幼兒園健康教案說(shuō)課稿。

說(shuō)課稿可以幫助教師提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和做好應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的仔細(xì)研究和剖析，教師可以提前發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，并做好相應(yīng)的解決措施和教學(xué)準(zhǔn)備。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園健康教案說(shuō)課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇1)

健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，為了提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒園健康教育課，并準(zhǔn)備了以下教案，以期滿足幼兒園對(duì)教育教學(xué)的要求。

一、教學(xué)研究

1.?教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將學(xué)會(huì)以下內(nèi)容：

a.?知道什么是健康，了解保持身體健康的重要性；

b.?能夠區(qū)分健康食物和不健康食物；

c.?學(xué)會(huì)使用正確的洗手方法；

d.?提高自己的自我保護(hù)能力。

2.?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和健康習(xí)慣；

b.?教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解健康食物和不健康食物的區(qū)別。

3.?教學(xué)準(zhǔn)備

a.?教具準(zhǔn)備：幼兒樂(lè)園、醫(yī)生和護(hù)士玩具、圖片、幼兒故事書(shū)等；

b.?材料準(zhǔn)備：健康食物和不健康食物的圖片、洗手液、洗手盆、毛巾等；

c.?教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：安全衛(wèi)生的教室環(huán)境。

二、教學(xué)交流

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（教師走進(jìn)教室，幼兒站在自己的座位上）

教師：大家好！我今天穿上了這套白大褂和帽子，你們猜我是誰(shuí)？

幼兒：你是醫(yī)生！

教師：沒(méi)錯(cuò)，我今天要和大家一起學(xué)習(xí)健康知識(shí)，讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)最了解健康。

2.?游戲環(huán)節(jié)

（教師展示圖片，幼兒舉手回答）

教師：請(qǐng)看這張圖片，這個(gè)是不是健康食物？

幼兒：不是。

教師：為什么不是呢？

幼兒：因?yàn)檫@是糖果，吃太多會(huì)得蛀牙。

教師：那這張圖片呢？

幼兒：是健康食物，是水果。

教師：對(duì)，吃水果對(duì)我們的身體非常好。大家再說(shuō)一說(shuō)，什么是健康呢？

3.?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

（教師通過(guò)故事書(shū)、圖片和幼兒樂(lè)園等教具，向幼兒介紹健康食物、洗手和自我保護(hù)的方法。）

教師：那么，我們應(yīng)該怎么保持健康呢？首先，我們要吃健康食物，比如水果、蔬菜和牛奶等。請(qǐng)看這個(gè)圖片，它們是健康食物還是不健康食物呢？

幼兒：健康食物。

教師：非常好！現(xiàn)在，我們要一起學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4.?總結(jié)環(huán)節(jié)

（教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

幼兒：學(xué)習(xí)了健康食物、洗手和自我保護(hù)。

教師：我們?yōu)槭裁匆越】凳澄锬兀?/p>

幼兒：因?yàn)樗鼈儗?duì)我們的身體好。

教師：非常好！大家要記住，健康是我們的寶貴財(cái)富，我們要好好照顧自己的身心健康。

三、教學(xué)探討

1.?有針對(duì)性的問(wèn)題

a.?幼兒可以嘗試列舉一些健康食物和不健康食物。

b.?幼兒可以嘗試講述正確的洗手方法。

2.?個(gè)別輔導(dǎo)

a.?對(duì)于理解困難的幼兒，可以通過(guò)多次示范和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解。

b.?對(duì)于有興趣的幼兒，可以進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇2)

一、說(shuō)教案背景

本教案適用于幼兒園兒童健康教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康意識(shí)。

二、說(shuō)教案目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能；

2.了解食物的分類(lèi)及其作用；

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

4.掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能；

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.幻燈片或圖片，用于介紹身體的基本部位和功能；

2.食物圖片，用于討論食物的分類(lèi)及其作用；

3.兒歌或音樂(lè)，用于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入

通過(guò)播放一段有關(guān)身體健康的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)健康問(wèn)題的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解身體的基本部位和功能

使用幻燈片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)問(wèn)答的方式，逐漸幫助幼兒了解頭、手、腳等常見(jiàn)身體部位的名稱和功能。

3.討論食物的分類(lèi)及其作用

出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并分類(lèi)討論食物的種類(lèi)。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)討論，讓他們了解不同食物對(duì)身體的作用，如蔬菜水果能使人健康成長(zhǎng)，牛奶有助于骨骼發(fā)育等。

4.講解衛(wèi)生習(xí)慣

通過(guò)故事、圖片或真實(shí)物品等方式，引導(dǎo)幼兒了解保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。教師可邊講解邊進(jìn)行示范，如如何正確刷牙、洗手等。

5.進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

播放適合幼兒的兒歌或音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如搖擺頭、拍拍手等。在活動(dòng)過(guò)程中，教師可借助語(yǔ)言指導(dǎo)，解釋相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作對(duì)身體的好處。

