材料員課件。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家整理的“材料員課件(系列4篇) ”,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

材料員課件【篇1】

材料員課件

材料員是建筑工程項目中非常重要的一個職業(yè)，主要負責建筑材料的采購、儲存、配送、核驗、管理等工作，保障了工程項目的正常進行。如今隨著建筑工程的不斷發(fā)展，材料員的工作也越來越復雜和繁瑣，需要不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。因此，材料員課件就成了必需品，幫助材料員提高知識和技能，為工程項目的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、課件設(shè)計思路

為了使材料員課件能夠有效提高材料員的工作能力，它的設(shè)計應該有一定的思路和原則。

1.明確目標：材料員課件應該根據(jù)材料員的工作需求和實際情況，明確課程目標和學習重點，幫助材料員深入了解材料的種類、特性、采購、儲存、配送、驗收、管理等方面的知識和技能，提高自身能力。

2.注重實用：材料員課件的內(nèi)容應該具有實用性，能夠解決材料員在實際工作中遇到的問題，并幫助他們有效地處理各種事務(wù)。

3.注意體系：材料員課件的設(shè)計應該有一定的體系和邏輯，按照發(fā)展的順序、階段性和難度來組織課程，使材料員能夠逐步了解材料員工作的全貌。

二、主題范文

材料員課件的設(shè)計主題應該緊扣材料員的實際工作，幫助他們解決實際問題，以下是一些相關(guān)主題的范文：

1.建筑材料種類和特性：本課程主要介紹建筑材料的種類、特性、性能、強度等基本知識，幫助材料員了解不同材料的適用范圍和特性，從而更好地選擇和采購材料，提高工作效率。

2.材料采購與供應管理：本課程主要介紹材料的采購程序、采購流程、采購監(jiān)督和管理等基本原則和技巧，幫助材料員了解采購技巧、采購成本控制等實用知識，提高材料采購及供應管理的水平，為工程項目提供高效及優(yōu)質(zhì)的材料供應保障。

3.材料儲存與維護：本課程主要介紹材料的儲存條件、儲存方式、儲存的基本要求以及材料質(zhì)量維護等知識，幫助材料員了解材料儲存的基本規(guī)范、維護保養(yǎng)的方法，并能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)的質(zhì)量問題，保證材料的質(zhì)量和安全。

4.材料配送與驗收：本課程主要介紹材料的配送程序、驗收流程、驗收要點、驗收標準等基本原則和技巧，幫助材料員了解配送及驗收的實用知識和技能，提高材料配送與驗收的水平，為工程項目提供優(yōu)質(zhì)的材料服務(wù)。

5.材料管理與盤點：本課程主要介紹材料管理的基本要求和方法，包括材料的計算、統(tǒng)計、分類、碼放和盤點等知識，幫助材料員了解材料管理的流程和方法，提高管理效率和精度，保證工程項目按計劃完成。

三、課件實施效果

通過材料員課件的設(shè)計和實施，可以幫助材料員提高知識和技能，從而提高工作效率和水平，保障工程項目的質(zhì)量和安全，為建筑行業(yè)的發(fā)展和繁榮做出貢獻。課件實施效果應該是以下幾個方面：

1.提高課堂效率：課件的設(shè)計和實施可以幫助材料員快速掌握知識，減少學習時間，提高學習效率。

2.提升工作能力：課件的設(shè)計目的是幫助材料員深入了解材料員工作的各個方面，提高自身能力，從而更好地服務(wù)工程項目。

3.實現(xiàn)知識更新：通過課件實施可以及時更新材料員的知識和技能，使其能夠適應不斷變化的建筑市場環(huán)境和建筑工程的要求。

4.加強顧客關(guān)系：材料員在工作過程中，需要與供應商、工人、監(jiān)理和業(yè)主等多個人群進行對接，課件實施可以讓材料員更加全面、系統(tǒng)、科學地了解材料的質(zhì)量、性能、價格等，加強與各方面的溝通交流，進一步增強顧客關(guān)系。

總之，材料員課件的設(shè)計和實施是建筑工程項目中非常重要的一環(huán)，通過增強材料員的各種知識和技能，幫助他們更好地服務(wù)于工程項目，提高工作效率和質(zhì)量，為建筑行業(yè)的發(fā)展和繁榮做出貢獻。

材料員課件【篇2】

材料員職責與標準化管理

作為工程建設(shè)項目中的重要角色之一，材料員的職責十分重要。他們負責采購、管理、配送和保管材料，協(xié)調(diào)各相關(guān)人員和單位之間的溝通與合作，并負責對物料進行質(zhì)量管理等職責。基于這些職責和技能，材料員對于工程項目的順利進展和成功完成至關(guān)重要。

在材料員的職責中，標準化管理是不可或缺的。標準化管理是指對工程項目中的各項工作進行統(tǒng)一規(guī)范化，實現(xiàn)各項工作的規(guī)范、協(xié)調(diào)和有序進行。標準化管理包括工程質(zhì)量標準、安全標準、環(huán)保標準、成本標準等方面。在材料員的工作中，標準化管理也是非常重要的。標準化管理可以確保材料的質(zhì)量和安全，確保工程資金的合理使用和物資的合理管理，對于材料員的配送管理、倉儲管理和入庫管理都有著重要的作用。

作為材料員，他們需要具備一定的專業(yè)知識和技能。其中最重要的一項是對于材料的質(zhì)量管理。只有材料的質(zhì)量能夠得到有效的控制和管理，才能為工程項目的安全和順利進行提供良好的保障。材料員需要學習掌握常見的材料質(zhì)量標準和技術(shù)處理方法，了解材料檢驗、質(zhì)量鑒定、退貨、報廢等相關(guān)政策法規(guī)和標準，以便將其有效地應用于實際工作中。同時，材料員還需要對材料的類型、特性、性能、后期維護等方面有所了解。

在標準化管理方面，材料員需要貫徹實施相關(guān)標準化規(guī)范，依據(jù)材料工作的要求和工藝流程，規(guī)范配送、倉儲、入庫等環(huán)節(jié)。他們需要掌握質(zhì)量標準的相關(guān)知識，對材料的質(zhì)量鑒定、檢驗等熟悉掌握，同時還需要對機械設(shè)備進行巡檢、保養(yǎng)、維修等必要工作，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，為工程項目提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

