火焰讀后感。

一篇優(yōu)秀的讀后感結構有幾個方面需要著手寫作。閱讀完作品后，心情久久不能平靜。現在正是寫讀后感的最佳時機，我將認真記錄自己的思考，并接下來由幼兒教師教育網為大家分享“火焰讀后感”的解讀。為了方便，在這里我建議您將本網頁的地址收藏起來！

火焰讀后感 篇1

前幾天我剛讀完了《哈利波特與火焰杯》這本書，跌宕起伏的情節(jié)令人回味無窮。這本書講述了主人公哈利波特和他的朋友們在霍格沃茨魔法學校經歷的許多不可思議的事情。

其中，我最喜歡的角色是哈利波特，因為他勇敢而冷靜。面對各種危險的挑戰(zhàn)，他能保持清醒的頭腦。無論多大的困難，他都不會退縮。

一開始，我就覺得“火焰杯”挑戰(zhàn)中，他一定是最終獲勝的勇士。

然而，最讓人感動的不是他贏得獎杯的那一刻，而是哈利的對手塞德里克在四名勇士探索迷宮時被藤蔓襲擊的故事。哈利波特看到后，毫不猶豫地幫助了塞德里克。

他并沒有把塞德里克當成自己的競爭對手，而是把他當成自己的伙伴。當他們去營救人質的時候，哈利是第一個到達的。他本來可以救他的搭檔，然后馬上回來，但他沒有這么做。他不僅救了他的伙伴，而且還救了被打敗的對手的朋友。然而，正因為如此，他從第一個變到了最后一個。

盡管哈利沒有獲得一等獎，但他贏得了包括對手和教授在內的所有人的尊敬。

在比賽和友誼之中，哈利波特選擇了友誼第

1、 第二，在自己的安全和伴侶的**犯中，他選擇了勇敢地救人。我覺得他是真正的勇士。

哈利·波特是個勇敢的男孩，他總是為別人著想。他是我心中的偶像。我真佩服他！你喜歡這樣的人嗎？

火焰讀后感 篇2

當我看到《奔跑的火焰》這篇短文時，它的題目引起了我的興趣，火焰怎么能奔跑？它為什么奔跑？讀后，才知道文章講的是一個公務員去送文件的途中，看見三只紅色的狐貍因被獵犬追捕一直奔跑到他的馬前。他第一次看到一只狐貍露出恐懼而驚惶祈求的眼神，它似乎在求公務員為它讓道。可是獵人在狐貍后面窮追不舍。茫茫雪野毫無遮蔽，那三只如火焰般紅色的狐貍，即使如火焰般跳躍奔跑逃命也在劫難逃。文中的公務員希望狐貍快快逃離，卻無法勸阻獵人別捕殺這些火紅的如火焰般的生命。

幾年之后，公務員在市場上見到了被懸掛起來出賣的狐貍皮火紅火紅的，那張火紅的狐貍皮才200多元。他想起了那年偶遇捕獵狐貍的場景，為這點小小的利益，便有無數只原野精靈的生命被剝奪了。我愿意看到什么？我愿意看到那火焰繼續(xù)奔跑！永遠奔跑！那是大自然中一道美麗的風景線，那是我們欣賞的美好的生命，它們和我們人類的生命息息相關。

停止獵殺吧，不要再殘殺那些無辜的生命了，大自然是所有生命共有的家園，讓我們共同生活在這個和美的家園吧！

火焰讀后感 篇3

哈利波特與火焰杯讀后感（一）我讀了《哈利波特與火焰杯》讓我深受感動，他的勇敢正義和大無畏的精神讓我深受感動。他的正直善良和樂于助人讓我佩服。他和塞德里克之間的生死情誼令人驚嘆。

哈利波特與火焰杯》講訴的是；在一個不同尋常的時期魔法學校的大事件——魁地奇火焰杯，學生們爭先恐后報名，希望能為自己學校爭光，最后在火焰杯選人的儀式上選出了三位勇士參加，竟然連年幼的哈利波特也被選上了。哈利波特被選上時其他同學十分嫉妒，就連好友羅恩也首次給他鬧起了別扭，別人還都帶罵哈利波特牌子，哈利波特感覺孤立無援，但還有郝敏格蘭杰一直在支持他，還有他的教父小天狼星布萊克?？煽傆行┤嗽诳此暮脩颍熘肋@場比賽何等艱辛危險。

