學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)。

欄目小編為大家精選了一篇題為“培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)”的文章，希望大家會喜歡。那么這篇文章的思路和框架是怎么樣呢？在我的職業(yè)中，我需要處理大量的文件和文檔，因此范文在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造力方面變得越來越重要。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇1

今天，我們的科干班學(xué)習(xí)課程已經(jīng)圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)課程既有經(jīng)典政治理論，又有市場經(jīng)濟、行政管理等綜合知識；既立足當(dāng)前的國情、省情，又著眼長遠發(fā)展趨勢和動態(tài)。短暫而又充實的黨校學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)遠遠沒有結(jié)束。 這次黨校學(xué)習(xí)會是大家今后學(xué)習(xí)和工作的新起點，通過學(xué)習(xí)，我們拓寬了思路，明確了今后工作的目標(biāo)方向；同時也提醒我們在平時實踐工作中要加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我們促進了交流，增強了合力 。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們又都是單位的骨干擔(dān)負著重要工作，但大家表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，強烈的求知欲望都能正確地處理工學(xué)矛盾，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，始終如一遵守黨校嚴格的主體班學(xué)員黨性鍛煉考核評分細則，真正做到了管理，民主監(jiān)督。在班主任老師和班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)在黨校高標(biāo)準、嚴要求下開心地學(xué)習(xí)，成就了一個優(yōu)秀的班集體，營造了和諧的班風(fēng)。

課堂上，教師們以傳統(tǒng)教學(xué)方式為基礎(chǔ)，綜合運用啟發(fā)式、互動式、研討式、案例式等方法，讓學(xué)員們在輕松中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，完全融入到課堂教學(xué)中，甚至忘記了學(xué)習(xí)的時間。課堂中教師與學(xué)員的全面交流互動，既活躍了氣氛，促進了角色意識的轉(zhuǎn)換，又調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

課外，為豐富學(xué)員學(xué)習(xí)期間文化生活，增進學(xué)員之友誼，展示學(xué)員風(fēng)采，增強班級凝聚力，我班開展了一系列健康向上的班級活動和小組活動，有班級聚餐、爬山、打球、唱歌和其他形式多樣的班級活動，其中，特別值得一提的是在韶山進行了黨性鍛煉。在韶山聽取了韶山毛主席紀念館館長的講座，讓我們對一代偉人的勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真負責(zé)的工作態(tài)度有了進一步的了解，也激勵我們科干班的同學(xué)以毛主席為榜樣，在生活學(xué)習(xí)工作中取得更大的進步。通過這些寓教于樂的班級活動，極大地陶冶了情操，增進了友誼，增強了學(xué)習(xí)效果，提高了組織凝聚力，培養(yǎng)了團隊精神，強化了合作意識讓我們受益終身。

通過我們的理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)等方面有了一定程度的提高。對于正確地認識社會，不斷改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇2

學(xué)期之初，學(xué)校舉行了為期兩天的崗前學(xué)習(xí)。

期間徐校長、張主任、莊主任、黃主任、李主任、桑主任等對學(xué)校的各種常規(guī)做了詳細的講解。作為我們青年教師，感觸頗深。

首先，經(jīng)過這次培訓(xùn)是我對學(xué)校的各種常規(guī)有了比較全面的了解。不管是教學(xué)上還是管理上，對以后的工作有很大的幫助。從學(xué)校的各種常規(guī)的規(guī)定到教學(xué)的方法再到作業(yè)的批改等等，都做了一一的學(xué)習(xí)。

其次，徐校長給我們講述的怎樣聽評課，給我的收獲很多。他講述了聽評課的含義，要求，原則，意義和他的價值。讓我們知道這些不是走過程的事情，應(yīng)該用心去做，認真對待，因為這是一位教師走向成熟的捷徑。尤其在評課上，經(jīng)過大家研究出來好的成果可以多加學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的課堂中。也可以審視自己的課堂中有哪些欠缺。所以，聽評課的方法正確與否是非常關(guān)鍵和重要的。

