拼音復(fù)習(xí)教案。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。合理的教學(xué)過(guò)程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)。接下來(lái)是幼兒教師教育網(wǎng)為您精選的“拼音復(fù)習(xí)一教案”內(nèi)容，文章僅供您作為參考！

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

課前準(zhǔn)備：

寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

3、這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）

（二）第四題：讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）

3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇2)

六年級(jí)拼音字詞復(fù)習(xí)檢測(cè)

一、請(qǐng)按順序?qū)懗雎暷浮?3分)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

二、寫出下列大寫字母所對(duì)應(yīng)的小寫字母。(5分)Q()M()R()G()S()D()V()B()P()L()

三、請(qǐng)把下列字母按音序排列。（3分）R T B S Q V ______________________________

四、認(rèn)真讀下面的字，再按要求寫下來(lái)。(4分)懲 衡 荊 盈 偵 銘 侵 贈(zèng) 吟 肆 呻

(1)韻母是en的：____________(2)韻母是ing的：______________(3)翹舌音：__________________(4)平舌音：__________________

五、按要求排列下面的漢字。（3分）

蠻 膘 削 督 庸 趕

(1)按音序排列應(yīng)是：_____________________(2)按部首筆畫數(shù)從多到少排列應(yīng)是：__________________________(3)按字的筆畫數(shù)從少到多排列應(yīng)是：__________________________

六、用“√”選擇下列詞語(yǔ)的正確讀音。（3分）

茅塞頓開（sāi sè）供不應(yīng)求（yīng yìng）揣測(cè)（chuǎi chuāi）

千載難逢（zǎi zài）辯斗（dòu dǒu）囫圇吞棗（wú hú）

七、看拼音寫詞語(yǔ)，字要寫得正確、規(guī)范。（11分）

fù shuì jī chǔ kuí wú gěng yè qiè ér bù shě（）

（）

（）

（）

（）

（）

tān lán tuò mò méi ɡuī hú lu fēn zhì tà lái（）

（）

（）

（

）

（）

八、按實(shí)際需要查字典。（4分）

王萍看課外書時(shí)，“詹”不會(huì)讀，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）畫?？戳硕畮醉?yè)后，又遇到了“吏”字，她既不會(huì)讀，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出這個(gè)字共有（）畫。在寫一篇作文時(shí)，她不會(huì)寫“無(wú)邊無(wú)yi n”的“yi n”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。

九、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）（1）異：①不尋常；②不相同；③分開；④奇特；⑤另外。

A．異口同聲（）

B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）C．異常（）D．異想天開（）

（2）撓：①擾亂；②彎曲；③抓，搔。

A．不屈不撓（）

B．阻撓（）

C．抓耳撓腮（）

（3）興：①舉辦，發(fā)動(dòng)；②引起；③旺盛；④準(zhǔn)許；⑤流行。

A．興風(fēng)作浪（）

B．興旺（）

C．興建（）

（4）危：①不安全；②損害；③端正；④高。A．危峰兀立（）B．危樓高百尺（）

C．居安思危（）D．正襟危坐（）

十、劃出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。（8分）

穿流不息（）

陰謀鬼計(jì)（）

精兵減政（）

贊嘆不以（）目之所急（）

視死如規(guī)（）

再接再勵(lì)（）

驚慌失錯(cuò)（）萬(wàn)賴俱寂（）

攻無(wú)不刻（）

好高騖遠(yuǎn)（）

容光喚發(fā)（）喜出忘外（）

目不轉(zhuǎn)晴（）

恍然大誤（）亭亭欲立（）實(shí)是求事（）

名列前矛（）

情不自盡（）

刻舟求箭（）原形必露（）

興高彩烈（）

永往直前（）

歪風(fēng)斜氣（）

十一、劃去不是同一類的詞語(yǔ)。（4分）（１）飛機(jī) 輪船 火車 拖拉機(jī) 汽車（２）青菜 菠菜 蔬菜 蕃茄

黃瓜（３）北京 倫敦 巴黎 華盛頓 上海（４）棉花 布匹 綢緞 呢絨

真絲

十二、劃出和例子同一類的一對(duì)詞。（3分）

（１）例：鉛筆──文具 香蕉──水果 米──麥 紙──紙漿（２）例：外婆──外孫 外公──外甥 外婆──舅舅 爺爺──孫子（３）例：老師──學(xué)生 放映員──觀眾 爸爸──孩子 經(jīng)理──營(yíng)業(yè)員

