政治教案。

“政治教案”這篇文章筆者覺得很值得閱讀，因此強烈推薦給您，它會為您的生活帶來更多機會。每位教師在上課前都需要制定詳細的教案和課件，因此在撰寫時需要花費一些時間。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力和需求來制定不同的教案。

政治教案(篇1)

尊敬的各位評委老師：

上午好！

今天，我說課的教學(xué)內(nèi)容是《共建和諧校園》。這部分內(nèi)容是中職德育課程《經(jīng)濟政治與社會》中《第五單元共建社會主義和諧社會》的內(nèi)容，屬于社會常識部分。本節(jié)課主要通過活動與探究的方式，引領(lǐng)學(xué)生正確認知和諧校園建設(shè)的意義，積極思考如何參與和諧校園建設(shè)，自覺抵制校園不和諧現(xiàn)象，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，為和諧社會建設(shè)添磚加瓦。

一、教材分析

本課選用的教材《經(jīng)濟政治與社會》（20xx年7月第2版）是由沈越、張可君主編、北京師范大學(xué)出版社出版，是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材。該課程是20xx年我國實施第三次中等職業(yè)教育德育課程改革方案中，明確規(guī)定的中職生必修的四門德育課程之一，要求在中職第二學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)。課程設(shè)置的任務(wù)是幫助學(xué)生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。課程的教學(xué)目標是引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。

本教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是教材《第五單元共建社會主義和諧》中的內(nèi)容，屬于社會常識部分，主要引領(lǐng)學(xué)生正確認知和諧校園建設(shè)的意義，積極思考如何參與和諧校園建設(shè)，自覺抵制校園不和諧現(xiàn)象，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，為和諧社會建設(shè)添磚加瓦。在教學(xué)過程中，教師要開發(fā)課程資源，借助計算機多媒體技術(shù)，從增強學(xué)生的感性認識入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開展師生交流活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生知情意行的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生特點：本課的授課對象是中職二年級的學(xué)生，他們初步具備了辨別是非的能力，但由于受到外部環(huán)境的影響和從眾的心理因素，少數(shù)學(xué)生容易做出不利于和諧校園建設(shè)的行為，自覺抵制不利于和諧校園建設(shè)的信心和勇氣不足。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度：中職二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，但長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較依賴教師的講解、教師的答案，自我探究能力比較弱，自主學(xué)習(xí)意識有待增強。

因此，課堂教學(xué)中要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，設(shè)置課堂活動和學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)，加強信息技術(shù)應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開展教師主導(dǎo)下的師生探究活動，讓學(xué)生逐步理解、認知和諧校園建設(shè)的現(xiàn)實意義，增強學(xué)習(xí)的自主性。

三、教學(xué)理念

中職德育課程要堅持貼近實際、貼近生活，貼近未成年人，突出職業(yè)教育特色，遵循職業(yè)教育規(guī)律，不斷增強德育課堂的針對性、實效性和時代感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力實現(xiàn)德育課程的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，促進學(xué)生的知、情、意、行的統(tǒng)一，幫助學(xué)生增長知識、培養(yǎng)情感、端正態(tài)度、樹立觀念，提高能力、學(xué)以致用。

四、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標

1、知識與技能目標：了解和諧校園建設(shè)的內(nèi)涵、意義，自覺參與和諧校園建設(shè)，主動抵制不和諧的校園現(xiàn)象，以實際行動化解校園建設(shè)的不和諧因素。

2、過程與方法目標：能正確辨析身邊的校園現(xiàn)象，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，積極參與和諧校園建設(shè)。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：能認同和諧校園建設(shè)的現(xiàn)實意義，形成參與和諧校園建設(shè)的主人翁意識，增強投身和諧社會建設(shè)的情感。

（二）教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：和諧校園建設(shè)的內(nèi)涵及正確辨析校園和諧與不和諧現(xiàn)象

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決影響和諧校園建設(shè)的現(xiàn)象與因素

（三）教學(xué)方法

教法：情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、問題探究

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

（四）信息技術(shù)應(yīng)用

環(huán)境資源：多媒體機房

信息資源：PPT、視頻、動畫、圖片

平臺資源：問卷網(wǎng)、QQ平臺

（五）教學(xué)流程圖

五、教學(xué)過程

（一）前置學(xué)習(xí)

