小班春雨教案。

小編特別推薦一篇文章，題為“小班春雨教案”，我們將不斷完善和提升，懇請您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是教師上課中非常重要的教學工具，需要教師用心設(shè)計。只有提前準備好教案課件，才能大大提高課堂的教學效率。

小班春雨教案 篇1

活動準備：

１、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為春雨沙沙）。

２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

３、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

課題設(shè)計：

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文春雨和種子；

２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

３）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

４）小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

區(qū)角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

小班春雨教案 篇2

幼兒園小班語言春雨教案

引言：

在幼兒園教育中，語言的學習起著至關(guān)重要的作用。語言是幼兒思維發(fā)展和交流能力的基石，也是幼兒認知發(fā)展的關(guān)鍵要素。為了幫助小班幼兒提升語言能力，我們制定了一份名為《語言春雨》的教案。該教案旨在通過豐富多樣的語言活動，激發(fā)幼兒的語言興趣，培養(yǎng)幼兒的表達能力和溝通技巧。以下是詳細的教案內(nèi)容。

一、教案背景：

1.1 幼兒園小班學齡階段特點分析

幼兒園小班的孩子通常年齡在3-4歲之間，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們剛剛進入幼兒園，語言能力還處于初級的階段，詞匯量和語法運用都相對較弱。為了滿足他們的學習需求，需要設(shè)計一系列的語言活動促進他們的語言發(fā)展。

二、教學目標：

2.1 知識目標

- 擴大幼兒的詞匯量，掌握更多的基礎(chǔ)詞匯。

- 培養(yǎng)幼兒良好的發(fā)音習慣，準確地發(fā)音單詞。

- 能夠簡單敘述事情的經(jīng)過，表達自己的想法和需求。

- 聽說讀寫結(jié)合，打好語言基礎(chǔ)。

2.2 能力目標

- 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和溝通技巧。

- 提高幼兒的聽力、口語和閱讀能力。

2.3 情感目標

- 培養(yǎng)幼兒對語言學習的興趣和自信心。

- 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，提高幼兒的社交能力。

三、教學內(nèi)容：

3.1 每日口語訓練

每日課堂開始前，老師進行口語訓練。例如，老師會問幼兒今天的天氣如何，幼兒要怎樣用兩句話來描述自己的早晨，等等。通過這種方式，激發(fā)幼兒的口語表達興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中鍛煉語言能力。

3.2 聽故事講故事

教師每天給幼兒講一個有趣的故事，培養(yǎng)幼兒的聽力和理解能力，同時激發(fā)幼兒的想象力。之后，幼兒可以按照行動卡片的順序，自己講述故事。幼兒們也可以用繪本或手勢表演來敘述故事，以提高他們的表達能力。

3.3 詞語游戲

制作卡片包含不同的詞語（如顏色、水果、動物等），每次抽取一張卡片，讓幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容進行描述。比如，“這個動物有四只腳，有長長的鼻子，喜歡吃大象。它是什么動物？”幼兒可以通過描述特征來猜測正確答案。這種游戲可以培養(yǎng)幼兒的詞匯量和表達能力。

3.4 聯(lián)想詞游戲

給幼兒提供一個詞語，讓幼兒想盡可能多的與之相關(guān)的詞匯。例如，“花”，幼兒可以聯(lián)想到“盛開、香氣、彩虹、田園等”。這個游戲有助于開拓幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們的觀察力和聯(lián)想能力。

3.5 幼兒劇場

幼兒可以根據(jù)老師給出的角色扮演劇本，在小組中進行表演。這種活動可以促進幼兒的語言表達、合作和社交能力。同時，觀看同伴的表演也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3.6 語言游戲

制作一個大型迷宮，迷宮中設(shè)置了不同的任務，幼兒需要通過回答問題或進行語言配對來解決任務。這樣的語言游戲可以培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言邏輯性。

3.7 語言角落

在教室中設(shè)置一個語言角落，提供各種字卡、繪本、口頭表達任務等，讓幼兒自由游覽其中，發(fā)現(xiàn)并掌握更多的語言知識。

四、教學方法：

4.1 游戲教學法

教師通過游戲的形式設(shè)計語言活動，營造積極的學習氛圍，增加幼兒的參與度。游戲可以激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學習效果。

4.2 合作學習法

在語言活動中，老師可以設(shè)置小組合作，讓幼兒們互相協(xié)助、互相學習。這樣能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。

