培訓學習總結。

彈指之間，這一階段的工作已經(jīng)結束，平時我們要多回顧總結自己的工作經(jīng)歷，此時也不例外。總結雖然是在不斷的回顧過去，但同樣是為未來的發(fā)展做好基礎。優(yōu)秀的工作總結需要什么呢？你不妨看看最新培訓學習總結范文，更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

培訓學習總結 篇1

終于把3dmax室內(nèi)效果圖設計學習完了，感覺重沒有過的輕松，回想起學3dmaxr的過程，不知道是四百多集的教程要在一個半月搞懂吃透精通確實不是一樣容易的事情。我以前是做平面的，沒學3d之前曾經(jīng)朋友及同事們說它是多么多么的難學讓人忘而止步，也曾經(jīng)一度的想放棄學它的念頭，因為它實在是不是那么好學。雖然之前早被他們打過“預防針”，也有心理準備，不過學起來還是比自己想像的難的多。但最終還是堅持下來了，學過3d之后才讓我感覺到什么是柳崖花明又一村。

3dmax開始學的時候面對它那龐大的功能，復雜的界面，真的讓我無法下手，不知道從那兒學起，后來就想干脆就從做實例建模開始吧。拋開那此難懂的理論，從實例中慢慢悟解他們的功能。有幸的是我也下到了一部非常好的教程，這部教程由簡到難 深入淺出了講解了室內(nèi)設計的各個方面的全過程。另外還附帶有l(wèi)s的教程，真是難得難得。在這里也提醒想要學3d的朋友，找一部好的教程是非常有必要的，它可以讓你的學習達到質的飛躍。 通過這幾年對設計軟件的學習，也讓我悟出了學習設計軟件的一套捷徑，那就是最好先從實例開始學習，什么狗屁理論不要去花費大浪的時間弄懂它，只要稍微的看一了，了解一下就可以了，然后從實例中來悟解來學習。這樣，你的學習時間可以基本上縮短一半。好了，這也算是本人的一點心得體會，希望對朋友們有點幫助。

培訓學習總結 篇2

仁和中學理科綜合組學習

《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》

活動總結

學科教學滲透法制教育正如火如荼開展，但是作為一線的教師，實際的操作能力卻不盡如人意，歸根結底在于教師的理論支撐不夠，教師對學科教學滲透法制教育的了解不深，滲透方法的掌握有限。為此，理科綜合組按照“學科滲透法制教育主題教研活動方案”，組織教師開展了學科滲透法制教育主題學習培訓活動。

一、主要學習內(nèi)容

學習內(nèi)容：《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》。

二、學習情況

此次學習，是本組教師在學科教學滲透法制教育實踐需求較高的情況下進行的。學科教學滲透法制教育開展已經(jīng)有一段時間了，但是由于各種條件限制，老師們對學科教學滲透法制教育的理論支撐，方法的掌握遠遠不夠，教師們非?？是蟾M一步掌握相關學科滲透法制教育的理論及方法。為此，教研組及時組織開展了學習討論活動。

此次學習分兩個階段，共從三十個相關學科教學滲透法制教育的問題入手，全面的了解了如何在學科教學中滲透法制教育，并結合自己在教學工作的問題，很好地解決了教師心中的疑惑。

例如：（1）為什么要在學科教學中開展繪畫考試的法制教育？

以教育為基礎，以德育為先，是必然的要求。是落實《中小學法制教育指導綱要》的具體要求；是教學體現(xiàn)教育性的客觀要求；它是法律教育的內(nèi)容、法律教育的機會和法律教育的便利性；在學科教學中滲透法律教育具有諸多優(yōu)勢；符合學生的認知特點等。

（2） 法學教育滲透學科教學的基本原則是什么？

1、尊重教學；2、科學導入；3、分量適中；4、目標恰當；5、有機統(tǒng)一；6、一箭雙雕。

（三）如何控制滲透時間？

1強調學科教學與法學教育的統(tǒng)一，正確理解方法與策略的要求；

2在教學中，要堅持學科教學為主、法律滲透為輔的原則；

3、不能造成法制教育和學科教學“搶”時間的局面；

4法律教育平均每19節(jié)課滲透一次，每次3-5分鐘。應嚴格尊重學科教學的主導地位。

教材版本不同怎么辦？等等，為教師在今后的教學中如何正確滲透法制教育提供參考。老師們通過學習后，非常激動地說，要是早點學習就好了，以后一定要再次認真的提高自己的理論修養(yǎng)，一面“盲人走路”費力且效果不好。

