中班折紙課件。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？你也許需要"中班折紙課件錦集"這樣的內(nèi)容，請閱讀，或許對你有所幫助！

中班折紙課件(篇1)

設(shè)計思路：

1、通過觀察形狀，啟發(fā)幼兒的思路，充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。

3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有折紙經(jīng)驗和繪畫經(jīng)驗。

活動過程：

(一)開始部分

聽郊游的音樂入場

(二)基本部分

1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術(shù)，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。

2、(請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角)折好的小朋友舉起來我看看。

3、問：你折的像什么?(鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象)

4、幼兒折紙。 老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

5、展示并講評作品。

活動反思：

根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維已經(jīng)開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細(xì)動作還未發(fā)育成熟，所以需要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)?、巧妙的設(shè)計相關(guān)課程，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

中班折紙課件(篇2)

幼兒中班折紙孔雀教案

引言：

折紙是一種非常有趣且創(chuàng)造性的手工活動，可以幫助幼兒提高手眼協(xié)調(diào)能力、專注力和想象力。在幼兒中班階段，教師可以通過教授孔雀的折紙技巧，讓幼兒們體驗創(chuàng)造的樂趣，并培養(yǎng)他們的空間想象力。本篇文章將詳細(xì)介紹一節(jié)幼兒中班折紙孔雀的教案，以及教師在教學(xué)中的具體操作和指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和熱愛；

2. 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和專注力；

3. 發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力；

4. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和合作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙材料：彩色方形紙、雙面膠、彩色筆等；

2. 折紙樣本：提前準(zhǔn)備一些具有不同難度的孔雀折紙樣本；

3. 教學(xué)輔助工具：幼兒繪本《小鳥爭食》等。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：情境引入（10分鐘）

1. 教師出示幼兒繪本《小鳥爭食》，引導(dǎo)幼兒討論書中的孔雀是什么樣子的，它們有什么特點；

2. 老師借助圖片或視頻資源，讓幼兒觀看孔雀生活的片段，以激發(fā)幼兒對孔雀的興趣和好奇心。

步驟二：示范操作（15分鐘）

1. 教師出示一個簡單的孔雀折紙樣本，向幼兒展示如何一步步地完成。

2. 教師簡要解釋每個步驟的具體操作方法，并提醒幼兒要保持耐心和專注。

步驟三：分組實踐（30分鐘）

1. 將幼兒分為小組，每個小組分配一位成人輔導(dǎo)員；

2. 每個小組給予足夠的折紙材料，并讓他們自由選擇孔雀樣本進(jìn)行折紙創(chuàng)作；

3. 輔導(dǎo)員根據(jù)幼兒的年齡和能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

步驟四：展示和分享（15分鐘）

1. 完成折紙作品后，各小組出來展示自己的創(chuàng)作；

2. 幼兒可以用彩色筆為孔雀裝飾眼睛、羽毛等細(xì)節(jié)，展示個性；

3. 教師鼓勵幼兒相互觀摩和交流，分享自己的想法和感受。

步驟五：反思總結(jié)（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)幼兒回顧整個折紙過程，幫助他們總結(jié)操作要點和注意事項；

2. 教師鼓勵幼兒陳述自己的收獲和體會，以及遇到的困難和解決方法。

四、教學(xué)延伸：

1. 幼兒可以在教師的指導(dǎo)下，嘗試折疊其他動物或植物的折紙作品，擴展他們的手工創(chuàng)作能力；

2. 教師可以組織幼兒觀看有關(guān)折紙的動畫片或紀(jì)錄片，讓他們了解更多有關(guān)折紙的知識；

3. 教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折紙游戲，如折疊最快、折疊最多等，增加課堂的趣味性和競爭性。

結(jié)語：

通過本節(jié)課的折紙孔雀活動，幼兒在實踐中增強了手眼協(xié)調(diào)能力、專注力和想象力。他們學(xué)會了遵循步驟、合作分享，同時還培養(yǎng)了自信心和創(chuàng)造力。這種有趣又具有教育意義的手工活動，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們綜合發(fā)展。

