教育日記。

如今是創(chuàng)作的時代，寫作文可以把我們想要表達的傳達給他人。優(yōu)秀的文章需要的斟酌字句，我們要如何寫好一篇作文呢？下面是小編幫大家整理的教育日記150字,歡迎你閱讀與收藏。

教育日記 篇1

相伴《三字經(jīng)》-教育隨筆

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專很小的時候，外婆常常坐在下堂的藤椅，給我們一群小孩子念《三字經(jīng)》，然后我們也跟著外婆咿咿呀呀地背誦。那時，外婆給我們解釋這里面的內(nèi)容，教導(dǎo)我們做人要誠實善良，不能做壞事，做壞事會被媽媽罵，會被爸爸打。于是我們這一幫小孩子便安分了下來，從不敢在爸媽眼皮底下做壞事。其實我們對外婆解釋的《三字經(jīng)》內(nèi)容似非似懂，因為我們根本就不在乎理解，只要我們背熟了，外婆和爸媽就會夸我們，獎勵我們吃的，這是我們那個時候最開心的事情了。

上小學(xué)了，我也不再陪伴在外婆的身邊。學(xué)校剛開始并沒有安排《三字經(jīng)》這項內(nèi)容，所以久而久之，我也把《三字經(jīng)》的內(nèi)容忘了，只記得外婆念《三字經(jīng)》時候的樣子，很享受似的。

直到有一天，那是我印象中最深刻的一天，隔壁班的老師主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，因為他覺得小學(xué)生正處在成長階段，這個時候是學(xué)習(xí)做人的最佳時間，而《三字經(jīng)》作為中國傳統(tǒng)的道德思想精髓，相較于《史記》之類的要通俗易懂多了，所以倡導(dǎo)現(xiàn)在的小學(xué)生都要學(xué)習(xí)背誦。自此，背《三字經(jīng)》成了我們每天的必修課。每天上課之前，老師都會花上一些時間給我們講《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容與典故。其中孟母斷機杼，伯牙摔琴的故事讓我至今記憶猶深。我最欣賞的就是俞伯牙與鐘子期的故事。伯牙遇到子期，發(fā)現(xiàn)子期能夠感受到自己所彈曲中的寓意，所以就把子期稱作知音。后來子期死了，伯牙就把琴摔了，因為他覺得世界上除了子期就再也沒有人懂得聽他的曲子。

我欣賞伯牙與子期的友誼，是那種能夠知道并互相了解對方心思的人，就像我與我的朋友。有時候我心情不好或者遇到什么困難，朋友就知道我發(fā)生了什么事，然后帶著一堆吃的來找我，安慰我，幫我想辦法解決問題，重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我覺得，真正的朋友就像這樣，會在烏云中透出一絲的陽光，照亮你的世界。我很羨慕伯牙與子期的感情，更高興我也能有這樣一位朋友，這樣的一位知音。常言道：朋友好找，知音難求。所以我應(yīng)該珍惜這樣的友誼，同甘共苦，同享其樂。

曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。五常中的仁義禮智信，一直都作為儒家的信條，這也是我們高中的數(shù)學(xué)老師常與我們講的。數(shù)學(xué)老師常教育我們腦子要開化，腦子開化了，就什么都懂了。

數(shù)學(xué)老師是個典型的理科男，卻特別愛好文學(xué)，經(jīng)?？匆恍┬≌f雜志，看完后就給我們講故事。我們好奇他怎么就沒去當(dāng)語文老師呢，如果他是個語文老師，同學(xué)們肯定特別喜歡他講故事，那種感覺就像身臨其境一樣。

教育日記 篇2

聊聊你的學(xué)習(xí)狀態(tài)-教育隨筆

紫芮：

臨近期末的復(fù)習(xí)階段，總感覺你的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前，課堂記筆記拖拖拉拉，聽講時三心二意，簡直與學(xué)期中積極向上的你判若兩人，不知是哪里出狀況了，令我丈二和尚摸不著頭腦，可心里涌起的滿滿擔(dān)憂卻怎么也揮之不去。