除此之外，材料員還應具備一定的管理能力和良好的組織協(xié)調(diào)能力。他們需要協(xié)調(diào)各個部門之間的配合，保證工程項目的順利進行，同時還需建立完善的檔案，建立健全的管理制度及資料管理制度。

總之，作為工程建設(shè)項目中的一個重要職位，材料員不僅需要具備良好的專業(yè)知識和技能，還需要具備嚴格的標準化管理理念，以及較高的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。只有這樣，才能確保工程項目的安全、順利進行，取得優(yōu)秀的工程質(zhì)量和效果。

材料員課件【篇3】

材料員是一個非常重要的職位，他們是建筑項目中的重要組成部分。材料員必須有良好的專業(yè)技能和知識，以便他們能夠準確地識別和管理建筑材料，確保項目按照要求進行。在這篇主題文章中，將探討材料員的職責、技能和培訓，并重點強調(diào)材料員對建筑項目的重要性。cnsjbj.cn

材料員的職責

每個建筑項目都需要準確的材料管理。這是確保項目按照計劃進行的關(guān)鍵因素之一。材料員的職責是確保所有材料在適當?shù)臅r候到達工地，并且所有材料都符合規(guī)格和質(zhì)量要求。他們必須監(jiān)督材料的送達、儲存和使用，以確保所有操作都符合安全和環(huán)保標準。

對于建筑項目來說，準確地掌握材料的數(shù)量和品質(zhì)也非常重要。在這方面，材料員必須能夠測量、計算和記錄。這些數(shù)據(jù)是完工和成本預算的關(guān)鍵因素之一。材料員還需要了解項目的細節(jié)和設(shè)計，以確保所選的材料都符合需要和預算。他們必須與供應商和承包商合作，以確保所有選擇都是正確的。

材料員的技能

材料員必須具備許多技能，以便他們能夠成功地管理建筑項目。他們需要精通計算機和庫存管理軟件，以便準確記錄和跟蹤材料。他們還需要熟悉各種建筑材料的特性和規(guī)格，以便能夠準確地選擇和處理材料。

材料員還需要精通溝通和協(xié)作技能。他們必須能夠與供應商和承包商溝通，以便選擇正確的材料。他們還需要與施工人員一起工作，以確保正確的材料到達正確的時間和地點。此外，材料員還必須具備領(lǐng)導技能。在處理材料和與其他團隊成員共同工作時，他們必須能夠獨立工作并取得成功。

材料員的培訓

作為材料員，適當?shù)呐嘤柡徒逃侵陵P(guān)重要的。許多學校和機構(gòu)都提供材料管理的課程和培訓。這些培訓包括庫存管理、溝通和領(lǐng)導力培訓。通過這些課程，材料員可以學習各種技能，以便能夠更有效地管理和處理材料。他們還可以學習企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)的使用、質(zhì)量管理和環(huán)保標準。

材料員對建筑項目的重要性

材料員對建筑項目的成功非常重要。他們通常負責向供應商訂購材料、跟蹤庫存，并確保材料符合計劃和建造規(guī)格。他們的職責還包括處理錯誤發(fā)貨、損失和損壞。在現(xiàn)代建筑環(huán)境下，質(zhì)量和安全至關(guān)重要，因此，如此重要的角色就不能忽視。

結(jié)論

材料員是確保建筑項目成功的關(guān)鍵角色之一。他們的職責包括材料選擇、庫存管理和溝通協(xié)調(diào)，具體而言，還包括細節(jié)工作。他們必須具備各種技能和知識，以便能夠有效地完成任務(wù)。如果項目需要成功，材料員必須是一個高素質(zhì)的人才，才能把事情做得盡善盡美。

材料員課件【篇4】

材料員課件

作為一名材料員，每天所需要掌握的材料知識非常豐富。因此，作為材料員的我經(jīng)常需要通過材料員課件來學習各種材料知識，以便更好地為施工項目提供材料支持。在這篇文章中，我將就材料員課件這一主題進行闡述。

一、材料員課件的作用

材料員是一個非常重要的職位。作為一名材料員，我負責采購建筑材料，并負責監(jiān)督和管理材料使用。因此，我需要掌握非常廣泛的材料知識，以便更好地為施工項目提供材料支持。而材料員課件就是我的主要學習工具之一。通過材料員課件，我可以深入了解各種材料的種類、性質(zhì)、使用方法、質(zhì)量標準等方面的知識，從而更好地管理和使用建筑材料，提高施工項目的效率和質(zhì)量。

二、材料員課件的內(nèi)容

材料員課件的內(nèi)容非常豐富，包括各種建筑材料的分類、特點、規(guī)格和用途，以及常用的檢驗方法和標準。下面以混凝土和磚塊兩種常用建筑材料為例，具體闡述材料員課件的內(nèi)容。

混凝土材料的分類：根據(jù)材料的性質(zhì)和用途，混凝土可以分為普通混凝土、高強混凝土、超高強混凝土和輕質(zhì)混凝土等。在課件中，要詳細介紹各種混凝土的特點和使用要求，以及常見的混凝土配合比和施工工藝。

混凝土材料的檢驗：混凝土的強度和質(zhì)量直接影響著整個施工質(zhì)量。因此，在課件中，要介紹混凝土的常用檢驗方法和標準，包括混凝土的抗壓強度、可塑性等指標的檢驗方法和要求。

磚塊材料的分類：根據(jù)不同的材料和工藝，磚塊可以分為石灰磚、水泥磚、空心磚、夾芯磚和裝飾磚等。在課件中，要詳細介紹各種磚塊的特點和使用要求，以及磚塊的規(guī)格和與其他建筑材料的搭配要求。

磚塊材料的檢驗：磚塊的強度和質(zhì)量也是影響整個施工質(zhì)量的因素之一。因此，在課件中，要介紹磚塊的常用檢驗方法和標準，包括磚塊的抗壓強度、厚度、直角度等指標的檢驗方法和要求。

除了混凝土和磚塊這兩種常用建筑材料外，材料員課件還需要涉及到水泥、鋼筋、木材、玻璃等很多其他建筑材料的知識。

三、材料員課件的重要性

材料員課件在建筑施工中有著非常重要的作用，因此，材料員也需要了解它的重要性。下面我將從三個方面闡述材料員課件的重要性。

1. 提高工作效率

材料員課件可以為材料員提供必要的知識和工具，使其獲得更全面、更深入的了解和掌握材料的知識。通過學習材料員課件，材料員可以減少現(xiàn)場的錯誤和延誤，從而提高其工作效率。

