觀后感作文。

我們?cè)鯓硬拍軐懗龈錾淖魑哪?？作文是作者展示思想的方式，讀者則是思維的接收者，寫作文有助于提升我們的能力。但寫作文時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈υ~匯而感到困難。因此我推薦你看一看以下的“觀后感作文”，點(diǎn)擊查看詳細(xì)介紹，了解更多信息！

觀后感作文(篇1)

9:05:49　教育片《力量》觀后感文章一紀(jì)錄片中一個(gè)個(gè)感人至深的支前故事，一段段蕩氣回腸的英雄事跡，不斷在腦海中回蕩。

在當(dāng)事人飽含淚水的述說中，我的眼淚也隨著不斷的流，仿佛跨越了半個(gè)世紀(jì)，回到那戰(zhàn)火紛飛的年代，去撫慰那些埋骨在英雄沂蒙的忠魂。

“八百里沂蒙，山連山，水接水，這里是中國的紅色根據(jù)地，是著名的革命老區(qū)。在這片熱土上，發(fā)生了多少激動(dòng)人心的故事，涌現(xiàn)了多少名人?！卑殡S著美麗動(dòng)人的《沂蒙小調(diào)》和慷慨激昂的解說，沂蒙山中的這段艱苦歲月和這些感人故事又仿佛重新在我們眼前徐徐展開。

忘不了的是為支援孟良崮戰(zhàn)役艾山鄉(xiāng)婦救會(huì)長李桂芳帶領(lǐng)東波池村32名婦女跳下冰冷的汶河，用自己羸弱的身軀當(dāng)橋墩，用門板當(dāng)橋板架起了一座“火線橋”，為戰(zhàn)爭的勝利贏得了寶貴的時(shí)間;忘不了的是“沂蒙母親”王換于質(zhì)樸而又真誠的話：“他們的父母打鬼子去了，不一定還能回來，咱得把人家的根留住了?！边@樣看似簡單的承諾，她守住了，自己的4個(gè)孫子卻先后夭折;忘不了的是抱著自己出生僅13天的女兒慷慨赴死的巾幗英雄陳若克，被綁在馬背上的她看著近在咫尺的被扔在馬料里的女兒，一個(gè)母親的天性讓她深深的自責(zé)，可是一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)卻讓她守口如瓶……陳毅元帥曾深情概嘆，老區(qū)人民“最后一塊布做軍鞋、最后一口飯做軍糧、最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場”的奉獻(xiàn)精神，就是人民戰(zhàn)爭的光輝寫照。

同樣，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍也給沂蒙人民帶來了新的面貌和作風(fēng)。天亮起來的第一件事就是老百姓的“滿缸”運(yùn)動(dòng);實(shí)行耕者有其田，保障農(nóng)民群眾的最根本利益……

水能載舟，亦能覆舟?？v觀古今，這都是一個(gè)顛撲不破的真理。但也許是我們離那個(gè)戰(zhàn)爭的年代過于遙遠(yuǎn)，好像已經(jīng)有好多人忘記了這個(gè)最簡單的道理。

現(xiàn)在，好多地方都存著這些問題：部分黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾的意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)和群眾觀念差，存在“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象;有的黨員干部宗旨觀念淡化，對(duì)群眾呼聲聽而不聞，對(duì)群眾困難視而不見，對(duì)找上門的群眾往外推……

“怨不在大，可畏惟人。載舟覆舟，所宜深慎?！睂?duì)于人民群眾，我們永遠(yuǎn)要懷有一顆敬畏之心。

群眾的力量是無窮的，只有與群眾保持同甘苦共患難，為群眾辦好事辦實(shí)事，實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，我們的黨才會(huì)像馬克思所說：我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)存在!

《力量》觀后感：沂蒙的力量

《力量》這部紀(jì)錄片運(yùn)用真實(shí)的歷史文獻(xiàn)資料和親歷者敘述的方式，講述了沂蒙山區(qū)人民為了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利做出的巨大貢獻(xiàn)，講述了歷史革命中人民與黨的血肉之情。

用肩膀搭起解放軍過河“橋梁”的偉大沂蒙女性、在革命中“最后一口糧食送前線，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場”的沂蒙人民、可歌可敬的沂蒙六姐妹和沂蒙母親們……

紀(jì)錄片中一個(gè)個(gè)感人至深的支前故事，一段段蕩氣回腸的英雄事跡，在當(dāng)事人飽含淚水的述說中，感動(dòng)的我熱淚盈眶。在那個(gè)槍林彈雨的時(shí)代，我們黨的軍隊(duì)在極其落后的情況下，用極其強(qiáng)大的軍事力量打敗了日本侵略者，用裝備精良的飛機(jī)、大炮和牛肉罐頭打敗了國民黨軍隊(duì)。靠的是什么?

我們依靠的不是優(yōu)秀的軍事技術(shù)、先進(jìn)的軍事裝備，而是軍民之間不斷的血肉聯(lián)系。特別是解放戰(zhàn)爭時(shí)期，人民用小車?yán)鰜?，用小米喂飽，用?dān)架抬出去。它依靠人民最無私的奉獻(xiàn)和巨大的犧牲！

正如《力量》中羅東進(jìn)同志說的，我黨不是用60萬軍隊(duì)打敗了國名黨80萬軍隊(duì)，而是我黨還有百萬的人民在支援著我們。

回顧歷史，才能讓我們更好地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

《力量》帶給人的不僅僅只是感動(dòng)，更多的是心靈的震撼，我們要緬懷先烈，追思英雄，“以史為鏡”。

“水能載舟，亦能覆舟。得民心者得天下。人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。

”縱觀共產(chǎn)黨成立之初到共和國的建立，群眾路線是我們黨的根本政治路線和組織路線，是我們黨長時(shí)期在敵我力量懸殊的艱難環(huán)境里進(jìn)行革命活動(dòng)的無比寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨堅(jiān)持群眾路線，始終關(guān)注人民利益，才能贏得群眾的大力支持。

