歷史教學(xué)工作總結(jié)。

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歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇1)

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史是一門必修課，它涉及到了人類社會(huì)的發(fā)展歷程、人民生活和經(jīng)濟(jì)文化等方面的變化，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和歷史文化素養(yǎng)。作為一名中學(xué)歷史教師，我一直認(rèn)為歷史不僅僅是一堆過(guò)去的事情的集合，而是一個(gè)具有生命力和價(jià)值的學(xué)科。下面我就我的三年歷史教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)，以便今后不斷地提高我的教學(xué)水平。

一、教學(xué)目標(biāo)明確，注重教學(xué)思路的引導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)的明確和確定是擺在我面前的第一道任務(wù)。我深知，歷史學(xué)科有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)點(diǎn)，但安排教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的時(shí)候，著眼于對(duì)學(xué)生的知識(shí)框架的建立和對(duì)他們的思維能力的提高。在具體的教學(xué)中，我從時(shí)間、空間、因果關(guān)系等多個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)，旨在給學(xué)生留下整體性、差異化的印象，在匯總信息的同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

在教學(xué)思路的引導(dǎo)方面，我也傾注了很多的精力。在同學(xué)談及歷史教學(xué)內(nèi)容和方法的時(shí)候，我常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路從基礎(chǔ)的教育方法出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技巧，通過(guò)讓學(xué)生從不同視角去考察和審視歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在闡明問(wèn)題時(shí)對(duì)現(xiàn)象的批判性思考、歸納總結(jié)和甄別能力，促進(jìn)學(xué)生探究歷史較個(gè)人思想體系、政治制度等方面，從而達(dá)到開(kāi)啟學(xué)生思考愛(ài)好的目的。

二、開(kāi)發(fā)多元化的教學(xué)資源

作為一門人文學(xué)科，我深知?dú)v史教科的教育不可能僅僅局限于課本的講解，而是應(yīng)該要引入多元化的教學(xué)資源。在我的教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我努力尋找各種途徑，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于此，我能夠運(yùn)用各種形式的歷史教育資源，為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)而有趣的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，我從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣泛又精準(zhǔn)的搜索，找到了許多富有內(nèi)涵和質(zhì)量的文章、講稿、視頻等教學(xué)資源。它們有著內(nèi)容豐富、信息量大、人文關(guān)懷的特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

其次，我還針對(duì)不同學(xué)生的需求，將多樣化的教學(xué)資源及時(shí)輸送到課堂中，切實(shí)幫助學(xué)生深入的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我讓學(xué)生親身體會(huì)歷史的魅力，讓學(xué)生通過(guò)自己的感受、情感和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。

三、開(kāi)展頭腦風(fēng)暴和多元化的課堂教學(xué)

我相信，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了。所以，我積極地開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，組織課堂互動(dòng)，充分利用課堂氛圍、升華歷史情節(jié)，避免課堂教學(xué)的單調(diào)化和枯燥。

為了開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，我不斷探究學(xué)生的思考，試圖通過(guò)頭腦風(fēng)暴，積極發(fā)掘?qū)W生對(duì)歷史問(wèn)題的獨(dú)特視角、個(gè)人理解和親身體會(huì)等思考和觸發(fā)源，來(lái)誘發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的研究興趣和思考主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，我采取了多種手段來(lái)擴(kuò)充課堂教學(xué)的形式，增強(qiáng)了歷史教學(xué)的趣味性和吸引力。

四、創(chuàng)造實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名歷史教師，我深知理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。因此，在課堂教學(xué)之外，我還會(huì)根據(jù)不同的歷史內(nèi)容，結(jié)合文物、實(shí)地考察及親身體驗(yàn)的方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)組織學(xué)生參加相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或者博物館參觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻。

另外，為了促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，我還以實(shí)踐為導(dǎo)向，把思考和研究引導(dǎo)到行動(dòng)中來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生參與到歷史模擬等活動(dòng)中，讓學(xué)生在一系列實(shí)踐活動(dòng)中探究歷史，深入掌握歷史知識(shí)，并對(duì)歷史文化的發(fā)展及其背后的深層次含義，有著異常的了解和領(lǐng)悟。

