穿越作文。

寫(xiě)作是我們打造形象，展現(xiàn)自我形象的重要途徑之一。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以用文字將美好的事物記錄下來(lái)。這里是編輯精心整理的“我穿越了作文”內(nèi)容，希望能夠給你帶來(lái)參考和使用，也歡迎你將這些書(shū)籍和資料分享給其他需要它們的人！

我穿越了作文【篇1】

穿越

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我獨(dú)自一個(gè)人走在回家的路上，身邊的人很多。但卻沒(méi)有一個(gè)人和我同行。他們認(rèn)為我是一個(gè)怪胎，不愿和我一塊。

我到底哪里做錯(cuò)了？不就是比一般人有一點(diǎn)不一樣嗎？只不過(guò)是擁有特異能力而已。為什么他們都不理我？我和這個(gè)世界格格不入。

突然，一輛車(chē)子向我急速駛來(lái)。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，便是車(chē)子撞到我的那一刻。頓時(shí)，感覺(jué)身子輕飄飄的，這就是死亡的感覺(jué)嗎？

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我醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)白色的地方，周?chē)慷际前咨摹?/p>

在我的面前出現(xiàn)了一個(gè)人，我問(wèn)他是誰(shuí)，他告訴我他是神。

我問(wèn)：我死了嗎？

神沒(méi)有回答含笑看著我。

我感到很奇怪。

神說(shuō)：我是來(lái)接你去你應(yīng)該去的地方

我問(wèn)：哪里？

神說(shuō)：摩爾莊園。cnsjbj.cn

我說(shuō)：聽(tīng)過(guò)，是個(gè)網(wǎng)站。

神說(shuō)：其實(shí)還有這個(gè)世界呢！

我問(wèn)：為什么要我去？

神說(shuō)：“你的命定情人在摩爾莊園！”

我說(shuō)：“那個(gè)人是誰(shuí)？”

神說(shuō)：“自己尋找吧！”

我說(shuō)：“為什么？”

神說(shuō)：“不為什么？”

我：-_-|||

我還想在說(shuō)先什么，但是神沒(méi)有等我說(shuō)完便把我送入了摩爾莊園。我又一次昏倒了……

我穿越了作文【篇2】

古琴是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一。音樂(lè)的“樂(lè)”字，在繁體字當(dāng)中絲下面有一個(gè)木，當(dāng)中有一個(gè)“白”字，意思是有絲覆于木上。古代像這種有絲覆于木上的樂(lè)器還有瑟，瑟在歷史的發(fā)展過(guò)程中逐漸地淡出了，但是古琴有一個(gè)完整的系統(tǒng)，包括它的演奏法，音樂(lè)美學(xué)，樂(lè)譜，與文人相融的生活方式，以及它在中國(guó)歷代跟儒釋道、琴棋書(shū)畫(huà)等等傳統(tǒng)的關(guān)系，使得它被傳承下來(lái)。

在《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)場(chǎng)景，林黛玉在看書(shū)，賈寶玉躡手躡腳地進(jìn)來(lái)了，說(shuō)“妹妹又在看天書(shū)了”。林黛玉看的“天書(shū)”就是古琴琴譜。現(xiàn)存世上最古老的樂(lè)譜是《幽蘭》的.文字譜，現(xiàn)在這個(gè)樂(lè)譜被存于日本的博物館?，F(xiàn)在古琴的譜子，連小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)上面的一些字，這個(gè)叫減字譜。這個(gè)樂(lè)譜的歷史已經(jīng)有近千年了，從唐代沿用到現(xiàn)在。因?yàn)槲淖肿V和減字譜的發(fā)明，所以古琴的樂(lè)曲才得以完整地保留傳承下來(lái)。