詢問數(shù)學(xué)、英語老師你的課堂表現(xiàn)，答案如出一轍，不約而同說你的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定。眼看期末考試如期而至，難不成讓一學(xué)期你一日強似一日的進步毀在這最后幾日的沉淪之中，這是絕對不可以的。上課多提問，下課牽著手談話，終于見到了收效。后來的課堂上，你開始了馬不停蹄的追趕，稍慢的寫字速度并沒有摧毀你堅定的信念，只要你不放松，就一定不會落伍，一節(jié)課下來，你輕松地同其他同學(xué)一樣走出教室玩耍了，再也不是痛苦地坐在座位上獨自補寫作業(yè)了。聽著你嘰嘰喳喳地告訴同學(xué)們你所知道的課外知識，我知道你又恢復(fù)了往日的神采奕奕。

期末成績出來了，我還是被你直線下降的分數(shù)驚呆了，翻出你的試卷我看了又看，答上的幾乎全對，只是有好幾道題未答，聽同學(xué)說你考試時身體不舒服。輸給了特殊的身體狀況，你不用難過你，你知道老師更看重的是你的堅持和努力！

郭老師

xx.8.17

教育日記 篇3

《愛的教育》這是由愛編織的一本書，書中的每一句話都感動了我，每一個小小的細節(jié)都能使我留下感動的眼淚，教會了如何去尋找身邊每一處的愛。

這本書是以日記的形式講述了主人公安利柯身邊的感動。他的伙伴是他學(xué)習(xí)的好榜樣，慈祥的母親讓他學(xué)會善良，樂于助人的父親教會了安利柯如何學(xué)會感恩。我真為安利柯在這樣一個大家庭中感到幸福。

這本書中還有師生、父母、朋友之間微不足道、扣人心弦的小愛；有國家、社會、民族之間感人肺腑的'大愛。處處洋溢著樂觀向上的精神，也使我非常震撼。

再看看我們的身邊，在學(xué)校借好朋友一支筆，是一種愛。在家中，父母的教導(dǎo)是一種愛。在公交車上，給有需要的人讓座也是一種愛。在運動場上，努力拼搏為國爭光也是一種愛，在實驗室中，為國家研究出成果也是一種愛。其實愛在我們身邊無處不在。我們沒有權(quán)利說我們的身邊沒有愛，只能說人類缺少的那一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。

這是一本用愛編織的書，擁有了那雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，讓我們每天都沒有任何煩惱，過的愉快、輕松的生活，在這個被愛包圍的美麗世界。

教育日記 篇4

這篇文章共有一篇，如果對你有幫助的話，可以買個獎勵

第一篇：民情日記四第二篇：四深入民情日記第三篇：“三同四民”民情日記第四篇：三萬活動民情日記第五篇：三萬活動民情日記

正文第一部分：日記4，2019年4月18日

今天，我和辦公室的兩位同志又來到了馬場鄉(xiāng)魯苞村。這是我第四次來聯(lián)絡(luò)點開展工作。

目前農(nóng)業(yè)忙的時候，雨卻不來，這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)顯然不是好事。雖然，今年尚早，也許過幾天就會有大雨，但是或多或少已有幾許干旱的意味，今年不會再像前兩年那樣旱情嚴重吧。我在想我們已經(jīng)來到了蘆苞村的活動室。

村支書們早已在活動室外等著我們了，走進村會議室，我們開始了對村工作情況的了解，通過支書們的介紹，我們對于村里面的生產(chǎn)、生活情況有了進一步的了解，知道由于旱情，有好些村名組存在人畜飲水困難，希望我們能幫他們協(xié)調(diào)一些水管；還向我們提出辦公條件不好，希望幫助村民卻不能夠，比如，為他們復(fù)印身份證，戶口什么的，這些都是心有余而力不足。聽支書一番話，心里沉甸甸的，很感難受。我門答應(yīng)他，我門會盡力幫助他們協(xié)調(diào)一些水管，并盡可能多地給他們送去辦公用品。