總結(jié)：

歷史不僅是基本教育的重要組成部分，更是一個(gè)具有意義和生命力的學(xué)科。通過(guò)我的三年的歷史教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有明確教學(xué)目標(biāo)，積極尋找、運(yùn)用多樣化的教育資源，創(chuàng)設(shè)多元化的課堂教學(xué)方式和環(huán)境等多種因素相互交織，才能呈現(xiàn)出生動(dòng)、生動(dòng)的歷史課堂，讓學(xué)生真正享受歷史的魅力，感受到歷史的文化魅力和思想啟示，這里邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)不斷提醒我歷史教學(xué)的復(fù)雜性和重要性。相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷努力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的研究興趣，讓更多的學(xué)生喜歡上歷史，從而使歷史教學(xué)達(dá)到理想的目標(biāo)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇2)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年時(shí)間過(guò)去了，歷史教研組在學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)本教研組所開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、落實(shí)常規(guī)執(zhí)行

1、學(xué)年初始認(rèn)真組織做好上一年度考核工作，及時(shí)肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，批評(píng)不良行為。（年度考核優(yōu)：黃振華）

2、每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《福建師大附中關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定》。按學(xué)校規(guī)定定時(shí)檢查各位老師的教案撰寫情況，老師基本上都能夠做到認(rèn)真收集材料，提前撰寫教案，對(duì)個(gè)別教案撰寫不規(guī)范、不及時(shí)的現(xiàn)象及時(shí)指正。

3、每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初對(duì)各個(gè)集備組的集備時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容做了明確安排，總體上各集備組能出色完成集備任務(wù)，保證了各年級(jí)本學(xué)年教學(xué)工作的順利完成。

4、定期對(duì)教師執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)的情況在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

5、教研組教師嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課。在個(gè)別老師因公、因私請(qǐng)假的情況下，本組教師能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助精神，勇于承擔(dān)代課任務(wù)不耽誤正常的教學(xué)工作。

二、立足校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)的備課工作，注重發(fā)揮集體力量和個(gè)體智慧，提高備課質(zhì)量，促進(jìn)歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、針對(duì)20**高考年我省使用全國(guó)課標(biāo)卷的這一現(xiàn)實(shí)，組織教研組教師研究、學(xué)習(xí)近年全國(guó)卷，做好教學(xué)工作的銜接，外派教師學(xué)習(xí)交流，為取得優(yōu)異的高考成績(jī)打下基礎(chǔ)。

3、組織好各級(jí)考試工作，成績(jī)優(yōu)異： 20**年1月高二理科班學(xué)生順利參加福建省高中歷史學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)考（百分百合格）。20**屆高三參加福州市質(zhì)檢、福建省質(zhì)檢，文綜成績(jī)位居福建省前茅。

4、組織開(kāi)好校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)年在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課程：《世界文化遺產(chǎn)薈萃》——林萍、張麗華授課，《中國(guó)民俗史》——李啟授課，《近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——黃明亮、王琳授課，《歷史人物面對(duì)面》——黃振華、周啟瑞授課，《中學(xué)生生涯規(guī)劃》——王琳授課，深受學(xué)生歡迎。

5、組織好高一、二年級(jí)的模塊考試，及時(shí)錄入成績(jī)。

6、及時(shí)總結(jié)交流教育教學(xué)工作。每學(xué)期半期及期末模塊考試后，各年級(jí)都能及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)查找問(wèn)題，尋求對(duì)策。

7、組織作好教研組網(wǎng)頁(yè)的更新工作，教學(xué)資料庫(kù)的更新充實(shí)，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)

8、20**年5月積極參與學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，我組組織了別開(kāi)生面的陶藝大比拼和“網(wǎng)說(shuō)歷史”思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教研組發(fā)展

1、認(rèn)真組織各年級(jí)教師積極參加市教育學(xué)院的各項(xiàng)教研活動(dòng)。林萍受聘為福州市教育學(xué)院高中歷史學(xué)科教研工作室成員，承擔(dān)課題研究、專題講座，質(zhì)檢分析等任務(wù)，得到同仁的.肯定。

