小學一年級思想品德。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編特地花時間為你收集并編輯了小學一年級思想品德教學計劃，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學一年級思想品德教學計劃 篇1

小學一年級思想品德教學計劃

一、教學目標

本計劃的教學目標是培養(yǎng)小學一年級學生良好的思想品德，包括培養(yǎng)學生積極向上的價值觀、正直誠實的品質、合作與分享的意識，以及關愛他人和環(huán)境的態(tài)度。通過系統(tǒng)的思想品德教育，培養(yǎng)學生的良好品德和道德價值觀，從而構建和諧校園和社會。

二、教學內容

1. 自我認識和情感管理

教學內容包括培養(yǎng)學生正確理解自我、了解自己的情感需求和表達方式，并學會合理管理自己的情緒。通過讓學生互相分享個人經歷和感受，引導他們理解自己的情感，并學會實施積極的情緒管理策略。

2. 社交禮儀和友好相處

教學內容包括學習正確的社交禮儀和友好相處的技巧。通過角色扮演、小組討論等活動，教導學生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)解決問題時的合作和妥協(xié)能力。

3. 正直誠實和守信用

教學內容包括強調正直誠實和守信用的重要性，并通過故事、案例分享等方式，引導學生明白說真話的價值，培養(yǎng)學生誠實守信的品質。教師還可以設計一些小游戲，讓學生通過互動體驗正直誠實的意義。

4. 善良關愛和公平公正

教學內容包括引導學生善良關愛他人和公平公正的態(tài)度。在日常生活中，教師可以布置一些任務，讓學生體驗幫助他人的快樂，了解公正的重要性，并積極傳遞這樣的價值觀。

5. 熱愛集體和環(huán)境保護

教學內容包括培養(yǎng)學生熱愛集體、珍惜環(huán)境，并營造良好的校園環(huán)境。教師可以帶領學生參與有關環(huán)境保護的活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生親身感受環(huán)境保護的重要性。

三、教學方法

1. 以情境教學為主

通過情境創(chuàng)設、角色扮演等方式，讓學生感受并體驗各種情境，從而引發(fā)對思想品德的思考和碰撞，增強學生的親身參與感。

2. 以案例教學為輔

通過精心挑選和設計的案例，讓學生在具體的故事中學習道德準則，并引導他們分析案例中的道德問題以及解決方法。

3. 以游戲與活動為手段

通過設計適合年齡段的小游戲和活動，將思想品德教育融入其中，讓學生在娛樂的過程中學習和實踐，增強他們對思想品德的興趣和參與度。

4. 以師生互動為基礎

教師要注重與學生的互動，鼓勵學生表達自己的想法和感受，并能引導學生進行積極的討論和思考。

四、教學過程

1. 引導學生自我認識和情感管理

通過情境演示和小組討論的方式，讓學生了解自己的情感需求和表達方式，并學會合理管理自己的情緒。

2. 學習社交禮儀和友好相處

通過角色扮演和小組活動，教導學生尊重他人、保持禮貌、友善待人，并培養(yǎng)他們解決問題時的合作和妥協(xié)能力。

3. 強調正直誠實和守信用

通過故事、案例分享，引導學生明白說真話的價值，并培養(yǎng)他們誠實守信的品質。

4. 培養(yǎng)善良關愛和公平公正

通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學生感受并理解善良關愛他人和公平公正的態(tài)度的重要性。

5. 熱愛集體和環(huán)境保護

教師帶領學生參與集體活動，并組織環(huán)境保護相關的活動，讓學生體驗熱愛集體、珍惜環(huán)境的情感。

五、教學評估

通過觀察、記錄和評估學生的言行舉止，了解學生是否將思想品德教育所學應用到生活中，及時糾正學生不良的思想和行為。同時，通過作業(yè)、小測驗等形式，對學生的知識掌握和理解情況進行評估。

六、教學資源

教學中可以準備一些情境模擬道具、教學游戲道具、故事書籍、多媒體課件等資源，幫助學生更好地參與思想品德教育。

通過以上的思想品德教學計劃，可以培養(yǎng)小學一年級學生良好的思想品德，提高他們的道德素養(yǎng)，促進他們全面發(fā)展。同時，教學中注重培養(yǎng)學生主動參與和思考的能力，培養(yǎng)學生對美好人生的追求，讓他們在日常生活中形成正確的價值觀和健康的行為習慣。

小學一年級思想品德教學計劃 篇2

一年級二卷品德與人生教案

[例1：一年級二卷二品德人生教案]

I．指導思想

培養(yǎng)孩子品行端正，樂于探索，熱愛生活。要求孩子愛親長輩，熱愛自然，熱愛科學，自信，誠實，初步養(yǎng)成良好的生活和工作習慣。

二。教材分析

根據低年級教學大綱的基本要求和入學兒童的年齡特點，著眼于對學生進行最基本的教育。社會道德教育與行為習慣養(yǎng)成。它以生動活潑的具體形象體現(xiàn)了道德觀念和行為要求。本教材分為4部分，每部分3-4課。每個部分的設計都有自己明確的設計意圖和重點，發(fā)散性，安排孩子、自我和社會。

三、教學目的

小學一年級學生對事物充滿好奇，活潑好動，本次教學應指導學生要關注生活，發(fā)現(xiàn)、探索并嘗試自己解決生活中的問題。能主動觀察自然界春天的特點；積極參加植樹綠化活動和各種有利于春天的活動。

一切都是為了提高學生的能力，促進學生素質的全面發(fā)展。

4.改進教學的措施

1．通過簡單的、道德的、科學的、生活啟蒙教育，引導孩子熱愛生活，學會做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)孩子的品德，引導孩子的探索欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，與當?shù)貎和瘜嶋H聯(lián)系起來，及時融入社會新信息、科技新成果、兒童生活中的新問題、新現(xiàn)象，在課堂上接受后，不斷提高德育的針對性和突破性教育。

V.教學中應注意的問題

培養(yǎng)孩子的品德和習慣，保護孩子的好奇心，引導孩子的探索欲望，讓孩子學習活潑、主動。

六。教學進度

（略）

【例2：一年級二卷品德與人生教學計劃】

1．教學目標

1．初步了解家庭的基本構成和家庭成員之間的關系。

2。能夠以自己獨特的方式表達對家人的感激之情。

3.親近大自然，喜歡活躍在大自然中，感受春天的美麗。

4.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5.通過觀察和感受炎熱的夏天，認識到它給人們的生活和工作帶來的好處和壞處。 并學會閱讀天氣。

6.能夠發(fā)現(xiàn)學習和生活的樂趣，從而激發(fā)對學習和生活的熱愛和樂趣。

能夠積極參與到學習過程中，通過在本單元的學習中尋找校園和生活中有趣而豐富的學習活動，體驗學習的樂趣。了解多渠道學習方法，了解豐富的學習途徑。

教學重點：

1.學習文明原則，培養(yǎng)學生做正確人的意識和能力。

2.培養(yǎng)學生關心、關愛同學的品質。

教學難點：形成正確的行為習慣。

二。學業(yè)情況分析

本班共有學生59人，其中男生34人，女生25人。這些天真活潑，好奇心強，求知欲強，但可塑性強的小學生，剛從幼兒園進入小學校園。他們在情感態(tài)度和行為習慣方面非常幼稚。我希望通過本書的教學，努力培養(yǎng)他們。成為有良好生活和學習習慣的小學生。

三．教材解析

本教材關注孩子真實生活的完整性，從學生生活的原型出發(fā)，重新融入孩子的生活。有機整合是學習的主題。

教科書以學習主題的形式組織起來。第一單元《溫暖的家》：我的家，我做我的事，我給家人添歡樂；第二單元《美麗的春天》：春天在哪里，我和小樹交朋友，我隨風，種一朵花；第三單元《快樂星期天》：我們去游泳吧，爸爸帶我做客，看電視；第四單元《炎熱的季節(jié)》：互相提醒，學會看天氣，迎接暑假。

四、改進教學的措施：

1．通過簡單的語言、道德、科學和生活的啟蒙教育，引導孩子熱愛生活，學會做人。

2.努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)孩子的品德。激發(fā)孩子的好奇心，引導孩子探索的欲望。

3。創(chuàng)造性地使用教材，與當?shù)睾秃⒆拥膶嶋H聯(lián)系起來，及時介紹課程中收到的社會新信息、科技新成果、孩子生活中的新問題和現(xiàn)象等，不斷提高德育的針對性和突破性。

V.教學活動安排：

1．說說我的家吧。

2.我該做什么。

3.我能做到。

4.尋找春天。

5.我和小樹一起長大。

6.風車轉身。

7.我是一個小客人。

六。學習教學業(yè)務：

認真學習教育理論，研究新課程標準，用先進的教育理論指導教學工作。認真學習相關刊物和先進經驗，結合本學期學科教學實際情況進行教學改革。努力適應當前創(chuàng)新教育發(fā)展的需要，努力在課堂教學中為學生提供發(fā)展空間。充分調動學生的積極性，讓學生在自由輕松的氛圍中發(fā)展進步。

7.教學計劃

（略）

【例3：一年級品德與生活教學計劃二】

I．課本分析

本課本由5個單元組成。根據小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活和實際需要密切相關的內容，根據主題進行整合。注意生活情緒的培養(yǎng)。讓孩子用自己的眼睛去觀察生活中的情緒。這本教材是寫給孩子的整個生活世界，重點是地方、學校、教師和孩子的創(chuàng)造。演示主要是主題活動、游戲和其他兒童直接參與的實踐活動。

第一單元“今天吃什么”意在與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，調動孩子們已有的生活經驗，一步步引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。將健康常識和飲食習慣有機地結合起來。第二單元“我的手巧”旨在讓學生在學習中重新認識自己，認識自己的手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受快樂，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有很多好朋友” 本單元安排了“誰的朋友多？”三個主題活動。友誼，學會欣賞他人的優(yōu)點和長處，善待他人，關心幫助伙伴，熱愛班級體，從而感到積極和快樂。第四單元“快樂的小問號”是孩子好奇的天性。面對廣闊的世界，它充滿新鮮感，有著強烈的好奇心和求知欲。保護孩子的好奇心，欣賞他們的探索精神，培養(yǎng)他們的知識積累方法是本單元的主要目標

【例5：一年級二卷品德與人生教學計劃】

p>

1。教學內容及單元安排

本教材由四個單元組成。根據小學低年級兒童的心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需求出發(fā)，按照主題單元設計內容。在單元的安排和組織上，教材不堅持體系的結構和完整性，而是遵循兒童生活本身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以兒童自身感知生活的“邏輯”為線索在時間推進的過程中，選擇引導重點，設計專題單元。同時，這本教材也試圖以社交技能的引導為暗線。

教材第一單元第三課，主題是感受春天的美麗，愛春天。第二單元四節(jié)課培養(yǎng)學生獨立自主、進入社會的能力。教材第三單元由四課組成，主題是鼓勵學生在課堂上積極與他人交流。通過同學與同學之間最基本的人際溝通輔導，讓學生感受到自己與同學之間、自己與班級之間的親密感和互動。關系，積極營造良好的課堂氛圍。教科書的最后一個單元有四節(jié)課。本單元的教學主題是熱愛學習，讓你有計劃、有目的地安排學習生活，以積極的心態(tài)激勵自己不斷進步。

這四個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)等孩子們的主要生活空間。在教學主題方面，他們圍繞新課程標準確立的生命的四個維度：健康與安全、快樂與積極、消極責任是關懷與創(chuàng)新，同時對其他生命主題進行教育。

二、教材特點

1．直接學習與逐步過渡到間接學習相結合。

2.以生活背景和情感體驗為支撐的滲透式規(guī)范教育。

3.引導學生個性化學習。

4.支持隨機錄入教學

5.流程化設計，活動式教學

三、學期教學目標

態(tài)度與情感：感受新學校的美好環(huán)境，信任和尊重老師，感興趣地參加學校的一天，并為自己是一名小學生而感到高興。喜歡與老師和同學交流，體驗與人交往的快樂，感受學習的快樂，對規(guī)則有初步的認識，在嘗試自己解決問題的過程中體驗克服困難的快樂。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生表達對父母的感激和尊重，感受家庭帶給人們的幸福。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特點，感受春天的美好。

