百花園教案。

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。編寫完整的教案是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的需要。為了解決您的問題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻(xiàn)上一篇可行的“百花園六教案”，歡迎品讀本文并參考！

百花園六教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．了解和認(rèn)識(shí)漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2．學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。

3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。

4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5．閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。Yjs21.COM

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗(yàn)成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進(jìn)行一次快樂之旅吧!

2、板書：百花園。

二、出示《百花園》中的第一題

1、指名讀一讀。

2、說一說，這些字有何特點(diǎn)

3、小組討論交流

三、出示龍的掛圖

1、指名說一說龍的詞語

2、齊讀第二題

3、說說這些成語有何特點(diǎn)

四、出示第三題

1、指名讀一讀

2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫

3、指名說一說

五、出示九九歌

讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

六、閱讀《龍》這篇短文

1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的說話，相機(jī)出示一朵櫻花。

2、.在神話傳說里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng)，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖，學(xué)生欣賞。

七、認(rèn)識(shí)生肖動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠，你好!)o

1、教讀十二生肖歌。

2、看圖背誦。

3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。

4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘Ｉ睿３Ｂ牭介L(zhǎng)輩說一些反映生活常識(shí)的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

八、總結(jié)收獲

同學(xué)們，在這個(gè)百花園里。你們識(shí)記了不少的成語，區(qū)分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請(qǐng)把《龍》的特征講給別的小朋友聽，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。

百花園六教案 篇2

一．積少成多：

１．談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？

２．課件出示名人名言：

３．自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？

４．小組討論：每句話什么意思？

５．背一背，同桌互相檢查。

二．閱讀平臺(tái)：

１．自由讀短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

２．用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字（問同學(xué)、查字典、拼音節(jié)）。

３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。

４．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？

５．學(xué)生質(zhì)疑，教師板書問題，同時(shí)出示文后思考題：

一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？

６．默讀課文，邊讀邊思考。

７．小組討論，小組匯報(bào)，互相補(bǔ)充、糾正。

三．能說會(huì)道：

１．談話引入：

２．讀懂題目要求：

３．明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：

幾種請(qǐng)假方式？分別需要哪些角色進(jìn)行表演？表演時(shí)分別會(huì)說什么？

４．分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評(píng)議。

５．同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。（禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。）

６．板書響應(yīng)的詞語。

百花園六教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對(duì)句。

2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。

3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，

4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫下來，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累成語和對(duì)句。

2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫

一件事。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：5課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語

運(yùn)用、積少成多”。

一、成語運(yùn)用

1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是

亮亮給爸爸的信（投影出示）。

我最親密無間的爸爸：

你好！

最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸

日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚(yáng)了我的豐功偉績(jī)，我聽了以后沾沾自喜。您批評(píng)我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長(zhǎng)存！你獨(dú)一無二的兒子小明。

你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語呢？

我就來考考大家對(duì)成語的運(yùn)用能力。

2、恢復(fù)成語原貌。

（1）投影：讀一讀劃線部分，你能把

句中畫線的部分改成成語嗎？

◆于是，他在新的法令頒布之前，費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。（ ）

◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（）

◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（）

◆我高興得眼淚都要掉

下來了，連忙對(duì)這位拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（ ）

【學(xué)生自主讀題，先弄清題目的要求，

再讀句子中畫線部分的意思，理解后改寫成相應(yīng)的成語。】

（2）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然

大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？

【強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成

語的準(zhǔn)確應(yīng)用?！?/p>

3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。

五光十色 五顏六色

◆走進(jìn)花園，郁金香開得

正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗

◆大廳里擺放著各種各

樣的工藝品，（ ），琳瑯滿目。

滔滔不絕夸夸其談

◆爸爸是個(gè)足球迷，一談

起他喜愛的球隊(duì)，總是（ ）。

◆新來的同學(xué)維克多喜

歡（ ）。他說自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過一場(chǎng)大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說，可是他說的并不真實(shí)。

【先要引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語的

意思，找出每組里兩個(gè)成語區(qū)別之處。比如：“五光十色” 是形容色彩鮮艷，式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實(shí)際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，填入句子里。意在讓學(xué)生感悟成