2、定期召開(kāi)教研組會(huì)議，組會(huì)除了傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的教研要求外，主要活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：①集備組工作計(jì)劃及教育教學(xué)工作交流：討論各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，知識(shí)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整等話題。邀請(qǐng)校教學(xué)專家組專家林壽樺老師結(jié)合日常的聽(tīng)課活動(dòng)與老師們進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。

②組織教師觀看協(xié)作體兄弟校的錄像課進(jìn)行熱烈的評(píng)議。[生日祝福語(yǔ)網(wǎng) WwW.289A.coM]

③組內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)交流。王琳老師分享了參加萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)；黃明亮老師分享了參加協(xié)作體教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)；林萍、戴秀春老師傳達(dá)了歷史學(xué)科年會(huì)的精神、新課改的動(dòng)向等。林萍、黃振華老師分享了前往洛陽(yáng)、鄭州市進(jìn)行的高三國(guó)考備考學(xué)習(xí)心得體會(huì)。使老師們受益匪淺。

④開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)即將出臺(tái)的歷史學(xué)科新課標(biāo)有關(guān)的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)?，改進(jìn)觀念提升理論水平。

3、協(xié)助福建師大社會(huì)歷史學(xué)院承辦2015年福建省歷史教學(xué)委員會(huì)年會(huì)，林萍老師在會(huì)上作了《規(guī)范和諧、追求卓越——師大附中及時(shí)代中學(xué)教研文化》的交流，得到與會(huì)同仁的肯定。

4、組織各年級(jí)教師積極參加福州市兄弟學(xué)校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。參加福州高級(jí)中學(xué)、福州時(shí)代中學(xué)等兄弟校的教學(xué)觀摩周活動(dòng)。

5、繼續(xù)做好新老教師的傳、幫、帶工作。骨干教師、黨員教師模范帶頭作用，重視培養(yǎng)骨干教師。林萍老師指導(dǎo)師大社會(huì)歷史學(xué)院研究生林飛準(zhǔn)、吳嬌嬌，黃振華指導(dǎo)楊玉萍進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。承擔(dān)接收來(lái)自光澤一中、泉港一中歷史教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，黃振華、黃明亮作為指導(dǎo)老師，跟崗教師參加了我組的教學(xué)教研活動(dòng)。

6、組織教師積極參加由福建師范大學(xué)承辦的福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

7、黃振華主持省級(jí)課題《中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育的提升》的研究活動(dòng)及結(jié)題，林萍老師主持開(kāi)展市級(jí)課題《新課程背景下高中歷史導(dǎo)課法的實(shí)證研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。王琳老師主持開(kāi)展福建省普教室課題《高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)踐研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。

8、鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)過(guò)程適時(shí)作出反思，并撰寫論文或總結(jié)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇3)

膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長(zhǎng)，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛(ài)的傳遞。在西開(kāi)保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長(zhǎng)，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí)，與大家分享共勉。

人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng)，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。

進(jìn)入大班，孩子開(kāi)始要寫作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫作業(yè)很正常，沒(méi)什么特別的，但是通過(guò)一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開(kāi)始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞。

養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。

忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，開(kāi)闊視野。特別能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里，我們一起玩玩具，模擬動(dòng)畫片中的人物進(jìn)行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強(qiáng)等;一起組織家庭歌友會(huì)，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站，坐上了去華山北的動(dòng)車?；疖囈詴r(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。當(dāng)時(shí)那節(jié)車廂只有我們兩個(gè)人，開(kāi)心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了;二是我們都是第一次坐動(dòng)車，感覺(jué)很激動(dòng)，很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開(kāi)的纜車，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話，很震撼。藍(lán)天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見(jiàn)我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來(lái)我們還可以如此的開(kāi)心快樂(lè)，久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……

其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè)就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐?，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。

三.家校共育，幸福學(xué)生。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇4)

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史是一門重要而深?yuàn)W的學(xué)科，它記錄著人類發(fā)展史上的重大事件和人物，具有悠長(zhǎng)而豐厚的歷史底蘊(yùn)。歷史教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過(guò)教授歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維能力，以幫助他們更好地了解和掌握人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從而成為具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代的優(yōu)秀青年。為了更好地完成這一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，教師們需要進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、 教學(xué)理念的創(chuàng)新和優(yōu)化

