道德課件。

您可以在下列資源中尋找有關(guān)“道德課件”的相關(guān)資料，歡迎與您身邊的朋友分享。通常，在給學(xué)生上課前，老師會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件，因此需要老師自行編寫。教案是推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

道德課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：通過的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成的目的、內(nèi)涵，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要作用。

1、職業(yè)道德行為：是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識(shí)、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動(dòng)。

2、職業(yè)道德行為養(yǎng)成：是指職業(yè)道德行為按照職業(yè)道德規(guī)范要求進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)知--情--意--信--行

3、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的最終目的：

2.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)提出了很高的要求，學(xué)生在校期間，為在崗位上建功立業(yè)打好基礎(chǔ)。

職業(yè)道德行為體現(xiàn)人們對(duì)社會(huì)做的貢獻(xiàn)。

具有良好的職業(yè)道德行為必然能成就一番事業(yè)。

人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開良好的職業(yè)道德行為。

人生價(jià)值是在服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

從一位外來(lái)妹到省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。

良好的職業(yè)道德行為能使從業(yè)者自覺抵制不正之風(fēng)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，出現(xiàn)了不正之風(fēng)，黨和國(guó)家正在下大力氣治理。原因：拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、庸俗功利主義思想的沖擊

職業(yè)道德行為養(yǎng)成是指。

按照職業(yè)道德規(guī)范要求，對(duì)職業(yè)道德行為進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)√

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的最終目的是。

B.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣√

C.形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)√

職業(yè)道德素質(zhì)是新時(shí)期從業(yè)人員的最基本的素質(zhì)，是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。(√)

培養(yǎng)人的良好行為習(xí)慣的載體不是人的日常生活，而是人腦思維活動(dòng)。()

作業(yè)：

收集在職業(yè)活動(dòng)中自覺抵制不正之風(fēng)的模范事例。

(一)提高綜合素質(zhì)大學(xué)(二)促進(jìn)事業(yè)發(fā)展(三)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值(四)抵制不正之風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法，并用此指導(dǎo)活動(dòng)。努力做到知行合一。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學(xué)方法：舉例法和討論法

有意識(shí)地堅(jiān)持良好習(xí)慣，就會(huì)成為一種自然(自覺)的行為。

(一)從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”不能隨心所欲放縱自己。

1.良好習(xí)慣是終身受用的資本。

2.不好的習(xí)慣是人一生的羈絆。

是有計(jì)劃、有步聚地使之具有某種特長(zhǎng)或技能。

在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練職業(yè)道德行為的要求。

--實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

它標(biāo)志著一個(gè)從業(yè)者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。

向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開社會(huì)實(shí)踐：

在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)道德行為的方法有：

1.職業(yè)情感：是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生和確立起來(lái)的內(nèi)心情緒體驗(yàn)。

1.知：是指在職業(yè)實(shí)踐中經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而獲取的正確認(rèn)識(shí)。

2.行：是指社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)活動(dòng)，即人們改造客觀世界的一切活動(dòng)。

3.學(xué)做結(jié)合以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

理論聯(lián)系實(shí)際，言行一致，知行統(tǒng)一。

修養(yǎng)：“修”是指陶冶、鍛煉、學(xué)習(xí)和提高；“養(yǎng)”是指培育、滋養(yǎng)和熏陶?！疤岣摺币鉃槭顾健①|(zhì)量等方面比原來(lái)高。

自我修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實(shí)踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省”

1.內(nèi)省：是內(nèi)心省察檢討，使自己的言行規(guī)范于道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.它的主要內(nèi)容：

嚴(yán)于解剖自己，善于認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點(diǎn)。

敢于自我批評(píng)，自我檢討。

要有決心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，在實(shí)踐中完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。(二)學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨(dú)”

慎獨(dú)：是指獨(dú)自一個(gè)人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、參他人不道德的事情。例如：我國(guó)古代東漢時(shí)期的楊震。

在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)道德行為要做到：

1.內(nèi)化：是指把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)、規(guī)范變成個(gè)人內(nèi)心堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，即對(duì)職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則和對(duì)自己履行的職業(yè)責(zé)任與義務(wù)的真誠(chéng)信奉。

2.“內(nèi)化”是結(jié)晶、是動(dòng)力、是精神支柱。

3.“內(nèi)化”才有堅(jiān)定性和持久性。

(二)將職業(yè)道德信念外化為行為：

1.外化：是指把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個(gè)人自覺的職業(yè)道德行為，指導(dǎo)自己的職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐。

2.要做一個(gè)言行一致、表里如一的有職業(yè)道德的人。

3.在學(xué)習(xí)生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

4.不要總是在夢(mèng)想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相監(jiān)督、互相幫助，共同付諸行動(dòng)。

一、日常生活中培養(yǎng)二、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練三、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)。四、在自我修養(yǎng)中提高

道德課件 篇2

第三章職業(yè)道德行為養(yǎng)成

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)要求：

(2)要求學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的體驗(yàn)、知行、慎獨(dú)的含義；

(3)要求學(xué)生理解的知識(shí)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。

2、能力要求：

能堅(jiān)持參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)、訓(xùn)練和強(qiáng)化職業(yè)道德行為。

3、覺悟要求：

提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺性，增強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的意志。

教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

他的成長(zhǎng)與職校的學(xué)習(xí)有沒有關(guān)系?