仁和中學理科綜合組

2012年9月

培訓學習總結 篇3

市疾控中心系財政全額撥款的正縣級公益事業(yè)單位，隸屬于市衛(wèi)生局，核定人員編制為80人，現(xiàn)實有職工72人。內(nèi)設傳染病防治科、公共衛(wèi)生監(jiān)測科、衛(wèi)生檢驗科、艾滋病性病皮膚病防治科、健康教育信息科、地方病結核病慢性病防治科等科室。承擔著全市疾病預防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置、疫情及健康相關因素信息管理、健康危害因素監(jiān)測與控制、實驗室檢測檢驗與評價、健康教育與健康促進、技術管理與應用研究指導等工作職責。旨在為人民身體健康提供防疫保障。

一、認真履行職責，保障人民健康，科學規(guī)范地開展各項疾病預防控制工作

一是各種傳染病防控工作成效顯著。以控制甲肝、麻疹、狂犬病、肺結核、傷寒副傷寒、流腦、新生兒破傷風、瘧疾八種重點傳染病為重點，加強疫情報告和管理，今年以來，我市無甲類傳染病報告，乙類傳染病發(fā)病數(shù)與去年同期相比下降4。02%;上半年全省各地發(fā)生手足口病疫情，市委、市政府高度重視，全市疾控工作人員全力以赴，實行24小時值班制度，加強疫情監(jiān)測、分析和加大宣傳力度，及時規(guī)范處置手足口病疫情，有效控制了手足口病的漫延;發(fā)現(xiàn)并治療肺結核患者2380例，與去年同期相比下降1。61%。被衛(wèi)生部、國家疾控中心授予結核病防治工作先進集體;對高危人群及一般人群進行艾滋病毒抗體檢測77420人次，發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者/病人213例，比去年同期減少6例;全市藥物維持治療新增入組病人255人，累計治療2971人，比去年同期增加了261人。在全市為吸毒人群設立針具交換點4個，有效遏制靜脈注射吸毒人員感染艾滋病;發(fā)現(xiàn)可疑麻風病人數(shù)310例，確認11例。

二是免疫規(guī)劃工作扎實有效。市疾控中心認真實施國家免疫規(guī)劃，卡介疫苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗接種率均達到國家指標要求。

三是地方病、慢性病防治和健康教育工作強力推進。完成改爐改灶367373戶，現(xiàn)已全面轉入后期管理階段，全市受益人數(shù)約150萬，從根本上解決了地氟病對我市人民群眾的危害，多次受到衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳的表彰;按照國家消除碘缺乏病判定標準，我市以縣區(qū)為單位達到了實現(xiàn)消除碘缺乏病的目標;按照國家基本公共衛(wèi)生服務項目要求，對重性精神疾病進行診斷、管理。發(fā)現(xiàn)高血壓病人和糖尿病病人數(shù)均超額完成國家任務數(shù);利用各種衛(wèi)生宣傳日大力開展疾病防治知識宣傳活動和健康咨詢活動，努力開展全民健康生活方式行動工作，積極倡導健康生活方式，提高全民健康意識和健康生活方式行為能力;在市疾控中心成立了##市衛(wèi)生系統(tǒng)禁煙領導小組辦公室，認真開展無煙醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)建工作，控煙工作取得了初步成效。

四是衛(wèi)生監(jiān)測與檢驗工作全面開展，實驗室檢測能力進一步增強。市疾控中心陸續(xù)配置了先進的檢驗設備，微生物檢測所需設備總數(shù)達國家要求的80。7%，目前能開展170項檢測項目，檢驗能力得到較大提高。今年以來，按要求開展了麻疹常規(guī)監(jiān)測、流感哨點醫(yī)院監(jiān)測、結核耐多藥菌監(jiān)測、艾滋病確認、手足口病等樣品檢測工作。完成了全年農(nóng)村生活飲用水枯水期、豐水期的水質樣品檢測任務;完成食品風險監(jiān)測樣品檢測任務;對15家醫(yī)療機構18臺次X光機進行了放射防護監(jiān)測及評價。

五是加強應急工作，著力提高疾控隊伍專業(yè)技術水平和突發(fā)事件應急處置能力。成立了應急辦，組建了20人的應急隊伍，并對應急隊員進行了專業(yè)培訓，同時加強應急演練以提高應急人員的快速反應、協(xié)調配合、高效處置的能力。