教學(xué)理念的正確與否直接關(guān)系到教學(xué)效果。作為歷史教學(xué)的教師，要緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)科的傳承和發(fā)展注入新的生命力。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重革新，樹(shù)立以學(xué)生為本、以生命為本的教育理念，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)注重開(kāi)啟學(xué)生的思維瓶頸，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)跉v史知識(shí)的探索中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、 教學(xué)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新

歷史課程是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，通過(guò)毫不費(fèi)力地傳遞課外常識(shí)，它包括了廣泛的觀念、方式和方法，支持了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的整體自由。在課程改革的浪潮中，教師們需要?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容，使其具有更大的吸引力和實(shí)用性。要擴(kuò)大課程框架，注重縱向和橫向的銜接，奠定初中和高中歷史課程的聯(lián)系，并將課堂內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際、文化底蘊(yùn)和未來(lái)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地了解國(guó)際現(xiàn)實(shí)和人文精神。

三、 教育模式的調(diào)整和創(chuàng)新

教育模式是指教師在教學(xué)中采用的教育方式和方法，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和消化知識(shí)。作為專業(yè)的歷史教師，必須通過(guò)不斷地實(shí)踐，探索出適合自己的教學(xué)模式。首先，要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在尊重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，選擇不同的教學(xué)方式，如講解、討論、互動(dòng)和多媒體教學(xué)等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。其次，要加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，以做到案例研究和課外探究相結(jié)合的方式，以厚實(shí)的歷史知識(shí)和廣闊的歷史視野，為學(xué)生提供全面的歷史教育。

四、 師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育的中堅(jiān)力量，教師的素質(zhì)是影響歷史教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。因此，應(yīng)加大對(duì)歷史教師的培訓(xùn)力度，提高歷史教師的教育教學(xué)素質(zhì)，提高其教育思想水平和科學(xué)素養(yǎng)，為中學(xué)歷史教育提供堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍。

五、 家庭教育的配合

學(xué)生的教育離不開(kāi)語(yǔ)境和生活環(huán)境的支持，在家庭教育方面，家長(zhǎng)應(yīng)起到積極的配合作用，加大對(duì)學(xué)生的歷史教育指導(dǎo)，與教師形成良好的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的歷史教育效果的發(fā)揮。

總之，中學(xué)歷史教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育事業(yè)，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，還能夠幫助學(xué)生發(fā)展出優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。歷史教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。對(duì)于歷史教學(xué)工作，教師們應(yīng)該始終保持高度的熱情和投入感，堅(jiān)持以學(xué)生為中心和自我學(xué)習(xí)的原則，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和人生奉獻(xiàn)自己的力量。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇5)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來(lái)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評(píng)指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：⑴課前充分準(zhǔn)備————備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說(shuō)明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書本，且有不可過(guò)多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選最佳的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇6)

歷史教學(xué)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)中占有重要位置，是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新型合格人才的重要手段。歷史科學(xué)的德育教育在歷史教學(xué)中占有極為重要的地位，而品德教育在學(xué)科德育中又居于核心地位。中學(xué)歷史教學(xué)大綱規(guī)定的德育逐項(xiàng)任務(wù)，如愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、觀點(diǎn)和規(guī)律、歷史責(zé)任感的教育，最終應(yīng)轉(zhuǎn)化、落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范中去，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人。

歷史教材中有大量古今中外著名的政治家、發(fā)明家、科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等為一種新制度的建立、一種新技術(shù)的發(fā)明、一種新理論的誕生等進(jìn)行不懈奮斗的事跡，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成無(wú)不具有啟發(fā)教育作用。下面從幾個(gè)方面談?wù)剼v史教學(xué)中如何實(shí)施德育。

