漫畫觀后感。

要是你希望對(duì)“漫畫觀后感”有一個(gè)更深入的理解，那么你一定要看看這篇文章。你是不是正在互聯(lián)網(wǎng)上尋找關(guān)于作品名稱的觀后感的樣本呢？寫作觀后感的時(shí)候，需要聚焦于你最深有感觸的地方，將此作為全文的主旨，建議你立即把這個(gè)頁(yè)面加入收藏，方便再次閱讀查閱！

漫畫觀后感【篇1】

“滴—”一聲刺耳的車?guó)Q，給寒冷的車站帶來(lái)了一絲溫暖。別人都上了車，很明顯，車已經(jīng)嚴(yán)重超載，售貨員阻止了正要邁上去的婦女，“對(duì)不起，車上已經(jīng)滿了?！北阍贌o(wú)他話，車，像離弦的箭似的，飛了出去。直到，直到消失在她的視野里，借著燈光看到了，看到了一滴晶瑩的淚珠，慢慢從臉上劃過(guò)，只留下淡淡的淚痕，和那被寒風(fēng)刺得，刺得奪目的那張臉……

將一切的偽裝拋棄，我們看到了一顆顆心，不管是年輕的，衰老的，還是健康的，生病的，都是那么真實(shí)。那么，請(qǐng)你找回屬于自己的那顆心吧!不要讓世界上再有假文盲，更不要讓世界充滿冷漠與無(wú)情。

公交車站臺(tái)上，豎立著一則醒目的木牌，上面清楚地寫著“母子上車處”?？蓞s有幾個(gè)大男人在站臺(tái)上。

第二個(gè)男人高高瘦瘦，戴一頂黑色的帽子。雙眼一直緊閉著，并漸漸皺起了眉頭。不知是因?yàn)樘鞖夂?，還是因?yàn)樾奶?，他的腿逐漸抖了起來(lái)。雖然心中感到愧疚，覺(jué)得對(duì)不起有孩子的人，但眼看車就要來(lái)了，隊(duì)也排了好長(zhǎng)時(shí)間，并且前后的人絲毫沒(méi)有退讓、愧疚的意思，他也就理所當(dāng)然地占著這個(gè)位置。cnsjbj.cn

第三個(gè)人身材矮小，略顯得有些胖。戴著一頂鴨舌帽，腳穿一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。眼睛睜得大大的，像是在發(fā)呆?？蔁o(wú)論怎么看，都不像是文盲呀!

北風(fēng)呼嘯著席卷而來(lái)，在場(chǎng)的人都被風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖，手腳冰冷。而第三個(gè)人的額頭卻滲出了汗珠。想必是因?yàn)閮?nèi)心的自責(zé)而緊張吧。但看著前一人如此心安理得，他也只好裝作若無(wú)其事。

從他斜視著的眼睛里，閃現(xiàn)出一絲慌張不安的神色。我想，此刻他一定受著良心的譴責(zé)。身為醫(yī)生，本就該濟(jì)世救人，此刻自己卻違反了醫(yī)生的準(zhǔn)則。

木牌旁，站著一個(gè)瘦弱的婦女。她包著頭巾，眼睜睜看著本該是自己上車的地方，如今卻被幾個(gè)大男人占了。她懷中的嬰兒，還不足一周歲，戴著一頂雪白的帽子。寒風(fēng)吹來(lái)，吹得她懷中的嬰兒號(hào)啕大哭起來(lái)。婦女焦急而充滿慈愛地安撫著嬰兒。她單薄的衣裳，被風(fēng)吹得隨風(fēng)舞動(dòng)。她的臉色愈來(lái)愈蒼白，她懷中的嬰兒不斷地掙扎著，好像要掙脫媽媽的懷抱。

原本，母子上車處是為了方便母親與孩子，是她們優(yōu)先上車。這本是社會(huì)對(duì)她們的關(guān)愛?？捎械娜?，為了方便，竟然裝作文盲，占了他人的位置。

漫畫觀后感【篇2】

???自然界幾乎所有有生命的物質(zhì)都在為手求生存而拼命地尋找，進(jìn)而形成了食物健和食物網(wǎng)，自然生態(tài)也枕在這樣的狀態(tài)下穗定發(fā)展，對(duì)于高等動(dòng)物—人類來(lái)說(shuō)，自然也不例外。