十三、選詞填空。（6分）（1）衰弱 軟弱 虛弱 薄弱

別欺負(fù)困難（）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。

解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（）環(huán)節(jié)。（2）安靜平靜 寧?kù)o 恬靜

風(fēng)停了，雨住了，西湖的水面又恢復(fù)了（）。

上課鈴響了，校園（）下來(lái)了。（3）周密 秘密 精密

海洋科學(xué)家正在研制可以探測(cè)海底奧秘的（）儀器。工程人員在設(shè)計(jì)中，各種數(shù)據(jù)都要經(jīng)過(guò)（）計(jì)算。（4）激烈 熱烈 猛烈

戰(zhàn)士們的心在（）地跳動(dòng)，恨不得一下子飛過(guò)江去。在我軍的（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無(wú)用的。（5）改進(jìn) 改正 改善 改變

有錯(cuò)誤，（）了，就是好孩子。

我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

近幾年來(lái)，人民的生活水平有了明顯（）。

我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。（6）持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）抽打了十幾個(gè)來(lái)回才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

十四、從下列詞語(yǔ)中找出三組近義詞、三組反義詞。（6分）

黧黑 寶貴 鄙視 白皙 慌張 寂靜

珍貴 適當(dāng) 熱鬧 鎮(zhèn)靜 適合 藐視

近義詞：（）——（）

反義詞：（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

十五、按詞語(yǔ)的概念從大到小排列下列詞語(yǔ)。（5分）

（1）公共汽車 車 交通工具 汽車

（2）雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆

（3）蘋果樹 果樹 植物 樹

（4）昆蟲 動(dòng)物 蚊子 生物

（5）小學(xué)語(yǔ)文課本 書 語(yǔ)文書 書籍

十六、把下面的詞按要求分類。(12分)

（1）凝視 魁梧 端詳 濃眉大眼 忐忑不安 膽顫心驚

懊悔 喜悅 蒼老 目不轉(zhuǎn)睛 東張西望 容光煥發(fā)

①表示“看”的詞語(yǔ)有：________________________

②表示外貌的詞語(yǔ)有：____________________________

③表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)有：________________________

（2）刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧

崇山峻嶺 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧

①表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有：_____________________________

②描寫自然景物的詞語(yǔ)有：______________________________

③說(shuō)明某種道理的詞語(yǔ)有：_________________________________

（3）奮不（）身

弄（）作（）（）向榮

高瞻遠(yuǎn)（）

好高（）遠(yuǎn)

神機(jī)（）算

（）其談

陰謀（）計(jì)① 褒義詞：_________________________________________________

② 貶義詞：__________________________________________________

十七、分別寫出四個(gè)出自神話故事（1分）、歷史故事（1分）、寓言故事的成語(yǔ)（1分），并任意選擇一個(gè)寫出所包含的故事。（3分）

出自神話的成語(yǔ)：________________________ 出自歷史的成語(yǔ)：________________________ 出自寓言的成語(yǔ)：________________________

我要寫的一個(gè)寓言故事：__________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇3)

一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件

隨著學(xué)齡兒童逐漸接觸漢字和閱讀，拼音是他們學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)好拼音不僅對(duì)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助，也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。為了幫助一年級(jí)的孩子們更好地學(xué)習(xí)拼音，我們準(zhǔn)備了一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件。

一、搜集相關(guān)資料

在編寫一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件之前，我們首先需要搜集相關(guān)的資料。我們可以從教材、教輔、兒童讀物、互聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)渠道獲得拼音相關(guān)的信息。由于是一年級(jí)的孩子，我們?cè)谶x擇資料的時(shí)候需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂、圖片生動(dòng)有趣，以便吸引孩子的注意力，讓他們更快更好地掌握拼音。