行為與習慣：鼓勵學生在課堂上積極與他人交流，并通過同學與同學之間最基本的人際輔導，讓學生感受到自己與同學之間、自己與同學之間的親密和互動。班上。關系，積極營造良好的課堂氛圍。能夠表達對父母的尊重和愛，注意文明語言。有一定的生活自理能力。有計劃有目標地安排學習生活，以積極的態(tài)度激勵自己不斷進步。

過程與方法：通過自我觀察、比較、歸納和操作實踐，感受新派之美。積極參與行為練習，以充分適應學校生活。積極參與和體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，學會在老師的指導下控制自己的情緒。了解你的父母，關注你的家人，用你的行動為你的家人帶來歡樂

。

知識與技能：能與同學分享家庭故事，初步了解如何處理課堂上不滿意的事情，了解春季的氣候特點和各種保健方法，并能安排好自己的家庭生活。合理的學習和生活。

4.教學中應注意的幾個問題

1．教學資源開發(fā)。

2.以學生為中心的自主活動和理解學習。

V.班級情況分析

一年級學生的社會知識比較薄弱，社會實踐能力比較薄弱。他們自己的素質不高。相對而言，浙江教育版的《道德與人生》，實用性強、綜合性強、社會性強，學習難度更大，更需要老師的指導。

六。教學進度、教學時間安排

第一單元：8課時

第二單元：10課時

p>

第三單元：8課時

第四單元：8課時

7.各單元教學計劃

（略）

【例6：一年級第二冊道德與人生教案】

我。學生情況分析

< p> 一年級學生45人，其中男生19人，女生26人。絕大多數(shù)學生活潑好動，善于表達自己，喜歡聽老師的表揚。一個學期的行為準則培訓，

學生養(yǎng)成了一些好習慣。

二。教材分析

本卷教材內容以《全日制義務教育道德規(guī)范與生命歷程》為基礎。在孩子們生活的基礎上，他們也追隨孩子們生活的時間線索，即從新年新學期開始，走過春天、兒童節(jié)，準備放學二年級一年來迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標和主題，有展示主題活動的圖片，還有貫穿全書的“小精靈”，提醒活動要點。本教材由五個單元活動組成，每個單元活動包含幾個主題活動：

單元1“你好，新學期”

主題1“寒假生活交流會”

>

主題二“春節(jié)你知道多少”

主題三“新學期，新我”

單元2“春天來了”

主題一“春天在哪里”

主題二“我們播種春天”

主題三“玩春風”

主題四《春節(jié)》》

第三單元“歡樂動員”

主題一“六一計劃”

主題二“六一行動”

主題三《快樂的“6 月 1 日”》

第四單元“我要上二年級了”

主題一“我的一年”

主題二“二年級的生活怎么樣”

第五單元“暑假快到了”

主題一“暑假怎么過”

主題2 “健康安全要求”切記”

附頁“廢品有用” 廢瓶、空罐、廢紙、泡沫塑料、廢紙盒的利用等

三、教學目標

1.體驗自主規(guī)劃和活動的樂趣，感受自己的進步和變化，初步開始規(guī)劃自己的生活和行動。

2。能夠在小組中發(fā)表自己的想法和意見，與同學合作，做大家共同商量好的事情。

3.能夠注意到周圍環(huán)境的變化，并通過動手實踐獲得相關知識和經驗。

4.學習您想要適應季節(jié)變化的簡單健康和安全常識，并將其應用到您的生活中。

四。教學措施

1．以與孩子生活密切相關的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.教室從教室擴展到家庭、社區(qū)及其子女的其他生活空間； 時間可以與學校其他活動或科目協(xié)調、銜接靈活延長；評價側重于兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)造力和表現(xiàn)。

3.讓孩子通過實際參與活動和動手動腦來學習更多，而不僅僅是聽講座。

V.教學安排

Unit 1，新學期，Hello 6 hours

Unit 2 春天來了，7課時

Unit 3 Happy Story 6課時

Unit 4 我要去二年級上4課時

Unit 5 暑假快到4個小時了

小學一年級思想品德教學計劃 篇3

一年級第二冊《性格與人生》教案

1．教學目的及要求

1．讓學生介紹自己的父母 在家做的飯菜，可以感受到父母的辛勤養(yǎng)育和無私的關懷，以及家庭生活的和諧與溫馨。

2.通過學習，讓學生了解人有兩寶：大腦和雙手，培養(yǎng)孩子追求健康文明的生活方式，熱愛生活，熱愛生活。

3.引導學生認識到朋友是我們生活中不可或缺的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和積極關心、幫助同學的態(tài)度。

4.通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生在遇到不懂的問題時動動腦筋、認真思考的好習慣。

5.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。 6.在老師的幫助下，總結和改進所獲得的經驗和信息。 2.全卷教材簡析

本卷教材分為五個單元，以專題單元的形式組織，重點突出以下特點：

單元1：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛吃（2）我設計的午餐（3）小心，病入第二單元：我得心應手（1）我有兩寶（2 ) 制作小玩意(3) 裝扮我的小世界

單元3：我有很多好朋友(1) 蘇德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我們一起成長

第四單元：快樂的小問號（一）你關注了嗎（二）我的問題卡（三）在哪里找到答案

第五單元：我熱愛美好的生活（一）讓我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教學要求

1.實現(xiàn)學科內容從兒童現(xiàn)實生活中融合

教材注重兒童現(xiàn)實生活的完整性，從學生生活的原型出發(fā)，重新融入兒童生活，有機融合為學習主題。 2.強化教材的生活指導功能

教材突出生活引導意識，培養(yǎng)孩子感受和創(chuàng)造幸福生活的能力。一方面，通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子感受到生活的美好和幸福，激發(fā)他們對生活的熱愛；另一方面，通過介紹兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童參與尋找問題解決方案的過程。生活、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)孩子多元的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動教學為主要特點的過程導向設計

教材試圖根據學生的學習行為組織主題單元，促進自主活動，引導教師關注學生的學習。學習活動的逐步開展。過程中處于未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需求，使學生在不斷的學習過程中實現(xiàn)原本被課程目標分離的“情緒態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然融合?；顒拥难葑?。 4、全本教材的重點和難點

1．認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，把每一節(jié)課都上好。 2. 力求讓每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，培養(yǎng)孩子的品德，引導孩子的探索欲望。

3.正確估計學生能力，有針對性地開展教學，注重因材施教。 通過簡單、道德、科學、啟迪的教育，引導孩子熱愛生活，學會做人。

4.注重調動學生的學習積極性。 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾秃⒆拥膶嶋H，及時將社會新信息、科技新成果、孩子生活中的新問題、新現(xiàn)象納入課程，并不斷提高品德有針對性，突破教育。

小學一年級思想品德教學計劃 篇4

一年級德育工作計劃

王杰

I．指導思想

以《德育人生標準》為準則，根據學校實施德育工作的要求，全面實施素質教育，堅持發(fā)展學生，讓學生過上健康安全的生活，快樂積極地生活，負責任地愛生活，用大腦創(chuàng)造性地生活。

2.教學目標

< p> 1.在介紹家人、回憶甜蜜往事等活動中，引導學生體驗家庭生活的快樂和喜悅。家庭生活。

2.通過開展講述生活故事的活動，引導學生學會關愛，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為舉止，逐步培養(yǎng)良好的家庭習慣。

3. 做自己的事自己，學會做自己做不到的事，不要依賴父母，掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.讓學生明白自己是家庭的一員，愛勞動也是愛父母的體現(xiàn)，學習一些勞動知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5.引導孩子去觀察、探索、體驗愛的真諦，幫助孩子學會愛，愿意去愛，不僅愛人，更愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛的培養(yǎng)中，快樂成長。

6.通過日常生活經驗的積累，了解夏季常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解一些昆蟲的基本知識。引導學生在日常生活中隨時有組織、有針對性地進行觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

三．學生情況分析

本班共有學生59人，其中男生24人，女生35人。大多數(shù)學生都彬彬有禮，健談。文明，對學校作息有基本了解，更能適應學校生活。一年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大多以自我為中心，缺乏常識和基本的生活技能。因此，他們在引導孩子了解家庭，感受親情，學會溝通，學會幫助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德與人生》是一門以小學低年級兒童生活為題材的活動型綜合課程。 《基礎教育課程改革綱要》精神和《德育人生》新課程標準將科學教育、生命教育和社會教育融為一體，構建現(xiàn)代德育課程，從整體上塑造兒童健康人格，貢獻為孩子的發(fā)展和幸福生活服務。

1.關注學生的真實生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，以富有生命感和新鮮活力的內容回歸孩子童年生活的歡樂和幸福。 在生活化的學習活動中，幫助孩子科學認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境，初步掌握科學生活常識和道德倫理知識，養(yǎng)成積極健康的生活方式，學會為人處事用愛和尊重把事情做好，善于自律，對人、對事、對自己形成積極的態(tài)度和行為，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂，使“德與人生”課程需要個人快樂成長。 2.自主探索性學習，在開放的教材體系中構建德育的全息性，讓課堂只是孩子德育的一個縮影。因此，本課程增強了教材的擴展性，使教材成為學生德育的文本。利用現(xiàn)代信息技術，為學生提供豐富的道德生活資源背景，建立從課堂學習輻射到家庭生活和社區(qū)文化的立體網絡。構建一個開放的、生成性的課程內容體系，連接課堂內外、校內外。同時，教材的設計也要給師生更多的創(chuàng)作空間。

3.以活動為載體實現(xiàn)理解式學習 傳統(tǒng)思維課的最大弊端是德育知識的學習取代了整個德育過程。 現(xiàn)代道德心理學研究表明，道德學習是以經驗為核心的知識與行為的綜合學習，道德建設是通過在實際人際交往中的道德理解學習來實現(xiàn)的。新課程從兒童生活原型的角度，整合科學教育、生命教育、社會教育、勞動教育等學科目標，構建主題單元，融合兒童現(xiàn)實生活和學習情境，隨機進入道德情境，稀釋師資'的感覺。道德權威，使孩子在活動中的可理解性學習。一方面，在感受現(xiàn)實生活之美的同時，體驗積極快樂的情緒，培養(yǎng)關愛、負責的生活態(tài)度；富有創(chuàng)意的高品質生活。

V.提高教學質量的具體措施

一年級“德行”的教學應以幼兒直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調融合活動中的教育。教學活動的內容以教科書為依據，但不限于教科書。它提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉教育內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對道德與生活的學科性質，在教學中可采取以下措施： 1、充分利用課本中的活動實例。充分利用教材中建議的活動案例，力求體現(xiàn)本課程的目標和內容，是基礎課程資源之一。當然，我們也可以收集一些當?shù)?、學校、班級的具體情況，根據課程要求靈活運用。

2.充分利用學校、家庭和社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。 充分挖掘學校、社區(qū)圖書館和家庭的圖書資源和多媒體資源，促進兒童、班級、年級和學校之間的圖書資料交流和共享。注重利用孩子自身的興趣、經歷和在活動中的發(fā)現(xiàn)和經驗作為活動的資源。教學活動的形式以內容為準，可根據不同的目標、內容、條件和資源，因地制宜選擇各類教學活動。

3.形式多樣的活動。 如討論、研究、情景模擬和角色扮演、教學游戲、參觀、欣賞、講故事等。

六．教學安排

第1-2周：第一單元“我是小學生”通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成正確的入學認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“適應入學”現(xiàn)象。逐步適應和享受小學生活，創(chuàng)造小學學習的良好開端，以快樂積極的心態(tài)迎接新的生活。

第3-9周：第2單元“學校的一天”：本著以生命為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地教育學生。本單元從學生的實際情況出發(fā)，以“在校一天”為主線，按照上學路上→學校生活→上學的線索展開。旨在配合小學入學教育，幫助學生成功實現(xiàn)從兒童到小學生的角色轉換。讓學生在學校里情緒穩(wěn)定、快樂，更快地適應小學生活。第10-14周：第3單元“我愛我的家”：“家”是孩子成長的重要場所，孩子們對“家”有著深厚的情感依戀。要培養(yǎng)孩子健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使他們獲得基本的健康意識和生存能力，從孩子的情緒和對“家”的熱愛出發(fā)，是明智而有效的。