4.3 情境教學法

創(chuàng)造真實情境，讓幼兒通過身臨其境的體驗進行語言學習。比如，給幼兒扮演生活中常見的角色，讓他們進行角色對話，這能夠真實地提高幼兒的語言運用能力。

五、教學評估：

5.1 個別觀察

老師可以通過觀察幼兒在教學活動中的表現(xiàn)，對其語言發(fā)展進行評估。

5.2 小組表演評估

老師可以根據(jù)小組表演的情況評估幼兒的語言表達能力和合作能力。

六、教學反思：

通過《語言春雨》這個教案的實施，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在多樣化、趣味性的語言活動中能夠更容易地掌握語言知識，提高語言能力。同時，這些活動也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和社交能力，豐富了幼兒的學習經(jīng)歷。為了更好地幫助幼兒發(fā)展語言能力，我們會根據(jù)幼兒的實際需要進一步完善和改進教案內(nèi)容。

總結(jié)：

通過《語言春雨》的教案實施，我們?yōu)橛變禾峁┝艘粋€豐富多樣、有趣的語言學習環(huán)境。通過每日口語訓練、聽故事講故事、詞語游戲、聯(lián)想詞游戲、幼兒劇場、語言游戲和語言角落等活動，幼兒的語言能力得到了極大的提升。但我們也發(fā)現(xiàn)，在教學中要根據(jù)幼兒的實際情況和需求進行教學，以達到最佳的教學效果。同時，教師們在教學中也要注重個別觀察和評估，根據(jù)幼兒的不同情況進行有針對性的指導和輔導。通過教案的實施，我們相信小班幼兒的語言能力將得到全面的提升。

小班春雨教案 篇3

《小班語言教案春雨反思》

春雨綿綿，清晨的雨點敲打在窗戶上，帶給大地一片清新的氣息。作為一名小班教師，我趁著春雨的沐浴，深思熟慮著這學期的語言教案，總結(jié)經(jīng)驗，尋求新的教學方法。以下是我對于這個標題的詳細、具體且生動的反思。

一、背景

春雨洗滌了大地的塵垢，也洗滌了我們的心靈。作為小班的教師，我從這個標題中感受到了對過去教學的反思，對未來教學的期望，所以愿意以這個題目為引子，記錄下我對小班語言教案的反思與思考。

二、經(jīng)驗總結(jié)

小班是幼兒園教學的第一步，為了培養(yǎng)孩子們良好的語言表達能力，我的語言教案制定了以下幾點重要內(nèi)容：

1. 溫暖的語言環(huán)境

語言環(huán)境是小班教學中最基礎(chǔ)的構(gòu)建之一。我注重擴大孩子們的聽說范疇，通過課堂布置、教室角落的創(chuàng)設(shè)等方式，營造充滿溫暖和鼓勵的語言環(huán)境，讓孩子在舒適的環(huán)境中學習和表達。

2. 有趣的語言游戲

孩子們在游戲中能夠更加輕松地掌握語言，所以我經(jīng)常設(shè)計一些有趣的語言游戲，如唐詩接龍、對話配對等，讓他們在嬉戲中學習，形成積極的學習態(tài)度。

3. 多媒體輔助教學

多媒體是現(xiàn)代教學的重要工具，我嘗試嵌入一些課件、視頻等多媒體元素，將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖片和聲音，激發(fā)孩子們學習語言的興趣。

三、問題與改進

然而，過去的教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要不斷改進和完善：

1. 缺乏個性化教學

在教學過程中，有時會忽視每個孩子的個性特點，將全部學生統(tǒng)一教育。這樣的教學模式可能會導致部分學生在語言學習中感到無趣或困惑。因此，下一步我將更加注重個性化教學，發(fā)現(xiàn)并滿足每個孩子的學習需求。

2. 對于家庭環(huán)境的考慮不足

孩子們的語言發(fā)展受到家庭環(huán)境的影響，有些孩子在家庭中缺乏與父母交流的機會，他們常常無法獲得更多的語言輸入。因此，我將加強與家長的溝通，提供一些親子活動和家庭作業(yè)，鼓勵家長與孩子共同學習。

3. 缺少實踐環(huán)節(jié)

小班孩子喜歡動手嘗試，通過實踐來感知和理解世界。然而，我的教案中缺乏一些實踐活動，導致學生只停留在紙面上的理解。下一步，我將加強實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，鼓勵孩子們動手實踐，提高他們的語言運用能力。

四、未來展望

無論是背景的春雨，還是對教學的反思，都讓我意識到教學永遠需要不斷改進和創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善小班語言教案，以滿足孩子們在語言發(fā)展中的個性需求和社交需求。

1. 持續(xù)與家長互動

與家長的合作是提高語言教學效果的重要一環(huán)。我將積極邀請家長參加學校的親子活動，進行定期的家長溝通會，分享教育經(jīng)驗，提供家庭學習支持，共同為孩子的語言發(fā)展搭建更好的環(huán)境。

2. 強化實踐環(huán)節(jié)

