幼兒教學(xué)計(jì)劃。

小編為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“幼兒教學(xué)計(jì)劃”文章，希望這篇文章能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，歡迎訪問。時(shí)間過得很快，新學(xué)期即將到來，我們要做的第一件事就是寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們更好地準(zhǔn)備下學(xué)期，輕松地迎接挑戰(zhàn)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、課程宗旨

幼兒美術(shù)是針對(duì)兒童的藝術(shù)教育，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，使幼兒在游戲中愉悅地感受色彩、形狀、空間和材料的表現(xiàn)力，塑造健康自信、思維活躍、情感陽光的人格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩、形狀、線條、空間和材料的敏感性，提高觀察、想象、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

2.培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣，啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)地對(duì)美的追求和熱愛。

3.幫助幼兒理解藝術(shù)的基本知識(shí)、技能和風(fēng)格，充分發(fā)揮幼兒天性的好奇心和創(chuàng)造性，不斷挖掘幼兒的潛能。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.色彩：引導(dǎo)幼兒通過游戲和畫畫，認(rèn)識(shí)顏色的名稱、調(diào)性和組合，了解各種色彩的意義，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造色彩的方法。

2.形狀：以圖形為創(chuàng)作基礎(chǔ)，通過各種形狀的組合和重組，培養(yǎng)幼兒的觀察和表現(xiàn)能力，理解形狀的語言和表現(xiàn)力。

3.線條：以線條為形式的描繪和表現(xiàn)，讓幼兒學(xué)會(huì)用線條表示事物的特征和性質(zhì)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.空間：讓幼兒通過對(duì)空間的探索和實(shí)驗(yàn)，理解空間的意義和表現(xiàn)形式，提高幼兒的“空間感”。

5.材料：通過對(duì)各種材料的探索和使用，讓幼兒學(xué)會(huì)如何處理各種材料的表現(xiàn)形式和特性，不斷開拓想象和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過情境的營造，讓幼兒能夠更自然、更愉悅地感受和體驗(yàn)美術(shù)作品和藝術(shù)品的表現(xiàn)形式和意義。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在愉悅中學(xué)習(xí)，提高觀察、注意力和思維能力，培養(yǎng)幼兒自主、創(chuàng)造和表達(dá)能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒在思考、想象和表達(dá)過程中自由選擇，并嘗試開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，從而讓幼兒進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察評(píng)價(jià)：教師通過對(duì)幼兒作品和表現(xiàn)的觀察，對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)、表達(dá)和繪畫技能的掌握情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.綜合評(píng)價(jià)：通過對(duì)幼兒的作品、口頭表達(dá)、參與情況等多方面綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解幼兒整體表現(xiàn)和成長趨勢(shì)，為進(jìn)一步教學(xué)提供參考。

六、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒能夠在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)基本的美術(shù)知識(shí)和技能，形成良好的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也會(huì)收獲到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的更好成長和發(fā)展提供有力保障。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒掌握基本的繪畫技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)不同藝術(shù)形式的興趣和欣賞能力。

3. 通過繪畫和手工制作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的智力和語言發(fā)展，以及社交技能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 初級(jí)繪畫技能

幼兒將學(xué)習(xí)基本的繪畫技能，包括線條、形狀、顏色和質(zhì)地。在此基礎(chǔ)上，他們將練習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖形和場(chǎng)景，如動(dòng)物、植物和建筑。

2. 手工制作

此外，幼兒將進(jìn)行各種手工制作活動(dòng)，如折紙、剪紙和制作賀卡等。這些活動(dòng)將幫助幼兒培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的小手協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。

3. 藝術(shù)品欣賞

在這個(gè)階段，幼兒將有機(jī)會(huì)接觸和欣賞不同藝術(shù)形式的作品，如繪畫、建筑和雕塑等。這些作品將激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)幫助他們更好地了解藝術(shù)和文化。

4. 社交技能

在參加各種繪畫和手工制作活動(dòng)的過程中，幼兒將與其他孩子互動(dòng)、合作，并學(xué)習(xí)如何與他人溝通并解決問題。這些活動(dòng)將增強(qiáng)幼兒的社交技能和自信心。

三、教學(xué)方法：

1. 小組討論：鼓勵(lì)幼兒在小組中分享他們的思路、想象和觀點(diǎn)。

2. 視覺化教學(xué)：使用圖像和圖片的形式，以幫助幼兒更好地理解繪畫和手工制作的技能和技巧。

3. 互動(dòng)教學(xué)：與幼兒保持積極的交流和互動(dòng)，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長。

四、教學(xué)要點(diǎn)：

1. 注重安全：確保幼兒在進(jìn)行繪畫和手工制作等活動(dòng)時(shí)的安全。

2. 考慮幼兒的發(fā)展階段：根據(jù)幼兒的不同年齡和發(fā)展階段，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。