語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣?！?/p>

二、積少成多

1、引入：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我

們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對(duì)句，這更會(huì)讓我們感受到中國(guó)語言的精煉和含義深刻。

2、出示對(duì)句，讓學(xué)生朗讀。

☆ 有令即行，有禁即止

☆ 道德行為憑自律 文明

規(guī)范貴堅(jiān)持

☆ 須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣

方配做泱泱大國(guó)公民

☆ 修身治國(guó)生死無懼

敬業(yè)奉公寵辱不驚

☆ 車走直馬走斜必依規(guī)矩

綠燈行紅燈止才成方圓

☆ 崇尚文明充實(shí)精神生活，升

華公德熏陶思想感情

3、讓學(xué)生合作交流，理解對(duì)句的意思。

百花園六教案 篇4

教材簡(jiǎn)析：

語文百花園七共有四個(gè)欄目，分別是語海暢游積少成多閱讀平臺(tái)和語文大課堂。

語海暢游安排了三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容漢字真有趣編排了一首辨字歌。辨別度和渡兩個(gè)音同形相似的字的意義和用法。第二項(xiàng)內(nèi)容是讀讀成語，查成語詞典理解意思，再說幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語。第三項(xiàng)內(nèi)容是讀一段話，說說這段話是圍繞哪一句寫的，還要說說理由。

積少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)讀讀背背安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》。第二項(xiàng)我的采集本收集的是幾個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語。

閱讀平臺(tái)安排的是一則寓言故事《獅子和鹿》。

語文大課堂安排的內(nèi)容是動(dòng)物寓言故事。教材圍繞動(dòng)物寓言故事編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強(qiáng)，包含有讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

2、懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。

3、通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句，讀懂自然段的意思。

4、通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

難點(diǎn)：編、寫動(dòng)物寓言故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的成語、寓言故事。

2、教師自制的簡(jiǎn)單課件。

教學(xué)方法：

文本是教學(xué)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的思維活動(dòng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間：第周

課時(shí)安排：5課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（語海暢游）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)語文百花園七，相信在這里，你會(huì)有更多的收獲?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！

二、分項(xiàng)訓(xùn)練

語海暢游

1、漢字真有趣

（課件出示）

度渡音同形相像，意義用法不一樣。渡字多指渡水上，過江過河用船渡，度字多指時(shí)間上，假日節(jié)日用歡度。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？

（2）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

（渡有三點(diǎn)水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指時(shí)間上，如歡度度假一年一度等。）

（3）你還能用渡和度再分別組幾個(gè)詞嗎？

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)糾正指導(dǎo)。）

（4）請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。

[通過拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識(shí)字能力。]

2、讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語。

今天，老師帶來了一些有關(guān)動(dòng)物的成語，請(qǐng)看：（課件出示）

鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧

井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟

九牛一毛渾水摸魚羊腸小道

（1）誰來讀一讀。

（2）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。

（3）學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。

（4）學(xué)生匯報(bào)。

（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。

虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無終，開始聲勢(shì)浩大，后來勁頭不足。

雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。

井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識(shí)少的人。

鼠目寸光：形容目光短淺。

狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。

九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

渾水摸魚：比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦?/p>

羊腸小道：形容狹窄彎曲的小路。）

[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]

（5）你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語，說一說，讓大家共同來分享。

3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。

（課件出示短文）

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？

（2）學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。

（3）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。

（這段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密寫的，因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）

（4）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來，與大家交流交流。

[這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]

三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

2、把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。

3、繼續(xù)收集有關(guān)動(dòng)物的成語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！

二、分項(xiàng)訓(xùn)練

積少成多

讀讀背背

（課件出示）

畫眉鳥

百囀（zhuàn）千聲隨意移，

山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，

不及林間自在啼。

（宋歐陽修）

（1）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。

（提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏）

（3）誰能說說這首詩(shī)的大意？從中你體會(huì)到了什么？

（4）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

（在開滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。

這首詩(shī)詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。）

（5）理解了詩(shī)意，你能背誦下來嗎？試一試。

我的采集本（課件出示）

螳螂捕蟬，黃雀在后

鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利

塞翁失馬，焉知非福

老驥伏櫪，志在千里

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生匯報(bào)