2. 保證施工質(zhì)量

混凝土、磚塊等建筑材料的質(zhì)量會直接影響施工項目的質(zhì)量。因此，材料員課件可以幫助材料員在采購、管理和使用建筑材料的過程中嚴格按照相關(guān)標準和要求，從而保證施工質(zhì)量。

3. 減少成本浪費

材料員課件可以幫助材料員更好地進行材料的管理和使用，從而減少浪費和成本，以及減少材料的缺陷和損失。這對于提高施工效率和減少建筑成本有著重要意義。

綜上所述，材料員課件對于材料員來說非常重要。學習材料員課件可以幫助材料員更好地了解和掌握各種建筑材料的知識，從而提高工作效率、保證施工質(zhì)量、減少成本浪費。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

最新馬的課件(系列4篇)

備課教案是老師在上課前需要準備的課件，每個老師都應該制作符合自己教學特點和教學需求的備課教案。制作精心嚴謹?shù)膫湔n教案是確保教學質(zhì)量的重要保證。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了與“馬的課件”相關(guān)的最新信息，建議您收藏此頁以便后續(xù)查看！

馬的課件 篇1

教學目標：

根據(jù)剛?cè)雽W小學生的認知特點和年段訓練的重點，在教學本課時，要教學生認識11個生字，

會寫4個漢字，了解遠和近、有和無、來和去是意思相反的詞。

正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

教學重、難點：

識字、寫字和聯(lián)系朗讀。及理解詩意

教具準備：生字卡片、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。

教學過程：

總()電()

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課

1、師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這首兒歌是個謎語，誰知道謎底?

2、今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。

由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認讀生字

多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

方法多樣，學習生字。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。畫教學設(shè)計教學實錄

在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權(quán)交給學生，學生興趣盎然地讀詩。

根據(jù)學生學習的情況調(diào)整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下：

遠看山有色，多媒體課件演示山的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

近聽水無聲，演示水的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么，這一行該怎么讀呢?

春去花還在，演示花分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢?(畫上的花)。

誰能把這一句讀好呢?

人來鳥不驚，演示鳥的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：嗨，小鳥，你好呀!哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會讀這行詩?

指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學生猜出謎底：畫。

引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥來背。

四、趣味練習，書寫生字，課外延伸

畫教學設(shè)計教學實錄

1、找朋友游戲，把我會說中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在找朋友的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導書寫人、火、文、六

回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語競猜游戲。

馬的課件 篇2

教學目的：

1、熟練朗讀文言文，把握正確的語氣、語調(diào)，并進而讀通文句;

2、感受物外之趣，激發(fā)學生的好奇心、想象力;

重點：準確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。

難點：背誦課文，讀懂文句。

教學過程：

第一課時

一、由課文序言導入課文講述，板書課題及作者姓名，簡介之：

1、沈復：字三白，清代文學家，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。

2、《浮生六記》：

《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》

二、學生自由朗讀課文三分鐘。

三、一生讀課文，教師提醒學生注意難讀字音：

zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng

童稚 藐小 擬 強 唳 怡 礫 壑 龐

四、齊讀課文，教師指出注意點(句讀、字音等)。

五、學生自讀課文五分鐘，要求讀通課文。

六、引導學生觀察課本中的插圖，教師提問(學生回答并說出理由)：

1、請簡要描述這張插圖的內(nèi)容。

2、畫中的少年是誰?畫中的白鶴是真的嗎?這些白鶴實際上是什么?

3、蚊子為什么會變成白鶴? 4、“飛蚊成鶴”，表現(xiàn)了少年時期的“我”的什么特點?

5、用文中的語言概括“我”這樣做的好處?

6、“我”為什么能獲得“物外之趣”(自身具備什么條件)?

7、文中除了“飛蚊成鶴”之處，還寫到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?

8、為什么“我”“呀然一驚”?文中的龐然大物指什么?

9、“我”為什么要打癩蛤蟆并“驅(qū)之別院”?

七、師生共同合作，解答上述問題，了解全文大意。

八、集體朗讀課文，請一學生簡述故事內(nèi)容。

九、小結(jié)本堂課所學內(nèi)容，布置作業(yè)：

1、在自己的本子上翻譯全文;

2、熟讀全文，背誦全文。

馬的課件 篇3

教材簡介:

《最大的麥穗》是小學語文第11冊的.一篇課文.這是一篇散文,敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東張西望,錯失良機的道理.全文共7節(jié),可分為3段:第一段(第1節(jié))寫蘇格拉底要求弟子們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗;第二段(第2—6節(jié))寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過和蘇格拉底對他們的教訓

;第三段(第7節(jié))寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理.

根據(jù)教材特點和學生的實際情況,結(jié)合語文課程標準,我制定了以下教學目標:

有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié).

能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字,明白必須善于抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理.

能聯(lián)系實際,談?wù)剬ψ非髴撌亲畲蟮?但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在這句話的理解.

教學重點:著重讀好蘇格拉底說的話,體會弟子們所悟出的道理.

本課教學分兩課時完成,第一課時是初讀課文,了解課文大意,;第二課時主要理解課文內(nèi)容.這里主要講第二課時.

教學理念.

學生是學習的主人.這已成為大家的共識.因此,在語文教學中,應把學習的時間和空間還給學生,通過自主,合作,探究的學習方式,提高語文能力.古人云:讀書百遍,其義自見.因此,在閱讀教學中,應讓學生多讀,在讀中感悟.

為了實現(xiàn)教學目標,我設(shè)計了以下教學過程:

導入.

今天,我們繼續(xù)學習《最大的麥穗》.

過渡:小小的麥穗,給人很大的啟示.通過本節(jié)課的學習,你一定會解開心中的疑惑,并從中受到啟發(fā).

學習第一段.

自由朗讀第一段,劃出蘇格拉底對弟子們說的話,并讀一讀.

出示蘇格拉底對弟子們說的話:

你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進不許退,我在麥地的盡頭等你們.

指名讀,并說說為什么這樣讀.

齊讀

過渡:弟子們有沒有摘到最大的麥穗 你認為是什么原因

學習第二段.

自由朗讀課文2—6節(jié),思考上述問題,在書上的有關(guān)地方做上記號.

2, 小組內(nèi)交流,要說出自己的理由.

小學生的研究性學習要有實效,一個重要的問題就是幫助學生找到可以操作的有針對性的學習策略.這個教學環(huán)節(jié)避免了學生許多無效或低效的學習活動,維護了研究性學習的嚴肅性.

