英語課外活動總結(jié)。

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英語課外活動總結(jié)(篇1)

英語社團(tuán)招收的是八年級對英語感興趣的學(xué)生，社團(tuán)共有32人。本著豐富學(xué)生的課外生活和課外知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的原則，在平時(shí)的活動時(shí)，盡量采用多種手段的教學(xué)方式，安排生動有趣的內(nèi)容，并且讓學(xué)生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。讓語言學(xué)習(xí)更加實(shí)用、真實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)說英語的樂趣。

興趣是做任何事情的最佳老師。因此，本學(xué)期我將俱樂部的教學(xué)內(nèi)容分為民謠教學(xué)、英語短劇教學(xué)、英語文化習(xí)俗知識介紹、知識傳授等。

在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在形式上，我們運(yùn)用多種形式豐富課堂教學(xué)。主要是在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過學(xué)習(xí)歌曲、押韻鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)造一些情景，加入一些游戲活動，幫助他們理解和記憶。

英語是一種節(jié)奏優(yōu)美、歌唱性強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。因此，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓每個孩子都參與其中。

畢竟，學(xué)習(xí)英語的目的是用英語來交流和表達(dá)他們的思想和感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說話，多說話，建立自信。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)是必不可少的。

哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的

拇指，期待的表情，也會鼓勵孩子們更加積極主動地學(xué)習(xí)。課后及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。

通過英語社區(qū)活動的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的口語交際能力，這在期末口語考試中得到了提現(xiàn)；學(xué)生們還以短劇表演的形式展示了自己的長處，對學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)和提升。可以說，英語社區(qū)活動的開展為學(xué)生提供了練習(xí)口語的良好機(jī)會和場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的自信心，對以后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

英語課外活動總結(jié)(篇2)

自從學(xué)校開始開展英語課外活動以來，我們英語小組的所有英語老師都立即采取了行動。我們迅速編制了興趣活動小組的名單和程序。每周三下午第三節(jié)課開始后，全體師生積極參加英語課外活動。

為了使每一項(xiàng)英語活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們集體教研，不斷修改活動教學(xué)計(jì)劃，集思廣益。兩年后，英語課外活動得到了發(fā)展?，F(xiàn)將活動的具體情況總結(jié)如下：

一、 教唱英語歌曲

英語是一種語言，它是一種工具，我們都知道，同時(shí)，它也是一門藝術(shù)。

無論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優(yōu)勢和特點(diǎn)。

記得某位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它?！睂τ谝粋€外國語言，人們很多時(shí)候抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€好語言環(huán)境而總學(xué)不好。

其實(shí)，攻下英語這個“碉堡”其實(shí)不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，**英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時(shí)把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點(diǎn)點(diǎn)的累積英語能力，直到有一天真的達(dá)到了“水滴石穿”，會發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語其實(shí)并不困難。

每學(xué)期，我們學(xué)習(xí)15首英文歌曲。孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方法。

二、 組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在英語學(xué)習(xí)中，更注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。很多孩子學(xué)不好英語是因?yàn)樗麄儧]有好的學(xué)習(xí)策略。有必要組織學(xué)生之間的交流，把學(xué)習(xí)成績好的孩子交給學(xué)的好的孩子。

兒童與兒童之間的交流充滿了兒童的智慧。在活動中，孩子們都是相當(dāng)小的老師，學(xué)會分享，共同進(jìn)步。在課外活動中，很多學(xué)習(xí)困難的孩子都有了明顯的進(jìn)步，愿意開口說話。

三、 組織英語競賽

兩年來，在課外活動中，為了驗(yàn)收活動的成績，我們開展了很多精彩的競賽活動。我們舉辦了音標(biāo)、詞匯醫(yī)生、英語歌手和戲劇演員的比賽。涌現(xiàn)出一大批音標(biāo)小能人，詞匯小能人，英語小歌星，話劇小演員。

學(xué)校及時(shí)獎勵這些學(xué)生成為語音、語法和對話方面的領(lǐng)軍人物。這些學(xué)生的進(jìn)步，也帶動了其他許多同學(xué)的熱情。讓他們更積極地參與到活動中來，期待著下一次的英語課外活動。

還有很多孩子做了很多字卡和頭飾，自發(fā)組織了一些小活動。其中，五年級小同學(xué)自發(fā)組織排演的《three littie pigs》的英語話劇還在縣英語競賽中獲得一等獎的好名次。