二、設(shè)置課程目標(biāo)

在編寫一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件之前，我們要設(shè)定課程目標(biāo)。我們可以設(shè)定一些具體而明確的目標(biāo)，如幫助孩子們掌握26個(gè)字母的名稱及發(fā)音、了解拼音組合、認(rèn)識(shí)拼音符號(hào)等等。這些目標(biāo)需要通過(guò)清晰的課程設(shè)置和明確的教學(xué)手法來(lái)完成。

三、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具

教學(xué)工具是一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件中至關(guān)重要的一步。在選擇工具的時(shí)候，我們需要考慮孩子們的認(rèn)識(shí)水平、語(yǔ)言能力、審美特點(diǎn)等等因素。在這里，我們可以利用多媒體工具、音頻、圖片、視頻等多種形式，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)拼音。同時(shí)，也可以利用教學(xué)文具、游戲等形式，讓孩子們更容易地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、精心制作教學(xué)課件

在選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具后，我們要開始制作一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件。在制作過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，讓每一頁(yè)都能夠栩栩如生。同時(shí)，還需要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠掌握更多的知識(shí)和技能。

五、精心展開教學(xué)活動(dòng)

在課件制作完成之后，我們需要精心展開教學(xué)活動(dòng)。我們可以利用小組討論、游戲互動(dòng)、圖文展示等形式，來(lái)幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)拼音。我們還可以引導(dǎo)孩子們自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更好地學(xué)習(xí)拼音。

通過(guò)以上的步驟，我們能夠更好地制作一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)拼音。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地掌握知識(shí)。通過(guò)這種方式，我們能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，更好地展開閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇4)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語(yǔ)分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

２、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語(yǔ)組成句子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 談話導(dǎo)入

小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)易混的聲母

zzh cch ssh rl

pq bd

三、我會(huì)讀

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

１、學(xué)生自由拼讀。

２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）

３、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。

４、同桌兩人互讀、互評(píng)。

四、讀讀連連

１、出示練習(xí)內(nèi)容。

２、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。

３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？

４、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來(lái)？

５、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說(shuō)明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位）

五、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字

１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過(guò)的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。

２、摘果子游戲:

⑴ 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。

⑵ 帶領(lǐng)全班讀。

３、把果子全掛上，做說(shuō)句子練習(xí)：

⑴ 把表示人的摘下來(lái)，放于句首：

爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____

⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰(shuí)做什么？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇5)

首先，我們要明確一點(diǎn)，拼音是漢字的聲音組合，是漢字的發(fā)音符號(hào)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中，掌握好拼音是非常重要的，因?yàn)樗钦莆諠h語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好拼音，是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的第一步。

為了幫助一年級(jí)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)拼音，我們可以借助課件來(lái)輔助教學(xué)。在制作拼音復(fù)習(xí)課件時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)容全面

拼音復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該覆蓋所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀和聲調(diào)。并且在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)講解那些同音字和多音字，讓學(xué)生正確理解和掌握。

二、形式多樣

在制作拼音課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的形式。如圖片、習(xí)題、聽力、演唱等不同的形式，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下更好地吸收知識(shí)。

三、簡(jiǎn)潔明了

制作拼音復(fù)習(xí)課件時(shí)，要注意使用簡(jiǎn)單明了的表述方式，盡可能避免使用復(fù)雜的詞匯和句子。讓一年級(jí)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言和圖形更好地理解和記憶拼音。

四、圖文并茂

拼音復(fù)習(xí)課件中應(yīng)該深入淺出地讓學(xué)生了解漢字的發(fā)音規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為此可以通過(guò)拼音表、圖片和有聲小卡片等方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

總之，拼音復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文水平的重要一環(huán)，課件輔助教學(xué)是一種更加有效的方式，只要制作得當(dāng)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下快速掌握拼音知識(shí)。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第43頁(yè)“寫字”部分。