全班交流:

(1),根據(jù)學生的回答出示:

這時,兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們.

(弟子們沒有摘到的原因是:眼光不夠開闊,猶豫不決……)

用邊讀邊議的方式交流,既是讀重感悟的研究結(jié)果的呈現(xiàn),有是自然的思維與說理的訓練.

(2),想一想,此時,他們的心情如何 他們會想些什么

4, 面對弟子們的表現(xiàn),蘇格拉底會有什么想法,請大家讀讀他說的話.

出示:這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準確的判斷.因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的.

指讀,說說從中體會到了什么.

討論:如何才能讀出自己的體會.練讀 .齊讀.

因為閱讀是學生的個性化行為,因此在教學中,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐.

5,過渡:蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小事來教育他的學生,含蓄的告訴學生一個深刻的道理,他的學生聽懂了嗎

學習第三段.

用自己喜歡的方式讀一讀最后一節(jié),劃出自己最喜歡的一句,聯(lián)系實際,說說自己的體會.

同桌交流.相機板書.

語文新課程標準指出:語文教學要讓學生學會感受,體會,揣摩.要重感悟,重語感訓練.

出示名言,讀一讀.

機會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它.

——達爾文

機遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人——查理·艮科爾

機會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用.

——巴爾扎克

學到這兒,你希望找到一生中最大的麥穗嗎 為了找到最大的麥穗,你會怎么做

總結(jié)課文.

學了本課后,你有什么收獲呢 寫一句凡人名言在書上.

交流.

作業(yè).

1,朗讀文中最喜歡的句段,并背下來.

2,選擇一題練習:

*如果你見到蘇格拉底的學生們,你想對他們說什么,請寫下來.

*最后一段話,使你想起了生活中的哪些事,請舉個具體的例子,寫出自己的體會.

附板書:

最大的麥穗

(追求)

要抓住機遇

眼前的一穗

(實實在在)

馬的課件 篇4

一年級的孩子識字、朗讀能力都較弱，落實識字、寫字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)，孩子已初步具備了拼拼音識字的能力，但識字水平不高，因此，老師在引導孩子識記時，要鼓勵他們自己想辦法，閱讀后孩子對課文已經(jīng)有自己的一些問題和想法引導他們動腦想,動手做,動口說來解決問題，逐步培養(yǎng)他們自主學習的能力。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、能用“漸漸”說話

通過朗讀，感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。。

引導學生從文中感悟烏鴉的聰明能干，懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

1．通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程，背誦課文。

2．感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程。明白遇到困難的時候要動腦筋想辦法，克服困難。能用“漸漸”說句子。

1.教師自制的生詞卡片；

2.教師自制的多媒體課件；

3.烏鴉喝水的圖片；

4.投影儀、視頻展臺和大屏幕。

1．這節(jié)課繼續(xù)學習烏鴉喝水的故事。（教師板書課題）學生齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？（烏鴉，你為什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了嗎？）

2．現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。認讀生字詞。（出示生詞卡片）口渴喝著水瓶子到處石子漸漸辦法許多找水在這些生字中，有兩個字很相像，你是怎么記住并區(qū)分它們呢？喝—渴（口“渴”需要水—三點水；“喝”水要用嘴—口字旁）

3．指名分節(jié)朗讀課文，他生評議。

1、請小朋友們自由地、大聲地朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。一邊讀一邊想：烏鴉為什么要找誰喝？他是怎么找水喝的？最后它喝著水了嗎？

2、學習第一自然段。

（一）學習第一句

（1）你知道，烏鴉為什么找水喝嗎？快來讀讀這句話。（課件出示第一句）

（2）烏鴉口渴了，你知道它渴到什么程度嗎？

（3）你從哪里知道它特別渴？（到處找水喝）請你想象一下，烏鴉會飛到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一個什么詞？說明烏鴉確實很渴，就像我們平時口渴了一樣，是一種什么感覺？

（4）你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎？誰想試試？

指導讀：渴得都快說不出話來了。

（二）學習第二、三、四句

（1）師：真是功夫不負有心人，烏鴉終于找到水了。此時烏鴉的心情又怎樣？讓學生扮演小烏鴉，老師采訪各位小烏鴉，談?wù)劥藭r的心情。

(2)正當烏鴉高興的時候，它又遇到了什么困難呢？引導學生從文中找到句子，劃出來。

（3）出示課件（課文插圖），思考：烏鴉為什么喝不著水？你能不能用上“因為……所以……”的句式說說烏鴉喝不著水的原因。

（4）老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時心情又如何？（體會烏鴉著急、無可奈何、難過的心情。）

（5）烏鴉雖然很著急，但是它仍然在積極地想辦法?？靵碜x讀最后的這句話吧！怎么辦呢？

(三)指導朗讀：想象自己就是那只小烏鴉，再讀課文第一自然段。

3、學習第三自然段。

（1）師：是呀，多著急啊，快來看看小烏鴉想出了一個什么辦法呢？（出示第三段）

（2）請大家自由朗讀第三段，邊讀邊把烏鴉的辦法用波浪線畫出來。

（3）比較句子：（出示課件）烏鴉把小石子一下子都放進瓶子里。這句跟書上的一樣嗎？這樣改行嗎？為什么？

（4）分組實驗：那一個一個是怎樣放呢？請你們以四人小組為單位，拿出課前準備的瓶子（里面裝有一點水）和小石子，往里面一個一個地放吧。注意邊放邊觀察瓶子里的水有什么變化。

（5）在小烏鴉的努力下，水怎么樣了？用你的手勢來告訴老師，課文中用的是哪個詞？

（6）比較句子，用“漸漸” 造句。

課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

瓶子里的水很快升高，烏鴉就喝著水了。

哪一句好，為什么？

你能用“漸漸”說一句話嗎？

出示課件：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣_____熱起來了。

____漸漸__________。

追問：此時，你最想對烏鴉說些什么? (烏鴉很聰明；烏鴉很執(zhí)著；烏鴉遇到困難能開動腦筋等。)