愛(ài)國(guó)主義教育是德育的首要內(nèi)容，在中學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是歷史教學(xué)中教師首要考慮的重大問(wèn)題。歷史教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，增強(qiáng)民族自豪感。我們的祖國(guó)是世界文明古國(guó)之一，歷史悠久，文化燦爛，并且涌現(xiàn)出了一大批杰出人物。他們都是我們國(guó)家的榮耀、民族的驕傲。通過(guò)這些內(nèi)容的講授，一是要讓學(xué)生繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)燦爛的文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大；二是要激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自豪感。要放眼世界、大膽吸收人類一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，為我所用，塑造具有全球意識(shí)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感的現(xiàn)代公民。

歷史教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情、激發(fā)斗志。中華民族上下五千年，是一部奮斗史、探索史。近代以來(lái)，列強(qiáng)入侵，民族垂危。各階層的愛(ài)國(guó)志士，自覺(jué)地承擔(dān)起挽救中華民族、捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立的重任，不惜拋頭顱、灑熱血，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起一個(gè)獨(dú)立、自立的新中國(guó)。講授這些內(nèi)容，要著重說(shuō)明“今天的幸福生活是怎樣來(lái)的？”要能夠激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)、圖強(qiáng)，為社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身的責(zé)任感。從中國(guó)翻天覆地的發(fā)展過(guò)程中，要讓學(xué)生明白一個(gè)真理：“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)！”“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！”幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向。進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，適合中國(guó)國(guó)情的圖強(qiáng)之路在哪里？歷史教師要用歷史告訴學(xué)生，必須走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，四項(xiàng)基本原則為立國(guó)之本，改革開(kāi)放為強(qiáng)國(guó)之路，只有社會(huì)主義才能夠發(fā)展中國(guó)。

二、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生形成謙虛、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、勇于創(chuàng)新等良好的思想品質(zhì)

歷史老師首先要對(duì)歷史人物的道德行為作出分析和概括，使學(xué)生逐步建立起道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)道德行為的是非、善惡、美丑的原則，優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐富多彩，各具特色，如憂國(guó)憂民、報(bào)效祖國(guó)、以死殉國(guó)，天下為公、至大至公、舍生取義，求索攻堅(jiān)、追求真理、不畏艱難，尊師敬業(yè)、謙虛禮讓，勤儉節(jié)約、崇儉反奢，誠(chéng)實(shí)正真等等。歷史教學(xué)在選擇提供典型的道德形象及豐富的評(píng)價(jià)材料時(shí)，既要選取正面歷史人物，也要注意選取反面的歷史人物，使學(xué)生在鮮明的對(duì)比中深化對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。謙虛、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、創(chuàng)新都是良好的思想品質(zhì)。江總書記說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。”如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的品質(zhì)?這在歷史教學(xué)中同樣可以找到答案，如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家的事跡有利于學(xué)生形成不墨守成規(guī)、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。

三、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與人民群眾在歷史發(fā)展中的作用

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用也是學(xué)生必備的良好的思想品質(zhì)。唐朝名臣魏征曾說(shuō)過(guò)：“君，舟也；民，水也：水能載舟，亦能覆舟?！边@說(shuō)明人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的力量。歷史上任何一個(gè)政權(quán)、朝代的興起衰退無(wú)不說(shuō)明這樣一個(gè)道理：得到人民擁護(hù)的政權(quán)日益強(qiáng)大，失去人民擁護(hù)的政權(quán)則日益沒(méi)落，最終被推翻。故史書有云：“得民心者得天下，失民心者失天下。”任何時(shí)代的進(jìn)步，任何事件的成功都不能歸功于某一個(gè)人，只能歸功于人民群眾。僅憑個(gè)人的力量是不能成大業(yè)的。那些所謂的英雄只是把許多人民群眾的智慧、力量匯集起來(lái)罷了。