有意識(shí)地堅(jiān)持良好習(xí)慣，就會(huì)成為一種自然(自覺)的行為。

行為規(guī)范：是指在行為方面約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則。

從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見規(guī)范。

不能隨心所欲放縱自己。

1.良好習(xí)慣是終身受用的資本。

2.不好的習(xí)慣是人一生的羈絆。

訓(xùn)練：是有計(jì)劃、有步聚地使之具有某種特長(zhǎng)或技能。

在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練職業(yè)道德行為的要求。

--實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

職業(yè)意識(shí)：是人們對(duì)求職擇業(yè)和職業(yè)勞動(dòng)的各種認(rèn)識(shí)的總和。

它標(biāo)志著一個(gè)從業(yè)者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。

向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開社會(huì)實(shí)踐：

在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)道德行為的方法有：

1.職業(yè)情感：是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生和確立起來(lái)的內(nèi)心情緒體驗(yàn)。

1.知：是指在職業(yè)實(shí)踐中經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而獲取的正確認(rèn)識(shí)。

2.行：是指社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)活動(dòng)，即人們改造客觀世界的一切活動(dòng)。

3.學(xué)做結(jié)合以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

理論聯(lián)系實(shí)際，言行一致，知行統(tǒng)一。

修養(yǎng)：“修”是指陶冶、鍛煉、學(xué)習(xí)和提高；“養(yǎng)”是指培育、滋養(yǎng)和熏陶?！疤岣摺币鉃槭顾?、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。

自我修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實(shí)踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省”

1.內(nèi)?。菏莾?nèi)心省察檢討，使自己的言行規(guī)范于道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.它的主要內(nèi)容：

嚴(yán)于解剖自己，善于認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點(diǎn)。

敢于自我批評(píng)，自我檢討。

要有決心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，在實(shí)踐中完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。P129

(二)學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨(dú)”

慎獨(dú)：是指獨(dú)自一個(gè)人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、參他人不道德的事情。

在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)道德行為要做到：

1.內(nèi)化：是指把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)、規(guī)范變成個(gè)人內(nèi)心堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，即對(duì)職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則和對(duì)自己履行的職業(yè)責(zé)任與義務(wù)的真誠(chéng)信奉。

2.“內(nèi)化”是結(jié)晶、是動(dòng)力、是精神支柱。

3.“內(nèi)化”才有堅(jiān)定性和持久性。

(二)將職業(yè)道德信念外化為行為：

1.外化：是指把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個(gè)人自覺的職業(yè)道德行為，指導(dǎo)自己的職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐。

2.要做一個(gè)言行一致、表里如一的有職業(yè)道德的人。

3.在學(xué)習(xí)生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

4.不要總是在夢(mèng)想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相監(jiān)督、互相幫助，共同付諸行動(dòng)。通過學(xué)生討論的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合學(xué)生參加公益活動(dòng)的收獲體會(huì)，使學(xué)生懂得良好習(xí)慣養(yǎng)成，從自我做起。

良好職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成在學(xué)習(xí)的本專業(yè)中訓(xùn)練，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自覺行為能力。

利用學(xué)生專業(yè)技能證書展示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的積極性。

德情感，進(jìn)行職業(yè)道德行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為。

要求利用賞識(shí)教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺性。

了解：職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力的涵義；職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用；職業(yè)性格的類型；一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的涵義；學(xué)生自己的興趣、性格和能力的基本特點(diǎn)。

理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求、職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的.要求、職業(yè)性格是可以調(diào)適的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)能力的要求、職業(yè)能力是可以提高的。

運(yùn)用：舉例說明職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力有哪些具體要求。

結(jié)合所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)個(gè)性的要求，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力；

對(duì)自己的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析判斷的能力；

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己良好職業(yè)個(gè)性的能力。

通過職業(yè)興趣和能力有關(guān)內(nèi)容的講述，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。

通過講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者個(gè)性的要求，培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。