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字，鞏固學(xué)過(guò)的字。

2、學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字。

3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。

二．教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、學(xué)寫個(gè)漢字。

2、“女”、“多”等字的正確書寫。

三．課前準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板.課文圖。

四．教學(xué)過(guò)程。

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁(yè)課文放在圖或看課文圖）指名說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。

3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。

（二）活動(dòng)過(guò)程。

指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。）

（三）學(xué)習(xí)寫字。

1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。

2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。

3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）

4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）

5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。

（四）布置作業(yè)。

1、把課文讀給家里人聽。

2、寫字。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇7)

拼音總復(fù)習(xí)課教案 一 導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特備喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）大家趕緊拼一拼，然后告訴老師喜羊羊說(shuō)了什么？

師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？ 一復(fù)習(xí)聲母

師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母家族玩兒吧（出示聲母家族 讓學(xué)生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園 23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了

2.（出示23個(gè)聲母 指名一個(gè)學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看見小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，可是我們的好朋友懶羊羊可能上課的時(shí)候打瞌睡了，他對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，懶羊羊可感謝我們小朋友了，所以它要給你們介紹一個(gè)新朋友，下面請(qǐng)小朋友將老師發(fā)給你們的練習(xí)紙拿出來(lái)，可是得你自己按照聲母表的順序?qū)⑺B好才能認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)你試試吧?。ê＊{連線，巡視指正）連好投影正確錯(cuò)誤各一張，錯(cuò)誤一起改正。

我們認(rèn)識(shí)的新朋友是誰(shuí)??？（海豚）二 復(fù)習(xí)韻母

過(guò)度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來(lái)，我們就趕緊將他們讀一遍吧！1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在圖片后面呢！當(dāng)他們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)你可得叫出他的名字哦！

（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）

看小朋友們這么聰明，他們可不敢再調(diào)皮了，都按照口型大小排好隊(duì)等小朋友了呢，我們?cè)賮?lái)一起讀一遍吧！

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥眩麄兿嗷ナ掷志徒M成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母），那他特殊在哪兒呢？（r不和聲母做朋友）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們做的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學(xué)生讀）前鼻音提醒特點(diǎn)是有n，嘴型注意。后鼻音長(zhǎng)尾巴ng，要發(fā)出來(lái)，請(qǐng)小老師讀，分組讀。

小朋友們都知道，我們的韻母寶寶可愛美了，他們都有四頂聲調(diào)帽子，老師教過(guò)你們標(biāo)調(diào)歌，還記得嗎？那我們把手拍起來(lái)，配上節(jié)奏，一起來(lái)一遍標(biāo)調(diào)歌吧！那現(xiàn)在老師就要來(lái)考考大家有沒有掌握如何標(biāo)調(diào)了，請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)紙，做第二題，為復(fù)韻母寶寶標(biāo)調(diào)。（找一個(gè)錯(cuò)的，一起讀然后糾正）

4.師：看來(lái)我們小朋友這么快就和韻母寶寶也交了好朋友，所以?。〉搅送砩?，韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（老師師范一個(gè) 找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）（掌聲送給他們）三 復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的韻母家族??！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)嘍~

師：哇！這是什么地方?。∫苍诜胖鵁熁鹩游覀兊牡絹?lái)呢！喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）想去玩兒?jiǎn)幔?一 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼?。ǔ鍪菊w認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中啊！有容易讀錯(cuò)的 也有容易寫錯(cuò)的！（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）

師：看，zhchsh他們呀特別想出去玩，但是他不是音節(jié)所以沒辦法出去，小朋友們我們一起來(lái)幫幫他們，讓他們變成整體認(rèn)讀音節(jié)就可以出去了。Zhchsh加i，加y去兩點(diǎn)等

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋果啦！（指名學(xué)生來(lái)玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）韻母有：（學(xué)生讀）聲母有：（學(xué)生讀））

師：剛剛?cè)齻€(gè)小朋友摘蘋果很開心，其他小朋友沒摘到不夠盡興，下面打開老師的練習(xí)紙，請(qǐng)你們將下面迷路的整體認(rèn)讀音節(jié)，聲母韻母分別送回家吧，送錯(cuò)了他們可要哭的。