教師對學(xué)生分組，成員分工，引導(dǎo)學(xué)生利用任務(wù)導(dǎo)學(xué)單開始前置學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生利用手機收集圖片、視頻信息，并通過QQ平臺上傳，讓學(xué)生自我感知。利用“問卷網(wǎng)”平臺設(shè)計問卷，調(diào)查全班學(xué)生對校園不和諧現(xiàn)象的`認識，并利用“問卷網(wǎng)”進行自動統(tǒng)計分析，以便在課堂公布統(tǒng)計結(jié)果并進行課堂討論。學(xué)生回答網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷時，可以登陸給定“問卷網(wǎng)”網(wǎng)址，或者用智能手機掃描二維碼，通過手機回答網(wǎng)絡(luò)問卷。

（二）情境導(dǎo)入（4分鐘）

通過PPT展示校園內(nèi)宿舍、食堂、教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)及其他公共區(qū)域和諧與不和諧現(xiàn)象，并適當講解。讓學(xué)生通過觀看PPT展示的圖片、視頻信息，真正感知校園內(nèi)和諧與不和諧現(xiàn)象，明確教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)。

（三）任務(wù)探究（37分鐘）

任務(wù)一：分組交流，暢談感想（5分鐘）

每組學(xué)生針對搜集到的校園內(nèi)一些和諧與不和諧現(xiàn)象圖片、視頻內(nèi)容談自己的感想，并指派代表進行全班交流分享。

任務(wù)二：合作探討，思考對策（21分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生利用任務(wù)導(dǎo)學(xué)單，認真觀察網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果，以小組為單位逐一分析宿舍、食堂、教室、實訓(xùn)區(qū)及其他公共區(qū)域典型的不和諧現(xiàn)象，并合作探索解決的途徑、策略。教學(xué)中按照校園主要區(qū)域，分為五個活動內(nèi)容逐一分析討論。本環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)，自動、方便、快捷的統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查結(jié)果，還輔以播放在“優(yōu)酷”網(wǎng)絡(luò)搜索的對應(yīng)相關(guān)視頻內(nèi)容，增強學(xué)生的感性認識。每個活動合作探討后，每組指派代表與全班同學(xué)交流分享小組合作探究結(jié)果。

任務(wù)三：感悟升華，正面引領(lǐng)（11分鐘）

本任務(wù)利用信息技術(shù)，以視頻、動畫呈現(xiàn)和諧校園的美麗場景，深化學(xué)生認知，內(nèi)化學(xué)生信念，滌蕩學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生共鳴，增強學(xué)生情感，為學(xué)生做出正確行為的行為選擇奠定基礎(chǔ)。學(xué)生認真欣賞視頻、動畫資料，真切感悟，凈化心靈，增強情感，強化信念。在此基礎(chǔ)上，師生共同歸納提煉和諧校園的內(nèi)涵。

教師指導(dǎo)每組學(xué)生互相評價小組交流、合作、探討積極的學(xué)生，教師面向全班評價課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，以定性評價、口頭評價為主。

（四）課堂小結(jié)（2分鐘）

和諧校園建設(shè)是和諧社會建設(shè)的重要組成部分，廣大中職生要立足校園和諧校園建設(shè)，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，自覺為和諧社會建設(shè)添磚加瓦、貢獻力量。

（五）布置作業(yè)（2分鐘）

1、將拍攝到的校園和諧與不和諧圖片，以小組為單位制作一張電子宣傳海報，上傳至班級QQ空間平臺，學(xué)生互相欣賞給予點贊。

2、以小組為單位撰寫“共建和諧校園”倡議書，上傳至班級QQ空間平臺，學(xué)生互相欣賞給予點贊。

3、撰寫一篇“共建和諧校園你我有責”的演講稿（600—800字），比比誰寫得最好。將演講稿存放至班級QQ空間平臺，學(xué)生互相欣賞給予點贊。

板書設(shè)計

話題：共建和諧社會

一、我感觸到什么

二、我應(yīng)該怎樣做

六、教學(xué)反思

亮點與反思：教學(xué)內(nèi)容由枯燥變生動，課堂充分運用音視頻信息將枯燥乏味的知識變得形象、生動，有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；學(xué)習(xí)方式由被動變主動，課堂充分調(diào)動學(xué)生進行組內(nèi)合作探究，互學(xué)互進，從“被動接受”到“主動探索”；教學(xué)時空由封閉變開放，課堂充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，打破了時間與空間的界限。