一天下來，心里很難過，為了書記的心思，也為了這一天

公的無情。這句是這一天我下鄉(xiāng)的感受，希望下一次我們到來天氣不在這樣干旱，這樣就好了。

第二部分：第四，深入分析危舊房改造進展緩慢的原因及建議

4月15日至17日，我鎮(zhèn)民政辦完成了2019年第一批16棟危房

面督查，從督查的情況來看，進展不平衡，尚有2戶仍在籌備中，14戶已動工，完成工程的50%只有6戶，總的情況來看進展緩慢，究其原因，有以下幾個方面影響：

1、 天氣惡劣，紅磚廠減產(chǎn)。去年11月——今年3月底，長時間的陰雨，其中近100天的凍雨天氣，影響了建筑材料紅磚的燒制，全鎮(zhèn)5家較大型紅磚廠，只有1家紅磚廠有自動烘干設(shè)備，不受凍雨的影響，其余4家因為磚坯需在露天曬場曬干后才能燒制，因長期凍雨，磚坯無法生產(chǎn)，嚴重影響了紅磚的出廠數(shù)量，造成磚廠門口拉磚車排隊拉磚，排一天隊，只拉一車紅磚。

教育日記 篇5

今日正午發(fā)生了一件很不愉快的工作，原本立刻要到吃飯的時刻了，我的表妹由于讀英語不仔細而被她的父親狠狠地責(zé)罰，不光是怒斥，乃至還著手打了她，成果一家人都跑過去勸。

其實表妹的英語我一向在幫她弄，表妹剛上三年級，也便是剛觸摸英語，可是不得不說，她確實在學(xué)習(xí)的時分沒有用心，經(jīng)常會分心，這是我親眼看到過的，可是今正午遭到父親責(zé)打的她哭的鼻涕一把眼淚一把，我的心里也感到很傷心，可是傷心雖傷心，我從心底里僅僅覺的舅舅的做法略顯過激，我也并不認為怒斥孩子徹底過錯的教育方法。

我并時不是什么教育專家，但我也是從表妹那個時刻段一步步走過來的`，我小時分也遭到過母親的責(zé)打?，F(xiàn)在許多專家都在發(fā)起什么素質(zhì)教育，發(fā)起對孩子要以鼓舞為主，這我并不對立什么，動不動就上手打孩子確實不是一個好的教育方法，可是一味的鼓舞我覺得還不如一頓打作用更好。怒斥盡管會給孩子形成必定的心思損傷，可是假如連爸爸媽媽的怒斥都無法接受，將來又怎能走向社會?怒斥也會讓孩子記住自己的過錯，不失為讓孩子改正過錯的一個好方法。

咱們的教育不應(yīng)該總是站在維護孩子、不能讓孩子遭到一點心思損傷的視點來做，恰當(dāng)?shù)呐信獠粺o道理。

教育日記 篇6

復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中比較重要的課型，一般分為單元復(fù)習(xí)(整理與復(fù)習(xí))、期末復(fù)習(xí)。因此，上好復(fù)習(xí)課是加強過程、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀

復(fù)習(xí)是一個學(xué)生自主疏理知識，轉(zhuǎn)化能力的過程，它必須理清知識之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系，將“點”連成“片”，內(nèi)化成學(xué)生的東西。

1、教學(xué)方式單一上成練習(xí)課

“復(fù)習(xí)”課需要練習(xí)但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí)。我們在教學(xué)中總是采用練習(xí)-講評-再練習(xí)-再講評的教學(xué)方式。學(xué)生被重復(fù)枯燥的機械訓(xùn)練弄的疲憊不堪。久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)就失去了興趣。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間不夠

復(fù)習(xí)課上，老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用。很少想到學(xué)生會怎么想怎么說，怎么做，想怎么學(xué)習(xí)等課堂上不是沿著學(xué)生的思路去分析問題、解決問題，而是把學(xué)生引入自己的思路中，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