在教案中增加更多的實踐活動，給孩子們提供更多的操作機會，讓他們在實踐中感知和運用語言。比如，通過角色扮演、小組合作和游戲活動等方式，培養(yǎng)孩子們的表達能力和交流能力。

3. 注重評估和反饋

不僅要制定教案，還要制定評估和反饋機制。通過反復觀察和記錄，及時了解每個孩子的語言學習情況，并為他們提供個性化的指導和建議。這樣能更好地了解教學效果，進一步優(yōu)化和調(diào)整教學策略。

總之，春雨洗滌了大地，也洗滌了我的教學思路。通過對小班語言教案的反思，我明確了未來的改進方向和目標。我相信，在持續(xù)的努力中，我將能夠為每個孩子的語言發(fā)展做出更大的貢獻。

小班春雨教案 篇4

活動目標：

1、理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機。

2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

3、體驗建構(gòu)活動的成就感，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備： 幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、采用提問的形式，直接切入主題。

教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）

春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。

二、觀察幼兒用書中放大的畫面，教師朗誦詩歌《春雨》，并提問：

（1）種子說什么？

（2）梨樹說什么？

（3）麥苗說什么？

（4）小朋友說什么？

在幼兒欣賞過程中，教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩歌中的“對話”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”

三、引導幼兒根據(jù)圖夾文詩歌中圖片的順序，朗誦詩歌《春雨》。

四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩歌。

教師：春天的雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天常常天上會下毛毛細雨，滴答滴答的雨聲聽上去有什么感覺？

引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的后半句，鼓勵幼兒輕松地、有表情地朗誦詩歌，體驗萬物生長欣欣向榮的感覺。

五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。

六、啟發(fā)幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、開花、長大，還有哪些植物會說這一類成長的話呢？

七、、拓展幼兒經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng)編詩歌第五段。

教師將問題前置引導幼兒思考，可以這樣問：“小朋友看見下雨，除了要種瓜，還會要干什么呢？”

八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩歌。

小班春雨教案 篇5

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說話。

3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、樂于與同伴交往，與同伴共同完成任務。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節(jié)奏譜。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過簡單的節(jié)奏及打拍子。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些符號（、0）表示什么意思？你會打拍子嗎？

（幼：知道；不知道；會；不會。）教師介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試打拍子。

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

1、師：這些節(jié)奏還會唱歌呢！你們想不想聽呢？（幼：想。）那讓我們一起來聽聽吧?。ㄐ蕾p歌曲）2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話？它說了些什么？（幼：聽到了，他說沙沙沙。）3、師：小朋友們的耳朵真靈！春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學？（幼：想。）讓我們一起跟著來學學吧?。ㄌ嵝延變河幂p輕的聲音演唱）。

4、師：種子在干什么？（幼：在說話。）它怎么說？（幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。）師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎？（幼：好。）幼兒嘗試演唱。

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。）師：那我們也試著把它唱出來吧！大家一起來！

三、表演歌曲.

1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。

師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好？（幼：好）幼兒創(chuàng)編動作。

2、引導幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

幼兒合作進行動作創(chuàng)編。

四、音樂游戲《豬籠草》。

1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。（幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀！小飛蟲你到別的地方去吧?。┬★w蟲不走，怎么辦呢？你有什么好辦法呢？（幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走；我來保護種子，拿手槍射死它）別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢！2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》1-2遍。

小班春雨教案 篇6

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說話

3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準備：沙球活動過程：

一、活動導入教師搖動沙球，并提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在沙沙沙處和種子在說話處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。

（2）引導幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

四、音樂游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）

小班春雨教案 篇7

目標預設(shè)

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會點和提的動作。

3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

重點難點

1、重點:學會用手指點畫雨滴

2、難點:能和伙伴合作完成作品

教具準備

1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學過程

一、出示大的花草背景圖,引入主題

師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)

師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:我渴了,我渴了。

師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!

(設(shè)計意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,小花小草渴了要多喝水,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

二、通過音畫結(jié)合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察

師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

(評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴

師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的?

師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)

師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?

小結(jié):小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

(設(shè)計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作點和提的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)

三、幼兒作畫,教師指導

1、老師提出作畫要求

師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。

師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

(設(shè)計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,評價活動

師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

(設(shè)計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來,營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍,讓幼兒享受評價的過程,將活動推向高潮。)

五、活動在《春雨》的音樂中結(jié)束

教學反思：

通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設(shè)計是通過視頻來讓幼兒感受什么是春雨，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班春雨教案 篇8

