夢神的讀后感。

作文是我們與人溝通的橋梁和語言的延伸。作文也能讓我們進(jìn)行一種自我的探索。想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵，如何讓自己寫的作文一鳴驚人呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了夢神的讀后感精選，請閱讀，或許對你有所幫助！

夢神的讀后感 篇1

“無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這是我看完這本書最深的感觸，讀完心情十分復(fù)雜，這本書講述的是……

本書的主角是高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火員”，比如分飯的飯桶叔，還替清潔的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生，還似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠錄下了這位老師的奇妙的故事，他無意在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長去派他管理午休課，午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級的學(xué)生不睡覺，三、四、五年級學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班成了自修教室，夢游神老師遇到千奇百怪的麻煩。他大顯身手連發(fā)妙招……一個(gè)個(gè)年級征服過去，他從夢游神變成人人都愛且驚嘆的夢游神老師?？墒?，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢游神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)，他的最后一塊夢田，黯然離去。學(xué)生們紛紛失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱又很勇敢的夢游神老師……

是呀，無論是小學(xué)畢業(yè)班，中學(xué)畢業(yè)班，還是高中畢業(yè)班，壓力又多重？連睡覺的時(shí)間都是硬擠的，說的對，如果放棄了做夢的權(quán)利和幸福，人生又有何意義？畢業(yè)班的壓力再大，也不能放棄追求夢想的權(quán)利，這樣的上學(xué)是為了什么？要努力去追求夢想，真正的享受做夢的權(quán)利和幸福！

郁雨君的這本書到末尾時(shí)，讓我心里的滋味十分復(fù)雜，心中有苦，不正是這樣嗎？畢業(yè)班的學(xué)生被作業(yè)與學(xué)校老師和家長的期望壓的喘不過氣來，我們一定注重勞逸結(jié)合，人我們的明顯付諸實(shí)現(xiàn)享受做夢的權(quán)利與幸福！

夢神的讀后感 篇2

讀完《夢神老師不可思議》這本書，我一直在思考書中的一個(gè)句子——“無論如何也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福!”是的，做夢是我們所有人生下來就有的權(quán)利，沒有人能阻止你做夢，這一切只是取決于你自己。

書名里的夢神老師——高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)的“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉的，“夢神老師”這個(gè)名字便誕生了。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇的眼睛像攝相機(jī)鏡頭，噠噠噠地記錄下這個(gè)神奇老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理午休區(qū)。本來是給學(xué)生睡覺的午休區(qū)，現(xiàn)在又稱“吵鬧村”。他解決了一上床就大小便的一年級，喜歡夢游、說夢話的二年級，在午睡時(shí)吃零食的三年級，把午睡當(dāng)成體育課的四年級，喜歡在午睡時(shí)討論漫畫的五年級和把午休當(dāng)成午修的畢業(yè)班。他從沒人搭理的抹布先生變成了學(xué)校里的焦點(diǎn)人物——夢神老師?？墒窃诰薮蟮摹傍喞妗毕?，夢神老師最終還是沒能守住畢業(yè)班的最后一塊夢田，黯然離去。學(xué)生們很是想念那位神經(jīng)又神奇，脆弱又英勇的夢神老師……

讀完這本書，我明白了：我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等到失去了，才知道它的珍貴。

夢神的讀后感 篇3

當(dāng)我讀完《夢神老師不可思議》這本書時(shí)，我真為高枕老師沮喪，你好不容易從臨時(shí)的“救火隊(duì)員”升級成被“睡衣幫”敬佩、被霸占學(xué)生們的嚴(yán)厲老師刮目相看的夢神老師，可你卻在他們快畢業(yè)考試時(shí)“溜之大吉”了！這也就等于前功盡棄了,不過你說的對，睡覺是對大腦最好的呵護(hù)，一切一切的煩惱會(huì)隨著煙霧蒸發(fā)！雖然你已邁著腳步走了，但是我相信，“睡覺幫”的那些“八卦妹”們和靦腆的“小憨豬”一定會(huì)懷念你的！畢竟睡覺對于畢業(yè)生是最美好的！如果你沒有走的話，你可能真的會(huì)成為萬人矚目的夢神哦！當(dāng)然，也要這本書是真實(shí)的。