故事中最危險的部分是哈利坐在火弩上，和匈牙利樹蜂搏斗時，他在空中盤旋。他差點把匈牙利樹蜂的消防龍頭弄暈了。哈利飛得越高，火龍的頭也在上升。哈利說：“過來，過來，來追我??！

”火龍憤怒極了，開始飛起來，哈利抓住時機，一下子就飛沖到金蛋旁，一把抓住金蛋，飛出了圍欄軒。還有他那么的勇敢潛入湖底，不但把羅恩從水下救出來，還把芙蓉的妹妹從水下救出來，一不小心會付出生命代價。這個故事最觸動人心的是哈利波特和伏地魔戰(zhàn)斗時，他的隊友塞德里克和他的父母的靈魂從伏地魔的魔杖飛出來，一邊為哈利加油，一邊給食死徒施魔咒削弱他們的法力，塞德里克的靈魂告訴哈利，等他逃跑時要把自己的尸體帶給家人。

讀完這本書，我覺得哈利不僅勇敢，而且樂于幫助別人。這種精神也值得學習。這本書讓我認識到，面對困難，我們要有一定的勇氣和堅定的信念，努力克服學習生活中遇到的困難，不放棄，堅持，堅持，在夢想的道路上扎實前進。哈利波特與火焰杯讀后感（二）我現在看哈利波特就是入了迷，什么時候都看，吃飯時看，睡覺時看，上廁所時也看。

經過幾天的努力，我終于把《哈利波特與火焰杯》看完了，看完這一本也很不容易，因為后四本哈利波特系列厚的能砸死人！《哈利波特與火焰杯》講的是哈利開學前的一個夜里，哈里·波特的傷疤忽然疼痛起來，他夢見伏地魔和蟲尾巴在策劃殺害他。暑假期間，哈利和他的好朋友，羅恩的家人和赫敏，去了激動人心的魁地奇世界杯。然而，比賽結束后的晚上，在食死徒的包圍下，消失了13年的黑暗魔鬼標志出現在營地上空。

同時，13年前神秘人在哈利前額留下的傷疤也頻頻受苦。一切都表明一些不尋常的事情正在發(fā)生或即將發(fā)生。哈利的心頭罩上濃重的陰云。

開幕式上，鄧布利多**宣布了一個重大消息，中斷了100多年的前三名比賽將于今年在霍格沃茨舉行，巴斯巴頓**和德姆斯特羅姆**也將帶領他們精心挑選的競爭對手參加比賽。屆時，一支魔幻火焰杯將從歐洲三大魔幻學校中各選出一名勇士參加三個項目的角逐，獲勝者將贏得這座強大的獎杯。由于比賽充滿危險，根據規(guī)定，只有年滿17歲的學生才有資格報名。

但在《火焰杯》選出三名勇士代表三所學校之后，第四所學校被命名為哈利波特。每個人都認為這是一個巨大的陰謀。真正能跨越鄧布利多設定的年齡線，把哈利的名字放進火焰杯的巫師，一定能通過三種力量的驚險而艱苦的競爭殺死哈利。這個人就隱藏在霍格沃茨，他是誰呢？

雖然哈利為此心煩意亂，但霍格沃茨的生活仍然是令人向往的。新來的黑魔法防御術課教師穆迪，以前是一個大名鼎鼎的傲羅，他居然在課堂上演示三個令人膽戰(zhàn)心驚的不可饒恕咒，所有的學生都對他既佩服又懼怕。在這期間，三位朋友的友誼和初戀是美麗的，充滿曲折。

赫敏熱衷于組織促進家養(yǎng)精靈權益協會，希望提高家養(yǎng)精靈的法律地位，使他們不再受到虐待。拉文克勞學院魁地奇球隊的找球手秋·張是個漂亮的東方女孩，她令哈利心旌搖曳，但她好像已經芳心他屬，這使哈利朦朧的憧憬遭受了小小的失意。參賽者在萬圣節(jié)舉行挑選勇士的儀式。