3. 考慮個(gè)別差異：理解每個(gè)幼兒的個(gè)體差異和興趣愛好，以適應(yīng)他們的需求和要求。

五、教學(xué)評(píng)估：

教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估：

1. 繪畫和手工制作技能的掌握程度。

2. 對(duì)不同藝術(shù)形式的欣賞和理解能力。

3. 社交技能和協(xié)作能力的提高情況。

4. 發(fā)展智力和語言能力的程度。

六、教學(xué)計(jì)劃

第一周

主題：動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠繪制鳥類、昆蟲和其他小動(dòng)物。

2. 了解不同動(dòng)物的形態(tài)、特征和生活習(xí)性等。

3. 學(xué)習(xí)繪畫的基本技能和手工制作技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀察和繪制鳥類、昆蟲和其他小動(dòng)物。

2. 了解不同動(dòng)物的形態(tài)、特征和生活習(xí)性等。通過簡(jiǎn)單的視頻和圖片，來學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物的各種形態(tài)和特色。

3. 手工制作動(dòng)物模型。學(xué)習(xí)折疊、剪切和粘貼等手工基本技能，制作不同的動(dòng)物模型。

教學(xué)方法：視覺化教學(xué)、小組討論和互動(dòng)教學(xué)。

教學(xué)評(píng)估：通過繪畫和手工制作的成果，來評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物世界的了解程度和手工制作技能的熟練程度。

第二周

主題：大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解不同自然形式的特點(diǎn)和特征，如天空、海洋、森林和沙漠等。

2. 學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的基本技能。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀察和繪制不同的自然景象，如天空、海洋、森林和沙漠等。

2. 手工制作天空照片、海洋世界、林間小路和沙漠景象等。

3. 進(jìn)行小組討論，分享關(guān)于自然景象的想象和創(chuàng)意。

教學(xué)方法：視覺化教學(xué)、小組討論和互動(dòng)教學(xué)。

教學(xué)評(píng)估：通過繪畫和手工制作的成果，來評(píng)估幼兒對(duì)自然形式的理解和創(chuàng)意能力的提高情況。

第三周

主題：節(jié)日和慶典

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解不同節(jié)日和慶典的特點(diǎn)和習(xí)俗。

2. 學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的基本技能。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 了解不同的節(jié)日和慶典，如春節(jié)、萬圣節(jié)和圣誕節(jié)等。

2. 觀察和繪制與節(jié)日相關(guān)的場(chǎng)景和元素。

3. 手工制作各種節(jié)日和慶典相關(guān)的工藝品和裝飾品。

教學(xué)方法：視覺化教學(xué)、小組討論和互動(dòng)教學(xué)。

教學(xué)評(píng)估：通過繪畫和手工制作的成果，來評(píng)估幼兒對(duì)不同節(jié)日和慶典的理解和創(chuàng)意能力的提高情況。

第四周

主題：童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握基本的繪畫和手工制作技能。

2. 聽取和理解不同的童話故事和傳說故事。

3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 創(chuàng)作和繪制與不同童話故事和傳說故事相關(guān)的場(chǎng)景和元素。

2. 使用各種材料和工具，進(jìn)行手工制作，如制作童話人物、城堡和寶藏等。

3. 進(jìn)行小組討論，分享關(guān)于童話故事的觀點(diǎn)和想象。

教學(xué)方法：視覺化教學(xué)、小組討論和互動(dòng)教學(xué)。

教學(xué)評(píng)估：通過繪畫和手工制作的成果，來評(píng)估幼兒對(duì)不同童話故事和傳說故事的理解和創(chuàng)意能力的提高情況。

七、教學(xué)總結(jié)：

通過這個(gè)四周的教學(xué)課程，幼兒將能夠掌握基本的繪畫和手工制作技能，同時(shí)了解不同藝術(shù)形式的作品和不同的文化背景。此外，他們還將培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力，以及社交技能和自信心。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒外語口語教學(xué)計(jì)劃

引言:

隨著全球化時(shí)代的到來，外語的學(xué)習(xí)變得越來越重要。幼兒期是孩子們最敏感、最容易學(xué)習(xí)語言的時(shí)期，因此在幼兒園階段就開始進(jìn)行外語口語教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的語言能力、跨文化交流能力以及為未來學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)至關(guān)重要。本文將設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒外語口語教學(xué)計(jì)劃，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助幼兒們輕松、愉快地學(xué)習(xí)外語口語。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

在制定教學(xué)計(jì)劃之前，我們首先要明確教學(xué)的目標(biāo)。我們的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)外語的興趣和自信心；

2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；

3. 在幼兒園的環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒跨文化交流的能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 主題詞匯

選擇幼兒們生活中常見的主題詞匯，如動(dòng)物、食物、家庭成員等，通過圖片、游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。

2. 句型操練

根據(jù)不同的主題詞匯，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句型，例如“我喜歡…”、“這是…”等，通過師生互動(dòng)、游戲等方式進(jìn)行操練。

3. 唱歌和朗讀

利用幼兒喜歡的兒歌和童謠，通過唱歌和朗讀的方式來幫助幼兒記憶和掌握單詞、句型。

4. 角色扮演

以幼兒喜歡的故事為背景，將故事中的人物進(jìn)行角色劃分，通過角色扮演的方式，讓幼兒們通過對(duì)話來表達(dá)和交流。

第三部分：教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 游戲

利用各種趣味游戲，如猜詞游戲、卡片配對(duì)游戲等，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和掌握外語詞匯和句型。