說到睡覺，我常常像香豬一樣滾床就睡，睡時(shí)還會(huì)做好多夢，有時(shí)會(huì)做那些發(fā)財(cái)夢啊、事業(yè)夢、懶人夢之類的……小時(shí)候，媽媽就像我的私人夢神老師，在我睡不著時(shí)，一只溫暖的手就回伸過來撫摸著我的額頭，在我不知情的情況下，一張?zhí)鹈鄣淖炀蜁?huì)說一個(gè)個(gè)有趣的故事讓我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……媽媽就像我體內(nèi)的催眠師，只要輸入有趣、天真無暇的故事就能催我入眠。讓我睡起那香香甜甜的覺，只不過她是初級的，因?yàn)樗荒艽呙呶?！辮子姐姐將夢神老師寫得好深動(dòng)、好形象，還好聰明。讓我拿起這本書就愛不釋手。

但我更愛那位初級催眠師，她可是我的私人夢神老師哦！哈哈！

夢神的讀后感 篇4

《夢神老師不可思議》是一次偶然看的，當(dāng)時(shí)我覺得封面有種進(jìn)入夢境的感覺，于是就從同學(xué)那借來看?？烧l知，那文字也讓我感覺進(jìn)入了夢境……

文章的主人公高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，校長稱他為救火隊(duì)員。同學(xué)們也稱他為飯桶叔+抹布先生+清道夫。高枕老師整天都在夢游，總是心不在焉，所以又被大家稱為夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇也認(rèn)識了夢游神老師，她是睡衣幫的小睡菜，睡衣幫的成員們也給夢游神老師帶來了許多麻煩和歡樂。由于一次偶然，夢游神老師在課上催眠了一位學(xué)生，所以校長便派他去管理最讓人頭疼的午休區(qū)吵鬧村，這里每個(gè)年級的學(xué)生都不愛睡覺。而夢游神老師卻用睡前故事和捕夢網(wǎng)還有解夢，征服了所有人，從沒用的夢游神老師變成了人見人愛的夢神老師?？梢?yàn)榱昙壍淖鳂I(yè)越來越多，夢神老師無法守住最后的一塊夢田，黯然離開……

對于夢神老師來說，睡覺是自己的權(quán)利，做夢是一種享受?？蓪τ谀切┊厴I(yè)班的學(xué)生來說，他們最在乎的不是我今天睡了多長時(shí)間做了什么美夢，他們最在乎的是作業(yè)還剩多少?zèng)]寫今天該去上什么補(bǔ)習(xí)班老師今天說了那些重點(diǎn)還剩多少天就期末考試了等等。這些學(xué)生何嘗不想痛痛快快地睡到自然醒，可是，只要他們自己怠慢了，別人立馬就會(huì)奔向好的重點(diǎn)初中，把自己甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所有人都要為重點(diǎn)學(xué)校努力拼搏，社會(huì)競爭激烈，學(xué)生們又何嘗不是如此。等他們考上了重點(diǎn)，還要繼續(xù)奮斗，否則又會(huì)被甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。為的就是以后能過上好日子，有好工作，有頭有臉，所以，誰會(huì)拿那樣的好生活做賭注，用可以奮斗的時(shí)間去美美地睡上一覺呢?

這本書讓我感觸很深，我明白了:只要是眼前有的，就要懂得珍惜，不要等失去了才知道它有多重要。

夢神的讀后感 篇5

我喜歡讀書，讀各種各樣的書籍，尤其喜愛童話，喜歡童話世界的天馬行空、無拘無束。自從讀了《夢神老師不可思議》這本書，那奇怪的夢神老師時(shí)常在我的腦海里閃動(dòng)。

那是一個(gè)神經(jīng)又神奇的老師，他告訴大家，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利與幸福!夢神老師只是學(xué)校的替補(bǔ)老師，但是他又是個(gè)萬能的替補(bǔ)老師，不被重視的局面使他似乎總是在夢游，心不在焉，所以大家都叫他夢神老師。

在夢神老師的世界里，夢神是個(gè)小小，小小的小人兒。每天，在你眼睛半開半閉快要睡著時(shí)，他哧溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去。于是，你眼前出現(xiàn)了很多稀奇古怪的夢境。為了守望好每個(gè)學(xué)生的夢田，夢神老師很努力，被別的老師輕視，被家長誤解終究還是敵不過升學(xué)帶來的壓力，黯然離去。學(xué)生們也開始失眠，十分想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……

人生其實(shí)很有趣，只不過需要你用心體會(huì)，要好好珍惜現(xiàn)在，不要等失去了，才懂得挽留與珍惜，有夢想才會(huì)有追求!這時(shí)，我才深深地感悟到原來睡覺竟是那么的神圣，連做夢也變得那么的神奇。我多么希望我的身邊也有這樣一個(gè)夢神老師，守護(hù)著我的夢境，讀懂我的心聲，看見我的想象，了解我的世界啊!

