幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃。

是否覺得寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃比較困難呢？新的一學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，這是我精心為您準(zhǔn)備的“幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃”希望您會(huì)喜歡它，我們致力于為您提供更多的企業(yè)管理和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)！

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇1)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過“幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)意思維和形象表現(xiàn)能力，提高幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知水平和文化自豪感，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的美感體驗(yàn)和審美能力，使其能夠感受藝術(shù)的美。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒能夠自由地表現(xiàn)自己的想法。

3. 培養(yǎng)幼兒的形象表現(xiàn)能力，提升幼兒的觀察和表現(xiàn)能力，讓幼兒能夠通過畫畫表達(dá)自己的思維和感受。

4. 提高幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知水平和文化自豪感，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化并感受到文化的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基本畫法：線條、色彩、造型等基本畫法的講解和練習(xí)。

2. 傳統(tǒng)文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化，如“四君子”、“六國(guó)柿子”、“牡丹花”、“童謠”等，并進(jìn)行深入的解讀。

3. 創(chuàng)意繪畫：通過自由創(chuàng)作和引導(dǎo)創(chuàng)作兩種方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

4. 生活觀察：通過生活實(shí)踐和自然觀察，了解周圍的事物，并進(jìn)行生動(dòng)有趣的表達(dá)。

5. 經(jīng)典名畫：介紹中國(guó)畫、水墨畫等各種經(jīng)典名畫，并進(jìn)行分析和模仿，從而提高幼兒的審美水平。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化的教學(xué)法：采用各種游戲化教學(xué)的方式開展教學(xué)活動(dòng)，如游戲模擬、拍手游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

2. 模仿教學(xué)法：通過模仿名家作品和經(jīng)典畫作，讓幼兒對(duì)畫畫有一個(gè)直觀的感受，從而提高其畫畫的技巧和實(shí)際操作能力。

3. 調(diào)動(dòng)幼兒自由表達(dá)能力的教學(xué)法：通過培養(yǎng)幼兒的自由思考和表達(dá)，提高幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力。

4. 玩具教學(xué)法：采用各類畫繪具、畫板、色彩模型等玩具或工具來輔助教學(xué)，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)并提高。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過“幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施，我們能夠有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在美麗的國(guó)畫領(lǐng)域里找到了自己的精神家園。通過本次教學(xué)計(jì)劃，幼兒們可以對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的理解與感悟，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力，達(dá)到了吸引幼兒興趣，提高幼兒技能水平和道德素養(yǎng)的教育目的。

五、教學(xué)反思：

為了更好地實(shí)施幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃，需要考慮到個(gè)別幼兒的特點(diǎn)和表現(xiàn)，從而制定差異化的教學(xué)方案。同時(shí)，需要注意師生互動(dòng)的質(zhì)量，讓教師能夠準(zhǔn)確把握每個(gè)幼兒的思維表現(xiàn)情況，并提供有效的指導(dǎo)和反饋。依托這套全面有效的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒在開心玩樂的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的愉悅，從而真正理解國(guó)畫藝術(shù)之美。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解國(guó)畫的歷史文化背景，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

2.掌握國(guó)畫基本技法及構(gòu)圖原理，提升幼兒的美術(shù)技能水平。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)特長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)：中國(guó)畫的歷史文化背景、畫家及代表作品欣賞。

2.國(guó)畫基本技法：素描、勾線、點(diǎn)染、平涂、漸變等國(guó)畫基本技法。

3.國(guó)畫構(gòu)圖原理：介紹構(gòu)圖的基本原則，培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖意識(shí)。

4.國(guó)畫創(chuàng)作實(shí)踐：根據(jù)幼兒的興趣愛好，進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作實(shí)踐。

三、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過引導(dǎo)和開放性問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

2.講解式教學(xué)：通過講解和演示，傳授國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法。

3.實(shí)踐式教學(xué)：通過實(shí)際創(chuàng)作，讓幼兒掌握國(guó)畫技法和構(gòu)圖原理。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過互動(dòng)游戲和小組討論，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。

四、教學(xué)步驟

1.第一階段：國(guó)畫概述

了解國(guó)畫的歷史文化背景和各時(shí)期代表畫家的代表作品。

2.第二階段：國(guó)畫基本技法

介紹素描、勾線、點(diǎn)染、平涂、漸變等基本技法，通過演示和實(shí)踐讓幼兒掌握。

3.第三階段：國(guó)畫構(gòu)圖原理

介紹構(gòu)圖的基本原則，讓幼兒理解構(gòu)圖的重要性，通過講解和實(shí)踐練習(xí)掌握構(gòu)圖技巧。

4.第四階段：國(guó)畫創(chuàng)作實(shí)踐

根據(jù)幼兒的興趣愛好和創(chuàng)造力，進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作實(shí)踐，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成果。