在古琴藝術(shù)當(dāng)中，除了演奏這種形式之外，還有一種形式叫做琴歌，琴歌就是邊彈邊唱。我們會(huì)覺(jué)得很多古琴曲很哀怨，因?yàn)楣糯铋|女子，夫君去了遠(yuǎn)方，長(zhǎng)長(zhǎng)久久見(jiàn)不到面，所以她只能通過(guò)彈琴來(lái)表達(dá)她的思念之情?！堕L(zhǎng)相思》這首曲子是一首很簡(jiǎn)短的琴歌，它主要來(lái)自于清代東皋禪師整理的樂(lè)譜。它的原詞是：“紅滿(mǎn)枝，綠滿(mǎn)枝，宿雨厭厭睡起遲。閑庭花影移。憶歸期，數(shù)歸期，夢(mèng)見(jiàn)雖多相見(jiàn)稀，相逢知幾時(shí)?！?/p>

古琴曲中最有名的是“高山流水遇知音”。這首琴曲其實(shí)是比較象形的。我們可以聽(tīng)到潺潺的溪水，在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)到湖泊，進(jìn)到江河，進(jìn)到大海。當(dāng)然它不僅是對(duì)流水廣闊的一種描繪，更是一種文人的生活方式的表達(dá)。1977年，古琴大家管平湖彈奏的琴曲《流水》錄音被刻在一張噴金銅唱片上，由美國(guó)的“旅行者”號(hào)太空船發(fā)射到太空，這首琴曲現(xiàn)在也還在外太空循環(huán)播放。它是人類(lèi)對(duì)外太空知音的一種呼喚。

我穿越了作文【篇3】

漢字是世界上最古老的文字之一，經(jīng)過(guò)了六千多年的變化，現(xiàn)在已多達(dá)八萬(wàn)五千字。

中國(guó)漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫(huà)”等，歷史上還流傳著倉(cāng)頡造字的說(shuō)法。實(shí)際上，文字是為了滿(mǎn)足人類(lèi)日益復(fù)雜的交際的需要，在原始的畫(huà)畫(huà)記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來(lái)的。文字一般起源于圖畫(huà)。

中國(guó)的漢字穿越了千年，經(jīng)過(guò)了種種演變。從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書(shū)、漢末的草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂(lè)，這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。 在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”這一單元過(guò)后，我對(duì)漢字有了更深的了解：它的靈性、詼諧、博大……都讓我沉迷其中，如癡如醉。隸書(shū)的圓潤(rùn)典雅，楷書(shū)的華麗端莊，草書(shū)的龍翔鳳舞，行書(shū)的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲，嬌艷若驚鴻的漢字;這一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，一闋闋跳躍著音符的樂(lè)章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷!

漢字彰顯著幾千年來(lái)的歷史，真可謂是值得紀(jì)念的榮耀啊!其形態(tài)變幻萬(wàn)千，千姿百態(tài)，其結(jié)構(gòu)妙不可言，還有妙趣橫生的諧音字謎、對(duì)聯(lián)、故事、古詩(shī)，給人類(lèi)單調(diào)無(wú)味的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。說(shuō)到諧音故事，我不由得想到了“琵琶”與“枇杷”的故事。話(huà)說(shuō)古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若是琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！?/p>

中國(guó)漢字博大精深，一筆一劃蘊(yùn)藏著無(wú)限奧秘。讓我們寫(xiě)好中國(guó)字，發(fā)揚(yáng)漢字文化。春節(jié)-關(guān)于除夕作文350字

李光智

我國(guó)歷史悠久，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，我最喜歡的是全家團(tuán)圓的春節(jié)。 古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它經(jīng)常傷害人類(lèi)，為了趕走這種怪獸，村民們得知了它的弱點(diǎn)——怕紅色、怕燈光、怕爆竹聲，便在門(mén)前貼對(duì)聯(lián)、放爆竹、掛燈籠，所以從那以后，每年過(guò)年時(shí)人們便有了放爆竹，掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)等一些習(xí)俗。

大年三十一大早，我們就忙碌著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯，大家忙得熱火朝天，做著各種各樣的食物。吃團(tuán)圓飯的時(shí)間到了，只見(jiàn)一大桌食物擺在我的面前，一陣食物的香氣撲鼻而來(lái)，饞得我口水直流三千尺，不知道從哪里下口。我們一家人圍著桌子，有說(shuō)有笑，媽媽告訴我們，今天的菜很特別，有“年年有余”的紅燒魚(yú)、有“團(tuán)團(tuán)圓圓”的肉丸子，爸爸也笑著說(shuō):“那讓我們一起來(lái)喝一點(diǎn)小酒，讓生活變得長(zhǎng)長(zhǎng)久久?！痹跉g笑聲中，我們大家一起舉起杯子，共慶這個(gè)美好的節(jié)日，一起干杯!