總結(jié)：

今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里玩了好多游戲，下節(jié)課老師跟喜洋洋還要帶大家玩更多游戲，今天就上到這，下課！

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇8)

一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。

2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（.課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？

二、我會(huì)連

1．導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)?。浚ǔ鍪具B線圖）猜一猜（海豚）。

2．你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見。

3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4．在實(shí)物投影中校對(duì)。

三、我會(huì)擺

1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

2．小組合作：

（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。

（3）各小組匯報(bào)。

四、我會(huì)想

1．導(dǎo)入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？

2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。

3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇9)

教學(xué)注意：

這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；

2、再同桌兩人互讀；

3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。

第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。

1、先集體認(rèn)讀，

2、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：

右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。

第二步對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

1、先看圖

2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

（1）看看圖上畫了哪六種動(dòng)物；

（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里；

（2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇10)

拼音復(fù)習(xí)

【教學(xué)目的】

１、通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。２、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學(xué)好它?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確找出學(xué)生姓里的聲母?！菊n前準(zhǔn)備】

拼音卡片、幻燈片、毛線、小棍等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今天是中秋節(jié)，２３個(gè)成員都到我們班來(lái)做客，看，它們來(lái)了。

二、復(fù)習(xí)聲母──讀讀記記

１、（大屏幕出示打亂順序的聲母）同學(xué)們快看看，客人都到齊了嗎？（學(xué)生一個(gè)個(gè)數(shù)）

２、這樣站隊(duì)太亂了，我們給他們排排隊(duì)，很快就能看出聲母到齊了沒有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級(jí)打出聲母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，學(xué)生跟著讀

３、這回再看一看，隊(duì)伍整齊多了，這是聲母表，以后我們就按這樣的順序給聲母排隊(duì)，你一定要記住它們的位置呀?。▽W(xué)生按順序一組一組讀聲母）

４、指名讀聲母，同桌互相讀

５、老師隨便指一個(gè)，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡）

６、哪些同學(xué)能按順序把聲母表背下來(lái)？（本節(jié)不要求會(huì)背，對(duì)提前能背下來(lái)的提出表?yè)P(yáng)）

三、生活中的聲母──哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？

１、這些聲母的本領(lǐng)可大、了，我們的姓中就有它們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，cui 里就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的游戲，“我姓崔，誰(shuí)是我的好朋友”學(xué)生在自己的卡片中快速找出聲母 c，最先找到的被請(qǐng)到老師旁邊，舉起卡片“我是 c,我是您的好朋友！” ２、學(xué)生照著老師的樣子，做找朋友的游戲。指導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中按“我姓Ｘ，誰(shuí)是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式來(lái)說(shuō)。

３、有幾個(gè)聲母，來(lái)找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中誰(shuí)的姓帶有這些聲母？ 誰(shuí)是它們的好朋友？繼續(xù)做找朋友的游戲，逐一出示這９個(gè)聲母，如果自己的姓中有這個(gè)聲母請(qǐng)站起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來(lái)說(shuō)，如果有的同學(xué)沒能及時(shí)站起來(lái)，其他同學(xué)可提醒。

４、誰(shuí)找到了自己的聲母朋友，你們心里在想什么？沒找到朋友的同學(xué)你們?cè)谙胧裁矗坷蠋熯@兒還有幾個(gè)聲母，看看他們中有沒有你的朋友？

逐一出示聲母卡片（老師課前對(duì)學(xué)生的姓做調(diào)查，找出相應(yīng)的聲母），請(qǐng)其它同學(xué)在其中找到自己的朋友。

四、熟悉字母的形──我會(huì)擺

１、這些拼音朋友對(duì)我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現(xiàn)在我們不用筆寫它們，而要用帶來(lái)的棒、毛線及手勢(shì)、身體等，擺出它們的形狀來(lái)，你行嗎？

２、教師示范，比動(dòng)作擺形，利用一根小棒和手臂擺出y?！拔矣檬直酆托“艉褪直蹟[出y”

３、學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說(shuō)“我用??擺出?”老師巡視。４、請(qǐng)同學(xué)到前面展示，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)擺得最像？誰(shuí)的想法最好？

