少年的你讀后感。

如何理清自己的寫作思路，更好的記錄一篇讀后感呢？讀完作品之后，可以把他的思想給簡要記錄下來。寫讀后感時，我們一定要聯(lián)系生活實際，編輯為你收集整理了“少年的你如此美麗讀后感”，相信自己這篇文章會使您更加自信！

少年的你如此美麗讀后感 篇1

迎著時代的微風，青春本該是操場上奔跑的我們。今天，我翻開《少年的你，如此美麗》這本書，心里五味雜陳。愿我們的悲傷不會逆流成河，愿每個生命都會被世界溫柔以待。

這本書內容真實，是當今校園暴力這個熱點話題的縮影。我們或多或少都會從中看到自己的影子。學校本該是寧靜無爭的樂園，但誰的拳頭意外沉重砸向了雙目，又是誰的笑聲不懷好意斷送了前途。而糾纏過后，說聲“對不起”其實就一兩秒功夫，但由衷的“沒關系”卻一生都念不出。書中最后以施暴者魏萊的死和受欺凌的陳念被捕入獄為結局。這充滿血腥的結尾值得引起全社會的沉思。

近年來校園暴力的不良現象越來越走進公眾視野，上傳到網絡的相關視頻也讓我們觸目驚心。我們不禁發(fā)問:是什么讓本該謙和有禮的少年會對同學大打出手?而隨著網絡的發(fā)展，如抖音，快手等短視頻軟件讓社會成為自媒體時代。人人都可以是主角，搖身一變成網紅。就在某些“非主流”的視頻影響下，一些無知少年也想成為別人眼中的“強者”。于是他們把矛頭指向朝夕相處的同學，把對其拳打腳踢的視頻發(fā)布到網上，為的是能起到“威懾”他人的作用，從而滿足自己的虛榮心。

但是，弱勢群體的吶喊不該被旁觀者褻瀆，每個人的青春都不能被世界辜負。

雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。釀成校園暴力，不只是家庭的責任，也是社會的責任。一方面，家長應多關心孩子的成長，不能光給予物質生活的滿足，更要注重精神思想的修養(yǎng)。許多受欺凌的同學如果能有家長的陪伴，那他們可能就不會感到孤立無助，選擇保持沉默。而弱勢群體的步步忍讓，就恰恰助長了這些施暴者的歪風邪氣。另一方面，公安機關應嚴格把關網絡視頻的質量，對與社會主義核心價值觀相悖的視頻一律采取下架的措施。相關部門也需要就校園暴力事件建立更為嚴厲的法律條文，同時校方也應加大開展法律宣傳工作的力度。希望經過在多方的共同努力，能讓施暴者望而卻步。

路在腳下，夢在遠方。武漢的櫻花都開了，春天真的來了。愿春風吹走陰霾，花香感染未來。我們的青春不應該到此結束。讓我們一起攜手抵制校園暴力的發(fā)生，還青春以寧靜，美好。

愿所有少年不再孤獨，愿所有青春微笑不哭。（曲校鋆）

少年的你如此美麗讀后感 篇2

“校園暴力”，這四個字聽著就讓人顫抖，它深深的印在了每一個人的眼里。不堪受辱自殺的胡小蝶，害怕報復的曾好，被凌虐的陳念，死去的魏萊，校園的暴力似乎就是一個循環(huán)，打抱不平者可能變成旁觀者，旁觀者可能變成受害者，受害者可能變成施暴者，施暴者可能變成受害者。校園的暴力已經不再是簡單的小打小鬧，反而在溫情脈脈的后面是讓人毛骨悚然的可怕。

校園本來是一個美好的地方，卻因為它的出現而使很多人揪心，再加上“高考”這個伙伴的出現，兩個少年的命運開始發(fā)生巨大的轉變，一個進入監(jiān)獄，一個遠走高飛。

校園似熔爐，是地獄。陳念想逃離，可是高考只能一天天的等；想要陪伴，可是母親卻在千里之外；想要守護，可是鄭警官卻無法時時守在身旁。少年的恐懼，不期而至。是什么樣的凌虐，會讓一個少女，放棄花季選擇自殺？當厄運降臨在自己的頭上，她沒有放棄希望，反而更加堅強，像是在白夜里行走的雪穗，一樣的勇敢，一樣的聰慧。