春節(jié)是一個(gè)喜慶的節(jié)日，春節(jié)是一個(gè)隆重的節(jié)日，春節(jié)是一個(gè)熱鬧的節(jié)日，我喜歡這個(gè)春節(jié)!

我穿越了作文【篇4】

對(duì)于宇宙中的“黑洞”“蟲(chóng)洞”“白洞”，大家應(yīng)該都多多少少了解些吧！那么問(wèn)題來(lái)了，利用宇宙“三洞”真的可以穿越嗎？

這個(gè)問(wèn)題我們先撂在一邊，要想知道答案，得先了解它們。

先說(shuō)黑洞吧，它是一個(gè)天體，體積小，但質(zhì)量十分大。一個(gè)黑洞的質(zhì)量比太陽(yáng)的質(zhì)量還大3000多倍，要是你從黑洞上取下一個(gè)花生大小的小黑球，就必須要用幾萬(wàn)艘萬(wàn)噸輪船才能勉強(qiáng)把它拉動(dòng)。

質(zhì)量越大引力就越大，黑洞巨大的質(zhì)量就導(dǎo)致它擁有巨大的引力。說(shuō)起黑洞的引力那真是無(wú)人能比，只要靠近它周?chē)奈镔|(zhì)就別想逃出它的“魔爪”。別說(shuō)星球，就連速度最快的光也逃不出它那強(qiáng)大無(wú)比的引力，這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)讓科學(xué)家集體掉眼淚的——不直的光，如：拐彎的光——角光，停止的光——半光，彎的光——螺旋光……

接著我們來(lái)了解黑洞是怎么形成的？當(dāng)一個(gè)恒星進(jìn)入老年期或死亡期時(shí)，它隨時(shí)有可能“轟”的一聲爆炸，爆炸的過(guò)程中，恒星會(huì)快速變形，變成一個(gè)小黑洞，導(dǎo)致空間扭曲，它會(huì)加快吞噬比它小的天體，成為它的養(yǎng)料，使自身不斷變大。

黑洞由奇點(diǎn)和事件視界組成，奇點(diǎn)在黑洞的中心，事件視界在黑洞的邊緣。任何物質(zhì)只要靠近奇點(diǎn)就會(huì)被擁有巨大引力的奇點(diǎn)和奇點(diǎn)造成的空間扭曲給撕碎。但如果你從事件視界往下滑，就可以避免黑洞的空間扭曲，引力也會(huì)變小，這樣你就可以順利通過(guò)第一關(guān)——黑洞了。

進(jìn)入黑洞，迎接你的就是五彩繽紛的蟲(chóng)洞了。它從外面看像是一個(gè)一半白、一半黑的，又狹窄又長(zhǎng)的管道。里面就如仙境一般，色彩斑斕，十分美麗。據(jù)推測(cè)，利用蟲(chóng)洞是可以進(jìn)行時(shí)間穿越、空間穿越、宇宙穿越等亂七八糟的穿越的。不過(guò)這一理論還未被證實(shí)。

最后一關(guān)來(lái)了——白洞。白洞是黑洞的另一面，黑洞黑，白洞白；黑洞吸，白洞吐。白洞在吐出物質(zhì)時(shí)經(jīng)常造成射中行星、恒星的后果，導(dǎo)致行星爆炸。

前面說(shuō)了蟲(chóng)洞，但你知道怎樣開(kāi)啟它嗎？只有當(dāng)兩個(gè)相對(duì)的事物同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，蟲(chóng)洞才能開(kāi)啟。如：黑白雙洞，一正、一負(fù)，這樣才能使它開(kāi)啟，所以宇宙“三洞”缺一不可。

