送東陽馬生序讀后感。

對(duì)于學(xué)生來說，寫作是不可缺少的一部分，寫作文可以更好地改善我們溝通交流的過程，好的作文可以讓老師記住你。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題吧！你也許需要"送東陽馬生序讀后感實(shí)用"這樣的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

送東陽馬生序讀后感(篇1)

古有鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞鼊t有宋濂求學(xué)之苦，就讓我們走進(jìn)這篇蘊(yùn)意深刻的古文，開啟學(xué)***一扇成功之門。

《送東陽馬生序》是作者宋濂對(duì)前來拜訪的馬君則所寫的贈(zèng)序。文中提到了宋濂自己的求學(xué)歷程。他從小就沒有書讀，因?yàn)榧依锖芨F，但這并不是他放棄最喜歡的愛好——讀書的原因。

在嚴(yán)寒的冬天，筆墨都已經(jīng)結(jié)冰，他為抄向別人借的書一刻也沒有怠慢，并從未違約。直到成年，他對(duì)學(xué)說更加仰慕，不遠(yuǎn)百里去求師，遇師叱咄未曾灰心，堅(jiān)持不懈地詢問疑難。最后，他學(xué)習(xí)的艱辛和同學(xué)們?nèi)A麗的衣著并沒有動(dòng)搖他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

通過這段曲折的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，筆者鼓勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，有所成就。

令我觸動(dòng)的當(dāng)然不是作者的寫作目的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，窮人家的孩子注定沒有出息，可宋濂憑著似乎天生就具備的熱愛讀書的精神，和后天的勤奮與不畏艱辛，獲得了應(yīng)有的成就，也成為一名“先達(dá)”。他所擁有的這些可貴的精神，是我們現(xiàn)在缺乏也是最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我們生活在今天的快樂時(shí)代。書籍對(duì)我們來說并不奢侈，但我們珍惜它們嗎？

沒有痛苦的生活造就了我們的懶惰。我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如宋濂，除了學(xué)習(xí)他，還有什么丟人的嗎？學(xué)習(xí)技巧，比如宋濂提問多學(xué)，謙虛地向別人請(qǐng)教，與老師相處融洽，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

初二:蔡曉燁

送東陽馬生序讀后感(篇2)

讀完東陽馬晟的序言，范文被送去了。

一是要勤奮。宋蓮的家庭很窮，沒有書可以讀，所以他經(jīng)常讀書寫字，他從別人家借書，“自己做筆記，按日還書”。即使在寒冷的冬天，“一個(gè)人不能彎曲和伸展手指”，他也不會(huì)松懈，“一個(gè)人不應(yīng)該在努力工作后把精力浪費(fèi)在光明上”。

通過努力工作，他終于“讀完了所有的書”，并為將來的學(xué)***了基礎(chǔ)。

第二是謙虛。為了請(qǐng)教一位博學(xué)的老師，作者“試圖遠(yuǎn)行數(shù)百英里”，并向當(dāng)?shù)氐拈L者尋求建議。他俯下身，恭敬地俯下身，但沒有任何抱怨或憤怒地被老師訓(xùn)斥。

相反，學(xué)生越有禮貌，他們就會(huì)越有禮貌。當(dāng)老師和藹可親時(shí)，他會(huì)再次征求意見。老師怎么會(huì)不喜歡這樣一個(gè)聰明有禮貌的學(xué)生呢？

我肯定我會(huì)認(rèn)真回答，“態(tài)度決定一切”。以開放的心態(tài)，宋濂“雖然愚蠢”聽過很多。

第三是練習(xí)。當(dāng)作者成年后，他將跟隨老師學(xué)習(xí)?！跋麡O的豆莢和電鞋”、“寒冷的冬天和灼熱的太陽”和“**開裂但不知道”的經(jīng)歷“四肢僵硬和不動(dòng)”似乎很痛苦，實(shí)際上是作者鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

陸游說:“當(dāng)你拿到一張紙的時(shí)候，你會(huì)覺得很膚淺?！澳憬^對(duì)知道你必須自己去做，”書中的知識(shí)是片面的，更重要的是親自實(shí)踐。

