語文學習計劃。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上語文學習計劃(集錦11篇)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

語文學習計劃【篇1】

1、上課要認真聽講，跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導書

3、學會適應初中生活

4、把基礎(chǔ)（字詞，古詩，文言文注釋，文學常識）打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結(jié)文言文的知識

第一：主要是多看參考書，看字 詞 句。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達的是什么。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。

我認為上補習班沒用，本來上了一周的課還要補習，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。

怎樣學好語文

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！

語文學習計劃【篇2】

一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應節(jié)奏

對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來說，這個假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。根據(jù)近幾年中考考試說明的不斷變化來看，這個假期初一學生的主要任務就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個擴充知識的好時機，也是為兩年以后的中考打下堅實的基礎(chǔ)。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學生的讀物：《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語段不妨摘抄下來，甚至背誦下來——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學在一起時一個很好的談資。

二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)

初中二年級更像是一篇文章的過渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學生一樣，這個假期語文學習方面，主要以閱讀為主。而與初一學生不同的是，初二學生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔?！睹献印贰稇?zhàn)國策》《成語故事文言文》這三本書是您不錯的選擇在時間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會。

三、初中三年級——中考前最后的閱兵

對于即將面臨中考的初三學生來說，假期的第一步是為一?？荚嚽暗膶W習做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個假期，初三學生的主要任務是復習。

基礎(chǔ)知識方面：字音、字形、成語、背默、課內(nèi)文言文這幾個方面一定要做到萬無一失。不要覺得閱讀寫作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識這一塊，基礎(chǔ)知識是我們不能有失的一部分。

閱讀方面:對于有時間精力的同學而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是，每次練習之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結(jié)出每一個得分點，進行歸納。對于時間精力不是特別充裕的學生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習。

作文方面：根據(jù)今年的中考說明來看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學生可以從這個方面著手準備，另外勵志類和情感類的文章也不能忽視。

最后，祝大家能夠度過一個愉快的假期!

語文學習計劃【篇3】

語文學習計劃

隨著社會的發(fā)展和文化的進步，在當今社會，語文教育已經(jīng)成為了全民普及的必修課程。而關(guān)于如何制定一份有效的語文學習計劃，確保學習質(zhì)量和效果，讓我們一同來探討一下。

一、 確定學習目標

學習計劃的第一個關(guān)鍵點就是要確定一個明確的學習目標，這個目標需要具有可衡量性和可評價性。比如，你可以考慮在一個學期內(nèi)提升閱讀理解的能力，或者在考試中獲得更高的分數(shù)。那么，如何確立目標呢？你可以自己對自己進行自我分析，提出有效的目標，并將其條理化，量化化。需要注意的是，目標一定要符合自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好。

二、 合理安排學習進度

學習計劃的第二個關(guān)鍵點是要合理安排學習進度。我們可以根據(jù)目標的難易程度、重要程度、緊迫程度、預算時間等因素來優(yōu)化學習進度，做到高效學習，避免過于片面和單調(diào)。最好的方法就是制訂一個個詳細的學習計劃，日日清、周周清、月月清，這樣才能夠清晰地掌握自己的進度和情況，不斷進行修正和調(diào)整，最大限度發(fā)揮自己的學習效率。

三、 合理分配學習時間

學習計劃的第三個關(guān)鍵點是要合理地分配學習時間。不同的人有不同的生物鐘，根據(jù)自己的習慣可以合理分配學習時間，可以在白天集中學習效果更好，也可以夜間熬夜學習，也可以輪班學習，不過，熬夜學習過量會損害健康，也不建議每天和周末都進行嚴密的學習，需要適當?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和時間分配。

四、 多種學習方式結(jié)合

學習計劃的第四個關(guān)鍵點是要多種學習方式結(jié)合。語文學習需要多方位的學習，不僅僅是課本，還包括閱讀、寫作、聽力、講演等方面，所以要在學習計劃中安排多樣化的學習活動，對于需要掌握的知識點，可以考慮拓展自己的視野，多閱讀文化書籍，了解各種語言規(guī)范和語言游戲，甚至可以進行語言方面的游戲，通過猜詞、填詞等方式來提高語言的運用能力。

