整理好自己的書包，我總是代替他幫他完成；每當(dāng)兒子犯錯誤的時候，我總會說：你看你多不懂事，你看楊思成多懂事，你要能有他的好，媽媽就開心了。等等諸如此類的話。我和天下所有的父母一樣犯同樣的錯誤，總認(rèn)為別人的孩子比自己的孩子聰明，別人的孩子比自己的孩子懂事。我總是認(rèn)為提醒兒子和他們班級那些優(yōu)秀的孩子比，能激發(fā)他的上進(jìn)心，但結(jié)果呢？……看了《告訴孩子，你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育孩子、愛孩子是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。孩子的成長經(jīng)歷比成績重要。

孩子自己能做的事件讓孩子自己獨(dú)立完成，只有經(jīng)歷了，才能有所收獲，孩子的成績固然重要，但不要讓接受能力強(qiáng)的孩子與接受能力弱的孩子比較，只要今天的孩子比昨天進(jìn)步，那就“太好了”！用欣賞的眼光看待孩子,是現(xiàn)在父母送給孩子最好的禮物?，F(xiàn)在，當(dāng)兒子有點滴進(jìn)步的時候，我總是豎起大拇指對兒子說“你真棒！”，當(dāng)我有一次頭不小心碰到墻，兒子趕緊給我輕揉所碰到之處時；我對兒子說：有兒子就是不一樣。當(dāng)我感冒，兒子給我端水時，我會說“有兒子真好”每當(dāng)兒子聽到我的贊揚(yáng)，得到我的贊賞總會露出開心的笑容。

培養(yǎng)孩子，不是一朝一夕的，可以說是一個比較緩慢的過程。我們家長要以身作則，注意自己的言行，引導(dǎo)孩子成人，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。作為媽媽，我記住了書中的這樣一段話：你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，我會告訴孩子：“你真棒！加油！”

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇6)

當(dāng)看到知心姐姐盧勤寫的《告訴孩子你真棒》這本書封皮上“大膽為你的孩子喝彩吧！別瞧人家！”這句話時，我毫不猶豫買了這本書。

認(rèn)真讀了這本書的部分內(nèi)容后，我感覺自己受到了強(qiáng)烈的震撼，這本書是幫孩子樹立自信心，讓孩子邁出成功的第一步最有力的見證?！白孕旁从诔晒Φ陌凳荆謶衷从谑〉陌凳??！边@句話既適合我們教育自己的孩子，也適合我們教育學(xué)生，同時也適合我們自己。

蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”對于每一個人來說，自信就是一雙翅膀，當(dāng)你給以鼓勵的動力，給以“我行”的航標(biāo)時，它會飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。

這種動力，這個航標(biāo)需要家長以及老師的付出、付出。 用贊賞、表揚(yáng)的方式來教育孩子；對孩子來說是一味很有效的“藥丸”。他們對未來充滿信心——相信自己——不怕困難，勇敢備戰(zhàn)；而不自信的孩子，長大以后，很可能是個懦弱的人，做事畏首畏尾，猶豫不決，即使機(jī)會來了也會失之交臂……事實上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：

“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：

“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。當(dāng)我們看到孩子的臉上寫著沮喪時，我們應(yīng)該考慮這些言辭和指責(zé)會對孩子造成多少心理負(fù)擔(dān)；我們應(yīng)該考慮這樣的行為是否會讓孩子失去信心。當(dāng)然，在教育孩子的過程中，也要做到以下幾點：

首先，我們應(yīng)該尊重孩子的個性，鼓勵他們。孩子也是體貼的人，他們渴望被尊重，特別是父母和老師的尊重；其次，我們要為孩子提供成功的機(jī)會，體驗成功的快樂，不管多簡單的事，只要給孩子成功的機(jī)會，一定可以逐步樹立起他的自信；那么，我們應(yīng)該更加注重孩子優(yōu)時的積累，哪怕是一點點，及時的鼓勵和表揚(yáng)，也會讓孩子找到自信。當(dāng)然，在這里要提到一點，那就是：表揚(yáng)要具體、有目的，不能夠太泛濫，否則會像抗生素用多了一樣起到相反的作用。