少年的你，是陳念，是北野。北望今心，陳年不移。

陳念——愛你的人會無條件愛你，但請不要認為這是理所應當。

說實話，一直到最后我都不怎么喜歡陳念，即使兩個男孩對她的愛讓我很羨慕，但我一直覺得她在利用北野對她的愛。當被叫到警察局時，她也并沒有告訴警察自己的所作所為，把自己放在陰涼的地方，讓北野去酷熱的地方為她洗脫罪名。其實，做人不應該是這個樣子的，按倫理來說，我們得對自己的行為負責。

小結巴，在北野的心里，陳念，永遠是又傻又可愛的小結巴。他教她說話，給她買熱騰騰的面包，作為守護者時時的保護著她。像是白夜行里的司亮，像是嫌疑犯x的獻身，又像是《泰坦尼克號》里的jack，用生命去守護自己的小結巴。

——小結巴，你最想要的是什么？。

——我想要的，不過是一個護我周全，免我惶苦的人；讓我在長大之前，不對這個世界感到害怕；僅此而已。

嘲笑和排斥從幼兒園開始，誰說人之初性本善呢，誰說“他們只是孩子”呢，孩子的等級劃分、拉幫結派和打壓異己，偏偏是最原始最殘酷的。的確，陳念是一個缺乏安全感的人，好不容易遇到這樣的一個人，她如同抓住了救命的稻草一樣。還有一種途徑——高考，她要依靠“高考”讓自己走出眼前的世界。所謂努力，所謂奮斗，說白了，只是為逃離眼下所在的困境。

很多個站在欄桿邊望天的歲月，少年的腦袋裝著許多想不通的事情，一天又一天，一年又一年，想社會，想人與人，想世界，想對與錯，想人生，想善與惡。

少年們盼望長大的心，急切，不安，顫抖，像彎弓上一支要離弦卻被手掌死死拖住的箭

北野——橘子味的少年，愛卻是苦澀的

沿街的路燈在一瞬間亮起，橘黃色的燈光點亮世界，每一棵樹都微笑，每一個空房子都溫柔。

是誰如此溫柔謹慎，悄悄點亮了誰心里的燈。

親愛的少年啊，生活，就像夏天的柑橘樹，掛著青皮的果，

苦是一定的，甜也有。

愛，是藏不住的；閉上嘴巴，眼睛也會說出來。

北野對陳念的愛充滿了血腥的味道，他為了掩飾陳念犯罪，把自己推入黑暗之中，監(jiān)獄七年，就這樣，他對陳念的愛就是這樣的結局，甚至在面對審問，也不把陳念供出來，甚至鄭易給他說：北野，為你犯下的錯承擔罪責，但請別為你沒做過的事頂罪。這不是愛，這是不公平。

北望今心，陳年不移。南望北野，經久不徙。

少年的你如此美麗讀后感 篇3

只有天知道，我有多愛你。

是啊，藏不住的；閉上嘴巴，眼睛也會說出來。

眼神碰撞的那一刻，膠住了，是告別，又不像告別。眼神死死糾纏，是牽手、擁抱、甚至親吻都不能企及的親密；是近乎慘烈的堅持。

他們在混亂的人影里認定彼此，穿過朦朧的淚，那眼神如此依戀，如此悲痛，卻又如此充滿感激。

曾經，是誰在夏天的燦爛陽光下拿樹枝寫下一個名字，告知少年，今心；

曾經，是誰用目光引誘她念誦一個名字，用舌尖遞去一顆酸甜的糖；

曾經，是誰拉著她在廢廠區(qū)里飛馳，看魔法點燃萬家燈火；

曾經，是誰在雨中沿著露天舞臺的臺階奔跑，年輕的手在空中交握；

那么，又是誰從回憶中清醒，發(fā)現自己坐在一列緩慢行駛的火車車窗內；

又是誰在充斥著泡面味喧囂聲的車廂內，望著窗外走過無數次的荒野和大蛋黃，想著達爾文，想著生物題，想著小丑魚?？偷匾拢?/p>

想著，

共生關系，指兩種生物互利生活在一起，缺失彼此，生活會受到極大影響，甚至死亡。

六月，萋草叢生，

陳念望著火車窗外北野家的屋頂急速消失，兩行淚如急雨下落。

那一天，

他們坐在高高的屋頂，她問：

——北野，你最想要的是什么？

——我喜歡一個人，我想給她一個好的結局。

僅此而已。

少年的你如此美麗讀后感 篇4

鑒于我過目即忘的記憶力，最近又重刷了一遍《少年的你，如此美麗》。一直都很喜歡玖月晞的文，現代，又切入某個熱點，結合得很完美。盡管她自己說梗都是那幾個都用爛了，但架不住框架結構好、文筆犀利又不乏溫情，所以無論短文長文都讓人欲罷不能。

