怎樣幫助寶寶辨識(shí)方向。

辨識(shí)方向有助于寶寶培養(yǎng)自主、自理的能力。當(dāng)寶寶能夠獨(dú)立地找到目的地或回到家中時(shí)，他們會(huì)感到自信，并且容易適應(yīng)生活和社交環(huán)境。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“怎樣幫助寶寶辨識(shí)方向”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

怎樣幫助寶寶辨識(shí)方向

1.使用視覺(jué)提示：

在寶寶的房間里放置明確的方向標(biāo)志，例如箭頭指示北、南、東、西等，可以幫助寶寶建立方向感。

2.?利用游戲和玩具：

玩一些與方向相關(guān)的游戲，例如讓寶寶在室內(nèi)或室外找到東、西、南、北的方向，或使用玩具指南針等讓寶寶學(xué)習(xí)指示方向。（zfw152.com 趣祝福）

3.?利用環(huán)境：

在室外環(huán)境中，可以用特定的地標(biāo)和周?chē)沫h(huán)境物體幫助寶寶辨識(shí)方向，例如告訴寶寶太陽(yáng)總是在東方升起，在西方落下。

4.?制作故事和繪本：

可以編寫(xiě)簡(jiǎn)單有趣的故事或繪本，教寶寶如何辨識(shí)方向，例如講述小動(dòng)物如何利用指南針找到回家的路。

5.?旅行和探險(xiǎn)：

帶寶寶到附近的公園、山地或海灘等戶外場(chǎng)所，讓他們親身體驗(yàn)朝著某個(gè)方向行走的感覺(jué)，引導(dǎo)他們通過(guò)地標(biāo)和自然景觀辨識(shí)方向。

需要注意的是，寶寶對(duì)方向的理解能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展，所以要根據(jù)寶寶的年齡和發(fā)展階段選擇合適的方法進(jìn)行教育。

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怎樣幫寶寶渡過(guò)反抗期

二三歲的孩子一般都要經(jīng)過(guò)一般都要經(jīng)過(guò)一個(gè)“反抗期”。本來(lái)溫順聽(tīng)話的孩子，一到這個(gè)時(shí)期就會(huì)變得調(diào)皮、不聽(tīng)話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來(lái)了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。這些孩子常常固執(zhí)地堅(jiān)持自己的主張，這樣一來(lái)，成人就會(huì)生氣，以致于可能打他一頓。

其實(shí)，從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子心理變化急劇，特別是孩子的需要發(fā)生了很大的變化，而成人往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行為。但是，從另一個(gè)方面看，如果孩子的個(gè)性得不到發(fā)展，反倒會(huì)影響他今后的成長(zhǎng)。所長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。

那么，怎樣才能幫助孩子渡過(guò)這一特殊階段呢？

1、教育是關(guān)鍵。在這段時(shí)期里，父母要放棄那種不分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度。應(yīng)該看到，孩子的“反抗”行為正是促進(jìn)他們能力發(fā)展的心理動(dòng)力。成人應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子的某些行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以促進(jìn)孩子自我意識(shí)的形成和動(dòng)作技巧、能力的發(fā)展。

2、家長(zhǎng)要助孩子發(fā)展一臂之力，對(duì)孩子的反抗行為既不能一味地滿足，也不能過(guò)多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗；過(guò)多地限制會(huì)挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。

3、父母在了解了孩子的“反抗期”特點(diǎn)以后，最重要的是要注意因勢(shì)利導(dǎo)，從旁協(xié)助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨(dú)立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁注意保護(hù)；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動(dòng)手，而你在旁加以指導(dǎo)，以此促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展，幫助孩子順利渡過(guò)“反抗期”。

媽媽妙招幫助膽怯寶寶

導(dǎo)讀：膽怯是小孩子的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象，媽媽一定要幫助孩子告別膽怯，做個(gè)勇敢的寶寶。

在日常生活中，有些媽媽總會(huì)抱怨自家小孩膽子太小，比較怯弱、靦腆，不愛(ài)說(shuō)話。和小朋友一起玩的時(shí)候也比較孤僻，不大合群，在幼兒園也不敢舉手回答問(wèn)題，參加活動(dòng)稍微不順利就哭哭啼啼。想要讓這些孩子變得膽大起來(lái)，應(yīng)該從一下幾個(gè)方面著手：

其次，多帶孩子參加各種游戲和體育活動(dòng)。

游戲能讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸小伙伴，習(xí)慣與人的互動(dòng)行為，這樣能在不知不覺(jué)中弱化孩子的怯弱心理。父母應(yīng)該明白，一個(gè)孩子不敢與人交往，很大程度上不是不愿意交往，只是因?yàn)椴皇煜ぁＭㄟ^(guò)游戲讓幼兒慢慢熟悉這種交往形式之后，幼兒就能慢慢放開(kāi)，接納更多的伙伴，全身心投入游戲當(dāng)中。體育活動(dòng)是一種開(kāi)闊的運(yùn)動(dòng)，不僅讓幼兒擁有更多的活力，更能讓他們感受到身體和心理更大力量的沖擊，對(duì)幼兒的性格發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。

最后，給孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)。

很多父母都認(rèn)為孩子有很多事情都不會(huì)做，與其讓他犯錯(cuò)誤還不如自己代勞。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法。不讓孩子自己去嘗試，孩子永遠(yuǎn)邁不出這一步。當(dāng)孩子不得不自己面對(duì)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己完全沒(méi)有相應(yīng)的能力，從而造成沮喪和怯弱的心理。只有在日常生活中讓孩子能做的事情自己做，盡可能地給孩子更多嘗試失敗、嘗試成功的機(jī)會(huì)，抗挫折能力提高之后，孩子對(duì)自身能力的恐懼感就會(huì)減少。