???社會(huì)，本就是人擠人，人壓人而慢慢進(jìn)步的，珠在別人頭上的，就是能人、才人，而下層的'便是被先進(jìn)的設(shè)備和高層技術(shù)所淘汰的原始人。

???在許多電視湯!中不止一次出現(xiàn)“死了也要找人做伴”，“我完了，你也跑不了?！边@樣的語(yǔ)句，聽起來(lái)是再熟悉不過(guò)了，意思也大可明白，可以看出那些人是自私而可悲的動(dòng)物，他們總足在任持中讓自己活得很系，很不開心，總是想盡辦法，墳盡腦汁去控制別人，去威遇利用別人，反過(guò)來(lái)，待清醒的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的好俊，俊得沒(méi)有理由，那樣害I別人對(duì)自己又有什么好處呢?那根本得不到寬慰，只是在受傷的傷口狠狠地灑上了罪過(guò)的鹽粒，痛苦不堪，珠不知，被技側(cè)的人，也有反杭心理，在幫你辦事情時(shí)也抱看花后腿的想法去做，結(jié)果弄得兩效俱傷，這就是悲劇，一個(gè)意外的惡劇，因?yàn)樗究梢猿粋€(gè)方向去發(fā)展，只是演員們不肯而已，他們以為自己足能人，是完灸的，是社會(huì)的強(qiáng)者，可他們錯(cuò)了，錯(cuò)在沒(méi)有認(rèn)清真正意義的道路的方向。如果真的要成為人人敬仰的人，首先要讓自己快樂(lè)，不要活在夾縫中，面對(duì)著四面楚歌的情形，與別人任持得自己都覺(jué)得系了，換一種想法去理解問(wèn)題，你會(huì)活得很好。

???任持，在愈義上是貶義的，比反擾、對(duì)抗都弱小，是根本不該存入人腦筆記本中的詞語(yǔ)，忘卻它吧，讓任持回到字典那從不被人注意的角落里吧!

漫畫觀后感【篇3】

現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)十分看重。他們總會(huì)認(rèn)為分分分，孩子的命根，也是家長(zhǎng)得臉面。看，有圖中的媽媽對(duì)他的兒子如此重教，我覺(jué)得，她的這種教育方法是不對(duì)的。

小胖出生在一個(gè)十分富有的家庭中，每天吃香的，喝辣的，家中還有保姆伺候，生活很是舒適。假日，小胖放假在家，他做完了作業(yè)下樓透透氣，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自家的保姆琳姐正在拖地，汗流浹背，頭發(fā)濕漉漉的。很是疲倦。于是小胖主動(dòng)要求幫助琳姐掃地，說(shuō)著便拿起掃把從東的房間掃了起來(lái)。正當(dāng)他掃得投入時(shí)，媽媽抱著寵物狗氣沖沖地走了過(guò)來(lái)，手指著小胖的臉生氣地大聲喊道：你去學(xué)習(xí)，地讓保姆掃。小胖抬起了頭，不解地看著媽媽，心里十分難過(guò)，心想：媽媽我?guī)捅Ｄ窉叩赜惺裁床粚?duì)？我又不是沒(méi)寫完作業(yè)。雖然孩子應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，但是在生活中，我們?nèi)绻刻?4小時(shí)學(xué)習(xí)，我們不就成了學(xué)習(xí)機(jī)器了嗎？在學(xué)習(xí)之余，我?guī)兔叩?，不僅鍛煉了我的身體，還鍛煉了我的動(dòng)手能力呢?？墒?，小胖畢竟是個(gè)孩子，不敢違抗媽媽的旨意，所以他只能扔下了掃帚，無(wú)奈地上樓學(xué)習(xí)去了

小胖媽媽對(duì)他的如此重教，我很不贊同。因?yàn)楹⒆尤绻L(zhǎng)期地學(xué)習(xí)，不做任何家務(wù)勞動(dòng)，孩子將成為一個(gè)學(xué)習(xí)天才，生活蠢材。只有全面發(fā)展的人，才能更好地走向這個(gè)自強(qiáng)自立的社會(huì)！

