教學(xué)活動(dòng)總結(jié)。

現(xiàn)代社會(huì)中文檔處理是必須學(xué)會(huì)的技能，平時(shí)學(xué)習(xí)各種優(yōu)質(zhì)范文越來越普遍。到底怎樣才能寫好一篇范文呢？今天小編要向大家推薦的是一篇名為“教學(xué)活動(dòng)總結(jié)”的文章，本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導(dǎo)！

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

編號(hào)：_____

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

感動(dòng)于全體教師的熱情參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，我們努力！同意立冬的備課是以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生傳達(dá)教師自己的感受；我喜歡春暖花開的語(yǔ)文課堂；欣賞學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)創(chuàng)性；我很欽佩小明主任的戰(zhàn)略性專業(yè)指導(dǎo)?？傊矣X得這次活動(dòng)時(shí)成功的！

為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中，我們展示了28個(gè)不同風(fēng)格的語(yǔ)文課。涉及到低中高每個(gè)學(xué)段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色；一路走來異彩紛呈，精彩不斷。

所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表?xiàng)羁隙?，?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝！

剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本，設(shè)計(jì)教學(xué)的，裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)，比較細(xì)致，站位也很高，希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求：

1作為一名語(yǔ)文教師，他首先要具備四項(xiàng)技能：對(duì)課文有深刻透徹的理解；字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫；表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、引人入勝；規(guī)范美觀的板書功夫。

這是作為一名語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、飽滿、有根基。

2.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛。

”希望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。

3.在今后教研活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢？

給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級(jí)所聽的幾節(jié)課中，他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的，全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù)，而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。

4. 今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時(shí)下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。

最后我代表評(píng)委組宣布一下此次比武的結(jié)果，經(jīng)過評(píng)委組全體成員的共同商議，“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂教學(xué)比武語(yǔ)文學(xué)科”結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)：李xx

二等獎(jiǎng)：郭xx

當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng)，使二小的課堂充滿生機(jī)。

編號(hào)：______

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僅供參考

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

本部綜合組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圓滿有效地完成了“教學(xué)比武”活動(dòng)的第一階段工作，在楊連阜和劉建國(guó)主任的監(jiān)督指導(dǎo)下，本組五名教師全部積極熱情參加，他們憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，秉持教書育人的觀念，上出了精彩，上出了個(gè)性。通過這次活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。通過這次活動(dòng)，我們看到了真正的正常素質(zhì)課堂和教師的良好素質(zhì)。

一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)進(jìn)行之初，我們召開會(huì)議，提高思想認(rèn)識(shí)，全組綜合教師把“教學(xué)比武”活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)認(rèn)真對(duì)待，從思想上高度認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)我們的教學(xué)基本功有著至關(guān)重要的作用，是老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我，共同提高的最佳平臺(tái)。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，課堂教學(xué)豐富多彩。

我組教師年齡偏長(zhǎng)，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最長(zhǎng)的有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最年輕的也有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我們只以經(jīng)驗(yàn)為輔，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，精心備課，用心上課，做到了不松怠，不輕視，積極認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)。

朱樹泓老師的《發(fā)展職業(yè)生涯》教學(xué)，利用**教學(xué)資源，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)效果良好。閆建茹老師的《鈉》在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生讀思，在讀思中悟意，體現(xiàn)了綜合的雙基訓(xùn)練，并且在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實(shí)驗(yàn)方式，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。韓子雙老師的《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)，充分體現(xiàn)作為綜合教師扎實(shí)的基本功，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)起到很大的指導(dǎo)作用，并于教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上，合理的消費(fèi)觀念。

張素艷老師的《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)利用身邊教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效率。所有教師的教學(xué)不是單純的流于文字，而是通過**、音頻讓學(xué)生有了深入體會(huì)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，真正做到了教書為育人服務(wù)。

可以說每位教師的“比武課”都展現(xiàn)了自我風(fēng)采，展示了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

三是及時(shí)總結(jié)、評(píng)估，共同改進(jìn)。

每次研討會(huì)后，綜合小組的老師將及**估和總結(jié)情況。綜合教師人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，從內(nèi)容的選擇，過程的處理到效果的評(píng)價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也提出了課堂上的不足。 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，通過此次活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們以后的工作事半功倍。每節(jié)課都要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)分析和理解能力。

總之，我們要借“教學(xué)比武”活動(dòng)，努力推進(jìn)教育的發(fā)展，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平和能力。喬亞東

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

一、指導(dǎo)思想

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

二、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：

(1)書法既是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受，更能得到全體家長(zhǎng)的支持。

(4)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。

3、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00-1:50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

4、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng)，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平，每周進(jìn)行練習(xí)，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。

三、科學(xué)管理

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。

一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個(gè)月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師也便于操作，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。

(2)舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng)。而在平時(shí)，會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

(5)制作書法手抄報(bào)。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮。以書法知識(shí)為內(nèi)容，以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí)，同時(shí)也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。

四、成績(jī)可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，大大提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮， 并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

(2014-2015學(xué)年第二學(xué)期)