第15-20周：第4單元“銀冬”：這個單元讓孩子們按照課程標準的要求了解冬天的自然現(xiàn)象。了解冬季來臨時季節(jié)變化的特點及其對動植物活動和人類生活的影響。盡可能通過親身體驗和實踐體驗，幫助孩子培養(yǎng)對冬天的熱愛，讓孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同時引導學生探索和理解“冰是怎么來的？”的科學道理，嘗試做一個小實驗，做一個漂亮的冰裝飾，啟發(fā)孩子多角度多層次的認識冬天。同時，結合學生生活安排跨年聯(lián)歡活動，通過各種渠道鼓勵孩子準備跨年聯(lián)歡活動，積極表揚和鼓勵孩子主動參與活動，感受新年的喜慶氣氛。此外，還可以組織雪人、冰裝、滑雪等小朋友喜歡的活動，體驗冬天的樂趣。

2014 年 9 月 5 日

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

小學一年級品德生活教學計劃1000字模板

居安思危，思則有備，有備無患。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編陸續(xù)為大家整理了小學一年級品德生活教學計劃1000字模板，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小學一年級品德生活教學計劃 篇1

一、指導思想

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，認真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。

二、工作重點：

圍繞“輕負優(yōu)質”這一主題，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三、具體措施：

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學計劃，做到心中有數(shù)，并有計劃有意識地進行相關資料的收集。

2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段，教師進行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進行集體探討，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當減負，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行為的反思習慣。特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。

3、根據教研室的有關要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師，自己學習教學雜志上的有關理論和優(yōu)秀的教學方法，進一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學能力。

4、教學實踐與科研相結合，提高教研活動質量。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質”這一問題進行研究活動。把教學科研與課堂實踐結合起來，真正做到以生為本，培養(yǎng)學生健康的人生觀。

5、重視學科育人，促進學生發(fā)展。教學面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，爭做文明又奮進的“文明小海娃”，以提高品德教學的實效性。

小學一年級品德生活教學計劃 篇2

一、學生情況分析：

本年級有六個班，共有學生三百多人。通過一年級上期的學習，學生已養(yǎng)成了一些好的行為習慣，而一年級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應學校規(guī)定；能加強同學與同學之間、老師與學生之間的感情；能有利于學生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設有利于學生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

二、具體目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

三、課程內容標準的重點：

1、培養(yǎng)學生能夠健康、安全地生活。

2、培養(yǎng)學生能夠愉快、積極地生活。

3、培養(yǎng)學生能夠負責任、有愛心地生活。

4、培養(yǎng)學生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

四、具體教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、以開展研究性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

3、認真學習貫徹新課程的理念，并切實的應用到實際教學中。

4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

5、充分利用教材中的活動范例，指導學生認真完成練習。充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

6、重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學進度安排表：

每周每個教學班有二課時。

第一周寒假生活交流會。

第二周春節(jié)知多少。

第三周新的學期新的我。

第四周春天在哪里。

第五周我們播種春天。

第六周和春風一起玩。

第七周春天的盛會。

第八周六一大策劃。

第九周六一大行動。

第十周開心六一。

第十一周我的這一年。

第十二周二年級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假。

第十四周健康、安全要牢記。

綜上，在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

小學一年級品德生活教學計劃 篇3

一、指導思想：

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

二、基本情況：

全班共有學生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學任務，特定如下教學計劃。

三、教材分析：

1、教學內容：全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。

2、教學要求：

①知道生活學習中常常會有不順心的事，有困難不要怕；

②知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習慣；

③學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；

④了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響；

⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3、教學重點難點：

①培養(yǎng)學生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；

②培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；

③引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我；

④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備；

⑤讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；

⑥初步養(yǎng)成學生積極上進的生活態(tài)度；

⑦使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣；

4、教材的編排特點

①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內容的主要源泉；

②重視生活情感的陶冶；

③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

四、教學措施：

1、充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；

2、尊重學生的差異，關注邊緣兒童對學生進行開發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；

3、與學生平等對話，傾聽他們的需要；

4、尊重學生的體驗和判斷。

小學一年級品德生活教學計劃 篇4

一、基本情況

一年級學生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強等心理特點。一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與知識教學相結合。

二、教材分析

本冊書包括5個單元,18個主題活動(其中一個選擇活動).教科書以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,選取了5個典型生活場景和事件，體現(xiàn)活動內容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實踐性。

三、教學重難點

有好奇心，喜歡提問。按時作息，做事用心。遵守交通規(guī)則，注意安全。知道基本的緊急求助和自救的方法。愛護別人的勞動成果。有初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。

四、教學措施

1、遵循兒童生活的邏輯，以兒童的生活經驗的發(fā)展為主線，促進兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。

2、在教學中突出問題式、探究式，為兒童“主動、探究、合作”學習開辟廣闊的背景和空間，以利于引領兒童在活動中感受、體驗、領悟。

3、以引導兒童熱愛生活、學習做人為核心來全面體現(xiàn)課程標準。

4、在課堂上運用好評價，讓學生在評價中由“他律”實現(xiàn)“自律”。

小學一年級品德生活教學計劃 篇5

一、學生現(xiàn)狀分析：

到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點如下：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、全冊教材重點、難點：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

4、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

四、教學目的和要求：

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

五、教學中的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。

3 、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

六、教學進度安排：

第一單元：今天吃什么 (第1——4周)

(1)蘿卜白菜我都愛 2課時 (2)我設計的午餐 2課時 (3)小心，病從口入 2課時

第二單元：我的手兒巧 (第5——8周)

(1)我有兩件寶 2課時 (2)做個小玩意兒 2課時

(3)打扮我的小天地 2課時 機動 2課時

第三單元：我有許多好朋友 (第9——11周)

(1)綏德朋友多 2課時 (2)你真行 2課時(3)我們一起成長 2課時

第四單元：快樂的小問號 (第12——14周)

(1)你留心了嗎 2課時 (2)我的問題卡片 2課時 (3)到哪兒找答案 2課時

第五單元：我愛美麗的生命 (第15——17周)

(1)讓我走近你 2課時 (2)美麗的生命 2課時 (3)我能做什么

第18、19周 復習

小學一年級品德生活教學計劃 篇6

小學一年級品德與生活下冊教學計劃

一、指導思想

以《品德與生活課程標準》為準則,根據學校實施德育工作的要求,全面實施素質教育,堅持以學生發(fā)展為本,讓學生健康安全地生活,愉快積極地生活,負責任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.

二、班級分析

本班現(xiàn)有學生XX人，男生XX人，女生XX人。他們分別來自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個施教區(qū)。經過一個學習的小學生活，大部分學生已能適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能及時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友，他們的學習欲望不強，上課不能專心聽講，學習效率低，須需要加強引導。大部分學生懂禮貌,講文明,對學校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應學校生活.一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的.

三、教材分析

《品德與 活》一年級(下冊)教材根據《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內容標準及有關規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則.為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架.本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習慣;愛心行動;火熱的夏天.分16課主題活動.這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責.讓學生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感.

本冊教材具有如下特點:

1、 生活性.

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,以密切聯(lián)系.兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.如:quot;我愛我家quot;單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學.4個主題活動以家庭生活為核心,以quot;情感quot;為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責.

2、開放性.

教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性.教材內容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間.如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內在整合.其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長.

3、 活動性.

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動.教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn).活動是教和學共同的中介.如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授quot;吃,喝quot;的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,quot;行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深.quot;當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關愛》等等.

四、教學目標

1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度.

2、通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣.

3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣.

4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力.

5、引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長.

6、通過日常生活經驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識.指導學生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力.

7、通過暑假生活中安全,健康,歡樂,有意義活動內容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能.

五、教學措施

1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,及早適應學校生活.

2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究,引導學生去進行角色轉換.當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任.而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,需要在小學階段的教育中奠定初步基礎.通過角色轉換,讓學生多進行一些生活體驗,并引導學生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換,履行自己的職責.教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識.

3、重視創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習,.

4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用.發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,課程標準將學生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體.強調評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質性評價,強調日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價.

5、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感.

6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展.

六.教學進度

周次 教學內容 課時

1 我的一家 2

2 我是家中小成員 2

3 在爸爸,媽媽關心下成長 2

4 過家家 2

5 我掉了一顆牙 2

6 眼睛與耳朵的訴說 2

7 喝水的學問 2

8 在餐桌上 2

9 關心老人 2

10 他們需要關愛 2

11 小手拉小手 2

12 別把花草弄疼了 2

13 雷雨來了 2

14 夏天的小蟲 2

15 怎樣才涼快 2

16 過好暑假 2

17 機動 2

18 機動 2

19 考試

小學一年級品德與生活教學工作計劃.doc(58 KB, 下載次數(shù): 4339)2010-2-24 11:23 上傳點擊文件名下載附件

doc

小學一年級品德生活教學計劃 篇7

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

教學重點：

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

每周一課時。

二年級上品德教學計劃

和幼兒教師教育網小編一起深入了解“二年級上品德教學計劃”，從不同的角度來看待它。時間過得很快，又到了一個學期結束的時候，教師們需要制定一個合適的教學計劃。只有寫好教學計劃，才能更好地實施總體的教學規(guī)劃和安排。如果需要幫助的朋友，請來這里發(fā)現(xiàn)答案！

二年級上品德教學計劃【篇1】

一、教材的主要特點

1、教材成為與兒童進行對話、創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關系。在對話中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循生活邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通生活事件為主，兼顧非日常生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整合。通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

三、教學措施

1、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

2、充實教學內容

教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

3、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

4、加強道德行為的教育

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

四、教學進度表

二年級上品德教學計劃【篇2】

一、教材分析：

本冊教材編排遵循的是生活的邏輯，與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文我的生日、共和國的生日、少先隊的生日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的`兒童與集體、兒童與國家（共和國的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、學情分析：

通過一年多的訓練和培養(yǎng)，大部分學生已經養(yǎng)成了部分良好的習慣。在學習方面，能積極舉手發(fā)言，認真完成各科作業(yè)；在文明習慣方面，能堅持講普通話，使用文明語言，與同學團結相處，樂于助人，有較強的集體榮譽感；在衛(wèi)生方面，熱愛勞動，不隨地扔垃圾。

三、教學目標：

第一單元“生日的祝?！?，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享我們班級的生日、我的生日、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“美麗的秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“動手動腦更聰明”，3個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

第四單元“你好，人類的朋友”，4個主題活動帶頭學生走進動、植物王國中，使學生知道所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類生活在一起，是人類親密的朋友。

四、具體措施：

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

3、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

4、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

5、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

6、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五．教學進度及可是安排：

單元主題課時安排

一、生日的祝福1．我們班一歲了2課時

2．我的生日4課時日3．共和國的生日3課時日4．少先隊的生日2課時

二、美麗的秋天

5．秋天到了3課時

6．秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日3課時

7．秋季運動2課時會8．健健康康過秋天4課時

三、動手動腦更聰明

9．玩中有竅門2課時

10．做有心人2課時

11．做中學，我快樂2課時

四、你好人類的朋友

12．親密的朋友2課時

13.我喜愛的動植物2課時

14．可愛的生命2課時

15．愛護我們的朋友3課時

機動課時6課時

整理與考評4課時

二年級上品德教學計劃【篇3】

一、學生情況分析

通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

(一)全期教學目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應并喜歡學校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

(二)教材重難點：

第一單元：開開心心每一天

重難點：

1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。

2、相信自己是最棒的。

3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。

第二單元：讓我的身體更棒

重難點：

1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、

堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

第三單元：我會照顧自己

重難點：

1、教育學生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。

2、明確遵守交通法規(guī)的'重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意識

3、知道最基本的緊急求助和自救辦法，學會愛護自己的身體和生命

第四單元：我生活的地方

重難點：

1、讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

2、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

3、通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、鼓勵學生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學習。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。

重難點：

1、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

2、懂得資源的寶貴

3、讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。

三、教學方法及措施

1、全面把握課程目標及教材重難點。

2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調查、情景模擬與角色扮演等。

四、教學進度安排

二年級上品德教學計劃【篇4】

一.全冊教學內容

1、我愛我的班集體本單元設計了集體生活真愉快班集體真溫暖人人有長處，合作力量大我為集體添光彩四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物朋友本單元設計了我最喜歡的動物可愛的小動物和我們的好朋友三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問題設計了我們的生活離不開紙紙從哪里來保護森林，節(jié)約用紙三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家本單元設計了好大的一個家好壯麗的一個家和我們的家在哪里三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

二.全冊教學目標

1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

四、具體內容

周 次 教學內容 教學目標

第一周 集體生活真愉快

1、體驗集體生活的愉快.