漫畫觀后感【篇4】

這是漫畫大師豐子愷老先生的又一作品。畫面上一位醫(yī)生正在給一青年扎針。這是非常嚴(yán)肅的一件事情，畫面中的醫(yī)生帶著一副眼鏡，雖然看不到他的眼睛，但是可以感受到他的專注，他微微地低頭，仔細(xì)地盯著自己扎針的地方。右手拿著針管，左手熟練地按著扎針的地方，一切都是那么的自然，水到渠成，不費(fèi)吹灰之力。而畫面上的青年則不那么淡定了，他嘴巴微張，眉頭緊皺，輕輕地轉(zhuǎn)頭，不愿直視扎針的過(guò)程。透過(guò)畫面我們可以感受青年心中的痛苦和無(wú)奈。

這是醫(yī)院里再常見不過(guò)的鏡頭罷了，可是右上方卻醒目地寫著“教師之夢(mèng)”四個(gè)大字。這和教師有什么關(guān)系呢？再次細(xì)看畫面，便會(huì)發(fā)現(xiàn)醫(yī)生和青年前面的桌子上擺著的針劑“大有學(xué)問(wèn)”，這里所用的針劑，竟然是“數(shù)學(xué)”、“歷史”等各門類知識(shí)。這才發(fā)現(xiàn)這里的醫(yī)生并非身穿白大褂，而是身著長(zhǎng)衫――古時(shí)私塾先生的制服。他似乎要將所有知識(shí)的通過(guò)這些“針劑”，一股腦兒地全部注射到學(xué)生的體內(nèi)。

這幅畫道出了多少一線教師的心聲啊，我們恨不得將自己所掌握的知識(shí)毫無(wú)保留地一股腦兒傳授給學(xué)生。古人有云，教會(huì)徒弟，餓死師傅，所以古代的匠人或者高手通常都會(huì)“留一手”，有的甚至等到自己臨死才會(huì)把獨(dú)門絕活傳授給徒弟。而教師，則歷來(lái)是一片癡心、一片苦心摸索的，對(duì)學(xué)生他們總是傾其所有，恨不得一下子將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生。而且為了讓學(xué)生掌握好知識(shí)點(diǎn)，教師們總是想盡一切辦法，說(shuō)教，實(shí)踐，寓教于樂(lè)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們掰開了，揉碎了，重復(fù)一遍又一遍，可是總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不理解。如果真有這樣的一種針劑，可以將知識(shí)注射到孩子們的體內(nèi)，該有多好??！這可謂是教師、學(xué)生和學(xué)生們共同的福音啊！

但是，我們很清楚，這是不現(xiàn)實(shí)的。教育從來(lái)不是可以一蹴而就的一件事情。它是知識(shí)的積累，方法的傳授，認(rèn)知的`提升……是師生之間，家校之間多次摸索而探尋出來(lái)的荊棘之路。知識(shí)的傳授多是循序漸進(jìn)的，不可能有立竿見影的效果，它需要我們長(zhǎng)久的陪伴，耐心的引導(dǎo)，適時(shí)地點(diǎn)撥，有時(shí)還需要苦口婆心的勸導(dǎo)和鼓勵(lì)。

每個(gè)學(xué)生都擁有著鮮活的生命，都是性格迥異的個(gè)體，所以，一支針劑解決教育問(wèn)題是不可能的。唯有潛下心來(lái)，慢慢探索，師生協(xié)作，方能開創(chuàng)出一條通往成功的康莊大道！

漫畫觀后感【篇5】

近日，該單位組織了一次安全漫畫展，內(nèi)容豐富多彩：展示安全生產(chǎn)利益；隱患整改的重要性；突出每個(gè)人的安全等。琳瑯滿目的畫作各自書寫著畫作之人的內(nèi)心的需求與期盼，色彩斑斕的背后承載了多少人對(duì)安全的重視與期許。

當(dāng)我目光在快速移動(dòng)的時(shí)候，《安全為了誰(shuí)》深深地吸引了我的眼球同時(shí)也隱隱的刺痛了我的心靈。漫畫的內(nèi)容是年邁的父母無(wú)人照顧，幼小的孩子遭受著別人的欺凌，而曾經(jīng)與自己海誓山盟的愛人也已牽起別人的手，然而這一切的一切都是緣已主人公的英年早逝！盡管漫畫的內(nèi)容頗具諷刺意味，但這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真是事物，也是現(xiàn)實(shí)生活的真是寫照。