本章的教學(xué)重點(diǎn)是“第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)能力”。這是因?yàn)椋菏紫龋械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生接受的是職業(yè)定向教育，他們中的大多數(shù)畢業(yè)后就走上工作崗位，掌握謀生技能是他們讀中等職業(yè)學(xué)校的最初動(dòng)機(jī)之一，而現(xiàn)實(shí)生活中用人單位在招錄員工時(shí)最看重的仍然是求職者的能力，也就是說職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力是有相當(dāng)程度上的要求的；其次，當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在選擇職業(yè)學(xué)校和專業(yè)時(shí)，多數(shù)已經(jīng)考慮過自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格，即或他們不考慮這一點(diǎn)(比如有的家長(zhǎng)和學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)主要是看到這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)容易)，職業(yè)興趣和職業(yè)性格也是可以在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作中加以培養(yǎng)和調(diào)適的；第三，職業(yè)能力最能體現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)，這已得到社會(huì)、學(xué)校、家庭的普遍認(rèn)同，已成為評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；最后，職業(yè)能力與職業(yè)興趣、職業(yè)性格并不只是并列關(guān)系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎(chǔ)，最終都得落腳到學(xué)生的職業(yè)能力上。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是“第二節(jié)職業(yè)與職業(yè)性格”。性格和職業(yè)性格雖然是比較穩(wěn)定的心理特征，但是，性格特別是職業(yè)性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，可以在活動(dòng)或職業(yè)實(shí)踐中鞏固或改變?cè)械男愿裉卣?，形成許多適應(yīng)職業(yè)要求的新的性格特征。這一過程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。由于受思維定勢(shì)的影響，許多教師和學(xué)生對(duì)上述過程不了解，認(rèn)為它是不可能改變的，這樣，在對(duì)理解和把握職業(yè)性格有關(guān)問題時(shí)就增加了障礙和難度，不容易突破，同實(shí)際脫接。

在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上需要從以下三個(gè)方面把握：

第一，本章講述的興趣、性格和能力，均從職業(yè)需要的角度切入。

第二，本書的教育對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。

第三，本章有關(guān)能力的闡述，是從職業(yè)心理學(xué)的角度切入的，與其它章講述的綜合職業(yè)能力中的能力不同，前者是狹義的，后者是廣義的，教師應(yīng)從緒論中對(duì)能力的論述理解廣義能力的內(nèi)涵。

(1)了解：職業(yè)興趣的含義、職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用、學(xué)生自己的興趣。

道德課件 篇3

2012年太陽(yáng)小學(xué)道德講堂教案

第一課

教學(xué)內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書兵

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講故事、交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。

2、號(hào)召同學(xué)們以“誠(chéng)信”為做人原則，在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，能夠與他人平等地交流。

教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、唱道德講堂主題歌曲

全體同學(xué)合唱《紅星歌》。

二、“悅”讀道德故事

（一）誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書兵

1、學(xué)生們閱讀短文《誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書兵》，談一談讀后的感受。

2、學(xué)生們?cè)倏蹿w書兵的訪談視頻，小組內(nèi)交流自己的感受。

3、全班交流：

（1）趙書兵面對(duì)500萬(wàn)的巨獎(jiǎng)，做了什么樣的選擇？（2）從他的行為，你覺得趙書兵是個(gè)什么樣的人？

4、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是比金錢更為可貴的品格，誠(chéng)信是金。

（二）再話誠(chéng)信

1、談話：課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的小故事帶來(lái)了嗎？

2、小組交流

（1）在小組內(nèi)講一講故事，同時(shí)說一說自己的故事是從哪里搜集來(lái)的及這個(gè)故事對(duì)自己的啟發(fā)。

（2）每個(gè)小組選一名講得最好的同學(xué)講給全班同學(xué)聽一聽。

3、小結(jié)：通過剛才的交流你又了解了很多誠(chéng)信的人和事。誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能得到別人的信任。因此同學(xué)們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢？。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說給同桌聽一聽，然后請(qǐng)同桌來(lái)講對(duì)方的小故事（學(xué)生說悄悄話）

5、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說說自己的誠(chéng)信小故事

6、“假如沒有誠(chéng)信”會(huì)怎樣？

補(bǔ)充出示一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害：和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼

喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。

（三）讀誠(chéng)信名言

師：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來(lái)幫助你在日常生活中做到誠(chéng)信。

1、與朋友交，言而有信。《論語(yǔ)》

2、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)》

3、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！ǚǎ┌蜖栐?/p>

4、失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林

5、誠(chéng)信是一種美德，會(huì)讓你更加完美。

6、誠(chéng)信創(chuàng)造財(cái)富。

四、總結(jié)

誠(chéng)信是一個(gè)人的重要品質(zhì)，誠(chéng)信會(huì)使換來(lái)尊重，誠(chéng)信會(huì)使你得到朋友，誠(chéng)信會(huì)讓你前途無(wú)量。讓誠(chéng)信永駐你心間吧。

第二課

教學(xué)內(nèi)容：手捧空花盆的孩子

教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2．通過討論辨析，掌握可行的講誠(chéng)信的方法。3．引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、唱道德講堂主題歌曲

全體同學(xué)合唱《紅星歌》。

二、“悅”讀道德故事

（一）手捧空花盆的孩子

1、同學(xué)們，還記得雄日嗎？出示“手捧空花盆的孩子”。

2、學(xué)生邊閱讀邊思考：雄日為什么手捧空花盆？

3、小組討論交流:雄日的行為給你什么樣的啟發(fā)？

4、全班交流小結(jié)：播下誠(chéng)實(shí)的種子，收獲人生的碩果。誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是需要傳承的美德。只有誠(chéng)實(shí)的種子能夠在大地上生根、發(fā)芽、開花，世界才會(huì)變得更加美好。