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家校共育目的。2015年3月11日至3月13日，我校進(jìn)行了本學(xué)期“教學(xué)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與各項(xiàng)活動(dòng)。這次開放活動(dòng)日為期三天，涉及全校三個(gè)年級(jí)九個(gè)班，以課堂教學(xué)為中心，以多**演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式進(jìn)行安排，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，引起了與會(huì)家長(zhǎng)的極大興趣，博得了他們的一致好評(píng)。

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次教學(xué)開放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的理解和支持，教導(dǎo)處精心策劃，悉心準(zhǔn)備，制定了家長(zhǎng)開放日制度和切實(shí)可行的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案，下發(fā)了家長(zhǎng)開放日通知及邀請(qǐng)信。要求教師精心備好課，認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校多**網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使他們成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。

2、 創(chuàng)造最好的教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)最好的視覺效果。

家長(zhǎng)們歷來十分重視校園文化建設(shè)和師生的精神面貌。為了給家長(zhǎng)一個(gè)最好的視覺效果，每各班級(jí)都通過對(duì)課堂環(huán)境的個(gè)性化安排來展示班級(jí)的文化氛圍和學(xué)生的學(xué)校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長(zhǎng)**學(xué)校大課間活動(dòng)，他們滿臉洋溢著喜悅，對(duì)學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容充分給予肯定，部分家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中去。

10：30在多功能室通過多**向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、師資建設(shè)、設(shè)施建設(shè)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績(jī)和今后的發(fā)展方向。多元**為我們的教育教學(xué)注入了新的活力。教師深入挖掘教材，精心制作課件，有效地展示教學(xué)風(fēng)格。

在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生接受新知識(shí)的速度很快，學(xué)生的情緒和課堂氣氛非常活躍。在活動(dòng)中，教師注重以情境問題的形式吸引學(xué)生，使學(xué)生在課堂上積極探索、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)包括教學(xué)和于樂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的參與性。

同時(shí)，把尊重學(xué)生、信任學(xué)生、給學(xué)生操作探索機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育理念傳遞給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與學(xué)生集體活動(dòng)與課堂活動(dòng)的過程中，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在家校互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)課堂教學(xué)表示了強(qiáng)烈的興趣和滿意。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師充滿了感激和感謝，他們堅(jiān)信，有了這樣的教育，孩子們美好的未來將充滿希望。家長(zhǎng)對(duì)師生飽滿的精神面貌和學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意，同時(shí)也可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，對(duì)學(xué)校工作的支持。

3、 活動(dòng)安排有序，內(nèi)容精彩。

這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的對(duì)象是部分學(xué)生的家長(zhǎng)，內(nèi)容分為四個(gè)版塊，第一版塊：早上8：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室簽到，**永昌中學(xué)專題片。

第二版塊：觀摩教學(xué)。上午第二節(jié)課集中開放展示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)課堂教學(xué)。

第三部分：觀察陽(yáng)光大學(xué)的活動(dòng)。10：

從00:00到10:30，家長(zhǎng)們參觀了校園文化建設(shè)和學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。第四版塊：

是以年級(jí)組為單位進(jìn)行的家長(zhǎng)與班主任、科任教師的互動(dòng)；并由年級(jí)組主管領(lǐng)導(dǎo)介紹本次活動(dòng)的意圖和學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及今后的工作打算。

4、 采納家長(zhǎng)意見，營(yíng)造和諧的家校教育環(huán)境。

家長(zhǎng)開放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長(zhǎng)的意見和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見，學(xué)校針對(duì)“家長(zhǎng)們關(guān)心的熱點(diǎn)問題以及聽課后的感言”發(fā)放了調(diào)查問卷《家長(zhǎng)開放日征求意見表》300余份。家長(zhǎng)們都能積極參與，大力支持，并且認(rèn)真填寫了“表”。

我們從家長(zhǎng)的意見反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。在聽課時(shí)，學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)中，積極參與，課堂氣氛活躍，孩子進(jìn)步大，課堂表現(xiàn)好，看到自己的孩子能在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，家長(zhǎng)們感到很欣慰；與此同時(shí)，教師教育教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)藝術(shù)多變，課中多元的評(píng)價(jià)得當(dāng)運(yùn)用，也給家長(zhǎng)們帶來了全新的感受。家長(zhǎng)們提出的一些意見和建議，我們一一收集，并對(duì)集中的問題進(jìn)行答復(fù)，對(duì)今后需要解決的問題及時(shí)整改，逐步妥善解決。

例如：學(xué)生在校飲水問題，**、體育、美容教師專業(yè)化問題，學(xué)校設(shè)立小診所等問題。從反饋表中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)表示了充分的肯定和贊賞。

通過舉辦開放日活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。這個(gè)家長(zhǎng)開放日有一個(gè)獨(dú)特的形式，所有學(xué)生都參與其中。它也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)。有許多家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我校教師素質(zhì)高，知識(shí)底子厚，敬業(yè)精神濃，團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，精神面貌佳，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子轉(zhuǎn)變快，進(jìn)步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。

也有一些家長(zhǎng)提出了一些意見和建議，有的家長(zhǎng)提出希望多開展此類活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多了解學(xué)校，了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并將通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)提出，課堂中希望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話。學(xué)校表示：

我們的每一位教師都將竭誠(chéng)給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，是對(duì)學(xué)校的愛護(hù)與關(guān)心，要把它作為工作中前進(jìn)的動(dòng)力加于認(rèn)真對(duì)待，落實(shí)整改措施，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。