2. 視頻和音頻資源

利用幼兒喜歡的動(dòng)畫片、兒歌視頻等，在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)外語的興趣，并增加他們的語言輸入。

3. 繪本閱讀

選擇適合幼兒的繪本，通過繪本中的對(duì)話內(nèi)容，幫助幼兒們學(xué)習(xí)和理解外語表達(dá)方式。

4. 互動(dòng)表演

利用角色扮演和小組活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谛〗M中進(jìn)行互動(dòng)表演，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)和交流能力。

第四部分：教學(xué)評(píng)估方法

1. 定期口語測(cè)試

通過定期的口語測(cè)試，了解幼兒們的口語表達(dá)和理解能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2. 視頻錄制

用視頻記錄幼兒們?cè)谡n堂上的口語表達(dá)情況，供老師和家長參考，幫助幼兒改進(jìn)口語表達(dá)能力。

第五部分：教學(xué)資源準(zhǔn)備

為了保證課堂教學(xué)的順利開展，教師需要提前準(zhǔn)備一些教學(xué)資源，如圖片、游戲道具、視頻和音頻資源等。

結(jié)語:

幼兒外語口語教學(xué)計(jì)劃的制定旨在通過創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助幼兒們輕松地學(xué)習(xí)外語口語。在教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)孩子們的興趣和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)孩子都能獲得有效的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的教學(xué)計(jì)劃，我們相信幼兒們將能夠在輕松愉快的氛圍中，自信地用外語表達(dá)自己的想法和情感，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒豆丁班是一種面向3-5歲幼兒的教育班級(jí)，旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、專注力和創(chuàng)造力。下面將詳細(xì)介紹幼兒豆丁班的教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)目標(biāo)幼兒豆丁班的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，包括認(rèn)知、語言、社交、情感、身體發(fā)展等各個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.提升幼兒的學(xué)習(xí)能力：通過啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和問題解決能力。3.促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展：通過日常交流和課堂活動(dòng)，提升幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。4.培養(yǎng)幼兒的社交技能：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。5.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力：通過藝術(shù)、音樂和手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。6.促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展：通過室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)和小肌肉靈活性。二、教學(xué)內(nèi)容幼兒豆丁班的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了幼兒的各個(gè)方面發(fā)展。以下是具體的教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)知發(fā)展：根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，設(shè)計(jì)合適的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。2.語言發(fā)展：通過朗讀、說故事和角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的聽說能力和詞匯量。3.社交技能：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作能力、分享和傾聽他人的能力。4.創(chuàng)造力發(fā)展：通過藝術(shù)、音樂和手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。5.身體發(fā)展：通過室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)和小肌肉靈活性。6.情感發(fā)展：通過情緒教育和情感交流，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。三、教學(xué)方法為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，幼兒豆丁班采用了多種教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)和思考的方式，激發(fā)幼兒的興趣和思維能力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.游戲教學(xué)：通過各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.互動(dòng)教學(xué)：倡導(dǎo)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。4.體驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)活動(dòng)幼兒豆丁班將組織一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。以下是一些典型的教學(xué)活動(dòng)：1.藝術(shù)創(chuàng)作：幼兒將參與繪畫、手工制作等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.音樂舞蹈：通過唱歌、跳舞等音樂和舞蹈活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感覺和節(jié)奏感。3.小組合作：幼兒將參與小組活動(dòng)，通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。4.戶外探索：帶領(lǐng)幼兒到公園、博物館等戶外環(huán)境中進(jìn)行探索，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。5.故事時(shí)間：每周安排故事時(shí)間，通過講故事、閱讀繪本等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的語言和想象力發(fā)展。五、評(píng)估與反饋幼兒豆丁班將定期對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和發(fā)展需求。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，班級(jí)還將定期組織家長會(huì)，向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況，征集家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?？偨Y(jié)幼兒豆丁班通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，為3-5歲的幼兒提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過認(rèn)知、語言、社交、情感和身體多方面的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、專注力和創(chuàng)造力。同時(shí)，采用啟發(fā)式、游戲、互動(dòng)和體驗(yàn)等教學(xué)方法，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。通過評(píng)估與反饋機(jī)制，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒豆丁班為幼兒的未來學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒教育學(xué)作為幼師專業(yè)學(xué)生的必修課程，不論是從理論或是實(shí)踐當(dāng)中，都具有很重要的教育指導(dǎo)意義，是學(xué)生職業(yè)生涯的奠基石。

因此對(duì)于該課程的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)注重幼兒教育的宏觀問題及其一般活動(dòng)的規(guī)律，給學(xué)生整體的入門知識(shí)和能力訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻了解幼兒教育學(xué)在兒童的發(fā)展過程當(dāng)中的地位和價(jià)值，以此增強(qiáng)學(xué)生從事幼兒教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高幼兒教育質(zhì)量。

本專業(yè)女生占很大比例，在教育教學(xué)上有一定的優(yōu)勢(shì)。但就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，全專業(yè)的學(xué)生整體水平不高，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