五、 經(jīng)常檢查和調(diào)整學習計劃

最后，學習計劃的第五個關(guān)鍵點是需要保持持續(xù)性和可持續(xù)性。每隔一段時間，都要對學習情況進行檢查和調(diào)整?？梢约皶r地改變自己的學習方式和學習方法，讓學習計劃更加符合自己的實際情況和個人興趣愛好，從而達到更加優(yōu)秀和出色的學習效果。

可以說，在我們的生活中，語文學習計劃是一個很重要的方面，只有經(jīng)過科學合理的學習規(guī)劃，才能夠得到更好的學習效果，提升自己的能力，讓自己在未來的人生道路上達到更廣闊的境界。因此，我們一定要認真制訂自己的語文學習計劃，不斷優(yōu)化和調(diào)整，并刻意學習，常思考，才能做到不斷提升并成長。

語文學習計劃【篇4】

語文學習計劃

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文受到越來越多的關(guān)注。語文是人類交流的工具，也是思維的載體，因此如何提高語文能力成為每個人必須要面對的問題。針對這個問題，我們需要一個詳細的語文學習計劃，以幫助我們更好地學習語文。

計劃內(nèi)容

一、閱讀方面

1.每天堅持閱讀，可以選擇報紙、雜志、小說、詩歌等各種類型的閱讀，這有助于增加閱讀量和激發(fā)思維。

2.認真閱讀經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，以培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)，逐步提升閱讀能力。

3.注意對閱讀材料的理解和分析，從中提取出重要信息，如人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題等，以幫助提高思維能力。

二、寫作方面

1.實現(xiàn)作文的常規(guī)撰寫?？梢赃x擇多種類型的作文，如議論文、說明文、圖表作文等，每周至少寫一篇，堅持自我評估和修改。可以在作文中注意論點的連貫和結(jié)構(gòu)的嚴密，以提高寫作能力。

2.閱讀范文、分析范文，學習范文的寫作技巧和思路，以啟迪自己的創(chuàng)作思路。要注意真正領(lǐng)悟，不要只是模仿。

3.不斷擴充詞匯量，注意提高詞匯的靈活運用?？梢酝ㄟ^閱讀、背誦、分類記憶等多種方法，以提高自己的詞匯量。

三、聽說方面

1.積極參加口語練習和辯論活動，與他人交流，鍛煉口語表達能力。

2.把握語調(diào)、語音和語法，注意讓言語流暢自然，要顯示自己在口語上的運用。

四、游戲方面

1.積極參加各種形式的語文游戲，如語文競賽、文字接龍、填詞等，以鍛煉眼力和語感。

2.利用手機或電腦上的語文軟件，如成語猜猜、詞語大作戰(zhàn)等進行練習。

這個語文學習計劃側(cè)重全面發(fā)展，旨在讓每個人都能夠在閱讀、寫作、聽說、游戲等多種方面得到全面的提升。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，更好地掌握語文知識，將會使我們的生活更豐富、更充實。

語文學習計劃【篇5】

一、時間安排

第一輪(9月—3月)全面復習，夯實基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復習，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。

二、第一輪復習

(一)第一階段( 9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識。②認讀3500個常(次常)用字，挑出沒掌握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。④復習標點符號知識，并練習掌握。 ⑤復習實詞、虛詞，并練習掌握。

(二)第二階段(10月16日—11月15日)

①復習詞語(含熟語)，并練習掌握。②辨析并修改病句訓練。③復習語用表達相關(guān)知識。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①繼續(xù)復習語用表達相關(guān)知識。②復習常用的8種修辭方法，并練習掌握。 ③詩歌鑒賞訓練。(內(nèi)容③的復習可結(jié)合試卷講解進行，著重方法指導)

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓練(包括論述類文本閱讀和文學類文本閱讀)。 ③作文訓練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習。

(五)第五階段(2月25日—3月20日)

①歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言文閱讀訓練(本內(nèi)容的復習跨度較大，各班可根據(jù)實際情況自主安排)。③繼續(xù)作文訓練，強化熱點素材積累和運用。

三、第二輪復習

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

在一輪復習的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

(二)第二階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點是作文。②檢測二輪復習總體效果。

四、第三輪復習

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù)。②大量做模擬題，準備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④關(guān)注新題型。

(二)第二階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調(diào)節(jié)，適當看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點具體要求