缺點與不足：討論進度時間掌控難，學(xué)習(xí)任務(wù)是由小組合作探究完成，教師合理掌控小組討論的時間與進度成為實際難題。

這是我說課稿的全部內(nèi)容，歡迎評委老師批評指正！謝謝！

政治教案(篇2)

量變與質(zhì)變的原理這一框題既是對第二課發(fā)展觀點的進一步具體和深化，又是在第三課矛盾分析方法的指導(dǎo)下，具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài)，即回答“事物是怎樣變化發(fā)展的，”因此，在教學(xué)中自覺處理好這一框題與第二課，第三課及第四課各框題的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把握其內(nèi)在聯(lián)系，有助于對學(xué)生進行世界觀、方法論的教育。

⑴知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量、質(zhì)變的含義，理解量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果;能以正反兩種實例，說明為什么必須堅持適度原則，要不失時機地促成飛躍，要重視量的積累。

⑵能力目標：本課教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生理解，分析和運用的能力為主，同時還要培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系，聯(lián)想的思考能力和探究能力。

⑶覺悟目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義哲學(xué)觀點分析問題，為下一框題進行正確的方法論、人生觀的教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也會引起質(zhì)變。

在新課標理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際，在充分估計學(xué)生的課堂反映情況的前提下，運用小游戲、漫畫及具體事例，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生分組討論，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，獲得能力，提高覺悟。

引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，單獨學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為探究學(xué)習(xí)，是新一輪課改對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求，因此，在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)思考和組織學(xué)生討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，樂于思考的能力，抽象思維能力和理論與實踐相結(jié)合的能力。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)動機，我設(shè)置了小游戲——請三、四位同學(xué)到講臺上“吹氣球” 比賽，讓學(xué)生參與課堂的開講導(dǎo)入。這樣，不僅使課堂充滿趣味性，而且使學(xué)生帶著一種積極的求知欲和參與探究的熱情進入新課的學(xué)習(xí)。

由剛才吹氣球的過程講解這兩個概念，同時要求學(xué)生看課本P127第1段關(guān)于兩個概念的表述，并思考一個問題“量變和質(zhì)變有什么不一樣?”啟發(fā)學(xué)生思考并借助多媒體顯示的表格要學(xué)生口頭回答。

這一過程我注重的是教學(xué)過程中師生的交流，引導(dǎo)學(xué)生主動去探求知識，通過師生的共同合作來完成教與學(xué)的任務(wù)。

2、世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

由于這一內(nèi)容是本課的重點內(nèi)容，所以為了讓學(xué)生理解清楚透徹，我對不同的知識點設(shè)置了不同的教學(xué)方法。具體地講，對于量變和質(zhì)變關(guān)系的第一點。即，

對這一知識點，我主要采用老師講解和學(xué)生討論相結(jié)合的教學(xué)方法從正反兩個方面說明，

首先通過多媒體顯示的`水的三態(tài)變化的動畫，從正面說明這一點;接著，我又從反面設(shè)置情景：“雞蛋變小雞這一過程，如果急于求成把21天的溫度累積起來用一天孵，或把蛋殼直接敲碎，那么結(jié)果會如何?”學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，議論紛紛，我趁機引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生在探究知識的過程中構(gòu)建和應(yīng)用知識，得出結(jié)論：沒有量變就沒有質(zhì)變，量變是質(zhì)變的前提和必要準備，同時教導(dǎo)他們要重視量的積累。這樣做，不僅讓學(xué)生參與了知識形成的過程，而且還提高了學(xué)生認識問題和解決問題的能力。

接下來在講量變引起質(zhì)變的兩種情形時，對于第一種情形：數(shù)量的增減引起質(zhì)變，由于這個知識點比較簡單。所以，我讓學(xué)生自己看書(課本P128第1段小字內(nèi)容的例子)，并請學(xué)生舉例說明，最后再概括總結(jié)。