總之，這項(xiàng)開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽孩子的心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校和管理的積極性，協(xié)調(diào)了學(xué)校與家庭教育的關(guān)系。這次活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)想的目的，對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見，我們將認(rèn)真反思研究，找到解決辦法，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，更進(jìn)一步爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理的大力支持，進(jìn)一步完善學(xué)校管理，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作全方位快速上一個(gè)新的臺(tái)階。

永昌中學(xué)

2015年3月16日

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

根據(jù)縣領(lǐng)導(dǎo)及中心校通知精神，結(jié)合我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用情況，特進(jìn)行“三種模式”的課堂應(yīng)用展示活動(dòng)，以相互促進(jìn)，共同提高。

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步提高教師掌握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的能力，推進(jìn)我校信息技術(shù)教育快速、高效發(fā)展，依據(jù)縣領(lǐng)導(dǎo)和中心校通知精神，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將我校的信息技術(shù)資源充分應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高我校教學(xué)質(zhì)量，特進(jìn)行我?！叭N模式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

時(shí)間：11月16日至11月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：坡家初中

活動(dòng)安排：1。本校25名教師分為文科組（14名）和理科組（11名）。

2文科組評(píng)委：劉發(fā)海、盧光福、丁啟菊

王增浩吳永祥

科學(xué)組評(píng)委：李生德、李進(jìn)立、張廷龍

山發(fā)旺孫發(fā)青

3、25名教師對(duì)三種模式的應(yīng)用采取自愿報(bào)名的形式參加。附加：課程表

活動(dòng)小結(jié)：本次講課活動(dòng)在緊張而激勵(lì)的氣氛中結(jié)束了，活動(dòng)中教師們各顯風(fēng)采，各盡其能：如張廷龍老師的光盤教學(xué)**及時(shí)，必要時(shí)讓學(xué)生計(jì)算，達(dá)到了優(yōu)化課堂的效果；趙玉琴老師的多**教學(xué)中課前讓學(xué)生對(duì)話，加強(qiáng)了口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效，整個(gè)教學(xué)過程緊湊、合理、教學(xué)效果良好，是一堂非常成功的優(yōu)質(zhì)課；吳永祥老師的多**教學(xué)從介紹中國(guó)四大經(jīng)典中的新課開始。課件選擇新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；蔡成興通過課件展示了云，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性；周占芳在課前展示了目標(biāo)，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)；石玉英老師讓學(xué)生說出自己心目中的魯訊，然后讓其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；丁啟菊老師針對(duì)所學(xué)的單元文體——議**，讓學(xué)生提問有關(guān)議**的文體知識(shí)，讓學(xué)生回答，一問一答，培養(yǎng)了學(xué)生提問題的好習(xí)慣，同時(shí)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)審題的好習(xí)慣；史伊注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練起到了很大的幫助和促進(jìn)作用；史春娟老師的**教學(xué)，讓學(xué)生自己尋找資源和**屏幕，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

本次活動(dòng)經(jīng)過文、理兩科評(píng)委精心、細(xì)致的評(píng)價(jià)量化后，張廷龍老師等5名教師被評(píng)為優(yōu)秀，吳永祥老師等7名教師被評(píng)為良好，劉發(fā)海老師等13名教師被評(píng)為一般。

活動(dòng)結(jié)束后，由劉校長(zhǎng)總結(jié)了本次活動(dòng)，總結(jié)中劉校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了教師們參與的積極性、資源應(yīng)用的充分性、課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也提出了一些活動(dòng)中的不足及今后需努力的方面。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

2、 創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂——提高識(shí)字率。

課堂是師生是放思想的天堂。教師用自己的想法點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花；課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，課堂教學(xué)如何從“有效”升級(jí)為“高效”。在這次教學(xué)報(bào)告活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師都從不同的角度給我們留下了意筆有意義的筆觸。胡老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化；趙老師運(yùn)用一題多解貫穿始終；劉老師的動(dòng)態(tài)課堂生龍活虎；張曉娟老師描述了學(xué)生在角色尋找過程中的激情；田老師的一生說口令，一生做動(dòng)作設(shè)計(jì)其樂無窮；朱老師的小老師給新生安排了座位；龍老師的小貓魚，想說不容易；周維的團(tuán)隊(duì)合作分為糖果。民主學(xué)習(xí)有益于現(xiàn)在和未來；周平濤老師的搶桃子游戲真是大快人心，學(xué)生全神貫注、急中生智，老師喜從心降，一舉兩得的好事就看老師你有沒有用心。

唐老師從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，從分?jǐn)?shù)到小數(shù)，從小數(shù)到小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，再到相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，知識(shí)之間的過度自然有序,知識(shí)的呈現(xiàn)步步深入，環(huán)環(huán)相扣。老師的板書寫得更仔細(xì)、更清晰。通過分類比較，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