說(shuō)了這么多，那么利用宇宙“三洞”究竟能不能進(jìn)行穿越呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各國(guó)曾經(jīng)派出多個(gè)宇航員去探索，但他們不是被黑洞吞噬，就是被時(shí)空扭曲，最后都以失敗告終。最后為了防止更多宇航員死亡，各國(guó)只能停止這個(gè)計(jì)劃。宇宙之父霍金也多次警告：不能利用宇宙“三洞”進(jìn)行穿越。

所以，對(duì)于宇宙“三洞”能否進(jìn)行穿越，這終究還是一個(gè)謎團(tuán)。（1109988）

我穿越了作文【篇5】

剛開(kāi)始上課，范老師一臉神氣地讓我們每個(gè)同學(xué)都從A4紙中穿越過(guò)去。“范老師又開(kāi)始‘胡言亂語(yǔ)’了，說(shuō)話(huà)不計(jì)后果，這真的能辦嗎？”我心里不斷地犯嘀咕，整個(gè)教室議論紛紛。

范老師臉上帶著神秘的神色接著說(shuō)：“不僅人可以穿越過(guò)去，汽車(chē)也行，整個(gè)地球也可以?！狈独蠋煹脑?huà)，引起了“騷動(dòng)”：“這不可能”“范老師在吹?！薄瑢W(xué)們都不相信。

“不信吧？別著急，我一會(huì)給大家做一個(gè)示范！”范老師的話(huà)好像一團(tuán)朦朦朧朧的神奇的霧，同學(xué)們個(gè)個(gè)如墜云里霧中。范老師教給了我們方法，我們迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。突然，帥帥同學(xué)發(fā)出一聲驚呼，原來(lái)他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者，第一位被淘汰了！8位挑戰(zhàn)者，正在進(jìn)行第二步！呂澤西剪好，但是他也失敗了！接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來(lái)——只見(jiàn)他的的圓圈上好似長(zhǎng)了幾根胡須！

我也動(dòng)起手來(lái)了！對(duì)折好，然后開(kāi)始剪，我跟范老師的不大一樣！我心急火燎地拉開(kāi)，強(qiáng)行“開(kāi)膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當(dāng)作“項(xiàng)鏈”玩耍。

“停！下面老師讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界”。只見(jiàn)范老師拿著剪刀，在對(duì)折了的紙上按“回”字來(lái)回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時(shí)刻。只見(jiàn)范老師小心翼翼地剪著，教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。不一會(huì)兒，范老師放下手中的剪刀，展開(kāi)了剪好的A4紙！“哇——”大家異口同聲地驚嘆道，A4紙輕輕松松地穿過(guò)了9個(gè)人的身體。

我若有所思。困難，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)面具，我們往往不知道背后的真相，而心生畏懼。一旦揭開(kāi)謎底，我們都會(huì)恍然大悟地嘆息一聲：“原來(lái)如此?！?/p>

我穿越了作文【篇6】

夜深了，星球們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，突然一陣呻吟打破了寧?kù)o，“哎喲！”月球妹妹被驚醒了，她打了一個(gè)呵欠，又伸了一下懶腰。

月球妹妹向四周望了望，原來(lái)是地球媽媽正在哭泣呢！月球妹妹趕緊跑到地球媽媽的身旁，問(wèn)她為什么哭，地球媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在人類(lèi)越來(lái)越放肆了，他們弄得我渾身是病，比如說(shuō)我的血液——水里面有很多雜質(zhì)，河水污濁不堪，水面上漂浮著骯臟的白色垃圾，還有一條條死去的魚(yú)兒，又腥又臭……現(xiàn)在我連一點(diǎn)正常的血液都沒(méi)有了?！?/p>

月亮妹妹說(shuō)：“地球媽媽?zhuān)梢韵蛉祟?lèi)發(fā)出警告，讓人類(lèi)改過(guò)自新，讓他們注意保護(hù)您不就行了嗎？”

“我已經(jīng)給他們發(fā)出過(guò)好幾次警告了，可他們還是執(zhí)迷不悟，整天唯利是圖，亂砍濫伐，破壞了我美麗的秀發(fā)——森林。唉，現(xiàn)在我的心臟也快不行了，好多地方因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木而變成了沙漠，這幾天我的心跳減慢了不少。你看，我的那群可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶也沒(méi)有家了。唉……”地球媽媽連聲嘆氣。