六、教學(xué)中的互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與幼兒的互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，促使幼兒積極參與，互相學(xué)習(xí)和分享。

七、鞏固與評(píng)估

在教學(xué)結(jié)束前，通過(guò)問(wèn)答或小游戲等方式進(jìn)行鞏固與評(píng)估。教師可以向幼兒提問(wèn)有關(guān)身體部位、食物分類(lèi)、個(gè)人衛(wèi)生等問(wèn)題，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

八、思考與反思

在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行思考與反思，總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。

以上就是這份幼兒園健康教案的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇3)

老師：各位評(píng)委好！我是××幼兒園的××老師。今天我為大家?guī)?lái)一節(jié)幼兒園健康教育課的說(shuō)課稿。

教學(xué)理念：

健康是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代社會(huì)的重要關(guān)切。本節(jié)課通過(guò)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片、游戲、互動(dòng)演示等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的健康習(xí)慣，了解自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠通過(guò)觀察和模仿正確的洗手動(dòng)作，并行動(dòng)起來(lái)。

2.?能夠知道洗手的時(shí)間和方法，并懂得洗手的重要性。

3.?能夠區(qū)分食品的“好吃”和“不好吃”，懂得選擇健康食品。

4.?能夠運(yùn)用正確的坐姿、站姿，保持良好的身體姿勢(shì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣。

難點(diǎn)：運(yùn)用游戲和互動(dòng)演示的方式，增加幼兒對(duì)于正確坐姿、站姿的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、洗手液、毛巾、飲食圖片、觀察卡片等。

教學(xué)步驟：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片，介紹洗手的重要性并引起幼兒的興趣。

Step?2：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

通過(guò)展示簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴幼兒們今天要學(xué)習(xí)正確的洗手和飲食習(xí)慣，以及良好的坐姿和站姿。

Step?3：學(xué)習(xí)洗手（10分鐘）

a.?通過(guò)實(shí)物和動(dòng)畫(huà)展示正確的洗手方法，并進(jìn)行解釋。

b.?利用洗手液和毛巾實(shí)操演示，引導(dǎo)幼兒模仿正確的洗手動(dòng)作。

c.?結(jié)合觀察卡片，讓幼兒觀察不同時(shí)間段應(yīng)該洗手的情景，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出正確的洗手時(shí)間。

Step?4：飲食習(xí)慣的培養(yǎng)（10分鐘）

a.?展示各種食品的圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)分“好吃”和“不好吃”的食物。

b.?帶領(lǐng)幼兒討論健康食品的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己喜歡的健康食品。

c.?利用游戲的方式，將所學(xué)的健康食品知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高幼兒們健康食品的辨識(shí)能力。

Step?5：坐姿與站姿的訓(xùn)練（10分鐘）cnsjbj.cn

a.?通過(guò)幼兒喜歡的游戲、卡片等方式，展示正確的坐姿與站姿。

b.?引導(dǎo)幼兒糾正錯(cuò)誤的坐姿與站姿，動(dòng)手實(shí)踐正確的姿勢(shì)，并進(jìn)行師生互動(dòng)。

Step?6：小結(jié)（2分鐘）

通過(guò)簡(jiǎn)單的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣，正確坐姿和站姿的重要性。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇4)

教案選取的主題是健康飲食教育，本教案的適用對(duì)象為幼兒園大班學(xué)生。在現(xiàn)代社會(huì)，兒童肥胖問(wèn)題日益突出，不合理的飲食習(xí)慣成為主要原因之一。因此，通過(guò)本教案的教學(xué)，旨在引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)健康的身心發(fā)展。

本教案的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.?讓幼兒了解什么是健康飲食并能正確運(yùn)用知識(shí)。

2.?培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

3.?增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

4.?提高幼兒對(duì)健康飲食的重視和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)互動(dòng)游戲、圖片教學(xué)、觀察實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)健康飲食進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?健康飲食宣傳海報(bào)和圖片。

2.?不健康食物模型。

3.?一些健康食品樣品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)幼兒們唱兒歌《吃水果》，喚起幼兒對(duì)健康飲食的興趣。

2.?顯示健康飲食宣傳海報(bào)，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)健康飲食的了解。

二、呈現(xiàn)（15分鐘）

1.?教師展示不同種類(lèi)的食物圖片，引導(dǎo)幼兒辨識(shí)健康食物和不健康食物。

2.?使用健康食物樣品讓幼兒親身體驗(yàn)他們的味道和口感，加深對(duì)健康食物的認(rèn)識(shí)。

3.?借助不健康食品模型，讓幼兒觀察并辨識(shí)不健康食物，并與健康食物進(jìn)行對(duì)比。

三、討論（10分鐘）

1.?教師引導(dǎo)幼兒們思考，為什么健康食物對(duì)我們身體好？

2.?教師與幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒們自由發(fā)表對(duì)健康飲食的看法。