群眾路線教育片《力量》觀后感

在培訓(xùn)班上，大家**了黨的群眾路線教育基地教學(xué)片《力量》。短短的100分鐘里，影片運(yùn)用大量歷史文獻(xiàn)資料和親歷者采訪講述，將一個(gè)個(gè)感人至深的人物和事件串聯(lián)起來，形成一部依靠群眾打天下教育片，此教育片折射出沂蒙山抗日根據(jù)地堅(jiān)實(shí)不可撼動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，反映了我黨一心為人民利益奮斗的優(yōu)良?xì)v史。

**影片的過程中，我不止一次被沂蒙人民的革命精神和淳樸情懷所打動(dòng)，幾乎是淚流滿面地看完的，被一個(gè)個(gè)母親用行動(dòng)支持革命所感動(dòng)，是啊，沒有沂蒙老鄉(xiāng)們送郎參軍、獻(xiàn)子入伍、救護(hù)傷員、傳遞情報(bào)、縫軍衣、做軍鞋、撫養(yǎng)革命后代，八路軍將士，如何能在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里勇往直前，打敗裝備精良的日本法西斯侵略者和國民黨反動(dòng)派?百萬獨(dú)輪車支前大軍，就像歷史的車輪，以不可遏制的力量創(chuàng)就了奇跡般的歷史。群眾是偉大的。我默默地對(duì)自己說，作為一名黨員，我們必須同群眾保持密切聯(lián)系。

翻開中國革命的歷史圖景，我們可以清楚地看到，誰關(guān)心群眾的呼聲，誰依靠群眾的歷量，誰就會(huì)取得輝煌的勝利。當(dāng)時(shí)，人民群眾為何死心塌地為八路軍運(yùn)糧幫助八路軍，就是因?yàn)樗麄冃睦镉幸粋€(gè)信仰，共產(chǎn)黨能讓窮人當(dāng)家作主。這個(gè)信仰就是一種無形的巨大的力量。

共產(chǎn)黨也正是有了群眾這塊堅(jiān)韌的基石才有了中國這美好的今天。如果我們不把人民當(dāng)衣食父母，違背人民的意愿，我們一定會(huì)被歷史淘汰。

《力量》一片，也讓我對(duì)貫徹黨的群眾路線工作稍有感慨，古語“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，欲成大事，必先贏得民心。中國革命的勝利**于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政根基**于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的未來同樣**于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，這是恒古不變的革命真理和中國共產(chǎn)黨員孜孜不倦的實(shí)踐基礎(chǔ)與追求。也是我們**教育片《力量》，深刻學(xué)***會(huì)群眾路線的原因和最終目的。

觀后感作文(篇2)

忠犬八公的故事》觀后感5篇

在一個(gè)漆黑的夜晚，天下著大雨，帕克教授撿到了一條脖子上系著寫有“八”字木牌的秋田狗。教授給它取了個(gè)名字叫小八。一天帕克教授去上班小八也跟了過去。

但是教授不能帶狗去上班，所以每天小八都去車站門口等教授。一次特殊的事故，教授去世了。但十年來，小八還是每天都去車站門口等教授。

十年啊！十年是如此漫長，但它仍然堅(jiān)持自己的信念并等待。

這個(gè)故事很簡單，但我很感動(dòng)，感動(dòng)得流淚。不過小八對(duì)教授那么好也是偶然中的必然，因?yàn)榻淌谏皩?duì)小八也特別好。這部電影也讓我想起了我們社區(qū)的一件感人的事情。

我們小區(qū)里有一位十分愛狗的老人。我們天天都可以看見他在遛狗。有一次，我看見他哭著小聲說：

“黑貝！黑貝！你到那里去了？

快回來呀！我在這里！”我見他手里還拉著七八條狗，覺得他非常奇怪。

我便頭也不回地走了。沒走多遠(yuǎn)我突然想到了《老人與海鷗》，這篇文章。文章中的老人有那么多海鷗，但其中一只飛走了。他還是那么傷心。也許是因?yàn)槔先撕蛣?dòng)物有著特殊的感情！

于是我便去幫老人一塊找狗，我發(fā)現(xiàn)老人平時(shí)黯然無神的雙眼一下子亮了起來，平時(shí)無力的雙腿也健步如飛起來?？粗钡臉幼?，我也加快了腳步，只見老人像大偵探福爾摩斯一樣搜索著，不時(shí)還叫一聲“黑貝”，他一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，一會(huì)兒到大樹叢中找，一會(huì)兒又到竹林里尋......過了好長時(shí)間,我們終于找到了那條長得“特丑”的黑狗，由于它太丑，我用嫌棄的眼神看著它，那條黑狗不僅體態(tài)肥胖，肥肉競像救身圈一樣套在身上，而且毛色暗淡，斑駁的皮毛上還粘滿了灰塵。

于是我下意識(shí)地跳到了一旁，可是見到那狗老人的臉馬上“暴雨轉(zhuǎn)晴”，眼睛瞇成了一條縫，露出了孩童一般純潔的笑容，然后抱住那條狗，說：“我的好寶貝，好孩子，我終于找到你了，你為什么跑了，為什么呀……”

人與動(dòng)物之間有一座無形的橋梁。如果你跨過這座橋，你會(huì)對(duì)動(dòng)物有一種特殊的感覺。

觀后感作文(篇3)

隨筆和觀后感是兩種常見的寫作形式，它們之間有很多的不同之處。本文將詳細(xì)探討隨筆和觀后感的區(qū)別，并從不同的角度進(jìn)行比較和闡述。

首先，隨筆和觀后感在寫作目的上存在差異。隨筆是一種自由散文，不受規(guī)定寫作主題或結(jié)構(gòu)的束縛，通常是作者根據(jù)自己的思考和感悟?qū)懴聛淼?。而觀后感則著重于對(duì)電影、書籍、藝術(shù)等作品的感受和評(píng)價(jià)，它的目的是通過對(duì)作品的反思和分析，以及對(duì)自己的情感和思想的表達(dá)，從而使讀者更好地理解和欣賞該作品。