（二）共話誠(chéng)信

活動(dòng)：道歉

小品表演：丁丁在打掃教室時(shí)，不小心把電腦主機(jī)摔壞了，他偷偷地把它放回原處，忐忑不安地回到家。后來(lái)在爸爸的教育鼓勵(lì)下主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并花了一千元修好了主機(jī)。

1、同學(xué)思考：你覺得丁丁這樣做值得嗎？

2、同桌討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法。

3、總結(jié)：是的，丁丁雖然賠了一千元，但是他擁有了誠(chéng)信。我們做錯(cuò)了事情，要勇于承認(rèn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。

三、做有德之人，誠(chéng)信大家談

1．通過講故事、資料再現(xiàn)等形式，學(xué)生展示自己收集的誠(chéng)信故事。(宋慶齡奶奶信守諾言、林肯：我不能丟掉良心道德、誠(chéng)信讓我生存等。)2．聯(lián)系自身說說誠(chéng)信事件。

1）四人小組交流，再個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。

2）小結(jié)：明白誠(chéng)信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快樂。

四、總結(jié)

讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。

第三課

教學(xué)內(nèi)容: 司馬光砸缸救人

教學(xué)目標(biāo):

1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。

2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、唱道德講堂主題歌曲

全體同學(xué)合唱《紅星歌》。

二、“悅”讀道德故事

（一）司馬光砸缸救人

1、學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個(gè)故事，了解故事大意。

2、指名說一說。

3、討論：你覺得司馬光是個(gè)什么樣的人？

4、全班交流：司馬光是一個(gè)見義勇為的人。

（二）再議“見義勇為”

1、你是怎么理解“見義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周圍的同學(xué)談一談。

2、出示補(bǔ)充資料

下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

（1）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？

（2）突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。

（3）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？

（4）張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？

（5）小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

三、總結(jié)

今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

第四課

教學(xué)內(nèi)容: 誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo): 1．結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”“誠(chéng)信是金”的道理。

2．通過討論辨析，掌握可行的講誠(chéng)信的方法。3．引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。

教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、唱道德講堂主題歌曲

全體同學(xué)合唱《紅星歌》。

二、“悅”讀道德故事

（一）誠(chéng)信是金

出示“誠(chéng)信是金”的故事。

1、學(xué)生自己閱讀，思考：從這則故事里你明白了什么？

2、小組討論。

3、全班交流小結(jié)：誠(chéng)信是金，人無(wú)信不立。

（二）共話誠(chéng)信

活動(dòng)一：逃票事件

看課件：星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的車，久久不能平靜！

1、思考：小明這樣做值得嗎?他得到了什么？失去了什么？

2、學(xué)生交流討論明白。

3、小結(jié)：小明得到了一元錢，但感到緊張、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了寶貴的誠(chéng)信。他那樣做不值得!

三、做有德之人

1、你還聽說過哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，和同學(xué)們講一講。

2、聽了這么多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事你有什么感受？談一談。

四、小結(jié)

誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你會(huì)覺得世界很大，生活很美好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗。誠(chéng)信應(yīng)該落在我們的日常的行動(dòng)中。

道德課件 篇4

林茜，女，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院級(jí)本科生，漢族，黨員，現(xiàn)已保送2016屆中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院憲法與行政法學(xué)碩士研究生。

在學(xué)術(shù)比賽方面，我曾獲第十三屆“理律杯”全國(guó)高校模擬法庭競(jìng)賽 “最佳書狀獎(jiǎng)”、第二屆普華永道杯全國(guó)高校財(cái)稅法新銳征文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)(唯一獲獎(jiǎng)的本科生)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)第十四屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)論文比賽一等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)大學(xué)生保險(xiǎn)新產(chǎn)品創(chuàng)意大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)(全國(guó)15組)。在課題研究方面，我曾參加蔣勁松老師主持立項(xiàng)的國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目并擔(dān)任文案助理，曾在于文豪老師指導(dǎo)下，參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目市級(jí)項(xiàng)目研究并以優(yōu)秀項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。此外，我還參與了黨建項(xiàng)目、鴻基世業(yè)行業(yè)研究大賽、iLaw互聯(lián)網(wǎng)法律政策研究平臺(tái)，學(xué)以致用，全面發(fā)展。為鍛煉個(gè)人綜合能力，我曾擔(dān)任賽事助理，全程參與組織國(guó)際刑事法院中文模擬法庭中文賽。在論文發(fā)表方面，我在中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院主辦的《法苑》第43期上發(fā)表論文一篇，作為第三作者在《中山大學(xué)法律評(píng)論》第4輯上發(fā)表論文一篇。