對于第二種情形：構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上的變化引起質(zhì)變，由于這是一個難點，學(xué)生理解有一定的難度，所以我決定由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生弄清這一知識點。首先通過再現(xiàn)眾所周知的 “田忌賽馬”的故事，讓學(xué)生知道，數(shù)量不變，順序變了也能引起質(zhì)變。接著，我要求學(xué)生對這一知識點分組討論并比賽列舉事例說明。這就從較淺的層次上，使學(xué)生知道生活中廣泛存在因結(jié)構(gòu)和排列次序的變化引起質(zhì)變的情形;同時，在能力培養(yǎng)方面，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，相互借鑒，并培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力和團隊精神。然后，我就這一內(nèi)容設(shè)置兩個問題以深化這一知識。第一個問題先聯(lián)系學(xué)生實際，要求學(xué)生結(jié)合這一知識談?wù)劇皩W(xué)習(xí)有什么啟示”，通過討論，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生要合理、科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。第二個問題聯(lián)系我國正在進行的政治和經(jīng)濟體制改革，要求學(xué)生談?wù)劇白鳛橐粋€隴南人，你將怎樣為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀獻策?”，通過學(xué)生討論和多媒體展示的圖片，使學(xué)生明白我市正在進行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新一輪改革，目的都是為了引起質(zhì)變，促進我市經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時也喚起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，達到既教書以育人的目的。

也就是說對這一難點的處理，我理論聯(lián)系實際地設(shè)置情景，采取在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生大膽談出自己的看法和觀點，同時老師和同學(xué)對其觀點進行相互評價。這樣不僅使學(xué)生的才能得到充分的展示和發(fā)揮，而且?guī)熒蚕硖角笾R的喜悅和樂趣，營造了一個民主、和諧、寬容的課堂氛圍。對于量變和質(zhì)變關(guān)系的第二個內(nèi)容，即，

對這一內(nèi)容的講解，主要是讓學(xué)生如何理解“度”的問題。這里我采用設(shè)問法，通過一系列問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在探索中找到答案。具體做法是這樣：利用課本“議一議”，結(jié)合第三課所學(xué)的知識我設(shè)置了一系列問題，即 “事物性質(zhì)的變化由什么決定的”，“矛盾主、次方面是什么關(guān)系”，“主、次方面是不是一成不變的”，“矛盾雙方會怎樣變化?變化結(jié)果如何?”對這些問題，我都采用先讓學(xué)生思考，回答，再由多媒體把答案顯示出來。這樣，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動探索知識的來龍去脈，體驗到探求知識過程的快樂，并在探求中生成新知識和能力。此外，我還借助多媒體顯示的宇宙速度示意圖，直觀形象地總結(jié)了“量變要達到一定程度才能引起質(zhì)變”。同時也讓學(xué)生明白了“量變必須在一定的范圍內(nèi)才能保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定”。

政治教案(篇3)

一、說課程標準：

明確參與民主管理的有關(guān)制度與法規(guī)，了解村民自治和城市居民自治是保證人民群眾直接行使民主權(quán)利，依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己幸福生活，實行人民當家作主的重要方式。

二、說教材：

1.本框題在教材知識體系中的地位：教材承上啟下，既說明民主管理與民主選舉、民主決策的關(guān)系，又點明基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式。

2.教育教學(xué)目標及確立依據(jù)：

(1)依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容以及高一學(xué)生的實際情況，確立的知識目標是：知道村民委員會和居民委員會是如何帶領(lǐng)村(居)民行使民主管理權(quán)利的。

(2)根據(jù)高一學(xué)生閱歷淺，觀察、思考、判斷能力不成熟，實踐方面比較欠缺的情況，結(jié)合思想政治教育的要求，確立的能力目標是：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力;培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識，對有關(guān)錯誤觀點和行為進行分析和判斷的能力;在實踐中學(xué)習(xí)和掌握管理村務(wù)的本領(lǐng)，切實行使民主管理的權(quán)利。

(3)根據(jù)思想教育和學(xué)生思想實際的要求，確立的情感、態(tài)度與價值觀目標是：珍惜自己享有的民主權(quán)利，增強主人翁責任感;關(guān)注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民意識。

