托班活動(dòng)方案。

如果我們的任務(wù)非常困難，通常需要事先制定一個(gè)工作方案。有哪些方案可以一次性通過呢？接下來是我們?yōu)槟乃鸭摹巴邪嗷顒?dòng)方案”相關(guān)資料，請(qǐng)您查看。歡迎您的光臨！我們希望我們的網(wǎng)站能成為您的閱讀驛站并為您所收藏！

托班活動(dòng)方案(篇1)

新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團(tuán)圓的節(jié)日里，我為了讓我們班小朋友能

更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的快樂，所以就設(shè)計(jì)了《快樂的新年》這節(jié)課。

1、讓幼兒知道新年的含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

1、老師：小朋友們，新年準(zhǔn)備到了，你們知道新年的含義嗎？

2、幼兒講訴自己的看法。

3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，過新年就是要迎接新的一年。

“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們?cè)诟墒裁茨亍?/p>

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：新年是新的一年的開始，我們會(huì)貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。

5、請(qǐng)幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

1、老師：小朋友，新年準(zhǔn)備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。

2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。

3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。

在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識(shí)，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動(dòng)手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫的字都能請(qǐng)老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

托班活動(dòng)方案(篇2)

區(qū)域性游戲：階段目標(biāo)：1.使兒童積極參域游戲，并愿意與同齡人一起玩。

2培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚地告訴其他孩子和老師他們玩什么，怎么玩。

三。幫助孩子樹立回歸本原的意識(shí)。

活動(dòng)過程：區(qū)域創(chuàng)造——兒童自主活動(dòng)——成果交流、評(píng)價(jià)和分享

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、 語(yǔ)言區(qū)——看圖書、擲骨子 （骨子、圖書若干）

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書？書上有什么？

把骨頭往上扔，看看你摔倒在地上會(huì)看到什么樣的水果寶寶？

要求：講完整的話

2、 生活區(qū)

喂寶寶吃——學(xué)會(huì)用小勺培養(yǎng)小肌肉（大嘴寶寶，各種食物）

水果棒-練習(xí)手指的靈活性（果樹，水果）

裝扮娃娃——探索裝扮玩偶的方法（珠子、頭枕、梳子等）

要求：做到物歸原樣

3、 益智區(qū)

找朋友-找到相配的手套、鞋子和腳印

拼圖-可以找到相應(yīng)的積木baby和**（拼圖版本，積木）

尋找瓶蓋-找到合適尺寸的瓶蓋（瓶子，瓶蓋）

4、 美工區(qū)

橡皮泥-可以擠壓彎曲的香蕉，圓蘋果，橘子，粘在果樹上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂 （蠟筆、水果圖）

手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙

2、 兒童獨(dú)立游戲，教師巡回指導(dǎo)

三、交流評(píng)價(jià)、分享成果

導(dǎo)語(yǔ)：誰能告訴你今天打了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

生活活動(dòng)：

內(nèi)容：我會(huì)折衣服

目標(biāo)：1。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾和亂扔衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。

三。逐步培養(yǎng)孩子疊衣服、不亂扔衣服的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到你不能亂扔衣服，你可以再放下衣服之前把衣服折起來。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套

活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)-兒童示范-兒童實(shí)踐

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 觀察發(fā)現(xiàn)

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請(qǐng)幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、 請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、 幼兒練

教師肯定或糾正這位

托班活動(dòng)方案(篇3)

一：托班區(qū)域活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

這學(xué)期我們班有許多新生。那些孩子是第一次進(jìn)幼兒園。他們對(duì)幼兒園不熟悉，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。因此，在創(chuàng)建區(qū)域角點(diǎn)時(shí)應(yīng)考慮多個(gè)層次。根據(jù)兒同能力發(fā)展的不同創(chuàng)造區(qū)域角度，豐富區(qū)域角落的操作素材。