三強爭霸賽開始了，每個項目看起來都是不可能完成的。哈里·波特渴望在這三強杯爭霸賽中戰(zhàn)勝自我，完成三個驚險艱巨的魔法項目，()但是，每當哈利感到絕望的時候，總會有人提示他、幫助他，使哈利涉險過關。哈利的出色表現使大家確信，他肯定會奪得三強杯，而那個想借危險的魔法比賽殺死哈利的人失算了。

但塞德里克，誰并列哈利為冠軍，失去了他的生命沒有人預料到，在這一切的背后，有一個更大的黑色魔術陰謀醞釀。伏地魔已起死回生，哈里·波特落入他們的陷阱，伏地魔對他念了不可阻擋的阿爾瓦索命咒，哈里·波特的生命極度危險，但他在父母靈魂的幫助下終于擺脫了伏地魔的**，并奪得了三強杯。剛開始讀書時，我就渴望知道火焰杯是什么。讀完后，我意識道火焰杯是戰(zhàn)役戰(zhàn)士的杯子。

我覺得哈利波特的書讀起來很有趣。他們開始設置懸念，最后解決了整本書。這也是一個懸念。最后一章解決了所有的難題。哈利波特與火焰杯讀后感（三）讀過這樣一個富有傳奇色彩的驚險經歷后，我深深的被一個英雄頑強拼搏和不屈的靈魂震撼著。當哈利·波特在11歲生日那天得知自己的生活時，他注定永遠不會平凡——即使以魔法界的標準來看也是如此。

黑色魔法的陰影總是揮之不去，各種隱藏**的神秘事件讓哈利進一步想起伏地魔的爪子。經過三年的練習，哈利逐漸成為一名優(yōu)秀的巫師。在這個新學期里，哈利又氣喘吁吁地從伏地魔手中逃脫了。

假如我是哈利·波特：當我從逼真的可怕夢境中驚醒而有導致額頭上的閃電形傷疤疼痛難忍時，我不可能像他那樣忍受著巨痛的煎熬，分析情況，采取各種措施；當我魁地奇世界杯后的混亂中，無意間發(fā)現了消失十三年的黑魔法標記而又面對巫師們的指控時，我不可能像他那樣沉著冷靜地為自己辯護，還自己清白；當我在抵抗可怕的不可饒恕咒之一——奪魂咒時，我不可能像他那樣頑強堅定的擺脫奪魂咒的控制；當我莫名其妙地成為第四位勇士而又加上麗塔·斯基胡編亂造的報道引發(fā)了一系列誤解、嘲笑、友情沖突，我不可能像他那樣不予理睬，毫不退縮；當我在三強爭霸賽中面臨這三個驚險艱巨的魔法項目，我不可能像他那樣克服重重困難和波折，戰(zhàn)勝了自我，出色的完成了任務并表現出美好的品質；當我由于三強杯被偷換成門鑰匙而被帶到強大了的伏地魔前，接受挑戰(zhàn)（死亡）時，我不可能像他那樣，一個念頭超越了恐懼與理智，最后在閃回咒的幫助下，又一次逃脫了。雖然我是個男孩，但我必須承認我的弱點和無能。在我的生活中，很難遇到挫折，比如溫室里的花，沒有經歷風雨，沒有對生活的熱愛。

因而，我們在困難中不能喪失勇氣，勇氣和毅力是最可貴的，沒有它，你就永遠擺脫不了困境！

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學***，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學***。主要工作

一、教研組建設方面：1、深入學***理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學***學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質量關。3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2．加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學***和學***。3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動**意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發(fā)學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續(xù)學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

火焰讀后感 篇4

五月是熱情燃燒的火焰

------紀念五四運動100周年觀后感

陳獨秀曾說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身?！鼻》?019的五四100年，一個個17歲青年齊聚在五四，一個個17歲青年奮發(fā)向上，一個個五四青年百尺竿頭。100年前，青年學子們在五月的不饒奮斗，歷經100年的風雨涅槃，現在的我們依舊大膽求索，激情似火，肩負強國使命。