（都是有關(guān)動(dòng)物的，包含兩個(gè)分句，由8個(gè)字組成。）

（3）誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？

（學(xué)生能夠說出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）

（4）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。

三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

1、師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2、抄寫成語。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（閱讀平臺(tái)）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個(gè)寓言故事，《獅子和鹿》

（板書：獅子和鹿）

二、學(xué)習(xí)短文

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，想一想這個(gè)小故事主要講了什么內(nèi)容？

2、學(xué)生讀文，小組討論交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。

（一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時(shí)候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點(diǎn)被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄箤?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？

（開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）

2、這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？

3、學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。

（任何事物既有它的長(zhǎng)處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）

4、在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢？

（學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)）

三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

1、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2、把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽。

第四、五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（語文大課堂）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

一個(gè)深刻的道理，包含在一個(gè)有趣的故事中，這就是寓言的主要特點(diǎn)。有的寓言故事表面上講的是動(dòng)物之間的事，實(shí)際上還是為了教育人，我們讀后也會(huì)受到很大的啟發(fā)。

二、分項(xiàng)訓(xùn)練

語文大課堂

1、收集動(dòng)物的寓言故事，填寫讀書卡片。

（1）老師在課前，布置了大家去收集寓言故事，你們都收集了嗎？又是從哪里收集到的呢？

（2）學(xué)生匯報(bào)收集到的寓言故事。

（3）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個(gè)呢？這個(gè)故事中又包含了一個(gè)什么道理呢？

（4）請(qǐng)同學(xué)們完成下面的讀書卡片。

故事名稱

主人公

主要內(nèi)容

包含的道理

選自何處

2、以小組為單位講動(dòng)物寓言故事，評(píng)一評(píng)讀書卡片。

（1）小組內(nèi)互相講講寓言故事。

（2）評(píng)出完成得好的讀書卡片，并說明好在哪里。

3、講、演動(dòng)物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

（1）剛才，同學(xué)們?cè)u(píng)出了好的讀書卡片，那你們?cè)覆辉敢庵v你們認(rèn)為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達(dá)出來呢？

（2）下面我們就開展一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。

[學(xué)生可選擇多種方式，體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，尊重學(xué)生。]

（3）學(xué)生展示。

（看誰的故事講得生動(dòng)，哪些同學(xué)演得精彩，誰的連環(huán)畫畫得形象。）

4、編、寫動(dòng)物寓言故事。

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？

（2）如果讓你來編一個(gè)動(dòng)物寓言故事，你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢？

（3）故事里有什么動(dòng)物呢？它們做了什么事？說了什么話呢？

（4）你為什么要編這樣一個(gè)故事呢？故事里包含一個(gè)怎樣的道理呢？

（5）出示要求（課件）

一、故事要有趣味性；

二、故事中要包含一個(gè)道理；

三、故事內(nèi)容要完整，條理清楚。

（1）同學(xué)們可以自己編，也可以幾個(gè)人一起編，編好后說一說。

（2）動(dòng)筆把編好的故事寫下來。

（寫故事時(shí)可以對(duì)故事做一些修改。）

（3）出示學(xué)生寫的動(dòng)物寓意言故事，讀一讀，評(píng)一評(píng)。

三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

1、這節(jié)課，我們通過讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)動(dòng)物的寓言故事有了更深的了解，而且自己還編寫了寓言故事，你們真是了不起！

2、把自己編寫的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

教學(xué)后記：

百花園六教案 篇5

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

“語文百花園四”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)字；通過對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力；通過讀讀背背練習(xí)朗讀、背誦詩(shī)歌，進(jìn)行語言積累。本次“語文百花園”還安排了一次“能說會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力，同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

【設(shè)計(jì)理念】

語文教學(xué)要重視語文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。

2．通過對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字。

3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

5．練習(xí)朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

6．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．“我愛識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。

2．“比一比”。

3．“能說會(huì)道”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“比一比”和“能說會(huì)道”。

【教具準(zhǔn)備】

1．多媒體課件。

2．一幅“動(dòng)物園”平面圖。

3．詞語卡片。

4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語文百花園”。）百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。

二、參觀“動(dòng)物園”（學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容）

1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？）

2．指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）

3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

4．同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。

6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

8．老師小結(jié)。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說：“你們真棒！”）

三、逛游“識(shí)字園”（學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容）

1．老師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧！喲，前面就是識(shí)字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧?。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識(shí)字園”。）