四、小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒們選擇健康食物的重要性。

五、延伸活動(dòng)（10分鐘）

1.?借助幼兒手冊(cè)，讓幼兒在家中記錄一周的飲食情況，并選擇自己認(rèn)為的健康飲食。

2.?邀請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的健康食物，并進(jìn)行共享。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在對(duì)待食物的選擇上缺乏正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本教案的教學(xué)，幼兒們對(duì)健康飲食有了更深入的了解，并能選擇更加健康的食物。但是，教學(xué)中存在著時(shí)間安排緊湊的問(wèn)題，下一節(jié)課需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。同時(shí)，在評(píng)估上需要設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方式，以便對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更準(zhǔn)確的評(píng)估。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇5)

教案名稱：保持口腔衛(wèi)生的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解保持口腔衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性；

2.掌握正確刷牙的方法和步驟；

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握正確的刷牙方法；

2.理解并能夠描述保持口腔衛(wèi)生的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、牙刷、牙膏、水杯。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.點(diǎn)擊播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。

2.老師問(wèn)：你們牙齒有沒(méi)有過(guò)蛀牙的經(jīng)歷？為什么我們要保持口腔衛(wèi)生呢？

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.通過(guò)圖片展示蛀牙的危害，并提問(wèn)幼兒，了解他們的認(rèn)知和理解。

2.使用小模型和牙刷演示正確的刷牙方法和步驟，鼓勵(lì)幼兒模仿。

三、講解（10分鐘）

1.重點(diǎn)講解刷牙的正確姿勢(shì)、刷牙時(shí)間和刷牙頻率。

2.與幼兒一起動(dòng)手演示正確的刷牙方法。

四、操作（15分鐘）

1.發(fā)放牙刷、牙膏和水杯給每位幼兒。

2.引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)刷牙，確保每一顆牙齒都受到充分清潔。

3.鼓勵(lì)幼兒口中含有食物殘?jiān)鼤r(shí)先用水漱口并吐掉。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.讓幼兒描述刷牙的好處，并進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。

2.頒發(fā)認(rèn)真刷牙的獎(jiǎng)狀并表?yè)P(yáng)幼兒。

六、延伸（5分鐘）

1.播放關(guān)于保持口腔衛(wèi)生的動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)知。

2.布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起刷牙，并記錄下刷牙的次數(shù)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對(duì)保持口腔衛(wèi)生的重要性有了更加深刻的了解。使用圖片、牙刷和牙膏進(jìn)行實(shí)地演示能幫助幼兒更好地掌握正確的刷牙方法。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和討論，激發(fā)了幼兒的參與性和學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在延伸部分提供家庭作業(yè)，使幼兒在家中能夠延續(xù)學(xué)習(xí)，并與家長(zhǎng)共同維護(hù)口腔衛(wèi)生。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇6)

尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同行們：

大家上午好！

我今天要說(shuō)的是《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》的教案。下面我將按照以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：教材依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、教材依據(jù)

本教案是根據(jù)《幼兒園健康教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園健康教育活動(dòng)指南》中的相關(guān)要求編寫(xiě)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：

1.了解保持身體健康的重要性；

2.學(xué)會(huì)正確的洗手和刷牙方法；

3.養(yǎng)成良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.保持身體健康的意義和方法

（1）與幼兒簡(jiǎn)單交流，引導(dǎo)他們講述健康的各種內(nèi)涵，培養(yǎng)健康意識(shí)；

（2）播放圖片和動(dòng)畫(huà)，向幼兒展示健康的生活方式、飲食結(jié)構(gòu)和體育鍛煉的重要性；

（3）與幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們匯總保持身體健康的方法；

（4）通過(guò)游戲和實(shí)際操作，使幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保健方法。

2.正確的洗手方法

（1）播放相關(guān)視頻，向幼兒展示正確洗手時(shí)的步驟和注意事項(xiàng)；

（2）進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng)，要求幼兒按照視頻中的步驟進(jìn)行洗手；

（3）與幼兒一起討論，總結(jié)正確洗手的重要性和不同場(chǎng)合下的洗手方法。

3.正確的刷牙方法

（1）播放相關(guān)視頻，向幼兒展示正確刷牙時(shí)的姿勢(shì)和方法；

（2）進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng)，要求幼兒按照視頻中的方法刷牙；

（3）與幼兒一起討論，總結(jié)正確刷牙的重要性和刷牙時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情景教學(xué)法和幼兒模仿游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)播放視頻、展示圖片、與幼兒交流討論和實(shí)際操作等形式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自我保健能力和良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

以上就是我對(duì)《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》教案的介紹，謝謝！

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇7)

教案標(biāo)題：為幼兒打造健康生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解健康生活的基本概念和重要性；

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣；

3.了解常見(jiàn)的健康問(wèn)題和預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒了解健康生活的基本概念；

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；

3.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的健康問(wèn)題和預(yù)防方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生；

3.幫助幼兒理解健康問(wèn)題的原因和對(duì)策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)畫(huà)板、標(biāo)志筆；