本著“明確目的性、突出學(xué)習(xí)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)效性”的原則，開展幼兒教育教學(xué)工作。深化“學(xué)習(xí)促發(fā)展”，“學(xué)習(xí)升實(shí)力”的意識(shí)，針對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的問題，著眼一日活動(dòng)中保教質(zhì)量的把握，提升學(xué)前教育專業(yè)性，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)有主線，學(xué)習(xí)有實(shí)施，學(xué)習(xí)有突破，學(xué)習(xí)有成效”的工作思路，在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生知識(shí)技能，真正促進(jìn)我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身能力的提高，更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。

二、教材分析

本課程將立足于中職層次學(xué)生師資培養(yǎng)的實(shí)際，面向全體學(xué)生，注重全面打好基礎(chǔ)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。根據(jù)幼兒及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理安排課程，注意教學(xué)要求和課業(yè)負(fù)擔(dān)適當(dāng)。夯實(shí)學(xué)生的幼兒教育的基本理論與基本能力，培養(yǎng)和造就符合時(shí)代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒教師。從我校實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

13、14級(jí)幼師班的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但在知識(shí)的掌握上，尤其是對(duì)幼兒園的基本情況的了解少之又少，她們對(duì)學(xué)前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。

在技能的掌握上，她們的分析和思考能力有待加強(qiáng)，對(duì)幼兒園常見的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織更是著重強(qiáng)化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，沒有動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要加強(qiáng)相應(yīng)的模擬課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)等技能操作訓(xùn)練。

四、本課程教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

（一）教學(xué)的主要任務(wù)：

1、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展歷史，使學(xué)生對(duì)幼兒教育的本質(zhì)、價(jià)值，對(duì)教育者和受教育者在

教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解基本的教育觀念。

3、初步了解幼兒教育、幼兒的發(fā)展及其影響因素，認(rèn)識(shí)幼兒教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律

學(xué)習(xí)組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等。

（二）教學(xué)的主要要求：

1、帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材，吃透每一章節(jié)的主要內(nèi)容并在教學(xué)中滲透其中的重要觀念和教育思想。

2、營造獨(dú)立思考，切磋討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3. 聯(lián)系幼兒園教育實(shí)際，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

五、教學(xué)措施

1、針對(duì)一些基本的概念和較為易懂的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式完成。

2、涉及幼兒園實(shí)際教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過視頻、圖片的方式幫助學(xué)生了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3、涉及實(shí)踐操作技能的知識(shí)點(diǎn)，通過情景模擬，角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高操作技能。

4、讓學(xué)生能較好的認(rèn)識(shí)幼兒園教育發(fā)展變化的規(guī)律，樹立教育的新思想，新觀念，熟練掌握幼兒教育工作技能。

5、掌握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確認(rèn)識(shí)幼兒園課程，幼兒園的各種教育活動(dòng)，幼兒園與小學(xué)的銜接及幼兒園教育評(píng)價(jià)等。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真讀書，勤于思考，積極鉆研幼兒教育學(xué)理論；以幼兒教育實(shí)際案例為基礎(chǔ)，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)指示，信息，分析當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)象與問題。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的中班教學(xué)計(jì)劃_幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的中班教學(xué)計(jì)劃X幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

一、課堂情景分析

1、類概述

我們班30名兒童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。這個(gè)學(xué)期插入了5名新生，其中一名是因?yàn)榧彝ヒ蛩兀棠桃恢睋狃B(yǎng)，其他幼兒在私立幼兒園上小班，由于各院的通常要求，新生應(yīng)該對(duì)本班和院內(nèi)的日常行為規(guī)范有更好的了解。從開學(xué)第一周的景象來看，孩子們基本上能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)和生活，只有朱智、呂恩澤等個(gè)別幼兒的情緒會(huì)有一些波動(dòng)。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育，幼兒在這方面有了明顯的提高。大部分幼兒可以XX吃飯、狗皮、衣服等，在成年人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持自己的衣服和身體的清潔。有些本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以主動(dòng)幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時(shí)根據(jù)老師的信號(hào)活動(dòng)，并積極幫助老師飯后整理毛巾、桌子等，是老師的好幫手。

2、班級(jí)兒童發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了綜合觀察、分析，總結(jié)了各幼兒前兩個(gè)學(xué)期領(lǐng)域的發(fā)展概況、中幼兒年齡特征發(fā)展概況等，總結(jié)了以下幾個(gè)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

a、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

上學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)班里很多孩子都有了提高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有了很大的提高，在活動(dòng)中總能在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）另一方面，現(xiàn)在兒童對(duì)活動(dòng)本身的興趣正在表達(dá)。每當(dāng)老師講故事時(shí)，教室里都很安靜。大家的視線匯聚一堂，努力望著老師，聽著老師的話。每當(dāng)遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也會(huì)集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見和感情。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒傾聽教師的說明，操作時(shí)認(rèn)真進(jìn)行，個(gè)別幼兒主動(dòng)幫助同伴操作。另一方面，隨著幼兒集體學(xué)習(xí)氛圍的提高，呈現(xiàn)出主動(dòng)參與活動(dòng)的樣子，其中幼兒的進(jìn)取心不容忽視。這一點(diǎn)在游戲活動(dòng)中脫穎而出，在一般情景下，日南、閔陽、蝴蝶等兒童參與的進(jìn)取心很高，因此在他們的主動(dòng)嘗試和指導(dǎo)下，刺激了許多處于反熱狀態(tài)的其他兒童，增強(qiáng)了他們積極學(xué)習(xí)和參與的熱情。

b、身體發(fā)展

由于班里的男孩占三分之二，所有幼兒看起來都很活躍，在每個(gè)自由活動(dòng)時(shí)間里，孩子們跑步、跑步、充分運(yùn)動(dòng)身體，無形中促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂。是異?；钴S的曲風(fēng)。喜歡隨著音樂隨意擺弄身體的各個(gè)部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體放松身體的動(dòng)作。對(duì)小肌肉的發(fā)展也很有好處。他們可以很好地使用餐具，制作繪畫工具，很好地使用藝術(shù)用品等。

c、自我表達(dá)