2．出示要對(duì)比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

3．同桌互相說一說各組字有什么不同。

4．指名說說各組字有什么不同。

5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請(qǐng)教。

7．老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的`字，然后小結(jié)。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）

四、勇闖“猜謎宮”

（一）學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）

2．出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖，并聽錄音，猜出其中的字謎。

3．自由找伙伴說一說自己

搜集的字謎，猜一猜。

4．全班交流猜字謎。

5．做猜字謎游戲——摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎，鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會(huì)下落。）

（二）學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

1．學(xué)生自讀謎語。

2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

3．學(xué)生說出謎底。

4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

鼻子像鉤子， 水兒見我皺眉， 像糖不是糖，

耳朵像扇子， 樹兒見我點(diǎn)頭， 有圓也有方，

四肢像柱子， 花兒見我彎腰， 幫你改錯(cuò)字，

身體像房子。 云兒見我逃走。 自己不怕臟。

（猜一種動(dòng)物） （猜一種自然現(xiàn)象） （猜一種文具）

5．教師小結(jié)。

五、漫步“句子林”（學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容）

1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：

爸爸________，媽媽__________，我也__________。

__________ ，__________ ，我也__________。

4．同桌互說句子，互相糾正。

5．指名說。

6．補(bǔ)充練習(xí)：__________學(xué)會(huì)了__________， 學(xué)會(huì)了__________。

六、走進(jìn)“讀書屋”

正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī)，然后把它背下來。

七、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們游覽了“語文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人，收獲更多的知識(shí)。

第二課時(shí)

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會(huì)道”。

一、談話引入

1．同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢？今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請(qǐng)看他是怎樣做的？

2．出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語交際要求。

二、看圖說話

1．一共有多少幅圖？圖上畫的是誰和誰？（華華和客人。）

2．看圖一，誰在干什么？（客人輕輕地敲門。）

3．看圖二，華華聽到后怎樣做？（華華連忙去開門。）

4．把一、二幅圖連起來說一說。

5．看圖三，開門后，華華說些什么？（請(qǐng)進(jìn)。）

6．三幅圖連起來說一說。

7．看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么？（請(qǐng)客人坐，倒茶，回答客人的問題……）

8．四幅圖連起來說一說。（先小組互相說，再由代表面向全班說。）

三、角色表演

1．同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。

2．找你的好伙伴分角色演一演。

3．面向全體同學(xué)分角色演一演，評(píng)選優(yōu)秀演員。

四、教師總結(jié)

百花園六教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

完成“語海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影機(jī)。

教學(xué)過程

一、漢字真有趣，體會(huì)偏旁的表意功能。

1、出示“廣、病”字的演變過程。

2、學(xué)生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

4、再請(qǐng)學(xué)生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。

5、教師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

1、看題中內(nèi)容，明確題意。

2、開火車口頭填空，加以評(píng)議，補(bǔ)充。

3、獨(dú)立動(dòng)筆填空，教師巡視檢查。

4、選取有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。

5、同桌互相檢查，進(jìn)行訂正。

6、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。

三、讀讀背背古詩(shī)《墨梅》

1、出示詩(shī)題，齊讀。

2、引導(dǎo)根據(jù)詩(shī)題來猜想古詩(shī)所描寫的內(nèi)容。

3、設(shè)置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩(shī)中尋找答案吧。

4、自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

5、指名讀古詩(shī)，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

6、正確、流利地齊讀古詩(shī)。

7、討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩(shī)句中了解到的？

8、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

9、啟發(fā)體會(huì)：說說你從詩(shī)中感受到了什么？10、練習(xí)背誦古詩(shī)。

四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

百花園六教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)”的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“語海暢游“。