其次，隨筆和觀后感在敘述方式上存在差異。隨筆通常以散文的形式呈現(xiàn)，作者可以自由組織自己的思想和表達(dá)方式，可以運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比等修辭手法，以及自己獨(dú)特的文字風(fēng)格，使讀者更好地感受到作者的個(gè)人情感和思想。觀后感則常常以對(duì)作品的情節(jié)、角色、主題等的描述和評(píng)價(jià)為主，旨在讓讀者對(duì)作品有更全面的了解和思考。

此外，隨筆和觀后感在內(nèi)容上也存在一些區(qū)別。隨筆的內(nèi)容可以是作者對(duì)生活、人生、社會(huì)等的思考和感悟，不受限制。例如，作者可以寫自己對(duì)某個(gè)事件的看法，與讀者分享自己的經(jīng)歷和心情。觀后感則更加聚焦于對(duì)電影、書籍、藝術(shù)等作品的評(píng)價(jià)。作者會(huì)分析作品的情節(jié)、人物塑造、主題等方面，并對(duì)其中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納。

最后，隨筆和觀后感在寫作過程中的態(tài)度和思考也有所區(qū)別。隨筆更注重自我表達(dá)和思維的發(fā)散，作者可以自由發(fā)揮，思維跳躍，可以是情感的宣泄，也可以是思考的整理。觀后感則需要讀者通過對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行清晰明確地表述，并給出理由和依據(jù)。同時(shí)，觀后感也要求讀者在思考作品的同時(shí)，要了解作者的創(chuàng)作意圖以及社會(huì)背景等因素，從而對(duì)作品有更全面的理解和審視。

綜上所述，隨筆和觀后感在寫作目的、敘述方式、內(nèi)容和態(tài)度思考等方面存在差異。隨筆強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由思考和表達(dá)，內(nèi)容廣泛，形式靈活多樣；而觀后感則聚焦于對(duì)作品的評(píng)價(jià)和分析，內(nèi)容圍繞作品展開。無論是寫隨筆還是觀后感，都需要作者根據(jù)自己的感受和理解，以及對(duì)作品的深入思考，和讀者進(jìn)行情感和思想上的共鳴。每種寫作形式都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，通過不同的寫作方式，我們可以更好地表達(dá)自己的想法，提高自己的寫作能力。

觀后感作文(篇4)

《猩猿崛起》觀后感

通過**美國大片《猩猿崛起》感觸頗深，影片中猩猩們都知道保護(hù)族人、保護(hù)家人、團(tuán)結(jié)就是力量，而人類卻恰恰相反，他們因?yàn)楹ε赂腥疽环N病毒，開始大量掠殺猩猩，甚至連自己親生的兒子也可以親手殺死，為了達(dá)到某種目的，不擇手段濫殺無辜，有的人早已失去了憐憫的心，心中充滿了仇恨，但是猩猩們卻比人類懂得親情、友情，它們保護(hù)著自己的族人，團(tuán)結(jié)起來對(duì)付人類。

可往往人類卻沒有動(dòng)物那么溫和，人與人之間充滿利用和仇恨，這一切是因?yàn)樗叫暮鸵靶脑谧鞴?。有人認(rèn)為，人的心中有兩個(gè)天使，一個(gè)是有著善良純潔的心，同情著所以不幸的人和事；而另一個(gè)心中想著如何可以享受世界最美好的事物，自己去什么都不做，不擇手段去得到某些東西或事物。在兩個(gè)天使中，人們傾向于選擇第二個(gè)，只有少數(shù)人選擇第一個(gè)。為什么？

人與人之間會(huì)有如此大的差距，在我們生活中有時(shí)隨處可見，可以體現(xiàn)有憐憫之心，在大街上可以看到有些要飯的人，他們被生活所迫，連飯也吃不飽，有些經(jīng)過的人，不僅沒有憐憫同情，反而還辱罵，不敢靠近，覺得骯臟。影片《猩猿崛起》猩猩們收留一個(gè)人類無依無靠的孤女，猩猩們對(duì)孤女非常關(guān)心和照顧，由于猩猩們的舉動(dòng)最終感動(dòng)了孤女，孤女看到被關(guān)在牢籠中的凱撒快要餓死了，她不顧自己的安全，偷偷給凱撒水和食物，使凱撒首領(lǐng)最終活了下來。人與人也是如此，你擁有一顆憐憫之心救助或幫助了別人，無論他們是好人或是壞人，他會(huì)被你所作所為而感動(dòng)，也會(huì)擁有一顆憐憫之心。

人類可以學(xué)一學(xué)那些比人還有世間親情團(tuán)結(jié)的動(dòng)物們，因?yàn)閯?dòng)物們和人類一樣有著一顆懂得感情的心，有些人類有時(shí)往往不如動(dòng)物，希望這世界的人都可以擁有著一顆憐憫之心，讓世界變得越來越美好，讓人與人的關(guān)系可以更加親切友好，使世間沒有仇恨，到處充滿愛。

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

觀后感作文(篇5)

隋唐英雄觀后感

最近，出來了一部電視劇叫《隋唐英雄》，我可是它的粉絲，天天看?！端逄朴⑿邸分v述了從隋文帝楊堅(jiān)開始到李世民的貞觀之治。最厲害的是李淵的四兒子李淵壩。

這位大將可是叱咤風(fēng)云，打遍天下無敵手。在四明山救駕他以一敵玩，打得反王節(jié)節(jié)敗退。事實(shí)上，隋唐時(shí)期有許多著名的將領(lǐng)，如尉遲恭、程咬金等。

隋朝會(huì)被唐朝滅掉，原因其實(shí)只有一個(gè)，就是隋煬帝魚肉百姓，官逼民反。隋煬帝為了游江都，特意征百萬民工修建大運(yùn)河。據(jù)說船已經(jīng)造好了。這些船不會(huì)游泳。只有士兵在海岸上拉。

就這樣，過了幾十年，十八路反王，六十四路硝煙彌漫，到處狼煙彌漫。隋煬帝雖然修建了大運(yùn)河，但魚和人，國庫是空的。然而，回想起來，大運(yùn)河已經(jīng)建成。罪在當(dāng)代，利在未來。