3.教學(xué)重點、難點及其確立的依據(jù)：

教學(xué)重點：實行基層民主管理的意義。依據(jù)是發(fā)展基層民主是我國發(fā)展社會主義民主政治的重要內(nèi)容;實行村民自治和城市居民自治是人民當家作主最有效的途徑。

教學(xué)難點：為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，在實踐中學(xué)習(xí)和掌握管理社區(qū)的本領(lǐng)，切實行使民主管理的權(quán)利，關(guān)注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民意識。因此我把難點放在“村民自治和居民自治的內(nèi)容”。

三、說學(xué)情：

在課前我會做一個抽樣調(diào)查，設(shè)置四個問題。

第一個問題：你知道自己居住的村委(或居委的)干部組成人員嗎?

第二個問題：你認識你所在的村委會(或居委會)主任嗎?

第三個問題：你或你的家人有參與村委會(或居委會)的民主選舉?這是公民的政治選舉權(quán)嗎?

第四個問題：你有沒有曾參與民主管理的一些做法?

根據(jù)調(diào)查情況，把握學(xué)生對基層民主政治建設(shè)內(nèi)容的了解情況，而調(diào)整教學(xué)方式。

四、說教法和學(xué)法：

教法：依據(jù)學(xué)生對基層民主政治建設(shè)比較陌生，對村民自治和居民自治的內(nèi)容不了解，因此主要采取案例法、對比歸納法、讀思結(jié)合法、視頻短片。凡是學(xué)生能懂得，能說得出，能解決的問題一律讓學(xué)生自己來做。

學(xué)法：

(1)運用比較法，體會班級管理、村民自治、居民自治的性質(zhì)、運作及意義。

(2)調(diào)查法：通過學(xué)生參與的調(diào)查課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!">，感受真實生活場景，提高分析問題和解決問題的能力。

(3)合作學(xué)習(xí)：能把活動的成果(例如調(diào)查報告)用一定的形式展示出來并作說明。

五、說教具：

采取多媒體教學(xué)。通過圖片與視頻生動反映村民自治和居民自治的內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

六、說教學(xué)過程

標題

內(nèi)容

方法

形式

時間(分鐘)

備注

導(dǎo)入

播放《家有兒女---意外的周折》短片，胖嬸在劇中是什么角色?它是怎樣產(chǎn)生的?社區(qū)里的大事是如何決定的?

政治教案(篇4)

一、總體思路

根據(jù)實驗教科書課程標準的要求，以學(xué)生不斷擴展的生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會生活的需要，與七年級和八年級(上冊)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相銜接，八年級(下)的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識為中心，重點放在使學(xué)生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去維護自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù)。最后把落腳點放在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感這一點上。

在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識于正確的行為之中，既達到知識教學(xué)的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。

二、教學(xué)目標

以成長中的學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)主要內(nèi)容

在學(xué)生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學(xué)生的公民意識。因此，按照課程標準"學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負責任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財產(chǎn)的權(quán)利"、"消費者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。

四、教學(xué)重點

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的.義務(wù)。

6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

五、教學(xué)難點

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

六、教學(xué)方法

講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。

政治教案(篇5)

作為教師，要深刻理解精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量。

作為教育工作者，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)

要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

政治教案(篇6)

（1）知識地位：本課有關(guān)家庭消費的內(nèi)容與生產(chǎn)、交換、分配一起，共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程，也為學(xué)習(xí)下一框“樹立正確的消費觀”作好鋪墊。起著承上啟下的作用。

（2）生活地位：消費與我們的生活息息相關(guān)，不僅是個人的事，也關(guān)系到整個國家。學(xué)習(xí)本課的基本內(nèi)容，對于提高青年學(xué)生作為消費者的基本素質(zhì)，有著重要的意義。

（1）知識目標：識記消費的類型、消費結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)表示法。理解影響消費的主要因素。

（2）能力目標：通過對不同消費行為的比較，提高學(xué)生的比較能力，以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從而進一步提高生活消費的能力。

（3）情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，正確看待我國消費結(jié)構(gòu)的變化，增強憂患意識和責任感。