2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦;積極參加集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關知識。

4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。

第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。

2、 養(yǎng)成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。

3、 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。

4、 掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學的相關技能。

第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團結、合作的愉快;體驗到合作的力量大。

2、能與同學團結合作，共同做事。

3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

4、掌握要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。

第四周 我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響;形成對集體的責任感。

2、認識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體;能用實際行動為集體爭光彩。

3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關愛動物的情感。

2、珍愛生命，保護動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。

第六周

可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。

4、培養(yǎng)觀察能力，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周 我們的好朋友 1、不傷害動物，自覺保護動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。

4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培養(yǎng)學生的民族自豪感。

3、了解紙與人們日常生活的密切關系。

第九周

紙從哪里來 1、體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。

4、掌握調查、收集資料、數(shù)據統(tǒng)計等方法和技能。

第十周

保護森林,節(jié)約用紙

1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。

2、熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

第十二周

我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

3、認識太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習避免光的傷害，學會保護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成尊重和團結少數(shù)民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族;初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

第十五周

好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

第十六周

我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。

點擊下頁進入更多精彩內容

二年級上品德教學計劃【篇5】

一、教學班學生情況分析

本班共有39名學生，活潑可愛，自尊心很強。關心集體。團結同學，個個都積極上進。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌；學習上認真，能及時完成各項作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。

二、本學期教學內容與目標

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）我在集體中成長；第二單元（第5~8課）金色的秋天；第三單元（第9~12課）我們真棒。

三、本學期主要教改措施

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

四、課外結合的主要德育活動

1、結合各門學科滲透思想教育

2、結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

3、結合晨會、夕會貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》

4、結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。

二年級上品德教學計劃【篇6】

一、教學準備：

1．課件。

2．學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料。

3．錄音機、磁帶。教學過程一、激趣導入同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1.介紹家鄉(xiāng)物產。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩生小組互評師小結活動二、總結全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

教學反思：二年級下冊思品教案共案個案三、我家門前新事多教學目標

1．對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

教學準備：課件。

教學過程

（一）采風活動

創(chuàng)設情境：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風興趣：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3.活動計劃：根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）

2.交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）

3.未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

5.小組合作，做版面、寫串詞

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

教學反思：二年級下冊思品教案共案個案四、我們的大地媽媽教學目標

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點：能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時

一、導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1．游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2．請告訴老師，這些都有什么作用。

活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3．學生討論學習。

4．小結：

活動三：留住美好的家園。

1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時活動一：小調查。

1．大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）

活動二：缺水王國歷險記。

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。

活動三：保護水、節(jié)約水。

1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

3．給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：教學反思：二年級下冊思品教案共案個案五、花草樹木點頭笑教學目標

1．能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3.在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

二年級上品德教學計劃【篇7】

一、我愛家鄉(xiāng)山和水教學目標

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學過程一、看一看，說一說。

出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。四、說一說，唱一唱。

5.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。

6.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

7.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

8.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

9.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

教學反思：二年級下冊思品教案共案個案二、家鄉(xiāng)物產多又多教學目標

1．讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2.了解這些物產的來歷及特點。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。

二年級上品德教學計劃【篇8】

潭頭中心校 郭愛芳

一、 指 導 思 想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生基本情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

三．全冊教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、教學措施：

1.準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

3.充分利用電視教學手段達到最佳效果。

4.結合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活經驗

6、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

一年級品德生活教學計劃精選7篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？有請閱讀小編為你編輯的一年級品德生活教學計劃精選7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級品德生活教學計劃 篇1

一、班級情況

本班共有學生50人,一年級的小學生，剛剛踏進學校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學都是獨生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時，本班大部分學生為外地生，生活環(huán)境的不同，使得每個學生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此，教師應根據不同學生的性格特征，在教學和生活中要注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣，打好人生最重要的基礎。

二、教材分析

本教材主要以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。同時具有生活性、開放性、活動性的特點，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開，并重點突出以下特點：

1.從兒童的生活實踐出發(fā)，并關注兒童的興趣

一年級的學生對事物的認識還較淺，對于事物的進一步認識還需要教師的指導。因此，貼近學生生活實踐的教材，更能引發(fā)學生的學習欲望，同時，生動且富有特色的教學內容也更能在學習中發(fā)生潛移默化的作用。

2.強化教材的生活指導職能

教材 “以適應兒童的現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

3.讓教師和學生走進教材，促進三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導，為教師、學生提供一個良好的交流平臺。

三、教學要求

本課程是以兒童的生活為基礎，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教師應努力做到以下幾點：

1. 關注學生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學習，構筑開放性教材系統(tǒng)

3. 以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習

四、教學措施

1、聯(lián)系學生實際，利用生動有趣的教學內容，吸引兒童主動地學習，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、凈化學生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學習氛圍，并能運用教學活動和組織形式，注重學生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達能力等等，保護學生的好奇心、求知欲。

3、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本，能根據學生的實際情況調整教學方案，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學進度安排

周次

日 期

教 學 內 容

1

8.31～9.6

始業(yè)教育

2

9.7～9.13

1、拉拉手 交朋友

3

9.14～9.20

2、我們的校園

4

9.21～9.27

3、我也想當升旗手

5

9.28～10.4

4、小學生活開始啦 國慶放假

6

10.5～10.11

國慶放假 4、小學生活開始啦

7

10.12～10.18

5、上學路上

8

10.19～10.25

6、盼盼遲到了

…………………………………………………………………………………………………

一年級品德生活教學計劃 篇2

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

三、教材的特點

1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

四、學期目標

1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛學校、愛老師、愛同學。珍愛生命，熱愛大自然。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。

4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

五、教法設想：

1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。

2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。

6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

一年級品德生活教學計劃 篇3

一、指導思想

以《品德與生活課程標準》為準則，根據學校實施德育工作的要求，全面實施素質教育，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。

二、教學條件分析

一年級學生經過一個學期的學習，已經逐步適應了學校的生活，能順利地從一個幼兒的角色轉換到小學生的角色。他們體驗到了集體生活的愉快，掌握學校生活中必備的知識和技能，體驗到學習、生活的快樂；懂得生命的珍貴，初步形成正確的生命觀、人生觀和價值觀。

三、任務目標

1、通過四個單元的學習，養(yǎng)成學生良好的生活和勞動習慣，遵守社會規(guī)范，有初步的自我保護意識和能力，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，從而獲得知識，積累經驗。

2、能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。能看到自己的成長和變化，并為此而高興，有計劃、有目標地安排自己的生活，學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

3、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動，懂禮貌，守秩序，行為文明。

4、了解生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識。

5、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。

6、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

7、會正確使用簡單的工具。

8、能在老師的幫助下，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果，總結、提升獲得的經驗和信息。

四、教學措施

1、在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念。

2、在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學進度安排：

1-----4周第一單元我和春天在一起

5------8周第二單元我在健康成長

9------12周第三單元歡樂兒童節(jié)

13------16周第四單元小小班集體

17-------期末復習

一年級品德生活教學計劃 篇4

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級班共有學生

人，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本冊教材共有四個單元，共16課主題活動，約28課時，大致可分為：我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，有應付挑戰(zhàn)的勇氣，誠實友愛，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。

4、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，學會關心和愛護同伴，用自己的方式愛父母長輩。

5、初步了解牙齒和眼睛保護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

一年級品德生活教學計劃 篇5

一、年級基本情況：

本年級共有184人,經過半年的小學生活，一年級的小學生基本上養(yǎng)成了良好的行為習慣，一定的課堂常規(guī)，良好的道德品質以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學生自我控制力差，行為習慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。

二、本學期教學總要求：

1. 生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2. 開放性

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3. 活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、各單元教學要求

1、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、有計劃有目標地安排自己的生活。

4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。

5、懂禮貌，守秩序，行為文明。

6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

四、本學期教學活動設想：

本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡樂與幸福, 激發(fā)學生愛親敬長熱愛家庭生活的積極情感與態(tài)度，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。單元在設計上從人手，通過小調查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動”；“選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從”；“熱愛自然、科學，去探索大自然的奧妙。”“能與他人合作、交流，分享感受、想法或勞動成果”；“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”。培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童學會在班集體中和諧快樂地生活。學生在自身學校生活經驗的基礎上，通過布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動手實踐、聽講故事、討論等各種活動方式，感受班集體的快樂，并主動、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學生與同伴、老師之間友好相處、團結友愛，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。圍繞一年級下學期兒童的學習生活而設計的。學習是學生生活中的主要內容之一，尤其是在強調終身學習的今天，從小養(yǎng)成愛學習的習慣，掌握學習的方法，將為孩子成功地走向社會，幸福地走向人生打下堅實的基礎。單元在設計上以學習興趣為中心，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育。

五、提高教學質量的具體措施

1、 進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、 以開展研究性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。

3、認真學習貫徹新課程的理念，并切實的應用到實際教學中。

4、 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一課。

5、 指導學生認真完成練習。

六、教學進度安排表

周次 時間 教學內容 課時安排

第一周 3/1~3 我的一家 2課時

第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時

第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關心下成長 2課時

第四周 3/20~24 過家家 2課時

第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時

第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說 2課時

第七周 4/18~22 喝水的學問 2課時

第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時

第九周 5/1~5 關心老人 2課時

第十周 5/8~12 他們需要關愛 2課時

第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時

第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時

第十三周 5/29~12/3 雷雨來了 2課時

第十四周 6/6~10 夏天的小蟲 2課時

第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時

第十六周 6/20~24 過好暑假 2課時

一年級品德生活教學計劃 篇6

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級共有 人， 到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內容如下： 第一單元 我的家人與伙伴

1、我的一家人 2、家人的愛 3、我為家人添歡樂 4、我和小伙伴 第二單元 走進大自然

5、春天來了 6、小苗快快長 7、我們和太陽 8、風兒吹呀吹

第三單元 健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛 11、小心，別傷著 12、夏天，我們注意什么 三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。 2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。 4、在自然中進一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。

8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護意識和能力。 四、教學重、學難點：

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。 3、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣，有環(huán)境保護的意識。 五、教學中的主要措施：

1.認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。 3 .適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當?shù)难a充教材，豐富教學內容。例如在教學時，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天，萬物復蘇，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習慣。

4.采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 六、課時劃分

我的家人與伙伴 8課時 走進大自然8課時 健康生活每一天 9課時 七、教學進度表 （見下頁）

20xx年2月28日

一年級品德生活教學計劃 篇7

一、學情分析：

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

8、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

四、教學措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

第一單元

1 我上學了 第一周 2課時

2 認識新朋友 第二周 2課時

3 走，看校園去 第三周 2課時

4 參加升旗儀式 第四周 2課時

第二單元 學校的一天

5 早早起，上學去 第六周 2課時

6 課堂上 第七周 2課時

7 課間十分鐘 第八周 2課時

8 放學啦 第九周 1課時

第三單元 我愛我家

9 說說我的家 第十周 1課時

10 愛心伴我長大 第十一周 2課時

11 把我的愛傳給大家 第十二周 3課時

第四單元 銀色的冬天

12 北風吹，冬天到 第十三周 2課時

13 冰雪世界樂趣多 第十五周 2課時

14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周 2課時

整理與考查(機動) 第十七十八周 4課時

2023八年級思想品德課件

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？我們的小編特意搜集并整理了2023八年級思想品德課件，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

八年級思想品德課件 篇1

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的蘇人版八年級思想品德 行為與后果的關系說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材（地位與作用）

《行為與后果的關系》是蘇人版教材第三單元第一個課題。在此之前，學生們已經學習了第一第二單元，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著八年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.知識與技能目標：認識到生活在社會關系中的每個人都會產生一定的行為，體驗到任何行為都一定會帶來相應的后果。

2.情感與價值觀目標：感悟行為與后果的必然關系。懂得每一種行為都會產生一定的后果，理解行為不同產生的后果不同的道理。體驗選擇行為時要考慮后果。

三、說教學的重難點

本著新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：行為與后果的關系

教學難點：在法律上，人的行為有作為和不作為

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

四、說教法。

我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的品德的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到八年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的'學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

由于本課題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

案例導入:播放視頻

思考:是什么原因造成了這些車禍?