中班折紙課件(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花

2通過觀察折紙圖和老師的示范講解，借助插圖和相互學(xué)習(xí)，掌握雙正方形的折疊方法。

三。喜歡折紙活動，體驗折紙活動的樂趣

活動準(zhǔn)備

正方形紙人手兩張。圖紙示意圖

活動過程

一、以談話的方式導(dǎo)入

1春天來了。你知道哪些花在綻放嗎？（幼兒回答）

2、師小結(jié)：是啊，春天到了，各種各樣的花都開了，有粉粉的談話，黃黃的迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……

3.老師今天也帶來了一種花

4、你們認(rèn)識這種花嗎？他叫郁金香，叫什么？（幼兒說）

5、你們想學(xué)嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一種新的折紙方法。請看步驟圖折疊

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙

1請看**，觀察上面那條線的意思（一種，↗）

2孩子們看臺階圖，學(xué)會折郁金香，請折好的孩子當(dāng)老師，幫助有困難的孩子

3、不會折的幼兒可以尋求幫助

三、評價

請拿起折疊好的郁金香并裝飾墻壁。

中班折紙課件(篇4)

中學(xué)美術(shù)活動教學(xué)計劃：趣味折紙教學(xué)計劃

中班美術(shù)活動的折紙教學(xué)計劃主要包括理論依據(jù),設(shè)計思想,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,培養(yǎng)孩子對折紙的興趣,養(yǎng)成細(xì)心耐心的習(xí)慣,鼓勵孩子結(jié)合已有經(jīng)驗,并通過觀察折紙的形狀,您可以大膽地想象和修改自己的折紙作品,適合幼兒園老師參加中班美術(shù)活動班,來看看有趣的折紙教案.理論依據(jù)：

根據(jù)中班生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點,他們的思維開始抽象,幾何形狀也可以有抽象的理解和分類.我們可以使用各種方法來幫助孩子加深思維的抽象和發(fā)展.兒童的思維比喻為兒童提供了更廣闊的想象空間.

同時,他們的精細(xì)動作還沒有成熟,因此教師需要使用各種教學(xué)方法,對相關(guān)課程進(jìn)行適當(dāng)而巧妙的設(shè)計,發(fā)展幼兒的精細(xì)動作,并加強對幼兒手中小肌肉的控制.因此,折紙活動可以滿足兒童身心發(fā)展的需要.它不僅給孩子們帶來直接的情感體驗和視覺享受,而且增強了孩子們的活動樂趣,充分調(diào)動了孩子的思維能力,也帶給孩子們.

非常有趣.

設(shè)計思路：

1通過觀察形狀來激發(fā)孩子的想法，充分發(fā)展兒童的類比能力

2用各種方式激發(fā)孩子的想象力，使他們的作品更真實

3.通過使孩子們大膽地操作折紙作品和展示作品,滿足孩子表達(dá)美和展示美的愿望,增強了孩子的成就感和滿足感.

活動目標(biāo)：

1培養(yǎng)孩子對折紙的興趣，養(yǎng)成謹(jǐn)慎、耐心的習(xí)慣

2通過觀察折紙的形狀，鼓勵孩子想象和修改他們的折紙作品

三。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的實踐能力和與同齡人大膽交流的能力

4培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)cnsjbj.cn

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

活動準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：方形折紙（各種顏色，不同尺寸），幾根油畫棒，鉤筆，膠水棒，畫紙，單手，示例

2體驗準(zhǔn)備：孩子們有折紙和繪畫的經(jīng)驗

活動過程：

一,開始部分

聽聽郊游的**

二,基礎(chǔ)部分

今天，老師和孩子們聚在一起變魔術(shù)。請讓孩子們拿一張我最喜歡的棋盤紙和我一起換

讓孩子們把它變成一個三角形，然后把它變成兩個角

3.問：您的折扣是多少？（鼓勵孩子大膽、自由地表達(dá)自己的想法，通過畫畫幫助他們改變形象）

4,兒童折紙.

老師巡邏指導(dǎo)孩子們把自己的作品放在畫紙上，并加以適當(dāng)?shù)难b飾

5.顯示并評論作品.