在實(shí)習(xí)實(shí)踐方面，我曾關(guān)注過人肉搜索與個(gè)人的隱私權(quán)問題、三亞整治裸泳裸曬行動(dòng)的合法性問題，曾調(diào)研過天津二中院速裁機(jī)制運(yùn)行現(xiàn)狀，曾關(guān)注北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的法律風(fēng)險(xiǎn)控制問題并獲得相關(guān)榮譽(yù)。通過學(xué)院選拔，我在20暑假前往天津市第二中級(jí)人民法院實(shí)習(xí)。

在組織管理能力方面，我曾擔(dān)任法學(xué)院法學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)實(shí)踐部部長(zhǎng)，并主辦或承辦兩屆讀書會(huì)活動(dòng)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)百度百科詞條編輯大賽、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院卓越法律人才系列講座等活動(dòng)。目前，我擔(dān)任《中財(cái)法學(xué)》主編、《中財(cái)法律評(píng)論》第九卷編輯，曾主辦第二屆“中財(cái)法學(xué)杯”書評(píng)大賽、首屆“中財(cái)法學(xué)杯”沙河風(fēng)情攝影比賽、首屆“方正杯”青年時(shí)評(píng)比賽等校內(nèi)比賽并協(xié)調(diào)學(xué)院微信公眾號(hào)的日常運(yùn)營(yíng)。

在志愿服務(wù)方面，我積極參加學(xué)校和學(xué)院舉辦的各項(xiàng)志愿活動(dòng)，累計(jì)志愿小時(shí)數(shù)為90小時(shí)。

道德課件 篇5

三。引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一、唱一首歌曲：

在主持人的帶領(lǐng)下，全體學(xué)生齊唱道德歌曲《正當(dāng)四好少年》。

二、誦一段經(jīng)典：

主持人組織大家讀經(jīng)典

凡是人皆須愛天同覆地同載

行高者名自高人所重非貌高

人有短切莫揭人有私切莫說

恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

三、講一個(gè)故事：

主持人講述《文明禮儀伴我行》。

4，鞠躬：主持人鞠躬，大家熱烈鼓掌。

5、 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)：反思我們的所作所為，發(fā)現(xiàn)文明離我們還有一段時(shí)間。

在我們身邊，在一些學(xué)生中，仍然存在一些不文明的行為。文明是我們素質(zhì)的前沿。有了文明，我們就擁有了世界上最寶貴的精神財(cái)富。

六、作一個(gè)承諾：

學(xué)生們說：做一個(gè)有道德的人是人生的基本原則。只要我們從身邊的小事做起，我們就會(huì)成為有道德的人。

七、送一份祝福：

主持人送上一句祝福：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

道德課件 篇6

了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。

1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。

作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語(yǔ)不當(dāng)……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國(guó)際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？

教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。

平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。

中華民族自古以來(lái)就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來(lái)講，禮者，禮也，即對(duì)待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

過渡語(yǔ)：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個(gè)人禮儀來(lái)塑造自己良好的形象？

引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？

教師點(diǎn)撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。

教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動(dòng)）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。

過渡語(yǔ)：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。

第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識(shí)。

第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個(gè)方面來(lái)談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。

道德課件 篇7

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。在以子彈回答不義的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中，是他以人民警察的大無(wú)畏豪邁氣概沖鋒在風(fēng)暴中央，用身體翼護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。俠之大者，為國(guó)為民，一身正氣凌霄漢。

特警，在普通老百姓看來(lái)，威風(fēng)八面、神采奕奕，充滿了神秘色彩，是城市安全的最后一道防線。

作為最酷炫的警種，特警隊(duì)員個(gè)個(gè)高大威武、身穿黑色制服、配備沖鋒槍??然而與之匹配的是，常常出沒于險(xiǎn)境當(dāng)中，臨危沖鋒。沈靖翔便是如此。

沈靖翔告訴記者，能當(dāng)上特警，他特別驕傲和自豪，他要把特警當(dāng)做一輩子的信念，而不是職業(yè)。 俠肝義膽

在新疆喀什的100多個(gè)日日夜夜里，沈靖翔和當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬黄?，每天工作十多個(gè)小時(shí)，嚴(yán)防各類暴恐案件的發(fā)生，“睡覺時(shí)都帶著兩把槍”。 危難時(shí)刻顯身手，沈靖翔在工作中總是沖鋒在一線。

新疆是全國(guó)反恐工作的最前線，環(huán)境復(fù)雜多變，任務(wù)繁重，在得知可以奔赴新疆輪訓(xùn)執(zhí)勤時(shí)，沈靖翔沒有絲毫猶豫，第一時(shí)間報(bào)了名。3月4日，沈靖翔和50余名特警隊(duì)員從長(zhǎng)沙出發(fā)，輾轉(zhuǎn)7天7夜抵達(dá)新疆喀什。