過渡:從中我們會發(fā)現(xiàn)行為與后果是有密切關系的。

[探究平臺]

（一）關于行為

閱讀書P76海因茨的的故事,并根據要求進行分析。

1.如果你是海因茨，你是偷藥還是不偷藥，為什么？

這個故事最美好的結局是什么？并談談理由。

2問：其實，面對如此復雜的道德情形，人的行為不只是“偷藥”與“不偷藥”的選擇，評價的標準也不只是簡單的對與錯。那么，有沒有更好的方法來幫助海因茨，使他既放棄“偷藥”與“不偷藥”的痛苦抉擇，又可以得到藥物醫(yī)治愛妻挽救她的生命呢?為實現(xiàn)這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎？

為了救妻子，海因茨還有其它更好的行為選擇嗎？（分組討論后回答）

過渡：海因茨的目的只有一個，但是他可能采取的行為是多樣的。

認真思考行為的分類：對照提示閱讀課本P78第一段：

1.從有無意識的角度看：有意識、無意識；

2.從動機的角度看：善良、不道德；

3.從行為的性質看：合法、非法

4.從法律角度看：作為、不作為

不作為，就是指法律要求做而沒有去做的行為，換句話說，就是行為人有義務實施且可能實施而沒有實施的行為，即當為而不為，其實質就在于：應當履行而不履行。

舉出三個生活中“不作為”的例子：

I.警察接警不出

II.父母不撫養(yǎng)、教育子女

III.醫(yī)生見死不救

（二）關于后果

在人們日常生活中，不僅行為是多樣而復雜，行為導致的后果也是多樣而復雜的。

[生活在線]一人闖紅燈到底后果會多大？早7點40，湖塘武宜路路口。路口東西向紅燈閃爍時，一位行人打頭，七八名行人“殿后”，三兩成群闖紅燈過馬路。違章者振振有詞地表示：不就闖了個紅燈嗎，車流間有空隙，利用空余資源，沒什么危險?？墒聦嵣?，一個人闖紅燈就會帶動一群人效仿，車輛慌忙避讓，本來就超飽和的路口，經過這一耽擱，車輛排起長龍，一條線上百余輛車停滯難行。

[探究]

行為可能的后果

闖紅燈

隨地吐痰

沉溺于電子游戲

……

[歸納]生活在社會中，每個人都會有行為。只要有行為就會產生一定的后果，不管是作為還是不作為，都會產生后果。只是有些行為會產生預期的效果，有些行為帶來的后果會出乎人的意料；有些行為會產生有利于他人和社會的后果。而有些行為則有損于他人和社會的利益；有些行為的后果是顯而易見的，有些行為的后果可能不會直接表現(xiàn)出來；有些行為的后果會隨著行為的發(fā)生而發(fā)生，有些行為的后果則可能在一段時間后產生。

（三）行為與后果的關系

播放視頻

問：根據材料，談談行為與后果的關系應該有哪些？（書P79）

行為與后果具有一致性。有的行為會產生一個后果，而有些行為則會產生多個后

果，甚至是連鎖的后果。有行為就會有后果，不同的行為會產生不同的后果。某

種后果一定是由某些行為引起的。有的后果是一個行為造成的，而有的后果是由

多個行為造成的。

[情感升華]

過渡：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體（班級、學校）、國家采取的積極的行為，并談談它給我們的生活帶來的后果。

（引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發(fā)學生關注社會、熱愛祖國的情感）

集體國家

行為圖書管理制、飲水制、值日班長制、學習互助活動等希望工程、義務教育、科教興國、西部大開發(fā)、、“天宮一號”與神八對接、蛟龍一號潛入深海等

后果

[小結]

人的行為帶來一定后果，一個集體，一個國家的任何一個行為也會帶來一定的后果。因此，無論是個人還是集體、國家在做出某一個決定時，一定要考慮后果，要選擇正義的事，選擇對國家、人民有利的事，選擇對自己有利而又不會損害他人的事。七、結束語

本節(jié)課我根據八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

八年級思想品德課件 篇2

一、教學目標

1、知識目標

①通過學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理。

②學生準確理解四大消費原則

③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養(yǎng)學生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質的觀察分析問題能力

③提高學生參與經濟生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

二、重點難點

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學過程

(一)導入新課

首先導入課我通過歌曲進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調動學生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導

1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據實力，買實用性的(求實心理)

探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?

經過學生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導下完成了這個表格。

自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態(tài)度

[在講到消費心里面面觀的內容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料：小明的.父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

情景一

小明：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：1、量入為出，適度消費

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：2、避免盲從，理性消費

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：保護環(huán)境、綠色消費

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結反思

知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種()

A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費

C、保護環(huán)境，綠色消費D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。

具體要求：

①記錄和分析總結一段時間(一周或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎上，制定下一步的消費計劃。

八年級思想品德課件 篇3

“隱私和隱私權”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經了解了人格尊嚴權中的幾項具體權利，如名譽權、肖像權和姓名權等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框的學習能使學生進一步體會到人格尊嚴的.神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

①使學生掌握隱私的含義，隱私權的內容。

②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例，正確判斷侵犯隱私權的行為。

使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權益的意識。

我確立教學重點、難點的依據主要有三點：

(1)針對學生對個人隱私認識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。

(2)針對學生隱私經常受到侵犯的事實：在我們身邊經常有老師私拆學生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學習隱私的內容，有助于學生積極維護個人隱私權。

(3)針對學生經常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認識不夠，學生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質和道德境界，每個學生都要學會尊重他人的隱私。

針對學生在隱私方面的模糊認識，設置相關的問題，組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學生的隱私意識，從而也有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神。

在講述保護隱私的必要性這部分內容時，我主要采取了情境教學法，設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發(fā)學生學習的興趣，使學生在一種良好的心境中學習。

引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的情感。

現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。我認為教學中教師要注意引導學生，使學生會學、善學、喜歡學，真正成為學習的主人。根據本課的特點，我有意識地指導學生采用合作學習和探究學習的方法。

在突破教學重點“隱私的含義”時，我讓學生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學習，可以調動學生學習的主動性，使學生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識。

在突破教學難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權案、拆信**等，要求學生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確?說明理由。你認為正確的做法應該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學生自己的探究，學生的技能、情感、態(tài)度得以提高。

(多媒體顯示案例導入)讓學生看完案例后，老師提問：

(1)如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?

(2)你認為在生活中哪些應該屬于我們的個人隱私?

在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。

①引導學生對p46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應該這樣做，初步培養(yǎng)學生的隱私意識。

②要求學生運用所學知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思。“私”是與公無關，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：、

第一、甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權。

第二、甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權。

通過討論，幫助學生進一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過學生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內容，使學生在情感上真正理解隱私的內涵。

(2)對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學的方法。如設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果。也可以引導學生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談談如果這些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。

(3)隱私權的含義與內容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內容的學習我主要采取討論式和情境式兩種教學方式。

①通過“報社侵權案”引出隱私權的含義。

②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權首先是指個人生活的安寧權，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行、郵局一米線的設定”有何作用?對你有何啟發(fā)?引出隱私權還包括：個人信息的保密權。

④通過對老師拆看學生信件、父母拆看子女信件、領導檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內容--尊重和維護隱私權。

通過本節(jié)課的學習，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。

板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學生更好地掌握本課所學的知識。以下是本課的板書：

“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業(yè)要求學生學以致用。如：讓學生做社會調查，調查身邊發(fā)生的關于隱私權受到侵犯的事例及其給人們的學習、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關內容的板報。

總之，對課堂的設計，我始終貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中心，放手讓學生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的實踐運用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學貼近學生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。

該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念。教學目標設計全面，不僅注重知識目標，而且重視了能力和情感目標。能正確理解和把握教材內容，并能根據教學目標創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源，重點、難點分析準確;能夠體現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學科知識整合。課堂導入自然貼切，生動有趣，有利于激發(fā)學生的學習欲望;在學法方面能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式;教學流程的設計合理、靈活，并具有開放性;教學活動有利于學生形成良好的學習方式，并能體現(xiàn)學生主體作用。最后加入了說板書設計和作業(yè)，使說課更為完整。但在學法與教法的分析中，稍顯單薄與不足。同時，還應進一步加強說課的說理性，滲透更多的課程理念，加入更多的彈性設計，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn)。

八年級思想品德課件 篇4

教學目標

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。

2.能力目標：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強參與意識，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

3.知識目標：明確交往有內外圈之分，了解交往由“內圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴大交往范圍的方

重點

擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

難點

擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

教學過程

（一）創(chuàng)設情境導入新課：

1、導入語：

隨著同學們的不斷成長，交往也會不斷地發(fā)展；交往的發(fā)展又會進一步促進我們健康地成長，所以，我們要積極進行交往。

2、板書標題：我們的朋友遍天下

（二）自主學習組內探究

1、交往的“內圈”和“外圈”

（1）交往圈的變化及由“內圈”向“外圈”擴展

情境活動一：（見教材P36-37頁）

（活動設置目的：通過交流，讓學生感受到自己的交往對象和交往范圍在發(fā)生著變化，著重引導學生交流。）

結合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？

教師講述：一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴展，可以劃為幾個圓圈。

從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學校、社區(qū)（村莊），再到整個社會；

從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。

隨著年齡的增長，人的交往范圍會逐步由內圈向外圈擴展，交往的范圍越來越大。

相關鏈接：（見教材P37頁）

（2）擴展交往范圍的重要性

（學生閱讀教材后教師強調）

教師贈言：青少年時期，朋友圈是我們交往的主要內圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應當重視與同學之間的關系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時光。

做一做：（見教材P38頁材料）

想一想自己的交往范圍有什么變化。

幼兒園：

小學：

中學：

將來：

（三）分組展示集體探討

2.由“內圈”向“外圈”發(fā)展

情境活動二：（見教材P38頁圖文材料）

想一想：自己的.交往圈有多大？

議一議：我們可以通過哪些方式擴大交往范圍？

（1）廣泛交往的積極作用

教師贈言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當我們的交往從內圈向外圈發(fā)展時，我們的學習與課外活動就會變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。

生活中，有些同學很想擴大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴大自己的交往范圍。擴大交往范圍有哪些好方式呢？

（2）擴大交往范圍的好方式

情境活動三：（見教材P39頁）

說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？

※自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？

板書：參加公益活動和社會活動

中學生在外圈交往中應謹慎，避免盲從

（3）做友好往來的使者，過自主的絡生活（學生閱讀教材后思考討論）

議一議：我們通過互聯(lián)交友應注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）

（通過互聯(lián)交友時，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負面影響。）

（四）走進生活，學以致用：（材料）

互聯(lián)星空：請看下面一段剪輯的聊天記錄：

4年4月6日：

邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？

暈倒的云：YES！你是誰？

邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！

……

一個月之后

邊城浪子：在干什么？阿云！

暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！

邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……

暈倒的云：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對我更是兇神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……

邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工作了一段時間，或許能幫助你！

一周之后為暈倒的云的學生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了………

(1)請同學們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個故事續(xù)寫可能的結尾。

(2)為暈倒的云的學生王華麗是通過什么方式擴大了自己的交往范圍？我們通過互聯(lián)交友應注意什么問題？

（為暈倒的云的學生王華麗是通互聯(lián)方式擴大了自己的交往范圍；通過互聯(lián)交友時，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負面影響。）

（五）歸納鞏固深化

學生展示

八年級思想品德課件 篇5

教材分析

重點：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點：學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當?shù)姆椒ㄕ{適煩惱。

學生分析

八年級的學生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調適生理和心理方面的煩惱。

課前準備

1、收集班級學生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發(fā)育相關知識，制成簡單的多媒體動畫。

教學思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學的童年照片，讓同學猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個子矮小、體型不標準、性格沖動、對異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調節(jié)青春期煩惱的問題，引導學生結合自身實際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時《展現(xiàn)青春風采》

教材分析

重點：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。

學生分析

這一時期的學生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。

教學思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺?(幫助學生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認識。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學生越來越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)

①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

②如果任它們發(fā)展可能會怎樣?