大部分孩子喜歡在團(tuán)體面前表達(dá)自己。很多人要求幼兒唱歌時(shí)舉手。上來的演員們做各種動(dòng)作來表達(dá)音樂，表達(dá)自我。董燕蝶，陳信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凱里和索尼婭的聲音很小，但她們喜歡為同事們表演，總是盡力唱歌，在“演出”結(jié)束后，可以看到孩子們的歡樂、滿足，甚至是自我驕傲的表情。班里的一個(gè)本、陳安等幼兒缺乏XX表演的勇氣，但他們可以和同事們一起大膽表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表達(dá)的愿望也就越強(qiáng)。所以，為了以我們班幼兒已經(jīng)擁有的表現(xiàn)力為基礎(chǔ)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我們必須更加成熟，更加穩(wěn)健地展示自己。

（2）薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

前兩個(gè)學(xué)期的幼兒已經(jīng)初步形成了必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然有很多不足之處。在安靜地聽別人說話方面，我們班的幼兒非常缺乏。對(duì)一些自信、聲音大的孩子都能聽到，但對(duì)音量中等或輕的孩子不太聽。畢竟孩子能大聲說話的人不多。這個(gè)問題的根源是孩子們的傾聽習(xí)慣。不能安靜地聽別人的話，不僅會(huì)妨礙同伴和自己的身心發(fā)展，還會(huì)嚴(yán)重影響教師掌握整個(gè)活動(dòng)。長期的不良傾聽習(xí)慣使孩子處于孤立狀態(tài)，思考和行動(dòng)都是如此。

另外，一半以上的幼兒不能長時(shí)間堅(jiān)持需要的姿勢(shì)，或者雙腳、雙手、轉(zhuǎn)過身、轉(zhuǎn)頭等，孩子們不能做很多小動(dòng)作。做一些小舉動(dòng)也是孩子分散注意力的開始。也許做小動(dòng)作的時(shí)候孩子找到了比活動(dòng)更有趣的事情，所以坐姿可以成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐、聽。）才是幼兒成長的春雨。

b、交際能力

現(xiàn)代家庭家家基本都是獨(dú)生女，孩子們的玩伴也在逐漸減少。每次訪問家的時(shí)候，我們都問家長?！昂⒆觽兠刻於己驼l一起玩？”“家長們幾乎給了我們一個(gè)人玩或媽媽、爺爺、奶奶等一貫的答案。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人）這種交往環(huán)境會(huì)使我們的孩子經(jīng)常處于被動(dòng)的交往狀態(tài)，習(xí)慣于等待別人呼喚，成年人習(xí)慣于讓步自我，什么事都跟隨自我，對(duì)幼兒的交往能力發(fā)展產(chǎn)生非常消極的影響?，F(xiàn)在我們班大約有三四個(gè)孩子會(huì)和人爭(zhēng)玩具，或者爭(zhēng)論誰該玩玩具。大約10名孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和別人交流，或者只有在別人來訪時(shí)才和別人交往。大約5名幼兒掌握著隨身物品持有人的身份，玩玩具的時(shí)候只拿著自己的東西，有時(shí)別的孩子拿走他的東西的時(shí)候會(huì)不高興，有時(shí)會(huì)為自己而爭(zhēng)吵。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、玩具）（）大約一半的兒童不知道如何與人分工合作。幼兒對(duì)交際能力的缺乏非常明顯。

3、父母情景分析

去年的家長工作結(jié)果顯示，我們班的家長對(duì)班級(jí)的教育工作非常重視和配合，參與的進(jìn)取心也很高。上個(gè)學(xué)期的家長開張日，所有家長都可以在忙碌中觀看幼兒活動(dòng)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）在景六一嘉園聯(lián)歡上，家長們和孩子們玩得更開心，一些幼兒全家都參加了。黃智智、池行妍、桂敏陽等家長平時(shí)可以在主題活動(dòng)中給予進(jìn)取的支持和合作，不僅幫助孩子們一起收集資料，還為教師們收集了很多寶貴的資料。個(gè)別家長經(jīng)常給我們打電話，密切了解幼兒的情景，在來園期間，更多的家長與教師溝通，發(fā)揮與家鄉(xiāng)接觸的及時(shí)性和效果。但是很多家長平時(shí)工作忙，沒有時(shí)間接送孩子，與教師的正面接觸不足，爺爺奶奶不好好傳達(dá)或理解，導(dǎo)致交流上的不足。（另一方面，也是你的家人）。