炎帝**領(lǐng)導(dǎo)人民起義，包括南陽國王朱燦、洛陽國王王世充和劉武周。這些人為什么要反？就是因?yàn)?*污吏在橫行，民不聊生。

甚至皇帝的一些親信宇文化及也想反擊。當(dāng)時(shí)有很多小王，李淵派李世民去打仗。一些反王者轉(zhuǎn)向唐朝，一些被李世民打敗。反王們消滅了，天下太平了。

李世民的哥哥李建成和弟弟李元吉到處找李世民的麻煩。李世民被誤會(huì)進(jìn)了監(jiān)獄。最后，李世民召回了將軍們。他們受不了了，然后玄武門就變了。那天，李淵要和他的三個(gè)兒子對(duì)峙。

李世民埋伏在玄武門，程咬金等將領(lǐng)奮勇殺敵。李建成和李元吉在混戰(zhàn)中死亡。李元要使李世民成為王子，才有了后來的貞觀統(tǒng)治。小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。它離不開對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

觀后感作文(篇6)

暖春》觀后感

最近看了《暖春》，這是一部反映農(nóng)村生活的**。這主要是關(guān)于一個(gè)叫小花的小女孩。她的父母去世了，她后來被收養(yǎng)了。她的后媽后爸經(jīng)常虐待她，她就逃了出來，逃到另一個(gè)村子，被一個(gè)好心的老爺爺救回家，老爺爺含辛茹苦地把她培養(yǎng)成了大學(xué)生的感人故事。

這部電影有很多感人的地方，讓我感受到了小花的眼淚——晶瑩剔透，她的臉像碳一樣黑，但她的眼淚確那么純潔。為了找到爺爺，她頂著暴雨站著，踩在泥潭上，摔到了好幾次，終于見到了爺爺。爺爺在雨中昏倒了，用她的力氣把他帶回家。

爺爺躺在床上毫無生氣，她的口中不住地叫著爺爺，想要喚醒爺爺，那種最質(zhì)樸的呼喚，不僅喚醒了爺爺，也讓我的心揪在了一起，說不出的同于悲傷，小花的淚，隨著她的臉頰滑下，是那般耀眼，純凈的宛如水晶。

“老師，您以后能用鉛筆給我批作業(yè)嗎？這樣，我就可以把舊書上的字擦掉，再重復(fù)利用，這樣爺爺就不用那么辛苦地在山上砍柳樹了?！边@是小花對(duì)老師說的一句話，聽著這句話我的臉不禁紅了，想起自己的作為，實(shí)在是不能與小花相比啊。

有時(shí)草稿紙上只寫了幾個(gè)字，這是沒用的。它毫不猶豫地被扔進(jìn)了垃圾桶。有時(shí)作業(yè)本上只寫幾頁，沒用。我一直想珍惜一張紙。小花的話使我震驚。我必須向她學(xué)習(xí)，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。她也正是我們90后學(xué)***樣。

新一代的學(xué)生好多都不懂得愛，親情，回報(bào)，但是從小花身上我們也許可以學(xué)到一些什么。

小花的祖父是個(gè)偉人。他一輩子收養(yǎng)了兩個(gè)孩子！他讓我知道：一個(gè)人做任何事都沒有任何回報(bào)，只要你付出，你就會(huì)得到收獲。

就像播種，只要播下一粒種子，到時(shí)候就會(huì)結(jié)出許多稻子。也體現(xiàn)了他們無私奉獻(xiàn)的愛的精神。

小花是懂事的，是幸福的，在這部電影中我也感悟,學(xué)會(huì)了很多，人活在這世界上，不要處處只為自己著想，要多多關(guān)心他人，尤其是活在社會(huì)最底層的貧苦人民。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

觀后感作文(篇7)

今天我看了《狼牙山五壯士》的電影，但是是黑白片，看的好模糊，但是我還是看了下去。

我看到了精彩的部分：為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士擊打追上來的敵軍，一次又一次的把敵軍打下去。五位戰(zhàn)士非常順利的完成了任務(wù)。

但眼前只有兩條路，一條是通往主力轉(zhuǎn)移方向的，另一條是通往瑯琊峰、棋盤陀的，那里有懸崖峭壁。班長馬寶玉態(tài)度堅(jiān)定的說了一聲：“走！

”帶頭走向棋盤陀走去。五勇士一面向山頂，就靠大樹枝和大石頭向敵人射擊。班長受傷了，子彈都被射中了。胡佛打開最后一枚手榴彈，馬寶玉拿走了。馬寶玉舉起一塊大石頭向敵人砸去。敵人一個(gè)接一個(gè)地滾下來。

另一群敵人像老虎一樣出現(xiàn)了。馬寶玉用盡全力向敵人投擲手榴彈。手榴彈在敵軍中**了。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)主力運(yùn)去的方向，每個(gè)人臉上都露出了勝利的笑容，班長激動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)完成了！

”然后，他把從敵人手里奪來的槍砸碎了，第一個(gè)跳下了山崖，隨后，剩下的四位戰(zhàn)士相繼也跳下了山崖，山里響起他們的口號(hào)聲：“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”

我看完了這部電影，我體會(huì)到這些革命烈士，為了讓后代過上好日子，不惜犧牲自己，真令我敬佩，所以我覺得我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下生活！

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

它離不開對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

觀后感作文(篇8)

《小亮的夏天》這部電影，講述的是一個(gè)淘氣的初中生劉小亮的故事，他每天放學(xué)后總是去網(wǎng)吧玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，爸爸媽媽很擔(dān)心。正好學(xué)校要選幾位學(xué)生去體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，小亮也成了其中之一。

農(nóng)村的生活很艱苦，劉小亮很不習(xí)慣。最讓我印象深刻的是劉小亮餓了。爺爺給劉小亮做了一碗面糊。他吃完后吐出來，然后吃他帶來的餅干。劉小亮是浪費(fèi)食物。為了給劉小亮洗澡，他到很遠(yuǎn)的地方去取水。結(jié)果，他扭傷了腳。劉小亮背著他回家，去工地打工，掙了點(diǎn)錢，給他買了藥膏，劉小亮學(xué)會(huì)了感恩。