作者的訪問生涯對(duì)他對(duì)學(xué)習(xí)的理解起著重要的作用。(建立朋友公社閱讀文章

第四是學(xué)***。作者的學(xué)***很差，“享受沒有新鮮脂肪的味道”、“溫暖的睡袍和簡陋的衣服”，而他的室友們“都繡著‘仿佛他們是上帝’。在如此強(qiáng)烈的對(duì)比中，作者“對(duì)美沒有欲望”和“不關(guān)心貧窮或財(cái)富”。

如果這些詞是人類鑄造的？宋蓮以學(xué)***，不與他人相比，專心讀書，“我不知道自己的嘴和身體是否不受他人服務(wù)。'

在文章的開頭“我年輕的時(shí)候就沉迷于學(xué)習(xí)”，是的，學(xué)***從我年輕的時(shí)候開始，“黑頭發(fā)不知道如何努力學(xué)習(xí)，早，白頭發(fā)后悔學(xué)***么晚”。這就是它的意思。只有珍惜時(shí)間，才能達(dá)到宋蓮的成就。

送東陽馬生序讀后感(篇3)

流光可惜，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事?！}記

夜晚，我在燈下反復(fù)誦讀《送東陽馬生序》，我撫卷，我深思，我感慨。

螢火蟲映雪，鑿墻盜光，留下了勤勞永恒的故事；韋編三絕，鐵杵磨針，顯示了勤勉頑強(qiáng)的精神；吊梁刺股，聽雞起舞，譜寫一首壯麗的勤勞詩。學(xué)習(xí)必勤且艱，這是千古不變的真理。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，而是要堅(jiān)持不懈地努力，一步一步地學(xué)習(xí)，為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的學(xué)生，整天埋怨作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比古代是多么優(yōu)越?。〉F(xiàn)在的學(xué)生不僅不懂得珍惜，還棄學(xué)而去，走入歧途。有的學(xué)生還辱罵老師，與老師較勁，根本不知尊師重道為何物。

這實(shí)在是現(xiàn)代教育的悲哀啊！學(xué)習(xí)一定要吃苦耐勞，尊師重道，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中有所收獲。

勤奮是成功的基礎(chǔ)，是通向勝利的橋梁。自古以來，多少大學(xué)士是因勤才學(xué)有所獲。作為一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和提問，尊重老師。宋濂的經(jīng)歷就是最好的證明。

讀送東陽馬生序有感

文/王梓鴻

學(xué)乃樂事：學(xué)者樂，懂者樂，識(shí)者樂，用者樂?！}記

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！彼五ト缡钦f。

宋濂的一生是學(xué)習(xí)的一生，是不斷追求真理和智慧的一生。

宋濂小時(shí)候，她的家庭很窮，沒有多余的錢來買書來讀書。 她不得不四處旅行。借書，看書，抄書，還書……長之以往，所得甚多。

到了宋濂成年的時(shí)候，他更是為了拜師請(qǐng)教遠(yuǎn)赴千里，俯身傾耳而請(qǐng)，一請(qǐng)不得，還要二請(qǐng)、三請(qǐng)，直到老師解答，自己把問題弄懂為止。

這種韌性，這種堅(jiān)持，比較之下令我慚愧不止，同時(shí)也暗自敬佩。

更令人欽佩的是他那種沉溺于學(xué)習(xí)的頭腦。試問：在一群華服子弟中尚能不卑不亢，不移心性的人又能有幾個(gè)？

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！币苍S正是這種對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷和熱愛支持著他，成就了他“開國文臣之首”的美名吧。

也許因?yàn)闀r(shí)代不同，我們和宋濂各自要學(xué)習(xí)的東西和學(xué)習(xí)的方式相差許多，可他這種精神卻絕對(duì)值得我們世世代代流傳、借鑒。

對(duì)我來說，學(xué)習(xí)的過程有樂趣，學(xué)習(xí)的過程有樂趣，理解的過程有樂趣，理解的過程有樂趣。當(dāng)你可以自如地運(yùn)用時(shí)，那更是一件樂事。

在讀完全文的一瞬間，我的心中泛起了一絲奇異的明悟，我突然理解了學(xué)習(xí)這件樂事，理解了宋濂口中的：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。我的心中也泛起了由衷的敬佩。

讀送東陽馬生序有感

文/徐欣琪

合上書，回想著剛才看的一篇文言文——《送東陽馬生序》，我心里久久不能平靜下來。

送東陽馬生序讀后感(篇4)