最后，最重要的是使我這個學(xué)期的工作和進步有個更清楚的`認識，對我們新教師面臨的實際工作問題提供了許多方法和策略。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿信心和動力。新的一年，新的開始，需要新的奮斗，經(jīng)過這次培訓(xùn)，他深深的激發(fā)了我的工作熱情，也讓我學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗，同時，也是我深刻的意識到了自己只是和能力還有很多欠缺，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，不斷地提高自身的價值，才能使自己成為一名合格的人民教師。Yjs21.CoM

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇3

在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班，地點是鄭州師范學(xué)院。培訓(xùn)期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)方法，使我在這有限的時間內(nèi)獲益匪淺?，F(xiàn)將我的所感所悟總結(jié)如下：

一、知涵義、找差距

通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學(xué)校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學(xué)生多了一種身體素質(zhì)鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的要求中，我們學(xué)校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設(shè)一塊足球場地，這需要上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持才能實現(xiàn);其二是有一名專業(yè)足球教師，因為我們區(qū)現(xiàn)在有且只有一名專業(yè)教師，我是通過培訓(xùn)有了一些足球方面的專業(yè)知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。

二、足球教學(xué)一定要遵循科學(xué)化、循序漸進的原則

在培訓(xùn)期間，我跟著講師學(xué)習(xí)了足球教案的設(shè)計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發(fā)現(xiàn)效果很不理想，理由是我們的學(xué)生是初學(xué)者，制定的起點太高，學(xué)生接受不了。面對這樣的現(xiàn)實，我認真對照教學(xué)大綱，結(jié)合我校的實際情況，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓我們的課堂教學(xué)設(shè)計更科學(xué)，一定遵循循序漸進的教學(xué)規(guī)律，一步一步向前推進。

三、開發(fā)大課間

以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內(nèi)容，現(xiàn)在要我們將以足球為主要內(nèi)容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué)、金橋小學(xué)的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發(fā)，將大課間的形勢和內(nèi)容認真的驚醒合理設(shè)計，采用靈活多變的方式予以實施。

四、缺乏實踐和經(jīng)驗

趙xx講師是一位國家級裁判員，她主要負責(zé)培訓(xùn)裁判判罰和規(guī)范判罰手勢，我學(xué)習(xí)回來之后，缺乏實踐，主要是沒有足球比賽，再者執(zhí)法起來手勢是否規(guī)范，學(xué)生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時間來磨合、驗證。同時，對于校級聯(lián)賽，我們還需要摸索、實踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結(jié)，從中找到適合自身的聯(lián)賽制度。

我回來以后，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：主要缺少實踐，無論是系統(tǒng)訓(xùn)練上，還是比賽組織和裁判執(zhí)法上，我們有太多的不足，需要多次的學(xué)習(xí)和臨場實踐，希望上級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造更多的機會。

自20xx年7月19日至8月2日，我來到了河北省石家莊市的河北師范大學(xué)進行了為期15天的“全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，非常開心能夠擁有這次學(xué)習(xí)的機會，這十五天的學(xué)習(xí)可謂是理論與實踐相結(jié)合，每一天過得都是充實而快樂、累并收獲著。

這十五天，聽到了很多專家教授的培訓(xùn)講座，也進行了很多技能實踐的學(xué)習(xí)練習(xí)，讓我的專項技能及理論素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，其中有兩位教授的授課讓我更是受益匪淺。

第一個是王海軍導(dǎo)師的有關(guān)“準備活動”實踐課的學(xué)習(xí)。對于體育教師來說，準備活動我們并不陌生，尤其是我們還擔(dān)任足球訓(xùn)練的教師，每次課一定會做準備活動，且在足球訓(xùn)練課中，也清楚的知道準備活動在一節(jié)訓(xùn)練課中是要占一定比重的，可一比較培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的準備活動實踐課才發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)容不僅相對簡單、枯燥，且在組織訓(xùn)練中思路不夠開闊，很多動作的學(xué)習(xí)總有一種豁然開朗的感覺，很多內(nèi)容其實就是一個基本動作的演變，只需要換個思路、換個角度、換種方式而已，所以在今后的教學(xué)、訓(xùn)練工作中一定要解放思想，大膽創(chuàng)新!