二、進一步加強黨風廉政建設，干部職工廉潔自律，作風良好

一是加強效能建設，改進工作作風。進一步完善了物資及工程項目采招、公務接待、車輛管理等制度。加強了考勤制度、首問負責制、限時辦結制、服務承諾制、一次性告知制等制度的執(zhí)行力度。定期召開行風監(jiān)督員座談會，廣泛聽取意見和建議，定期召開主任辦公會議，討論研究重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金的使用等，確保“三重一大”事項集體討論集體決策。干部職工掛牌上崗，亮出身份。設立了黨員示范崗、服務接待窗口和24小時咨詢電話，并建立服務接待臺賬。不定期檢查考勤，對于違反紀律、制度的，按制度給予相應處罰，并在職工會上予以通報。因遲到、會間手機鈴聲響等處罰46人次，有效改進了工作作風，提高了工作效率，不存在“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”及吃拿卡要現(xiàn)象和服務對象辦事“兩頭跑”現(xiàn)象。

二是加強黨務事務公開工作，方便群眾辦事，利于群眾監(jiān)督。分別設立了黨務、事務公開欄，對外公開科室職責、辦事程序、服務事項、收費標準等20余項內(nèi)容。對內(nèi)及時公開財務收支、干部任免、職稱晉升、評先選優(yōu)等重大事項35項次。

三是牢固樹立黨風廉政建設也是生產(chǎn)力的思想，堅持一手抓發(fā)展，一手抓預防和懲治，強化教育監(jiān)督，早提醒、早預警，做到教育在先、監(jiān)督在先、預防在先。同時通過對三線建設歷史的回顧、李昌輝等先進人物事跡的學習以及實地參觀百車河警示教育基地圖片展，大力弘揚了先進典型的優(yōu)良品質和作風，筑牢反腐倡廉的思想道德防線。通過開展拓展訓練活動，提高了干部職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及團結協(xié)作、克服困難的能力。

四是加強政治、業(yè)務學習，提高綜合素質。制定了學習培訓制度，采取以自學、集中學習為主，培訓為輔的模式加強干部職工政治、業(yè)務學習。每周一上午定期召開職工大會、中心辦公會議，學習傳達省市重要文件及領導講話精神。積極安排人員參加國家、省內(nèi)外市舉辦的各類業(yè)務培訓班76次，對縣區(qū)疾控中心的業(yè)務指導培訓16次，共培訓750余人次。

三、存在問題和下一步工作打算

教育與健康促進工作開展不夠深入等問題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚成績，正視不足，深入貫徹國發(fā)2號文件精神，搶抓機遇，進一步轉變管理理念，推行規(guī)范化管理，創(chuàng)新管理模式，強化質量意識，快速提升整個疾控隊伍的專業(yè)技術水平和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置能力，為保障人民身體健康而努力奮斗！

培訓學習總結 篇4

關于藝術設計的概念一向眾說紛紜。有的說：“是一種研討生活的途徑。有的說：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過一定手段符號化的過程。”有的.說：“從現(xiàn)存事實轉向未來可能的一種想象躍遷?！?/p>

……

總之是有多少設計師就有多少種對藝術設計的定義。

可我有自己的看法，我認為藝術設計是“一種創(chuàng)造性活動——創(chuàng)造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西?！?/p>

藝術即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。藝術可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng)造比真實世界更完美和諧的世界。在創(chuàng)造的過程中，表現(xiàn)出的是人類的精神世界。藝術源于生活、高于生活，更廣泛地應用于生活各個方面。

設計一直起著提高人類生活水準和推動社會物質文明發(fā)展的重要作用。它來源于市場的需求，是市場的產(chǎn)物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設計。反之，設計又促進了市場的繁榮和發(fā)展。更確切的說設計是一種創(chuàng)造性行為，它要根據(jù)對現(xiàn)實的觀察，對未來的想象，獨特地去創(chuàng)造性地設想與構思。

由上綜合看出藝術設計發(fā)展的原動力來源于社會的需要，藝術設計帶來的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。

藝術設計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術的理解還遠遠不夠，我會在以后的藝術道路上不斷的學習、充實自己，使自己成為一個真正的設計人。

培訓學習總結 篇5

篇一：骨干教師培訓個人總結

骨干教師培訓小結

我有幸參加了中小學骨干教師培訓班，聆聽了區(qū)市專家的講座，講座能結合教學實際，觀點新穎，使我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