班上一半的孩子都有一個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所已有必要加大創(chuàng)作難度，幫助孩子更好地提高各方面的能力。對(duì)于剛?cè)胗變簣@的一半兒童，我們應(yīng)該添加最基本的操作材料，以便兒童可以從基礎(chǔ)上發(fā)展自己的能力。

二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。

在兒童的自由活動(dòng)中，教師的及時(shí)干預(yù)也是必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備直觀且適合幼兒園兒童。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。

三、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)兒童發(fā)展的現(xiàn)狀，我們確定了以下目標(biāo)：

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng)。

通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

通過對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)；讓幼兒了解各種物體的興狀和特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣。

通過手工區(qū)的操作，讓孩子們知道玩泥的技巧：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過觀察了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要，發(fā)掘幼兒的潛能。教師在活動(dòng)中憑借觀察來抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。

在此基礎(chǔ)上，可以靈活、及時(shí)地對(duì)材料進(jìn)行擺放或更換，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無存了。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)：

名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1。能夠自由選擇積木，并根據(jù)物體的形狀建造。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

3.發(fā)芽孩子對(duì)與同伴合作與合作的意識(shí)。

材料投放：各類積木

名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2能夠主動(dòng)與同齡人一起表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

材料投放：各種樂器、頭飾等

名稱：圖書角

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識(shí)。

材料投放：各類書籍

名稱：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2了解和理解物料的操作方法。。

三。體驗(yàn)與同齡人玩耍的樂趣。

材料：各種廚房用具、娃娃、機(jī)器、餐具、小凳等

名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：1。通過作業(yè)活動(dòng)鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的識(shí)別，并進(jìn)行分類。

2通過手術(shù)指導(dǎo)動(dòng)物吃什么。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放:彩色木珠、彩色線

五顏六色的樹葉

動(dòng)物頭飾、各種食物等

二：區(qū)域活動(dòng)是提供給幼兒一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動(dòng)形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動(dòng)之一。

在開展托班區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，將托班區(qū)域活動(dòng)定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動(dòng)材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。

由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段，他們還不太會(huì)合作和分享做游戲的規(guī)則。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動(dòng)區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域，每個(gè)活動(dòng)區(qū)3——6人，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問題，能及時(shí)解決;又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要。

創(chuàng)建良好的活動(dòng)區(qū)域后，我們首先向孩子介紹每個(gè)區(qū)域和一些相應(yīng)的規(guī)則。如閱讀區(qū)，需要安靜的環(huán)境，不能在閱讀區(qū)大聲交談，看書時(shí)要慢慢翻，仔細(xì)瞧，懂得要愛惜“書寶寶”;在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會(huì)照顧好娃娃，學(xué)會(huì)一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并融入到角色中去等。

托班幼兒很多時(shí)候沒有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時(shí)由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng)，良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由。

在區(qū)域活動(dòng)中，老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)還可以給予一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼畫等，使幼兒得以激勵(lì)，同時(shí)也為其他幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣。

區(qū)域活動(dòng)給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探索的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探索來獲取知識(shí)，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

托班活動(dòng)方案(篇4)

親子活動(dòng)的開展已在幼兒園中逐漸普及，它以其生動(dòng)活潑、別具一格的形式，為孩子、家長(zhǎng)和教師創(chuàng)造了共同活動(dòng)的空間。下面是有托班親子戶外活動(dòng)策劃，歡迎參閱。

托班親子戶外活動(dòng)策劃范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1愿意與同齡人和家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)家和父母的感情。與父母和同齡人一起感受活動(dòng)的樂趣。

2.體驗(yàn)新的一年的快樂和活躍氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1通知將提前發(fā)出。請(qǐng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖)、小禮品、獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)安排：

一、分班區(qū)角活動(dòng)展示

展覽內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣服、下雪、戴木珠、喂奶瓶嬰兒。

二、分班親子游戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目的：練習(xí)走、跑、蹲、立、抓等動(dòng)作，提高兒童全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠各一箱；紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè)洋球。