《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈(zèng)言里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，這種認(rèn)識(shí)在今天仍有借鑒意義。

《送東陽馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，文章先敘作者青少年求學(xué)時(shí)的種種艱辛，再說馬生同輩青年求學(xué)的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的對(duì)比，以此來激勵(lì)后生。這篇文章值得我們現(xiàn)代年輕人反思和鼓勵(lì)。

作者幼時(shí)愛學(xué)習(xí)，家境貧窮，買不起書，還得一字一句地抄下來?？纯次覀冎車＜议L們買了成堆的輔導(dǎo)書和名著。但我們這些孩子連碰都不碰。讓書上沾滿灰塵陪伴歲月。有書不看，與作者的勤學(xué)成了鮮明的對(duì)比。

如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都不會(huì)珍惜。如果作者現(xiàn)在看到我們，他肯定會(huì)搖頭嘆息。我們是不是在蜜罐里長大太幸福了？

作者無師。當(dāng)時(shí)，他苦于沒有師傅交流，還遠(yuǎn)行百里求知。有時(shí)還得遇到老師的“叱咄”。

看看我們敬業(yè)的老師，每天下課，認(rèn)真批改作業(yè)，每次遇到向?qū)W生請(qǐng)教的問題都要認(rèn)真分析，直到理解為止?？涩F(xiàn)在的我們，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請(qǐng)教問題了。若還需要跑到百里外求學(xué)，想必大部分都會(huì)揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會(huì)周公去了。

嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦?

作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒有自卑和攀比心理。因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)習(xí)，所以他為此非常高興！我們只是鄉(xiāng)下的孩子。我們家并不富裕，但我們的衣食住行都有保障。

我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們能夠有出息，長大后能夠闖出自己的一片天!但卻能有幾個(gè)孩子體會(huì)到父母的艱辛，能明白上學(xué)的快樂?我們把父母為我們所付出的一切看作理所當(dāng)然，把一切看得都太無所謂。

不是說“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎?看看現(xiàn)在，我們卻還沒城里的孩子懂事，這句話，是不是更適合古代有志氣的讀書孩子呢?我們這一代，太幸福了，幸福得過了頭，也就變成了一種悲哀，倘若我們現(xiàn)在不好好讀書，長大后，該拿什么去回報(bào)我們那滿臉滄桑的父母呢?

醒醒！自以為是的學(xué)生，學(xué)會(huì)愛老師，尊敬老師，不管多少年，尊敬老師依然是大勢(shì)所趨。

醒醒！愛虛榮的人，虛榮只會(huì)帶來無盡的痛苦。像宋濂一樣有豁達(dá)的心境，以書為樂。因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。=

送東陽馬生序讀后感(篇5)

送東陽馬生序讀后感1我讀了一篇《送東洋馬生序》的，這次給我了很多回憶，很多想法。

讀了這篇后，我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書嗎？能像他一樣挨餓挨凍嗎？還能像他一樣求師艱難嗎……所有的答案只是一樣的，一個(gè)字，是“不”字，我很像文中第二段的“諸生”那樣的人。

又回想一下，我爸爸呢？我媽媽呢？對(duì)，沒錯(cuò)！

他們?cè)?jīng)介紹說，小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)很差，連布鞋、草鞋都買不起，學(xué)校很遠(yuǎn)，他們只能光著腳走路，應(yīng)該有多痛苦！但他們不會(huì)放棄。他們努力學(xué)習(xí)。結(jié)果，他們有了這么好的家庭。他們可以把我養(yǎng)得又胖又白。

讀了這篇后，我心里只有慚愧，我有這么好的頭腦，我讀了九年，唉！一點(diǎn)沒有進(jìn)步，真遺憾！我現(xiàn)在上高中了。我能試著在三年內(nèi)改變它嗎？那就看我的信念吧？

寄《東陽馬序》讀后記二大家都渴望在優(yōu)越的生活條件下過上無憂無慮的生活。但是任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對(duì)此，深有感觸。

宋濂從小勤奮好學(xué)。她家很窮，沒有錢買書讀。她經(jīng)常向收集書籍的人借書，親手抄寫，并約定歸還日期。在非常寒冷的冬天，硯臺(tái)都結(jié)成了堅(jiān)固的冰，手指不能彎曲和伸展，他仍然不敢懈怠、懶散。當(dāng)他走出去老師家的時(shí)候，他提著一個(gè)書柜和一雙鞋，在深山和巨大的山谷里散步。

寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)，積了幾尺深的雪，腳和**都凍僵了，卻不知道。他勤學(xué)好問，最終成為了一名大學(xué)士。

時(shí)光已推至600余年之后，今天我們的生活學(xué)***與600余年之前相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。坐在寬敞明亮的教室里，老師親切地為我們講課。我們不需要長途旅行，不需要抄書，也不需要忍受寒冷和寒冷。但我們是不是像宋濂一樣刻苦？

有時(shí)我坐在教室里，窗戶是干凈的，但我的心卻飛出了窗外。我對(duì)老師辛勤的教學(xué)缺乏應(yīng)有的認(rèn)真和興趣。父母不惜自己省吃儉用，為我們提共便利的學(xué)***，我們卻不知心存感激……與宋濂相比，我自愧不如。正如宋濂所說，我的學(xué)習(xí)并沒有取得很大的進(jìn)步。如果不是我的天賦不夠聰明，那只能歸咎于沒有宋濂那么勤奮細(xì)心。

我曾經(jīng)看見過標(biāo)題為《要“窮”孩子，不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育子女的文章，文章介紹：澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，每個(gè)家庭都很富裕，但父母卻讓孩子們過著清貧的生活，他們是想從小不磨煉他們的意志，鍛煉他們的膽量。

我認(rèn)為這可能是澳大利亞成為發(fā)達(dá)國家的原因之一！

寶劍鋒從磨礪出。在今天優(yōu)越的條件下，我們希望家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)能為孩子們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，磨煉意志，讓他們?cè)趦?yōu)越的生活條件下表現(xiàn)得更好。

送東陽馬生序讀后感3上個(gè)星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對(duì)宋廉的印象十分深刻。

文章描寫了宋濂學(xué)習(xí)的艱辛，從中可以看出作者艱苦奮斗的高尚品質(zhì)，不怕苦，勤奮好學(xué)。

從這篇文章我們可以知道作者當(dāng)時(shí)有多壞。然而，宋廉克卻克服了許多困難。不管環(huán)境多么惡劣，他都沒有放棄讀書。最終飽含知識(shí)，成為了飽學(xué)之士！

相比之下當(dāng)今我們的學(xué)***是多么的優(yōu)越啊！可是，當(dāng)今像宋濂這樣勤學(xué)苦讀，不怕艱辛的人還有幾個(gè)呢？難道是因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)***太過優(yōu)越，造成我們沒有體會(huì)到：

“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優(yōu)越的學(xué)***，讓我們忘記了，刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱辛、勤奮學(xué)習(xí)，好好讀書的嗎？我認(rèn)為不是，一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵看他專心與否，因?yàn)樗五Ｐ闹轮?，所以不受惡劣的環(huán)境影響，最終成為的飽學(xué)之士。

我們不該因當(dāng)今的學(xué)***優(yōu)越而忘記了刻苦專研、刻苦學(xué)習(xí)、刻苦努力！我們要學(xué)***，學(xué)***不怕艱辛，勤奮好學(xué)，刻苦讀書的可貴精神！

我們也可以從文章中了解到，宋濂對(duì)老師的尊重不僅僅是基于學(xué)習(xí)！最重要的是要有道德修養(yǎng)。我們要學(xué)習(xí)尊師重教的優(yōu)良品質(zhì)！

通過這篇課文，我們能明白，提高一個(gè)人克服困難的能力，促成一個(gè)人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質(zhì)和堅(jiān)定的意志。不僅如此，我們要學(xué)習(xí)，更要注重道德修養(yǎng)！

送東陽馬生序讀后感4古人學(xué)***我們有什么不同？有什么相同？他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順？這個(gè)讀了《送東陽馬生序》你就知道了。

《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄?zèng)序。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。

結(jié)合我們現(xiàn)在的生活，它比作者好幾百倍甚至幾千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越，生活水平不斷提高。如果你想讀書，你可以去書店買。到了上學(xué)年齡，就直接到學(xué)校報(bào)名，有老師指導(dǎo)。

但我們是唯一沒有作者學(xué)習(xí)精神和刻苦學(xué)習(xí)精神的人。文中寫道：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈，弗之怠。