四、 組織編寫英語學(xué)習(xí)周報(bào)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們組織學(xué)生寫英語小報(bào)。我們在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的水平都有顯著的提高，他們已不再滿足于課內(nèi)的英語學(xué)習(xí)，而是有意無意地將英語單詞整合成句子，將句子整合成片段；文本是小報(bào)的精華，是小報(bào)個人思想的載體，是小報(bào)英語綜合能力的體現(xiàn)。因此，我允許學(xué)生收集和借鑒一些課外的材料，但必須整合自身的語言基礎(chǔ)，加以組織、改編、重組、創(chuàng)作和排版，完成適合自己主題的英語小報(bào)。

文字寧可少一點(diǎn)，簡單一點(diǎn)，但必須自主、原創(chuàng)完成。讓學(xué)生在獨(dú)立的舞臺上充分展示自己的才華。為了辦好小報(bào)，我們幫助學(xué)生。

接下來的三個星期都是關(guān)于初稿的交流和評論。英語小報(bào)制作是學(xué)生智能自主發(fā)展的一個載體，學(xué)生的創(chuàng)作思想應(yīng)得到尊重，除了必須修改的錯誤，我對小報(bào)的排版和組織等基本不做修改。在修改初稿之后，學(xué)生們開始完成第二稿。

第二稿要求在正式紙上書寫（或印刷）文本和制作插圖。從二稿中已能看出小報(bào)的質(zhì)量。

五、 營造英語學(xué)習(xí)氛圍

為了更好地營造英語學(xué)習(xí)氛圍，我們力爭抓住生活每一刻帶孩子“浸泡英語”，在活動中我們注意從以下幾個方面去做：

1. 看教學(xué)錄影帶或dcd

2.聽英文故事cd

3.聽英語兒歌

對于兒童來說，通過**和實(shí)物來教孩子英語也是一種比較合適的方法。例如，如果一個學(xué)生喜歡吃水果，他可以知道香蕉和其他水果的英語。在他學(xué)會單詞后，繼續(xù)問他：

“doyoulikebananas?”讓他們練習(xí)口語對話。

兩年的時(shí)間就這樣過去了，回憶起這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們覺得自己的工作沒有白做，讓更多的學(xué)生喜歡上了英語。我們將繼續(xù)保持這些成功的經(jīng)驗(yàn)和榜樣，繼續(xù)開展更加豐富的課外活動。

英語課外活動總結(jié)(篇3)

英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性是活動成功的關(guān)鍵，處理好活動所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動的保障。

近幾年，我校也開展了英語課外活動，但課外活動花樣各異，活動形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此，課外活動能在自然環(huán)境中輕松自如地，和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐，鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。

一、全面考慮，合理安排

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，否則，課外活動就失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平，活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項(xiàng)目要少而精。

二、自愿參加，自覺進(jìn)行

在組織課外活動時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動他們的積極性。同時(shí)，課外活動要讓學(xué)生自覺進(jìn)行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

三、組織形式多樣，寓教于樂

英語課外活動很多，但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平的'、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式。下面列舉幾個在實(shí)施過程中可形成的活動形式：

1、英語歌詠比賽。就已所學(xué)課文的內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語言規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名，同時(shí)組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。

2、英語角。根據(jù)學(xué)生的不同年級，利用下午上課前30分鐘的時(shí)間，交流組織英語解活動。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，對于低年級的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少，交流起來有一定的難度?？勺寣W(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩，tonguetwister、chant，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。

3、英語書法比賽。可不定期地就短文，小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓?，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。4、英語墻報(bào)。定期從出墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高興趣，每期的墻報(bào)應(yīng)具有越味性，短小易懂。多以英語諺語、心得為主，輔以一些介紹英美國家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容，增長學(xué)生的見識，增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識，提高跨文化交流能力。

5、英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，老師組織學(xué)生唱歌，會話、表演、朗誦、游戲等。每一個興趣小組要配上一位指導(dǎo)老師，以便對小組情況進(jìn)行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見。

還有其他活動形式。如：英文歌曲比賽、英語故事會沙龍、英語游園會、英文小報(bào)制作比賽、英語智力競賽等等。

四、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)激勵

每次課外活動老師應(yīng)讓參加活動的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評價(jià)。讓學(xué)生知己知彼，改進(jìn)跟上。評價(jià)也可在期末進(jìn)行，期評時(shí)匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今后發(fā)展方向。

英語課外活動總結(jié)(篇4)

如何有效開展農(nóng)村小學(xué)英語課外活動

階段活動總結(jié)

這學(xué)期，我根據(jù)鎮(zhèn)、校的閱讀計(jì)劃和英語組的計(jì)劃，在英語閱讀方面做了以下工作

1，圍繞城鎮(zhèn)課外閱讀開展課外閱讀活動。

1加強(qiáng)教師之間的專業(yè)交流和思想交流。這學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是教學(xué)的困惑和困難，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然新教材給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，但我們可以相互學(xué)習(xí)，共同分享教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