五、教學(xué)評(píng)估

1.采用觀察和記錄的方式，記錄幼兒在課堂中的創(chuàng)作表現(xiàn)和思維過程。

2.定期進(jìn)行成果展示，讓家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，注重對(duì)幼兒不同方面的評(píng)估，如審美能力、創(chuàng)造力、技巧水平等。

六、教學(xué)資源

1.資料和書籍：國(guó)畫歷史與欣賞、技法與實(shí)踐，讓幼兒了解國(guó)畫的基本知識(shí)和技法。

2.多媒體資源：介紹國(guó)畫大師及其作品，讓幼兒對(duì)國(guó)畫有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)物模型：如畫架、顏料、毛筆、宣紙等，讓幼兒親手體驗(yàn)國(guó)畫的基本工具。

七、教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1.了解幼兒的興趣愛好和特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整。

2.準(zhǔn)備好課程所需的教學(xué)資源和實(shí)踐材料，保證每位幼兒都能夠親身實(shí)踐并取得較好的效果。

3.進(jìn)行相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)質(zhì)量。

八、總結(jié)

通過幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技能水平，培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀藝術(shù)特長(zhǎng)的人才。同時(shí)也能夠增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)情懷，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，為幼兒今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、背景與意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，國(guó)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代社會(huì)，國(guó)畫已不再局限于藝術(shù)領(lǐng)域，而成為一種文化傳承，也是幼兒教育中的重要一環(huán)。

《普及國(guó)畫知識(shí)與技能通俗讀本》（*中華書局2003年版）中指出，國(guó)畫是一種具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)技法和規(guī)范的繪畫形式。它不僅含有獨(dú)特的藝術(shù)感染力和美學(xué)價(jià)值，更可以借助嬰幼兒愛玩的特性，促進(jìn)他們的身體、智力、社會(huì)、情感等發(fā)展方面的綜合提升。因此，如何有效地開展幼兒國(guó)畫教育、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣和認(rèn)知成為一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性，又有實(shí)踐意義的任務(wù)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)的教授

1. 學(xué)習(xí)素材

教育教學(xué)活動(dòng)的開展，與素材的質(zhì)量直接相關(guān)。在幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃中，素材的選取應(yīng)以著名經(jīng)典為主，既有可行性，又能激發(fā)幼兒的興趣、表達(dá)長(zhǎng)處。常用的素材有：

（1）山水：精選多條名山大江及著名風(fēng)景線，如：黃山、廬山、武夷山、三清山、天目山、滇池、西湖、九寨溝等等。

（2）花鳥：跟隨季節(jié)變化，選擇主題鮮明的花鳥，如：春季的桃花、杜鵑；夏季的荷花、蜻蜓；秋季的菊花、落葉；冬季的梅花、鳥雀等等。

（3）人物：選取歷史性人物或民間故事中重要的人物形象，如：孔子、諸葛亮、老子、周恩來、雷鋒等等。

2. 基礎(chǔ)知識(shí)的教授

幼兒剛開始接觸國(guó)畫，首先要培養(yǎng)對(duì)畫筆、畫紙、顏料、水等繪畫工具的認(rèn)識(shí)，此后按一定的教學(xué)步驟分階段教授幼兒進(jìn)一步的技術(shù)和知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)步驟如下：

（1）知曉制作材料的使用及其制作過程，掌握繪畫器具的名稱和方法;

（2）基本繪畫技巧：順暢運(yùn)筆、能分工做色、具備水墨變幻技巧;

（3）學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象和空間，準(zhǔn)確把握繪畫的形式和結(jié)構(gòu);

（4）學(xué)習(xí)用水墨進(jìn)行暗淡明媚調(diào)和與造型穩(wěn)定，掌握基本水墨畫的構(gòu)圖技巧;

（5）了解中國(guó)畫與墨境、文氣、意趣、意境、興趣相互作用發(fā)生的關(guān)系。

三、教授技法

1. 線條表現(xiàn)技法

幼兒學(xué)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)線條的運(yùn)用。在教學(xué)中，可以利用線條的單調(diào)變化讓孩子逐漸理解“白、黑、灰”的關(guān)系；通過手繪，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)筆技巧及基本手勢(shì)，掌握虛實(shí)透視等基本的繪畫技巧。

2. 彩中國(guó)畫技法

彩中國(guó)畫通常被用于表現(xiàn)花鳥、人物、山水等各種表現(xiàn)主題，因其色調(diào)清爽、亮麗、純凈、溫暖，被幼兒們所喜愛。在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩，通過漫游花鳥市場(chǎng)、賞析著名大師作品、觀察南方鮮花植物等方式，激發(fā)幼兒的彩色意識(shí)，提升幼兒對(duì)色彩的敏感度。