”充分表現(xiàn)了作者學(xué)***苦。我們不用抄書，有充足的時(shí)間去讀書，可是，有些同學(xué)卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學(xué)的心。

文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！北憩F(xiàn)了作者對(duì)學(xué)***迷，對(duì)衣著打扮的不在乎。

而我們呢？有些同學(xué)不比學(xué)習(xí)，只比吃，比穿，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來，學(xué)***一定有所下降。

你有沒有想過，衣服只是一個(gè)表面，而心靈的美是最迷人的。我們喜歡美麗，沒有錯(cuò)，但不要過分追求美麗，只有努力學(xué)習(xí)，才能在內(nèi)心上給自己增加美麗，有知識(shí)的人是美麗的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)***，學(xué)***以學(xué)為樂的精神。

記住，用珠寶裝飾自己不如用知識(shí)充實(shí)自己。

同學(xué)們，看看《送東陽馬生序》，它會(huì)告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來，為了明天而努力奮斗！

送東陽馬生序讀后感(篇6)

我們最受感動(dòng)的是宋濂“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這句話了。人生最難忘的事就是痛苦。宋濂以其名臣重弼的身份回顧少時(shí)求學(xué)艱辛，其心中必定感慨萬千。

我們佩服宋濂的心態(tài)。人的一生中經(jīng)常會(huì)遇到不平衡，尤其是同學(xué)和同事之間。其他人吃得好，穿得好，花錢如流水；而自己節(jié)衣縮食，囊中羞澀，這種強(qiáng)烈反差對(duì)一個(gè)人的心理考驗(yàn)是十分嚴(yán)峻的。

誰能經(jīng)得起考驗(yàn)，誰就有希望達(dá)到輝煌的頂峰。有些人，無法控制自己，走另一條路。

當(dāng)今的中學(xué)生，比吃比穿之風(fēng)甚盛。一些中學(xué)生的月消費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)普通工人的月工資收入。非名牌不吃，非名牌不穿。

比宋濂的“同舍生”強(qiáng)多了。在這樣的環(huán)境下，有沒有宋蓮那樣的人物？對(duì)。

像宋濂一樣，他們勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績進(jìn)入大學(xué)；有的還有所發(fā)明創(chuàng)造。

文章現(xiàn)身說法，對(duì)比鮮明，語言樸實(shí)，描述生動(dòng)，毫無矯揉造作之嫌，處處表現(xiàn)出一位長者的厚道。“余幼時(shí)即嗜學(xué)”，既平實(shí)又生動(dòng)，娓娓道來，如數(shù)家珍，親切感人?！坝喙实罏閷W(xué)之難以告之”，意蘊(yùn)綿長，回味不絕。

整篇文章，渾然天成。

送東陽馬生序讀后感(篇7)

孔子說過：“君子志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也?！彼五タ芍^遵循圣賢之說而身體力行。這是我讀后的一個(gè)深刻感受。

宋濂回憶的內(nèi)容是十分生動(dòng)的。家貧，買不起書，只好借。借書要講信用，到期必還。

于是，只好抄錄，容日后細(xì)讀。求師更加艱辛，須跑百里之遙，向“先達(dá)”“執(zhí)經(jīng)叩問”。古人講究“師道尊嚴(yán)”，不像今天提倡“師生是朋友”。

宋濂必須恭恭敬敬小心翼翼地請(qǐng)教老師，甚至連說話的語調(diào)，臉上的表情都要格外注意。否則，“先達(dá)”認(rèn)為“孺子不可教”，你就永遠(yuǎn)失去了求教的機(jī)會(huì)。

我們最受感動(dòng)的是宋濂“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這句話了。我們佩服宋濂的心態(tài)。人的一生中經(jīng)常會(huì)遇到不平衡，尤其是同學(xué)和同事之間。

其他人吃得好，穿得好，花錢如流水；而自己節(jié)衣縮食，囊中羞澀，這種強(qiáng)烈反差對(duì)一個(gè)人的心理考驗(yàn)是十分嚴(yán)峻的。誰能經(jīng)得起考驗(yàn)，誰就有希望達(dá)到輝煌的頂峰。有些人，無法控制自己，走另一條路。