3、 創(chuàng)建開放式數(shù)學(xué)課堂深化主題。

為了激活學(xué)生的思維，傾聽意想不到的聲音，我們借助公開課給學(xué)生留下了廣闊的思維空間。在思維訓(xùn)練中，趙玉蘭特意設(shè)計(jì)了補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問題、補(bǔ)充條件和問題，以及各種開放式應(yīng)用題。龍巧平老師的拓展訓(xùn)練有兩個(gè)問題：一個(gè)數(shù)字，兩個(gè)問題，給學(xué)生一個(gè)自由想象的天堂；胡陽(yáng)平老師、周平濤老師、周唯老師在課堂小結(jié)時(shí)都不約而同的想到了“造句”練習(xí)，胡老師讓學(xué)生用正數(shù)和負(fù)數(shù)來說一段話，讓學(xué)生找一找，談一談，學(xué)生無不感嘆“生活中正數(shù)很多，原來負(fù)數(shù)也不少啊！

”周平濤老師讓每一個(gè)學(xué)生“用誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)”來說一句話來作為結(jié)束語(yǔ)，即活躍了學(xué)生的思維，又檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)掌握情況。周維老師為了讓學(xué)生深刻理解平均分的含義，也不惜課堂上分秒必爭(zhēng)的時(shí)間觀念，讓學(xué)生借用“我把多少個(gè)什么東西平均分成多少份，每份是多少個(gè)”句型來說話，學(xué)生能夠?qū)W以致用，個(gè)個(gè)都不失良機(jī)，踴躍參與，大膽表現(xiàn)！

4、 構(gòu)建廣泛的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)涵豐富。

根據(jù)哈爾濱、三亞、少林寺的氣溫，設(shè)計(jì)了適合不同景區(qū)游客的服裝

科學(xué)課上關(guān)于氣候的討論這次被胡老師轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)課上；“早上起來，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是東。”指南針的作用，湖南省的由來這些地理知識(shí)在劉老師的課堂中一個(gè)又一個(gè)地閃現(xiàn)；楚老師把教室設(shè)計(jì)成了電影院，如何對(duì)號(hào)入座在《位置》這節(jié)課里得到了精彩演義；傾聽“故宮角樓里的傳說”，讓學(xué)生領(lǐng)略到了因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)無處不在；還有“文明禮貌正負(fù)分”，“上下樓梯靠右行”，“馬路行車有規(guī)則” ……這些生活小常識(shí)這次也被老師一一請(qǐng)進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂。只要學(xué)生喜歡，我們就會(huì)滲透其它學(xué)科的知識(shí)；只要是一道數(shù)學(xué)題，我們都會(huì)盡力去充分探索；只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，就要銳意進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新

教學(xué)報(bào)告活動(dòng)一結(jié)束，數(shù)學(xué)組成員就在教務(wù)處的指導(dǎo)下進(jìn)行了4小時(shí)的互評(píng)。經(jīng)過認(rèn)真溝通和深入思考，老師們一致認(rèn)為：

1在教學(xué)中，要努力提高自己的教學(xué)科研能力，多做個(gè)性化研究。

2、教學(xué)理念要跟上時(shí)代的需要，教學(xué)理念要與時(shí)俱金。

三。課堂設(shè)計(jì)要生動(dòng)、發(fā)展、和諧、愉悅，給學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間。

4提高課堂控制的教育機(jī)智，傾聽學(xué)生的聲音。

本次活動(dòng)，既為老師們提供了教學(xué)展示風(fēng)采的舞臺(tái)，又使老師們得到了學(xué)習(xí)、借鑒、比較的機(jī)會(huì)，達(dá)到理念、知識(shí)、實(shí)踐的結(jié)合。有了這次展示活動(dòng)作為奠基石，相信數(shù)學(xué)組的全體老師都將更加努力的追求課堂效益、增強(qiáng)教學(xué)觀念、提升教學(xué)能力，將自己的課堂打造成讓學(xué)生喜歡的、具有豐富內(nèi)涵的“情智課堂?！?/p>

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

2013年“課內(nèi)比教學(xué)”階段性總結(jié)

豐坪中心小學(xué)

從2008年春季學(xué)期開始，中心校繼續(xù)開展課堂比教教學(xué)任務(wù)。反思大半年以來的活動(dòng)況，

其中有成績(jī)，也有不足。現(xiàn)在總結(jié)一下，為了在以后的活動(dòng)中，能夠不斷的改進(jìn)和提高，努力取得更多的成果，更大的成果。

1、 學(xué)習(xí)動(dòng)員到位，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)全體教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和積極性。

今年暑假集訓(xùn)中，我們把有關(guān)課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家活動(dòng)的相關(guān)要求作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行了集中的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。特別是對(duì)其中的《恩施市中小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案》、課堂教學(xué)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了仔細(xì)的研究和解讀，深刻地領(lǐng)會(huì)了通知和文件的精神。通過學(xué)習(xí)、宣傳和討論，全體教師認(rèn)識(shí)到：

開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，是錘煉教師基本功，增強(qiáng)教書育人本領(lǐng)的重要舉措，也為全體教師展示自我的教學(xué)水平、參與教學(xué)比武提供了很

好的平臺(tái)。全體教師都紛紛表示：一定積極認(rèn)真地參與活動(dòng)。集訓(xùn)中，教師們一個(gè)個(gè)情緒激昂，摩拳擦掌，為以后成功地開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境、奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、 科學(xué)規(guī)劃，精心組織和領(lǐng)導(dǎo)，使活動(dòng)真正成為教學(xué)的基本技能和提高課堂教學(xué)效果的有效途徑。