作者這樣理解也這樣畫作并不是為了批判這些而是為了讓大家更加重視安全，為了告訴我們安全就是為了我們自己，為了家人和所有關(guān)心和愛護(hù)我們的人。人的生命比一切都重要。有了生命，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；有了生命，我們才能保護(hù)需要我們保護(hù)的人。安全就是我們生命的保障！

漫畫觀后感【篇6】

在我小的時(shí)候，我總是以為漫畫只是供娛樂(lè)的，但當(dāng)我上了六年級(jí)，看到了書上的一則漫畫，我才知道漫畫也是用來(lái)警示與諷刺人們的惡習(xí)的。

那天我看到了這樣一幅漫畫：這幅畫描繪了一個(gè)寒冷多風(fēng)的冬天。在母子倆上車的火車站旁，一位頭戴頭巾的母親抱著孩子，站在母子倆上車的地方旁。看到這里，我很困惑，為什么不站在母子倆上車的地方呢？

??！原來(lái)有四個(gè)男人已經(jīng)占據(jù)了她們的位置。在母子上車處，第一個(gè)男人穿的十分紳士，可他就像沒(méi)有看到母子上車處的牌子，在那里悠閑地站著；第二個(gè)人一身軍衣，好像是位軍人，但他卻一點(diǎn)也沒(méi)有為人民服務(wù)的精神，他閉著眼睛，雙手抄兜，若無(wú)其事的站著，沒(méi)有一點(diǎn)兒內(nèi)疚；第三個(gè)男人穿的像個(gè)大老板，瞧，腳上還穿著一雙擦得油亮的黑皮鞋。

可他也像是不識(shí)字，高傲的抬起頭，好似沒(méi)看見那個(gè)婦女；第四個(gè)男人像是一個(gè)醫(yī)生，干凈整潔，戴著口罩，生怕別人認(rèn)出他，他耷拉著眼皮，也像是不識(shí)字。

看完這幅漫畫，我心想，他們是文盲嗎？可他們不像是不會(huì)識(shí)字的人啊？仔細(xì)想想，又看了眼標(biāo)題，??！

他們就是假文盲。當(dāng)我明白了這幅漫畫所蘊(yùn)含的含義后，又想起了當(dāng)今社會(huì)人們的一些惡習(xí)，例如，明明寫著禁止亂扔垃圾還是有人扔到了地上，好像沒(méi)有看到一旁的垃圾桶；在醫(yī)院中，墻上明明標(biāo)著禁止吸煙但還是有人在肆無(wú)忌憚地吸煙，難道他們真的是文盲嗎？不，他們都是為了一己私欲的假文盲！

同學(xué)們，文盲是可怕的，但為了自己的私欲，虛假的文盲更可怕。我們必須采取行動(dòng)，盡力制止這種情況，為世界奉獻(xiàn)一個(gè)更美好的明天！人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。這是中共總書記的講話。

因?yàn)橛行叛?，二十出頭的毛澤東邁向了尋求救亡圖存的道路；因?yàn)橛行叛?，中?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人把風(fēng)雨如磐、生靈涂炭的神州大地譜寫成了燦爛的詩(shī)篇；因?yàn)橛行叛?，中?guó)的知識(shí)青年讓中華民族的曙光明亮地照臨東方的地平線；因?yàn)橛行叛觯逍羌t旗才會(huì)在中國(guó)這蘇醒的雄獅上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

漫畫觀后感【篇7】

今天，我看了一幅有趣的漫畫，漫畫的內(nèi)容是：有一個(gè)十一歲左右的小女孩，身穿白色連衣裙，扎著馬尾辮，她驚慌失措，左手指著燒開的水壺，束手無(wú)策，于是嘴里不停地大聲喊道：“媽媽，水開了……”

這幅漫畫告訴我們學(xué)習(xí)自理能力。我們不能在家里做小公主或小皇帝。我們不能穿著衣服伸胳膊，吃飯時(shí)張嘴。同時(shí)，也告誡家長(zhǎng)不要過(guò)分放縱孩子，不要安排孩子的事情，讓孩子有時(shí)間學(xué)習(xí)和照顧自己。