3. 山水表現(xiàn)技法

山水畫是國(guó)畫中的重要題材之一，也是應(yīng)用最為廣泛的題材，在幼兒國(guó)畫教學(xué)中，也是重要的教學(xué)內(nèi)容。在教育教學(xué)中，應(yīng)盡可能多地介紹名山大川中的風(fēng)景，讓幼兒了解自然大美中的色、行、意、境，理解、感知山水作品的藝術(shù)內(nèi)涵。

四、教學(xué)互動(dòng)方式

1. 創(chuàng)造性的任務(wù)

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性，教育教學(xué)能更好地照顧到不同幼兒的特點(diǎn)和需求。因此，在幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃中，創(chuàng)新性的任務(wù)應(yīng)該被精心設(shè)計(jì)，以帶領(lǐng)課堂活動(dòng)。

2. 實(shí)踐交互計(jì)劃

幼兒的特點(diǎn)就是好動(dòng)，充滿好奇。在幼兒藝術(shù)教育中，可以將幼兒的特點(diǎn)作為發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和自我意識(shí)的平臺(tái)。通過實(shí)踐互動(dòng)進(jìn)行教育，孩子可以團(tuán)體或團(tuán)隊(duì)的形式創(chuàng)作，不斷表達(dá)自己的感受和想象，實(shí)踐各自動(dòng)手的能力和感官感知。

3. 文化體驗(yàn)式教學(xué)

在幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃中，可以結(jié)合實(shí)際情況，去文化景區(qū)參觀，欣賞、觀賞文化遺產(chǎn)事物，并融入到實(shí)踐教學(xué)中，讓幼兒走進(jìn)文化中心，感受天然的、歷史的、文化的和情感的交互。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)體系

對(duì)于幼兒的教育教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)采用多種形式，以幫助幼兒更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，真正做到因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。在上述幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃中，評(píng)價(jià)體系應(yīng)采用綜合評(píng)價(jià)方式，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)技能、思維能力和創(chuàng)新能力等方面的考核。而對(duì)于幼兒，要根據(jù)相同的教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，以提高教育質(zhì)量。此外，再者，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展實(shí)際，連續(xù)監(jiān)測(cè)幼兒畫作的進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教育教學(xué)的有效性。

六、提高教學(xué)水平的重點(diǎn)

1. 更新教學(xué)方式

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，首要重心是教師的關(guān)鍵素質(zhì)提升。教師需要更新教學(xué)方式，了解幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，分析幼兒所面臨的難題，為幼兒建構(gòu)知識(shí)的合理路徑。

2. 多維度的教育教學(xué)模式

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，必須采取多維度的教育教學(xué)模式。比如：在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒們學(xué)習(xí)線條的權(quán)威方式，用線條蘊(yùn)涵人情山水意境；同樣，讓大家了解水墨畫的構(gòu)圖技巧、墨韻、意境、新意和標(biāo)識(shí)性，營(yíng)造富有感染力的教育氛圍。

3. 增進(jìn)師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅需要教育教學(xué)過程的最佳規(guī)劃，還需要高超的師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。教師需要深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化，并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行教育教學(xué)最大化地發(fā)揮效益。此外，還需要讓教師加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)、技能和能力，促進(jìn)教師教育的深度和廣度。

七、教學(xué)難點(diǎn)與管理措施

由于幼兒國(guó)畫的教育教學(xué)存在一定的難點(diǎn)，所以相應(yīng)的管理措施也需相應(yīng)調(diào)整。針對(duì)涂鴉尚不得法、疑惑迷茫、教師教學(xué)質(zhì)量跟不上的問題，教育機(jī)關(guān)需要采用多措并舉的方式解決問題。比方說采用課前研究教材、教師培訓(xùn)與專家提前論證等。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，富有獨(dú)特的審美魅力和藝術(shù)價(jià)值，是培養(yǎng)幼兒美學(xué)、審美、創(chuàng)造能力的重要途徑，具有重要的教育意義。

幼兒在畫畫過程中，不僅可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高審美能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)，因此，幼兒國(guó)畫教學(xué)是幼兒教育中重要的一環(huán)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

2. 提高幼兒對(duì)美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力。

3. 引導(dǎo)幼兒形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的細(xì)致耐心和審美情趣，豐富幼兒的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 傳統(tǒng)文化的介紹與講解。