一、提高了專業(yè)知識水平，提升了自己的師德水準。培訓通過聆聽王緯光、馬蘭老師的教育專題講座，使我語文學科基礎知識進一步得到深化，加強了我對有效教學設計理論理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到語文學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在任老師的帶領下我們小學語文組的老師形成了良好的教學討論和科研的氛圍。小組中的培訓教師相互討論，各抒己見，教研員任老師深刻而又到位的點撥使我對語文教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。在專業(yè)知識的提高同時，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

二、教育觀念得到更新，教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過集中理論學習請專家做講座，和小組教師的互動交流，自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，任老師組織我們對專題進行討論，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對教學中的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進行討論，聆聽專家講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。雖然只是短短的3天時間，卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

三、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

通過培訓，我從老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。篇二：骨干教師培訓班學習總結

骨干教師培訓班學習總結

自2006年下半年開始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓班”，這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在本次學習期間，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學的考察學習，更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師yjS21.COM

“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水?！苯逃龑＜抑v的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

二、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。

三、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策 略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑

的難以解決的問題。作為培訓班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經(jīng)驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領導和進修學校的張校長給我提供了這么好的一次學習的機會。篇三：骨干教師培訓學習總結

甘肅省理工中等專業(yè)學校

師資隊伍建設

jzsz001 國家級骨干教師培訓學習總結

建筑工程施工專業(yè)項目組

中職學校國家級骨干教師培訓學習總結

甘肅省理工中等專業(yè)學校 王玉生

經(jīng)學校選派，2010年7月4日，我非常榮幸的參加了同濟大學中職工民建專業(yè)國家級骨干教師培訓，進行為期六周的培訓學習。首先感謝學校領導對我的信任和支持，同時也感謝同濟大學職業(yè)技術學院的老師們對我生活及學習上的照顧和悉心的教導。在同濟大學培訓學習過程分為三個階段，第一階段為現(xiàn)代職業(yè)教育理論與方法的學習，為期一個星期；第二階段為專業(yè)知識的學習，為期三個星期；第三階段為魯班軟件實訓，為期二個星期。通過六周的學習使我了解了專業(yè)的前沿知識和發(fā)展動向，補充了先進的教學理念和教學方法，了解了各兄弟學校的辦學情況和專業(yè)建設，感受了大都市的節(jié)奏、同濟大學的魅力和大師的風采，開闊了眼界，這些寶貴的經(jīng)歷將會為以后提高職業(yè)教育教學工作提供幫助?，F(xiàn)將本人學習體會總結如下：

一、感受百年同濟和德國職教

百年同濟，百年沉淀的人文精萃植根于同濟校園的每寸熱土。作為國內(nèi)土木建筑領域最大、專業(yè)最全的同濟大學，校園內(nèi)的建筑物展現(xiàn)了其在土木建筑領域的強勢地位。從羽毛球球館到土木大樓，從大禮堂的單層筒網(wǎng)殼到研究生樓的體外預應力梁支承玻璃頂蓋，從圖書館、文遠樓的原貌再建到節(jié)能環(huán)保的綜合樓，都展現(xiàn)了國內(nèi)建筑歷史和建筑界精英的高超技藝，也體現(xiàn)了同濟大家的智慧和同濟深厚的人文底蘊。同濟大學與德國有著對德交往“窗口”的國際交流優(yōu)勢，作為中德職教師資培訓項目的基地，而本次培訓基地同濟大學職業(yè)技術教育學院是職業(yè)教育領域國際合作的典范，培訓期間教授們重點講授了起源于德國的“雙元制”職業(yè)教育的行動導向教學法。行為導向教學法是即是一種教學模式也是一種教學方法，是以職業(yè)活動為依托、手腦并用、行知結合，并強調學習者實際工作能力和解決問題能力的提高。行為導向教學法的目的是學習者能夠獨立自主地進行包括計劃、實施和檢查在內(nèi)的職業(yè)工作或解決日常生活中的問題。

二、聆聽名師講座，更新職教理念

三、專業(yè)知識和技能訓練

培訓期間開設了多門專業(yè)課程，同濟大學教授們講授了所專長方面的前沿技術和發(fā)展趨勢。

（1）《地震與建筑抗震》介紹了什么是地震,地震災害有多大,關于汶川玉樹地震的思考,災難能否不再重復。

（2《）鋼結構進展》介紹了鋼結構發(fā)展概況、鋼結構工程

應用實例、鋼結構工程施工新技術。還詳細介紹了埃菲爾鐵塔、東方明珠電視塔等國內(nèi)外高聳建筑的結構體系、藝術造型。

（3）《預應力施工技術》介紹現(xiàn)代預應力結構選型、體外預應力結構設計，并配以大量的工程實例講解。(4)《建筑物節(jié)能檢測與新技術》墻體保溫系統(tǒng)、節(jié)能墻體材料、節(jié)能涂料、節(jié)能門窗、節(jié)能遮陽、節(jié)能空調、節(jié)能暖通、節(jié)能照明、地源熱泵、江水源熱泵技術、節(jié)能幕墻、太陽能、自控節(jié)能