劉小亮犯了很多錯(cuò)誤，但最后還是改正了自己的錯(cuò)誤?？催@部電影，讓我知道：我們的生活是多么幸福！看到小亮就象看到我自己。我犯了很多錯(cuò)誤。以后，我會(huì)象小亮一樣改正錯(cuò)誤。

名師點(diǎn)評(píng)：語言平淡，詳略不當(dāng)

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

觀后感作文(篇9)

eda(electronic design automation)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)是電子信息類專業(yè)的必修課程，盡管我們測控專業(yè)的培養(yǎng)方案的指導(dǎo)課程計(jì)劃中將eda課程指定為專業(yè)選修，但就目前電子產(chǎn)品的迅猛發(fā)展，越來越多的電子設(shè)計(jì)型人才的需要，學(xué)好一門實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于像我們這樣的工科專業(yè)的學(xué)生來說，無疑的為自己即將面臨的就業(yè)增添更廣的方向。測控技術(shù)與儀器專業(yè)（又稱儀器儀表專業(yè)）所用到的就是檢測與控制相關(guān)的儀器儀表的操作與設(shè)計(jì)，這些都與電子器件的設(shè)計(jì)密切相關(guān)的，因此對(duì)于eda課程，我們要擺正學(xué)***度，不僅僅是停留在了解eda技術(shù)上，而是要有既然接觸了，就要掌握這門技術(shù)的毅力與決心。

eda課程是以理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合的授課方式進(jìn)行的，因此不僅要求我們具有扎實(shí)的理**底，還要有一定的動(dòng)手能力及軟件編程能力，這就要求我們課下要多多進(jìn)行**，只有多搭建硬件、多編程才能在更好的理解和掌握eda這門技術(shù)~

所看文章題目：

①“eda技術(shù)與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)改革梁洪衛(wèi)、高丙坤東北石油大學(xué)電氣信息工程學(xué)院黑龍江大慶 163318

②“eda技術(shù)與應(yīng)用”（第三版）江國強(qiáng)電子工業(yè)出版社 isbn:978-7-121-10475-6

③“eda技術(shù)與應(yīng)用” 講義課程介紹豆丁網(wǎng)

建議和想法：

①、建議老師在實(shí)驗(yàn)課**之前最好將本次所做實(shí)驗(yàn)大致講解一下，比如實(shí)驗(yàn)時(shí)注意的一些事項(xiàng)，盡量使大家能夠懂得原理后再進(jìn)行**，這樣可能會(huì)有更好的效果。

② 我們可以嘗試在理論課上進(jìn)行eda**，即在教學(xué)中同時(shí)使用multiple**和**，有利于學(xué)生的理解和掌握。

③ 在實(shí)驗(yàn)班**可以進(jìn)行小組驗(yàn)收結(jié)果。其實(shí)，老師的主要目的是讓學(xué)生明白。小組接收能提高接收的效率，縮短接收的時(shí)間，小組之間能互相學(xué)習(xí)和幫助嗎~

觀后感作文(篇10)

2013-2-19日8點(diǎn)正在**綜合太播出了感動(dòng)中國2012年度人物評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮，評(píng)講了工作到生命最后一刻的科學(xué)家林俊德、最美女教師的張麗莉、航空英模羅陽等獲獎(jiǎng)。

林俊德，是一位為國家、為核事業(yè)而奮戰(zhàn)而付出一生的**力學(xué)工程技術(shù)專家。離開學(xué)校40多年后，他在氣溫高達(dá)40℃的高溫沙漠里工作，但他所做的一切并非徒勞！就在他的無數(shù)次不斷的試爆后，終于在1964年10月16日下午3點(diǎn)，中國第一次核試驗(yàn)成功了！

他是一個(gè)偉大的人，不怕受苦，但歲月不饒人。2012年5月4日，解放軍總醫(yī)院檢查結(jié)果證實(shí)，林俊德患有晚期膽管癌！但他堅(jiān)決地拒絕接受手術(shù)。5月23日，他從北京轉(zhuǎn)入西安唐都醫(yī)院。

他入院兩天后，不顧醫(yī)院醫(yī)生的強(qiáng)烈反對(duì)，把電腦轉(zhuǎn)到病房工作。

5月26日，病情突然惡化的林俊德被送到重癥監(jiān)護(hù)室。醒來后，他堅(jiān)持要搬出重癥監(jiān)護(hù)室，回到普通病房。他還說我從事核試驗(yàn)，不怕苦，不怕死！我現(xiàn)在需要的是時(shí)間。我不能在這里工作。把我轉(zhuǎn)到普通病房。

5月29日。被調(diào)回普通病房的林俊德完全腸梗阻，但他仍然拒絕了醫(yī)生的建議。他還堅(jiān)持說我的時(shí)間不多了，我還有未完成的工作。你讓我繼續(xù)

5月31日。工作了5個(gè)小時(shí)后，他陷入昏迷，被醫(yī)院所有人抬去休息。晚上8點(diǎn)15分，林俊德院士逝世

林俊德院士是一位非常堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定的烈士，他用信仰支撐著生命的尊嚴(yán)，他還記的自己說過的話：我從事核試驗(yàn)，一不怕苦，二不怕死！那堅(jiān)定而又簡單的話語，塑造了一位軍人為國家所付出了一生的永耀。

讓我們記住，有這樣一位剛毅倔強(qiáng)的老人：林俊德院士。

大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風(fēng)急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠(yuǎn)不會(huì)倒下?？v死終令汗竹香

張麗莉，是一位最普通的中學(xué)教師，卻是一位與眾不同的最美老師，是一位用生命保衛(wèi)學(xué)生的最美老師！2012年5月8日對(duì)每個(gè)人來說都是平凡的一天，但對(duì)她來說，可以說是最痛苦，也是最幸福的一天。就在那天的放學(xué)時(shí)間，一架失控的大巴撞在了正停在校門口的校巴，校巴正對(duì)著的就是張麗莉和2學(xué)生。