這種現(xiàn)象在我們的日常生活中無(wú)處不在。比如，在學(xué)校附近，我們經(jīng)常可以看到一些家長(zhǎng)帶著孩子上下學(xué)，在渡口為孩子買早餐，甚至還有一些家長(zhǎng)給孩子喂食！更“雷人”的武漢會(huì)科技大學(xué)新生鄭宇同學(xué)入學(xué)時(shí)竟有五名家長(zhǎng)陪同，連八十三歲的老奶奶也坐著輪椅過(guò)來(lái)助陣。據(jù)說(shuō)他的十四包行李要十名志愿者扛上卡車，他連毛巾都帶了四條，衛(wèi)生紙帶了四年夠用的。

不過(guò)，與他們相反的學(xué)生也有，就比如說(shuō)劉銘碩，一個(gè)十二歲的少年，他與患有眼病的媽媽相依為命，家里沒(méi)有任何的經(jīng)濟(jì)****。每天早上，當(dāng)人們還在做夢(mèng)的時(shí)候，劉銘碩都早起做飯。中午，他放學(xué)回家，做飯，喂媽媽。真是一個(gè)孝順的孩子！

這樣的孩子長(zhǎng)大后要自己生存，要參與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)！

讀完后，我有了一個(gè)觀點(diǎn)：那就是學(xué)會(huì)照顧自己，以免被社會(huì)淘汰。

漫畫觀后感【篇8】

讀我的第一本

當(dāng)我仔細(xì)閱讀這本書時(shí)，我深深地感到。這本書是以科學(xué)的金融知識(shí)體系為基礎(chǔ)的。從日常生活的角度出發(fā)，分章節(jié)紹了98種生活中常見的財(cái)務(wù)常識(shí)。它以漫畫和圖表的形式，清晰地呈現(xiàn)出各種金融知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助你清松建立金融科學(xué)的知識(shí)框架。它沒(méi)有很多枯燥的理論解釋，相反，它有清晰的知識(shí)點(diǎn)和生動(dòng)的漫畫。解和日常生活中的金融案例和當(dāng)今社會(huì)的金融熱點(diǎn)事件，可以幫助你看到各種金融現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

首先，第一章介紹了貨幣的起源和最終演化體系的實(shí)現(xiàn)。貨幣是人們從交換開始就需要的鏈條，這始的交換更加復(fù)雜。接著是貨幣、貨幣體系、銀本位制、金銀復(fù)權(quán)制、金本位制、布雷頓森林體系和布雷頓森林體系的解體。布雷頓森林體系的解體，意味著美元的中心地位受到很大沖擊，歐元的出現(xiàn)對(duì)于對(duì)抗美元中心具有重要意義，因?yàn)闅W元的出現(xiàn)對(duì)增強(qiáng)歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力起到了積極作用，減少內(nèi)部矛盾，降低交易成本。

但是，要向經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的成員國(guó)出口統(tǒng)一的貨幣體系，既要在成員國(guó)合作的基礎(chǔ)上實(shí)施統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)政策，又要建立監(jiān)督機(jī)制，確保成員國(guó)遵循同樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。在歐元誕生之初，這些問(wèn)題就被忽視了，今天的歐債危機(jī)在歐元誕生之初就注定了。

第二章是關(guān)于信用的介紹，從信用君子協(xié)定開始到信用體系的建立，包括國(guó)家信用、銀行信用、個(gè)人信用和企業(yè)信用。2012年3月4日，國(guó)際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)穆迪將希臘信用評(píng)級(jí)下調(diào)至最低c級(jí)，這是希臘主權(quán)信用評(píng)級(jí)在短期內(nèi)第三次被下調(diào)。

希臘主權(quán)信用評(píng)級(jí)一再下調(diào)，這使得歐元持續(xù)承壓下跌，加深了投資者對(duì)歐元區(qū)債務(wù)的擔(dān)憂。受此情緒影響，避險(xiǎn)資金需求增加，外圍股市走弱。我國(guó)a股也難獨(dú)善其身。

接下來(lái)的章節(jié)分別介紹了利率和利率、外匯和匯率、金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)、貨幣政策、金融危機(jī)，最后是金融監(jiān)管。

如果你每天都很忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間讀書來(lái)充實(shí)自己，那么這本書非常適合你。它有很強(qiáng)的內(nèi)容層次感。你只能通過(guò)閱讀圖表和漫畫來(lái)大致了解這本書的內(nèi)容。