這本文簡單來講就是校園霸凌引起的血案，是作者沉重的深思。女主陳念學習好，這護身符也抵擋不了被霸凌。她的思想，從開始的懦弱隱藏——向警察說出真相，隱忍糾結痛苦，到被報復——誤傷狠毒霸凌人，開始懷疑人性、痛恨社會，到最后鄭警官不放棄、努力還原事實，她心底那點希望才沒被澆滅。

在高三復習那幾個月發(fā)生這一連串的事，對女主（任何人）來說都是黑洞，生活全都亂了套，幸而還有男主北野。男主身世悲慘，比女主更缺乏家庭關愛，但有主見有思想，用他不一樣的方式讓她放松，給她溫情，用他強大的內心、縝密的心思保護她。

玖月晞的人物都刻畫得很真實，不是神一樣的存在，都有缺點，都很互補。這樣的校園霸凌是有新聞出現過的，現實總是殘酷的。身為母親，我希望孩子能遠離霸凌，能尋求幫助，也能真正幫助到他們，讓他們對生命對生活對人性保留希望。

即便是幼兒園，也會有小朋友說的“欺負”：誰天天踩我，誰讓誰不和我玩……最怕的是孩子連續(xù)哭著好幾天不想去幼兒園，不是分離焦慮，就要想方設法才能撬出真正原因，家有敏感孩子的更加操碎了心。除卻外部因素，需要培養(yǎng)孩子對家長的信任和強大的內心，都不是一蹴而就的。

也不要讓自己的孩子霸凌別人。家庭關愛但不溺愛，有規(guī)矩有原則，確保孩子不走上歪路。沒有哪個家長愿意到老師那喝茶，不論孩子是主動方還被動方，不是送到學校有老師教就沒事了，需要在家庭教育上花很多很多心思。

陳念是北野的希望，北野是陳念的希望，因為希望一直在，所以他們能夠在岔路口迷失又走回希望之路。希望家庭也是孩子的希望，像文案寫的——在漆黑的夜里，開出一朵潔白的花。

少年的你如此美麗讀后感 篇5

我喜歡一個人，我想給她一個好的結局。僅此而已。

這是《少年的你，如此美麗》小說最后一句話，不同年齡的朋友們會有不同的感慨！年輕的朋友看完后會被這句話感動的稀里嘩啦！讀出愛情的味道，盡管苦澀……我作為中年人，用了兩個晚上看完小說，又獨自看了小說改編的電影，對影片反映的校園霸凌頗為感慨！

教書育人是學校的責任，但對于孩子的成長，家長該如何教育子女，家長和學校之間、同學家長之間該如何配合？老師和同學之間、同學和同學之間該如何相處？是否有青少年心理課堂？孩子的所作所為或多或少都有家長的影子，其實每一個孩子就是天使，是來這個世界拯救家長的，身為家長就要不斷修正自己，完善自我，以遇見最好的自己……

不同的家庭，文化層次不同，但作為父母可以給孩子愛，所有問題青少年都是來自缺愛的家庭。我們不得不審視自己，既然給了孩子生命，就要對他（她）負責，不要把孩子過早推向社會！外來務工人員的子女如何進行上學安置，如何真正關愛他們，讓每個人不缺愛，這樣，在有愛的環(huán)境中成長起來的人才有利于安定團結！愛多了，恨自然會少些！