2.圖片、卡片等教具；

3.幼兒常見(jiàn)健康問(wèn)題的圖片；

4.主題相關(guān)的教材和讀物。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示一張健康生活的圖片，引起幼兒的興趣。

2.教師與幼兒互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)健康的了解。

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師使用圖片和卡片，展示和介紹孩子常見(jiàn)的健康問(wèn)題，如感冒、發(fā)燒、咳嗽等。

2.教師與幼兒一起討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，如壞天氣、抵抗力低下等。

三、講解（10分鐘）

1.教師介紹保持健康的重要性，強(qiáng)調(diào)與幼兒溝通時(shí)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言。

2.教師向幼兒介紹健康生活的基本概念，如良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

四、實(shí)踐（15分鐘）

1.教師與幼兒一起制定健康計(jì)劃，包括飲食和運(yùn)動(dòng)。如每天吃水果、參加戶外活動(dòng)等。

2.教師組織幼兒集體活動(dòng)，如體操操練、角色扮演等，加深幼兒對(duì)健康生活的理解。

五、鞏固（10分鐘）

1.教師組織幼兒分組進(jìn)行小組討論，讓幼兒在小組中分享自己的健康計(jì)劃。

2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，分享健康計(jì)劃時(shí)的困難和解決方法。

六、反思（5分鐘）

1.教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問(wèn)他們對(duì)健康生活的看法和感受。

2.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

教學(xué)反思和交流（10分鐘）

教學(xué)結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思和交流。教師可以提出以下問(wèn)題：

1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

2.幼兒是否理解了健康生活的重要性？

3.教學(xué)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？

教學(xué)探討（10分鐘）

教師與其他老師一起進(jìn)行教學(xué)探討，分享教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。相關(guān)問(wèn)題可以包括：

1.如何更好地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣？

2.如何讓幼兒更主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生？

3.如何提高幼兒對(duì)健康問(wèn)題的預(yù)防意識(shí)？

教學(xué)延伸：

1.家長(zhǎng)共同參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，共同討論健康生活的重要性和方法。

2.校園環(huán)境打造：通過(guò)布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式，營(yíng)造積極健康的校園氛圍。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒實(shí)際生活，選用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言；

2.教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)幼兒的積極性與參與度；

3.教學(xué)評(píng)價(jià)要注重觀察幼兒的行為表現(xiàn)和言語(yǔ)表達(dá)，避免過(guò)多依賴書(shū)面測(cè)試。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇8)

課程名稱：幼兒園健康教育課

授課對(duì)象：3-5歲學(xué)生

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身體健康的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)食物的分類(lèi)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.掌握正確的洗手方法，并培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)故事、圖片等教具引導(dǎo)學(xué)生理解身體健康的重要性。

2.介紹不同食物的分類(lèi)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.示范和引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書(shū)《小熊寶寶洗手》、食物圖片卡片、洗手液、洗手盆。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段與健康相關(guān)的兒歌視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)：“大家知道什么是健康嗎？”?“為什么要保持健康呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

Step?2：引入新知（15分鐘）

1.用故事書(shū)《小熊寶寶洗手》講述小熊寶寶為什么要洗手的故事。讀故事時(shí)，指著書(shū)中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.展示食物圖片卡片，向?qū)W生介紹不同食物的分類(lèi)，如蔬菜、水果、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、豆類(lèi)等，并討論不同食物對(duì)身體的好處。鼓勵(lì)學(xué)生描述他們喜歡的食物，并解釋它們所含的營(yíng)養(yǎng)。

Step?3：實(shí)踐操作（20分鐘）

1.示范正確的洗手方法，包括打開(kāi)水龍頭、取適量洗手液、搓手、沖洗、用干凈毛巾擦干。同時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋每個(gè)步驟的重要性。

2.讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)洗手盆，并提供洗手液和干凈的毛巾。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并巡視指導(dǎo)他們的洗手過(guò)程。

Step?4：結(jié)束（5分鐘）

1.總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了身體健康的重要性，認(rèn)識(shí)了不同食物的分類(lèi)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，還學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。大家一定要保持健康的生活習(xí)慣哦！”

2.布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家和家長(zhǎng)一起洗手，并寫(xiě)下洗手的步驟。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)故事、圖片和實(shí)踐操作等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)健康的興趣，幫助他們理解身體健康的重要性，并掌握了正確的洗手方法。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，可能存在部分學(xué)生洗手不夠徹底的情況，下次教學(xué)需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1.了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。（認(rèn)知）2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。（技能）3. 對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)知識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數(shù)相等的圓盤(pán)、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作（4）展示作品1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢問(wèn)幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫(huà)，用各種顏色的糖果制作圖畫(huà)我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適宜，使幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！

幼兒園中班健康說(shuō)課稿《踩影子》

踩影子

一、說(shuō)課題名稱

今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班體育活動(dòng)《踩影子》。

接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對(duì)影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設(shè)計(jì)《踩影子》這個(gè)活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，并且通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說(shuō)，“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！币虼?，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)示范試驗(yàn)，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