中班折紙課件(篇5)

大班手工活動教案：《折紙船》

xx-04-12|王老折紙示意

活動目標(biāo)：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

活動準(zhǔn)備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎你們喜歡坐船嗎你們知道船是什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看

中班折紙課件(篇6)

活動目標(biāo)：

1.初步知道紙可以折出不同的作品。

2.在教師的語言提示下，能較注意地觀看教師折紙

3.愿意和教師一起參加活動，不哭鬧。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色正方形紙

2.折好的小狗一只。

活動過程：

（一）

教師出示折好的小狗，引導(dǎo)幼兒和小狗問好。

1.教師：看！誰來和我們玩游戲啦？

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起像小狗問好：“小狗好！”

3.教師示范折紙狗。

教師：你們知道這只小狗是用什么做的嗎？

（二）

教師示范折不同的作品，并用神秘的語氣引起幼兒觀看的興趣。

1.教師：老師還會用紙變出其他的東西，你們仔細(xì)看老師會變出什么。

2.教師每折好一個作品，就引導(dǎo)幼兒和作品玩一玩，維持幼兒的興趣。

（三）教師發(fā)給幼兒每人一個折紙作品，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊玩

中班折紙課件(篇7)

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.能看懂虛線、折線、翻折、彎曲折線等折線，并掌握其折法。

2.體驗同伴間合作帶來的快樂。

教學(xué)重點:

制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點：

讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準(zhǔn)備：

1范例，折紙示意圖，A3白紙。

2、A4白紙、水彩筆、剪刀若干。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1.引出謎語：你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站到明。

2.這是什么小動物呢？

二、出示范例，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

三、觀看示意圖，認(rèn)識折線，幼兒探索折法。

1.教師講述虛線、折線、翻折、彎曲折線的含義，并示范折法。

2.出示圖譜，提問：你在圖譜上看到了什么？

小馬有什么特點呢？

哪些步驟你能看懂？

3.幼兒自主探索：幼兒觀看示意圖，試一試怎樣能折出小馬。

（該環(huán)節(jié)幼兒的自主性得到體現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。）

3.討論：你在哪里遇到了困難？哪些地方你覺得比較難呀？（此環(huán)節(jié)將活動的重點提了出來，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊）

四、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

1.教師用A3紙演示。

（1）教師講解制作小馬的方法和步驟。

（2）鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

2.幼兒用A4紙折小馬。

讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗。

3.鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍。（目的是讓幼兒記得更深刻）

五、添畫：快樂的小馬。

重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

六、展示作品。

你最喜歡哪匹小馬？為什么喜歡它？

活動反思：

此次活動幼兒非常感興趣，并表現(xiàn)出極大的積極性。他們敢于大膽的嘗試各種方法。教師在講解示范的時候速度較慢，盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握小馬的折法。但由于中班幼兒剛剛才接觸，在操作的過程中，有的環(huán)節(jié)出錯較多。特別是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識。還有的幼兒使用剪刀不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信在以后此類的活動中會逐步熟練的。

中班折紙課件(篇8)

活動設(shè)計背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒折漂亮的錢包。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

活動準(zhǔn)備

長方形的彩紙

活動過程

1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?(好)

2.折紙過程

首先把彩紙發(fā)給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

再從長方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對折。

翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

教學(xué)反思

1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察。

中班折紙課件(篇9)

一、活動目標(biāo)

1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂趣。

2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、活動準(zhǔn)備

家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺一張、電視機一臺、清潔用具

三、活動過程

1、教師介紹區(qū)域。

今天老師要請小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。

2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區(qū)。

3、幼兒入?yún)^(qū)活動，教師重點觀察幼兒的角色意識是否明確、操作時是否有困難并適時指導(dǎo)。

小班幼兒在游戲過程中時常忘記自己所扮演的角色，教師應(yīng)隨時以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。

4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。

5、評價：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。

美工區(qū)

一、活動目標(biāo)

1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂趣。

2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。

二、活動材料

紙漿作品：一盆漿糊、五個勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿(未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿)

三、活動過程

1、教師簡單導(dǎo)入。

2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。

3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，教師重點觀察引導(dǎo)幼兒大膽嘗試和體驗，并給予適時指導(dǎo)。

4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。

5、評價：你今天在巧巧手做了什么?