（7）指導朗讀第三段。烏鴉喝到水了，心情怎么樣啊？那你就高興地讀一讀吧！

4、學習第二段。

烏鴉的這個辦法好嗎？它為什么能想出這個好辦法來？

1、師：是呀，這只小烏鴉多么善于觀察、不怕困難，愛動腦筋??！讓我們大家像小烏鴉一樣，積極動腦，想辦法背會這篇課文。

2、提示方法：

（1）想想烏鴉先遇到什么困難？接著它想出了什么辦法？最后怎么樣？

（2）把自己當作小烏鴉，邊做動作邊背誦。

（3）用自己喜歡的方法背誦。

3、學生運用自己喜歡的方式背誦課文。

4、檢查背誦情況，師生評議。教學活動4

1、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。

2、多好的辦法呀！現(xiàn)在就請同學們想一想：如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（讓學生充分發(fā)表意見，并及時點撥、評議方法的合理性。）同學們像小烏鴉一樣愛動腦筋，能想出這么多的辦法。

3、在你平時的學習和生活中遇到過什么困難，你是怎么解決的呢？（給學生留有一定的時間進行充分交流，滲透思想教育，培養(yǎng)學生遇到困難勇于克服的品質(zhì)。）

教研組匯報材料簡短系列5篇

相信大家都知道，實踐是打開理論寶庫的鑰匙。當一項事情結(jié)束時，一般都會接觸到寫報告。寫報告時，要有明確的細節(jié)，不要過于遠大和空泛。不知道你有沒有在找報告范文呢？下面是欄目小編精心為你整理的“教研組匯報材料簡短”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教研組匯報材料簡短 篇1

我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。

一、基本情況介紹

我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。

二、加強理論學習，以理論指導教研

站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結(jié)合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網(wǎng)絡(luò)遠程培訓。③實施“青藍結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。

以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。

三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理

(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務(wù)學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務(wù)必使目標落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創(chuàng)新之路。

多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。

五、組織教研活動，不斷提升教研能力

語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉(zhuǎn)化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學科整合專題培訓會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業(yè)務(wù)交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業(yè)能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學?！?，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創(chuàng)”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。

通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學效果。

六、優(yōu)化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。

新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。

七、教研特色

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學反思。

每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學設(shè)計、重難點、教學方法、遷移訓練等，并對本周的課堂教學、學生作業(yè)、課堂疑難進行交流總結(jié)。

結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學能手”。

課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍結(jié)對”，優(yōu)勢互補

年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。

在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務(wù)制度引導，即兩班教學成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。

3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。

4、推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學科的整合。

我校十七個教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。

八、研修科學，碩果累累

屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······

九、推進素質(zhì)教育，積極自我反思

余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題!

認真反思余主任對當前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結(jié)和整改：

1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎(chǔ)知;3、聯(lián)系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達能力和思維能力;7、加強識字練字教學及寫作訓練。

教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······

教研組匯報材料簡短 篇2

中學技能教研組自20xx年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號”以來，全體成員積極進取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：

一、技能教研組概況

我們***中學技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔任過xx年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。

二、創(chuàng)造良好氛圍,加強組織領(lǐng)導

我組自申報“青年文明號”以來,得到學校領(lǐng)導的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號”領(lǐng)導小組組長,校團委書記陳振宇老師和我擔任副組長，帶領(lǐng)我組組員認真學習“青年文明號”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號”領(lǐng)導小組共同制定了切合我組實際的創(chuàng)建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創(chuàng)建目標。具體規(guī)定了“青年文明號”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認真學習創(chuàng)建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。

為了使我組教師在思想上充分認識開展創(chuàng)建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強創(chuàng)建的自覺性。

三、立足本職工作，開展創(chuàng)建活動

(一)豐富校園文化生活

我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質(zhì)。

(二)積極開展志愿服務(wù)

為了響應區(qū)團委的號召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動，學校有上百名學生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。

四、繼續(xù)學習，不斷充電

1.要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學歷，另外還有1名教師拿到研究生學歷。

2.積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認真撰寫教學反思和筆記。

五、務(wù)實奮進，成績顯著

一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實奮進，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負責的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學美術(shù)教學中的課程化研究與應用》獲區(qū)級課題評比二等獎;沈琪老師的《多動、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學之我》獲區(qū)級論文二等獎;葉亞林老師參與的《科學課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學》獲得區(qū)級論文評比二等獎;蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學模式研究》獲區(qū)論文三等獎等等。

在市區(qū)級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區(qū)中小學體育教師韻律舞比賽中學組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區(qū)中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區(qū)中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區(qū)教學能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。

在學生獲獎方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的?；@球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學生在“市第四屆中學生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區(qū)中小學合唱比賽”獲中學組一等獎，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學生在“區(qū)中小學規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，王丹霞、沈靖、求鴻亮等學生在“區(qū)中小學美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節(jié)目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運動員在20xx年南潯區(qū)中小學田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標下取得了中學組的第三名。

除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學校支教，為利民學校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學生畫出了自己美麗的校園;沈燕老師不厭其煩的教學生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息;沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學校的一致好評。

我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結(jié)向上的集體，在學校里有良好的口碑，務(wù)實奮進，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，我們一定可以取得更大的成績。我們要努力做到“一流技能、一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流信譽”，為和諧校園做出更大的貢獻。

教研組匯報材料簡短 篇3

許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊，也是一塊團結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。

一、踏實敬業(yè)，團結(jié)和諧

地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。

1、踏實敬業(yè)

xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

2、團結(jié)和諧

地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。

二、加強學習，提升理念

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學習

地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。

教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。

2、加強個人學習

活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。

3、統(tǒng)一組織外出學習

教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。

三、銳意進取，成績卓著

在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)

(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全校總成績排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。

(2)提升了教師科研水平

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。

(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。

(4)實施了課題研究

許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。

四、百尺竿頭，更進一步

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè);四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

教研組匯報材料簡短 篇4

一、加強領(lǐng)導與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領(lǐng)導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在201xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。

三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴格按照市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。

四、扎實開展課堂教學實踐研究

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量

結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。

六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學生數(shù)學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓班的“優(yōu)秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學區(qū)開公開課，還配合學區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。

八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創(chuàng)新

的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！

教研組匯報材料簡短 篇5

小學語文教研組總結(jié)匯報材料

各位領(lǐng)導各位老師：

大家好！

我是洞橋鎮(zhèn)中心小學的語文教研組長，今天在這美麗的（）小學，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實在是一件幸福的事情。

自xx學年以來，我校語文教研活動以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。

一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1、教研制度推動教研規(guī)范化

學校成立了以校長為組長，教導處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍。

2、考核制度促進教研科學化

學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。

3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。

（二）教研形式的創(chuàng)新

近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學習區(qū)先進教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學習教研室精神，組根據(jù)教學實際開展主題教研活動。比如xx學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、“探討略讀課文教學模式”、“略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。xx學年，則又圍繞“正確設(shè)置目標個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化