當(dāng)今的中學(xué)生，比吃比穿之風(fēng)甚盛。一些中學(xué)生的月消費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)普通工人的月工資收入。非名牌不吃，非名牌不穿。

比宋濂的“同舍生”強(qiáng)多了。在這樣的環(huán)境下，有沒有宋蓮那樣的人物？對(duì)。

像宋濂一樣，他們勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績進(jìn)入大學(xué)；有的還有所發(fā)明創(chuàng)造。

這部電影從一開始的輕松，幽默到越來越緊張的劇情發(fā)展令我完全陶醉在電影的藝術(shù)中，也可以說是華人電影的藝術(shù)中，葉問帶給我們科幻電影所無法滿足的真實(shí)動(dòng)作，也帶給我們中國人才能領(lǐng)悟的那一種中華武術(shù)的自強(qiáng)不息精神，沒有什么題材能比在被日本侵略的背景下通過中國武術(shù)來表達(dá)中國人不屈服的題材了！

當(dāng)葉問看到同胞武師被日本人殘忍殺害，沖出去一挑10的時(shí)候，我渾身都沸騰了，熱淚盈眶的卻又羞于在電影院不便表達(dá)自己的情感，當(dāng)葉問大敗日本人之后卻又不為五斗米折腰的時(shí)候，我真的體會(huì)到我從沒深刻去認(rèn)識(shí)過的中華武術(shù)精神

子曰：“立德、立功、立言?！边@一點(diǎn)葉問做到了。

從做一個(gè)簡簡單單的儒雅君子，到以技藝和品德服人的“佛山第一”，再到香港授藝，將詠春發(fā)揚(yáng)光大。葉問成就了自己的偉業(yè)。一個(gè)人的力量總是微不足道的。

敢于用一己的微薄之力激勵(lì)民眾、完成義舉，明知不可為而為之，是真的勇士。一個(gè)人的生命永遠(yuǎn)是有限的。誨人不倦，將自己的武學(xué)與心得傾囊相授于**。

那么，葉問就不再是男人了。在他身后，詠春有200萬繼承人。一代又一代，主人的精神將永垂不朽。

送東陽馬生序讀后感(篇8)

《送東陽馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。文章先敘作者青少年求學(xué)時(shí)的種種艱辛，再說馬生同輩青年求學(xué)的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的對(duì)比，以此來激勵(lì)后生。這篇文章值得我們現(xiàn)代年輕人反思和鼓勵(lì)。

作者年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，家境貧寒。他買不起書。他不得不逐字抄寫下來。看看我們周圍。家長們買了成堆的輔導(dǎo)書和名著。但我們這些孩子連碰都不碰。讓書上沾滿灰塵陪伴歲月。有書不看，與作者的勤學(xué)成了鮮明的對(duì)比。

如此好的學(xué)***，我們都不會(huì)珍惜。如果作者現(xiàn)在看到我們，他一定會(huì)搖頭嘆息！泡在蜜罐里長大的我們，是不是太身在福中不知福了呢？

作者無師。當(dāng)時(shí)，他苦于沒有師傅交流，還遠(yuǎn)行百里求知。有時(shí)還得遇到老師的“叱咄”.

看看我們敬業(yè)的老師，每天下課，認(rèn)真批改作業(yè)，每次遇到向?qū)W生請(qǐng)教的問題都要認(rèn)真分析，直到理解為止。可現(xiàn)在的我們，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請(qǐng)教問題了。若還需要跑到百里外求學(xué)，想必大部分都會(huì)揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會(huì)周公去了。

嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦？

作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒有自卑和攀比心理。因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)習(xí)，他為此很快樂！我們只是鄉(xiāng)下的孩子。我們家并不富裕，但我們的衣食住行都有保障。

我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們能夠有出息，長大后能夠闖出自己的一片天！

但有多少孩子能理解父母的艱辛和上學(xué)的快樂呢？我們把父母為我們所做的一切視為理所當(dāng)然，把一切都視為理所當(dāng)然。不是說“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎？

看現(xiàn)在，我們不是城里的孩子，這句話，更適合古代有志讀書的孩子嗎？我們這一代人，太幸福了，太幸福了，也變成了一種悲哀，如果我們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大后，該拿什么來報(bào)答那些飽經(jīng)滄桑的父母呢？

作者在學(xué)習(xí)上的辛勤工作使我們這一代人感到幸福。我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的一天！