3.動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為：通過(guò)引導(dǎo)知道事物的影子形成的原因，能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。需要突破的難點(diǎn)為：通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班說(shuō)課稿：健康小先鋒

一、教材內(nèi)容的選擇

《綱要》中指出，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí)，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔與身體健康的重要性，多鍛煉身體，有一個(gè)健康強(qiáng)健的身體，所以我選擇了這節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)身體健康的重要性

2.認(rèn)識(shí)保持健康的方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒懂得健身小常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好

的生活習(xí)慣以及預(yù)防感冒和其他疾病。

四、教法、學(xué)法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過(guò)程中，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)了健康對(duì)與錯(cuò)游戲環(huán)節(jié)。

要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié)，以真正掌握健身的方法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《健身娃娃》，多媒體課件，對(duì)與錯(cuò)的圖片卡各一張，“健康小先鋒”的稱號(hào)牌。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師放音樂(lè)健身娃娃，讓幼兒知道身體好與生病后的感受。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以讓身體保持健康的方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行健康知識(shí)對(duì)與錯(cuò)的游戲。評(píng)選出“健康小先鋒”。鞏固健康方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)教師帶領(lǐng)幼兒再次跳起健身操，并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。

這節(jié)課為了激起幼兒興趣，我還特意制作了多媒體，運(yùn)用了健身操，采用了判斷游戲，讓幼兒動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)特點(diǎn)：整節(jié)課強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。使學(xué)生在輕松快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí)，真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時(shí)我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整。

幼兒園小班健康說(shuō)課稿：小花枕

導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！?/p>

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢？

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈下雨了〉

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿精選7篇

閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)。打磨教案是教師所有工作的重中之重。通過(guò)教案，教師可以把已有教學(xué)理論與研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？欄目小編特別編輯了“幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1:遇事不哭不怕，樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

2:知道一些簡(jiǎn)單的保健常識(shí)，如何自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫(huà)，有關(guān)燙傷，觸電時(shí)的圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)小朋友動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事，如果是你，應(yīng)該怎么做。

老師說(shuō)：“小朋友們，早上/下午好!”

小朋友們說(shuō)：“老師，早上/下午好!”

老師說(shuō)：“現(xiàn)在呀，老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，要認(rèn)真看噢，等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”

等小朋友看完了，老師說(shuō)：“咦?發(fā)生了什么事?好，請(qǐng)小朋友舉手回答。嗯，我看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友舉手的姿勢(shì)很棒呢，其他小朋友也要像他一樣噢，好，陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō)，剛剛動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事?”

陽(yáng)陽(yáng)小朋友說(shuō)：“我看到里面有個(gè)小朋友在下雨天跑的好快，就摔倒了，全身都是臟，哭了，媽媽把他扶起來(lái)，說(shuō)沒(méi)事，告訴他，下雨天要拉著媽媽的手一起走?！?/p>

老師說(shuō)：“那如果是你，你應(yīng)該怎么做呢?”

陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“嗯，我不會(huì)哭，我會(huì)自己起來(lái)，慢慢的走，不會(huì)跑?！?/p>

老師說(shuō)：“哎呀，陽(yáng)陽(yáng)回答真棒，我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小朋友掌聲，棒棒棒，你真棒!”

小結(jié)：

老師說(shuō)：“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小朋友已經(jīng)說(shuō)了，如果在下雨天我們摔倒了，我們應(yīng)該要馬上起來(lái)，慢慢走，不會(huì)跑。不過(guò)老師還要告訴大家，下雨天一定要穿好雨鞋，路滑，要牽好大人的手，如果不小心摔倒了，我們要勇敢，不要哭，大人會(huì)幫助我們的。

三、游戲

老師說(shuō)：“小朋友們都安靜了，老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)做游戲了，游戲的名字是表演喝熱水。好好好，不要搶?zhuān)蠋焷?lái)請(qǐng)?！?/p>

這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小朋友上來(lái)，

鼓勵(lì)他們。

老師說(shuō)：“那老師就請(qǐng)，樂(lè)樂(lè)，靜靜，文文，你們上來(lái)吧!加油，給他們掌聲!”

鼓勵(lì)他們上來(lái)后，老師說(shuō)：“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后，沒(méi)哭，說(shuō)好燙，沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙，說(shuō)好燙，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”

三個(gè)小朋友說(shuō)：“記住了!”

老師說(shuō)：“好，下面沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友好好監(jiān)督他們噢，看看誰(shuí)表演得好!”