為了把課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，我們成立了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教務(wù)處組織策劃、各教研組具體實(shí)施、全體教師人人參與的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)市教育局設(shè)計(jì)的‘課內(nèi)比教學(xué)’活動(dòng)方案，中心學(xué)校結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案》和《課內(nèi)比教學(xué)進(jìn)度表》在《方案》 教師總結(jié)范文精選和《進(jìn)度表》中，每一個(gè)教師參與比武的時(shí)間、學(xué)科和內(nèi)容

都做出了具體細(xì)致的安排。我們學(xué)校規(guī)模小，有許多教師是兼職教師。在活動(dòng)中，許多教師參加了多學(xué)科的教學(xué)競(jìng)賽。由于我們的動(dòng)員，服務(wù)和計(jì)劃，所有老師都很高興

快地服從了安排，十分的投入，保證了活動(dòng)的有效性。各校把課堂對(duì)比教學(xué)活動(dòng)作為今年校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容。通過多種形式提高教師參與的積極性，讓每一位教師都能享受教研的成功與幸福。

每一位教師，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和青年教師，都表現(xiàn)出積極認(rèn)真的態(tài)度?；顒?dòng)中，學(xué)校校長(zhǎng)起到了帶頭作用，每一位老師都精心準(zhǔn)備，全程參與。中心學(xué)校要求每次開展活動(dòng)前，都要安排課程研究，教師們都對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致的分析和研究，并且細(xì)心地設(shè)計(jì)教法，力求課堂教學(xué)既符合課標(biāo)要求和課改精神，又符合我校當(dāng)前的校情、生情和教情。

在課堂教學(xué)過程中，每個(gè)教師都很投入，體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，

都力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。由于領(lǐng)導(dǎo)帶頭，青年教師的提拔，前期的課內(nèi)比教教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)和科研成果。

三、及時(shí)總結(jié)報(bào)告，加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，積極參與全縣活動(dòng)，使“課內(nèi)比教學(xué)”的成果得到共享。在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、積極開展活動(dòng)的同時(shí)，也高度重視總結(jié)成績(jī)，及時(shí)匯報(bào)成績(jī)和問題。各學(xué)校定期對(duì)本周活動(dòng)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并及時(shí)向中心學(xué)校報(bào)告活動(dòng)情況和結(jié)果。

**學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。同時(shí)，中心校要加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，重視轄區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的交流，實(shí)行優(yōu)質(zhì)資源共享。當(dāng)然，在開展課堂比教教學(xué)活動(dòng)的過程中，還有許多問題需要研究和解決。

主要表現(xiàn)為：第一，在課堂教學(xué)中，雖然我們接受了新課程理念，但仍然擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。課堂上，教師不能大膽的放手，真正地把課堂交給學(xué)生，做到教師少講或者不講，而讓學(xué)生多思、多動(dòng)、多合作、多交流。

師生互動(dòng)中，總是把目光放在少數(shù)的幾個(gè)讓學(xué)生身上，而忽視了大多數(shù)學(xué)

生的智慧。教學(xué)形式和手段單一，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與學(xué)習(xí)效果不大。

第二，少數(shù)教師有參與的積極性，但自身課堂教學(xué)要求不高，缺乏研究和思考。

三是教學(xué)程序不規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式簡(jiǎn)單。如果放在全縣課堂教學(xué)的舞臺(tái)上，很難走出舞臺(tái)，贏得獎(jiǎng)牌。

在今后的工作中，我們將把課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)常抓不懈，在總結(jié)已有做法和成績(jī)的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)措施，力爭(zhēng)取得更大的實(shí)效。

豐坪中心小學(xué)中心校

2013年9月

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇8)

在全體教師積極參與和鼎立配合下，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。

按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在9月下旬就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師學(xué)習(xí)縣教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記及賈德治副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選骨干教師必備條件。

大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。

從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學(xué)科教師的展示課為“課內(nèi)比教學(xué)”拉開了序幕?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認(rèn)真聽好評(píng)好組內(nèi)每節(jié)課、適當(dāng)選擇組外聽課。歷經(jīng)三周分組“比教學(xué)”活動(dòng)完成，整個(gè)活動(dòng)講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。

活動(dòng)中全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，沒弄虛作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了教師對(duì)課堂教學(xué)改革的熱情和殷切希望。充分說明我校教師有信心努力工作，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣大教師積極鉆研教材，充分利用多**技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，取得了本次課內(nèi)比教學(xué)初步預(yù)期的效果。然后我們花了兩周的時(shí)間完成了說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，并對(duì)被推薦到鎮(zhèn)一級(jí)教武術(shù)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)校組織到鎮(zhèn)級(jí)比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。

教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。以此為契機(jī)，學(xué)校深入持久地開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過努力，我校7名教師推薦參加縣級(jí)武術(shù)比賽。

這次“賽課”活動(dòng)不僅為各位教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)才藝的舞臺(tái)，也營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熱潮。這場(chǎng)比賽不僅是一場(chǎng)活動(dòng)，更是一場(chǎng)智慧和能力的較量。老師們精彩的課堂表演，給了我們一頓豐盛的精神食糧，讓我們回味無窮