讀完后，我知道要用愛的眼睛去尋找學(xué)生的閃光點；用愛的鼓勵調(diào)動學(xué)生的積極性；用愛的感覺滋養(yǎng)學(xué)生的心田；用愛的行為影響學(xué)生的言行；以愛的理由拒絕學(xué)生的不良行為；用愛的意志磨練學(xué)生的性格；用愛的激情回報學(xué)生對生活的熱愛。 作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。學(xué)會欣賞孩子，給他們一個自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個旅程。

多和孩子溝通，因為孩子也需要尊重。溝通，讓父母和孩子彼此親近，彼此相愛；溝通，讓父母和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，是老師的身份，而是朋友的身份，這樣才能取得良好的效果。

一句話，欣賞和信任孩子，要求我們不是表面上的相信，而是發(fā)自內(nèi)心的相信。當(dāng)孩子遇到困難，我們要及時的用信任鼓勵的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！

”當(dāng)我們從整體的角度看待孩子時，我們需要相信他們會給我們帶來驚喜。

暑假期間在網(wǎng)上天涯**閱讀了一本知心姐姐盧勤寫的《告訴孩子你真棒》這本書，看了以后，感觸很深。 這本書就是幫助孩子樹立自信心，讓孩子邁出最成功的第一部最有力的見證，這本書雖然是寫給父母的書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示。筆者分八個部分詳細(xì)介紹了家長可能遇到的各種教育情況和問題。

并通過生動的故事進(jìn)行了解答。書中講述了兒童受壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。

當(dāng)他們想做某事時，他們首先想到失敗，想到自己的無能。他們沒有勇氣去嘗試，沒有動力去相信。其實，這種思想也不能排除家長的過度管教和壓制。

一個真實的案例，一句溫馨的話語讓我看到，盧勤真的當(dāng)之無愧是孩子們的知心姐姐。她在書中提出的許多重要的觀點，大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，對于每位家長來說是極其有益的，記得蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

”對每一個孩子來說，自信心如同一雙翅膀，能讓他飛得更高、更快，如果沒有這對翅膀，他或許會永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)都看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能代替的。孩子們只能從自己的實踐中學(xué)習(xí)，包括成功的經(jīng)驗，更多的實從失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。

今天的父母希望他們的孩子長成鷹以應(yīng)對復(fù)雜的生活。我們的責(zé)任是幫助、支持和鼓勵我們的兒童，并為他們提供必要的保護(hù)。我們每個孩子都有很大的潛力，但在人生成長的過程中，難免會有自卑感，關(guān)鍵時如何讓孩子放棄自卑。

正如書中所說的要用“我能行”激勵孩子，首先我們就要堅定孩子“能行”。讓孩子們練習(xí)并體驗失敗和成功的滋味。事實上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：

“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時，孩子就會很高興，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：

“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、 “怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面影響。當(dāng)我們看到孩子的臉上寫著沮喪的時候，我們并沒有想過這種言語和指責(zé)給孩子帶來的心理負(fù)擔(dān)。沒有靠考慮過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。

看著孩子對學(xué)習(xí)失去信心，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)：教書育人；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂。

因此，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該

一、尊重孩子的人格。 尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果一個老師在孩子學(xué)的好的時候尊重他，有問題的時候不尊重他，專橫地表揚(yáng)或批評他，那是錯誤的。

教師不妨用心理調(diào)適的方法，思考自己有缺點和錯誤時，希望別人如何對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，你不能對孩子說有辱人格和有損自尊的語言。

2、 幫助孩子成功并經(jīng)常鼓勵他們。任何小小的成功都能增強(qiáng)人們的信心。一個孩子，當(dāng)他正確地回答老師的問題時，他有成就的喜悅，并期望下次能做得更好。

作為老師，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在小小的成功中，積累一點信心。

3、 以全面的眼光看待兒童，以發(fā)展的眼光看待兒童。孩子是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，看孩子要有全面的眼光，發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，我們不僅會只看一件事而忽略其余的事，也不會因為孩子的表現(xiàn)不佳而生氣或憤怒。