等三個(gè)小朋友表演完了，老師說(shuō)：“哇，我們的樂(lè)樂(lè)，靜靜，文文，表演的都非常棒，來(lái)我們給他們獎(jiǎng)勵(lì)，(手勢(shì))棒棒棒，你們最棒!好，老師要問(wèn)你們了，換作是你們喝熱水，你們要像哪個(gè)小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”

活動(dòng)延伸;

老師說(shuō)：“老師想問(wèn)小朋友了，在日常生活中，我們要是遇到危險(xiǎn)的事情之后，第一件事應(yīng)該做什么呢?好，這個(gè)問(wèn)題小朋友們可以課下的時(shí)候告訴老師，或者回家和爸爸媽媽一起討論?！?/p>

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞，3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程

以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小。

4.自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。

延伸活動(dòng)

1.第一次游戲：一打蜘蛛精，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2.第二次游戲：二打蜘蛛精，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，一定要把身體縮得更小。

3.第三次游戲：三打蜘蛛精，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān)，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤(pán)絲洞等場(chǎng)景，師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤(pán)絲洞，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄?/strong>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲。(小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂

1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流：

誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉)

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上健康印章。

活動(dòng)反思：

在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃（導(dǎo)入）。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔（了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜（設(shè)計(jì)食譜）。

第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。

第二環(huán)節(jié)，營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié)，我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：

1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清晰。

2.教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇4

主要涉及領(lǐng)域：健康

設(shè)計(jì)意圖：

星期三的早上，淘淘剛到班級(jí)就被其他小朋友圍住了。淘淘，這幾天你怎么沒(méi)有來(lái)呀卓卓問(wèn)。我感冒了，上醫(yī)院打針了。那你好了嗎打針哭了嗎孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。我想，也許每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒，應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對(duì)待感冒。于是，我生成了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解感冒的相關(guān)知識(shí)，知道一些防治感冒的方法。

2．學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3．產(chǎn)生不怕困難和助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．相關(guān)圖片、舒適的音樂(lè)、《拔蘿卜》磁帶。

2．布置活動(dòng)場(chǎng)地：兔寶寶的家，寬35-40厘米的草地，獨(dú)木橋，寬3540厘米的小河，蘿卜菜地。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

(1)師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳。

(在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí)，為后面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

(2)情景導(dǎo)人：寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們?nèi)タ纯此?

2．出示圖片，提出問(wèn)題。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。

提問(wèn)：兔寶寶怎么了你感冒過(guò)嗎感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)感冒了怎么辦

(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：感冒時(shí)會(huì)發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人會(huì)感覺(jué)不舒服，感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針，按時(shí)吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開(kāi)窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動(dòng)的圖片。

提問(wèn)：圖上的兔寶寶在做什么它為什么這么做你是怎樣預(yù)防感冒的

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法：開(kāi)窗通風(fēng)，多喝水，參加體育鍛煉，多吃營(yíng)養(yǎng)食物等。)

3．游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜

師：兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們?cè)撛趺崔k呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助兔寶寶的方法，滲透關(guān)心別人，幫助別人的積極情感。)

(1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。

師：蘿卜地離我們很遠(yuǎn)，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過(guò)去，我們來(lái)試試吧!學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜。

行走路線：跳過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)小河，蘿卜菜地。在音樂(lè)伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對(duì)寶寶們助人為樂(lè)的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表?yè)P(yáng)和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

4．放松活動(dòng)

在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)是腿部。教師小結(jié)后活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫(huà)下來(lái)，制作成宣傳畫(huà)，展示在活動(dòng)室墻壁上。在其他的游戲活動(dòng)中，加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。

2．對(duì)能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點(diǎn)示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

評(píng)析：

教師能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及喜愛(ài)小動(dòng)物的天性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)的亮點(diǎn)有兩處：

1．教師以身邊的事感冒為活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)施一系列的游戲活動(dòng)后，使幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華，說(shuō)明教師在活動(dòng)前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程清晰、流暢、師幼互動(dòng)和諧，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2．教師能夠面向全體，關(guān)注個(gè)體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過(guò)程中，幼兒的能力有強(qiáng)弱，教師能夠在活動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的訓(xùn)練，真正的做到了以幼兒為主體，以人為本。作為教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要能夠從幼兒的角度去想問(wèn)題，提問(wèn)題，解決問(wèn)題，要以幼兒的需要，以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動(dòng)較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

2.教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

（二）了解眼睛的構(gòu)造，用途：

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

（三）引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》：

提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2.欣賞情景表演或看圖片：

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？

小結(jié)：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

（四）引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1.教師示范眼睛保健操：

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太?yáng)穴等。

2.幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及特征。

2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、多種蔬菜、用具炒菜

三、活動(dòng)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：播放課件(哭的聲音)

提問(wèn)：“是誰(shuí)在哭呢?他為什么會(huì)哭?”

小結(jié)：“小寶真愛(ài)吃，愛(ài)吃肉骨頭，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小寶真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜

提問(wèn)：“小寶這么難受，應(yīng)該怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)小白兔的身體很健康，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白兔吧!”

(PPT出示小白兔)：小寶只吃肉不吃菜，大便排不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼。“我呀，最?lèi)?ài)吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃，所以，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

(出示小白兔的“菜園”，擺放許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

小結(jié)：小白兔種的菜真多呀，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四種蔬菜的名稱，并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)

胡蘿卜：看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)、看一看它的顏色(橘紅色)

香菇：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開(kāi)看一看(一瓣一瓣的)

3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

提問(wèn)：就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?