漫畫觀后感【篇9】

洛克先生認(rèn)為，相比于品質(zhì)，學(xué)問(wèn)不是最重要的。應(yīng)該有知識(shí)，但應(yīng)該放在第三位。它只能作為一種輔助和更重要的品質(zhì)。所以本書中，把智育放到最后來(lái)談。

他首先提醒我們“應(yīng)該極力注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書看成一種工作?！币坏┳x書成為兒童的負(fù)擔(dān)，他就會(huì)立刻討厭它，哪怕他們以前本來(lái)很喜歡讀書。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種游戲，是一種娛樂(lè)，是一種事后的獎(jiǎng)勵(lì)。

這種觀點(diǎn)，他在書中曾多次提起。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)，反對(duì)靠文法學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，他舉了個(gè)例子：一個(gè)法國(guó)婦人教一個(gè)英國(guó)女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點(diǎn)不需要什么文法，只是口語(yǔ)，有了一兩年的功夫，英國(guó)女孩就能把法文說(shuō)得很好，讀得很好了。

主張重視兒童的興趣，“因?yàn)閮和d致好的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對(duì)兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵(lì)。在本書的最后，作者指出“每個(gè)人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來(lái)。兩個(gè)孩子很少以完全相同的方式教書。

”對(duì)兒童的教育要根據(jù)兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。

《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的，是值得今天的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。

教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

漫畫觀后感【篇10】

這是著名漫畫家華君武畫的漫畫。大概內(nèi)容就是這樣的；一天，在車站里的一個(gè)上車處，聳立著一塊牌子，上面清清楚楚地寫著‘母子上車處’幾個(gè)字。但有個(gè)瘦弱的婦女抱著一個(gè)嬰兒，躲在了告示牌的后面。

那位婦女的眼里顯著無(wú)可奈何的神情。那女人為什么不站在等候區(qū)躲在角落里？原來(lái)候車室里坐滿了年輕壯漢。

他們閉上眼睛，假裝看不到牌子和母子倆。

漫畫家通過(guò)漫畫，強(qiáng)烈地批判了當(dāng)今社會(huì)上的一些不顧社會(huì)公德，損人利己的人。其實(shí)，這樣的人和事在我們周圍并不少。

在公車上，部分座位清清楚楚地寫著‘老人專座’，但一些人就裝作看不到，照樣不讓老人先坐。廣播不斷地說(shuō)：“清給有需要的人讓座。

”但某些人就是裝作聽不到。在公園里的草坪上，明明有警示牌寫著‘請(qǐng)勿踏入草坪’的標(biāo)語(yǔ)。但有些人假裝看不見。他們只需要去草坪上玩。

這些例子充分反映了當(dāng)今社會(huì)許多人的公德缺失。

今后，我希望你們都從我做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)有公德的公民。

漫畫觀后感【篇11】

岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)高心怡

我非常愛讀書，我書架上堆著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅R上就要陪著我走過(guò)五年小學(xué)生活，《孔子系列叢書》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》……回想起來(lái)還真是別有一番滋味！其實(shí)，讓我最受益的書當(dāng)屬《我的第一本科學(xué)漫畫書系列》，讀了這套書讓我懂得了好多知識(shí)。下面就讓我給大家介紹一下吧！

這套叢書的作者是韓國(guó)的洪澤哲，插圖作者是韓國(guó)著名漫畫家李泰虎?！段业牡谝槐究茖W(xué)漫畫書》不是普通的打打鬧鬧的無(wú)聊漫畫，而是在每一個(gè)科學(xué)大冒險(xiǎn)故事的緊要環(huán)節(jié)忽然“打住”用極其夸張的漫畫手法和彩色照片進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)介紹，從而揭開小讀者心中的謎團(tuán)。所以這一系列的書不僅會(huì)讓你感受到與主人公的曲折冒險(xiǎn)的張力，也會(huì)讓你了解很多科學(xué)知識(shí)。

眼下，科學(xué)漫畫書并不多，恰恰是這一系列的書把故事、圖畫、科學(xué)知識(shí)和搞笑靈活的融合到一塊，所以被小讀者們親切的稱為《我的第一本科學(xué)漫畫書》。