青春無限，言志向前。100年前的五四運動，是一批先進青年和知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加反帝反封建的偉大愛國主義運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動。這場運動成為中國舊民主主義的轉折點。100年的歷史證明，青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。所以同樣作為青年的我們更應接續(xù)奮斗，努力向前，延續(xù)五四抬頭向前的精神。100年前的他們可以，同樣100年后的我們依然可以，青年科技工作者劉和生在表彰會上談起自己的經歷：我是學農的，參加工作在基層摸爬滾打了多年，在共青團的崗位上工作了九年，現在回過頭來看，年輕時在基層工作的這段經歷讓我受益終生。青春的我們立志向前，堅定五四精神，奮斗無悔，才是最刻骨銘心的。

目光遠大，立足大局。少年強則國強，作為當代青年的我們要樹立遠大的目標，奮斗亦是青春最好的代名詞。習近平總書記也說：“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！敝袊艎W運冠軍張常寧是南京師范大學2015級本科生，她今年首次當選全國人大代表。張常寧出身排球世家，網友稱她為“天才少女”，在張常寧看來：“我覺得沒有所謂的天才，大家都是一步一步努力的?！?016年里約奧運會上，中國女排姑娘們排除萬難，時隔12年再奪奧運冠軍，感動無數國人，張常寧正是其中一員。張常寧:“女排精神從80年代開始，激勵了一代又一代的年輕人，能讓大家奮發(fā)向上，遇到困難的時候不懼困難、勇于面對困難。”五四精神也從1919年起，帶領著我們更好的向前。

五四運動書寫著五月的激情澎湃，青年的我們，更應該死在五四精神的感召之下，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我們一定要勇立潮頭開風氣之先，奮發(fā)進取創(chuàng)時代偉業(yè)，心懷夢想，腳踏實地，創(chuàng)造屬于我們的另一個“五四”輝煌。

火焰讀后感 篇5

我的榜樣

----《哈利波特與火焰杯》讀后感

《哈利·波特與火焰杯》這本書給我的感受特別深，這個月里，我一口氣把它讀完了。

這本書是《哈利·波特》這套書的第四本。經過在霍格沃茨三年的學習和實踐，哈利波特逐漸成為一名杰出的巫師。新學年，他們迎來了百年一遇的火焰杯比賽。

出人意料的事情發(fā)生了——未成年的哈利·波特的名字也從火焰杯中冒出來，所以參賽者從3個變?yōu)?個，哈利是最年輕的。他在第二個項目中舍己為人，把他的朋友和他不認識的學生都救了上來，雖然時間到了，他成了最后一名，但是，他的品質使他從最后升到了第二名，并順利地進入到了下一個環(huán)節(jié)。

第三項是最最危險的一個項目，也是最后一個項目，這個項目有死地威脅。他們要走一個施了魔法的迷宮。他為了救同伴，不顧比賽費盡千辛萬苦。cnsjbj.cn

最后，他和同伴一起抓到了火焰杯，卻來到了萬惡的伏地魔的地盤，伏地魔殺死了哈利的同伴，哈利和伏地魔經過了浴血搏殺帶著同伴的尸體艱難得出了迷宮，把尸體交給了同伴的父親。他還把獎金捐給了別人······

哈利波特的善良、勇敢和堅定深深地打動了我。同時，我也認識到，在任何事情面前，都要有堅強的毅力，勇敢地面對。要有一顆金子般的心去對待周圍的每一個人。

當災難來臨時，為他人著想，展示自己的思想和氣魄，是對生命的追求。

在我們的現實生活中，也有很多像哈利一樣勇敢、善良、堅強的人，比如姚明、楊利偉等等。我們都需要向他們學習，向他們一樣。

《哈利·波特》這本書里還有很多感人的故事，使我百看不厭，這一段時間里，這套書成了我最好的朋友。讀了這本書，我不僅知道了一些好故事，而且得道了很多啟發(fā)和教育。我喜歡《哈利·波特》。