盡管我們的教師在此次課課內(nèi)比教學(xué)都積極參入，也時(shí)常有精彩呈現(xiàn)，但總體顯得底蘊(yùn)不足，缺少內(nèi)涵。顯示出上課還不夠老練，調(diào)控能力不強(qiáng)，上一節(jié)好課并不難，難得的是每節(jié)課都精彩，需要不斷的反思和提高，并且將這種精神和態(tài)度用到平時(shí)教學(xué)上。課堂設(shè)計(jì)不合理、課前準(zhǔn)備不充分，部分年青教師上課時(shí)，不敢放開，特別著急，提出問題后，學(xué)生沒來得及想，馬上提問，答不上來，坐下，再問下一個(gè)……試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。

對(duì)教材缺乏理解和把握，部分教師暴露出專業(yè)技能薄弱，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確，學(xué)科語(yǔ)言不規(guī)范；有些老師的課堂語(yǔ)言很隨意。他們用隨意的語(yǔ)言來解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)。課堂氣氛沉悶，缺乏激情。教師要用激情點(diǎn)燃激情！教師在課堂上要有激情，這樣學(xué)生才能興奮起來。老師死了，學(xué)生很難興奮。

缺乏動(dòng)力，有的學(xué)生的回答很有特色，很可愛，但老師沒有深入點(diǎn)評(píng)，更談不上動(dòng)機(jī)。注重課前預(yù)設(shè)，忽視生成的精彩。課前預(yù)設(shè)是教學(xué)成功的前提，但并不是唯一的前提。

如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點(diǎn)在整個(gè)活動(dòng)中不能不說是一個(gè)小小的遺憾。不可否認(rèn)，這次比武活動(dòng)的課，我們的教師都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去作了充分的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)了課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，控制欲望也是非常強(qiáng)的，生怕學(xué)生的不合作會(huì)壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點(diǎn)，出現(xiàn)了學(xué)生鮮活的回答、教師不能接過來，而被我們教師掩蓋，匆匆地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇9)

《公務(wù)員制度講座》課程第二次bbs實(shí)時(shí)教學(xué)小結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間：

20： 2014年5月11日00-21:00

二、活動(dòng)目的：

組織學(xué)生進(jìn)行討論，形成積極思考、參與討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：

討論題：

1職位分類和職級(jí)分類的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

2、案例：

材料一據(jù)重慶市人事局調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著公務(wù)員“凡進(jìn)必考”原則的執(zhí)行，從家門、校門直接進(jìn)入機(jī)關(guān)門的“三門干部”增多。許多用人單位和基層群眾反映，近年來新招錄的公務(wù)員雖然在學(xué)歷、理論、談吐上具有良好素質(zhì)，但對(duì)社情民意的了解能力、處理復(fù)雜社會(huì)矛盾的能力，以及與百姓的溝通能力都多有欠缺。 在西部農(nóng)村的一些基層法庭，剛畢業(yè)不久的大學(xué)生在這里擔(dān)任助理審判員工作，雖然常常是處理一些贍養(yǎng)老人、鄰里糾紛引起的小案件，但由于缺乏庭審經(jīng)驗(yàn)和與農(nóng)民打交道的經(jīng)驗(yàn)，往往半個(gè)小時(shí)就能下判的案件會(huì)拖上一兩天，甚至在法庭上還出現(xiàn)當(dāng)事人與法官就賠償金額討價(jià)還價(jià)的情況。

“在農(nóng)村，一般農(nóng)民都沒參加過什么庭審，讓他陳述基本案情，他可能從祖宗三代的淵源開始說，而一些年輕的審判員不能控制庭審。”汪夏代表說，基層法院中很多書記員有很好的辦案能力，是成為法官的好苗子，就是由于公****分?jǐn)?shù)考不過大學(xué)生，而無法走上審判崗位。 蔣勇代表還認(rèn)為，更嚴(yán)重的問題是，在國(guó)家一些部委局，很多工作人員都是畢業(yè)不久的大學(xué)生，因?qū)Φ胤胶突鶎忧闆r不熟悉，經(jīng)他們起草出臺(tái)的一些文件操作性不強(qiáng)，地方執(zhí)行這樣的文件產(chǎn)生的問題可想而知。

材料二2012年國(guó)家公務(wù)員招考報(bào)名即將啟動(dòng)，據(jù)了解，2012年的國(guó)家公****對(duì)外招錄的部門有130多個(gè)，將招考18000余人，比2011年增加2000人，是歷年來招考人數(shù)最多的一次。地市縣區(qū)基層職位將招錄13000人，占總體計(jì)劃的73%，其中三分之二的職位要求為應(yīng)屆畢業(yè)生，這意味著，應(yīng)屆畢業(yè)生可以報(bào)考的職位多達(dá)8700多個(gè)。相關(guān)負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)表示，此前有文件規(guī)定，到2012年**機(jī)關(guān)和省級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員除部分特殊職位外，均從具有兩年以上工作經(jīng)歷的人員中招考，今年的招錄工作也是按照這個(gè)政策來操作，但需要明確的是，**機(jī)關(guān)和省級(jí)機(jī)關(guān)主要指的是黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，還有大量地市級(jí)機(jī)關(guān)職位對(duì)基層工作經(jīng)驗(yàn)沒有要求。