玩法：(1)將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開始前，家長(zhǎng)讓孩子們討論一下紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

(2)活動(dòng)開始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。

規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

準(zhǔn)備：兩棵自制大樹和一些自制水果

玩法：(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

(2)游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在進(jìn)步的過程中，孩子的腳一定要踩在父母的腳上。

以上兩個(gè)游戲可以交錯(cuò)進(jìn)行。

三、親子游戲“找寶寶”

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)都應(yīng)該準(zhǔn)備一條圍巾

玩法：家長(zhǎng)站在圓圈中間，用紗布蓋住，孩子坐在圓圈的蘭點(diǎn)上。**聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，**結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表明他在**。

此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5、 請(qǐng)老師扮成過年老人給孩子們分發(fā)新年禮物。我們一起唱吧?；顒?dòng)結(jié)束了。

托班親子戶外活動(dòng)策劃范文2

活動(dòng)內(nèi)容：

一、社會(huì)能力：趣味點(diǎn)名

目標(biāo)：1。提高自我意識(shí)和社會(huì)交往能力。

2掌握點(diǎn)名的形式和要求。

流程：1。兩位老師示范點(diǎn)名。

2寶寶和他的爸爸媽媽一起想學(xué)小動(dòng)物叫什么。

三。有趣點(diǎn)名：老師指著哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶站起來學(xué)小動(dòng)物叫三遍。

老師和爸爸媽媽給予鼓勵(lì)。

4、其余寶寶拍手鼓掌。

指導(dǎo)要點(diǎn)：父母鼓勵(lì)寶寶大聲說話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步養(yǎng)成安靜地聽故事的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)正確閱讀圖書的方法。

3、親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，寶寶書人手一本。

活動(dòng)過程：

1出示這本大書，說出故事的標(biāo)題。

2寶寶和爸爸媽媽聽老師一勞永逸地講故事。

3、請(qǐng)寶寶說說故事里有誰。

4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1提醒寶寶把書一頁(yè)一頁(yè)地翻。

2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

3、 上廁所，洗手，喝牛奶，吃零食。

提醒寶寶要學(xué)會(huì)排隊(duì)上廁所、洗手、帶奶零食。

四、操作能力：漂亮的項(xiàng)鏈

游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)寶寶的小肌肉柔韌性和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：

彩色小圓片、彩線

游戲過程：

1老師展示了戴過的項(xiàng)鏈，以喚起寶寶自己動(dòng)手的欲望。

2老師演示了制作方法并提出了要求。

(1)左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿。

(3)要求手拿著彩線的位置要合適

三。完成后，展示作品，讓寶寶感受到成功的喜悅

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶自己操作。

托班親子戶外活動(dòng)策劃范文3

第一種活動(dòng)：大腳小腳

主要目的：訓(xùn)練寶寶如何走路，體驗(yàn)走路的感覺。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

① 父母和寶寶面對(duì)面站著，雙手握住寶寶的手，寶寶的小腳踩在父母的大腳上。

② 父母邊走邊唱兒歌，帶動(dòng)寶寶向前走。

建議：這款游戲適合幼兒，幫助他們體驗(yàn)走路的感覺。

兒歌一二一，走呀走。

媽媽寶寶手拉手。

小腳踩在大腳上。

邁開大步向前走。

第二種活動(dòng)：找媽媽

主要目的：訓(xùn)練寶寶在一定方向上獨(dú)立行走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽站在田地的兩頭，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從田地的一端走到另一端去找媽媽。

注意事項(xiàng)：寶寶與媽媽的距離不宜太遠(yuǎn)，以免讓寶寶感到困難而失去信心。

第三種活動(dòng)：踩尾巴

主要目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子對(duì)**的感受力。

②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

活動(dòng)材料：*膠帶，自制拖把紙做尾巴。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①在家長(zhǎng)的后腰上系著“尾巴”行走。以**的節(jié)奏調(diào)整行駛速度。寶寶用手抓或用腳踩“尾巴”。