(一)語文知識和語言表達：

兩點很關(guān)鍵——積累和留心。平時要多留心易混易錯詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱;二準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

高考語言表達題型較靈活，需要較強駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎(chǔ)上指導學生對各種類型的語言表達題全面訓練。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，應以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點。

文言實詞復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，學會推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。

2.古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導學生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個性。

一注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

六、復習策略探討

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習總時間安排是前緊后松，臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味消化加深理解的`過程。

2.要有可控性和針對性

語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯開)。練后必講評，練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度控制，就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導。

3.要有靈活性和機動性

復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

高三語文復習學習計劃二

一、目標與過程

第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后，再無這樣全面應對的過程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學依據(jù)以上目標，在這一過程中，當結(jié)合自我實際，合理有效安排好“過程”。同時還可以請相關(guān)老師看看，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際。這一階段，用時最長，從整體的狀況上，安排好個人學習過程，是非常重要的一件事。

二、制定到踐行

計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點。

人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復始，進一步發(fā)現(xiàn)學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。

三、循序以漸進

整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。

四、課上牽課下

在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。其次，還有可能需要依據(jù)老師點出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。

五、全局想細節(jié)

①將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。

②基礎(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復習實效。

④寫作的改善，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中，要注意進一步了解詞語意蘊，增強對詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜，看陽光跳躍在手心，反著美麗光芒……

語文學習計劃【篇6】

時間過得可真快，隨著一頁頁日歷翻了過去，這個學期又將結(jié)束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊冊雜亂的練習冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。

在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語文復習計劃。內(nèi)容如下：

1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落必須背。

3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句，“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。

4、加強閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型意義的段落，多讀多想多做。

5、大量瀏覽各級各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學習到描寫事物或敘述事件的具體方法，總之，會使我受益匪淺的。

當然，這還少不了要做一些相關(guān)的語文綜合復習試卷，并且匯總出難題以及易錯題，逐一排查解決。ok，如果照著以上計劃認真復習的話，我看我肯定會取得好成績的。

語文學習計劃【篇7】

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到會背誦，會翻譯，會解詞。

②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

語文學習計劃【篇8】

1. 大量閱讀。

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。

譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸原著。

2. 背誦經(jīng)典。

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人?！網(wǎng)WW.Fw76.CoM 76范文網(wǎng)】

3. 養(yǎng)成寫日記的習慣。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4.超越課堂，走進社會生活。

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

5. 寫好作文。

作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

語文學習計劃【篇9】

一、學習計劃

為了提高學生的語文水平，七年級的語文學習計劃應該充分考慮學生身心發(fā)展的特點，打造一系列有針對性的課程和活動。這份學習計劃主要分以下幾個方面：

1.閱讀能力

一定要把閱讀作為語文學習的重點，讓學生充分接觸豐富的文學作品，提高自己的閱讀能力和文學素養(yǎng)。其中可以包括課外閱讀、課內(nèi)選讀和文學鑒賞三個方面：

1）課外閱讀。鼓勵學生在課外時間多讀好書，比如《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等經(jīng)典名著，可以為自己設(shè)定一個月閱讀量目標，并在每月末分享讀后感和閱讀心得。

2）課內(nèi)選讀。每周向?qū)W生推薦好書，并從中選出一本進行選讀。之后要求學生做好讀后感，并在課堂上和同學們分享。

3）文學鑒賞。在反復閱讀經(jīng)典文學作品的基礎(chǔ)上，教師可以挑選一些重要篇目，介紹有關(guān)文學知識和時代背景，鼓勵學生自主思考，進行文學鑒賞。

2.寫作能力

寫作是語文學習的重要方面，學生需要在課堂中學會正規(guī)的寫作技巧，幫助他們提高寫作能力。以下是具體的措施：

1）寫作訓練。每周進行一次寫作訓練，鼓勵學生寫自己的感想、閱讀筆記、自由寫作等。教師需要對學生的作品進行指導和糾正，讓學生感到寫作的樂趣。

2）寫作互評。讓學生互相交換作文，評論和批評他人的作品，讓他們了解自己的不足之處，并結(jié)合教師的講解，進一步提高自己的寫作水平。

3）積極參與寫作比賽。每年會有很多關(guān)于作文、詩歌、散文等的寫作比賽，鼓勵學生積極參與比賽，爭取好成績，提高自己的寫作水平。

3.口語能力

與閱讀和寫作一樣，口語能力也很重要。讓學生參加口語訓練，提高自己的說話能力和表達能力，不僅有助于語言交流，還可以培養(yǎng)學生的自信心。具體可以從以下三個方面著手：