2. 各種國(guó)畫材料和設(shè)備的介紹。

3. 國(guó)畫的基礎(chǔ)技法和表現(xiàn)方法。

4. 花鳥、山水、人物等國(guó)畫主題的講解和示范。

5. 幼兒國(guó)畫作品展示和欣賞。

四、教學(xué)方法

1. 通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。

2. 在教學(xué)過程中采用小組合作、角色扮演、繪本閱讀等多種活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3. 在教學(xué)內(nèi)容中融入多元文化元素，通過寓教于樂的方式，培養(yǎng)幼兒的文化意識(shí)。

4. 在教學(xué)中注重互動(dòng)交流，通過與幼兒的互動(dòng)交流，了解他們的思想、想法和感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

五、教學(xué)步驟

1. 引入國(guó)畫之美。

示范一幅優(yōu)美的國(guó)畫作品，并引導(dǎo)幼兒留心它的細(xì)節(jié)和美感，讓幼兒感受到國(guó)畫之美。【W(wǎng)Ww.FZ76.cOm 工作計(jì)劃之家】

2. 講解基礎(chǔ)知識(shí)。

講解國(guó)畫材料、設(shè)備、技法等基礎(chǔ)知識(shí)，讓幼兒了解國(guó)畫的基本構(gòu)成和表現(xiàn)方法。

3. 示范練習(xí)。

示范練習(xí)基本材料的掌握和基礎(chǔ)技巧的操作。

4. 課堂互動(dòng)。

以花鳥、山水、人物等主題為例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，借助自然物體、“故事形象”、“人物畫”、“表情”等多種元素作為創(chuàng)作的材料。

5. 教師點(diǎn)評(píng)和作品展示。

教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其創(chuàng)作中表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，展示幼兒國(guó)畫作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互相欣賞、借鑒和交流。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 幼兒在國(guó)畫教學(xué)中所表現(xiàn)的能力與興趣的培養(yǎng)程度。

2. 幼兒能否準(zhǔn)確掌握國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并能在課堂中靈活運(yùn)用。

3. 幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意表達(dá)的水平。

4. 教師對(duì)幼兒個(gè)體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，以及對(duì)課程整體效果的評(píng)估。

七、總結(jié)

在幼兒國(guó)畫教學(xué)中，要注重培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，讓幼兒在美的氛圍中成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升幼兒的綜合素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)未來，成為新時(shí)代的小主人公。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)背景與目標(biāo)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，對(duì)幼兒文化教育的需求越來越高，在幼兒繪畫領(lǐng)域，國(guó)畫作為一種有著悠久歷史的繪畫形式，其獨(dú)特的韻味和文化內(nèi)涵受到了廣大家長(zhǎng)的青睞。本教學(xué)計(jì)劃旨在通過國(guó)畫教育，讓幼兒在潛移默化中感受中華文化的氣息，學(xué)習(xí)基本的國(guó)畫技能，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。

二、 教學(xué)步驟

（一）教學(xué)前期準(zhǔn)備

1. 學(xué)習(xí)和掌握國(guó)畫的基本知識(shí)：教師需要有著穩(wěn)定的國(guó)畫基本功底，以便更好地引導(dǎo)幼兒入門；

2. 種類的準(zhǔn)備：墨汁、宣紙、毛筆、顏料等；

3. 教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境需要極具中國(guó)傳統(tǒng)文化的味道，一些簡(jiǎn)陋的民俗器具擺放幾處，以便給幼兒創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的國(guó)畫環(huán)境。

4. 活動(dòng)內(nèi)容選擇：應(yīng)該選擇符合幼兒心理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒的手部發(fā)展尚未成熟，運(yùn)用過于復(fù)雜的技能會(huì)更難受到他們的喜歡。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、指導(dǎo)與監(jiān)督上，應(yīng)準(zhǔn)確評(píng)估幼兒的潛力，以避免過分追求技能的完美而喪失幼兒學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣。

（二）教學(xué)場(chǎng)景：和興街

教學(xué)場(chǎng)景可以設(shè)置在中國(guó)傳統(tǒng)建筑群落中的和興街。這里有著中式的氣息、清新的環(huán)境以及濃郁的歷史情懷?？梢栽谶@里舉辦學(xué)畫兔子、喜鵲等民俗，搭建傳統(tǒng)畫法教室。

（三）教學(xué)流程

1. 教師介紹：可以先簡(jiǎn)單介紹一下中華文化和國(guó)畫藝術(shù)，并通過圖片和視頻的方式向幼兒展示一些名畫。

2. 教學(xué)練習(xí)：讓幼兒先練習(xí)一些國(guó)畫基本功，如寫毛筆字、描紅、用筆練習(xí)等，后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的主題創(chuàng)作，如畫兔子、畫花等。