（6）《職業(yè)教育心理學》主要講授了行為主義、認知主義心理學及其在教育中的運用

（7）《我國建設工程監(jiān)理的基本概況和發(fā)展趨勢》主要講授了我國建設工程監(jiān)理制度產(chǎn)生的背景、我國建設工程監(jiān)理的發(fā)展歷程、我國建設工程監(jiān)理的基本概念、我國建設工程監(jiān)理的發(fā)展趨勢。

四、企業(yè)參觀、實訓以及參觀同濟大學結構實驗室 篇四：參加骨干教師培訓班心得體會

參加骨干教師培訓班心得體會

牡丹中學 陽敏

我參加了縣里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、學生與學生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的活動，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表

現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。篇五：骨干教師培訓個人總結

骨干教師培訓個人總結

新倉小學 林春芳

新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準.從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.深化了數(shù)學學科基礎知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3、教育觀念得到更新.通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平.在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高了課堂教學效率。

5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng).這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任.通過培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學習、共同成長.在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。

在這短短的幾天培訓中深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息

素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些

人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳 遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這

將是我們以后的最終目標。

非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的說一

聲老師你們辛苦了。

培訓學習總結 篇6

3D學了快半個學期了，通過學習，對于3D我也有一些自己的心得，總結 如下：

1.3DMAX是個功能很強大的工具。但也有很多不足。它也有自己的強項和弱項。這一點，我們要有個清楚的認識，在學習的過程中，有些東西要學精一點，有些東西只要了解點就行了。如建模。材質。布光這些是最基本的基本。一定要盡量精通。而面對MAX的弱項如粒子系統(tǒng)。動力學系統(tǒng)。只要能運用就行了。別過多地花時間研究這些吃力不討好的工具。打個比方說，MAX其實還能制做HTM文件，那是不是我們做網(wǎng)頁一定要用3DMAX制做而摒棄DW或FP這些專業(yè)的工具呢？

2.學的東西要合理應用。我有個朋友也會MAX,他在學習做水的那個時期里。他幾乎所有的東東都是用水做的。房間里的地板是水，桌子上裝的也是水。但他學習鏡面反射時，他的世界里，又全是奇怪的世界。也不管運用合不合適。沾沾自喜。自我沉浸在那種自我滿足中。這種學習方式要不得，將會成為作品創(chuàng)作的枷鎖。

3.不要花大多時間和精力放在非主流的插件上。前些時間，MAX出了很多優(yōu)秀的插件。光渲染器就有Mental ray、brazil、finalrender.vray.insight.這些渲染器都非常吸引人。但真的要一個個都掌握，那花的代價太大了。選擇一個你認為最合適的，就用它。別朝三暮四。還有，我看過很多做山做水做樹木的插件。其實，真正在作品中，很少用到它們。而且就效果來說，它們的商業(yè)利用價值并不高。大可用PS解決。除非你是專業(yè)從事游戲。動畫制做。

4.學習進程中是有高峰和低谷的。在低谷時，不要對自己產(chǎn)生懷疑，每個人都一樣。這時候，我的解決方法就是休息休息，看看別的高手的作品?？偨Y下自己，作好下一步學習計劃。

5.在做作品時，當你做一步都認為不理想時，別急著做第二步?；ㄟ^多時間做自己開始就認為不滿意的作品不劃算。要認真對待每一步。

6.別過分依賴網(wǎng)絡。我真的在網(wǎng)上看過有很菜很菜的問題。那些問題隨便在一本最初級的教材上都可以找到解答。如果認真翻翻書，遠比要求別人回答你的答案更及時更詳盡。

7.永不滿足。我很貪心。我見誰都說自己是菜鳥。就因為想偷學點東東來。它山之石可以功玉。別人身上總是有可以借鑒的知識。要不然怎么說成功者是站在巨人肩膀上呢。

8.真正好的作品來自作者的藝術修為，不是軟件的操做能力。更不是機子的配置。很多人抱怨自己機子差。軟件版本低。甚至認為MAX就是不能做出好作品而改學MAYA.大家可以看看（著名的三維藝術網(wǎng)站），那些老外用著爛機子和最普通MAX,也能做出不俗的作品。

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