四、教孩子學(xué)會積極的自我暗示法對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”…… 總之，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。學(xué)會信任孩子，不是表面上的，而是發(fā)自內(nèi)心的。

當(dāng)我們從整體的角度看待孩子時，我們需要相信他們會給我們帶來驚喜。作為一名老師，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇7)

在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導(dǎo)了一些家長，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個乖孩子。

我讀了這本書后，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書上的例子說明吧。

有一個男孩，他上了初中后，他的媽媽打電話對知心姐姐盧勤說：我孩子上初中了，一放學(xué)，他就把自己關(guān)在自己的小屋里，說什么也不出來。我剛走進(jìn)去，孩子就瞪著兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的孩子從小養(yǎng)到大，他怎么對我這么的陌生？

還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以為這樣就可以知道孩子的內(nèi)心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因為大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見。

一個小孩對知心姐姐說：我媽媽又偷看我的日記了。

知心姐姐：你怎么知道你媽媽偷看了你的日記呢？

他回答道：我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒有證據(jù)，可我一定會找到證據(jù)的。

接下來，他給知心姐姐講了一個真實的小故事。

他說：一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽，您一定要愛護(hù)自己呀！為了表達(dá)我對您的愛，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當(dāng)天晚上，媽媽又去偷看兒子的日記，非常感動?？吹阶詈笠痪洌何野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里，她找了半天沒看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開日記本，看到了白頭發(fā)，就對媽媽說：媽，您又偷看我的日記了。媽媽說：我沒看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著嗎？兒子笑了：您的狐貍尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的。

讀了那兩個故事，我情不自禁地想：那些家長為什么要偷看孩子的日記？這樣一點兒好處都沒有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？

從上面的例子來看，我有一對好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。

我有一對比上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實在是太幸運(yùn)了！所以，我下決心要做一個乖孩子。

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇8)

這學(xué)期讀了幾本好書，每一本書都有它的可點之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書先談一點點感想吧。

這本書是中國兒童出版社副總編輯、親密姐妹盧勤寫的。她在書中提出的許多想法，以及大量的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，對家長或老師都極為有益。

該書以翔實可信的事實、翔實生動的事例，闡述了兒童的少教育，感人、鼓舞、令人振奮。該書包括家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語等章節(jié)。

下面僅選其中一節(jié)談?wù)匋c滴感受。

心靈成長的七個需求;

精神成長需要尊嚴(yán)、宣泄、肯定、磨難、自由、寬容和夢想。

讀了這一章節(jié)，我覺得一個人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)可以改變一個人的命運(yùn)。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈之門的“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會傾聽、認(rèn)真傾聽，但作為老師每節(jié)課后也應(yīng)該問問自己今天，我認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言了嗎？對于每個學(xué)生都需要鼓勵贊揚(yáng)，但不加辨析的盲目鼓勵，會使學(xué)生無法看清努力的方向，也許會讓孩子在錯誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不同性格的孩子會有不同的表現(xiàn)，我們應(yīng)不斷思考、反思，其實許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結(jié)，他們不僅知道自己的長處，也知道自己的短處，他們會充分利用自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)或修正自身的弱點。在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生，不能一味地偏愛成績優(yōu)良的學(xué)生，而對那些其實在某些特殊方面具有一定實踐、創(chuàng)造能力的成績差生有偏見或歧視。

不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會大大增加，“個性＋特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。

教育是一種精神活動，也是一種腦力勞動，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者心靈的時候，教育的價值才能真正體現(xiàn)出來。謝謝！

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇9)

《告訴孩子，你真棒！》是一本暢銷書，它是一本對父母的教育方法的對與錯的辨認(rèn)。教父母怎樣去教育孩子？怎樣為人父母？對父母的意見與見解！

我看了這本書，感觸之大。我看見了嬌聲慣養(yǎng)的孩子竟這么不懂事，一個智商一百八的孩子，讀初中了，連鞋帶兒都不會系......讓我感觸最深的還是這一篇：

一個女孩，有個當(dāng)教學(xué)主任父親，她的`父親覺得這樣是“近水樓臺先得月”?？膳⒁粊?，大家都用異樣的眼光望著她，弄的女孩一點兒自信也沒有，成績越來越差。要讀初中了，她父親非要她在這所學(xué)校讀，她偏要去工讀學(xué)校，她父親幼不過她，只好讓她去！在新的環(huán)境里，她的能力發(fā)展的非常好，還當(dāng)上了班長呢，這讓她的父親非常吃驚！