五、小結(jié)

拼音對(duì)我們幫助這么大，你想對(duì)拼音說(shuō)什么？

六、課后練習(xí)

今天，我們把這些聲母客人帶回家去，以后要常和朋友見面，能叫出它們的名字，會(huì)給聲母排隊(duì)，比一比，誰(shuí)學(xué)得最好，誰(shuí)就是它們最好的朋友。

七、板書設(shè)計(jì) 拼音復(fù)習(xí)

聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

八、課后小結(jié)

這是一節(jié)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)聲母，學(xué)生剛剛學(xué)完聲母，對(duì)聲母的順序、聲母的作用還不完全清楚，練習(xí)一“讀讀記記”是告訴學(xué)生２３個(gè)聲母是按照一定順序排列的，這樣便于識(shí)記。在這個(gè)練習(xí)中，我先出示了排列錯(cuò)亂的聲母，再出示按順序排列好的聲母，使學(xué)生在比較中感受到聲母有一定順序，要按順序識(shí)記。練習(xí)三“哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？”是引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)聲母，在這個(gè)練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了找朋友這一活動(dòng)，先給自己的姓找朋友（聲母），再給書中的９個(gè)聲母找朋友，由“誰(shuí)是我的朋友”過(guò)渡到“我是誰(shuí)的朋友”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生不僅在活動(dòng)中感受到聲母的作用大，生活離不了，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)了聲母，同時(shí)也在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中增進(jìn)了彼此間的感情。練習(xí)二“我會(huì)擺”是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，識(shí)記字形，在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生開動(dòng)腦筋，不僅能用小棒、毛線、手勢(shì)擺出字母的形狀，還能用文具、身體擺出字母的形狀，對(duì)學(xué)生這種創(chuàng)新的擺發(fā)給予了表?yè)P(yáng)。

本節(jié)課教材設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固了漢語(yǔ)拼音。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇11)

一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件

在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，拼音是一個(gè)非常重要的課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)階段，為了幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識(shí)，老師通常會(huì)使用拼音復(fù)習(xí)課件。這些課件能夠提供圖像、音頻、游戲等各種方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，并能讓他們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。本文將會(huì)探討一年級(jí)拼音的復(fù)習(xí)課件及其有關(guān)主題。

一、 課件內(nèi)容及特點(diǎn)

1. 課件主要內(nèi)容

在一年級(jí)的拼音課程中，主要包含以下內(nèi)容：

- 聲母和韻母；

- 聲調(diào)和音調(diào)；

- 聲母和韻母的組合；

- 呼吸和韻律；

- 讀音的正確發(fā)音技巧；

- 常見漢字的拼音。

2. 課件特點(diǎn)

一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

- 采用圖像及其他視覺元素來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音；

- 提供聲音和圖片相結(jié)合的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地掌握拼音；

- 包含了各種互動(dòng)環(huán)節(jié)、小游戲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極學(xué)習(xí)；

- 課件的節(jié)奏輕松活潑，放松了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

二、 主題有關(guān)內(nèi)容：

1. 課件中的聲母和韻母

聲母和韻母是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，課件中的聲母和韻母內(nèi)容非常豐富。它包括各種語(yǔ)音教學(xué)材料，例如：

- 每個(gè)聲母和韻母的正確讀音；

- 不同聲母和韻母的組合方式；

- 帶有聲音的教學(xué)材料，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地念出每個(gè)詞語(yǔ)的拼音。

2. 字母音調(diào)和聲調(diào)

在拼音學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些字母的音調(diào)和聲調(diào)非常重要。因此，課件也會(huì)涉及此內(nèi)容。具體包含以下幾個(gè)方面：

- 不同漢字的音調(diào)；

- 不同漢字的發(fā)音技巧；

- 各種音節(jié)的組合，以及音節(jié)之間的關(guān)系。

3. 常用漢字的拼音

拼音教學(xué)也必須包含各種常用漢字的拼音。常用漢字拼音的課件包括以下內(nèi)容：

- 各種漢字的發(fā)音，以及它們之間的聯(lián)系；

- 各種常用詞匯的拼音，以及它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用。

4. 互動(dòng)游戲和演練練習(xí)