②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按**節(jié)奏的快慢行走。

建議：晴天，家長(zhǎng)可以帶孩子到戶外玩踩人皮影的游戲，看誰先踩到別人的影子，誰先踩到別人的影子，誰先踩到別人的影子，誰就贏了。

第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

主要目標(biāo)：

①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。

②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

活動(dòng)材料：彩紙蝴蝶、軟線。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

① 家長(zhǎng)捧著紙蝴蝶逗著孩子們，讓孩子們的眼睛追逐著蝴蝶的落腳點(diǎn)。

② 家長(zhǎng)逗著孩子追著蝴蝶走，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下來抓它。

③ 為了增加孩子玩游戲的興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子抱著蝴蝶，家長(zhǎng)反過來追著孩子。

家庭小游戲

①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。

②追光游戲。晚上，用手電筒的光逗孩子追燈。

第五種活動(dòng)：送小動(dòng)物回家

主要目的：訓(xùn)練寶寶獨(dú)立、平穩(wěn)地行走。

活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物**，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問：“你為什么哭呀?”答：

“我們沒聽媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了?！边@位教師說：“寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。

”②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。

③ 家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房后面，如果寶寶找到合適的家，家長(zhǎng)可以模仿小動(dòng)物的聲音來表示鼓勵(lì)，游戲可以重復(fù)。

建議：兩三歲的寶寶，可以騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置中，可以粘貼小動(dòng)物喜歡吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

看過托班親子戶外活動(dòng)策劃

托班活動(dòng)方案(篇5)

活動(dòng)目的

1.增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的'生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

2.增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.分發(fā)家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)函。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)注意交通安全，遵守幼兒園的車輛停放秩序，把車輛停放在規(guī)定的范圍內(nèi)

活動(dòng)時(shí)間：2012年12月20日上午

拍照負(fù)責(zé)人：吳幼紅(家委)

活動(dòng)流程

1.家長(zhǎng)簽到、晨間活動(dòng)。

地點(diǎn)：小小班活動(dòng)室

時(shí)間(7：40—8：25)

組織者：施幼雯

2.觀摩早操。

地點(diǎn)：內(nèi)操場(chǎng)

時(shí)間(8：55—9：03)

組織者：許曉燕

3.幼兒談話盥洗，組織家長(zhǎng)集合介紹活動(dòng)。

地點(diǎn)：小小班活動(dòng)室

時(shí)間(9：10—9：25)

組織者：許曉燕

4.觀摩活動(dòng)：親子活動(dòng)：《水果大會(huì)》(教案附后)

地點(diǎn)：小小班活動(dòng)室

時(shí)間(9：30—10：20)

組織者：許曉燕

5.家長(zhǎng)交流反饋會(huì)

地點(diǎn)：小小班活動(dòng)室

時(shí)間(10:25—10:50)

組織者：許曉燕

衙口中心幼兒園小小班家長(zhǎng)開放日安全預(yù)案

一、成立應(yīng)急小組

組長(zhǎng)：許曉燕副組長(zhǎng)：施幼雯、孫四碧

組員：家長(zhǎng)代表3。(簽到時(shí)落實(shí))

二、具體分工

通訊組：負(fù)責(zé)對(duì)外報(bào)警、上報(bào)信息。(許曉燕)

搶救組：負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)院，并對(duì)傷者進(jìn)行初步搶救。(保育員及保健醫(yī)生)

保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)控制事故態(tài)勢(shì)，消除一般隱患事故，同時(shí)迅速疏散師生，離開事故現(xiàn)場(chǎng)。(施幼雯及家長(zhǎng)代表)

后勤組：負(fù)責(zé)救援工作的車輛調(diào)動(dòng)，物資、人員經(jīng)費(fèi)的投入。(許保護(hù))

三、防范措施

(1)活動(dòng)前，組長(zhǎng)先到活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地察看，是否存在安全隱患，對(duì)問題要及時(shí)解決。