歷史教學(xué)要通過(guò)講授歷史杰出人物和社會(huì)英雄的故事，致力于學(xué)生人格的塑造，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀公民。中學(xué)歷史教學(xué)道德知識(shí)的教育，主要是借助歷史道德形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范、道德判斷和道德評(píng)價(jià)等道德知識(shí)的教育，并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信念。中學(xué)歷史教學(xué)道德品質(zhì)教育，主要是通過(guò)歷史的道德知識(shí)去教育學(xué)生。古往今來(lái)，人民群眾和無(wú)數(shù)杰出的政治家、思想家、科學(xué)家、軍事家、文學(xué)藝術(shù)家所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的道德品質(zhì)和情操鑄成中華五千年美德，正是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義道德大廈的基石。歷史課肩負(fù)著向?qū)W生灌輸世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)。而歷史名人和社會(huì)英雄，他們的成長(zhǎng)過(guò)程以及言行，為學(xué)生提供了人生榜樣和精神坐標(biāo)，是進(jìn)行人生觀教育的鮮活教材。學(xué)生從這些人身上定會(huì)有所啟示和感悟，鏡鑒出許多做人的道理。

總之，學(xué)校必須堅(jiān)持德育為首，注重通過(guò)各種渠道去實(shí)施德育，這不僅是學(xué)校教育工作中應(yīng)考慮的重中之重，在當(dāng)前也是響應(yīng)貫徹落實(shí)江總書記提出的“以德治國(guó)”方略的重要之舉。在中學(xué)歷史教學(xué)中，我們緊扣歷史教材中的內(nèi)容，通過(guò)老師講授、學(xué)生討論、觀看一些歷史聲像資料、甚至可以發(fā)揮學(xué)生的想像讓學(xué)生表演一些歷史劇情等方式去感受歷史、體驗(yàn)歷史、認(rèn)識(shí)歷史，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠讓學(xué)生知道如何做人。因?yàn)閷W(xué)生可以從歷史中學(xué)到影響其個(gè)人選擇、態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)等方面的知識(shí)，而這些又直接能影響其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此說(shuō)，歷史教學(xué)對(duì)德育的促進(jìn)作用我們決不能低估。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇7)

學(xué)生，也叫學(xué)子；一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學(xué)習(xí)的人也稱學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼兒園學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生、高等院校學(xué)生（大學(xué)生、碩士研究生、博士研究生）等等。學(xué)生是一種身份的名詞，具有學(xué)籍的人都統(tǒng)稱學(xué)生。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)十五篇?dú)g迎大家一起來(lái)閱覽！

回顧高三一年的教學(xué)情況，總的感覺(jué)是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在探索的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。

1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的高考，大有回歸課本之勢(shì)。顯然，高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而，高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，深化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，注意打破章節(jié)順序，幫助學(xué)生更好的把握時(shí)代特征，理清知識(shí)構(gòu)建體系，活化了歷史知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，提升了最終的解題能力。

2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考查，轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來(lái)設(shè)置思考問(wèn)題的情景，考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見(jiàn)。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注重練習(xí)部分的講解和交流。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

3、還存在的問(wèn)題。首先，對(duì)研究高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有注意好對(duì)各種信息來(lái)源的鑒別和甄選，“盡信書不如無(wú)書”。最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過(guò)大的盲目和倉(cāng)促之嫌。再次，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和能力工作。在最后的沖刺中也沒(méi)有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對(duì)我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇8)

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回頭看這一個(gè)學(xué)期，除了感嘆時(shí)光匆匆更多的應(yīng)該放在對(duì)自己教學(xué)效果的反思，這次測(cè)試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志，但它無(wú)疑是下學(xué)期高效工作的開(kāi)端。

總體來(lái)說(shuō)，本次考試有得有失。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，失在兩極分化嚴(yán)重低分學(xué)生偏多。

六班，也就是所謂的A班，及格率超過(guò)八成，優(yōu)秀人數(shù)10人，優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對(duì)于冠以A班之名的班級(jí)而言算不得絕佳，可是比較之前的歷次考試，甚至是過(guò)去一學(xué)年的成績(jī)，無(wú)疑地這班的孩子有了一定的進(jìn)步。因此，可以算是差強(qiáng)人意的一點(diǎn)緣由。

相對(duì)于A班，B班，也就是我的5班，成績(jī)就尤顯得慘淡了，這也是我所謂的不足和失誤所在。5班的及格人數(shù)不足三成，優(yōu)秀率為0，并且低分的同學(xué)扎堆地出現(xiàn)。話說(shuō)是“沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害”，和自己教的另一個(gè)班比比瞬間感到被狠狠擊中軟肋，說(shuō)痛徹心扉不免夸張，但有些惴惴不安和隱痛還是不虛的。