第二個就是趙煥彬教授所講授的“功能性體能訓(xùn)練助推足球發(fā)展”。大家都知道足球是一個需要高體能的運動項目，在日常訓(xùn)練中也一定結(jié)合了各種方式的體能訓(xùn)練，但可以說，我們通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些簡單的素質(zhì)練習(xí)。可聽了趙老師的課后才的意識到我們做的一些內(nèi)容不僅盲目枯燥且不夠符合學(xué)生的年齡特點，往往很難抓住重點，從而也起不到較好的效果。聽完課后，不敢說自己掌握了多少，但也的確學(xué)習(xí)了很多東西，改變了固有的不正確的思想，意識到了差距與不足，也認清了方向，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)，積極完善自己。最后，趙教授為我們留下了兩句值得深思的話“認識結(jié)構(gòu)，掌握功能”、“明確原理，規(guī)范創(chuàng)新”。

另外，在培訓(xùn)中很多教授已是花甲之年了，可他們?nèi)匀荒軒е愕木珰馍駡猿纸o我們授課，各種示范動作準確到位，讓我們有更直觀的感覺，這讓我非常感動!這也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中需要學(xué)習(xí)和改進的地方，做一個富有朝氣的年輕人!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇4

為進一步提高教師隊伍整學(xué)校素質(zhì)年學(xué)習(xí)活動總結(jié)體素質(zhì)，我校認真落實貫徹瑞安市教育局關(guān)于開展教師素質(zhì)年活動的意見，切實做好我校的教師素質(zhì)年工作，有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的各項工作得到全面、快速、協(xié)調(diào)地發(fā)展?，F(xiàn)如下：

（一）認真學(xué)習(xí)文件，提高教師認識，理清工作思路，確立工作重點。

為積極響應(yīng)市局文件精神，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織全校教職員工認真學(xué)習(xí)文件精神，認清教師素質(zhì)年活動的意義，增強質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識。并確立教師素質(zhì)年活動重點：以教育教學(xué)工作為中心，以現(xiàn)代教育管理為手段，轉(zhuǎn)變教師觀念，全面提高教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）細致安排，全面深入地開展教師素質(zhì)年活動。

1、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師素質(zhì)。

（1）加強師德教育。

熱愛教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提。學(xué)校把提高教師的職業(yè)認同感的工作放在首位，利用各種方式使教師熱愛教育事業(yè)，在廣大教師中開展一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生為主題的師德教育活動。通過組織廣大教師認真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、倫理道德、健康知識、師德典型事跡等，增強教師的依法執(zhí)教意識、育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、團結(jié)協(xié)作意識。努力塑造師德標(biāo)兵，激發(fā)廣大教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感。強化師德考核，在完善考核細則的基礎(chǔ)上，對教師受獎勵情況和師德違紀情況如實紀錄，把師德檔案制度落到實處，凡師德存在嚴重問題的，在晉職、晉級、評優(yōu)、評先過程中，實行一票否決。

（2）提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、引導(dǎo)教師多讀書、讀好書。學(xué)校為教師營造良好的讀書氛圍，購置了大量的圖書，開放閱覽室，方便教師課余閱讀。推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅守講臺》等教育名著。鼓勵教師每年閱讀3本以上的教育理論書籍。每位教師不僅認真讀了名著，還撰寫了讀書，做了很多摘記。

2、強化教師基本功的訓(xùn)練。當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，知識更新速度加快，學(xué)校鼓勵教師與時俱進。要求教師開設(shè)博客，教師個人發(fā)表的日志深受同行的喜歡。廣大教師還苦練教學(xué)基本功；研究教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新情況，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；注意有意識地了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識，以便能多受啟發(fā)、開闊思路、提高自己；經(jīng)?？磿鴪?，了解教育動態(tài)及重大新聞等；老教師認真聽課、備課，撰寫論文、案例，為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。