（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或?qū)W習先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。

講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。

（2）研賽互動，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平提高

我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，xx學年，全體語文老師參加教導處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標以及教學重點、難點進行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。xx學年，舉行了小學語文“新生代”課堂教學選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學進行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高。

（3）論壇參與QQ群評課，與時俱進快捷高效

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在QQ上進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學相長

在學校領(lǐng)導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）走出去，請進來，互動研討教研相長

除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學、雅戈爾小學、龍觀小學等其他兄弟學校開展教學聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學開展四鎮(zhèn)“小學語文同課異構(gòu)教學聯(lián)誼活動”，共同探索小學語文教學目標有效落實，實現(xiàn)教學資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學和百梁小學。

（三）教研活動特色化

1、上模仿課促新教師快速上路

新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學實錄、課堂教學視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學成果。對剛剛踏入教學和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學效果。

2、會診式課堂教學診斷促年輕教師成長

我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學校。相對于別的科目來說，語文學科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下，提高適應新課程要求的教學能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學會反思、學會合作、學會研究、學會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

2023材料承諾書4篇

在學習和工作中，我們一定要掌握文檔寫作能力，這是一項必不可少的技能。而優(yōu)秀的范文則可以為我們的工作提供許多幫助。如果多讀一些優(yōu)秀范文，我們就能獲取更多實用知識，讓工作變得更加輕松。為了不遺漏這方面的實用資料，我們已經(jīng)為您搜集了一些和“材料承諾書”相關(guān)的資料，請務(wù)必收藏本頁網(wǎng)址！

材料承諾書 篇1

作為公司現(xiàn)場材料員，為保障公司材料管理工作，本人鄭重向公司承諾，在工作中嚴格履行以下職責和義務(wù)：

1、遵守公司和項目部的各項規(guī)章管理制度和勞動紀律。服從、接受公司、項目部領(lǐng)導的管理和工作安排，按照公司相關(guān)規(guī)定，配合項目經(jīng)理，做好對施工現(xiàn)場所有材料領(lǐng)取與回收、所有施工機具、設(shè)備租用和歸還的管理工作，按時完成上級領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。行使總公司材料供應、監(jiān)督、管理的權(quán)力，承擔公司有關(guān)材料管理規(guī)定的義務(wù)。

2、按照工程所需材料的品種、規(guī)格、數(shù)量、性能、質(zhì)量，配合項目部編制好施工材料需求計劃單，按照公司材料領(lǐng)取、使用發(fā)放流程，及時將施工材料需求計劃單報送項目部進行審核后進行材料采購，落實進場時間，確保施工現(xiàn)場的材料供應。

3、認真貫徹執(zhí)行質(zhì)量標準，嚴格執(zhí)行材料入庫驗收制度。在項目經(jīng)理的領(lǐng)導下，配合質(zhì)檢員對進場材料、機具及設(shè)備進行質(zhì)量檢查驗收，把好原材料、成品、半成品、構(gòu)配件、機具及設(shè)備的進場質(zhì)量驗收關(guān)，杜絕以次充好、不符合要求的劣質(zhì)建材進場用于工程。工程施工使用所有材料、機具及設(shè)備入庫時必須做到：檢驗名稱、品種、規(guī)格、數(shù)量、性能、材質(zhì)證明資料等。未經(jīng)驗收的材料一律不能入庫。

4、根據(jù)工程施工進度計劃和材料、機具及設(shè)備使用計劃，嚴把數(shù)量關(guān)，嚴格按照工程施工實際使用數(shù)量及時領(lǐng)取、租賃工程使用物資。領(lǐng)取物資與票據(jù)內(nèi)容相符時憑入庫單、材質(zhì)證明資料、租賃單位發(fā)料單等憑證及時交予保管員入庫，并及時、真實的辦理核算，配合保管員做好臺帳記錄，必須做到日清

月結(jié)、帳物相符。發(fā)現(xiàn)帳、物不相符時必須及時向上級主管領(lǐng)導進行匯報；若發(fā)現(xiàn)帳，物不符（即入庫單中材料數(shù)量與實際不符），但材料員未上報或隱瞞，按照短少數(shù)量的二十倍價格進行賠償。

5、必須掌握工程各施工段材料消耗實際情況，配合保管員向項目經(jīng)理及時、準確地提供現(xiàn)有材料實際庫存數(shù)量，及時調(diào)整材料供應計劃。必須熟知各種材料的性能、用途，按照工程使用的材料需求計劃單，在2日內(nèi)及時領(lǐng)取所需的材料，杜絕因材料、配件、機具及設(shè)備供應不到位而影響工程進度及工期。

6、配合項目部保管員做到庫存材料、機具、設(shè)備擺放整齊、標志明顯、數(shù)量正確。入庫材料、機具和設(shè)備應按照不同的種類、規(guī)格、性能和保管要求分類存放，妥善保管。對貴重物品要有專柜加鎖。危險物品要按性質(zhì)、類別隔離存放，并做到定期檢查，專人專管。經(jīng)常性檢查庫房門、窗的完好情況。定期和保管員一起對材料、租賃機具及設(shè)備的庫存進行盤點。對鋼筋、磚、砂、石、

構(gòu)件、機具及設(shè)備等不能進庫的材料應認真驗收，按項目部規(guī)劃位置堆放整齊，掛牌標識。并做好材料防火、防雨、防潮和防盜的管理工作，嚴防材料受潮、變質(zhì)。

7、配合項目部施工員、保管員實事求是、準確、及時地負責材料到場的計量、收方工作，做好數(shù)量結(jié)算記錄，做到記賬有憑證、帳物相符。負責各種材料原始憑證、計量憑證、核算憑證、質(zhì)量證明書等資料收集，并向資料員提供材質(zhì)證明資料。

8、根據(jù)施工安全保證所需的安全材料，編制安全材料供應計劃，及時領(lǐng)取，并負責進場材料的安全性能符合安全使用標準。

9、監(jiān)督材料、機具及設(shè)備的使用情況，對工程使用完畢租賃的機具、設(shè)備在2日內(nèi)必須及時歸還，對現(xiàn)場堆放的零星材料定期檢查，督促整理歸堆，杜絕材料浪費。對材料浪費、損壞情況應及時制止，并上報項目經(jīng)理，對有關(guān)責任人進行處罰。對庫存材料管理過程中發(fā)生的丟失、損壞、變質(zhì)等情況，應及時做好記錄，并及時上報主管領(lǐng)導。