尤其是伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設(shè)法通過教學(xué)方式，開展各類活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2課外閱讀---激發(fā)和保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》，通過午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學(xué)生走進(jìn)了英語的世界，豐富學(xué)生的課外知識，提高他們的閱讀興趣。鼓勵學(xué)生通過查閱資料，游覽inter***，積極參加閱讀知識有獎問答。

第二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些幽默笑話，并與課內(nèi)學(xué)到的知識進(jìn)行融會貫通，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。

第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的方法，鼓勵學(xué)生利用工具書進(jìn)行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。

二、反思與困惑。

1．研究過程中遇到的困難：

a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠豐富的活動材料，只能充分利用手頭的報(bào)刊雜志，充分發(fā)揮其作用。

b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，能對我們研究提供指導(dǎo)和幫助的材料幾乎沒有，只能獨(dú)**索，**行之有效的做法，可能會有一點(diǎn)的局限性。

2．困惑與思考。

a）活動的目的。活動的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？

還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和綜合能力？前者是明確的。我認(rèn)為只要教師注重方法的指導(dǎo)，多做練習(xí)，效果會非常顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。

b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學(xué)生競賽活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑給一些學(xué)生提供了一個很好的機(jī)會，但對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動他們的積極性。老師不想讓這部分學(xué)生成為局外人，卻想不出更好的辦法

三、努力的方向：

1進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)和思考的廣度和深度。

2課后要加強(qiáng)反思和總結(jié)，以此為契機(jī)寫出高質(zhì)量的**，更加嚴(yán)格地提高自己。

三。豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動，需要創(chuàng)新，積累一些優(yōu)秀的學(xué)生活動

4我將繼續(xù)在我的研究中學(xué)習(xí)、探索和成長。cnsjbj.cn

英語課外活動總結(jié)(篇5)

【篇一】

一、唱英語歌曲

舉辦各種英語晚會，特別是演唱英語歌曲、英語小品等。因?yàn)槌枘芴找比说那椴?，?yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，廣大學(xué)生都喜歡唱歌。由于學(xué)生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。

這樣，他們的在體驗(yàn)**美感的同時(shí)，潛意思地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。我國的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

”可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。

二、經(jīng)常讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生不能靈活運(yùn)用英語，主要是因?yàn)樗麄儾徽莆毡磉_(dá)方法。因?yàn)橛行W(xué)生不了解英語的特點(diǎn)，他們抱怨自己記憶力差，記不住，聽不懂。我經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)總結(jié)外，還在每期的素質(zhì)檢測、考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法討論會，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生獲益很大。

三、組織英語競賽活動

在中學(xué)生的言行中，讓別人知道自己的長處是非常普遍和突出的。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認(rèn)真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質(zhì)和精神獎勵，對獲得各項(xiàng)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。

四、營造英語語言氛圍

為了給學(xué)生創(chuàng)造一個英語語言環(huán)境，除了在課堂上組織英語教學(xué)外，我還做了以下探索。首先，教師和學(xué)生應(yīng)該在課后盡可能多地使用英語，鼓勵成績好的學(xué)生課后多用英語；第二，把學(xué)?；▓@設(shè)為英語角，每周二晚上確定開學(xué)時(shí)間。喜歡英語的英語教師和學(xué)生自覺聚集在這里交流思想和學(xué)習(xí)英語；談?wù)撘恍┯腥さ脑掝}或者回顧和鞏固你所學(xué)的東西。

五、學(xué)生課外閱讀與指導(dǎo)

閱讀分為精讀和泛讀。我們在課堂上把課文作為精讀課本。每教完一個單元后，我就從《英語周報(bào)》、《英語輔導(dǎo)包》《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。

以上這些活動的開展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然，還有許多有待今后繼續(xù)改進(jìn)、提高的地方。

【篇二】

這學(xué)期，我根據(jù)鎮(zhèn)、校的閱讀計(jì)劃和英語組的計(jì)劃，在英語閱讀方面做了以下工作

1，圍繞城鎮(zhèn)課外閱讀開展課外閱讀活動。

1加強(qiáng)教師之間的專業(yè)交流和思想交流。這學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是教學(xué)的困惑和困難，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然新教材給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，但我們可以相互學(xué)習(xí)，共同分享教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

尤其是伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設(shè)法通過教學(xué)方式，開展各類活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2課外閱讀能激發(fā)和保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》，通過午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學(xué)生走進(jìn)了英語的世界，豐富學(xué)生的課外知識，提高他們的閱讀興趣。鼓勵學(xué)生通過查閱資料，游覽inter***，積極參加閱讀知識有獎問答。