(2)活動(dòng)前向家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行安全方面的教育，特別是對(duì)于容易造成安全事故的因素，重點(diǎn)反復(fù)講解、分析，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和意識(shí)。

(3)活動(dòng)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意的事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全第一的重要性和必要性。

(4)加強(qiáng)對(duì)保育員的責(zé)任意識(shí)教育，按要求加強(qiáng)管理。

(5)活動(dòng)過程中要求教師與保育員始終跟隨幼兒，不得放任家長(zhǎng)自行帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)制止并加以教育。

四、應(yīng)急預(yù)案

(1)一旦出現(xiàn)傷害事故，及時(shí)通知保健醫(yī)及時(shí)對(duì)傷員進(jìn)行搶救，以最快的速度將其受傷者送往就近的醫(yī)院進(jìn)行救治，并通知相關(guān)人員

(2)組長(zhǎng)與保育員要維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，根據(jù)室內(nèi)、室外不同情況組織師生有序疏散，盡力避免繼發(fā)性災(zāi)害。

(3)組長(zhǎng)應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)指揮下堅(jiān)守崗位，依據(jù)預(yù)案措施及疏散路線、順序有秩序地進(jìn)行疏散全體師生到安全地帶，疏散過程中，避免擁擠踩踏，以保證全體家長(zhǎng)幼兒快速、安全地撤離現(xiàn)場(chǎng)。

托班活動(dòng)方案(篇6)

根據(jù)兒童發(fā)展的現(xiàn)狀，我們確定了以下目標(biāo)：

1藝術(shù)區(qū)：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，能以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2、操作區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

4閱讀區(qū)：喜歡看書，愿意告訴孩子們所看到的，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯。

五、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

在區(qū)角活動(dòng)中，要重視評(píng)議，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。幼兒園兒童評(píng)價(jià)能力差。一開始，我們可以組織孩子們說：你今天玩了什么？

和誰一塊玩？后來逐漸引導(dǎo)孩子說：你怎么玩？

誰玩得好？為什么？讓孩子在評(píng)價(jià)中與同齡人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

托班活動(dòng)方案(篇7)

一、來園活動(dòng)：

目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒觀察和參與自然角度的管理。

2注意了解兒童的身心狀況。

二、戶外活動(dòng)：

材料：球，沙袋，圓，尾。

觀察點(diǎn)：孩子們是否能用這些材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有合作。

集體游戲：捕捉小魚、吹泡泡。

目標(biāo)：1、人人參與做模仿操。

2讓孩子們自由選擇玩具。

三。注意活動(dòng)量，出汗時(shí)自己可以用小毛巾擦汗。

三、自由活動(dòng)：

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

學(xué)習(xí)名稱：我們到動(dòng)物園去

目標(biāo)：1。培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的熱愛和觀察動(dòng)物的興趣。

2最初學(xué)習(xí)喂養(yǎng)小動(dòng)物，組裝小動(dòng)物來發(fā)展兒童的小肌肉運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備：1。布局：洞穴和動(dòng)物園。

2各種玩具動(dòng)物和幾張裝配圖。

過程：1、在布置的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

2、動(dòng)物園門口，在動(dòng)物園里。

(1)引導(dǎo)幼兒喂小動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。

(2)幫助阿姨喂動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)大小標(biāo)記、顏色、圓形、方形等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：喂小動(dòng)物吃，區(qū)分大小標(biāo)志，圖形形狀。

五、角色游戲：

環(huán)境材料：娃娃之家、理發(fā)店、醫(yī)院、攝影棚。

六、生活活動(dòng)：

1、進(jìn)餐前把小手洗干凈并保護(hù)好。

2不要挑食，自己吃完飯。

3、穩(wěn)定情緒安靜地午睡。

托班半日活動(dòng)方案(二)