3、堅持聽、評課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒深入課堂調(diào)研，要求每位教師聽課、評課。教研活動中要求每個教師要認清聽課的目的，廣泛、認真聽別人的課，使自己受到多方面的啟發(fā)，博采眾家之長，形成自己獨特的風(fēng)格、特點。教導(dǎo)處利用全教會對上課及時的總結(jié)反饋，讓上課老師有啟發(fā)，也讓聽課老師有很大收獲。

（3）全面推進校本教研活動

校本研修是校本教研是校本培訓(xùn)的提升，是教師在自身實踐基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識和能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校主要通過教學(xué)反思、案例研討、教育敘事、同伴互助等多種形式大力開展校本研修活動。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進，力求取得明顯實效并形成本校特色。各教研組根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校安排，制定了切實可行教研計劃，把教研活動的立足點放在解決教育教學(xué)工作的實際問題上，著眼點放在理論與實踐相結(jié)合上，切入點放在改進課堂教學(xué)方法上。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇5

一、導(dǎo)言：

“人生一世，有必要外交。進行外交，需求規(guī)則。所謂禮儀，即人際來往的根本規(guī)則，是人際來往的行為次序?！?/p>

在古我國，就有對禮儀的標(biāo)準。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方;儀，是辦法，是要把禮體現(xiàn)出來的辦法，兩者相得益彰，在世界活動招待中缺一不可。禮儀三要素包含：禮儀是來往藝術(shù)，來往著重互動，互動看成果;禮儀是溝通技，巧溝通著重了解;禮儀是行為標(biāo)準，標(biāo)準便是標(biāo)準。對我國人來講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨善其身;而世界禮儀講的是來往藝術(shù)，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道堅持恰當(dāng)間隔，間隔發(fā)生美感，恰當(dāng)?shù)拈g隔是對對方的尊重。世界來往中，拉開間隔假如恰當(dāng)，有助于來往的順暢;換言之，不要隨意拉關(guān)系。人際來往要運用稱號，世界慣例是運用敬稱，而敬稱的一個根本技巧是“就高不就低”。

在現(xiàn)代社會，禮儀不只僅是關(guān)系到咱們的個人形象，更是一門十分有用的學(xué)識，也是一門深邃的文明。說它有用，是由于經(jīng)過合理的著裝以及禮儀，來促進貿(mào)易談判;說它深邃，相同是攀談，為什么有人能談的很調(diào)和，而有的人卻把人惹的怒不可遏，生意告吹。

二、知道：

經(jīng)過學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，讓我收成頗豐。我想這對我待人接物方面及往后找作業(yè)會有很大協(xié)助!給他人也會發(fā)生好的形象。一起增強了我的內(nèi)涵實質(zhì)，也刻畫了我的外在形象，增進了來往……

跟著人們?nèi)粘Ｍ饨坏念l頻，在商務(wù)活動、公務(wù)活動、交際活動中越來越注重來往的細節(jié)，或許一個細小的細節(jié)決定了一個人的第一形象。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓。”所以，做任何工作，都應(yīng)有必定之規(guī)。禮儀，是一種在人與人來往中的行為準則和標(biāo)準，是彼此尊重的需求。

“商務(wù)禮儀”這門課，從坐姿，站姿，握手，淺笑，遞手刺等一系列在日常的商務(wù)來往中常常碰到的細節(jié)問題中感觸商務(wù)禮儀的真理。教師用行為教育引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，并且經(jīng)過一邊教育，一邊知道咱們該怎樣做，讓我深入體會到禮儀的重要性。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我從真實意義上了解了禮儀的意義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會來往過程中所應(yīng)具有的彼此表明尊敬、親善友愛的行為標(biāo)準，是人的一種內(nèi)涵涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個人視點看，優(yōu)異的禮儀實質(zhì)不只需助于進步個人的涵養(yǎng)，還有助于美化本身、美化日子，并且有利于與他人的來往與溝通，使人獲得杰出的人際關(guān)系。曾經(jīng)，我關(guān)于禮儀的概念及重要性了解不透，總以為禮儀好壞是個人問題，人與人不同，乃至以為像氣質(zhì)相同是天然生成的，認真學(xué)習(xí)后，我才進一步理解，禮儀不只僅個人形象的社會體現(xiàn)，并且還關(guān)系到地點單位的榮辱得失，特別像咱們地點的服務(wù)性行業(yè)，個人的禮儀實質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟與社會效益。