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。需要用各種有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)讓他們參與拼音學(xué)習(xí)。課件包括以下內(nèi)容：

- 拼音拼寫游戲；

- 拼音練習(xí)等。

學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中，領(lǐng)略到拼音學(xué)習(xí)的樂趣。這將幫助他們更好地掌握拼音知識(shí)。

三、 課件的教學(xué)效果

一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課件的教學(xué)效果非常顯著。使用這些課件可以幫助學(xué)生：

- 改變對(duì)拼音課程的無(wú)趣印象，讓他們更加感興趣地參與學(xué)習(xí)；

- 更快速地掌握拼音知識(shí)；

- 更準(zhǔn)確地發(fā)音，不再因?yàn)榘l(fā)音問題而受到打擊；

- 更容易地理解拼音課程，以及學(xué)習(xí)與此相關(guān)的其他課程；

- 更具動(dòng)力和自信地繼續(xù)拼音和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)的拼音教學(xué)是非常重要的。課件的設(shè)計(jì)將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)務(wù)必分類別細(xì)分內(nèi)容，采用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，拼音復(fù)習(xí)課件是非常有效的拼音教學(xué)工具。

拼音復(fù)習(xí)一教案(篇12)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、牢固掌握已學(xué)過(guò)的聲母，能熟練認(rèn)讀，并知道聲母的排列順序。

２、用各種方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母，使學(xué)生熟練掌握聲母的形體和發(fā)音。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

復(fù)習(xí)鞏固聲母、音節(jié)。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

鞏固拼音，進(jìn)行思維訓(xùn)練。

〖用具準(zhǔn)備〗

多媒體課件拼音卡片。

〖教學(xué)設(shè)想〗

這雖然是漢語(yǔ)拼音部分的第二個(gè)復(fù)習(xí)，但里面題目類型比較多，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，幫學(xué)生弄清題目要求，再進(jìn)行練習(xí)。首先要讓學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作，帶好要用的東西。課上教師要充分引導(dǎo)學(xué)生，積極進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手?jǐn)[擺、想想、連連。充分發(fā)揮小組的合作作用，在小組中合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用，不會(huì)讀的互相教一教。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的聲母朋友想跟小朋友們做一個(gè)游戲，他們準(zhǔn)備一個(gè)挨一個(gè)站成排成一幅圖，你知道他們排成了什么嗎？你得先跟他們成為好朋友才會(huì)知道呀？（引導(dǎo)學(xué)生讀讀“復(fù)習(xí)四”的字母表，讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音）

二、練習(xí)一我會(huì)連

聲母朋友們他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友們讓他們的手拉起來(lái)，一定要按順序呀！

１、從聲母 b 開始，按順序連線。

２、互相交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么連的？（誰(shuí)和誰(shuí)連的）連成了什么動(dòng)物圖形？

三、練習(xí)二我會(huì)擺

老師要和小朋友們一起變個(gè)魔術(shù)，用這些小棒和線變出許多字母來(lái)，讓我們一起擺擺吧！

１、先讓學(xué)生讀課本上擺成的字母，再自己動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)。

２、用自己帶來(lái)的東西、手勢(shì)擺擺看，還能擺出什么字母，比比誰(shuí)擺出的字母多。

３、集體交流，把自己擺出的字母擺給其他同學(xué)看。

４、寫一寫：邊些邊讀。

四、練習(xí)三我會(huì)想

聲母朋友無(wú)處不在，咱們的姓名里就有許多，現(xiàn)在我們就把他找出來(lái)。

１、說(shuō)說(shuō)自己的姓，姓里藏著哪個(gè)聲母。（教師先示范說(shuō)，讓學(xué)生明白怎么說(shuō)）

２、請(qǐng)同學(xué)們“認(rèn)朋友”，誰(shuí)的姓里有這個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友。

３、按字母順序讀讀姓，由同姓的同學(xué)領(lǐng)讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的姓多。

五、小結(jié)