在那一瞬間，張麗莉老師原可以退一步自救的，但她沒有，她堅(jiān)決的跨出一步，推開了在自己面前的2位學(xué)生，但自己卻留在了車底就這小小的舉動(dòng)，令上億人深為感動(dòng)！但不幸的是，她的花樣年華就此斷送。

觀后感作文(篇11)

搶灘的成功是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，同樣，通往柏林之路也是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血鋪筑成的，在《拯救大兵瑞恩》里，鮮血同樣成為了戰(zhàn)場上最醒目的主角。

《拯救大兵瑞恩》電影觀后感一：

故事一開始，盟軍在諾曼底登陸。美國二等兵簡·瑞安的三個(gè)兄弟全部遇難。將軍派了八名士兵去找瑞安，把他送回母親身邊。士兵們找到他后，與德軍展斗至死。八名戰(zhàn)士全部犧牲。

爭論的問題是：八條命換一條命值得嗎？

當(dāng)八個(gè)人開始尋找瑞安時(shí)，這個(gè)問題被討論了，瑞安不知道他是死是活。而尋找一個(gè)士兵如同大海撈針。另外，八個(gè)人也有母親，就是為了安慰一個(gè)母親，做出這么大的犧牲。

從人道主意或數(shù)學(xué)比較大小上看，8>1，這當(dāng)然不值了!既然不值，他們?yōu)槭裁催€做呢?而且是那么毅然決然呢!

記得影片中，當(dāng)兩個(gè)同胞犧牲后，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了矛盾，八個(gè)人的上尉，米勒給出了答案：活下去，回家。米勒拋開了任務(wù)、崇高的事業(yè)、和平等許多光榮的理由。

而是從自身出發(fā)，回歸到人的本性真實(shí)!這個(gè)理由也成為了戰(zhàn)士們堅(jiān)持下去的信條。

生活和回家也暗示了米勒對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡和對(duì)和平生活的向往。這正是本片所要表達(dá)的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發(fā)地感受到了戰(zhàn)爭就是地獄。

接下來，六名士兵找到了幸存的瑞安。他們的任務(wù)幾乎完成了，但瑞安拒絕回家，因?yàn)樗雲(yún)⒓右粓鲋匾膽?zhàn)斗。米勒上尉再一次面對(duì)選擇，如果現(xiàn)在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務(wù)，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰(zhàn)友就白犧牲了嗎?

決不能留有遺憾!戰(zhàn)士們重回到戰(zhàn)場。兄弟間的心緊緊相連。

為了讓更多的人自由和能夠回家，士兵們奮力保衛(wèi)陣地。戰(zhàn)友情、兄弟情在本片中又是一個(gè)亮點(diǎn)。

最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：earn it中文譯成：別辜負(fù)，也可以理解為好好的活著或者值得。

我個(gè)人理解為值得。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這次行動(dòng)有意義，瑞安必須好好生活，做一個(gè)有用的人。

米勒以此告慰戰(zhàn)死兄弟們的在天之靈，也是對(duì)自己說，這一切都值得!

八個(gè)人的生命帶來一個(gè)士兵的生命。這種情況只出現(xiàn)在戰(zhàn)爭中嗎？正是這場戰(zhàn)爭把人們推向了一個(gè)圈子，圈子里的生命價(jià)值正在發(fā)生變化。

也許一分錢都不值。你可意踐踏它。記住，當(dāng)?shù)顷懞r(shí)，前排的士兵被機(jī)關(guān)**中，成排倒下；

或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動(dòng)的內(nèi)臟，士兵們那絕望的神情;

或許生命是撿來，是幸運(yùn)女神主宰著生命。一顆子彈擊中了士兵的頭盔，幸運(yùn)的士兵高興地拿起頭盔救了他的命。

或許生命是換來的，正如本片所講述的故事

應(yīng)該說一下，團(tuán)隊(duì)中先犧牲的兩個(gè)士兵中，有一個(gè)在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰(zhàn)友;另一個(gè)高呼媽媽，回家!那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：

對(duì)世界，你是一個(gè)大兵;

對(duì)母親，你是整個(gè)世界。

親愛的讀者們，如果你仍然堅(jiān)持認(rèn)為這項(xiàng)任務(wù)不值得的話。所以從現(xiàn)在開始，你應(yīng)該好好生活，做一個(gè)好人，善待你的親人。用你的實(shí)際行動(dòng)讓拯救大兵瑞恩。

《拯救大兵瑞恩》電影觀后感二：

曾執(zhí)導(dǎo)過經(jīng)典戰(zhàn)爭片的美國導(dǎo)演薩姆·富勒說過：真正的戰(zhàn)爭片是讓觀眾感到有人對(duì)自己射擊!在他說這番話的若干年后，斯蒂文·斯皮爾伯格以其特有的藝術(shù)語言詮釋了前輩的這句話。

我不太了解1944年諾曼底登陸。我唯一的印象是歷史教科書。我還清楚地記得那節(jié)課本有幅插圖，上面畫的是幾個(gè)美軍士兵笑吟吟地拎著箱子上岸。那可能是搶灘成功后的場景。斯皮爾伯格的貢獻(xiàn)是將整個(gè)搶灘過程準(zhǔn)確、完整地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們第一次感到戰(zhàn)爭離我們?nèi)绱酥?/p>

搶灘的成功是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，同樣，通往柏林之路也是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血鋪筑成的，在《拯救大兵瑞恩》里，鮮血同樣成為了戰(zhàn)場上最醒目的主角。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，斯皮爾伯格的場景安排是成功的，他對(duì)**的理解是生動(dòng)的。米勒上尉的出場就是其導(dǎo)演手法的典型。