活動目標：

1．感受文學文學作品的畫面美和意境美。

2．了解春季有關(guān)動物、植物的明顯特征，學會觀察與記錄。

3．鍛煉口語表達能力，發(fā)展擴散性思維。

活動準備：

1．準備散文表演所需的頭飾、手偶等道具。

2．紙、筆等我種繪畫材料，工具。

3．人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》。

4．準備學習包《主題活動·春雨的色彩》。

活動過程：

1．引導幼兒回顧嬉雨的情景。

2．啟發(fā)幼兒談論：“春雨是什么顏色的”“春雨有沒有顏色”等話題。

3．運用掛圖，引導幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。

4．引發(fā)幼兒討論：

（1）小鳥在爭議什么有趣的話題？

（2）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么？

（3）春雨是怎么回答的？

（4）你覺得春雨還可是什么顏色的？

（5）鼓勵幼兒大膽想像，并用完整的語句描繪春雨的色彩。（如：春雨是藍色的，落在孔雀變藍了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子變黑了，滴在小朋友頭上，頭發(fā)變黑了等。）

（6）鼓勵幼兒處由組合，自選頭飾、服飾、手偶等道具，根據(jù)散文《春雨的色彩》進行表演。

活動延伸：

1．發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》，引導幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進行記錄。

2．引導幼兒用彩筆表現(xiàn)春雨的色彩。

小班春雨教案 篇9

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節(jié)奏譜。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過簡單的節(jié)奏及打拍子。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎

幼：知道不知道會不會。教師介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試打拍子。

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

1、師：這些節(jié)奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼：想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲

2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼：聽到了，他說沙沙沙。

3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學幼：想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。

4、師：種子在干什么幼：在說話。它怎么說。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎幼：好。幼兒嘗試演唱。

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。師：那我們也試著把它唱出來吧大家一起來

三、表演歌曲

1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。

師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼：好幼兒創(chuàng)編動作。

2、引導幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

幼兒合作進行動作創(chuàng)編。

四、音樂游戲《豬籠草》。

1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦春雨沙沙沙，種子長大啦一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀小飛蟲你到別的地方去吧……小飛蟲不走，怎么辦呢你有什么好辦法呢幼：我拿網(wǎng)捉住它我把它趕走我來保護種子，拿射死它……別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢

2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。

教學反思：

《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內(nèi)容，并通過身體動作進行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。

小班春雨教案 篇10

1.與幼兒、家長一起搜集有關(guān)春天的動植物圖片，將其布置到墻面上，鼓勵幼兒隨時添加。

2.將幼兒春游時的照片、相關(guān)圖書等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀看交流。

3.搜集并在區(qū)域內(nèi)展示各種點彩畫作品，供幼兒欣賞。

4.提供各種彩帶、吹泡泡用具，投放到手工區(qū)中，供幼兒操作。

1.結(jié)合春季季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒預防傳染病的意識與自我保護能力。

2.鼓勵幼兒精心照顧種植區(qū)的花草，觀察它們的生長變化。

3.利用自由活動時間帶幼兒參觀其他班級，欣賞室內(nèi)環(huán)境。

4.多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對身體好。

1.請家長帶幼兒遠足踏青，能堅持步行1千米~1.5千米，引導幼兒觀察春天的色彩。

2.請家長引導幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同的.色彩帶給人們不同感覺。

3.天氣逐漸變暖，幼兒活動量大，請家長經(jīng)常給幼兒洗澡，并對幼兒進行相關(guān)知識教育。

1.“春天的色彩”：樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

2.“春天的花”：會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學活動的樂趣。YjS21.COM

3.“顏色對對碰”：初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，充分體驗玩色的樂趣。

4.“彩色世界真奇妙”：學唱歌曲，嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

5.“小蝌蚪找媽媽”：練習原地轉(zhuǎn)圈和聽信號向指定方向跑，發(fā)展快速反應能力。

1.美工區(qū)“美麗的蝴蝶”“美麗的點彩畫”“顏色魔術(shù)師”，嘗試用不同的工具和材料進行創(chuàng)作，學習用圓點、螺旋花紋、波浪線、點彩等裝飾作品，享受繪畫的樂趣。

2.角色區(qū)“彩色商店”“彩色服裝展”，愿意分角色進行游戲。

3.科學區(qū)“圖形寶寶”“美麗的彩虹，認真觀察、細心發(fā)現(xiàn)不同物體上的彩虹。

4. 閱讀區(qū)“我的顏色小書”“彩虹色的花”，知道封面和內(nèi)文是組成書的重要部分，喜歡參加閱讀活動。

5. 建構(gòu)區(qū)“小花園”“小動物的家”“獨木橋”，利用各種材料，掌握平鋪、圍封、架空等方法進行搭建。

小班春雨教案 篇11

設(shè)計意圖：

生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

1．搜集一些圓形、圓柱形的`自制玩具。

2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)

師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

(1)快樂“車吧”，自主玩車。

師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

提問式小結(jié)：

師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

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