幫助寶寶與小伙伴交往

2歲多的小孩子，特別喜歡和小朋友一起玩，但是交往之中難免會(huì)有摩擦。不管出于什么樣的原因，都應(yīng)該好好和孩子溝通，教會(huì)孩子與小伙伴交往的方法。

小孩子1歲以后，隨著孩子肢體運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)空間擴(kuò)大，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，但這時(shí)他還不能區(qū)分自己和別人的情緒和情感。2歲以后，孩子開(kāi)始喜歡和其他小朋友一起玩，但是由于語(yǔ)言發(fā)育尚不成熟，他們還不太會(huì)講出自己的需求，而更多的是直接使用肢體動(dòng)作表達(dá)。在這個(gè)階段，孩子雖然開(kāi)始意識(shí)到自己與他人的不同，但是他不可能去考慮別人的需求，更不可能顧及和體驗(yàn)別人的情感，或者因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為給別人帶來(lái)的傷害而感到內(nèi)疚。因此他不能夠理解其他小朋友為什么會(huì)哭。孩子到了3歲以后，他才能將自己和別人區(qū)分開(kāi)來(lái)，知道對(duì)于別人痛苦的事不見(jiàn)得自己會(huì)痛苦，別人高興的事不見(jiàn)得自己也高興。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始產(chǎn)生移情，逐漸發(fā)展共情，能夠?qū)e人的喜怒哀樂(lè)做出自己的反映，會(huì)因別人高興自己也高興，并開(kāi)始對(duì)他人的痛苦或悲傷做出反應(yīng)，逐步學(xué)會(huì)同情和安慰別人。

孩子處在2歲的生長(zhǎng)階段時(shí)，因其生理、心理發(fā)育所限，尚不能完全理解自己的行為會(huì)導(dǎo)致其他小孩的不滿；但這個(gè)時(shí)期又是孩子開(kāi)始觀察、學(xué)習(xí)同他人交往的重要階段，媽媽要充分利用這個(gè)過(guò)渡期，引導(dǎo)寶寶從認(rèn)識(shí)自己的情緒開(kāi)始，逐漸去觀察和接納別人的感受和情緒，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，從而為他的人生打下一個(gè)美好的基礎(chǔ)。例如，媽媽要根據(jù)孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子傾訴自己內(nèi)心的感受；可以有選擇地給孩子講一些富有同情心的故事，例如照顧小動(dòng)物等；同時(shí)在生活中用自己的行為給孩子樹(shù)立良好的榜樣。逐漸地，媽媽可以具體指導(dǎo)孩子如何與其他小朋友一起玩，讓孩子學(xué)會(huì)如何使用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求；耐心并及時(shí)地指導(dǎo)他如何與其他小朋友分享、鼓勵(lì)他向別人學(xué)習(xí)，并改變自己不當(dāng)?shù)男袨?。?dāng)孩子與他人相處大有進(jìn)步時(shí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)自己的孩子，讓孩子了解什么是好的交往方式，從而將這個(gè)行為固定下來(lái)，成為一個(gè)受其他小朋友歡迎的好寶寶。

戶外活動(dòng)幫助寶寶社交

每當(dāng)風(fēng)和日麗之時(shí)，家長(zhǎng)就抱著小寶寶到戶外活動(dòng)了。多曬太陽(yáng)，預(yù)防佝僂?。粚W(xué)認(rèn)周?chē)某Ｒ?jiàn)物；讓寶寶學(xué)爬、站、走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能，固然都是戶外活動(dòng)的目標(biāo)，然而，為寶寶提供與同伴交往的機(jī)會(huì)則應(yīng)是戶外活動(dòng)的首要目標(biāo)。

因?yàn)樵谕鈺裉?yáng)時(shí)，會(huì)有許多年齡相仿的孩子，這正是鍛煉寶寶社交能力的大好機(jī)會(huì)。幾個(gè)月的寶寶最簡(jiǎn)單的社交行為就是對(duì)視、相互注意。彼此逐漸熟悉后，您可以教他主動(dòng)和小伙伴握握手、摸摸腳，互相親親臉蛋等。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)稱(chēng)呼后，每次見(jiàn)面都互相稱(chēng)呼對(duì)方的名字，1歲半左右就可玩一些合作游戲，如互相扔球等。

3歲前嬰幼兒與人打交道的許多知識(shí)和本領(lǐng)，并不都是由父母?jìng)鬟f的，而是在與小伙伴的交往過(guò)程中獲得的。

寶寶與小伙伴之間的交往，與他同成人的交往相比，有著人不可替代的特殊作用。例如，嬰兒通過(guò)互相模仿，可學(xué)會(huì)一個(gè)玩具的多種玩法，開(kāi)闊了眼界，發(fā)展了動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的能力。在家里孩子習(xí)慣于獨(dú)占玩具，與家長(zhǎng)做游戲遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)往往遷就他，不能學(xué)會(huì)體諒別人。

同小伙伴一起玩耍時(shí)，一不能獨(dú)占玩具，二要體諒別人，否則會(huì)遭到拒絕。而當(dāng)他向小伙伴們表現(xiàn)出微笑、愉快地發(fā)聲或說(shuō)話、友好的撫摸、高興地拍手、關(guān)切地注意等積極地社交行為時(shí)，就能及時(shí)得到同伴的肯定與接受，進(jìn)而得到分享與合作的歡樂(lè)；反之，如果他去抓人、打人、搶奪別人的玩具，就會(huì)引起同伴的反感，或引起同樣的行為。這樣，就使他在各種各樣的社交情境與場(chǎng)合中，在各種矛盾與沖突中，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)調(diào)整自己的社交行為，去掉不友好的行為，以獲得小伙伴的歡迎。這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是家庭與父母不可代替的。

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