“怪不得您這幾天心臟不舒服，原來(lái)是這個(gè)原因呀，您等著，我去給他們點(diǎn)顏色看看?！痹虑蛎妹谜f(shuō)完就想走。

地球媽媽趕緊拉住月球妹妹，說(shuō)：“算了吧，忍無(wú)可忍的時(shí)候，我會(huì)發(fā)一點(diǎn)兒小脾氣，比如地震、沙塵暴、泥石流、洪水、酸雨……看到房倒屋塌，滿(mǎn)目瘡痍，家破人亡，我也很痛心，我真是個(gè)失敗的媽媽?zhuān)瑔鑶琛?/p>

“人類(lèi)呀，醒醒吧！如果你們還不知悔改，那么地球媽媽就要用多年修煉的法術(shù)，給你們來(lái)個(gè)水漫金山，不，是水漫世界。讓洪水澆醒你們愚昧的頭腦，澆滅你們貪婪的欲火?？墒堑侥菚r(shí)，會(huì)有多少殘?jiān)珨啾凇⑵揠x子散的凄慘畫(huà)面?。俊?/p>

現(xiàn)在我以月球的名義向人類(lèi)發(fā)出通告：

不要再傷害你們的地球媽媽了！你們應(yīng)該攜起手來(lái)，共同保護(hù)地球媽媽?zhuān)屗_(kāi)心、快樂(lè)、幸福地度過(guò)每一天！

我穿越了作文【篇7】

穿越

????二零一五年二月十一日，我在涪陵，站在長(zhǎng)江和烏江的交匯處，放著風(fēng)箏，望著長(zhǎng)江水和烏江水，它們的水沒(méi)什么區(qū)別，都是藍(lán)綠藍(lán)綠的。我的心情好激動(dòng)，因?yàn)槲业谝淮伟扬L(fēng)箏放飛上天，我的風(fēng)箏越飛越高，最后只剩下一個(gè)小黑點(diǎn)了，風(fēng)箏旁邊的天空淡藍(lán)，越來(lái)越干凈了，我又開(kāi)始胡思亂想……

????二零三九年一月二十八日，那天是我的生日，也是我發(fā)明的太空飛船“閃電號(hào)”出世的日子?！伴W電號(hào)”用的是最新的“無(wú)底洞循環(huán)能源”，用的是超光速發(fā)動(dòng)機(jī)，駕駛艙的擋風(fēng)玻璃是變色玻璃制造的，厚度達(dá)到了十厘米，表面還有一層防彈玻璃，機(jī)體長(zhǎng)約三十米，高約兩米，機(jī)艙里有地球上一般的引力，飛船的表面是黑色的，還有一些黃色的閃電形，在陽(yáng)光的`照耀下閃閃發(fā)光。

????我吃了生日蛋糕，跟家人告別，登上我家草坪上的“閃電號(hào)”。

????我坐進(jìn)駕駛艙，戴上防撞頭盔和耳麥，按下超光速發(fā)動(dòng)機(jī)的按鈕，拉下發(fā)射桿，緊閉眼睛，耳旁一陣轟鳴聲之后，地球已經(jīng)被拋在腦后了。我關(guān)掉了超光速發(fā)動(dòng)機(jī)，打開(kāi)了每秒可以行使一千千米的千米發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)到了每秒行使二十千米的速度。我用經(jīng)過(guò)凈化的太空冰層水做了一杯熱乎乎的豆?jié){喝著，慢下來(lái)欣賞美麗的天文矮行星——冥王星。一顆泛著藍(lán)光的彗星與冥王星擦肩而過(guò)，遠(yuǎn)方千萬(wàn)顆恒星在閃耀。