確定的依據(jù)：消費與人們的日常生活息息相關(guān)，只有了解和認識了影響消費的相關(guān)因素，才能理性地對待消費，合理科學(xué)地進行消費。所以影響消費水平的因素是本課的重點。

確定的依據(jù)：比較三種消費可以發(fā)現(xiàn)，錢貨兩清的消費在日常生活中普遍存在，比較容易理解。租賃消費在生活中所占的比重比較小，而貸款消費近年來發(fā)展較快，并對人們的生活產(chǎn)生了較大的影響。所以，確定為教學(xué)難點。

根據(jù)新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，在教學(xué)過程中，我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、討論式教學(xué)法，即選擇若干貼近學(xué)生生活實際的問題，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置探究活動，組織學(xué)生討論、爭辯、合作探究，自主生成知識，深刻理解知識。

2、多媒體教學(xué)法：運用多媒體展示圖片、資料、漫畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生討論、合作探究，實現(xiàn)了學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)。有利于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并啟動學(xué)生的形象思維，使理性知識感性化，抽象知識具體化。同時，運用多媒體進行知識總結(jié)、知識體系的展示，進行知識檢測，可以擴大課堂容量，從而提高教學(xué)效果。

3、探究式學(xué)習(xí)法：新課程改革下的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而且目前的高中生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活，所以，在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、小組討論，讓課堂充滿活力。又通過設(shè)案例分析，培養(yǎng)運用知識分析問題的能力與規(guī)范表達能力。

總體上說，確定了三個知識目標，即影響消費水平的因素、消費的類型與消費結(jié)構(gòu)。安排了四個探究活動和一個案例分析。

（一）導(dǎo)入新課 ：利用多媒體展示兩個家庭的收入與消費情況，設(shè)置問題，要求學(xué)生討論。

設(shè)計依據(jù)：良好的開端是成功的一半，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂教學(xué)。

設(shè)計思路：因為影響消費水平的因素是本節(jié)課的教學(xué)重點，所以，我通過兩個探究活動進行突破。

1、居民的 影響消費。

探究一：（多媒體展示：冬夏兩季人們對西瓜的需求情況、海爾產(chǎn)品銷售情況）

設(shè)計理由：理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)應(yīng)堅持的原則，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生很直觀地認識到物價對消費的影響，以及產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)等對人們消費的影響。

2、 對消費水平的影響。

3、其它因素：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費。

探究二 家庭收入越多，消費水平越高。

設(shè)計依據(jù)：教材內(nèi)容比較復(fù)雜，通過分組討論、合作探究，可以幫助學(xué)生全面深入地理解收入與消費的關(guān)系。

設(shè)計思路：一是通過探究三，直接導(dǎo)出按交易方式分類；二是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀課本第18――19頁，掌握按消費對象與消費目的分類，完成知識梳理。三是利用圖片資料進行檢測，加深理解，鞏固所學(xué)知識。

設(shè)計目的：通過合作探究、自主學(xué)習(xí)，動口、動筆、動腦，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。

設(shè)計理由：利用多媒體展示知識體系，進行課堂小結(jié)，有利于學(xué)生從整體上把握知識。

設(shè)計理由：影響消費的因素是本課重點，案例的選擇，針對了教學(xué)重點，又考查了學(xué)生對消費類型的掌握情況，達到鞏固知識，提高學(xué)生運用知識分析與解決現(xiàn)實問題的能力的目的。

根據(jù)今天學(xué)習(xí)的“消費及其類型”有關(guān)知識，談?wù)劶偃缒闶且患抑?，你將如何改善家庭消費的狀況，提高家庭消費的水平，讓一家人生活更幸福。

設(shè)計理由：消費是最貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟現(xiàn)象，這一設(shè)計，有利于使教學(xué)想達到“學(xué)生從經(jīng)濟理論中回歸生活，客觀分析和判斷當前的消費變化，形成科學(xué)、健康、合理的消費觀念，做理智消費者”的效果。同時，也為下節(jié)課樹立正確消費觀的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

政治教案(篇7)

一、教材分析

本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課第二框題。

主要內(nèi)容簡介：中華文化博大精深

(1)中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列。

(2)中華文化表現(xiàn)為各具風采的地方文化。我國幅員遼闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