出現(xiàn)在觀眾面前的磨坊主不是一張臉，而是一只手。是握手。這只手有內(nèi)涵。它意味著什么呢?顯然，戰(zhàn)爭使人終生活在恐懼中，長期的戰(zhàn)爭生活使他們的精神時(shí)刻處于緊張狀態(tài)中，正是由于這樣沒有規(guī)律的生理情況，造成了他們的外部反射，必然就會(huì)遺留下許多病狀，米勒上尉的這只手就是一種病，這是米勒的手，但卻是代表了戰(zhàn)爭中所有人的手，觀眾由此從健康的角度對(duì)戰(zhàn)爭提起了**，因?yàn)檫@支手告訴他們，戰(zhàn)爭中的人是很容易受傷的，無論是在肉體上，還是精神上。

米勒上尉是代表。由于緊張，大腦很難控制動(dòng)作。其結(jié)果是一種類似帕金森病的奇怪疾病。另一方面，這支手也暗示米勒是個(gè)老戰(zhàn)士。他打了許多仗，這使他很不舒服。這是這只手的名字，也是斯皮爾伯格的名字。它用小而細(xì)的東西來抓人，同時(shí)，它還順便展示了很多東西。

接下來的畫面上，米勒上尉用抖動(dòng)不止的手抓起水壺往嘴里灌水。在這個(gè)場景中，當(dāng)米勒舉起水壺時(shí)，演員用手捂住臉。待喝完水之后，他將水壺從臉上拿了下來，并很快地低下頭，接著又把頭抬起，露出了那張臉，從而顯示出了米勒的廬山真面目。

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候大多數(shù)觀眾心目中的形象并不是米勒，而是他的男主角湯姆·漢克斯，這部電影的主角。這是一種典型的好萊塢式的商業(yè)方式，通過一系列的鏡頭吸引觀眾的注意力，在幾秒鐘內(nèi)展現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和造型。另外，湯姆·漢克斯在美國擁有極大的票房號(hào)召力，很有觀眾緣，所以他的一露臉，就會(huì)讓人有種興奮與期待，從而達(dá)到了導(dǎo)演為下面的劇情作提示的作用。

在米勒的臉部特寫中，我們看到的是一張飽經(jīng)滄桑的臉，在他的臉上，我們可以讀出戰(zhàn)爭的殘酷與滅絕人性，在這樣的一種氛圍中，是不可能出現(xiàn)《阿甘正傳》里那張娃娃般天真的的面龐，也不可能出現(xiàn)像《西雅圖夜未眠》中那樣充滿浪漫氣息的面龐，只有一張疲勞不堪、負(fù)重不輕的臉。鏡頭隨著這張臉開始逐步拉伸，越來越多的臉出現(xiàn)在我們的眼前，畫面里的是鋼盔、臉、鋼盔、臉、鋼盔一個(gè)個(gè)都像是剛從噩夢中驚醒又要接著去做下一個(gè)噩夢似的，配上昏暗的天空，一種窒息的感覺在我們的腦中油然而生。一團(tuán)圬物從一位戰(zhàn)士的口中噴出，座在他邊上的那位戰(zhàn)士卻把口水咽進(jìn)了喉嚨就這樣延伸下來，直至整個(gè)登陸艇。

這種表現(xiàn)方法的運(yùn)用達(dá)到了對(duì)戰(zhàn)前官兵心態(tài)一網(wǎng)打盡的效果，使觀眾從士兵們的反映中感覺到了戰(zhàn)爭的凝重，并第一次隨著導(dǎo)演的視覺語境進(jìn)入了戰(zhàn)前狀態(tài)。在這個(gè)時(shí)候，畫面一切，轉(zhuǎn)到了另一艘登陸艇上的指揮官，他嘴中叨念著的是叫士兵們要注意，告戒士兵們不要踩到彈坑一類的注意事項(xiàng)，完了又是一組對(duì)士兵心理狀態(tài)的刻畫，在這段描寫中，有一個(gè)嘴含十字架，不停做著祈禱的士兵，這十字架是什么?是一種工具，是用來強(qiáng)化個(gè)體的，是表現(xiàn)人性格特征的，與米勒那雙顫抖的雙手一樣，是影片中對(duì)人物性格及其情感凸顯的線索式細(xì)節(jié)描寫。

然后便傳來了隆隆的炮聲，濺起的水花雨點(diǎn)般的落在船上登陸士兵身上。這是觀眾第二次跟隨畫面進(jìn)入到臨戰(zhàn)狀態(tài)，之后，隨著一聲哨響和幾聲槍吼，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。

一觸即發(fā)，是對(duì)戰(zhàn)爭開始最好的形容，斯皮爾伯格用哨聲和槍聲把戰(zhàn)斗與戰(zhàn)斗之前聯(lián)系到了一起，如果用一般的電影剪輯來衡量的話，那他在這里的技術(shù)運(yùn)用就很唐突，但作為電影的表現(xiàn)方式來說，斯皮爾伯格在這里所用的具有強(qiáng)烈跳躍性的剪輯很華彩!哨聲是盟軍登陸作戰(zhàn)開始的信號(hào)，在這哨聲響起來后，觀眾想的是自己腦海里的戰(zhàn)場，是戰(zhàn)士們?nèi)绾稳尀?，如何去?zhàn)斗斯皮爾伯格不會(huì)給你時(shí)間去思考的，戰(zhàn)爭亦是這樣，在戰(zhàn)場上，你不會(huì)有時(shí)間去思考我要在哪個(gè)地方找合適的掩護(hù)，在什么位置瞄準(zhǔn)會(huì)比較的好之類的問題，戰(zhàn)爭是殘酷的，是滅絕的，槍聲的響起讓觀眾根本沒有時(shí)間去想，只能被動(dòng)地接受著銀幕上的血腥與殘忍，就像戰(zhàn)士們沒有時(shí)間去考慮，就已經(jīng)被子彈穿過鋼盔一命嗚呼一樣，你沒有時(shí)間去應(yīng)變，沒有空間讓你去逃避。在另一個(gè)畫面上，登陸艇的艙門剛一打開，幾名戰(zhàn)士就應(yīng)著槍聲倒下了，這么短的時(shí)間里，不僅是德軍的槍炮把盟軍打了個(gè)措手不及，觀眾也被打了個(gè)措手不及，真正領(lǐng)悟到了一觸即發(fā)的含義，因?yàn)檫@一切都是那么的突然，人就像剛剛從床上座起來，腦子還未清醒就被人給來了當(dāng)頭一棒一樣。