在市級(jí)和縣鄉(xiāng)兩級(jí)，招生對(duì)象仍然是應(yīng)屆畢業(yè)生。2012年度招考公務(wù)員的方案規(guī)定，各招錄機(jī)關(guān)要主動(dòng)走進(jìn)高校進(jìn)行宣講，積極吸引優(yōu)秀的高校畢業(yè)生報(bào)考市級(jí)以下機(jī)關(guān)特別是縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，談?wù)勅绾胃母铿F(xiàn)行的考試錄用制度。

四、討論題回答思路

1職位分類和職級(jí)分類的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

職位分類與品位分類這兩種分類方式依據(jù)的理論基礎(chǔ)不同，互有長(zhǎng)短。

職務(wù)分類的優(yōu)點(diǎn)是：（1）按勞定人，避免了按人編數(shù)字的現(xiàn)象；（2） 它能使考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀化，有利于選人用人；（3） 促進(jìn)實(shí)施公平合理的工資和制定員工培訓(xùn)計(jì)劃；（4）可以做到職責(zé)分明，減少不必要的推諉糾紛，有利于獲得職位的最佳人選，解決機(jī)構(gòu)重疊、層次過多、授權(quán)不清、人浮于事等問題，提高組織機(jī)構(gòu)的科學(xué)化、系統(tǒng)化水平，使組織機(jī)構(gòu)經(jīng)常處于合理高效的狀態(tài)。職位分類的缺點(diǎn)：

（1）靈活性差；（2）管理成本高；（3）欠缺人性化。

品位分類優(yōu)點(diǎn)：（1）結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，便于人事機(jī)構(gòu)調(diào)整公務(wù)員的職務(wù)，所采用的級(jí)別隨人走，免除了因職務(wù)變動(dòng)和另有任命所帶來的不安全感，能調(diào)度公務(wù)員工作的積極性，有利于個(gè)人的全面發(fā)展和人才流動(dòng)；（2）它是建立在公務(wù)員應(yīng)該是具有多方面知識(shí)的通才，而不需要很專門的知識(shí)這一認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，比較適用擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的高級(jí)公務(wù)；（3）注重按行政首長(zhǎng)和上級(jí)主管的意圖行事，有利于集中統(tǒng)一地領(lǐng)導(dǎo)，樹立行政權(quán)威，分配工作任務(wù)特別是臨行性的任務(wù)派也容易。品位分類缺點(diǎn)：

（1）不注重對(duì)工作人員現(xiàn)有崗位設(shè)置是否合理進(jìn)行調(diào)查分析，因人設(shè)崗，容易造成機(jī)構(gòu)臃腫、職責(zé)不清、人浮于事的局面；（2） 在人事管理中，主觀隨意性比較大，沒有統(tǒng)一、規(guī)范的要求；（3） 過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、資格、身份等靜態(tài)因素，不利于學(xué)歷低、學(xué)歷淺、能力強(qiáng)、層次高的人才脫穎而出。在公務(wù)員分類管理的規(guī)范化、效率化、效率化等方面存在一些缺陷。

2、案例分析：

這是一個(gè)案例，需要案例分析，那么如何進(jìn)行案例分析？

要根據(jù)所提供的案例尋找合適的理論，并用理論分析案例、解釋案例，也就是在闡述理論的同時(shí)要結(jié)合案例，不能光講理論。

結(jié)合這個(gè)案例，我們應(yīng)該先談?wù)劰?***錄用制度的基本情況，然后結(jié)合案例說明現(xiàn)行制度的缺點(diǎn)，如兩個(gè)案例中都談到了新進(jìn)公務(wù)員沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中出現(xiàn)脫離實(shí)際工作的情況。最后要談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問題，可以從以下幾個(gè)方面著手，如：（1）繼續(xù)堅(jiān)持公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持“凡考必進(jìn)”；（2）健全考試錄用監(jiān)督機(jī)制；（3） 改進(jìn)考試內(nèi)容和方法，如結(jié)合實(shí)際增加案例題的比例，注重考生處理實(shí)際問題的能力；（4） 繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，提高在職公務(wù)員水平。

五、本次活動(dòng)參與情況

雖然活動(dòng)前一周責(zé)任教師在論壇提前發(fā)布了公告，對(duì)討論的主題和內(nèi)容做了介紹，但是本次活動(dòng)的參與情況不太理想，互動(dòng)過程中只有一個(gè)學(xué)生參與，并且沒有去實(shí)時(shí)討論區(qū)，希望下次各教學(xué)點(diǎn)能夠組織學(xué)生積極參與。

如果你在學(xué)習(xí)過程中遇到什么難題，歡迎向老師請(qǐng)教，也可以在網(wǎng)上發(fā)帖交流。今天，如果你不參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，那就沒關(guān)系了。如果您有任何疑問，您可以隨時(shí)留言，我們將相互討論和交流。

最后，希望同學(xué)們能經(jīng)常參加課程討論板，多發(fā)帖子，多討論問題。

2014年5月16日

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇10)

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評(píng)課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素質(zhì)，比的是教師的能力和業(yè)績(jī)。