這十本書告訴我，當(dāng)主人公陷入危險(xiǎn)時(shí)，是科學(xué)賦予了他們無(wú)窮的力量，幫助他們從危險(xiǎn)走向勝利。這也讓我明白了這么幾個(gè)道理：1、科學(xué)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)；2、生存不僅是靠蠻力，也要靠智慧；3、有了困難不要退縮，以科學(xué)做武器，你會(huì)戰(zhàn)勝一切；同時(shí)他也生動(dòng)地向我闡釋了毛爺爺?shù)囊痪湓挕笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”?。?/p>

漫畫觀后感【篇12】

觀漫畫有感

在公汽站的顯眼處，豎立著一塊牌子，上面寫著“母子上車處”。再看看牌子下面排隊(duì)的人，居然全是一些男人，旁邊的一對(duì)母子站在車牌外，迎著凜冽的寒風(fēng)，不解地看著這些人，心想：為什么他們會(huì)站在這兒呢？

看看隊(duì)伍中第一個(gè)男人，眼睛直勾勾地望著前方，仿佛這地方天經(jīng)地義就是他上車的位置，心安理得地站在這里。

第二位男士身穿一件軍衣，頭上戴著軍帽，若無(wú)其事地把手放進(jìn)口袋里，閉著眼睛等待上車，其實(shí)，他是羞于見人了。

隊(duì)里的第三個(gè)人很矮，戴著帽子，穿著厚外套，嘴巴翹起來(lái)，眼睛上戴著一幅眼鏡。他的眼睛也閉上了。也許他怕別人看到他。

第四個(gè)人，為了不讓別人看到他，竟然戴著口罩，看上去文質(zhì)彬彬。估計(jì)他是個(gè)醫(yī)生。醫(yī)生不是很有文化嗎？怎么如今也變成了文盲？那些字他也是視若不見！

還有……

自古以來(lái)，我們中華民族就有許多傳統(tǒng)美德，但隨著時(shí)代的變遷，我們的美德也逐漸過(guò)去了。像這樣的人，我們生活中也有很多。

一天，我坐公汽時(shí)，看見一個(gè)人在車上吃包子，車上的人聞到這股氣息，紛紛皺起眉頭，捂住口鼻。可這位食客依然吃得津津有味！他也不看看，車廂里到處都貼著“無(wú)飲食車廂”幾個(gè)大字。

以后，奉勸大家在自身不是“文盲”的情況下，我們要提醒身邊的人，不要做一個(gè)假文盲。

[每日寫作指南：高中生寫作指南]

寫人是中學(xué)作文教學(xué)中最基本的訓(xùn)練內(nèi)容之一，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣鎸?shí)的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運(yùn)用好描寫的手法。

描寫技巧的熟練運(yùn)用需要長(zhǎng)時(shí)間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，經(jīng)過(guò)三年的初中作文訓(xùn)練，許多學(xué)生仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這一技巧。

他們寫出的人難以“立”起來(lái)，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí)，要寫好人并不難。（next88）除了平時(shí)多練習(xí)外，更重要的是要注意身邊的人，仔細(xì)觀察和研究所描述的人。

漫畫觀后感【篇13】

在我們身邊，總會(huì)看到一些離開爸爸媽媽，就不會(huì)獨(dú)立生活的人。我們總是嘲笑著，稱之為“媽寶”。今天我看了一幅漫畫——《愛與礙》，這不正是如此嗎？

漫畫的左邊，有一棵“紅桃”似的大樹和一棵弱小的小樹。大樹是小樹的爸爸。自從這棵小樹誕生以來(lái)，這棵大樹一直很好地照顧他，以避免任何傷害。

別讓他刮風(fēng)，別讓他曬太陽(yáng)，別讓他下雨，別讓他大樹總是用自己茂盛的葉子和茂密的樹枝來(lái)阻擋所有的危險(xiǎn)。

幾年過(guò)去了，小樹長(zhǎng)高了一些，但由于大樹的遮擋，他不能自由地向上生長(zhǎng)。他長(zhǎng)得很笨拙，再也長(zhǎng)不高了。他永遠(yuǎn)是那棵小樹?？吹叫涞臉幼?，“紅桃”大樹頓時(shí)變成了“黑桃”大樹，他慚愧地對(duì)小樹說(shuō)：