③她應該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎上思考，引導學生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢?

該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學生參與，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。

4、動漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應對的?

②對比你的煩惱，這給了你什么啟示?

③你準備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵學生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結束新課。

第三課時《男女生交往的好處》

教材分析

重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往。

難點：理解男女生交往為什么是必需的

學生分析

男女生關系一直是個敏感話題。青春期的同學對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到來自家長、老師尤其是同學異樣的眼光。引導他們明白男女生應當交往，正當交往好處多多，對他們的成長不無裨益。

課前準備(小調查，可制成簡單的表格)

①最近，不與男/女同學講話最長時間是多久?

②后來，因為什么原因講話了?

③從中，你有什么感受?

教學思路

1、小組內交流調查結果。

①請小組代表發(fā)言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎上，分別請同學談原因和感受。

②引導學生得出結論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內交流，再請代表發(fā)言。

3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導同學舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認識。)

4、真情互動：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時寫出對方的優(yōu)點和你對他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學談感受。

④最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動的形式調動課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結束本課。

八年級思想品德課件 篇6

教材分析

1．本課所依據的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權包括姓名權）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權利?！北菊n處于第四課第二框題，姓名權是人格尊嚴權里的一種重要權利。和前后的內容共同構成了一個完整的體系。

2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權的行為時有發(fā)生，由于學生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權，依法維護自己的權利就無從談起。所以有必要讓學生懂得什么是姓名權，侵犯姓名權的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權、維護自己的'姓名權。

學情分析

姓名權這一內容與學生比較貼近，為了搞清楚學生對姓名權的關注程度及由此而產生的疑問，我課前設計了一個調查問卷，并對調查結果進行匯總，這樣，我對學生的情況更加了解，設計教學時針對性更強。

作為初二學生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導。通過對情景故事的分析，提高學生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導學生學會尊重他人的姓名權。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：

反思自己在與同學交往中，有無侵犯他人姓名權的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學生尊重他人姓名權的責任意識，增強依法維權意識。

過程和方法：

通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學會學習。

知識與能力：

1、知道姓名是人格的基本標志。

2、理解姓名權的涵義，懂得侵犯姓名權的表現(xiàn)及后果。

3、通過學習，逐步學會尊重他人的姓名權，能夠運用法律武器維護自己的姓名權。

教學重點和難點

根據學生的認知水平及本課內容，確定如下教學重難點：

教學重點：姓名權的涵義；侵犯姓名權的主要表現(xiàn)。

教學難點：盜用與冒用的區(qū)別。

為突破難點，讓學生將課前收集好的侵犯姓名權的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學生有感性認識上升為理性認識。

八年級思想品德課件 篇7

【教材分析】

《競爭?合作?》是人教版八年級上冊第四單元第八課第一框題的教學內容。本框由兩目內容組成。第一目是平等競爭。這部分內容主要讓學生認識競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識，學會遵守道德和法律平等參與競爭，以便讓學生今后能更好地適應社會，個人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享，通過學習讓學生理解合作與共享的關系，理解合作的重要性，幫助學生認識合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難，對事業(yè)的成功有促進作用。

此外，在本節(jié)課的教學中，一方面，教師要引導學生正確認識競爭、發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響，樹立學生敢于競爭的勇氣，提高學生善于競爭的能力。同時引導學生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律，公平競爭，在競爭的時代潮流中鍛煉身手。另一方面，在教學中要提高學生樂于合作的意識，培養(yǎng)學生的合作能力，共同分享合作的成果，與他人友好共同生活。

【教學目標】

情感態(tài)度、價值觀目標：

①使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。

②使學生愿意合作、善于合作、享受合作。

能力目標：

①初步形成敢于競爭的能力。

②初步形成善于合作的能力。

知識目標：

①認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。

②理解合作共享與公平競爭的內涵。

【教學重點】

競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎和事業(yè)成功的土壤。

【教學難點】

在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作

【教學方法】

情景設計法、案例分析法、講授法

【教學活動】

一、導入新課

由電視節(jié)目《動物世界》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當今社會競爭激烈。21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。這就是我們今天要學習的內容，第八課《競爭合作求雙贏》第一框《競爭?合作?》

二、講授新課

(一)平等競爭

1、競爭無處不在

(1)提問：學校生活中競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?

學生回答：學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學校與學校之間的’競爭等等

(2)學生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會生活中有經濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等

教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢?

2、競爭利弊談

(1)學生小組合作討論發(fā)言

(2)教師概括得出：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用，競爭也有不利的一面。

3、樹立良好的競爭意識

提問：《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什么?

學生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句”既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。教師總結：忌妒是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產品，對我們的危害很大。要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上”相關鏈接”P、91–良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學朗讀，加深印象。

4、競爭的規(guī)則和目的

案例分析：

美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

請學生評價泰森的行為，學生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責，更觸犯了法律。

教師概括：確實，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

教師再問，我們一定不會忘記奧運精神：更高、更快、更強。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是什么?

學生回答后齊聲朗讀競爭的目的。(旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。)

同時指出，競爭并不是我們取得成功的唯一途徑，很多時候我們還需要他人的幫助，需要合作。(從而引出下個教學環(huán)節(jié)：合作共享)

(二)合作共享

1、合作是共享的基礎

講述寓言”地獄和天堂”

有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。于是，哲學家把孩子領到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。…小孩若有所悟得說：”我知道了，這就是天堂。

引出思考：

(1)小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯?

這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。

(2)地獄和天堂的區(qū)別在哪里?你希望生活在哪一個地方?為什么?

在學生回答的基礎上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們要學會與他人合作。

2、合作的力量是無窮的

演示實驗：

一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。

為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷?

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍”人多力量大”，就折不斷。

從實驗中你明白了什么道理?

答：團結合作力量大。

歸納總結：合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話：人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對困難的的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無窮的。

3、合作是事業(yè)成功的土壤

案例分析：

神舟六號載人飛船在2005年10月12日順利升空，標志著我國的'載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實驗。我們記住了兩位航天英雄，費俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個飛船的發(fā)射是個系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)”神舟飛船”，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖國母親的懷抱。

讓學生回味這激動人心時刻的同時，更讓學生思考：”神舟六號”成功的秘訣是什么?體現(xiàn)了一種什么精神?

歸納總結我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神?！鄙裰哿枴彼w現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

最后點出結論：我們要學會合作！

三、課堂小結：

提問：通過本節(jié)課的學習同學們有什么心得體會?你還有什么困惑需要大家?guī)椭鉀Q?(學生談學習感受，傾聽學生的發(fā)言)

歸納：社會生活充滿競爭，競爭對我們有利有弊，我們要積極利用競爭促進自己的發(fā)展，學會在公平中競爭；同時我們更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

四、布置作業(yè)：

故事新編：《龜兔賽跑》

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經過一條河，兔子不會游泳，無法過河。

烏龜會怎么做呢?請你續(xù)寫故事的結局。

【教學評價】

1、由電視節(jié)目《動物世界》導入本課，接近學生生活，通俗易懂，能夠吸引學生參與到課堂教學中，調動學生的學習積極性，使課堂氣氛從一開始就活躍起來。

2、在講平等競爭時舉例拳王泰森的事例，凸顯了競爭的激烈程度，競爭的殘忍，從而引出競爭的規(guī)則–道德和法律。競爭是激烈的，是殘忍的，但是必須基于一定的規(guī)則，只有遵守規(guī)則的競爭才是平等的競爭。泰森的案例用得恰到好處。這是我這堂課的可取之處，當然也有不完善的地方：1、準備充分而演繹不足，在講寓言故事時沒做到生動形象、語言抑揚頓挫。感情不充沛、不豐富，沒把學生帶到預設的情景中。2、聲音不夠洪亮，沒有震撼力；語言不夠豐富，有些地方講解不到位。

【板書設計】

積極影響

競爭?合作?