10、和項目部保管員一起及時回收和利用好廢料、邊角料，如：木料頭、鋼筋頭、水泥袋、包裝紙箱等，建立好回收臺帳。

11、材料員嚴禁弄虛作假、購進劣質(zhì)材料。沒有上級主管領(lǐng)導批準，嚴禁私人動用、無權(quán)外借所有施工材料、機具設(shè)備。不得將庫房、現(xiàn)場施工使用物資挪作私用或據(jù)為己有。若發(fā)現(xiàn)一次，按動用、借出物資價值二十倍賠償，并進行嚴重處罰、追究相關(guān)責任。

12、材料員在領(lǐng)取材料、租用和歸還機具、設(shè)備過程中，必須注意自身和隨行人員的安全，保證物資不受損失，對造成的不良后果，材料員自行承擔相關(guān)責任。

13、現(xiàn)場所有材料領(lǐng)取與回收、所有施工機具、設(shè)備租用和歸還以一個工程項目為一個周期，配合項目保管員必須每月及時和公司倉庫、財務(wù)部、租賃單位進行賬務(wù)核對。項目完工后，必須及時將庫存材料和機具交回公司，辦理相關(guān)手續(xù)。材料員如果有更換、變動，必須做好工作交接記錄。

承諾人：

日 期：

材料承諾書 篇2

xxxxx公司：

我方作為貴公司xxxxxxx貨物的供應商，向貴公司做出如下保證：

一、關(guān)于我方經(jīng)營資格的。保證我方保證向貴公司提供的營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營生產(chǎn)許可證真實有效。

二、關(guān)于我方供應貨物的保證

1、供應貨物都有合格的《質(zhì)量檢測報告》和相關(guān)的產(chǎn)品合格證，符合國家的相關(guān)規(guī)定。

2、供應貨物經(jīng)貴公司書面確認供應品牌后，不作隨意更換。

3、供應貨物的保質(zhì)期不低于xx天，自貨物經(jīng)貴公司驗收入庫之日起計算。

4、我方認可貴公司的貨物驗收制度，并在對供應貨物進行驗收時，嚴格遵守貴公司的貨物驗收制度。

5、對未通過驗收的貨物，保證在貴公司規(guī)定時間內(nèi)補充合格的貨物。

6、對通過驗收的貨物，在貴公司投入使用之前，出現(xiàn)相關(guān)證照不全、品牌不符及質(zhì)量問題的，保證無條件退貨，并在貴公司規(guī)定時間內(nèi)補充合格的貨物。

7、因我方供應貨物的質(zhì)量問題，對貴公司造成了不良影響的，我方愿承擔該批貨物價款1-10倍的罰款，并承擔由此所造成的經(jīng)濟損失及法律責任。

8、我方愿意用供應貨物貨款的30%作為每月結(jié)帳的滾動質(zhì)保金，于下次結(jié)帳時進行結(jié)算。

xxxx公司

20xx年xx月xx日

材料承諾書 篇3

一、工程質(zhì)量保修范圍和內(nèi)容

承包人在質(zhì)量保修期內(nèi)，按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的管理規(guī)定和雙方約定，承擔本工程質(zhì)量保修責任。質(zhì)量保修范圍為無錫創(chuàng)網(wǎng)路科技有限公司宿舍樓東西兩側(cè)內(nèi)外墻。(由施工質(zhì)量引起的內(nèi)外墻面損壞由施工方負責免費維修。)

二、質(zhì)量保修期

雙方根據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》及有關(guān)規(guī)定，約定本工程的質(zhì)量保修期如下：

1、工程質(zhì)量保修期為伍年。

2、質(zhì)量保修期自工程竣工驗收合格之日起計算。

三、質(zhì)量保修責任

1、屬于保修范圍、內(nèi)容的項目，承包人應當在接到保修通知之日起7天內(nèi)派人保修。

2、發(fā)生緊急搶修的，承包人在接到通知后，應當立即到達現(xiàn)場搶修。

四、保修費用

保修費用由造成質(zhì)量缺陷的責任方承擔。

五、其他

雙方約約定的其他工程質(zhì)量保修事項：

本工程質(zhì)量保修書，由施工合同發(fā)包人、承包人雙方在竣工驗收前共同簽署，作為施工合同附件，其有效期限至保修期滿。

發(fā)包人（公章）：

承包人（公章）：

法定代表人（簽字）：

法定代表人（簽字）：

材料承諾書 篇4

本人申報

職業(yè)技能資格所提供各種表格、相關(guān)證書、業(yè)績成果、論文等材料真實可靠。如有任何不實愿按職業(yè)技能鑒定的有關(guān)規(guī)定接受處理。 申報人 年 月 日 茲保證 同志確系本單位職工從事所申報工種工齡大寫 年所報材料審核屬實。如有隱瞞愿承擔相應責任。 單 位蓋印 負責人簽名 年 月 日

附件2 浙江省職業(yè)技能鑒定申請表個人 姓名 性別 出生年月 貼照片處

1、免冠2寸黑白或者白底彩色近照

2、相片尺寸48X33mm

3、頭部尺寸 寬21-24mm 長28-33mm

考生來源 學校 □ 企業(yè) □ 部隊 □ 社會 □ 其他 □ 文化程度 附復印件 文盲或半文盲□ 小學□ 初中□ 職高□ 高中□ 高技□ 中專中技□ ?？啤?大學本科□ 碩士□ 博士□ 其他□ 證件類型 身份證□ 軍官證□ 香港證件□ 澳門證件□ 臺灣證件□ 外國護照□ 證件號碼 附復印件 戶籍所在地 戶口性質(zhì) 本市城鎮(zhèn)□ 本市農(nóng)村□ 非本市城鎮(zhèn)□ 非本市農(nóng)村□ 臺港澳人員□ 外籍人員□

單位名稱 郵政編碼 通訊地址 聯(lián)系電話 手機號碼 電子郵箱

現(xiàn)職業(yè)等級 或職稱等級 職業(yè)資格無等級□ 五級□ 四級□ 三級□ 二級□ 一級□ 職 稱初級職稱□ 中級職稱□ 高級職稱□ 須附上證書復印件 申報職業(yè)