我要像夢神老師所說的去做，“要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，決不放棄做夢的權(quán)利和幸福!”

夢神的讀后感 篇6

在今天，也就是20xx年10月12日的9時(shí)0分0秒，我國的第二艘載人航天飛船發(fā)射成功?；鸺邳c(diǎn)火的四秒鐘后升空，轟鳴聲回蕩在戈壁灘上空。

我國在這次研究過程中，花費(fèi)就超過了200億人民幣。在點(diǎn)火后的583秒時(shí)，飛船與火箭在高度約200公里處成功分離。北京航天飛行控制中心傳來了航天員對地面報(bào)告“船箭分離”的聲音，就在這一刻，20xx年9時(shí)9分7秒，中國的航天技術(shù)又邁進(jìn)了一大步。

在這兩年間，中國在不斷地研究，終于，皇天不負(fù)有心人，神舟六號載著兩名航天英雄直刺藍(lán)天，飛向太空。這難道不是堅(jiān)持不懈的結(jié)果嗎？常言道，種什么樣的種子就有什么樣的成果。兩年前，楊利偉英雄為我國載人航天事業(yè)作了一個(gè)完美的前奏。在今天，費(fèi)俊龍和聶海勝兩位英雄繼續(xù)將這首曲子演奏下去。說起這兩位英雄，我們真的要向他們學(xué)習(xí)。雖然說國家已經(jīng)為他們買了高達(dá)八位數(shù)的保險(xiǎn)，但是萬一，升空真的失敗了，犧牲是必然的事。但他們不僅沒有恐懼，而且還是那樣的驕傲和自豪。所以，我們應(yīng)該向這兩為英雄致敬！

神舟六號離返回時(shí)間正在倒記時(shí)中……愿飛船能夠成功著陸；更愿中古哦航天事業(yè)能繼續(xù)進(jìn)行到底！

夢神的讀后感 篇7

高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，比如當(dāng)做分飯的飯桶叔，替請假的清潔大嬸打掃廁所，被看不起他的學(xué)生叫做抹布先生。他似乎總是在夢游，所以他被大家稱做夢神老師。

夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。

在一次夢神老師的替課中無意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，一、二年級的學(xué)生，哭鬧不止，三、四、五年級輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。改變他在學(xué)生心中的地位層次，令老師們驚嘆不止。

可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，他終究沒有守望畢業(yè)班的最后一塊夢田，默然離開。學(xué)生們開始失眠，十分想念夢神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢神老師…

讀了這本書我明白了：只有敢于嘗試和樂觀的面對、堅(jiān)持，才會(huì)成功！

夢神的讀后感 篇8

每個(gè)人都會(huì)做夢，對嗎？每個(gè)人的夢都各不相同，對嗎？每個(gè)人的夢都是多姿多彩的，對嗎？每個(gè)人在夢中，都獲得尤為快樂，對嗎？

是啊，做夢是多么美好的事啊。在夢中，有無限的可能性，在夢中，不受現(xiàn)實(shí)的拘束。

我在《夢神老師不可思議》中讀到這樣一句話：“不論在何處，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話引人深思。每個(gè)孩子心中，都有一個(gè)夢，那是對未來的憧憬與渴望。這是夢想，每個(gè)人都有的，卻也都各不相同且獨(dú)一無二的夢想。它們是五彩的泡泡，絢爛異常，五彩斑斕，卻也是那樣脆弱，輕輕一碰，就碎了。我們一生的努力，不就是為了那個(gè)美好的夢想嗎？是啊，我們無論如何都不應(yīng)該放棄做夢的權(quán)利和幸福！

守護(hù)住自己的夢，多么令人神往和激動(dòng)的事情！

書中的夢神老師就是這樣的一個(gè)人，唯一不同的是，他是在盡心盡力守護(hù)學(xué)校孩子們的夢想，同時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻都告訴孩子們：“不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”多令人驚訝的老師啊，他熱愛睡覺，熱愛做夢，整天迷迷糊糊夢游似的。他并不偉大，并不優(yōu)秀，更沒有很高的學(xué)歷，但他的生活永遠(yuǎn)都是快樂的：毫無緊張的節(jié)奏，毫無快捷的氛圍，恍如蛋糕，松松軟軟，卻能讓人放松下來。夢神老師就是個(gè)長不大的孩子，他總是無憂無慮，依舊天天做著自己的夢。在學(xué)校，他不受歡迎，課上的并不好。因?yàn)槿绱?，他在校園里經(jīng)常擔(dān)當(dāng)“替補(bǔ)隊(duì)員”的角色，人們不去注意他，他總是被遺忘在某個(gè)角落，卻將應(yīng)該做的工作干得細(xì)心仔細(xì)，樂在其中，接著繼續(xù)夢游著去下一個(gè)自己要去的地方，哈，夢神老師真是不可思議！