區(qū)域性游戲：階段目標(biāo)：1.使兒童積極參域游戲，并愿意與同齡人一起玩。

2培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚地告訴其他孩子和老師他們玩什么，怎么玩。

三。幫助孩子樹立回歸本原的意識(shí)。

活動(dòng)過程：區(qū)域創(chuàng)造——兒童自主活動(dòng)——成果交流、評(píng)價(jià)和分享

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、 語(yǔ)言區(qū)——看圖書、擲骨子 (骨子、圖書若干)

導(dǎo)讀：你讀過什么書？書里有什么？

把骨頭往上扔，看看你摔倒在地上會(huì)看到什么樣的水果寶寶？

要求：講完整的話

2、 生活區(qū)

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性(果樹、果子若干)

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)

要求：做到物歸原樣

3、 益智區(qū)

找朋友——能找到配對(duì)的手套、鞋子、手腳印(手套、鞋子、手腳印若干)

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和**(拼圖版、積木)

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)

4、 美工區(qū)

橡皮泥-可以擠壓彎曲的香蕉，圓蘋果，橘子，粘在果樹上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂 (蠟筆、水果圖)

手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙

2、 兒童獨(dú)立游戲，教師巡回指導(dǎo)

三、交流評(píng)價(jià)、分享成果

導(dǎo)語(yǔ)：誰能告訴你今天打了什么？你打得怎么樣？讓我們一起看作品，一起欣賞和評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

生活活動(dòng)：

內(nèi)容：我會(huì)折衣服

目標(biāo)：1。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾和亂扔衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。

三。逐步培養(yǎng)孩子疊衣服、不亂扔衣服的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到你不能亂扔衣服，你可以再放下衣服之前把衣服折起來。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套

活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)-兒童示范-兒童實(shí)踐

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 觀察發(fā)現(xiàn)

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請(qǐng)幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好?”

二、 請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、 幼兒練

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請(qǐng)幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動(dòng)的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來，在家也應(yīng)該這樣。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：水果色拉

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本月主題采果子，請(qǐng)幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動(dòng)手制作水果色拉。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)水果和水果的熱愛，發(fā)展孩子的小肌肉，并體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，如剝皮、切割等，以發(fā)展小肌肉。

三。進(jìn)一步加強(qiáng)兒童對(duì)水果形狀特征、口味和吃法的認(rèn)知水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果沙拉醬水果刀碗，每桌一小勺，每人一塊一次性桌布

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：強(qiáng)化感知水平，培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的感覺

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力

活動(dòng)流程：感知、討論、動(dòng)手制作、成果分享

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、感知討論

1、出示水果籃

“這里有什么水果啊?”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

“為什么?”

2、討論吃法

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的?” ——?jiǎng)兤?/p>

“怎么剝皮，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的?”——?jiǎng)兤?/p>

“蘋果和生梨是怎么吃的?”——削皮

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動(dòng)手制作

1、告訴名稱

“這些水果都非常好吃，我們?cè)诩叶汲赃^，今天我們換一種吃法，把他們切成小塊放在一起，然后再澆上色拉醬，這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請(qǐng)小朋友一起跟老師說一遍

2、老師示范

邊演示邊講解

去皮-用勺子切成段放進(jìn)碗里-撒上沙拉醬-用勺子攪拌均勻

3、請(qǐng)幼兒自己做

將幼兒分成六組，請(qǐng)幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果

孩子們做得好后，請(qǐng)自己品嘗，或交換口味，請(qǐng)老師品嘗，體會(huì)自己做事的自豪感。并引導(dǎo)他們說一說味道有什么不一樣了。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：小刺猬背棗子

活動(dòng)目標(biāo)：1。鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂和友誼的感覺；

2引導(dǎo)孩子練習(xí)側(cè)翻，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2錄音機(jī)和穿著毛衣的孩子們

托班半日活動(dòng)方案(三)