“早知道，我就不這么過(guò)分地保護(hù)你，應(yīng)該讓你自由生長(zhǎng)。現(xiàn)在我把你養(yǎng)得又瘦又小，擋住了你的成長(zhǎng)道路。我真的不應(yīng)該！”他流下了悔恨的眼淚，但為時(shí)已晚。

漫畫的右邊有三棵樹，分別是強(qiáng)壯的樹爸爸、溫柔的樹媽媽，還有一株小樹苗。原來(lái)，事情是這樣的。樹爸爸和樹媽媽生了一棵小樹苗。他們每天都為他承受著各種艱難困苦和挫折，但樹苗還是一天比一天薄。

有一天，下了有史以來(lái)最猛烈的“太陽(yáng)雨”。既有疾風(fēng)驟雨，又有電閃雷鳴和炎炎烈日。這時(shí)，樹爸爸幫小樹苗遮風(fēng)擋雨，樹媽媽幫小樹苗遮擋烈日，過(guò)了整整半天才結(jié)束了這場(chǎng)“太陽(yáng)雨”。

樹爸爸和樹媽媽被太陽(yáng)割下來(lái)燒掉了樹葉。他們受傷了，慢慢地死去了。那株僥幸活下來(lái)的小樹苗，從此沒(méi)有了爸爸媽媽的遮風(fēng)擋雨。

他只能自己面對(duì)一切困難。風(fēng)來(lái)了，他就擋?。惶?yáng)來(lái)了，他就扛著；暴雨來(lái)了，他就扛著。幾年過(guò)后，小樹苗竟茁壯成長(zhǎng)了，和當(dāng)年的爸爸媽媽一樣強(qiáng)壯。

看了這幅漫畫，我想到了作為青少年的我們，不也是如此嗎？我們的成長(zhǎng)需要父母的愛和保護(hù)，但過(guò)多的愛和保護(hù)也會(huì)成為我們成長(zhǎng)的障礙。我們要依靠自己去面對(duì)一切困難和挫折，這樣我們才能興旺發(fā)達(dá)！

漫畫觀后感【篇14】

假文盲假文盲績(jī)東一小學(xué)六（4）班顏敏華

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫也是一種從生活現(xiàn)象中汲取素材，通過(guò)夸張、隱喻、象征等方式諷刺、批評(píng)或贊揚(yáng)某些人和事物的漫畫。而著名漫畫家華君武的“假文盲”就是這樣的一個(gè)典型的例子。

這幅漫畫上描繪的是一個(gè)讓人看了生氣的景象：在一個(gè)車站入口處上立著一個(gè)醒目的牌子，牌子上寫著“母子上車處”這五個(gè)大字。但在這里排隊(duì)的不是母親和孩子，而是年輕強(qiáng)壯的男人。

他們一個(gè)個(gè)神情傲慢，冷漠的望著前方，對(duì)縮在一旁的一對(duì)真正的母子絲毫不理會(huì)，不屑一顧。

看了這幅漫畫后，我非常氣憤。難道畫中的男人們是瞎子嗎？他們難道沒(méi)有想到他們的親戚外出時(shí)可能遇到的困難嗎？

他們?cè)趺茨軐?duì)身邊的母子視而不見，然后就消失了呢？假若這對(duì)母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎？

現(xiàn)實(shí)生活中，“假文盲”的現(xiàn)象杜絕了嗎？沒(méi)有。“假文盲”事件隨處可見。

無(wú)論是商場(chǎng)，還是學(xué)校，等公共場(chǎng)所都能看見這樣的“假文盲”。在公共汽車上，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的字“老幼病殘專座”等。但是坐在座位上的卻是些高大強(qiáng)壯的人。

老人小孩卻站在車上的走道上。那些人看了就睜一只眼閉一只眼，繼續(xù)坐在座位上，不想讓人坐。在公園里的花壇，草坪旁也?？煽吹健敖拐ā薄罢?qǐng)勿踐踏”“不要進(jìn)入”等。

有的人為了貪圖一時(shí)的方便，假裝看不見，故意侵犯。

想讓“假文盲”在社會(huì)上徹底地消失并非沒(méi)可能，關(guān)鍵在于我們大家。只要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序，爭(zhēng)創(chuàng)文明，有公德意識(shí)。我將期待那沒(méi)有“假文盲”出現(xiàn)在社會(huì)上的一天。