3. 畫后講評(píng)：幼兒畫完之后，教師可以針對(duì)每位幼兒的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并通過點(diǎn)評(píng)的方式挑選幾張優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

（四）教學(xué)總結(jié)：

1. 記錄和評(píng)估：每堂課要記錄下幼兒作品，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。

2. 總結(jié)與反思：每堂課的結(jié)束，可以讓幼兒帶著自己的作品回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)自身的不足進(jìn)行總結(jié)與反思。

3. 教師互動(dòng)：教師在每堂課的結(jié)束再對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，加深彼此之間的感情，促進(jìn)課堂愉快度。

三、 教學(xué)反思與評(píng)估

1. 教學(xué)反思：在教學(xué)實(shí)踐過程中，要及時(shí)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)景等進(jìn)行反思，通過總結(jié)教學(xué)中的問題和不足來完善教學(xué)方法。

2. 教學(xué)評(píng)估：教師應(yīng)該建立完整的教學(xué)評(píng)估制度，每節(jié)課教學(xué)完成后應(yīng)統(tǒng)計(jì)幼兒的成績(jī)、家長(zhǎng)的反饋、教師自身的評(píng)估以及幼兒在課堂中的總表現(xiàn)等，以便更好的評(píng)估教學(xué)成效。

四、 教學(xué)成果展示與收獲

在幼兒國(guó)畫教學(xué)中，既要注重幼兒技藝的提升，更要關(guān)注對(duì)幼兒的影響和啟發(fā)。幼兒國(guó)畫教學(xué)需要讓幼兒獲得一定的成果與收獲，其具體表現(xiàn)如下：

1. 了解中華文化的內(nèi)涵和精華。

2. 培養(yǎng)良好的審美能力，獨(dú)特的態(tài)度和自信的情感。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)作精神，在創(chuàng)作中相互交流激發(fā)想象力。

教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來確定教學(xué)的難度，讓幼兒在訓(xùn)練中逐漸提高自己的能力。通過對(duì)于中華文化的教學(xué)，讓幼兒在潛移默化中了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，注重人文的教育，讓幼兒通過國(guó)畫教學(xué)，提高技能，培養(yǎng)能力。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇6)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力，豐富幼兒的想象力和表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

2. 通過國(guó)畫的教學(xué)，讓幼兒了解中華文化精髓，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

3. 培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 中華傳統(tǒng)文化：通過教授中國(guó)畫的相關(guān)知識(shí)和技法，向幼兒介紹傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的核心價(jià)值，了解中國(guó)畫的發(fā)展歷程。

2. 幼兒繪畫基礎(chǔ)：教授幼兒如何握筆、如何根據(jù)繪畫題材選擇繪畫工具，如何控制描繪線條和色彩，以及用畫筆表現(xiàn)本質(zhì)和形態(tài)。

3. 教授繪畫技巧：在教學(xué)中，將重點(diǎn)放在教授幼兒使用墨、水、筆和顏色，繪制中國(guó)畫中的基本元素，包括“點(diǎn)、線、面、形”等。

4. 生活場(chǎng)景繪畫：通過教授幼兒主題和構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒在繪畫中表現(xiàn)自己的生活經(jīng)歷，讓幼兒將自己的想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用到繪畫中去。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：在教學(xué)中結(jié)合游戲，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)畫畫技巧和中國(guó)文化。

2. 群體教學(xué)：通過集體講解和表演技巧，提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。同時(shí)，在群體教學(xué)中，幼兒也可以相互協(xié)作、相互幫助，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 個(gè)性化輔導(dǎo)：在群體教學(xué)中，也可以針對(duì)不同幼兒的需要，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的方向和目標(biāo)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 定期開展繪畫比賽，評(píng)選出幼兒中的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)的思維能力、審美理解和表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)幼兒在自己的繪畫作品中更好地表達(dá)自己。

3. 教師要定期地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)因素，從而針對(duì)性地為幼兒提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)資源：

1. 教師資源：要求教師具有較高的中文和藝術(shù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的繪畫技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有親和力和教育使命感。

2. 教學(xué)設(shè)施：建立優(yōu)質(zhì)的繪畫教室，配備適用的繪畫設(shè)備和工具，如墨水、顏料、宣紙、筆等。

3. 教學(xué)課程：構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃和課程體系，具有清晰的知識(shí)點(diǎn)和加深練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地掌握知識(shí)和技巧。

六、總結(jié)：

通過以上的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的建立，不僅僅可以幫助幼兒學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，通過中國(guó)畫的藝術(shù)展現(xiàn)環(huán)境中的美麗，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒身體和思維的發(fā)展，鍛煉幼兒動(dòng)手能力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富幼兒的文化生活。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景及意義