三、感觸

經(jīng)過選修這門課程讓我懂得了許多日常有必要留意禮儀，也讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，有必要從各方面嚴格要求自己，除了進步成果訓(xùn)練智商外，還應(yīng)該進步文明涵養(yǎng)來培育自己的情商。

我國一向是禮儀之邦，禮儀對每個我國人來說是十分重要的，無論是會晤親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開禮儀。禮儀被以為是一個人品德涵養(yǎng)的體現(xiàn)，一個人若毫無禮儀可言，那么他在學(xué)習(xí)或作業(yè)時都將不會很順暢，由于沒有人樂意和這樣一個人共處。怎樣才干鋒芒畢露，除了需求杰出的才能外，還要把握有用溝通及妥善人際關(guān)系，樹立杰出高雅的企業(yè)形象，此刻，商務(wù)禮儀便起到了一個十分重要的作用。商務(wù)禮儀便是商務(wù)活動中對人的儀容外表和言談舉動的遍及要求，體現(xiàn)了人與人之間的彼此尊重，一起也約束了商務(wù)活動中的某些方面。而在商務(wù)來往中，任何一個體現(xiàn)都可能會導(dǎo)致意想不到的成果，或許是一塊手表，或許是一頓晚餐。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇6

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的概念一向眾說紛紜。有的說：“是一種研討生活的途徑。有的說：“一種構(gòu)想與計劃，以及把這種構(gòu)想與計劃通過一定手段符號化的過程?！庇械?說：“從現(xiàn)存事實轉(zhuǎn)向未來可能的一種想象躍遷。”

……

總之是有多少設(shè)計師就有多少種對藝術(shù)設(shè)計的定義。

可我有自己的看法，我認為藝術(shù)設(shè)計是“一種創(chuàng)造性活動——創(chuàng)造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西?！?/p>

藝術(shù)即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。藝術(shù)可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng)造比真實世界更完美和諧的世界。在創(chuàng)造的過程中，表現(xiàn)出的是人類的精神世界。藝術(shù)源于生活、高于生活，更廣泛地應(yīng)用于生活各個方面。

設(shè)計一直起著提高人類生活水準和推動社會物質(zhì)文明發(fā)展的重要作用。它來源于市場的需求，是市場的產(chǎn)物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設(shè)計。反之，設(shè)計又促進了市場的繁榮和發(fā)展。更確切的說設(shè)計是一種創(chuàng)造性行為，它要根據(jù)對現(xiàn)實的觀察，對未來的想象，獨特地去創(chuàng)造性地設(shè)想與構(gòu)思。

由上綜合看出藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的原動力來源于社會的需要，藝術(shù)設(shè)計帶來的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。

藝術(shù)設(shè)計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術(shù)的理解還遠遠不夠，我會在以后的藝術(shù)道路上不斷的學(xué)習(xí)、充實自己，使自己成為一個真正的設(shè)計人。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇7

今年寒假，高新區(qū)教育局組織了全區(qū)中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，邀請了我市著名的教育專家，作了精彩的報告。聽后，使我們耳目一新，深受鼓舞。我們也深切的感覺到教育、教改、教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)律性，教育原來也可以這樣有藝術(shù)性、趣味性。

劉建宇校長的講話，至今深深的觸動著我。興趣教育奧妙無窮，潛力巨大，啟發(fā)我們一定要靜下心來，深入探究培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

曹書記的講話，自然、親切、樸實，把如何做一名優(yōu)秀教師，講的系統(tǒng)而又具有指導(dǎo)性和可操作性。同時把做教師這個職業(yè)上升到了一個較高境界上，去體驗做教師的.幸福感。同時，從他身上我感到了讀書對人，特別是我們做教師的不可或缺。教育理論的書更是不可或缺。對此，我深有體會，我也喜歡讀書，特別是關(guān)于文學(xué)性的，我堅信，教師這個職業(yè)，在精通本學(xué)科的基礎(chǔ)上，應(yīng)有廣泛涉獵，就是要做到不求樣樣精，但求樣樣通的境界。卻忽視了對教育理論的閱讀和研究，限制了自己的創(chuàng)新能力的發(fā)展。走了許多的彎路，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊!