按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動(dòng)安排，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，干部進(jìn)課堂，校長(zhǎng)上講臺(tái)，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽，比賽取得了成績(jī)，取得了成績(jī)。主要作法如下：

1、 組織開展，營(yíng)造全員參與的氛圍

為加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)xx掛帥，由常務(wù)副校長(zhǎng)xx領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動(dòng)的落實(shí)和檢查。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的效率，在組織形式上，我們通過校長(zhǎng)會(huì)議促動(dòng)、全校教師大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)科骨干教師聯(lián)動(dòng)，形成了全員參與意識(shí)；在競(jìng)賽方式上，我們采取競(jìng)賽的形式，形成全員覆蓋、全員參與的局面。

為形成強(qiáng)有力的氛圍，學(xué)校將把“兩課”活動(dòng)列入對(duì)教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績(jī)效工資掛鉤。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸，進(jìn)行了課件制作評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比。它有效地激發(fā)了全體教師的參與意識(shí)。

2，分組活動(dòng)，打造高效課堂

省教育廳xx廳長(zhǎng)說：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)

一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中。

體現(xiàn)了全員參與意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)是課堂聽講。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動(dòng)中。

校長(zhǎng)帶頭，xx、xx、xx有空就隨堂聽課，xx、xx、xx在自己所帶學(xué)科的教研組中說課、講課，起到了示范帶頭作用。xx因事假缺席首輪比賽，返校后立即補(bǔ)足。活動(dòng)規(guī)定人人上比武擂臺(tái)，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動(dòng)，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武。

做到全程參與，全程打分。

體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件，但大量老師自己動(dòng)手，制作課件，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二十、 一位52歲的九年級(jí)思想道德教育教師，在演講比賽中使用了該課件；xx老師利用晚上自學(xué)的時(shí)間在多**教室里進(jìn)行模擬講課，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出；數(shù)學(xué)老師xx充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把 “圓”講得通俗易懂、生動(dòng)活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)出了樂趣。

體現(xiàn)了集體備課原則。在這項(xiàng)活動(dòng)中，老師們互相學(xué)習(xí)，聽課。通過各學(xué)科的教研組，努力提高課堂效率和質(zhì)量。許多教師備課時(shí)查閱各種資料，虛心征求意見，反復(fù)修改指導(dǎo)方案。

一些老師自己**軟件、制作課件，充分利用多**課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。在比賽中，老師們充滿了青春和熱情，張揚(yáng)了自己的個(gè)性和素質(zhì)。他們不僅展示了自己，還演繹了精彩的課堂。

兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全校老師參與意識(shí)，課堂效率有了明顯提高。通過各種信息的發(fā)布和活動(dòng)的進(jìn)展，起到了有效的宣傳作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把課堂教學(xué)工作做得更好。

模板僅供參考

祝您工作順利！

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇11)

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)

成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，通過兩輪緊張而激烈的課內(nèi)比教學(xué)工作，我們學(xué)校理化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)終于圓滿完成 ，作為其中的一員的我經(jīng)歷了約四個(gè)周的上課、聽課和評(píng)課，深深感觸到這次賽課，不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩的課堂表演，給了我們一頓豐盛的精神食糧，讓我們回味無窮

聽力和競(jìng)賽是我們中年教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，既向年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，同時(shí)也向年紀(jì)大的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)讓我看到了一群勤奮、敬業(yè)、快樂的同事，他們與時(shí)俱進(jìn)。

六節(jié)公開課的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的關(guān)心、耐心和關(guān)心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從這幾位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。鄭國(guó)希老師重視學(xué)生的思維創(chuàng)新過程，余冬波老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

作為一個(gè)半新半舊的老師，我可以從這些課程中學(xué)到很多東西

一、巧妙地使用多**。在課堂上幾位老師廣泛地使用多**教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解所要學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的創(chuàng)新情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的要求。

3、 精彩的熱身導(dǎo)入，與教學(xué)過程息息相關(guān)。在課堂上，學(xué)生生動(dòng)活潑，教師生動(dòng)活潑的預(yù)熱和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)和分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位老師都在課前進(jìn)行內(nèi)容處理、鞏固和拓展時(shí)采用游戲、激勵(lì)語(yǔ)等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

4、 教師扎實(shí)的基本功和自身素質(zhì)。良好的基本教學(xué)基能是一門好課程的關(guān)鍵。教師準(zhǔn)確深刻的語(yǔ)調(diào)、生動(dòng)簡(jiǎn)潔的講解、清晰流暢、優(yōu)美的文字，更值得我們教師學(xué)習(xí)。

5、 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己的風(fēng)格。

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同事都有自己的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)……總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，但缺少教育藝術(shù)。

當(dāng)我認(rèn)識(shí)了自己的短處以后，我就可以對(duì)癥下藥，向同事們討教教學(xué)方法，爭(zhēng)取搞好以后的組織教學(xué)，讓自己扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和踏實(shí)的作風(fēng)在學(xué)生的心靈上起到美好的作用。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以同事的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個(gè)活動(dòng)搞得好，我們這些老教師也要和年輕教師比一比，才能跟得上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。

”通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高自己教學(xué)水平?？傊@次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有多讀書，不斷充電，才能解決流水問題。

同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

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