這樣的由哨聲到槍聲的轉(zhuǎn)變，使觀眾身臨其境，給人以迅雷不及掩耳的強(qiáng)大震撼力。更重要的是，導(dǎo)演用這一凌厲的聲效剪輯，將戰(zhàn)爭的殘酷性與突發(fā)性直觀地表現(xiàn)了出來，對(duì)整部**主題的發(fā)揮起到了重要的作用。

整個(gè)登陸場面逼真、生動(dòng)，這與其中所具有電影技術(shù)的純熟運(yùn)用是密不可分的，對(duì)于我國影視作品中那些虛偽、象征性的戰(zhàn)爭場面的拍攝，有很好的借鑒作用。

首先，是采用了手提攝影機(jī)進(jìn)行拍攝，攝影師在導(dǎo)演布置的大環(huán)境中來回穿梭，使畫面達(dá)到了近似記錄片的效果，并且營造出了戰(zhàn)場上的緊張氣氛，令銀幕上的人物和事件更加真實(shí)、可信。

其次是導(dǎo)演對(duì)于機(jī)位的選擇。在登陸情節(jié)中，攝象機(jī)是手提的，不是固定不變的，是時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)中的，但又因?yàn)槿斯げ僮?，因此，鏡頭一般都是平行對(duì)準(zhǔn)物體或者是45度角的仰拍和俯拍，畫面設(shè)置是以士兵視角取景，用來制造出身臨其境的效果，再加上跟蹤拍攝，或干脆將攝影機(jī)放在地上以人的視覺體驗(yàn)觀察整個(gè)戰(zhàn)場，觀眾就隨鏡頭仿佛親臨奧馬哈灘頭，感受著槍林彈雨的威懾。斯皮爾伯格認(rèn)為大場景不能很好地傳遞出戰(zhàn)爭的恐怖感，所以他沒有用航拍，甚至只在戰(zhàn)斗結(jié)束的時(shí)候用了一回全景，而更多的是采用中景，最常見的則是近景和特寫。

第三是找到一個(gè)人代表導(dǎo)演的主體思維來綜觀整個(gè)戰(zhàn)場，這個(gè)人無疑就是米勒上尉。在影片中，斯皮爾伯格借米勒的眼來表現(xiàn)出導(dǎo)演視角，以導(dǎo)演的思維來強(qiáng)化戰(zhàn)場語境，將戰(zhàn)場中每一個(gè)角落都詳盡地呈現(xiàn)在觀眾的眼中，并以耳鳴聲和被這聲音所淹沒的槍聲來做背景音效，再一次強(qiáng)化了銀幕上戰(zhàn)場氛圍，且以單一視角透視戰(zhàn)場全貌，用畫面?zhèn)鬟_(dá)出導(dǎo)演的情感抒發(fā)，即對(duì)戰(zhàn)爭的赤裸裸和殘無人道做出了無聲的批判。

最后一點(diǎn)就是對(duì)死亡的拍攝。在戰(zhàn)爭中難免不死人，像諾曼底登陸這樣慘烈的戰(zhàn)爭死人更是司空見慣的事情，但人死的得有意義。要有意義，首先要做到真實(shí)。

在《拯救大兵瑞恩》中的死亡鏡頭相當(dāng)?shù)谋普?。士兵中彈后沒有掙扎就嗚呼了。在這里，沒有了慢鏡下對(duì)死亡過程的全程直播，也沒有了不切實(shí)際的垂死反戈，死亡，來的是如此的快，快的幾乎讓人透不過氣來。

死亡逐漸增多，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)不計(jì)其數(shù)，最終營造出來的是銀幕上慘烈的景象，人們?cè)诓恢徊挥X中感受到生命的脆弱，在戰(zhàn)爭中更是如此。片中的死雖然是短促的，但在鋪墊之下卻顯得尤為有力：水下的士兵被重物纏住只能被活活的悶死;由于力氣不足而眼睜睜地看著冰冷的尖刀刺入心窩的猶太裔士兵這些死亡段落以從生走向死亡為載體，傳達(dá)出戰(zhàn)爭的恐懼、悲慘與人性的沒落，人的生命是這樣的轉(zhuǎn)瞬即逝。

在影片20多分鐘的登陸戰(zhàn)役場面里，幾乎每一個(gè)陣亡士兵都給觀眾留下了深刻的記憶。子彈居然穿過鋼盔打進(jìn)腦門，一位腸子被打出的年輕士兵，驚恐絕望地發(fā)出撕心裂肺的呼叫：媽媽、媽媽。

米勒上尉在槍林彈雨中拖著一受傷躺倒在地的戰(zhàn)友往前匍匐行進(jìn)，炸彈轟鳴后他再回頭看，拖著的人只剩下半個(gè)軀體，他即將那可怖的斷尸丟開，作嘔不停地向前跑去。在這種刻骨銘心的視聽描繪面前，誰還能將那二戰(zhàn)的血腥、恐怖忘卻呢?!

《拯救大兵瑞恩》讓你隨時(shí)都沉浸在它濃重的感動(dòng)里。每一個(gè)戰(zhàn)士的死都能夠引起觀者心理上和生理上極大的共鳴。它不僅表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，法西斯的**，并喚醒了人們對(duì)那些被戰(zhàn)爭輕易奪取寶貴生命的戰(zhàn)士們的深切懷念。

它使人無法走出它的感染和感動(dòng)。當(dāng)人在槍鳴炮轟后轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)候，你會(huì)被這巨大的傷痛所震撼，叫你在此時(shí)不能不去體味對(duì)那場**戰(zhàn)爭的譴責(zé)與痛恨，對(duì)和平寧靜生活的向往與崇拜，以及對(duì)愛和人性終極關(guān)懷的重新咀嚼。