現(xiàn)在，我深刻認識到，在教學(xué)中要做到輕負高質(zhì)，把國家課程校本化、生本化，就必須具備較強的理論指導(dǎo)，深入挖掘教材內(nèi)涵，結(jié)合本地、本校甚至本班實際，實施的靈活運用，就會達到教學(xué)的高境界，高層次。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇8

活動中，由東風(fēng)小學(xué)趙液駝畔劑轎磺嗄杲淌Ψ直鹱雋擻鏤暮陀⒂锪澆謖故窘渙骺?。课后１睅煷髣⑷宓陆淌诮Y(jié)合此次培訓(xùn)活動的主題――高效合作學(xué)習(xí)，對兩節(jié)課進行了精彩的點評。在“高效合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)講座中，劉儒德教授從“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”和“高效合作學(xué)習(xí)常見問題與對策”兩個角度，對“合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式進行了闡釋。特別是，劉教授模擬課堂教學(xué)實景，將參與活動的教師模擬為課堂教學(xué)中的學(xué)生，以此形式對與會者進行了“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”的培訓(xùn)，收到了非常好的效果。

活動后，教研中心對參與此次活動的學(xué)校和教師，從“此次活動的收獲和心得”和“對下次活動的希望和建議”兩方面進行了追蹤調(diào)查，反饋如下：

1、采用合作學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，確實能夠提高課堂效率，讓教師教的高效，學(xué)生學(xué)的也高效。對組內(nèi)合作、組間交流等常用模式有了進一步理解和體驗。對于上課老師來說，課堂上如何組織合作學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮教師支架作用感受更加深刻。

2、有趣的智力任務(wù)以及合作學(xué)習(xí)的親身體驗，讓每位老師都高度卷入到各項活動，感受到壓力；合作學(xué)習(xí)的理念、操作模式和細則都融入到了一個個具體的任務(wù)中，在與其他老師一起合作、共同解決問題的過程中，體會到了合作的樂趣。

幾點收獲：深刻認識到如何使合作學(xué)習(xí)更高效；了解了“自主―合作―支架“的教學(xué)模式以及合作學(xué)習(xí)具體模式的操作；合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題，如：小組成員分工要明確，在分小組時可以異質(zhì)分組，哪些教學(xué)適合圓桌會議、代表發(fā)言、博覽等；認識到目標(biāo)確定是高效的根基，如果目標(biāo)偏離，再好的合作也是低效的，目標(biāo)以及圍繞目標(biāo)的問題設(shè)計是合作的基礎(chǔ)；“設(shè)計”是高效合作的關(guān)鍵、“有效合作”是核心，“評價”是助推器。

3、通過培訓(xùn)，使我們對高效合作學(xué)習(xí)有了一個全新的了解，而且第一次對“學(xué)習(xí)優(yōu)勢”有了一個初步認識。專家給我們講述培訓(xùn)了“自主―合作―支架式”的教學(xué)模式。這一基本流程為：任務(wù)生成――組內(nèi)討論――組間交流――反思梳理四個步驟。通過與會老師們參與的兩個具體活動，我們感受和了解了如何開展小組合作。具體為：如何進行小組討論交流、如何選擇學(xué)生代表求異發(fā)言，求同發(fā)言，以及如何進行組間交流、組間博覽等。我們感受很深的有以下幾點：設(shè)計一節(jié)課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要與教學(xué)策略緊扣；要充分考慮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，并把這些優(yōu)勢在課堂中體現(xiàn)和挖掘出來；小組活動要精心設(shè)計和規(guī)范化，充分利用一切學(xué)習(xí)資源；要教會學(xué)生在小組活動時，學(xué)會傾聽和學(xué)會求同、求異思維；教師要建構(gòu)學(xué)習(xí)支架，也要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時撤銷支架等。