不是在父母身邊才能很好的學(xué)習(xí)。在外面，沒有父母的壓力；在外面，沒有依靠，能力才會發(fā)揮到極致；在外面，只能依靠自己，想要競爭，學(xué)習(xí)動力才會上升；在外面，好面子，自尊心強(qiáng)的人，為了滿足自己的需求，學(xué)習(xí)成績自然有一定的提高。有些人，仗著自己父母官大，就仗勢欺人，在外面呢......所謂“遠(yuǎn)水救不了近火”自然就收斂了。

就拿我來說吧：我在家鄉(xiāng)是一個平凡的女孩，成績簡直就是一塌糊涂，好不容易有了進(jìn)步，一下子又跌了下去。爸爸

媽媽把我送到了重慶，在一年的學(xué)習(xí)中，我了解了爸爸媽媽的辛苦。我便加大“馬力”努力前進(jìn)，終于有了明顯的進(jìn)步。原先，我那流水帳似的作文有了一定的文采，成功的進(jìn)入了前三名，從一個平凡的女孩，搖身一變“風(fēng)云人物”

可以說是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”呀！

在外面學(xué)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù)：可以很好的鍛煉生話能力，認(rèn)識來自各個地方的人，所謂“廣交天下友”......

告訴孩子你真棒有感觀后感(篇10)

讀書心得

心靈的感悟——讀《告訴孩子你真棒》有感

《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、 培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。

現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運(yùn)動損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來， 她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有些學(xué)生因為考試成績不理想而情緒低落，影響了體育教學(xué)的情緒。

為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果， 我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢?在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言?

就是“太好了!”一一改變心情就改變了世界； “我能行”一一改**度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎?我來幫助你!

”一一改變情感就改變了生活。

如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)!”我們

的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這個會你認(rèn)識自己**不懂，成功永遠(yuǎn)

都躲在失敗的背后!”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀(jì)偉大的生命導(dǎo)師卡內(nèi)基（dayi carnegie）曾說過：

“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，老師的好心情會帶給學(xué)生，他們的好心情也會影響我們。

我記得有一次，我?guī)е粋€好心情去上課，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生跟老師和學(xué)生打招呼時，都很虛弱，精力充沛

不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動問學(xué)生：“今天你們心情好嗎?”

所有的學(xué)生都立即專注于我的問題，好是壞，不是那么好，一般的答案充滿了

課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，

有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎?”

“好極了!”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動

了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。

“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，

由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小保?/p>

就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。我們經(jīng)常在教育教學(xué)中看到

舉個例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己做不到。他們把自己和別人比較。體育成績差的學(xué)生

我總覺得自己能力不強(qiáng)，全身不協(xié)調(diào)。是真的嗎？記住上學(xué)期的足球曲線

在運(yùn)球和投籃測試中，許多學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績，包括身體素質(zhì)較差的學(xué)生。前

在幾次考試中，她們要么是因為球擊中了球桿，要么是因為其它的錯誤。很多學(xué)生

認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放

棄補(bǔ)考。針對她們的不同情況，我在進(jìn)一步解釋運(yùn)動技術(shù)的同時，一一進(jìn)行了思想動員。

的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試?要在每一次考核前對自己說“我肯定

行!”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少

學(xué)生們?nèi)〉昧藵M分的好成績。只有身體健康的學(xué)生才能在體育運(yùn)動中取得好成績？錯了，它

它只能代表一個方面。最重要的是敢于戰(zhàn)斗。有正確的態(tài)度和良好的自信

心?！拔夷苄小比齻€字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點轉(zhuǎn)化為力量。

當(dāng)然，對于不同的孩子，每個人都有不同的教育方式。有些方注，別人

用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最重要的是要遵循人的成長規(guī)律

遵循教育規(guī)律，注重教育藝術(shù)。像盧勤一樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子

孩子，認(rèn)識孩子，只有這樣才能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。