3月14日晚8時(shí)45分，沈靖翔在喀什夏馬勒巴格派出所團(tuán)結(jié)路警務(wù)室三師醫(yī)院門口設(shè)卡盤查，接到命令與當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬餐ゲ渡婵质录缸锵右扇?。沈靖翔帶領(lǐng)兩名特警隊(duì)員和三名當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬杆仝s往涉恐事件犯罪嫌疑人的家中，“當(dāng)?shù)孛窬嬖V我對(duì)方有武器，隨時(shí)要準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)武力反抗，行動(dòng)前所有人的槍都上了膛?！鄙蚓赶栌浀米约寒?dāng)時(shí)雙手微微出汗。

“兵分兩路，一組從前門突擊，一組從后門包抄?！毙袆?dòng)幾乎在屏息的一瞬間完成，沈靖翔和兩名特警隊(duì)員沖入房間，把嫌疑人按倒在地，迅速完成抓捕任務(wù)。

危險(xiǎn)任務(wù)接踵而來(lái)。3月24日晚，情報(bào)中心調(diào)查得知，有人涉嫌參與暴恐團(tuán)伙組織，需立即抓捕。沈靖翔立即帶領(lǐng)隊(duì)員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)商定了抓捕方案。沈靖翔一腳把門踢開，和另一名特警隊(duì)員沖到臥室將犯罪分子控制在床上。

在新疆喀什的100多個(gè)日日夜夜里，沈靖翔和當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬黄?，每天工作十多個(gè)小時(shí)，嚴(yán)防各類暴恐案件的發(fā)生，“睡覺時(shí)都帶著兩把槍”。至勤務(wù)結(jié)束，他總共參與護(hù)校100余次，處警180余次，盤查可疑車輛400余臺(tái)、人員1200余人。 身手不凡

一身正氣，是制服歹徒的“尖刀”

從警8年來(lái)，擅長(zhǎng)散打、擒拿的沈靖翔總是第一時(shí)間出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人。

沈靖翔能打，在警隊(duì)里是出了名的。他曾連續(xù)三年獲得全省公安系統(tǒng)散打擂臺(tái)賽65公斤級(jí)冠軍。

一身正氣，幾乎所有見過沈靖翔的人都會(huì)給他貼的標(biāo)簽。從警8年來(lái)，擅長(zhǎng)散打、擒拿的沈靖翔總是第一時(shí)間出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人，是制服歹徒的一把“尖刀”。

203月16日晚，在天心區(qū)下河街附近，一名男子持刀刺傷3人，躲進(jìn)一棟木樓，揚(yáng)言要點(diǎn)液化氣罐。關(guān)鍵時(shí)刻，沈靖翔帶隊(duì)過來(lái)處理，分析現(xiàn)場(chǎng)情況后決定采用強(qiáng)攻手法控制嫌疑人。沈靖翔緊跟盾牌組推進(jìn)，嫌疑人聽聞?dòng)袆?dòng)靜把床單點(diǎn)燃，沈靖翔和隊(duì)員迅速破門而入，沒想到嫌疑人右手揮刀，左手拿著著火的床單向他們沖來(lái)。沈靖翔手持警棍，憑借敏捷的身手，一把將嫌疑人手中的刀打掉，然后將人制服在地，并立即將火撲滅。隨后跟進(jìn)的特警隊(duì)員迅速將其控制并搜身帶離。

參加工作8年來(lái) ，沈靖翔積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他遇事冷靜，反應(yīng)敏捷，觀察入微，經(jīng)常沖在作戰(zhàn)指揮最前面。

在處置一起聚眾鬧事治安秩序維護(hù)工作時(shí)，一名婦女突然自焚，情況十分危急。沈靖翔迅速反應(yīng)，沖進(jìn)最近的保安亭，拿起滅火器，冒著隨時(shí)被情緒激動(dòng)的自焚婦女抱住同歸于盡的危險(xiǎn)，快速將其身上的火撲滅。 執(zhí)著信念

當(dāng)好城市安全最后一道防線，他在日記中寫道：“作為一名特警，不能畏懼危險(xiǎn)，哪里有需要，就應(yīng)該出現(xiàn)在哪里?！?/p>

道德課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的.。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

20xx年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

（1）故意打、推、撞、踢同學(xué)

（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。

（6）散播他人隱私。

（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了

—地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢

四、我來(lái)出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

道德課件 篇9

一個(gè)浪跡天涯的夢(mèng)想,一句春暖花開的承諾,一身瘦馬短劍的行袍,一場(chǎng)千里之外的邂逅。揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,懷揣希望上路,而我要在上路之前,給自己的春天規(guī)劃好一個(gè)明亮的未來(lái)。