第二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些幽默笑話，并與課內(nèi)學(xué)到的知識進(jìn)行融會貫通，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。

第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的方法，鼓勵學(xué)生利用工具書進(jìn)行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。

二、反思與困惑。

1．研究過程中遇到的困難：

a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠豐富的活動材料，只能利用手頭的報(bào)刊雜志盡可能地發(fā)揮自己的作用。b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。

英語教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，能對我們研究提供指導(dǎo)和幫助的材料幾乎沒有，只能獨(dú)**索，**行之有效的做法，可能會有一點(diǎn)的局限性。

2．困惑與思考。

a）活動的目的?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁?？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？

還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和綜合能力？前者是明確的。我認(rèn)為只要教師注重方法的指導(dǎo)，多做練習(xí)，效果會非常顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。

b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學(xué)生競賽活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑給一些學(xué)生提供了一個很好的機(jī)會，但對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動他們的積極性。老師不想讓這部分學(xué)生成為局外人，卻想不出更好的辦法。

三、努力的方向：

1進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)和思考的廣度和深度。

2課后要加強(qiáng)反思和總結(jié)，以此為契機(jī)寫出高質(zhì)量的**，更加嚴(yán)格地提高自己。

三。豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動，需要創(chuàng)新，積累一些優(yōu)秀的學(xué)生活動

4我將繼續(xù)在我的研究中學(xué)習(xí)、探索和成長。

【篇三】

這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間,開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動。我們英語小組的老師也積極響應(yīng)學(xué)校的號召，投入到英語課外活動的準(zhǔn)備中。

英語學(xué)習(xí)與第二語言的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，因此教學(xué)有其特殊性。對于小學(xué)年齡段的孩子來說更難。這就要求我們更全面地備課，更仔細(xì)地設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課外活動不僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。

在備課過程中，我們考慮了如何更有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們更喜歡孩子們共同喜歡的項(xiàng)目。如：

動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們運(yùn)用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，通過學(xué)習(xí)歌曲、押韻鞏固知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)造一些情景，加入一些游戲活動，幫助他們理解和記憶。在學(xué)習(xí)水果時(shí)，設(shè)置購物場景，模擬買賣物品，利用虛構(gòu)的動物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞，這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學(xué)生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學(xué)生把語言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實(shí)，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。

在游戲或真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語言知識可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再感到疲倦和恐懼。

英語是一種節(jié)奏優(yōu)美、歌唱性強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時(shí)，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。

在課外活動中，我們盡量讓孩子們在課堂上講話。畢竟，學(xué)習(xí)英語的目的是用英語來交流和表達(dá)他們的思想和感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說話，多說話，建立自信。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)是必不可少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學(xué)習(xí)。

課后及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。比如，在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，用什么更好的方法，有什么遺憾，以及如何改進(jìn)。并將這些記錄下來，形成反思。

除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學(xué)階段而言，較詳細(xì)，較完整，較系統(tǒng)的課外活動教案。它列出了需要掌握的各類名詞：動物、水果、文具等，以及常見場景：

購物、就醫(yī)等，讓我們對課外活動的內(nèi)容有一個全面的了解。教師可以根據(jù)各年級的特點(diǎn)選擇內(nèi)容教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接收能力。這樣，各級教學(xué)相互銜接，使學(xué)習(xí)有了完整性和計(jì)劃性。

通過課外活動的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助“手抄報(bào)”的形式展示了自己的特長，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。

英語課外活動總結(jié)(篇6)

英語角在本學(xué)年舉辦了三次活動。活動時(shí)間通常是每周四下午17:30到18:30在地理公園舉行。

英語角本學(xué)年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在讓同學(xué)們對中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的了解。

我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運(yùn)會。學(xué)生以自己喜歡的運(yùn)動類型，以及學(xué)校的運(yùn)動會參賽

通過交流，師生之間進(jìn)行了良好的互動，從日常生活的角度來練習(xí)學(xué)生的英語口語。

我們還舉辦了一個以**為主題的活動，讓大家來談?wù)勊麄冏钕矚g的**類型和最喜歡的歌手和原因。music這個話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對于**有很多的看法，盡舒己見。

雖然本學(xué)期的英語口語角缺少外教的參與，但學(xué)生們?nèi)匀环e極參與。有不少口語水平相對薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵下敢于用英語表達(dá)自己并且越說越好，這也讓所有參與進(jìn)來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。

舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務(wù)全校的同學(xué)，英語角是對全校同學(xué)免費(fèi)開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。即使有時(shí)候會因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致活動不能很順利地的進(jìn)行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗(yàn)，一直發(fā)展到了今天。我們相信我們會做得越來越好！

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