(3)中華文化又表現(xiàn)為異彩紛呈的各民族文化。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。各民族文化的相互交融，相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對博大精深的中華文化，其認知起點絕大多數(shù)都是由歷史書本所得，有一定的學(xué)習(xí)興趣。但對于學(xué)生來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學(xué)會分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識這一課標的要求還有難度。再則學(xué)生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學(xué)生辨識社會現(xiàn)象、合作、表達能力等方面也有待加強。

三、學(xué)法和教法分析

1、學(xué)法：討論探究法(學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全身性的參與，在“交流討論”“欣賞感悟”等環(huán)節(jié)中充分地讓學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生有所知，有所思、有所悟。

2、教法：多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法(通過設(shè)計再現(xiàn)北京奧運會開幕式這一情境，提出要求，引導(dǎo)同學(xué)動腦，培養(yǎng)他們解決問題的能力)聯(lián)系實際教學(xué)方法注意書本知識與實際的結(jié)合，以小見大，由表及里，使抽象的知識易于被學(xué)生理解。

四、教學(xué)目標

(1)知識與技能

①使學(xué)生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置;

②理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色;

③各具特色的民族文化為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。

(2)過程與方法

①在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分利用演示、討論、講授等方法，并設(shè)置易于讓學(xué)生接受的教學(xué)情境。

②學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，討論、并進行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過“由表及里、由此及彼”進行綜合分析，形成觀點，加深認識。

(3)情感態(tài)度與價值觀

①幫助學(xué)生充分認識中華文化的特征，增強民族自豪感、自尊心、自信心。

②辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;

③展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識，讓學(xué)生懂得自覺維護民族團結(jié)，共創(chuàng)中華民族的未來輝煌。

五，教學(xué)重點、難點

重點：中華文化獨特性、區(qū)域性、民族性

難點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感

六、【教學(xué)方法與手段】問題研討教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法多媒體展示

七、教學(xué)過程

【引入新課】(背景音樂：SHE的“中國話”)

(引言)今天觀看了巴西里約奧運會的開幕式，在感嘆桑巴熱情的同時，我又想起了我們北京舉辦的xx年第29屆夏季奧運會。讓我們通過視頻再來品味那激動人心的一幕。(播放北京奧運會開幕式：中國元素)

提問：這些“中國元素”說明了中華文化具有什么特征?

板書：博大精深的中華文化。

[引導(dǎo)過渡]提到中華文化你首先能想到的是什么?

[課件展示]

看到這些視頻資料告訴我你的感受是什么?

[引導(dǎo)過渡]

中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化的奇觀，外國有嗎?外國人稱我們中國為china,因為只有我們有china,這就是博大精深的中華文化魅力首先體現(xiàn)在他的獨特性，既在世界的文化獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

板書：一、博大精神的中華文化之獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

中華文化的特色及其對世界文化發(fā)展的貢獻表現(xiàn)在許多方面，其中文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)是兩個主要方面下面我們就從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上來體會博大精神的中華文化

板書：1、獨樹一幟的文學(xué)藝術(shù)

中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那燦爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻。中國文學(xué)藝術(shù)你知道多少?

[課件展示]

中國古代文學(xué)、書法藝術(shù)、瓷器藝術(shù)

[問題探究]

根據(jù)剛才的分析，你能概括文學(xué)藝術(shù)的地位作用特點嗎?

[課件展示]

1.中華文化中的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中獨樹一幟

(1)作用：文學(xué)藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。

(2)中華文化的文學(xué)藝術(shù)風格：輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。

(3)文學(xué)藝術(shù)的重要地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，以其獨樹一幟的風格在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中有重要位置。

[引導(dǎo)過渡]

剛才我們品味中華文學(xué)藝術(shù)的味道，如果說中華文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學(xué)技術(shù)在世界科學(xué)技術(shù)史更是當之無愧的“獨領(lǐng)風騷‘

板書：2、獨領(lǐng)風騷的科學(xué)技術(shù)

[問題探究]：科學(xué)技術(shù)知多少?

(1)列舉中國古代的科學(xué)技術(shù)，一口氣能說多少?