一、 來園活動(dòng)：

穩(wěn)定孩子情緒，熱情接待孩子和家長(zhǎng)。

二、 自主性活動(dòng)：

材料：在藝術(shù)區(qū)添加刺猬和橡皮泥。

觀察點(diǎn)：1。你對(duì)新內(nèi)容感興趣嗎。

2觀察孩子們是否愿意在活動(dòng)區(qū)玩耍。

三、 體育活動(dòng)：

(一) 分散自由活動(dòng)：

觀察點(diǎn)：1。觀察孩子們是否愿意參加小組活動(dòng)。

2提醒周心怡、佳佳等小朋友大膽玩耍。

(二) 集中統(tǒng)一活動(dòng)：

內(nèi)容：拉個(gè)圓圈走走。

指導(dǎo)：1。跟著老師模仿貓的動(dòng)作。

2、在圓圈上模仿貓的動(dòng)作走。

3、聽著**節(jié)奏走。

(三) 準(zhǔn)備：

1、 貓的頭飾、**磁帶等。

2、 干毛巾若干。

3、 注意場(chǎng)地的安全。

四、 生活活動(dòng)：

觀察點(diǎn)：看孩子洗手時(shí)是否會(huì)用肥皂泡沫洗手。

五、 學(xué)習(xí)活動(dòng)：

名稱：水果娃娃

要求：1。通過觸摸、觀察、玩耍和品嘗，了解水果的名稱、形狀、顏色和味道。

2、愿意與大家共同分享水果。

準(zhǔn)備：1。每組一個(gè)蘋果，橘子和香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

三。布袋裝有蘋果、桔子和香蕉的布袋；桌布。

過程：一、 出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒將手伸進(jìn)袋內(nèi)，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對(duì)的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請(qǐng)幼兒說出水果名稱。

--老師總結(jié)：原來用眼睛看能知道什么水果，用手觸摸也能知道什么水果。

二、 請(qǐng)幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵(lì)幼兒相互交流。例如：告訴我你吃的是什么水果，感覺是光滑的、光滑的還是毛茸茸的。

3、 請(qǐng)和水果娃娃玩捉迷藏游戲。老師用一塊桌布蓋住食物，偷偷地從桌布下面拿出一個(gè)水果藏起來。然后揭開布，問孩子少了什么水果。

托班半日活動(dòng)方案(四)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、社會(huì)能力：趣味點(diǎn)名

目標(biāo)：1。提高自我意識(shí)和社會(huì)交往能力。

2掌握點(diǎn)名的形式和要求。

流程：1。兩位老師示范點(diǎn)名。

2寶寶和他的爸爸媽媽一起想學(xué)小動(dòng)物叫什么。

三。有趣點(diǎn)名：老師指著哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶站起來學(xué)小動(dòng)物叫三遍。

老師和爸爸媽媽給予鼓勵(lì)。

4、其余寶寶拍手鼓掌。

指導(dǎo)要點(diǎn)：父母鼓勵(lì)寶寶大聲說話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步養(yǎng)成安靜地聽故事的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)正確閱讀圖書的方法。

3、親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，寶寶書人手一本。

活動(dòng)過程：

1出示這本大書，說出故事的標(biāo)題。

2寶寶和爸爸媽媽聽老師一勞永逸地講故事。

3、請(qǐng)寶寶說說故事里有誰。

4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提醒寶寶逐頁(yè)翻書。

2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

3、 上廁所，洗手，喝牛奶，吃零食。

提醒寶寶要學(xué)會(huì)排隊(duì)上廁所、洗手、帶奶零食。

四、操作能力：漂亮的項(xiàng)鏈

游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)寶寶的小肌肉柔韌性和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：

彩色小圓片、彩線

游戲過程：

1老師展示了戴過的項(xiàng)鏈，以喚起寶寶自己動(dòng)手的欲望。

2老師演示了制作方法并提出了要求。

(1)左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿。

(3)要求手拿著彩線的位置要合適

三。完成后，展示作品，讓寶寶感受到成功的喜悅

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶自己操作。

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