少年的你如此美麗讀后感 篇6

看完電影后才來看的這本書，在電影院觀看時悲傷到哽咽，但看書時我的淚腺似乎因為天氣原因被凍結了，全神貫注地隨作者設下的懸念去分析故事情節(jié)和作案原理，也因為這是校園欺凌拿它與悲傷逆流成河進行了比較，有很多網友都說這本書與東野圭吾的白夜行和嫌疑人×的獻身許多情節(jié)十分相似，這讓我連忙有了興趣愛好去看這兩本書。在少年的你中，我還有一點沒有確定的是，究竟是否是陳念殺的魏萊呢？她力氣小，但北野的布局能力一點也不容小覷，雨衣人的身份最后被揭示了，但我想老楊的“無責”推測應該不會是空穴來風。只是故事里的陳念有北野守護，殘酷的生活里那么多悲劇的事故和冤案，愿世界多一些鄭易（正義）這樣的警官。很敬佩陳念面對那么多事后的冷靜，那種為了目標能暫且放下的鎮(zhèn)定，同時也很羨慕她遇見了她的小北哥哥，與北野有那份令人驚嘆的默契，獲得好的結局，陳念她值得。小北的身世和遭遇都很不好，但他仍保持一顆善良的本心，哪怕在得知事情真相后還是不忍心殺害自己的兄弟，最后的不得已，七年的有期徒刑，為了內心守護的那份愛。像北野，陳念這樣的人，一定得做好人，做壞人警察就抓不到他們了。最后愿人性本善，惡念終能被善意所化解。

少年的你如此美麗讀后感 篇7

兩天看完的這本書，不是因為有多好看，而是因為電影實在太棒了，但一個明晃晃的污點就是原著抄襲白夜行和嫌疑人x。因為個人對東叔的摯愛，那兩本都看了不下三遍。所以為了不被禿鷲一樣的營銷號帶節(jié)奏，決定要自己看看。感覺。。。真的很商業(yè)化的一本小說。電影很重要的一個優(yōu)點就是從校園霸凌這個嚴肅的社會現象剖析法律法規(guī)和教育體系的現狀，而且還有對正義與人性的思考。而原著小說則是感覺純粹把校園霸凌作為一種噱頭，來引出一段小混混守護學霸小結巴的曠世奇戀。而且偶爾的對話行為也對人物形象和設定特別違和。比如說小結巴突然慷慨激昂洋洋灑灑來一段燃演講。比如說從沒上過學的小北突然來一句文鄒鄒語錄。比如賴子能肉眼從隔著衣服看出來刀傷的吻合。不像電影仔細剖析每一個施暴者，旁觀者，和受害者的心理，原著卻純粹把施暴作為了一種吸引獵奇眼球的手段。說嚴重點，把這種情節(jié)大大咧咧不負責任寫進小說，不亞于對受害者的二次傷害

還沒說到重點—抄襲。說實話，平心而論，雖然原著有很多不理想，抄襲我倒是真不覺得有的。雖然整體的大方向和設定有些類似，但細節(jié)方面還是不一樣的。比如陳念和小北的關系是在善良基礎上的產物，而雪輝則是因為童年的陰影永遠無法真心愛別人。所以結論：這本小說，沒想象的好，但不是因為抄襲而是因為純粹的文學水平。

Ps，我理解這本書的粉絲好多。之前在寫一些建設性批評的時候被罵滾。如果有誰看到這條評論了，請理解并不是因為我有素質沒有懟回去（聲明：我從來沒過）。而是因為這貨罵完我就把我拉黑了？還有這種操作？不管怎么樣吧。。。我想說的是：不同意我說的我尊重，但麻煩大家文明善良，不要霸凌我。。。和諧社會，從尊重不同意見開始。筆芯

少年的你如此美麗讀后感 篇8

北野和陳念是不幸的也是幸運的

在成長陰暗處遇見對方見過對方最狼狽的模樣也見過對方最好的模樣彼此守護著對方野蠻生長他們是?？托〕篝~他們是真菌和苔蘚書里管這叫共生關系可我覺得這是救贖和被救贖你救贖我的同時也被我救贖著你的出現讓我明白之前所有的苦都是為了這短暫的甜你讓我明白不管生活多糟糕你就是那個會給我托底的人你是暴風雨過后出現的彩虹你保護我我也會保護你的

少年的生活充滿著不幸沒遇見對方之前各自生活在陰暗處遇見對方后兩人一同摸索著如何成長兩人一同去見陽光陽光很刺眼但有你在我就覺得陽光也不是那么刺眼它還很溫柔很暖和陽光很短暫可他帶給她的溫暖卻是那么長久

他們才十七八未來還長著呢所以不必擔心他們會好好生活的一個人只要心里有盼頭日子就不會太難過陳念是北野的盼頭北野亦是陳念的盼頭故事到此完結可生活才剛剛開始希望他們在另一個時空里好好生活不管過去有多糟糕可未來一定是好的也只能是好的

再見了北野和陳念如果有幸還能再見希望你們過的很好