小結(jié)：(以小白兔的口吻說(shuō))別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了。小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小寶一樣肚子疼了。多吃胡蘿卜，小朋友們的眼睛就會(huì)變得更亮了。香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康。蒜頭的味道聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死，增強(qiáng)抵抗力，讓自己少生病。

4.炒小菜(鞏固記憶蔬菜的名稱及外形特征)

導(dǎo)入;“現(xiàn)在我們和小白兔一起來(lái)給小寶做一道好吃的蔬菜吧!”

“炒、炒、炒，炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)嘗一嘗!嗯，味道好極了!”

小寶：“你們做的菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了，謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)兒，小寶大便了，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)是教師與兒童共同計(jì)劃的的健康領(lǐng)域活動(dòng)。一定程度上反映了以兒童為中心的傾向，引導(dǎo)幼兒積極參與和體驗(yàn)，兼顧了兒童的興趣和需要。多媒體課件內(nèi)容豐富，并準(zhǔn)備了多種常見(jiàn)蔬菜，教師親自炒菜，邊吃炒邊活動(dòng)，讓幼兒品嘗，使幼兒體會(huì)到多吃蔬菜的重要性。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇7

在孩子的眼中，球是個(gè)非常有趣的東西，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會(huì)向前滾動(dòng)， 碰到東西又會(huì)反彈回來(lái)；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn)，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高在玩球的過(guò)程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類(lèi)游戲，讓孩子們自由玩耍。

一、嬰幼兒行為分析

●孩子們?cè)谕孚s小豬的游戲，只見(jiàn)琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不聽(tīng)話，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專(zhuān)心地推起來(lái)。

分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動(dòng)方向的能力較差，不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向)，滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng)，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向大灰狼使勁扔去，扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲打你，她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去，就又重新?lián)旎貋?lái)，用力扔出去。

分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè)意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié)，還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動(dòng)，沒(méi)走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過(guò)去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí)，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。

分析：活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種喜新厭舊的行為表現(xiàn)，其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。

二、教師的支持行為

1．在球類(lèi)玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái)，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂(lè)瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。

3．在玩球活動(dòng)中，教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流你喜歡什么球你會(huì)怎樣玩球等，也可借助身體部位或各種材料來(lái)設(shè)置障礙物，增加玩球的難度，體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂(lè)趣。

4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導(dǎo)孩子投入到角色中，用球作為工具，通過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí)，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

5．在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn)，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

三、活動(dòng)建議

1．冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，強(qiáng)度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水，活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。

2．玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?；顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子，以順應(yīng)孩子為宜，保持孩子快樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。

3．在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料，通過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣，并在快樂(lè)的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4．游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。

5．可通過(guò)家園之窗或其他方式，向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球，共同感受其中的樂(lè)趣。

◆材料準(zhǔn)備：晴朗的天氣里，在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類(lèi)及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物，如獨(dú)木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

◆觀察要點(diǎn)：孩子喜歡玩哪一類(lèi)球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等)；玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

附：游戲活動(dòng)舉例

活動(dòng)一：滾皮球

◆材料準(zhǔn)備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

◆觀察要點(diǎn)：孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi)；孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)二：傳球

◆材料準(zhǔn)備：皮球一只。

◆觀察要點(diǎn)：孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣；偏愛(ài)哪一種傳球方式；孩子之間是否有語(yǔ)言交流；孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

附：小集體活動(dòng)舉例

玩皮球

◆活動(dòng)目標(biāo)

愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

◆活動(dòng)過(guò)程

1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，觀察皮球的特征。

2．玩皮球：引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結(jié)束：送皮球回家。

幼兒園健康教學(xué)說(shuō)課稿：從高處往下跳

幼兒園中班健康教學(xué)說(shuō)課稿：從高處往下跳

一、說(shuō)教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺(jué)、速度知覺(jué)、力度知覺(jué)。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來(lái)幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過(guò)練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

[NextPage]

4、自主探索法：活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)過(guò)程

我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序。活動(dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過(guò)以嘗試不同高度、難度的跳為主線開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

幼兒園健康說(shuō)課稿《小花籽找快樂(lè)》

幼兒園中班健康說(shuō)課稿《小花籽找快樂(lè)》

一、說(shuō)教材分析

《小花籽找快樂(lè)》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受作品。故事中大量的角色對(duì)話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在中班進(jìn)行教學(xué)。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)，知道故事中的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，并通過(guò)自己的努力來(lái)為大家服務(wù)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的道理，從中受到心靈美的感染和熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂(lè)。

2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理，萌發(fā)樂(lè)于助人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)決定了我們老師在活動(dòng)中要巧妙運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來(lái)吸引孩子們。在引導(dǎo)孩子們欣賞、理解文學(xué)作品的時(shí)候我們要把握主線，通過(guò)講述作品中的人物和事件來(lái)發(fā)展孩子們的觀察理解、語(yǔ)言表達(dá)等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。《綱要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，本活動(dòng)以快樂(lè)情感體驗(yàn)貫穿始終，讓孩子們快樂(lè)欣賞故事、快樂(lè)參與活動(dòng)，培養(yǎng)積極的快樂(lè)情感。