二、本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)

（a）健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制，自我情緒調(diào)節(jié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)感情。喜歡幼兒園的集體生活，感情。

2、可以XX吃飯，可以洗漱，注意個(gè)人衛(wèi)生，喜歡清潔。飯前或飯后有秩序地用水，可以正確使用毛巾。

3、可以自己穿衣服、褲子、鞋子，學(xué)會(huì)整理床鋪，管理好自己的東西。

4、可以有意識(shí)地克服喜歡吃各種食物、偏食的習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)喝水、喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的健康管理知識(shí)，樂于了解疾病的預(yù)防和治療，了解身體的主要器官和基本功能，學(xué)會(huì)適當(dāng)保護(hù)自己的身體，不要把異物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。

6、知道要有必要的安全意識(shí)，不高高在上，遠(yuǎn)離電、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不離開陌生人和成年人，保持警惕。

7、積極參加體育活動(dòng)，提高身體抵御氣溫變化的適應(yīng)能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然。

（b）語言領(lǐng)域

1、可以安靜地聽老師和同事的話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言。

2、能用普通話大膽明確地說自己想說的話，愿意和別人交流，表達(dá)自己的愿望和感情。能用完整的語言回答別人的問題。

3、學(xué)習(xí)日常生活的交際語言，正確使用各種禮儀用語。

4、喜歡讀兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其大致資料。

5、學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，樂于表達(dá)自己的感情。能在說話的周圍清晰地朗誦童謠，復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)按順序看書，樂意與同事交換圖書的主要資料。喜歡看電視，聽收音機(jī)，愿意和同事交流熟悉的資料。

（c）社會(huì)領(lǐng)域

1、與同伴一起喜歡游戲、交往、共享、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、請(qǐng)求、討論、謙虛等交往方式，體驗(yàn)與同伴、教師共存的樂趣。

2、逐步了解教師的建議和指示，遵守集體生活的基本規(guī)則，不提無理要求，無緣無故生氣。

3、關(guān)心和尊重父母、大人、教師，接觸與自我生活相關(guān)的社會(huì)工作者，了解他們的職業(yè)和自我的`關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

4、學(xué)會(huì)注意到同事的喜悅、悲傷、憤怒等感情表達(dá)，并嘗試做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自我和他人的行為，對(duì)自我和他人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。

6、能分辨是非，樂于理解成年人的指示，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（d）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能夠用各種感官感知周圍環(huán)境的樂趣的事物，了解每個(gè)物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方向等鮮明特征，并且能夠心甘情愿地移動(dòng)頭部。

2、愿意操作，擺弄各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自我探索的結(jié)果，愿意與同事一起探索，互相交流。

3、喜歡提問，主動(dòng)尋找問題的答案，通過初步學(xué)習(xí)，可以用多種方法收集信息和得到答案。

4、希望了解秋冬季節(jié)的特點(diǎn)，了解各季節(jié)的主要農(nóng)作物、食物等，積累關(guān)于季節(jié)變化的感情，讓幼兒喜歡自然，親密相處。

5、在生活和游戲中可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)如何使用比較、分類、排序、測(cè)量等。

6、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，了解如何保存動(dòng)植物，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂，用自然的聲音學(xué)習(xí)表情歌曲，能完美地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)作歌曲和動(dòng)作、舞蹈和游戲。

2、喜歡用打擊樂器和手勢(shì)來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起玩音樂游戲，可以在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自己。

3、喜歡看美術(shù)作品，可以通過動(dòng)作、表情、語言等表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感覺。

4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美麗。喜歡欣賞藝術(shù)作品和音樂作品，能感受到他們鮮明的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，用多種顏色畫畫，正確利用剪刀、膠水等工具材料，做出好的握持和坐姿。

6、學(xué)會(huì)表達(dá)物體的基本部分和主要特征后，可以選擇顏色，初步地進(jìn)行目的地色調(diào)、配色，以主題為中心大膽地排列畫面。

三、本學(xué)期的優(yōu)先事項(xiàng)和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)圍繞以下幾點(diǎn)，根據(jù)具體措施，有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中，當(dāng)然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活和知識(shí)，但更重要的是，要從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)孩子的未來成長和發(fā)展具有非常重要的意義，是使孩子終身受益的基本素質(zhì)。另外，只有讓孩子們形成進(jìn)取的學(xué)習(xí)感情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教育效率，幫助孩子們?cè)谏钪信囵B(yǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）葉成濤老師說：“什么是教育，用一句簡(jiǎn)單的話來培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”分析中，我們看到班里幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足之處，采取了以下措施，幫助幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過教師的示范或展示優(yōu)秀幼兒的方法，給很多幼兒正確的示范和指導(dǎo)，讓幼兒在頭腦中形成正確的概念，理解如何坐下來做是對(duì)的。

2、帶幼兒更好地理解，不聽別人的話是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)，幫助幼兒理解傾聽的重要性。

3、教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育（如詩《學(xué)好樣》等）。

4、將個(gè)別教育與團(tuán)體教育相結(jié)合的方法有機(jī)結(jié)合。

5、注意個(gè)別教育，對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、糾正，督促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過教師和個(gè)別幼兒交流的機(jī)會(huì)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒。