3、忽視發(fā)散思維知識遷移不夠

復(fù)習(xí)課上往往重知識系統(tǒng)本身，老師羅列知識，以為學(xué)生聽懂了，概念理清了會說了，就萬事大捷，很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識，學(xué)生不會應(yīng)用，不能歸納與提升。即很少舉一反三，綜合運用，促進學(xué)生發(fā)散思維，實現(xiàn)知識的遷移。不能把各部分知識進行歸納整理，以達到鞏固提高、融會貫通的目的。

4、忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念

在復(fù)習(xí)課上常?？吹降氖撬械膶W(xué)生經(jīng)歷著同樣的學(xué)習(xí)過程，同樣的習(xí)題訓(xùn)練，統(tǒng)一的復(fù)習(xí)規(guī)劃，不是不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，而是把不同層次的學(xué)生又再次拉回到同一起跑線進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致優(yōu)等生止步不前，中等生原地踏步，困難生則迎難而退的效果。

二、復(fù)習(xí)課的目標與任務(wù)

1、對學(xué)生的知識掌握情況進行查漏補缺;

2、幫助學(xué)生整理所學(xué)知識，理清知識的來龍去脈，構(gòu)建知識體系，做到“豎成線、橫成片”，使學(xué)生能更加全面、更加系統(tǒng)地整體理解、掌握相關(guān)知識;

3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力;

4、進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的能力。

三、復(fù)習(xí)課的實施建議

1、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行再學(xué)習(xí)和鞏固的過程，在這個過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺陷，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。

2、要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3、復(fù)習(xí)課既不同于新授課，更不同于練習(xí)課。新授課目標集中，只需攻下知識上的一個或幾個“點”;練習(xí)課是將某一點或一部分知識轉(zhuǎn)化為技能技巧;復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知識轉(zhuǎn)化，并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補，學(xué)有所得。

4、把平時相對獨立地進行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)，整理，歸納等辦法串起來，進而加深學(xué)生對知識的理解，溝通。

四、如何幫助學(xué)生梳理知識(課件)

教育日記 篇7

談教育改革與人才培養(yǎng)

【引言】中國兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者錢學(xué)森在逝世前曾提出中國近年為什么沒有培養(yǎng)出真正的人才，這個問題引起了我們的深思。回溯中華民族崛起的歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)中國近代那些無數(shù)愛國的人士在中國危難落后的時期，他們并沒有為謀求個人的利益而做有損國家的事。那些都是近代中國的人才，他們把民族希望寄托在教育事業(yè)上，培養(yǎng)國家需要的人才。然而，看今天的教育改革，我們需要深入了解教育改革與人才培養(yǎng)的關(guān)系，解答為什么近年中國并沒有培養(yǎng)出真正的人才。

【關(guān)鍵詞】教育改革、制度、人才

【正文】錢老的問題真正意義上引起了我們教育者與受教育者的反思。我準備從中國近年教育改革內(nèi)容以及方向、中國與外國教育制度的比較等方向來進行分析。

首先，我們需要了解近代中國的教育改革內(nèi)容。從獲得的資料，我們可以了解到我們中國近代主要實行過三次比較有影響力的教育改革，分別是洋務(wù)運動、戊戌變法和清末新政。這三次教育改革都在一定程度上促進了中國教育事業(yè)的發(fā)展，同時更重要的是這三次教育改革肯定了中國教育事業(yè)的重要性。我們相信在有利的國家教育制度下培養(yǎng)出的人才對國家的發(fā)展與進步是至關(guān)重要的。在這三次近代改革中，涌現(xiàn)出不少有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R分子，他們擔(dān)當(dāng)起救國救民的重任，無論在科技還是在文化等多個層面都促進了中國的發(fā)展，例如錢學(xué)森、康有為、梁啟超等人。但是，教育在此發(fā)展中，改革邁出的步子卻越來越小，成效也只是微著，畢竟我們國家近年來還是缺少真正意義上的人才的。

一、什么因素阻礙了中國教育對于人才的培養(yǎng)