幼兒階段是人生中非常重要的一個(gè)發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期的兒童正處于認(rèn)知、語言、情感與社交等多元發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在多重信息的沖擊下，兒童在認(rèn)知與情感上面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須通過多種教育手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其發(fā)展健康個(gè)性和全面能力。而國(guó)畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)兒童的繪畫和美學(xué)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，在幼兒教育中，推廣國(guó)畫教育已經(jīng)成為當(dāng)前不可忽視的問題。本教學(xué)計(jì)劃旨在通過幼兒國(guó)畫教學(xué)的特色設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化藝術(shù)創(chuàng)造和美學(xué)體驗(yàn)，為其留下美好的童年記憶，為未來的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣，增強(qiáng)其審美意識(shí)和創(chuàng)造力；

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能；

3、開發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、專注的品質(zhì)；

4、提升幼兒的色彩感受和繪畫技巧，使其能夠更好地表達(dá)自己的情感和世界的認(rèn)知。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)的普及與認(rèn)知。

2、國(guó)畫的基本線描和畫法，多種辦法學(xué)習(xí)畫筆的運(yùn)用和線條變化。

3、各種動(dòng)物和花卉的繪制，繪制基本造型和結(jié)構(gòu)變形。（如跳躍的小魚、傲嬌的花貓、輕盈的蝴蝶等）

4、國(guó)畫色彩運(yùn)用，了解色彩基本概念和調(diào)配方法，學(xué)習(xí)不同色彩之間的搭配和運(yùn)用，嘗試自由搭配。

5、國(guó)畫實(shí)踐連貫型教學(xué)，主題美術(shù)啟蒙課程，多種方式激發(fā)幼兒興趣。

四、教學(xué)方法

1、互動(dòng)性教學(xué)法：以互動(dòng)為特點(diǎn)的教學(xué)在幼兒教育中尤為重要，教師能夠通過互動(dòng)性的教學(xué)方法使幼兒更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而更好地促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率和成果。

2、情景營(yíng)造法：通過情景營(yíng)造來創(chuàng)造各種生動(dòng)活潑的畫面，幫助幼兒更好地理解和掌握不同的國(guó)畫技法。

3、美育教學(xué)法：運(yùn)用美育教學(xué)法，將具體的國(guó)畫形式、繪畫技巧和美學(xué)意義與實(shí)際聯(lián)系起來，使幼兒在繪畫過程中不僅能夠體驗(yàn)到美的魅力，同時(shí)也能夠通過對(duì)美學(xué)概念的感受和理解，培養(yǎng)終身的美學(xué)興趣和美育意識(shí)。

五、教學(xué)過程

1、畫家概念普及：通過對(duì)國(guó)畫大師的介紹，讓幼兒了解國(guó)畫的發(fā)展歷史和著名畫家的代表作品。

2、線條課練習(xí)：運(yùn)用國(guó)畫筆墨進(jìn)行線條練習(xí)，較好地理解筆畫的輕重在描繪動(dòng)物和花卉造型上的運(yùn)用。

3、色彩啟蒙：通過現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和樹葉等學(xué)習(xí)初級(jí)調(diào)色方法，了解色彩的配合和搭配，添上動(dòng)物和花朵的肌理（如毛發(fā)、羽毛、花瓣等）。

4、主題擴(kuò)展：結(jié)合各種節(jié)日或者季節(jié)進(jìn)行繪制主題的國(guó)畫，讓幼兒在繪畫中感受到不同的情感和美學(xué)意義。

5、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：廣場(chǎng)或水邊進(jìn)行徒步教學(xué)，讓幼兒在自然環(huán)境中不斷觀察繪畫內(nèi)容，如群芳、鳥類等，結(jié)合各種形體特點(diǎn)做筆墨訓(xùn)練。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、繪畫作品評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒繪畫成果進(jìn)行評(píng)判，重視幼兒對(duì)繪畫造型、色彩運(yùn)用及構(gòu)思創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)與作品的意義。

2、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：定期對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

七、教學(xué)策略

1、以情感共鳴的方式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在繪畫中感受到美的價(jià)值和魅力。

2、注重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注幼兒的創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)，通過創(chuàng)造性的教育方法和教學(xué)手段創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境和舞臺(tái)。

3、推崇“師生合作、方案管理、人才培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，不局限于教學(xué)知識(shí)的傳授，更注重激發(fā)幼兒的探究學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