7、家長對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣總是喚起程度，與家長合作，實(shí)施與家相符的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。

8、適時(shí)地帶著在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子，指導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)。

9、通過各種方法看書、上網(wǎng)查找資料、畫畫等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決問題。

（二）交際技巧

交往是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。在教育工作者看來，父母期望孩子能和別人交往，期望孩子交際能力更強(qiáng)，不想看到孩子沒有伴侶，不想孩子孤獨(dú)。教師更期待所有幼兒能和同事相處融洽，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致。因此，在幼兒園教育中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交際能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)造交往環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造很多合作交流的機(jī)會(huì)。地區(qū)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)中有目的的組織幼兒的交流與合作等。在團(tuán)體活動(dòng)中提出很多啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒相互討論，促進(jìn)幼兒語言交流的發(fā)展。

2、鼓勵(lì)交際能力較弱的幼兒與同伴一起玩游戲，引導(dǎo)能力較好的幼兒，引導(dǎo)能力較弱的孩子。

3、指導(dǎo)家長創(chuàng)造幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，并讓幼兒與同齡人及成年人一起活動(dòng)。

4、建立對(duì)幼兒交往的自信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

（三）個(gè)別幼兒教育

個(gè)別幼兒的教育是因材施教的，旨在創(chuàng)造所有幼兒最能發(fā)展的環(huán)境，教育每個(gè)幼兒的個(gè)人差異。這是教育活動(dòng)中不可缺少的一部分。

1、經(jīng)過家庭訪問、電話訪問等，與家長多分享，多交流，反饋，回家同步教育。

2、教育活動(dòng)中教師提出的問題的個(gè)別化：教師可以對(duì)不同的幼兒設(shè)定不同的問題。這種個(gè)性化的提問方式可以讓所有幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問題的看法?；卮鸬膫€(gè)別化：各幼兒的回答、對(duì)表達(dá)的回答應(yīng)采取靈活的回答方式，以適應(yīng)幼兒的個(gè)人特點(diǎn)，滿足幼兒的各種心理需求。

3、教師在指導(dǎo)時(shí)要個(gè)別化，教師給每個(gè)幼兒的指導(dǎo)，幫助要不同，有些還要有只給語言提示的幫助。有些人幫助一半，剩下一半。有些東西要用手教。這是為了讓所有幼兒都能在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展，讓所有幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。（你知道的）。

4、通過故事、演出、游戲等活動(dòng)形式，指導(dǎo)幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難時(shí)自行向教師求助，鼓勵(lì)幼兒大膽與教師、同事打交道。

5、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體質(zhì)弱的幼兒的關(guān)心，注意觀察體育活動(dòng)中的活動(dòng)量和出汗的景象。（大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure（美國電視），）像西魯雅一樣，對(duì)飲食慢的幼兒給予很多鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6、以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的一點(diǎn)點(diǎn)提高，激發(fā)孩子的自信心。

7、通過故事、童謠、環(huán)境創(chuàng)造、家庭合作等教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

（四）家長工作

1、日常家長工作

（1）利用庭院、庭院脫離時(shí)間熱情接待所有家長，對(duì)家長的詢問做出耐心的說明，積極了解幼兒在家的樣子，介紹幼兒的庭院成果，相互溝通，探討糾正幼兒缺點(diǎn)的方法

（2）以家長院的形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備、計(jì)劃、該主題活動(dòng)需要家長協(xié)助的方面、幼兒的日常學(xué)習(xí)資料等。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)課外存在的普遍問題，介紹課外學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、課外體驗(yàn)等。

（3）對(duì)幼兒的特殊情況，做好家庭訪問，聯(lián)系沒有來庭院的幼兒，也能了解其情景。

（4）進(jìn)行溫暖的預(yù)約，與父母認(rèn)真交流，交換意見。

2、階段性家長工作

（1）召開家長會(huì)，說明本學(xué)期主要幼兒園活動(dòng)資料及住房合作資料，聽取家長意見，立即糾正工作不足。

（2）在學(xué)期中舉行家長開放日，讓家長參加幼兒的日日活動(dòng)，了解幼兒在庭院的具體生活，幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（五）創(chuàng)造環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為“隱形教育手段”開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面越來越受到關(guān)注。幼兒生活在幼兒園中，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，在與環(huán)境的相互作用中達(dá)到發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾可以讓幼兒充分有效地認(rèn)識(shí)、自主參與、共同重新創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境將更加具有人文教育的意義。

1、地球角度創(chuàng)造的一般原則

（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒的發(fā)展需要，使身心愉悅和發(fā)展。

（2）教師、家長、幼兒共同收集資料，從收集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)家鄉(xiāng)互動(dòng)。

2、地球角度生成階段措施

第一階段（2 ~ 3周）：建造合理的墻壁（家聯(lián)系線、活動(dòng)室角落、早晨檢查袋等），由幼兒、家長共同收集區(qū)域角落材料，建立早期活動(dòng)區(qū)。

第二階段（4 ~ 5周）：將“火鍋店”、“讀書區(qū)”、“玩具角”、“建設(shè)區(qū)”相結(jié)合，打造以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)。開展主人公游戲和游戲構(gòu)建活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用各種資料，熟悉各種物品的玩法、構(gòu)圖的要求。cnsjbj.cn