或許，夢神老師的世界里，沒有冰冷與殘酷，只有友善和溫暖。名譽(yù)、地位、金錢，這些在他看來似乎一文不值，活得開心就好。

面對學(xué)習(xí)的壓力，孩子們誰能睡得著呢？他們在夢中也許都在記著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、難懂的英語語法，累啊，太累了！誰都想放松，可誰都不能放松，一松懈，不就離重點(diǎn)中學(xué)越來越遠(yuǎn)了嗎？夢神老師卻運(yùn)用智慧，用奇妙的童話來安撫孩子們的疲倦，孩子們也都因此進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他們總算可以好好休息一會(huì)兒了。孩子們喜歡這個(gè)神奇的夢神老師，夢神老師也用心地守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢?？上В厴I(yè)班的孩子們，早已失去了上午休的權(quán)利，他們要上課呢！夢神老師找到了任課老師，可老師、家長同學(xué)生卻一齊問他：“睡覺？睡覺能得高分嗎？睡覺能上重點(diǎn)中學(xué)嗎？”他無言以對，卻依舊留在午睡房中，守護(hù)著孩子們。只要還有一個(gè)孩子想要睡下去，他就一定會(huì)全力以赴，為這個(gè)孩子爭取做夢的權(quán)利和幸福！

可惜，最終，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)睡下去了，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)自由地做自己的夢了，夢神老師只能做一個(gè)孤獨(dú)的夢田守望者，期盼著這片夢田中，還會(huì)長出美妙的夢想花朵。

最后，他只能獨(dú)自離開，帶著他的夢想，帶著他未能守護(hù)好這片夢田的遺憾，默默離去。

我們無論長得多大，走得多遠(yuǎn)，依舊要守護(hù)者自己的那個(gè)夢想。這是這本書給予我的最寶貴的東西！

夢神的讀后感 篇9

晚上，靠在窗臺(tái)，臨窗遙望漫天的星斗，信手翻開《夢神老師不可思議》，瞬時(shí)多彩幽默的話語和引人入勝的故事，讓我很快沉浸在書的王國中。

令我印象最深刻的要數(shù)書中的“餅干筒”睡房了?！帮灨赏病?，其實(shí)是金鑰匙學(xué)校孩子們的午睡房。一到中午，這群孩子們就快快活活地跳進(jìn)午睡房吃零食。久而久之，““餅干筒”的外號就出了名。我也特別愛吃零食，書桌就是我的“餅干筒”，我喜歡一邊看書一邊吃零食。我多么渴望自己也能跳進(jìn)這樣的“餅干筒”?。?/p>

小說中寫道，夢神老師發(fā)現(xiàn)了“餅干筒”的秘密，警告貪吃零食的孩子們，吃薯片猶如吃“刀片”，薯片對牙齒的傷害比糖果更厲害。三年級的孩子們都害怕蛀牙，便決定以后不再吃零食了?？吹竭@里，我牙齒直打顫。我保護(hù)牙齒的意識幾乎為零，雖然才上五年級，我已經(jīng)成為牙科的老病號了?？墒牵闶车恼T惑實(shí)在太大了……

月光和燈光的沐浴下，我繼續(xù)探尋著書中“餅干筒”的秘密。無意中，抬起頭對著玻璃，我猛然發(fā)現(xiàn)自己滿嘴都是蛀牙蟲，他們拿著各式武器：鉆機(jī)、鏟子、夾子在我牙齒上施工，有的還往我的牙齒上亂抹亂噴。霎那間，所有的牙齒都冒出了畸形的尖尖，似乎越長越長！牙齒們想組織起來抵抗，可是蛀牙蟲的隊(duì)伍太壯大，猶如潮水一般，把牙齒鉆得千瘡百孔……