申報級別 五級□ 四級□ 三級□ 二級□ 一級□

考試類型 新考□ 補考□ 考核科目 理論□ 技能□ 綜合評審□ 外語□

從事本工種專業(yè)年限 年附證明原件統(tǒng)一按照我中心要求的格式

填表聲明

1、本表格內(nèi)容正確無誤所提交的證明材料和照片真實無假一旦確認不得更改申報信息

2、不如實填寫或提交虛假材料屬違法行為將會被取消申請資格一年內(nèi)不得報考并被追究法律責任

3、嚴格遵守職業(yè)技能鑒定相關(guān)規(guī)定。 本人確認已閱讀并明白上述條款并受此等條款約束。申請人簽名 日期 年 月 日 培訓單位 該生已經(jīng)完成國家職業(yè)標準上規(guī)定的有關(guān)培訓 共 學時。 鑒定所站 經(jīng)審核該生所報材料屬實。所提交復印件與原件相符。 鑒定中心 審批通過□ 未達申報要求□ 蓋章 蓋章 蓋章

附件3 浙江省國家職業(yè)資格綜合評審表 單 位 姓 名 職業(yè)工種名稱 等 級 填 表 時 間 年 月 日 浙江省人力資源和社會保障廳印制

填 表 說 明

1、本表供申報、考評技師高級技師國家職業(yè)資格之用。 第15頁由本人填寫68頁由組織填寫。

2、本表可用鋼筆填寫或用電腦打印內(nèi)容要真實、簡明扼要字跡要清楚、端正復印無效。提供資料如不屬實后果自負。

3、如填寫內(nèi)容較多可另加附頁。

4、本表一式二份?？荚u后存本人檔案一份報同級人力資源和社會保障行政部門一份。

姓名 性別 出生年月 一寸 照片 民族 出生地 健康狀況 文化程度 身份證號 參加工作時間 聯(lián)系電話 聯(lián)系地址 郵編 現(xiàn)職業(yè)崗位 本職業(yè)工種工齡 申報職業(yè) 工種名稱 申報職業(yè) 工種等級 現(xiàn)職業(yè)資格等級專業(yè)技術(shù)職稱 獲證時間 何部門頒發(fā)職業(yè)資格證書專業(yè)技術(shù)職稱 主 要 簡 歷 起止年月 在何地從事學習何職業(yè) 證明人 注簡歷從參加工作后開始填寫。應注明參加各等級技能培訓鑒定情況或各等級專業(yè)技術(shù)職稱的評審情況及取得證書的時間。

原有職業(yè)資格證書專業(yè)技術(shù)等級復印件粘貼處 本職業(yè)工齡證明粘貼處 身份證復印件粘貼處 學歷證書復印件粘貼處

個 人 總 結(jié) 包括職業(yè)道德、生產(chǎn)技能和工作實績

擔任過主要技術(shù)工作及在生產(chǎn)中技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造、解決疑難問題、技術(shù)比武獲獎和發(fā)表科技文章的情況 年 月 在何單位 項目名稱及主要內(nèi)容 效果 證明人 帶徒傳藝、培 養(yǎng)青工情況 兼會工種 及等級

需對推薦人作出較全面鑒定 本單位推薦意見 公章 年 月 日 主管部門意見 公 章 年 月 日 市縣區(qū)勞動保障部 門初審意見 公 章 年 月 日

資格鑒定記錄 鑒定 成績 理論知識含職業(yè)道德 操作技能 論文專業(yè)技術(shù)總結(jié)答辯 專業(yè)考評 小組意見 專業(yè)考評小組負責人簽名 年 月 日 綜合評審委 員會意見 表決結(jié)果 評委人數(shù) 實到人數(shù) 同意票 反對票 監(jiān)票人 考評委員會負責人簽名 年 月 日 省人力資源和社會保障廳審批意見 經(jīng)考核評審該同志已具有 技師/高級技師職業(yè)資格。 公章 年 月 日

附件4 浙江省技師高級技師資格考評工作業(yè)績考核評分表 姓名 性別 出生年月 工作單位 現(xiàn)工作崗位 項目 考核內(nèi)容 評分標準 得分 德 15分 1職業(yè)道德4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 2遵紀守法4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 3服從調(diào)配4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 4協(xié)作精神3分 很好3分尚好2分一般1分差0分。 能 24分 5操作水平和解決本工種關(guān)鍵性技術(shù)問題和工作難題的能力13分 操作水平高能熟練解決生產(chǎn)技術(shù)上的關(guān)鍵問題1013分操作水平較高能解決生產(chǎn)技術(shù)上的難點問題69分操作水平能力尚可能解決生產(chǎn)技術(shù)上的常見問題35分操作水平一般0分。 6培養(yǎng)青工、傳授技藝8分 能力強能毫無保留地傳授技藝68分能力尚可并能較好地傳授技藝或能力一般、但能盡力傳授技藝35分能力差或能力較強但在傳授技藝方面保守的0分。 7業(yè)務(wù)理論水平3分 在正式刊物上發(fā)表或?qū)W會上交流論文2-3分一般1分差0分。 勤 15分 8出勤率4分 全勤4分較高3分一般12分差0分。 9勞動態(tài)度4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 10工作效率4分 效率高4分尚可23分一般1分差0分 11勞動紀律3分 很好3分尚好2分一般1分差0分。 績 46分 12技術(shù)革新成果6分 成果較大46分小改小革23分無成果0分 13工作成績完成任務(wù)情況15分 盡心盡力、能出色完成各項工作任務(wù)表現(xiàn)一貫很好1415分認真負責、能保質(zhì)保量完成任務(wù)表現(xiàn)好1113分能做好自己的本職工作表現(xiàn)較好810分能基本完成任務(wù)表現(xiàn)一般57分表現(xiàn)差0分。 14工作質(zhì)量10分 質(zhì)量高、無差錯810分尚好57分一般24分差0分。 15安全生產(chǎn)、文明服務(wù)4分 質(zhì)量高、無差錯34分尚好23分一般12分差0分。 16節(jié)約原材料、能源4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 17獲獎評優(yōu)情況4分 獲省、部級以上獎勵4分獲縣、市獎勵3分單項業(yè)務(wù)比賽獲得規(guī)定名次或年度考核優(yōu)秀12分。 18其他社會工作3分 能積極參加單位組織的社會活動表現(xiàn)好23分一般不得分。 總得分 單位 綜合 考核 意見 章 上級主管部門考核意見 章。

喜歡《材料員課件(系列4篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了材料員課件專題，希望您能喜歡！