第三階段（6 ~ 21周）：根據(jù)幼兒區(qū)轉(zhuǎn)角活動(dòng)情景，及時(shí)增加幼兒愿意操作的活動(dòng)資料，改善幼兒不參與的活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)完善構(gòu)圖規(guī)則。裝飾墻壁受損的部分。

第四階段（22周）：總結(jié)本學(xué)期構(gòu)圖創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、主題：掌握數(shù)數(shù)的基本技能

1. 目標(biāo)：通過教授數(shù)字及其代表物，學(xué)生將能夠迅速、正確地?cái)?shù)數(shù)，并能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算。

2. 教學(xué)過程：

（1）了解數(shù)字及其代表物

數(shù)字是數(shù)值的符號(hào)表示方式。數(shù)字通常由阿拉伯?dāng)?shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9組成。我們可以將數(shù)字用來代表物體的數(shù)量。例如，數(shù)字1可以代表一支筆，數(shù)字2可以代表兩部手機(jī)等等。

（2）數(shù)數(shù)的基本技能

通過教授數(shù)字及其代表物，使學(xué)生理解，每個(gè)整數(shù)代表數(shù)量或數(shù)量的大小。然后，教給他們數(shù)數(shù)的基本技能，如以下流程：

● 數(shù)字學(xué)習(xí)：“1,2,3…”

● 數(shù)字用代表物體聯(lián)系起來。

● 練習(xí)數(shù)數(shù)：老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

● 練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)。

● 數(shù)量的比較：讓學(xué)生比較數(shù)量。

（3）數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)

為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)數(shù)的理解，可以運(yùn)用一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)。比如，可以在教室中放置一些數(shù)字卡片，要求學(xué)生在15秒內(nèi)快速地找到某個(gè)特定的數(shù)字卡片，或者用數(shù)字玩具玩些簡(jiǎn)單的小游戲。

3. 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

評(píng)估學(xué)生的數(shù)數(shù)技能的方法可以有很多種。老師可以用一些試題、小測(cè)試、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)拼圖等來測(cè)量他們的數(shù)數(shù)技能，這些方法能夠幫助老師了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平和潛力，以便采取更好的教育方法。

二、主題：認(rèn)識(shí)形狀和顏色

1. 目標(biāo)：通過教授基本的形狀和顏色概念，使學(xué)生在視覺上更好地分析、理解和區(qū)分不同形狀和顏色。

2. 教學(xué)過程：

（1）了解基本的形狀和顏色概念

基本形狀有：圓形，三角形，正方形和長方形。顏色有紅、黃、藍(lán)、綠等。

（2）教學(xué)基本形狀和顏色

通過一些游戲、曲目和其他讓學(xué)生觸摸到物品去幫助學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)形狀和顏色概念。比如，可以用各種顏色泥巴、彩色卡片或其他圖形工具進(jìn)行形狀顏色的說明。

（3）數(shù)學(xué)彩繪

啟發(fā)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。在允許的情況下，讓學(xué)生在課堂上畫畫，讓他們用不同顏色的彩色筆在不同的形狀上涂色。

（4）形狀和顏色的布局和比較

學(xué)生可以在練習(xí)中花費(fèi)時(shí)間來比較形狀和顏色，找到相同形狀、顏色的圖形，并進(jìn)行排列和比較。

3. 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

通過小測(cè)試或其他評(píng)估方法，可以測(cè)量學(xué)生對(duì)形狀和顏色的認(rèn)知水平和理解組合、排序等的能力。

三、主題：數(shù)學(xué)運(yùn)算

1. 目標(biāo)：通過教授簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握最基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。

2. 教學(xué)過程：

（1）加減乘除的基礎(chǔ)概念

加減乘除是最基本的四則運(yùn)算。

（2）數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)

分別把加減乘除分配成4個(gè)部分教學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算概念有一個(gè)更具體的了解和理解：

加法：加法是將兩個(gè)數(shù)字相加的過程。這個(gè)數(shù)學(xué)概念可以通過物品加減的方式讓學(xué)生更好的理解。

減法：減法是將兩個(gè)數(shù)字相減的過程。這個(gè)數(shù)學(xué)概念可以通過物品加減的方式讓學(xué)生更好的理解。

乘法：乘法是將兩個(gè)數(shù)字相乘的過程。通過物品、球等東西的數(shù)量相乘，使學(xué)生具體感知概念。

除法：除法是將兩個(gè)數(shù)字相除得到一個(gè)新的數(shù)字（商）的過程。通過物品、圖形的數(shù)量、繪制等，使學(xué)生更好地理解除法。

（3）小游戲和問題練習(xí)

通過一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和問題的練習(xí)，讓學(xué)生靈活地應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。比如問一些問題如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通過小游戲讓學(xué)生模擬實(shí)際的數(shù)學(xué)計(jì)算。

3. 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

通過小測(cè)試和問題練習(xí)的答案，我們可以獲得學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的初步評(píng)估，在下一步的課程中，需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)和幫助。

幼師資料《幼兒教學(xué)計(jì)劃系列》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！