三、說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，本活動(dòng)我主要采用了直觀演示法、情境表演法

直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演和展示，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)中我充分利用多媒體課件中的角色配音，讓故事角色與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，如：小花籽和小朋友問(wèn)好以及小花籽感謝的話語(yǔ)和對(duì)小朋友提出的問(wèn)題等，變教師的引導(dǎo)語(yǔ)為課件中角色來(lái)和幼兒對(duì)話，產(chǎn)生互動(dòng)，引起幼兒的傾聽(tīng)，在這種互動(dòng)中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，善于接受。

情境表演法：根據(jù)教材的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,通過(guò)扮演角色表演,讓幼兒受到形象化的感染,既能加深幼兒對(duì)教材的理解,又符合兒童愛(ài)玩好動(dòng)的心理特征。表演既可以是分角色的會(huì)話表演,也可以是制作簡(jiǎn)單道具上臺(tái)表演。在本活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們充分理解故事的基礎(chǔ)上，我讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演，重點(diǎn)練習(xí)角色的對(duì)話：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家**、大家喜歡我”，幼兒通過(guò)通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的練習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒在活動(dòng)中的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事的主題

2、理解故事內(nèi)容，講述故事的情節(jié)

3、進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂(lè)的真諦

（一）、導(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣

1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。

“小朋友，快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)干些什么呢？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演表演吧”。

2、出示動(dòng)畫(huà)課件

“看，這是誰(shuí)？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂(lè)。

（二）、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)

1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事。

講完第一、二段后，提問(wèn)：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？

②小花籽在路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？

要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對(duì)話。

③討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？（在幼兒講述的過(guò)程中教師適時(shí)地配上動(dòng)畫(huà)課件，來(lái)激發(fā)幼兒看著畫(huà)面講述的興趣。）

④誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。（開(kāi)放性提問(wèn)，有助于啟發(fā)孩子想出各種各樣的方法來(lái)幫助小花籽，從而發(fā)散幼兒的思維。只要是孩子說(shuō)的方法可行、適合我們都要加以肯定。討論法，讓幼兒在小組展開(kāi)充分討論，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，對(duì)自己、對(duì)同伴的口語(yǔ)表達(dá)、分析判斷、思維能力等也是一個(gè)促進(jìn)和提高）

⑤教師講述故事最后部分提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？它為什么很快樂(lè)？

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)課件

配上動(dòng)畫(huà)、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品，會(huì)讓他們充分感受到文學(xué)作品的語(yǔ)言美，進(jìn)一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價(jià)值。

（三）、進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂(lè)的真諦

在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演，能讓孩子們得到充分的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)決定了他們的行為處在自覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們好模仿、樂(lè)于扮演角色，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。我們教師要在活動(dòng)中為他們搭建適合他們的這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們?cè)诮巧谋硌葜畜w驗(yàn)故事中角色的快樂(lè)，也體驗(yàn)表演本身所帶給孩子們的快樂(lè)。

（四）、遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。

通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂(lè)于助人的人?？砂ㄈ齻€(gè)方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）社會(huì)。進(jìn)行品德教育?！?/p>

幼兒園小班說(shuō)課稿：健康活動(dòng)說(shuō)課稿《小動(dòng)物找家》

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好： 一、說(shuō)活動(dòng)教材 （一）教材分析： 《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。 （二）幼兒現(xiàn)狀分析。 新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開(kāi)始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。 本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作： 1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。 2、歡快的音樂(lè)磁帶。 3、平衡木、地毯積木、山洞等等 四、說(shuō)教法、學(xué)法 1、教法 《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。 對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2、學(xué)法 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。 五、說(shuō)教學(xué)程序 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。 首先，我對(duì)幼兒說(shuō)“孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。 2、練習(xí)走跑動(dòng)作。 （1）先告訴小朋友：“請(qǐng)媽媽先回家看一下，告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過(guò)草地（地毯積木），兔媽媽鉆過(guò)山洞，貓媽媽走過(guò)平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。 （2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂(lè)趣，完成后跑回老師身邊。 （3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽?zhuān)層變后w驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 3、活動(dòng)延伸。 老師和媽媽和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。 六、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn) 本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過(guò)程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無(wú)味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)。 小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思 《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂(lè)一起做熱身操。 二、游戲“小動(dòng)物找媽媽” 1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。 媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門(mén)前有草地要爬過(guò)去，小貓家門(mén)前有平衡木要走過(guò)去，小兔家門(mén)口有山洞要鉆過(guò)去）。 2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。 3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。 4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。游戲進(jìn)行兩遍。 5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。 課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，我比較滿意。

相信《幼兒園健康教案說(shuō)課稿》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說(shuō)課稿，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園健康教案說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！