4、關(guān)于合作學(xué)習(xí)、小組討論，很多老師在課堂上都操作實施過，但都是自發(fā)性的進行，通過培訓(xùn)使我們了解了合作學(xué)習(xí)的基本過程：任務(wù)生成、組內(nèi)討論、組間交流、反思梳理四個步驟完成合作學(xué)習(xí)而達到教學(xué)目的。同時也使我們了解了許多操作原則：例如如何進行學(xué)生分組、如何選擇學(xué)生進行博覽、在組間交流中如何進行博覽，在代表發(fā)言時其他小組成員如何傾聽以及產(chǎn)品抽樣的原則。理解了自由―合作―支架式的教學(xué)模式，明確了在設(shè)計一節(jié)課時一定要有目標(biāo)，要事先思考好為完成目標(biāo)應(yīng)該有哪些活動，完成這些活動又需要有些什么資源準備，同時要明確完成這些活動學(xué)生已有的基礎(chǔ)和困難。不僅如此，通過培訓(xùn)更使我們理解了“支架―幫助”的作用，這個支架不僅是教師對學(xué)生的幫助，生生之間的幫助也是在合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的支架?！拜p負擔(dān)、高質(zhì)量”是課改和新課標(biāo)對教師的要求，而“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目的“高效合作學(xué)習(xí)”則體現(xiàn)了這一要求。

5、教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和活動時必須考慮學(xué)生的優(yōu)勢、完成任務(wù)的能力和存在的困難，真正讓學(xué)生卷入到課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師只是引導(dǎo)者、觀察者。

教師是支架，學(xué)生也可以是支架。小組活動，組間交流讓學(xué)生充分展示自我。

6、這次培訓(xùn)，老師讓大家具體感受了一下小組合作的整個過程。本組教師組合都能夠按照老師的指導(dǎo)自覺完成任務(wù)，所以整個學(xué)習(xí)過程顯得有條不紊，按部就班，任務(wù)完成質(zhì)量也是很好的，整個過程我感覺輕松愉快。我想這種境界是優(yōu)勢教育的本質(zhì)特點，合作完成，輕松習(xí)得。反思收獲就是優(yōu)勢教育是發(fā)揮學(xué)生中的個體優(yōu)勢打造小組優(yōu)勢，最終實現(xiàn)整體優(yōu)勢。但是過程中實在需要培養(yǎng)學(xué)生的自律性、自覺性，這些是保障。

7、“合作學(xué)習(xí)”無論從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，還是把學(xué)習(xí)效果最大化，在打造高效課堂時優(yōu)勢越來越顯現(xiàn)，我們的課堂需要合作學(xué)習(xí)這種方式，此次活動最大的收獲是合作在自主的基礎(chǔ)上，從自主到合作再回歸自主，才能形成學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力，合作不是形式，核心是學(xué)生思維能力的發(fā)展。

8、學(xué)習(xí)到小組“自主―合作―支架”高效的的教學(xué)模式，實施的有效性非常明顯，共同的參與體驗，提供給學(xué)生充分展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、參與、合作、交流表達、探究、歸納、提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以真正培養(yǎng)能力。教師參與式的培訓(xùn)改變了學(xué)習(xí)心態(tài)和理念，教師實施起來并不復(fù)雜，應(yīng)用性很強。

1、多提供優(yōu)勢教育理論下合作學(xué)習(xí)的成熟課例，由專家對合作的環(huán)節(jié)設(shè)計和實施步驟進行分析點評，讓老師有所參考。

2、為做課老師提供具體的備課指導(dǎo)。對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，合作交流實施策略、時間分配等進行指導(dǎo)。