(2)世界的科學(xué)技術(shù)有那些?

(3)對世界的影響如何?

[合作學(xué)習(xí)]請學(xué)生代表回答問題，并分析科學(xué)技術(shù)的地位

播放視頻：《世界文化遺產(chǎn)名錄》中全世界僅存的一項古代“生態(tài)工程：都江堰

[合作學(xué)習(xí)]請總結(jié)歸納科學(xué)技術(shù)的地位、特點和意義。

(幻燈片)2、獨領(lǐng)風騷的科學(xué)技術(shù)

(1)科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標志之一。

(2)中國的科學(xué)技術(shù)體現(xiàn)了中華文化的博大精深。

①地位：在古代，中國的科學(xué)技術(shù)成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。

②特點：總的來說，我國古代科學(xué)技術(shù)注重實際運用，具有行實用性和整體性的特點。③意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、

智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。

[引導(dǎo)過渡]

(展示地圖)在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理歷史經(jīng)濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色

板書二、博大精神的中華文化之一方水土一方文化

觀看視頻：山東煎餅

[交流討論]1、山東煎餅和其他地方飲食有什么不同?

2、不同區(qū)域文化之間的關(guān)系?

[學(xué)生活動]分成四小組，請學(xué)生代表回答問題

[問題探究](1)分析區(qū)域文化各具特色的原因，

[老師總結(jié)](1)成因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

[問題探究](2)不同區(qū)域文化之間是什么樣的關(guān)系呢?

[學(xué)生回答]不同區(qū)域文化之問的關(guān)系：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。

各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分，帶有明顯自然環(huán)境特色和社會人文特點的地方文化，可以相互交流、相互借鑒、相互吸收，共同推動著中華文化的發(fā)展，成為中華文化寶庫中不可分割的組成部分。

[引導(dǎo)過渡]

在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化

板書三、博大精神的中華文化之中華之瑰寶民族之驕傲

56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻

[學(xué)生活動]你所知道的民族服飾飲食歌舞文字

(實際操作中的活動環(huán)節(jié)是：我來表演你來猜。即一個學(xué)生表演某個民族的禮節(jié)動作或描述服飾、語言等，讓另一個同學(xué)猜。)

[問題探究](1)說說某民族文化為中華文化作出的貢獻(例如：旗袍，薩其瑪)

[老師總結(jié)]

1.各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻他們既有各自的民族特性但同時又有中華文化的共性，都是民族的瑰寶中華的驕傲

2.各民族文化相互交流相互融合共同促進了中華文化的發(fā)展

終上所述。絢麗多姿的區(qū)域文化，精彩紛呈的民族文化不僅增添了中華文化的亮麗色彩。而且豐富了中華文化的內(nèi)涵，同時在長期的歷史發(fā)展中，各區(qū)域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鑒共同推動了中華文化的發(fā)展。

[合作探究]中華文化與區(qū)域文化民族文化的關(guān)系。

①各民族文化既有中華文化的共性，又有自己的民族特性。都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。

②各民族文化相互交融、相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。

③各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。

[老師總結(jié)]：中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，他章顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感【W(wǎng)wW.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

[引導(dǎo)過渡]為什么中華文化源遠流長，博大精深?

[學(xué)生歸納]

①中華文化包容性，包括兩方面：

求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處

兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。

③包容性的作用：有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。

八：本課小結(jié)

十板書設(shè)計博大精深的中華文化

(一)獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

1、獨樹一幟的文學(xué)藝術(shù)

2、獨領(lǐng)風騷的科學(xué)技術(shù)

(二)、一方水土一方文化

(三)、中華之瑰寶民族之驕傲

十一教學(xué)反思

由于本地的文化特色并不是非常明顯，所以，如能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)文化的特征，這樣引起學(xué)生濃厚的興趣，貼近生活，課堂效果會更好。同時，“我來表演你來猜”課堂活動還是比較成功的，使課的進行非常順利。然而，這一堂課還有一些有待完善之處，比如，對課堂的時間把握到不夠準，使后面的課堂略顯倉促，浪費了一些時間，也使得整堂課有點前松后緊。

幼兒園教案《最新政治教案(分享七篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了政治教案專題，希望您能喜歡！