成長(zhǎng)的道路上誘惑很多,困難重重,要規(guī)劃好自己的人生,就需要設(shè)計(jì)一張宏偉的人生藍(lán)圖,守住心的渴望。大器的愚公,將自己的夢(mèng)設(shè)計(jì)到天山那端,辟山開路將一代家族引向?qū)拸V世界;執(zhí)著的精衛(wèi)將自己的夢(mèng)想設(shè)計(jì)到海的深處,一簇青枝一枚鵝卵,矢志不忘填海救父的夙愿;堅(jiān)韌的徐霞客將自己的夢(mèng)設(shè)計(jì)到秀美山河,一生行一路,攜著高山的清風(fēng)和日出的霞光,風(fēng)塵仆仆卻將夢(mèng)想親手點(diǎn)亮。我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙。 我的專業(yè)是幼師，以前沒有想過自己以后會(huì)做什么，從事什么樣的工作。但是現(xiàn)在，我不得不去考慮這些問題。

一、自我評(píng)價(jià)1.我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。

2.我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛好廣泛。作為學(xué)前教育專業(yè)的我，有著一顆對(duì)學(xué)前教育的喜愛，總之，經(jīng)過近四年半的幼師，我在學(xué)習(xí)，工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。社區(qū)門戶喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)，贊同古人說的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事

但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目 標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來(lái)說有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下： ? 1. 短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認(rèn)真學(xué)好各門學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。2. 中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

? 3. 長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。

四.對(duì)老師的理解為一名新時(shí)期的幼教不僅要學(xué)會(huì)教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應(yīng)具有高尚的思想境界，愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個(gè)孩子在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂與成功伴隨著每一個(gè)孩子的時(shí)時(shí)刻刻，教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，應(yīng)抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。我覺得老師的技能也是很重要的，要會(huì)布置教室，盡量多給孩子們點(diǎn)不同的背景，讓他們更加認(rèn)識(shí)外面的世界。老師應(yīng)會(huì)給孩子們制作些簡(jiǎn)單的玩具，讓他們?cè)谟變簣@能過的快樂。老師要有更多的耐心，在孩子們難過、不快樂時(shí)，給他們能多的安慰和勸導(dǎo)。老師應(yīng)在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準(zhǔn)備的，讓他們感受到老師的用心。老師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又要提出合理而嚴(yán)格的要求。老師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、姿態(tài)、語(yǔ)言去感染孩子。

三.環(huán)境分析我們接受學(xué)校的安排走向社會(huì)，走向工作崗位!目前，我們更應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路!

個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析，現(xiàn)在是一個(gè)政治穩(wěn)環(huán)境定，經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的國(guó)家，好的發(fā)展機(jī)遇。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用將越來(lái)越大。

人職業(yè)生涯隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用將越來(lái)越大。、評(píng)價(jià) 環(huán)境評(píng)價(jià) 職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。 4、職業(yè)定位 職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)注意：①依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系;②比較鑒別，比較職業(yè)的條件、勞動(dòng) 強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職員。

四、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃…還有一年半我就要畢業(yè)了，提到未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃那就是實(shí)習(xí)階段的計(jì)劃，初步想了下我的實(shí)習(xí)階段大致有這些計(jì)劃： 1、在實(shí)習(xí)階段進(jìn)一步扎實(shí)自己的專業(yè)課知識(shí)，

2、在實(shí)習(xí)的時(shí)候做一份真正意義上的與專業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)，最好是去與專業(yè)有關(guān)

3、在實(shí)習(xí)的最后半個(gè)學(xué)期將不足補(bǔ)上，具體是專業(yè)課，也把所有有用的都考下來(lái)

4、鍛煉意志力及耐心，修身養(yǎng)性，多讀此方面的好的課外書籍，

5、在實(shí)習(xí)期間參加成人考試，爭(zhēng)取考上本科。

? 一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。 ? 而如今，身為中專生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

? 雖然我暫時(shí)還沒有什么特長(zhǎng)，但是我興趣廣泛。閑暇的時(shí)候，我喜歡上網(wǎng)沖浪，因?yàn)檫@不僅可以驅(qū)趕我心中的寂寞，還可以豐富我的視野，開拓我的眼界;心情不好的時(shí)候，我會(huì)聽音樂、唱歌，把心里的不快當(dāng)成旋律唱出來(lái);傷心郁悶的時(shí)候，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)，跑步、打羽毛球能夠讓我的委屈、不滿隨著汗水發(fā)泄掉，而且運(yùn)動(dòng)過后，晚上我會(huì)睡得更加安穩(wěn);在安靜的夜晚，我習(xí)慣在臺(tái)燈下記歌詞，那些優(yōu)美的句子能夠安撫我躁動(dòng)不安的心······

? 我做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題比較全面，但性格偏內(nèi)向，交際能力較差，不善于表達(dá)自己，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛拖拉。

? 內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，它使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂。但為了我今后的發(fā)展，我會(huì)繼續(xù)保持并加強(qiáng)我的優(yōu)點(diǎn)，多看書、多運(yùn)動(dòng)，逐步改正我的缺點(diǎn)，加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)健康有益的活動(dòng)。使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)。

? 身處人才濟(jì)濟(jì)的世界，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，作為一名人力資源管理專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，我不得不考慮自己的未來(lái)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì)里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢?水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?