3、介紹一些解決課堂問題的具體實施策略。

4、希望下次活動時能看到一些典型的案例，在不同課型中感受求全、求同、求優(yōu)的教學(xué)特點。

5、擴大范圍，讓更多的老師都了解學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

6、想在下次活動中看到高效合作學(xué)習(xí)中“支架式教學(xué)”充分體現(xiàn)的案例。

7、希望學(xué)習(xí)到更多的操作技巧解決校外教育中的具體問題。

離開了生機盎然的課堂，停止了洶涌滂湃的頭腦風(fēng)暴，我們反思此次活動，正如燕山教委曾輝主任所講的，“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目引入燕山四年來，立足燕山的教育教學(xué)實際，引領(lǐng)教師，特別是青年教師自主設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，促使教師更加關(guān)注對學(xué)生的研究，增強了課堂教學(xué)效益。

有燕山教委的大力支持和幫助，有教研中心的精心組織，有燕山地區(qū)各學(xué)校的參與熱情和科學(xué)態(tài)度，相信燕山地區(qū)會有更多的學(xué)校和教師參與到“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目中來，使該項目真正助推全地區(qū)的教育教學(xué)發(fā)展，也使項目本身取得豐碩成果。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié) 篇9

研訓(xùn)二班溫鳳20xx年十月，我參加學(xué)校青年教師培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，雖然我已工作一年，但我相對來說還是太嫩了，我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，無論是培訓(xùn)的內(nèi)容還是培訓(xùn)人員的安排，無不體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們對青年教師的深切關(guān)懷和厚望。我在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中對于規(guī)范之外的東西比較關(guān)注，也有了一些新的體會與想法。

首先，我認為教師要做到與時俱進。在培訓(xùn)班的開班儀式，劉校長做了一個簡短的開班致辭，雖然時間不長，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵。作為一名新的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學(xué)生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會、了解社會，職業(yè)教育萬不可脫離社會。教師要主動關(guān)注各專業(yè)的發(fā)展前沿，了解市場的最新動態(tài)，企業(yè)對學(xué)生的要求等，這樣我們才能培養(yǎng)出有競爭力的學(xué)生，閉門造車是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場人才的。抱著課本教學(xué)的職業(yè)教育時代已成為歷史了，我們必須緊貼時代腳步，將課本知識融入現(xiàn)代語境，才能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代教育功能。作為一名年輕教師，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性，今后我要根據(jù)自己的學(xué)科知識，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。

其次，要想把備課的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生，需要上課這個過程。上課是一門藝術(shù)，這句話一點不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學(xué)生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時要多閱讀，不斷進行教學(xué)總結(jié)，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。自己要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，俗話說教無定法，不同的內(nèi)容要學(xué)會用不同的方法展開教學(xué)。當(dāng)然，也要利用好多媒體等先進教學(xué)設(shè)備，讓其充分的為教學(xué)服務(wù)。

再次，教師的基本功至關(guān)重要。教師基本功包括板書、粉筆字、普通話等諸多環(huán)節(jié)。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好，對學(xué)生的影響還是很大的。就像劉校長所說，上課時寫一手好字，如果我是學(xué)生，即使我聽不懂不想聽課，也會多看黑板幾眼，自己可能也會照著黑板練一下老師的字。平時的教學(xué)過程中，也聽到一些學(xué)生課余之時談?wù)撃澄焕蠋煹淖謱懙锰罅?。這次培訓(xùn)，老教師又提出了這一點，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會慢慢漂亮起來。說話也是一門學(xué)問，在教學(xué)過程，一口流利的普通話，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術(shù)，注意節(jié)奏，適當(dāng)增加幽默元素，這些都能很好的抓住學(xué)生的注意力。

我在培訓(xùn)班中的所獲所得，三言兩語是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會到能夠成為一名教師的榮譽感，做一個老師其實也可以創(chuàng)造輝煌。社會是現(xiàn)實的，每一個行業(yè)都有其存在的需要和意義，俗話說窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個平凡的崗位上知足常樂。

青年教師培訓(xùn)給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓(xùn)能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力，成長為一名優(yōu)秀的人民教師，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。

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