小班區(qū)域活動說課稿

海大幼兒園

授課教師王惠指導(dǎo)老師陳蓉

娃娃家

娃娃家對小班幼兒來說是最受歡迎的，幼兒通過角色扮演，積累生活經(jīng)驗，豐富角色行為，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。根據(jù)前段時間的觀察，幼兒在娃娃家活動時，角色意識不強，注意力容易轉(zhuǎn)移，隨意性大，往往只是擺弄做飯、切菜的反復(fù)行為過程，這也是小班幼兒的特點。針對以上現(xiàn)狀，我設(shè)計以下活動目標(biāo)：

1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂趣。

2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。

角色游戲的準(zhǔn)備是游戲指導(dǎo)的前奏，其核心是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。幼兒是否能更好地進(jìn)行角色扮演，材料是關(guān)鍵。投放適宜的材料能增加游戲情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容，達(dá)到促進(jìn)幼兒游戲的作用。根據(jù)各種角色的需要，我投放了以下材料：在廚房，我們投放了家用電器、廚具和各種食物等，幼兒可以根據(jù)角色需要進(jìn)行操作;在臥室，我們投放了梳妝用品、大小娃娃和衣服等，幼兒可以進(jìn)行梳妝打扮和模仿媽媽如何照顧寶寶;在客廳，我們給幼兒準(zhǔn)備了一個活動的電視，幼兒通過轉(zhuǎn)動畫面，既能增強活動興趣、豐富活動情節(jié)，又能加強幼兒的口語表達(dá)能力。

在游戲活動中，我緊扣目標(biāo)，觀察幼兒游戲的過程，引導(dǎo)幼兒明確角色，能根據(jù)角色做出相應(yīng)的角色行為，使幼兒更深入地體驗角色扮演的樂趣，豐富生活經(jīng)驗。

美工區(qū)

根據(jù)《綱要》的要求：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能。結(jié)合小班幼兒直覺行動思維的特點與動作發(fā)展水平，我設(shè)計以下目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試大膽的揉搓，享受自由造型的樂趣。

2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒大膽用色、喜歡和顏色做朋友。

為了鼓勵幼兒大膽嘗試、享受游戲的快樂，我們利用生活中最常見的廢舊報紙作為幼兒游戲活動的材料。投放已泡好的報紙沫和漿糊，并提供適宜的操作工具，幼兒可以進(jìn)行大膽的揉搓。紙漿的可塑性很強，幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行自由造型。根據(jù)小班幼兒喜歡平行游戲的年齡特點，我投放了五份同樣水平的揉搓材料?？紤]到幼兒的個體差異，我還投放了各種成品的紙漿作品和不同水平的玩色材料，有涂的、有染的、有噴的，幼兒可根據(jù)自己的能力水平選擇適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希竽懙厥褂妙伾?，感受色彩的鮮艷和明亮。

在活動過程中，由于幼兒缺乏對紙漿的認(rèn)識，不能大膽的去進(jìn)行揉搓，老師應(yīng)及時觀察幼兒的需要并進(jìn)行適時指導(dǎo)，甚至可以以同伴的身份參與幼兒的活動，給予幼兒正確的示范和指導(dǎo)。

中班折紙課件(篇10)

教材分析

中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣，已經(jīng)具備了簡單看圖示符號的能力，但他們的動手能力還比較弱?！犊蓯鄣男⌒砒潯窞橛變禾峁┝顺浞謩邮值臋C會，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

活動目標(biāo)

1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示提示折出鴿子。

2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

3.喜歡折紙活動，體驗合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.請家長幫助幼兒搜集有關(guān)鴿子的資料或圖片，掌握一些相關(guān)知識。

2.折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。

3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

活動建議

一、交流有關(guān)鴿子的信息，引起幼兒興趣

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行討論：鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿相關(guān)知識。

小結(jié)：鴿子有一個特殊本領(lǐng)，能認(rèn)路，人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。

二、幼兒看步驟圖，練習(xí)折信鴿

1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

2.出示折紙小鴿子范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時，需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。

三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

2.幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。

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