一、平等競爭–培養(yǎng)良好的競爭意識

1、競爭無處不在消極影響–嫉妒

2、競爭的影響–

3、競爭是基于一定規(guī)則的–道德、法律

4、競爭的目的

二、合作共享–學會合作

1、合作是共享的基礎

2、合作的力量是無窮的

3、合作是事業(yè)成功的土壤

八年級思想品德課件 篇8

第一課愛在屋檐下

《我知我家》教學設計

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

能力目標：認識自己家庭的能力。

知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質。

二、教學準備：

1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

三、教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

D、……

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質、好家風。

四、教學反思：

《我愛我家》教學設計

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的.責任，培養(yǎng)學生權利與義務的意識。

能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

三、教學準備：

1、 學生準備小時候與家人的合影；

2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

1、 課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

2、 活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

3、 活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

4、 活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）

5、 活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn本P8）

6、 【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

八年級思想品德課件 篇9

第二課 把握學習新節(jié)奏――學習新天地 第一課時(3) 一、教學目標 ? ? 1、認識初中新的學習特點和學習任務； 2、掌握一些基本的學習技巧。 ? ? 培養(yǎng)學生主動適應新環(huán)境，積極尋求對策的能力。 ? ? 幫助學生形成自信、樂觀向上和敢于競爭的價值取向，養(yǎng)成能夠正視并利用困難磨煉自己堅強意志的精神。 二、教學重點和難點：如何做學習的管理者。 三、教法：討論、訪談、情景教學法。 四、具體教學過程 1、導入新課： 教師：同學們，從你踏入中學開始，你的人生又翻開了新的一頁，你重新站到了另一條起跑線上，你準備好了嗎?我想不少同學和家長都為此作了許多準備，下面請同學們談談你或你的父母為你的初中學習作了哪些準備。(學生發(fā)言，教師認真傾聽并把值得推廣的內容寫在黑板上，然后總結并導入下一環(huán)節(jié)。) 2、新課 教師：盡管已有了不少準備，但通過前幾天的學習，我們確實感到初中學習生活與小學有許多不同之處。先讓我們聽聽三位同學的感想。(學生閱讀p12小欄目材料)聽完別人對初中學習生活的感受，你能說說你有什么新感受嗎？(引導學生討論，認識初中學習生活的新特點，然后把學生的感想進行歸納列在黑板上。? 學習新特點（板書） 教師：曾幾何時，在大家滿心歡喜地迎接新生活的到來時，一絲陰影飄進了一些孩子的心田，一種憂慮籠罩在一些家長的身上。怎么回事呢? 活動：講故事。（請兩位學生上臺表演） 故事1：王紅小學時在班上成績名列前茅，進入初中后學習也很努力，每天遲睡早起。誰知道期中考試成績在班上只排到30名。她很不服氣，發(fā)誓趕上去。可期末考試下來又落到了37名?，F(xiàn)在她經常捧著書本發(fā)呆，說簡直不想上學了。 故事2：李明聽說班主任要到他家去家訪時，他的母親把小學里得到的獎狀從墻上揭下來。因為升入初中后他就再也沒有得到過獎狀，怕老師和同學來了見到這些獎狀，自己沒面子。 教師：同學們，故事講完了。那么，你覺得王紅和李明的問題出在哪里呢?（學生討論，教師歸納總結。） 教師：學生王紅和李強在學習中明顯忽視了小學、初中銜接的指導，未能過好銜接關。雖然上了初中，但不知道如何去適應初中階段的學習和生活，盡管自己很努力，可是不得要領，事倍功半，導致學習成績下降，出現(xiàn)心理障礙。那么，面對新的學習任務，我們應如何去從容地應對呢?請同學們把手中的材料閱讀一下。（請三個學生朗讀。） 材料一：由于父母工作較忙，小王在讀小學時由爺爺奶奶照顧。爺爺是離休干部，奶奶是退休特級教師，由于憐孫心重，對小王嬌生慣養(yǎng)，造成小王自理和自學能力較差。后來奶奶察覺問題的嚴重性，為了培養(yǎng)小王的生活自理能力，就親自將他送到學校寄宿。開始，他根本不做作業(yè)。為此，老師花很大精力給他關愛，學校又專派一名領導干部對他耐心進行個別指導，從培養(yǎng)他的獨立生活能力人手，到逐漸養(yǎng)成自學習慣。進人中學不到半年，孩子就發(fā)生了很大變化，上學期期末考試英語考出87分的好成績，全家十分高興。 教師：聽了這個故事后大家有什么啟示? (學生討論，教師歸納得出培養(yǎng)生活自理能力的重要性。) 材料二：初中階段，是人生的一個重要轉折點。對于初一新生來說，一定要對自己今后各方面的發(fā)展方向有個初步的構想，要確立自己的奮斗目標。要學會學習，學會交流。最重要的'就是要有良好的學習習慣，把“要我學”轉化為“我要學”。同學們最好對自己每天的時間作個具體的安排，列一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。另外，每天在完成了老師布置的任務后，可根據自己的能力，抽些時間來自學，不僅要對所學的知識進行歸納、總結，還要敢于質疑，要不斷培養(yǎng)自己獨立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科，要扎實地打好各種基礎，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學習上遇到困難時，可以多向老師和同學請教，要學會把別人的經驗靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學們拉開距離。 材料三：進入初中階段，面對周圍的環(huán)境，要學會和同學、老師相處。同學之間、師生之間的融洽關系會令你身心愉悅，還會使你的個人修養(yǎng)和心理品格得以健康的發(fā)展。另外，我們要遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及學校制定的各項規(guī)章制度，同學們不僅要有較強的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對外界的誘惑和干擾，要自覺抵制，要增強對社會、家庭和自我的責任感。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。同學們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天就會收獲希望和成功。 3、小結 教師：同學們，這三段材料實際上是出自三個著名老師之口，對大家就有所啟發(fā)。我們應做學習的管理者。（板書）在學習過程中，應該特注意把握以下點： 1、學會自主學習，克服依賴心理（板書） 2、講究學習方法，提高學習效率（板書） 3、制訂學習計劃，科學安排時間（板書） ? 第二課時(4) 一、教學目標 1、知識與技能 比較初中與小學學習生活的不同，找出適合自己的學習方式與方法。 2、過程與方法 通過教師的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)學習生活的不同，能自己評判出什么樣的學習態(tài)度與習慣是有利于自己學習水平提高的，能領悟到現(xiàn)在的不適應只是暫時的，只要保證良好的學習態(tài)度，逐漸就會養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、情感、態(tài)度和價值觀 把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力，自主制定自己的學習時間安排表。 二、重點和難點：通過交流找到適合自己的學習方法。 三、教學準備：多媒體輔助教學課件 四、教學過程： ? ?1、導入 2、正科: 【學生活動】小組討論、填表 你的學習方式 ? 任課老師的教學風格 ? 你最喜歡的老師風格 ? 你準備如何適應其他老師的教學方式 ? 今后你將采用的學習方式 ? 有的同學也許會問，用什么方法學習最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認為用這種方法學習輕松、有趣，并且能達到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個方法。對于老師講的方法，不要一點兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學習知識，把握好這三年的學習生活。 ? 3、總結： 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。――陶淵明 4、作業(yè)：基礎訓練 第二課 把握學習新節(jié)奏――享受學習(5) 一、教學目標：通過本節(jié)課的學習，讓同學們認識學習、感受學習，從而領悟學習帶來的快樂，能夠喜歡學習。先從學生的學習感受出發(fā)讓學生體會學習中的樂，進而讓學生感受到享有學習權利本身就是一種快樂，從探索世界奧妙的角度進一步來激發(fā)學生的求知欲，體會學習的快樂。 二、教學重點：如何正確看待學習中的苦和樂，讓同學們體會到享有學習的機會和權利本身就是一種快樂 三、教學難點：學習中苦與樂的關系 四、教學方法：調節(jié)教學、辯論、案例教學法等。 五、教學過程： 1、導入新課：我們經常會說要學會享受生活，享受生命，享受親情等，因為生活、生命、親情能夠給我們帶來心理的滿足和快樂，那么學習也是一種享受嗎？今天讓我們來共同探討一下吧。 2、新課 學生活動（一）：談自己這幾年在學習中的感受（提示：教師可以讓學生根據自己小學時在學校的學習體會或參加各種輔導班的體會來談，看看學習中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。） 師：世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學習生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透。苦與樂是孿生姐妹――苦隨樂，樂伴苦。學習生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。而且，同那些小小年紀就失去了上學的機會，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學習是一件多么幸福的事。 圖片：失學、失學的孩子、貧困地區(qū)的學童等（配合擴展資料使用） 為了保障青少年學習的機會和權利，國家也采取很多措施（略） 只有珍惜擁有的學習機會，才能學習更多的科學文化知識，才能不斷地探索世界的奧妙。探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂.荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。 學生活動（二）：小時候不能理解、現(xiàn)在已經理解的一個問題是什么？ 你是怎樣知道答案的？ 學生活動（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？ 學生發(fā)言(略) 總結：當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？ 恐龍是怎樣滅絕的？ 到底有沒有外星人？ 埃及金字塔是怎樣建成的？ 宇宙中存在黑洞嗎？ 3、總結：其實這些奧秘到今天為止，咱們人類還沒有完成揭開。但是我們人類從來沒有停止探索的腳步。例如，（出示我國“神舟”五號、探月計劃、美國發(fā)射的火星探測車照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號載人飛般已經發(fā)射成功，探月計劃已經啟動，美國航天局發(fā)射的火星探測車已經在火星表面降落，這將幫人類揭開火星神秘的面紗邁進一大步。世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學習的過程也將會是快樂的過程，享受學習的過程，從無知走向有知的過程。希望同學們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學習機會。

八年級思想品德課件 篇10

學習目標

情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。

知識：了解人與自然的道德規(guī)范。

教學重點：我國保護環(huán)境的法律體系。

教學難點：依法保護人類共有的家園。

預習導學學生提前預習,根據課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）

（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念

（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。

（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護環(huán)境的。

展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的.預習情況進行個別指導。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？

2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？

2．學以致用：

國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業(yè)家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？

教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。

作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德課件 篇11

第一框 嚴也是一種愛 一、教材分析 1．對教學目標的理解： 知識目標：通過案例的分析討論及活動的體驗探究，幫助學生認識什么是代溝，代溝的表現(xiàn)和形成原因，引導學生認識到逆反心理的危害，同時讓學生明白通過親子雙方的努力，代溝是可以填平的。 能力目標：培養(yǎng)學生正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力；對代溝產生的原因的分析能力；對逆反心理的辨證分析能力，增強促進自我成長的責任意識。 情感態(tài)度和價值觀目標：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 2．對教學重難點的認識： 教學重點：正確看待父母對自己的關愛和教育。 教學難點：代溝的產生及逆反心理的危害。 二、學生分析 1．針對的問題： 青少年隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，他們有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨立，對父母之言不再惟命是從，往往嫌父母管得太多、太羅嗦，對家長的教育容易產生逆反心理。有些同學在學校里和同學、老師的關系相處得不錯，在家里和父母卻缺少共同的語言。加上同齡伙伴的影響，他們會覺得在許多方面與父母格格 不入。矛盾的發(fā)生是正常的，它并不可怕，可怕的是對待矛盾的消極態(tài)度。可是矛盾發(fā)生之后，大多數(shù)學生都是依賴家長，如果家長用理性的溝通方式，問題則可能得到解決。然而如果家長沒有采取理性的方式，不少學生就會簡單地認為父母不了解他們，不關心他們，與父母有“代溝”，難以溝通等，從而采取消極忍耐、隱瞞欺騙、任性反抗等非理性的方式，有的雖然不敢當面頂撞父母，但也是“話不投機半句多”。這種不和諧的家庭關系，不僅給這些同學精神上帶來很多苦惱，而且使他們的學習、生活受到了影響。 2．學生的需要 青少年的獨立與成年人的獨立是不同的，他們那種獨立的觀念是不成熟的。他們認為獨立就意味著想干什么就干什么，通常這種“干什么”的狀態(tài)都是過激的狀態(tài)。他們自認為思想很前衛(wèi)，即使自己沒有太多的思想，但他們可以從同伴、各種媒體中獲取；他們鄙視成人世界中認為美的東西，為防止別人說自己“老土”，于是總想著與父母唱反調，因為他們覺得父母就是“老土”的象征。其實親子間的沖突過程是親子間互相了解、觀念互相靠近的過程。所以，有必要引導學生建立合理、積極的態(tài)度看待“代溝”，從而建立良好的親子溝通關系。 三、綜合設計思路 第一課時? 成長也會有煩惱 【課前準備】 課前先通過班主任了解班級學生基本的家庭關系，記錄特殊家庭的學生、與父母關系緊張的學生等，以便在活動中給予更多的關注。同時還可以記錄家庭關系良好的學生，以便于有意識地讓他們在活動中充分發(fā)揮作用，給其他同學提供好的建議。 【教學過程】 （一）成長的煩惱 1．同齡人的心聲（見附錄） 活動內容：引導思考，同學們有過類似的煩惱嗎？請舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關系，現(xiàn)在變得格格不入？ 設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，勾勒出“生活畫面”，以增強學生的認同感。同時對同伴的了解有助于學生糾正認知偏差，緩解心理壓力。如一些學生可能本來對自己的親子關系很不滿意，但他可能抱怨自己父親不好。通過這一了解發(fā)現(xiàn)很多人也跟他差不多，知道這種現(xiàn)象是青春期孩子的共性，他對父母的不滿情緒就會降低。 教師行為：指導學生開展這一活動，可以先讓學生認可教材上的材料，即學生身邊的事，是經常發(fā)生的事，是每個學生都可能遇到的事。然后可以讓學生補充相近的材料，意在讓學生參與，介入到現(xiàn)實生活情景之中。再讓學生討論分析原因，從中體會父母的期望、立場、態(tài)度、心思，通過這些分析體會父母的愛。最后，讓學生思考解決這些問題的辦法，這樣可以讓學生自己教育自己。 教學建議：開展這一活動，重在發(fā)揮其導向的功能，并不是要通過這一活動解決全部問題，因而要注意達成有限目標，要在努力方向上引導。要注意讓學生站在不同立場上思考問題，即會與父母換位思考，尤其要注意引導學生體會父母嚴要求中蘊涵的愛心和期待。 2．苦惱的不只是我們（見附錄：一份雜志上的兩封信） 活動內容：分析成長中為什么會產生這些煩惱？通過比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。 設計意圖：設計這一活動，首先在于讓學生站在父母的角度看問題，這樣對父母的正確做法更容易接受，不當之處也更容易理解和寬容。其次，通過比較，讓學生對自己有個再認識。青春期的初中學生容易走極端，看問題容易片面。通過這一活動，可以幫助學生審視自己，從自己方面找原因，促進心理的成熟和處事方法的掌握。還有，比較方法是學生認識事物的重要方法，這一活動可以讓學生在探究中獲得終身受益的方法，以增強其能力。 教師行為：第一步，讓學生分析，找出與父母的差別；第二步，探討這些差別會造成哪些交往中的障礙；第三步，讓學生評價矛盾的性質（愛與期待中的矛盾），不能夸大這些矛盾；第四步，體會矛盾之中包含的父母的愛心和期待。鑒于比較兩代人涉及許多內容，先為學生提供可比較的角度： 教學建議：開展這一活動，老師需要把握好度，即不能搞得太寬太多，因為這只是思想品德課教學的鋪墊，而不是教學的重點。二是要滲透辨證觀點的教育，即比較中分析并全面地看問題，分別看到兩代人的利與弊。三是注意引導學生理解父母對子女的心情。這是體諒父母苦心的關鍵，也是我們對學生進行思想品德教育的重點。 （二）成長不煩惱： 1．閱讀感悟：其實你只有8%的煩惱 出示材料：有人做了這樣一個心理學實驗：要求實驗者把未來7天所預料的煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”。在過后第三周，打開“煩惱箱”，每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對，結果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱已經不成為煩惱了。結論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下8%是你可以輕易應付的。 設計意圖：引導學生認識不必因親子關系出現(xiàn)裂痕而過于憂慮。 2．質疑交流：訂立一份《家庭和約》 出示材料：最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就像旅館似的?！钡A華卻不以為然。 教師行為：引導學生討論：父母為什么為難過？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會怎么辦？如果與父母共同制定一個家庭規(guī)則并遵照家庭規(guī)則去做，結果可能會怎么樣？并引導學生自擬提綱，與父母訂立一份《家庭合約》。 3．身體力行：預防父母“嘮叨”的招數(shù) 參照下面“預防父母‘嘮叨’的招數(shù)”，指導學生將其運用于實踐。 學習方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。 儀表方面：如果你對奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類的盡量避免。 社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰在一起？出門前說得越詳細越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的.派對地址，也不會到現(xiàn)場來“捉拿”你的。 衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當?shù)臅r候，來起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會讓你的父母欣喜不已。 第二課時? 逆反心理有危害 【課前準備】： 本課內容淺顯，不涉及更多倫理，主要是情感和實踐問題。要提高本課的教育實效，首先要在課前調查了解自己的學生，以加強教育的針對性和主動性。具體包括以下幾個方面：①學生的現(xiàn)實生活中，哪些事容易引起與家長的沖突。②學生在化解與家長的沖突，有哪些成功的經驗。③學生在與家長的關系中，還存在哪些主要問題。④學生逆反心理在家庭關系中的反映。⑤能夠感染學生的例子，特別是在時間和空間上與學生接近的例子。 【教學過程】： 1．閱讀感悟――愛的沖突（見附錄） 活動內容：引導思考：你是否也經歷過“愛的沖突”？試舉一例。仔細體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛？會不會是他們已經表達了而我們卻未察覺？代溝，究竟誰不理解誰？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？ 設計意圖：通過閱讀和回憶自身心靈深處的感動和故事，讓學生讀懂父母的真誠與無私，為后面引導學生從自身角度分析逆反心理的危害作鋪墊。 2．理性分析――沖突的代價 活動內容：連續(xù)性提問：你當時是怎樣想的？最終結果怎樣？這個結果對你日后的學習和生活與影響嗎？如果有，請具體說明?，F(xiàn)在你對這件事是怎樣想的？如果你當時按你現(xiàn)在的想法去做，設想一下結果又會是怎樣？你認為代溝產生的責任主要在于誰，為什么？ 設計意圖：意在讓學生體會家庭沖突的不快，體會逆反心理造成的影響親子關系、傷害父母和自己等危害，認識到逆反心理所存在的不利的一面。這樣能讓學生理智地對待與家長的矛盾，不任性，會控制自己的不良情緒。 教師行為：指導學生開展這一活動，主要讓學生結合自己的經歷談感受，通過體驗明辨是非，以便在今后的生活中作出正確的行為選擇。因為沖突的解決有正面和反面兩種體驗。所以要引導學生從兩個方面來談，既可以講正面的經驗，也可以講反面的教訓。 教學建議：在活動中，要注意以下幾點：引導學生討論；注意保護學生的隱私；事件本身的介紹不必過細，核心在于讓學生體驗；要注意學生思想的升華，即理性地看待處理問題的不同結果；可以在學生討論的基礎上對危害進行梳理，如情感傷害、經濟損失、阻礙家庭和個人發(fā)展等。 3．認真聆聽――來自父母的心聲 活動內容：出示材料：《孩子，我為什么會打你》（見附錄）。引導思考：你也有過挨打的經歷嗎？當時心里是怎么想的？