4、注重自我反思與教育創(chuàng)新，按照不同年齡段兒童的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平特征分類，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)技法，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面、系統(tǒng)、個(gè)性化的繪畫素養(yǎng)。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，幼兒園作為兒童早期教育的第一站，承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒基本知識(shí)、技能和良好的教育意識(shí)的任務(wù)。而國(guó)畫是我國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)門類之一，具有濃郁的民族文化底蘊(yùn)和人文精神內(nèi)涵，它能夠培養(yǎng)兒童的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，更能夠增強(qiáng)兒童了解中國(guó)文化的自信心和身份認(rèn)同。因此，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，幫助幼兒在幼兒國(guó)畫教育中，獲得更加深入系統(tǒng)的國(guó)畫知識(shí)，提高創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解國(guó)畫的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2. 提高幼兒的畫技能力，讓幼兒能夠熟練地運(yùn)用各種國(guó)畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力，讓幼兒通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 認(rèn)識(shí)國(guó)畫的特點(diǎn)和分類。

2. 學(xué)習(xí)國(guó)畫的基本畫法和技巧。

3. 繪制傳統(tǒng)國(guó)畫題材，如花鳥、山水、人物等。

4. 創(chuàng)作個(gè)性化的國(guó)畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 生動(dòng)形象的講解和演示，激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣和熱愛。

2. 線上／線下互動(dòng)授課，交互式教學(xué)，讓幼兒參與進(jìn)來，并全程互動(dòng)。

3. 個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和畫作情況，提供合理的指導(dǎo)和建議。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 初步評(píng)估：觀察幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和理解程度。

2. 中期評(píng)估：對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3. 結(jié)束評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)畫的認(rèn)知和能力的提升。揚(yáng)長(zhǎng)避短，程序化的輸出孩子的畫象，有想法有創(chuàng)意的畫像。

六、教學(xué)安排

1. 第一天：介紹國(guó)畫的特點(diǎn)和分類，并進(jìn)行石翁山、寒梅等基本畫法練習(xí)。

2. 第二天：學(xué)習(xí)人物的打草稿步驟并上色。

3. 第三天：探究山水畫的畫法和色彩運(yùn)用，并進(jìn)行實(shí)踐。

4. 第四天：學(xué)習(xí)國(guó)畫花鳥畫的養(yǎng)生知識(shí)，并繪制。

5. 第五天：創(chuàng)作個(gè)性化的國(guó)畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)資源

1. 國(guó)畫教材

2. 繪畫工具：毛筆、墨、紙等

3. 視頻教程

4. 互動(dòng)課堂資料

八、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

1. 為優(yōu)秀作品提供展示和發(fā)布的機(jī)會(huì)，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 每鞏固一個(gè)基本畫法練習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)一套相關(guān)的工具和學(xué)習(xí)資料。

3. 在課堂上表現(xiàn)特別好的學(xué)生可以得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

九、教學(xué)總結(jié)

1. 國(guó)畫教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的審美概念，必須深化對(duì)國(guó)畫文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在感知和表達(dá)上獲得更全面的提升。

2. 國(guó)畫教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和變革，讓幼兒從傳統(tǒng)審美的束縛中解脫出來，進(jìn)一步發(fā)揮自身想象和創(chuàng)造力。

3. 國(guó)畫教育要與幼兒自身發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒能夠在學(xué)畫中獲得最大化的收獲和成長(zhǎng)。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、前言

國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要部分，其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，深受人們的喜愛和崇尚。然而，在幼兒教育中，如何將國(guó)畫運(yùn)用于教學(xué)中，使幼兒更好地了解和認(rèn)識(shí)國(guó)畫，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)畫的基本技能和表現(xiàn)方法，是一個(gè)值得探討的問題。本文將以“幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃”為主題，探究如何為幼兒設(shè)計(jì)適合他們年齡段的國(guó)畫課程和教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒建立對(duì)國(guó)畫的美的感受和審美能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

3. 了解國(guó)畫的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，并掌握基本畫技；

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 國(guó)畫色彩的特點(diǎn)和運(yùn)用；

2. 國(guó)畫線條的構(gòu)成和表現(xiàn)技法；

3. 國(guó)畫的基本構(gòu)圖及其表現(xiàn)手法；

4. 國(guó)畫中常見的花鳥、山水、人物等題材；

5. 國(guó)畫與中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源關(guān)系。

四、教學(xué)方法

1. 圖像輔助法：利用圖片、圖版、藝術(shù)品等形式，讓幼兒更直觀地認(rèn)知國(guó)畫的特點(diǎn)和魅力；

2. 觀摩學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒觀看各種國(guó)畫作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力；

3. 融合式教學(xué)法：將語言、音樂、手工等相關(guān)元素融入教學(xué)過程中，增強(qiáng)幼兒的參與性和情感體驗(yàn)；

4. 創(chuàng)意教學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)思并創(chuàng)作屬于自己的國(guó)畫作品。

五、教學(xué)活動(dòng)