1、教育氛圍的抑制。首先，我覺得有必要將中國的教育制度與外國的教育制度進行一個簡單的比較。從外國和中國的教育氛圍來看，外國的教育氛圍更為輕松。他們的課堂更注重生活化觀念的植入。例如，在國外教師是經(jīng)常讓學(xué)生圍成一個圈來進行授課的，在生活化的教育場景中實行教育目的，這有助于拉近師生關(guān)系和促進學(xué)生對知識的理解。相反，我們傳統(tǒng)的教育觀念下，那種儒家思想的尊師重道已經(jīng)極端神圣化了，老師是長者，學(xué)生只能順從。這不利于學(xué)生的個性解放，間接地打壓了人才的潛能。簡而言之，外國的學(xué)習(xí)氛圍更為活躍，他們鼓勵創(chuàng)新，注重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，而中國的教育氛圍呆板沉悶，抑制了人才的個性發(fā)展。雖然國家現(xiàn)在也大力倡導(dǎo)師生平等，呼吁尊重學(xué)生的個性，明確規(guī)定教師不得體罰學(xué)生等，但是這些改革的內(nèi)容和方向都不能從根本上改變教育現(xiàn)狀，原因還是根深蒂固的封建思想。

2、教育制度的特點。首先，我認為近代中國教育改革的章程都是從上而下進行的改革，這使得它帶有濃厚的功利性與不徹底性。概括表現(xiàn)為這些制度改革都是為了適應(yīng)當(dāng)時的社會而不得已被迫進行的，是為了

教育日記 篇8

找著找著，感動了-教育敘事故事

班里有兩名男生，一個是小胤，另一個是小棚。

每次排座位，都令我頭疼。小胤上課愛搗亂、講話，影響別人。小棚總是穿著邋遢，很少按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，同學(xué)們都不愿意和他倆坐在一起?？嗫谄判淖隽撕芏嗨枷牍ぷ?，都是坐不了幾天，同學(xué)就來找我換座位?，F(xiàn)在，任憑我軟硬兼施，誰也不愿意和他倆坐在一起。

為了不影響別人，我只好把他倆安排坐在了一起

沒料到，科任老師紛紛找到我，這倆人哪能坐在一起？簡直沒辦法上課了一點兒都不聽，還影響別人趕緊把他倆調(diào)開

該怎么解決這個問題呢？一天中午，我走進班里。同學(xué)們，想玩游戲嗎？此言一出,學(xué)生一下子歡呼雀躍起來。雖然我們在一起相處了四五年，但大家之間真正了解嗎？大家互相看了看，臉上露出自信的表情。

俗話說，金無足赤，人無完人。每個人都有優(yōu)點和缺點。以前我們玩過找優(yōu)點的游戲，今天，請同學(xué)們來找缺點。先請大家來找找我的缺點，大家不要客氣。誰第一個說？我真誠地伸出手臂，微笑著說。也許是我的和藹可親，同學(xué)們開始笑著大膽指出我的不足。

待大家說完，我請大家?guī)托∝贰⑿∨镎乙徽胰秉c。這一下，同學(xué)們可來勁了，可以把心中的仇恨，一泄為快。在大家的批判聲中，這兩位同學(xué)垂頭不語，一臉羞澀。

行徑至此，話鋒即轉(zhuǎn)，誰愿意為他倆辯解？

良敏說，棚其實挺可憐的，他家很困難，他完不成作業(yè)是因為他的爸媽總讓他做很多事，還經(jīng)常打他。上幼兒園的時候，別人都是家長送，他卻獨自上學(xué)良敏的一席話，讓棚抬起了頭，眼噙淚花。頓時，嬉笑的教室里出奇地安靜。

劉昊說，胤上課做小動作、不按時完成作業(yè)是不好，可他還有很多優(yōu)點：去過很多地方，日本、澳大利亞他都去過，他的課外知識懂得挺多，還特愛把好東西與人分享