“菲菲，已經(jīng)很晚了，差不多該睡覺了?！蓖蝗?，媽媽飄渺的聲音把我驚醒，還好，只是個(gè)惡夢！我立即沖進(jìn)洗臉間，認(rèn)真刷起牙來，上下刷，前后刷。媽媽見了，驚訝地看著我，我指著身后的《夢神老師不可思議》，沖媽媽眨了眨眼睛。

同學(xué)們，不可思議的夢神老師叮囑大家：“刷牙，早晨三分鐘，中午四分鐘，晚上三分鐘……”作者為我們構(gòu)思出眾多有趣情節(jié)，其實(shí)是在教育我們怎樣做個(gè)健康活潑的孩子，你們說呢？

夢神的讀后感 篇10

這個(gè)暑假我讀了許許多多的書，比如，

其中我最喜歡的書就是，辮子姐姐郁雨君寫的《夢神老師不可思議》這本書了。

這本書主要寫了：一個(gè)名叫高枕的人，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他“夢游神老師”。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。

沸騰的午休區(qū)又“吵鬧村”低年級學(xué)生沒法養(yǎng)成午休習(xí)慣，哭鬧不休。三、四、五年級學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了“自習(xí)教室”。他大顯身手，連發(fā)妙招:睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢

一個(gè)個(gè)年級征服過去，他從沒用的夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢神老師?？墒?，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田

每一個(gè)人都有做夢的權(quán)利和幸福。就像夢神老師說的一樣，人的一生有三分之一在夢中度過，只要我們把鴨梨(壓力)放在冰箱里，就變成凍梨(動(dòng)力)啦!

讓我們好好的先做個(gè)美夢，在努力的學(xué)習(xí)吧!

夢神的讀后感 篇11

本來，每一個(gè)民心中都有一個(gè)舉世無雙的夢。夢中，所有是那樣的無影又無蹤。大概，有的人會(huì)對夢這個(gè)字感覺到生僻，由于，他們早已忘卻

小時(shí)候，回顧中，夢是童話世界，夢中的一切無所不能。小女孩會(huì)天果真夢幻夢中的本人會(huì)是一個(gè)閉月羞花，沉魚落雁的花仙子，奔騰在冰云之上，乘著云之車，巡游江山。男孩們呢？在奇妙的動(dòng)物世界中，可以伏在誘人的花環(huán)下，與蟲豸攀談，與孔雀共舞總之，孩子們的妄圖中所有都是質(zhì)樸而又優(yōu)美的。

少年時(shí)，妄圖，變了，果真變了。那些夢里的童真慢慢遺失了顏色，連從前熟記的音樂也慢慢褪去了音節(jié)，失了真。少年的夢，夢中，是造反，是自便，是傷，是痛無聲無息，在夢中，少年走進(jìn)了大人苦惱的世界，那些造反、自便、童真也慢慢跟著倏得而又寶貴的童年被忘卻了。

而現(xiàn)在，家長最關(guān)懷的也惟有你的學(xué)習(xí)成績，爭名次、考高分。就如這本書中的六年級學(xué)生，他們的家長覺得沒啥比學(xué)習(xí)更重大的了，而他們，也跟著他們家長的督促勤奮學(xué)習(xí)小小的六年級學(xué)生們，自身就擔(dān)當(dāng)著家長帶來的壓力了，到最終，連安排做夢的美好權(quán)益也慢慢沒有了。那么，是啥原由讓他們冒死的上前趕，讓他們連做夢的權(quán)益都可以拋棄了呢？這即是人的情緒

他們總覺得前哨的將來更優(yōu)美，所以不懈的勤奮。父母們也經(jīng)常說一句話：此刻的拼搏是為了未來美好的生活?？伤麄儏s卻不知，沒有啥將來會(huì)比你此刻所具有的更優(yōu)美！

本來，童年時(shí)期的夢種子早已埋好，當(dāng)它們正抽芽時(shí)，卻讓我們親手傷害了。多年以后，當(dāng)你懊悔時(shí)，尋覓著，本人夢的種子，伴跟著考慮回顧已經(jīng)，已經(jīng)的傷與痛，早已忘懷了，所有已不會(huì)再重來。此時(shí)，才察覺已經(jīng)的優(yōu)美，總讓人提拔著幽美的情緒，不知中竟有了一些淺淺凄慘的悲傷或許，你可以禱告有一個(gè)和這本書中一樣的夢神老師，做你的夢田守衛(wèi)者！

每一個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，不管高興或悲戚，這即是人生。不過不管怎么樣的人生，都不要舍棄做夢的美好權(quán)益！要記取，沒有啥比此刻所具有的更寶貴！

月朔:費(fèi)金科