1.讀一讀，注意“一”字聲調(diào)的變化。

目的：引導(dǎo)學(xué)生注意“一”字在不同聲調(diào)前會(huì)發(fā)生變化。

過程：（1）自己讀一讀，注意“一”字的讀音。

（2）你發(fā)現(xiàn)“一”字讀音變化的規(guī)律了嗎？

（3）我還能舉出這樣的例子。

例：一目十行、一念之差、一貧如洗、一竅不通、一事無成

一絲不茍、一塌糊涂、一言為定、一字千金、一視同仁

2.漢字真有趣。

目的：增強(qiáng)對(duì)漢字的了解和學(xué)習(xí)漢字的興趣，幫助辨析“析”和“折”。

過程：（1）自己讀一讀，你從這段話中了解到了什么？

（2）你會(huì)分辨“析”和“折”了嗎？

3.讀句子，查字典，想想帶點(diǎn)詞語的意思。

目的：引導(dǎo)學(xué)生注意一詞多義現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)詞定義的能力。

過程：（1）在字典中分別查出“保險(xiǎn)”和“精神”的意思。

（2）自己試著進(jìn)行選擇，把所選的意思帶到句子中讀一讀，看是否合理。

二、學(xué)習(xí)積少成多。

讀讀背背

目的：強(qiáng)化本單元的思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、將來勤奮工作的良好品質(zhì)。

過程

（1）自讀，注意讀正確、流利。

（2）小組讀，互查。

（3）說一說自己的理解，大體了解格言的意思。

（4）試著背一背。

（5）抄寫在《采集本》上。

三、學(xué)習(xí)閱讀平臺(tái)

目的：結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并從故事中受到啟發(fā)。

過程

1.讀題目，了解題意。（“聯(lián)”指對(duì)聯(lián)，“改聯(lián)”改寫對(duì)聯(lián)。）

2.帶著問題讀一讀，說一說。

3.讀了短文你有什么想法？

四、作業(yè)

1、課外積累名言名語。

2、找一些對(duì)聯(lián)并交流。

百花園六教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

１ 使學(xué)生掌握把主謂句改換成把字句和被字句的方法.

２聯(lián)系本單元學(xué)過的課文，體會(huì)表現(xiàn)人物形象和精神的方法。

３讀讀背背并理解感悟古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生自己感悟古詩(shī)。.

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

１.把字句和被字句的互化。

２熟讀古詩(shī),理解它們的意思

二、匯報(bào)展示

１讀例句,說說句子是如何變化的。

例：黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)。

黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了。

一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。

完成： 居里夫人毫無保留地公布了鐳的提純方法。

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２拓展與交流：同學(xué)們，本單元講述了五位古今中外著名女性的故事，她們的形象和業(yè)績(jī)給我們留下了深刻的印象。那么怎么才能在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神呢？讓我們一起來交流交流吧！

３閱讀平臺(tái)：

（１）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

（２）你覺得女主人是一個(gè)怎樣的人？

（３）讀了這個(gè)故事你有什么想法？

４積少成多

（１）讀準(zhǔn)字音。

（２）理解各句的意思。

（３）讀一讀背一背。

三、反饋檢測(cè)

背誦默寫古詩(shī)

百花園六教案 篇9

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會(huì)道”。

一、談話引入

1、同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢?今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請(qǐng)看他是怎樣做的?

2、出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語交際要求。

二、看圖說話

1、一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)

2、看圖一，誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)

3、看圖二，華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

4、把一、二幅圖連起來說一說。

5、看圖三，開門后，華華說些什么?(請(qǐng)進(jìn)。)

6、三幅圖連起來說一說。

7、看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么?(請(qǐng)客人坐，倒茶，回答客人的問題……)

8、四幅圖連起來說一說。(先小組互相說，再由代表面向全班說。)

三、角色表演——誰是最禮貌的小主人

1、同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。

2、找你的好伙伴分角色演一演。

3、面向全體同學(xué)分角色演一演，評(píng)選優(yōu)秀演員。

四、教師總結(jié)：

今天我們?cè)诎倩▓@玩了玩，又有了新的進(jìn)步，相信今后我們班的每個(gè)人都會(huì)做個(gè)有禮貌的好孩子。

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)以“圖畫”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出動(dòng)物的名稱，符合低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，很大程度上提高了學(xué)生的課堂注意力。識(shí)字環(huán)節(jié)通過比一比、猜字謎等游戲的形式，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力。學(xué)生開始留意生活，做觀察生活的有心人。禮貌待客的交際活動(dòng)，學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽與說雙向互動(dòng)，培養(yǎng)了交際能力。

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