一言激起千層浪，暖暖的話語打開了兩位同學(xué)的心扉。胤哽咽著說，我也想和同學(xué)們玩，不想被大家瞧不起，今后一定努力去改

棚擦去眼角的淚水，我想和大家玩，怕大家嫌我臟不跟我玩，我已經(jīng)開始洗頭洗澡了此刻，班級里真情彌漫著、蕩漾著，孩子們在沉思、反省，深深地觸動著。

看火候差不多了，我說：誰愿意做他們的同桌，幫助他們嗎話音未落，劉昊迅速舉起了手，老師，我愿意和他們當(dāng)中的一個坐。良敏也舉起了手，我愿意幫棚

此情此景，每個同學(xué)的內(nèi)心猶如一池波瀾，大家的心靈因之而貼近了。

教師的工作看似平淡無奇、微乎其微，但每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口。處理得當(dāng)，即可成為支撐學(xué)生成功的基石；反之，可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。因而我們只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心，用體驗說話，藏目的于無痕，才能激起學(xué)生情感的浪花，叩開心靈的那扇窗。

教育日記 篇9

2017年11月23日(星期四)晴二三班張奕辰媽媽(第八十二篇)

寫了這么久的日記，收獲很多，不止孩子有進步，作為父母我們也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足需要進步的地方，也學(xué)到了很多教育方法。

讓孩子改變不是一朝一夕的事情，包括大人也是一樣的，也許大人會覺得自控能力比孩子要強，其實不然，到了真正要改變一個習(xí)慣的時候，卻發(fā)現(xiàn)是很難的，所以要孩子改變也不是你罵他(她)就會改變的，但是只要掌握了正確的方法，隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)改變就發(fā)生在你身邊，以前的我很容易發(fā)火，后來每天寫日記，我就會回憶當(dāng)天所做的事情，哪里是對的，哪里是錯的，哪里不足需要改變的，經(jīng)過一段時間我的脾氣好了很多，以前以為都是孩子的錯，沒有意識到自己錯的地方，孩子委屈多了就不和我們溝通了，沒有了溝通孩子就會對你抵觸，你說的什么他(她)都聽不進去，就會造成成績下滑等等一些不良反應(yīng)，后來我的脾氣沒有那么大了，慢慢的孩子也愿意和我交流了，在學(xué)校里發(fā)生了什么事情都和我分享了，當(dāng)我們了解了孩子的想法的時候我們才能“對癥下藥。”

孩子的進步是一點一點體現(xiàn)出來的，所以我們家長千萬不要忽視這一點，就像一個人吃飯一樣，一口是吃不成一個胖子的，多鼓勵孩子，積少成多，慢慢的養(yǎng)成好習(xí)慣，今天你養(yǎng)好習(xí)慣，將來好習(xí)慣養(yǎng)你。

以上是這段時間來的一些感想，感謝老師給予孩子和家長的幫助，謝謝!

2.8魏祥恒媽媽

12月24號星期五晴

(第七十七篇)

這兩天兒子迷上了跳繩，每天放學(xué)都要跳一會。今天上午也不例外，上午放學(xué)回到家里，二話不說就拿起了跳繩去跳，可能是剛學(xué)會的緣故吧!今天下午放學(xué)比較早，接到兒子，我說:“今天星期五，放學(xué)早，我?guī)銈兂鋈ネ嫱妫潘梢幌掳?”兒子說:“不行媽媽，我們還是回家跳繩吧!”我說:“好吧!真不知道該說啥好?！?/p>

晚上吃完飯小寶一直鬧著肚子不舒服，我哄著小寶，兒子在那邊玩，邊等邊催著我寫日記，寫完了好一塊發(fā)到班里群里。好吧!今天就先寫到這里吧!

11月24日星期五晴第70篇

兒子今天表現(xiàn)特別好。中午放學(xué)沒回家，下午回來見到我說:媽媽，“今天一天我都沒見你了。我說:“是啊，中午你沒回來，我都想你了，”兒子說:我也想你了?？吹某鰜韮鹤颖纫郧案鼝畚伊耍牢?，繼續(xù)努力，爭取能成為兒子的好朋友。你開始讓兒子寫日記，兒子有點抵觸，不愿意寫，談條件，這幾天看到大群里家長們寫的圖文日記都太棒了，讓兒子看，我寫的日記也會讓他檢查，兒子最近愛上了圖文日記，說實話比我畫的都好。開心，加油寶貝!附上兒子寫的圖文日記