1）朗讀訓練。每周安排朗讀訓練課程，讓學生依次在課堂上朗讀文學著作、歷史名篇，提高自己的朗讀能力和語感。

2）辯論訓練。在老師主持下，讓同學們進行小組辯論訓練，切磋思想，提高自己的說服能力和爭辯技巧。

3）英語口語練習。七年級學生剛剛開展英語學習，教師可結(jié)合學生學習內(nèi)容，開展英語口語練習，提高學生的英語口語水平。

二、學習目標

通過上述措施的實施，可以幫助七年級學生達成以下語文學習目標：

1.閱讀能力。提高學生的閱讀能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力、感受和欣賞審美情趣。

2.寫作能力。讓學生掌握規(guī)范、有效的寫作技巧和方法，從而提高作文質(zhì)量和自身的表達能力。

3.口語能力。加強口語訓練，讓學生發(fā)揚口才長處，鍛煉自己的說話能力和表達能力。

三、學習評價

學習評價是幫助學生進步的重要手段，準確的評價能夠及時反饋學生的學習情況，讓學生及時糾正不足，進而達到提高學習能力的效果。根據(jù)以上提出的學習計劃，可以采取以下評價方式：

1.階段檢測。每隔一段時間，對學生進行一次小測驗或者考試，檢測學生閱讀、寫作、口語技能的掌握情況，幫助教師了解學生學習的情況和進度。

2.作品評比。例如寫作比賽、閱讀感悟評選等，能夠在學生間促進互相學習、交流和競爭，提高學生成果的質(zhì)量和學習興趣。

3.課堂表現(xiàn)。通過學生在課堂上閱讀、發(fā)言、演講等方面的表現(xiàn)，及時評價學生的語文學習能力，給予鼓勵或指導。

4.自我評價。讓學生進行自我評價，幫助他們認識自身的優(yōu)點和不足，及時進行改正和調(diào)整。

綜上所述，“七上語文學習計劃”以提高學生的語文水平為核心，旨在為學生提供一個有效的課程 標準，鼓勵學生多讀好書、多寫好作品、多說好話，提高自己的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

語文學習計劃【篇10】

高三語文組自實行“學講計劃”教學以來，經(jīng)過了一段時間的摸索和探究，取得了一些點滴的進步，所以在這里略做總結(jié)。

所謂小組合作學習就是以4—6人為一小組，將一個班級的學生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學習小組。

關(guān)于小組合作學習被很多學者認為是一種適應各種學習風格，并能促進學生積極參與學習過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學習比起班級競爭學習或個體學習來，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學習策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復現(xiàn)或用自己的話闡述正在學習的材料，能在更短的時間內(nèi)學到更多的材料。

小組合作學習我們才剛剛試用了不長時間，還處在一個摸索階段，對它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認為，進行有效的合作學習必須要注意三方面的問題。

1、合理分組是合作學習取得成功的前提

要進行有效的小組合作學習，教師首先必須進行合理的分組。分派學習小組通常有兩種做法。一種是讓學生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學生比較喜歡的學習方法，學生的積極性較高，學習的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個學生各方面不同的特點，把程度參差不齊的學生安排在一個小組。學生的不同特點包括年齡、性別、種族、個性、學習成績、學習方法和語言能力等等。把特點不同的學生編在一組，可以促使不同學生的共同發(fā)展。

2、合理有效的合作方法是合作學習必不可少的載體

合作學習是一種教育觀、教育思想，但是如果沒有具體的學習方式來作為實施的載體，那它也只能永遠停留在理論認識上。要實現(xiàn)合作學習的目標，必須通過有效的合作方式來進行。