〖板書設(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)二

我會(huì)連

我會(huì)擺

我會(huì)想

g k h j p x zh ch sh

〖教學(xué)后記〗

“我會(huì)擺”學(xué)生想到了其他途徑，如鉛筆、筷子等，學(xué)生擺出來(lái)的字母很多；“我會(huì)想”里，由于學(xué)生沒學(xué)過(guò)復(fù)韻母、鼻韻母，姓里的聲母多數(shù)不知道。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、比較易混淆的音節(jié)，認(rèn)認(rèn)讀讀，能正確拼讀音節(jié)。

２、鞏固拼音，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

３、熟練認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

能正確區(qū)別形近字母，會(huì)正確拼讀音節(jié)。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

能正確區(qū)別形近字母，會(huì)正確拼讀音節(jié)。

〖用具準(zhǔn)備〗

多媒體課件拼音卡片。

〖教學(xué)設(shè)想〗

有許多聲母字母學(xué)生非常容易混淆，因此，要把他們放在一塊兒認(rèn)真的比一比，可以讓學(xué)生比比誰(shuí)找不同的地方找的`快，誰(shuí)可以把這些音節(jié)全讀對(duì)，加深對(duì)每個(gè)音節(jié)的印象。第五題要首先讓學(xué)生充分拼讀，讓學(xué)生在拼讀的詞中找出規(guī)律來(lái)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞也屬于這一類?！拔視?huì)人”里面的生字要激發(fā)起學(xué)生的興趣來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行搶答，讓每個(gè)學(xué)生都掌握生字。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、我會(huì)讀

智慧爺爺除了好多題目來(lái)靠我們小朋友，看看你是不是一個(gè)細(xì)心的小朋友，想接受考驗(yàn)嗎？

１、自己認(rèn)認(rèn)真真讀讀每個(gè)音節(jié)，特別要注意看清聲母和聲調(diào)符號(hào)，要讀準(zhǔn)音。不會(huì)的問問同桌。

２、在小組內(nèi)讀一讀，讓組員聽聽，幫同學(xué)找找錯(cuò)誤，并且糾正。

３、集體交流，分辨讀音。對(duì)學(xué)生易混的聲母可課件出示有關(guān)情境圖幫學(xué)生辨別。

二、讀讀連連

智慧爺爺又給了我們?cè)S多拼音，他說(shuō)這里面藏著一個(gè)小秘密呢，想知道的話就得先把他們拼出來(lái)，快拼拼看吧！

１、自由拼讀音節(jié)，連成詞讀讀，想想是什么東西。自己不太會(huì)的讓同桌教教。

２、說(shuō)說(shuō)“為什么 qiche 和 huoche 要連起來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生董動(dòng)腦筋，從詞所表示的東西上去想。

３、想一想哪幾個(gè)詞還可以連起來(lái)，動(dòng)腦筋連一連。

４、互相說(shuō)一說(shuō)為什么這樣連，有不同的意見可以在小組內(nèi)發(fā)表。

三、我會(huì)認(rèn)

生字樹上接了許多果子，我們一起去摘吧！

１、自己練習(xí)“摘蘋果”，把生字認(rèn)一認(rèn)，讀正確。

２、比賽看誰(shuí)認(rèn)的快，小組內(nèi)進(jìn)行，評(píng)出“摘蘋果小能手”。

３、給小蘋果找朋友，口頭組組詞，比比誰(shuí)的詞多。

四、小結(jié)

〖板書設(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)二

我會(huì)讀讀讀連連我會(huì)認(rèn)

z—zhc—chqiche—huoche

s—shp—q

b—d n—l

〖教學(xué)后記〗

帶調(diào)拼讀時(shí)，學(xué)生對(duì)四聲掌握不太扎實(shí)，拚起來(lái)有些難度。區(qū)別形近聲母時(shí)，借助順口溜或情境圖進(jìn)行辨別，學(xué)生記憶深刻。拼讀音節(jié)需多練習(xí)，生字應(yīng)多與學(xué)生見面，這樣才能鞏固復(fù)習(xí)。

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