? 其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。

未來(lái)，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，

道德課件 篇10

教學(xué)目的：道德規(guī)范在道德體系中占有十分重要的地位，它是道德基本原則的補(bǔ)充和具體化，是衡量人們道德行為的具體標(biāo)準(zhǔn)，它賦予了道德評(píng)價(jià)具體內(nèi)容，為道德教育和修養(yǎng)指明了方向。旅游職業(yè)道德規(guī)范既是每個(gè)旅游從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的行為準(zhǔn)則，有是評(píng)價(jià)和判斷他們職業(yè)道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。凡是符合這些規(guī)范的行為，就是高尚的行為，是值得人們予以肯定和贊揚(yáng)的；凡是不符合這些規(guī)范的行為，就是不道德的。應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)公眾的評(píng)批和譴責(zé)。旅游職業(yè)道德規(guī)范除了前面已經(jīng)詳細(xì)闡述過的“遵紀(jì)守法”、“文明禮貌”、“敬業(yè)愛崗”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”外，還有本章所要學(xué)的。

教學(xué)重點(diǎn)：闡述“真誠(chéng)公道、信譽(yù)第一”、“熱情友好、賓客至上”、“鉆研業(yè)務(wù)、提高技能”、“銳意改革、勇于競(jìng)爭(zhēng)”的含義，重要性及具體要求。

2.“真誠(chéng)公道，信譽(yù)第一”是評(píng)價(jià)旅游行業(yè)員工道德水平高低的重要尺度

4. “真誠(chéng)公道，信譽(yù)第一”是通過建立良好的企業(yè)形象和聲譽(yù)，最終求得企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益快速增長(zhǎng)的有效途徑

3. 熱情友好、賓客至上是旅游企業(yè)取得良好聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益的重要保證

2.不卑不亢、一視同仁在社會(huì)交往中對(duì)營(yíng)造良好的人際關(guān)系有積極作用

1.鉆研業(yè)務(wù)、提高技能是旅游從業(yè)人員履行工作職責(zé)、提高工作效率的基礎(chǔ)和前提

2.鉆研業(yè)務(wù)、提高技能，是旅游人才迎接市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的實(shí)力積累

5.要關(guān)心時(shí)事，關(guān)心政治，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注世界各個(gè)領(lǐng)域的風(fēng)云變幻

1. 銳意改革、勇于競(jìng)爭(zhēng)是中國(guó)旅游業(yè)參與國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必由之路

教學(xué)目的：有人說：“我的IQ高！”又有人說：“我的EQ高！”，IQ與EQ到底哪個(gè)重要？如何培養(yǎng)EQ?本章會(huì)學(xué)習(xí)到，

難點(diǎn)：在分析人生價(jià)值的基礎(chǔ)上詳細(xì)說明旅游職業(yè)道德教育與修養(yǎng)的方法

道德課件 篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界

能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)辯證、理性地對(duì)待青春，能夠在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)

知識(shí)目標(biāo) 知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：如何做到“行己有恥”“止于至善”。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。

你如何理解這些句子中的“格”？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。

教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春有格”的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

很多時(shí)候，公交車上年輕人“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢？

(1)如何理解“行己有恥”？

提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。

教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單地說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

勾踐臥薪嘗膽

(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

(3)教師講述：“行己有恥”的要求。

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也?！?/p>

教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

活動(dòng)一：教材P28探究與分享

在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……

思考：

(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？

提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。

(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來(lái)約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守。“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

過渡：我們看一看這個(gè)片段

今天我們實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。

活動(dòng)二：出謀劃策

“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。

提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀(jì)律。

教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善

活動(dòng)三：說一說

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

——選自《大學(xué)》

(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？

提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的陋習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

“微塵”

20xx年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對(duì)中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會(huì)，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬(wàn)元，當(dāng)工作人員問其姓名時(shí)，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會(huì)記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬(wàn)元，在新疆喀什地震時(shí)捐款五萬(wàn)元，為白血病兒童捐款一萬(wàn)元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬(wàn)元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動(dòng)。有人認(rèn)為，“微塵”是個(gè)值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào)。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來(lái)越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字?，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無(wú)私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號(hào)和青島公益事業(yè)的固定品牌。

(2)談?wù)勀銓?duì)材料的感悟，并說一說以后的打算。

提示：行善在于心，在于行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

活動(dòng)四：教材P30探究與分享

童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論。

(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？

提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他的行為并向他學(xué)習(xí)。

(2)看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？

提示：我會(huì)替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

活動(dòng)五：案例分析

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的.行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

思考：小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？

提示：平時(shí)我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

活動(dòng)六：教材P31探究與分享

觀點(diǎn)一：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無(wú)成嗎？

觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。

(1)你如何看待上述觀點(diǎn)？

提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。

(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

教師總結(jié)：要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。讓我們做一名有志少年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。

教學(xué)反思

1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。

2．這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說有些陌生，理解困難。

3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好地說出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。

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