3、建立科學的評價機制是合作學習取得成功的關(guān)鍵

建立科學的評價機制，關(guān)鍵在于要于將多種評價方式有機結(jié)合：師評、自評、互評和小組評相結(jié)合。

（1）在教學過程中由于學生個體的差異，因此他們對教學內(nèi)容的理解速度，完成任務的時間，討論的參與度都會有所差異，在平時的教學中，教師應及時通過自己的動作、神態(tài)、語言等方式，給予學生鼓勵，也可以給予一定的物質(zhì)獎勵，教師也可以制作一些星型標記作為禮物獎給學生。這是對學生最好的評價和肯定，對學生的激勵性極強。

（2）加強師評、自評、互評和小組評相結(jié)合，在檢查小組活動的結(jié)果時，每個學習小組要分別匯報或展示小組活動的結(jié)果。這個過程是學生相互傳遞和交流信息的過程，一方面他們會再次接受教學內(nèi)容的信息，另一方面也會對自己小組活動結(jié)果的對、錯有一個明確的認識。小組活動結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學匯報結(jié)果，這不失為讓學生參與評價的一種好辦法。這種評價方法使學生充分認識到自己的不足，看到別人的長處、取長補短，達到教學的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學習的有效性。另外，我們可以定期進行諸如最佳合作學習小組、最佳小組長、最佳合作學習伙伴、最快進步獎等評選活動，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平。

成功的有效的小組合作學習不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導，需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計劃，對小組成員的合作技巧進行培養(yǎng)與指導，更需要所有小組成員在理解合作學習的意義、明確合作學習的目的基礎(chǔ)上，通過每個小組成員長期、主動的努力而形成。通過小組合作學習，學生獲得的不僅是知識的積累，更重要的是在合作過程中學生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。

（3）教師在對小組活動進行評價時，還要把握好以下幾點：第一、學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學習過程的評價；第二、對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價；第三、評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學習效果等方面進行；第四、小組成員定期對小組合作學習活動進行自我評價，總結(jié)有益經(jīng)驗，明確發(fā)展方向和努力目標，對存在問題進行分析，其目的是使小組成員學會怎樣更好地合作；從而使合作更有效。

語文學習計劃【篇11】

作為中學一年級的學生，在學習語文方面，我們需要有一個合理的學習計劃，以便更好地掌握語文知識，提高我們的語文能力。因此，我制定了以下的七上語文學習計劃，幫助我更好地學習語文知識。

一、閱讀小說、散文

閱讀是提高我們語文能力的關(guān)鍵。首先，我會閱讀一些優(yōu)秀的小說和散文，如《平凡的世界》、《阿Q正傳》、《紅樓夢》等，并記錄下其中有價值的語言表達和情感描寫方式，幫助我在寫作時更好地運用語言。

二、練習寫作

寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)。我將每周寫一篇作文，根據(jù)老師布置的題目進行寫作練習。在寫作時，我會注意語言的準確性、連貫性和生動性，同時關(guān)注段落的結(jié)構(gòu)，使作文更有邏輯性和條理性。

三、背誦古詩文

背誦古詩文是提高我的語文水平的有效方法。我會選擇一些經(jīng)典的古詩文進行背誦，如《廬山謠》、《登高》、《岳陽樓記》等。通過背誦和理解這些古詩文，我將更好地掌握古代漢語的語言規(guī)律和文化內(nèi)涵。

四、聽講課堂知識

課堂考試是檢驗我們語文水平的重要標準。我將認真聽老師講解，盡可能記下課堂筆記。同時，我會自己復習、整理課堂內(nèi)容，更好地消化老師的講解。

五、做習題提高語文能力

做習題是提高我們語文水平的重要途徑。我會認真完成老師布置的語文習題、閱讀理解題、填空題等。通過習題的練習，我將更好地掌握語文知識，提高語文水平。

六、多參加互動交流活動

語文學習不僅僅在課堂上，更需要通過各種形式的互動交流來提高。我將積極參加各種活動，如朗讀比賽、演講比賽等。通過與其他同學的互動交流，我將更好地擴展自己的語言表達能力。

七、讀筆記，反思自我

在學習過程中，我將會注意讀筆記和自我反思。我會反思自己的學習成果，不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時補充。通過反思，我將更好地檢測自己的語文學習成績，及時調(diào)整自己的學習計劃。

總之，我的七上語文學習計劃包括了閱讀、寫作、背誦、聽講、做習題和參與交流活動等多個方面。只有在多方面提高語文能力的同時，才能發(fā)揮語文的真正價值，在未來的學習和生活中更加順利地前行。

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