????我看了看太陽(yáng)離我有多少千米，居然有五十九億千米遠(yuǎn)！

????就在我欣賞冥王星時(shí)，一顆有腐蝕性的導(dǎo)彈在我的飛船外面爆炸了，還好我的飛船是防腐蝕性的。太空垃圾？外星人？我立馬發(fā)射了幾枚激光導(dǎo)彈過(guò)去，我的周?chē)勘患す飧采w了，激光過(guò)后，飛船幾十米以?xún)?nèi)都沒(méi)有東西了。我繼續(xù)朝太陽(yáng)系以外前進(jìn)……

????噢！不！我在地球北京時(shí)間二零三九年一月三十一日下午一點(diǎn)三十二分時(shí)看到了史瓦西黑洞和特魯西白洞相撞了，仿佛一黑一白兩個(gè)陀螺撞在一起，推推搡搡，我擔(dān)心被黑洞吸進(jìn)去，驚嚇出了一身冷汗。我突然一下子想起了超光速可以穿過(guò)黑洞，就加速到超光速向黑洞沖去。但是我沒(méi)有穿過(guò)黑洞，而是穿過(guò)了黑洞和白洞相撞后形成的蟲(chóng)洞。穿過(guò)蟲(chóng)洞以后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比木星還大的，由太空金屬和太空鉆石組成的星球，我給它起名叫“大巫”。不用我說(shuō)，你們也知道我要挖鉆石和金屬。我拿出了激光鉆頭開(kāi)挖了。我挖了大約十公斤的鉆石和大約三十公斤的金屬，還好我飛船上的儲(chǔ)物室夠大，可以裝下這些東西。

????我給“大巫”建了一個(gè)衛(wèi)星，叫“小巫”，方便以后再來(lái)這個(gè)地方。

????我打開(kāi)自動(dòng)駕駛，漫步進(jìn)溫室，里面的太空蔬果五彩斑斕?？粗蠙烨虼笮〉耐炼梗L(zhǎng)勢(shì)喜人，都是靠我“自作自受”提供肥料。

????風(fēng)把我手中的風(fēng)箏線(xiàn)吹得抖了一下，我的思緒一下子被拉回了現(xiàn)實(shí)，眼前還幻影著剛才的情景，我一定要實(shí)現(xiàn)它。

我穿越了作文【篇8】

在近幾年的思想品德教學(xué)過(guò)程中，我感受最深的是以下幾點(diǎn)：

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：思品課程的教學(xué)要以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，教學(xué)要貼近生活、貼近學(xué)生。脫離社會(huì)生活的思想品德課教學(xué)除了一味的說(shuō)教外就是缺乏活力的一潭死水。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使理論聯(lián)系實(shí)際不只是停留在口頭上，而是真正落實(shí)在行動(dòng)中。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合新時(shí)代學(xué)生的終身發(fā)展需要，不符合新課程的要求。因此教師必須不斷地探索符合初中生實(shí)際的.教學(xué)方式，克服傳統(tǒng)教學(xué)方式中以教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。在教學(xué)方法的改革探索中，要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。

教師首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師素質(zhì)主要包括兩方面:一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。要提高教師素質(zhì)，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。勇于實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。欲立人先立己,教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

思想品德課教材中有許多看似淺顯的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使學(xué)生產(chǎn)生探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入的思考，得到一個(gè)簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性的答案，服務(wù)于我們的教學(xué)目標(biāo)，所以，備課時(shí)要認(rèn)真思考問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否合適、是否有思維含量、是否貼近學(xué)生生活、是否讓學(xué)生有所提升。

在平時(shí)的交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少老師的教學(xué)語(yǔ)言不是規(guī)范、精煉，尤其是在進(jìn)行歸納總結(jié)的時(shí)候。還有些教師教學(xué)語(yǔ)言太隨意，不嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在日常教學(xué)中要研究教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)化、凈化和美化。努力克服正確的廢話(huà)、毫無(wú)意義的設(shè)問(wèn)、克服不規(guī)范的設(shè)問(wèn)以及教學(xué)語(yǔ)言的冗長(zhǎng)拉雜。在陳述知識(shí)、評(píng)價(jià)問(wèn)題、分析思路等環(huán)節(jié)上，教師在行到興奮處時(shí)，更要精心，而不能忘乎所以甚至“暢所欲言”。