1. 花鳥畫

將幼兒帶到室外或者教室內(nèi)的花鳥市場(chǎng)，讓他們近距離地觀察花鳥，了解它們的生活習(xí)性和特征，并在教師的指導(dǎo)下，自由繪制出自己心目中的花鳥形象。

2. 山水畫

設(shè)置一個(gè)山水的繪畫區(qū)域，教師首先展示幾張山水圖畫，并讓幼兒通過對(duì)圖畫的詳細(xì)觀察，感受到山水畫中的自然情趣和特點(diǎn)。然后，教師給幼兒一些基本的山水構(gòu)圖，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和興趣，自由創(chuàng)作一幅山水畫。

3. 臨摹國(guó)畫

通過臨摹國(guó)畫作品，讓幼兒了解國(guó)畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，同時(shí)可以提高他們的繪畫技能。臨摹可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，也可以由幼兒自己選擇作品進(jìn)行臨摹。

4. 樹葉印刷

將樹葉和色彩融合到一起，讓幼兒用樹葉代替筆刷，在紙上自由創(chuàng)作。這個(gè)活動(dòng)可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力，在融合兒童情感體驗(yàn)的過程中掌握國(guó)畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過幼兒的創(chuàng)作成果，來評(píng)價(jià)課程的有效性和成果；

2. 考核幼兒學(xué)習(xí)國(guó)畫的基本技能和表現(xiàn)手法，從筆畫、構(gòu)圖、色彩等方面綜合評(píng)估；

3. 引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的過程中，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)，形成正確的藝術(shù)觀和價(jià)值觀。

七、總結(jié)

本文以“幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃”為主題，探討了如何在幼兒教育中將國(guó)畫教學(xué)納入，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)。通過科學(xué)的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)活動(dòng)和靈活多樣的教學(xué)方法，可以使幼兒在學(xué)習(xí)國(guó)畫的同時(shí)，不斷提高自身的繪畫技能和審美能力，創(chuàng)造出屬于自己的精美作品。希望能對(duì)幼兒園國(guó)畫教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐提供一些幫助和借鑒。

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃(篇10)

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的國(guó)畫興趣和審美能力；

2. 讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化，認(rèn)識(shí)國(guó)畫的樣式和特點(diǎn)；

3. 訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒繪畫技巧；

4. 通過色彩搭配、形體描繪等方式，提升幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 形狀練習(xí)：在白紙上畫線條，讓幼兒熟悉線條的形狀和速度，提高手筆的協(xié)調(diào)性。

2. 線條練習(xí)：讓幼兒模仿國(guó)畫圖案中的線條，進(jìn)行線條的練習(xí)，訓(xùn)練手部的靈敏度和精細(xì)動(dòng)作能力。

3. 用筆練習(xí)：手持毛筆進(jìn)行用筆練習(xí)，學(xué)習(xí)不同程度和不同角度的用筆技巧。

4. 塑形練習(xí)：讓幼兒通過描繪某一個(gè)物體的形狀、大小、位置、比例等，進(jìn)行塑形練習(xí)。

5. 配色練習(xí)：通過顏色的搭配，讓幼兒了解色彩搭配的規(guī)律和美學(xué)效果。

6. 看圖練習(xí)：以傳統(tǒng)國(guó)畫作品為教材，讓幼兒進(jìn)行觀察、比較、感知和記憶。

三、課堂教學(xué)安排：

1. 熱身階段：簡(jiǎn)單的線條練習(xí)、用筆練習(xí)等，讓幼兒放松心情、調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入繪畫狀態(tài)。

2. 基本技巧階段：通過形狀練習(xí)、塑形練習(xí)等，讓幼兒逐漸掌握繪畫的基本技巧。

3. 創(chuàng)作階段：通過看圖練習(xí)、配色練習(xí)等，讓幼兒在指導(dǎo)下嘗試創(chuàng)作一幅小畫。

4. 總結(jié)階段：舉行小組討論、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。同時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，為下一次課堂做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)方法：

1. 興趣導(dǎo)向：通過親身體驗(yàn)、小組競(jìng)賽等方式，讓幼兒體驗(yàn)到國(guó)畫的樂趣。

2. 視覺教育：讓幼兒觀察、感知、思考和表達(dá)，提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力。

3. 參與式教學(xué)：通過小組活動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

4. 創(chuàng)意教育：通過顏色搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

對(duì)幼兒的繪畫技能、創(chuàng)新能力和思維能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，既可以通過老師的評(píng)價(jià)，也可以通過公開評(píng)審、小組評(píng)價(jià)等多種方式。同時(shí)，也要注意及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

注：本計(jì)劃僅供參考，實(shí)際應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

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