火焰讀后感 篇6

一只羊的書評

一半是火焰一半是海水

上篇

張明與吳迪。張明，稱自己是勞改釋放犯，靠著仙人跳的買賣過活。被外表清純美麗的吳迪吸引，卻只是想勾搭上她。

他清楚地知道如何和一個蔑視世俗看法、喜歡自己有獨立見解的女孩子談話。他說自己是勞改釋放犯，她說，我才不管你是什么呢，你是什么我都無所謂。

吳迪被他吸引，深陷其中，開始越來越多的約束，想改變他。張明卻我行我素。吳迪目睹了一切，終于放棄他了，也放棄自己了。

下篇

張明和胡亦。算是作者對于讀者的安慰吧。胡亦算是吳迪的來世。張明救了胡亦，算是償了前世的債。

火焰，海水。一個熱烈，一個清冷。相遇，不是海水蒸發(fā)，就是火焰熄滅。

永失我愛

這個故事真的是很慘！

何雷和石靜。是互相相愛的，馬上要結婚的。何雷卻發(fā)現自己患了“肌無力”，他是想瞞著病情，想處理好一切，再獨自安靜地死去。卻舍不得，恨老天不公，一系列的抗爭無果，發(fā)現病情愈加嚴重。他不得不做出決定，他說自己外面有人了，看著石靜和別人結了婚，這才住進了醫(yī)院。最終石靜還是知道了，他沒法做出任何的表示，但有一種東西還是自由的，它從眼中流出

雖說是個俗套的故事，卻也讓人悲傷不已！可能愛情總是很容易感動人吧！

無人喝彩

李緬寧和肖科平。兩人在一次次的爭吵中，互放狠話?！半x就離，不離不是男人。。。?！闭J真一會，離了。離了卻是在一個屋檐下，這才發(fā)現對方的好，不住后悔，卻也沒人說起。在與各自“相好”，四人相聚時，揭起每個人的傷疤，每個人都慘不忍睹。結局也是很有意思，嗯，沒看懂。

過把癮就死

杜梅和我。男主好想沒名字。兩個人在草率中領了結婚證，在一次一次無休止的爭吵中領了離婚證。偶然的事件中，發(fā)現我還是愛她的。結局是在射擊場結尾，差點以為走錯書場了。嗯，沒看懂結尾。

火焰讀后感 篇7

眾人拾柴火焰高

—《從教課文到教》

去年，在參加“省陪”計劃時，我見到了吳忠豪教授本人，他的講座使我耳目一新，眼前一亮。我明白了為什么“出力不討好”，了語文應該干語文該干的事情，清楚了語文成績不佳的原因。于是，我開始咀嚼他講座里的每一句話，每一個觀點，每一個例子。于是，我開始購買他的書籍，仔細品讀。

《從教課文到教語文》是我近段時間一直在讀的吳教授的書。這本書從“語文要用課文來教語文”“圍繞課程內容選擇教學目標”“基于目標的教學過程”“基于目標的習作教學設計”四個章節(jié)講解了從教課文到教語文的美麗轉身。

這本書是xx年秋季“國培計劃”中的12個研討課例，這些課例是老師們最關心的課堂熱點問題。是由學員們提出，在吳教授的指導下由學員們解決。

從這本書中，我了，課文只是教語文的，就像葉圣陶老人說的課文只是一個例子，語文課就是用課文這一“載體”或者“例子”來教學生語文。

從這本書中，我還讀懂了什么是“集體的力量”。比如第一章的第一節(jié)“理解”與“運用”并重的閱讀教學，他們提出這個問題，開始主題研究，先定一位老師基于個人的教學經驗設計教學內容，再團隊研討，在研討的基礎上，做課的老師在設計教案，上課，然后再研討，在實踐與反思的基礎上再上課，再點評。在每一次的研討、上課中，吳忠豪教授都親自精細指導。在這樣的團隊中，他們既分工細致又合作緊密，這樣的“集體力量”既緊張而又不忙亂，每一位學員都參與其中，收益較多。這就是使我想起我們的老祖宗總結下的諺語：眾人拾柴火焰高。線多搓繩挑千斤。團結就是力量。

我就在想，在平時的教學工作中，如果我們能這樣組成一個個由專家?guī)ьI的團隊，把每一課都這樣研討，實踐，反思，再實踐，那么我們每一位老師該多快呀！我們的課堂該多么得精彩呀！我們的學生該多么的受益呀！但是，諸多的原因不能如愿，不過，我們辦公室的老師在集體備課時能完成一些內容。