成績(jī)不是考試的最終目的，所以透過(guò)成績(jī)找到不足，盡而挖出產(chǎn)生不足的根源才是關(guān)鍵。想想成績(jī)不理想的原因，我覺(jué)得大概有下面幾點(diǎn)：

一、平時(shí)工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了，做到節(jié)節(jié)清、周周清、月月清，才會(huì)在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打、淡然自若地交上一份令人、令己都滿意的答卷。平時(shí)不注重課堂效率的提升，不留意基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的訓(xùn)練，想要在期末來(lái)臨的時(shí)候借助于手忙腳亂的“修修補(bǔ)補(bǔ)”來(lái)裨補(bǔ)之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平時(shí)工夫下到，該背的記住了，該理解的掌握透徹了，該提防的點(diǎn)都注意到了，那么就不必忌憚期末測(cè)試可能不理想，只會(huì)信心滿滿意氣風(fēng)發(fā)地在測(cè)試中證明自己的收獲，也自會(huì)笑到最后。

二、學(xué)__任務(wù)落實(shí)不到位。學(xué)__任務(wù)的落實(shí)是個(gè)老大難的問(wèn)題，除了課堂管理恐怕也就是這個(gè)問(wèn)題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這里面存在著兩個(gè)方面的問(wèn)題。一是落實(shí)的方式不合宜，沒(méi)有行之有效保證落實(shí)的常規(guī)模式;二是落實(shí)力度不足。學(xué)生對(duì)于學(xué)__任務(wù)的重視程度不足或是抱著“不完成又能怎么樣”的心態(tài)來(lái)和你抗衡，這都是落實(shí)不力懲戒措施缺失的積弊。

三、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱。毋庸諱言，教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗”，雖說(shuō)不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱上去，但也不可忽略學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用。尤其是實(shí)行分班教學(xué)之后，B班更是成了基礎(chǔ)知識(shí)漏洞的重災(zāi)區(qū)，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升而言絕對(duì)是無(wú)法繞過(guò)的甚至是第一道關(guān)卡。當(dāng)然，學(xué)生基礎(chǔ)畢竟是可改觀的既定因素，相對(duì)于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，這話不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺絕非一日之寒。

借助以上分析，問(wèn)題是明朗的，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進(jìn)。初步的設(shè)想是這樣的：

一、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn)，有的放矢，高效利用有限的45分鐘，一課一總結(jié)、一課一驗(yàn)收。

二、不在任務(wù)的龐雜，重點(diǎn)立足于任務(wù)的落實(shí)?！芭c其傷其十指，不如斷其一指?！睂W(xué)__任務(wù)的驗(yàn)收也需要這樣干脆利落落到實(shí)處。

三、假如這幫孩子還是我教，我希望這樣告誡自己：補(bǔ)基礎(chǔ)!補(bǔ)基礎(chǔ)!補(bǔ)基礎(chǔ)!這個(gè)對(duì)他們，尤其是B班而言真的很重要。

本學(xué)年就這樣了，多少還是有些遺憾，只希望這份遺憾能夠真正有補(bǔ)于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此，也不枉這一番竭力的思量。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇9)

基本狀況:

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作

1、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，或突破難點(diǎn)，或選取教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、圍繞校園聽(tīng)課月活動(dòng)，用心參加了歷史教研室組織的聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。

5、用心主動(dòng)地參加了教研組和校園組織開(kāi)展的公開(kāi)課、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：

(1)網(wǎng)絡(luò)追蹤歷史人物。

(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

(3)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

(4)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

8、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

9、透過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的成效

1、積累了必須的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生帶給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;

4、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。

三、存在的不足

1、上課進(jìn)度過(guò)慢以致于學(xué)生沒(méi)多少時(shí)間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān)，在今后的教學(xué)中必須要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。

2、由于經(jīng)驗(yàn)不足，課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

四、今后努力的方向

1、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí);加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇10)

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的*，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

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