八年級思想品德課件 篇12

教學準備

教學目標

教學目標

1、知識方面：

識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀方面：

通過本課的學習，使學生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習慣，培養(yǎng)學生成為理性的消費者。

教學重難點

重點難點：

“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學難點。

教學過程

(情境導入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。

(推進新課)

3-2、樹立正確的消費觀(板書)

組織學生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

設置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學生回答略

學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種求實心理。

(幻燈片展示)4、求實心理主導的消費：特點、評價及態(tài)度

師生共同歸納總結：

(過渡)通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的`消費觀，踐行正確的消費原則。

二、做理智的消費者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費

設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?

學生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預期收入，只要一個人當前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費

怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”

過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”

學生回答略

(幻燈片展示)3、保護環(huán)境綠色消費

設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

板書設計

3-2、樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費

2、求異心理引發(fā)的消費

3、攀比心理引發(fā)的消費

4、求實心理主導的消費

二、做理智的消費者

1、量入為出、適度消費

2、避免盲從、理性消費

3、保護環(huán)境，綠色消費

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

小學五年級夢想課教學計劃精品5篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為此，小編特意呈上“小學五年級夢想課教學計劃精品5篇”，希望能為你提供更多的參考。

小學五年級夢想課教學計劃(篇1)

小學五年級夢想課教學計劃

一、課程內容簡介：

本課程旨在引導小學五年級學生探索他們內心深處的夢想，培養(yǎng)他們堅定的信念，著手制定實際的目標，讓他們勇敢地追求夢想，通過掌握自己的能力和興趣，積極地實現(xiàn)他們的夢想。

二、教學目標：

1. 了解夢想的概念，認識其重要性。

2. 培養(yǎng)學生積極進取的精神，讓他們有意識地嘗試不同的事情。

3. 指導學生如何制定目標，并根據實際情況制定具體的計劃。

4. 培養(yǎng)學生的領導才能，讓他們學會主動解決問題。

5. 調動學生的積極性，增強學習的興趣和信心。

三、教學方法：

通過教師講授、互動討論、引導探究及動手實踐等多種教學方法，讓學生參與到課程中來，積極掌握相關知識與技能，逐漸認識到夢想的重要性，明確自己的奮斗目標。

四、教學流程：

1. 導入 5 分鐘

通過PPT介紹夢想的概念，讓學生理解夢想的價值和意義。

2. 夢想展示 10 分鐘

讓學生自由發(fā)揮，在黑板上寫下自己的夢想，并請幾個學生進行講解。

3. 制定夢想計劃 30 分鐘

教師引導學生對自己的夢想進行具體的規(guī)劃，讓學生根據自己的實際情況制定出符合自己夢想的計劃。

4. 解決問題 15 分鐘

讓學生分組進行活動，解決一些實際問題，讓他們感受到自主解決問題的成功感。

5. 夢想分享 10 分鐘

讓學生分享制定的夢想計劃，引導他們彼此分享及互相幫助。

6. 總結 10 分鐘

教師引導學生總結本節(jié)課學到的東西，鼓勵他們堅持追夢的努力，并為他們提供一些實現(xiàn)夢想的方法和建議。

五、課后作業(yè)：

就自己最喜歡的夢想，根據今天所學制定一個實際可行的計劃，并分階段完成。在下一節(jié)課時，分享計劃的內容和過程。

六、教學評價：

本課程旨在幫助學生探索其內心深處的夢想，培養(yǎng)他們的自信和自主能力，鼓勵他們勇敢地追求夢想。通過以學生為中心的教學方式，讓學生們積極參與，更好地體驗夢想的力量和意義。

小學五年級夢想課教學計劃(篇2)

小學五年級夢想課教學計劃

一、教學目標

本次夢想課旨在引導學生探究自己的夢想，培養(yǎng)他們的自信心和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，全面發(fā)展他們的身心及智力，實現(xiàn)以下目標：

1.讓學生明確自己的夢想，了解達成夢想所需付出的努力和堅持。

2.培養(yǎng)學生的自信心和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，在實現(xiàn)夢想的過程中學會吃苦耐勞、堅定不移。

3.提高學生的表達和思考能力，加強學生之間的溝通及合作能力。

二、教學內容

1.引導學生思考什么是夢想，夢想能給人帶來什么。

2.讓學生通過自我分析和了解身邊人的夢想，明確自己的夢想。

3.讓學生展示自己的夢想，并提出實現(xiàn)夢想所需要付出的努力和堅持的態(tài)度。

4.引導學生討論如何行動起來，實現(xiàn)自己的夢想。

5.讓學生結合自己的夢想，分組設計一個富有創(chuàng)意的方案，組合成完成他們的夢想的故事。

三、教學重難點

1.引導學生探究自己的夢想，從而找到自己的目標，并了解為了實現(xiàn)夢想需要付出的努力和堅持。

2.通過小組協(xié)作的方式，讓學生學會與伙伴之間溝通合作。學生分組完成最終的夢想故事，展示力量，表達好處。

三、教學方法

1.探究法，讓學生思考什么是夢想，自我分析夢想，并了解身邊人的夢想。

2.討論法，通過討論幫助學生分析表達自己的想法，對夢想的思考詳細深入。

3.分組設計，讓學生在小組中合作進行設計自己的夢想故事，加強學生之間的互動及協(xié)作。

四、教學過程

1.引導學生了解什么是夢想，并讓學生在思考夢想的同時，自我分析并了解身邊人的夢想。

2.通過討論的方式，讓學生探究和反思夢想的形成及實現(xiàn)條件等問題。

3.讓學生自行創(chuàng)造一個角色，闡述自己的夢想，并設計一個富有創(chuàng)意的方案來實現(xiàn)它。不要把目光放在成果，而是通過設計以及努力來展示良好的態(tài)度。

4.通過小組協(xié)作的方式，讓學生完成一個好的故事。每個組的成員可以根據自己的文化背景及個人特性來確定故事的主題和構成，小組成員之間互相合作，結合各自的知識技能完成好一個共創(chuàng)故事。

五、評價

教師可以通過學生的作品及表現(xiàn)來評價學生的成果：

1.了解是否能理解夢想的意義，并能表達清晰。

2.判斷學生對夢想的實現(xiàn)是否有明確的思考和計劃。

3.對交流溝通和協(xié)作能力的掌握以及發(fā)揮。

六、教學反思

本次夢想課的設計結合了探究教育、討論教育以及小組協(xié)作教育等一系列教學方法。探究能夠幫助學生靈活探索、感受自己的想法；討論教育能夠促進學生與伴侶之間的互動溝通，學習與參與能力；小組協(xié)作教育則能增強學生之間合作和責任感。學生對于自己的夢想產生了深入的思考，并表示能夠用努力去實現(xiàn)夢想，反饋非常積極和熱烈。此次教學體現(xiàn)了學生整體發(fā)展的觀念，使學生在集體實踐的過程中處于一個良好的成長狀態(tài)。

七、教學總結

本次夢想課的主要目的是引導學生探究自己的夢想，讓學生明確自己的目標和努力方向，并能夠學會全面發(fā)展自己的身心及智力。在這個過程中，學生通過分析身邊人的夢想及各自的經驗，能夠了解到實現(xiàn)夢想需要付出的努力和堅持。同時，學生分組設計自己的夢想故事，并完成了一個富有創(chuàng)意的故事，展示出了自己獨特的想法和風格，促進了學生之間的溝通和合作能力。整個學習過程中學生非常專注和努力，同時也更加自信和具有創(chuàng)造力。

小學五年級夢想課教學計劃(篇3)

小學五年級夢想課教學計劃

一、教學目標：

通過本次夢想課教學，讓學生明確自己的人生目標，并提升自身的自信心和獨立思考能力，培養(yǎng)學生良好的價值觀和品德素質。

二、教學內容：

1、前置知識：

針對學生們的年齡特點和知識水平，引入關于人生目標的討論和激勵性小故事，讓學生們保持興趣和熱情，愿意投入到本次課堂活動的過程中來。

2、主體內容：

① 如何找到自己的夢想？

針對這一問題，做出簡要的解答和引導。學生要懂得自己的興趣和長處并培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。同時，還要關注社會和時代的實際需求，在這個基礎上，再制定自己的人生規(guī)劃和夢想。

② 如何實現(xiàn)自己的夢想？

設定目標，明確計劃和措施，用心去行動。學生要通過自身的努力和不斷的學習提升自己的能力，并注重培養(yǎng)自己的人際關系和人際交往能力。同時，還要學會堅定自己的信念和積極向上的心態(tài)，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力。

3、課堂活動：

① 分組討論：教師將學生分成小組，并根據學生的不同興趣，讓學生們自由的發(fā)表自己的夢想，讓他們能夠相互交流和互相理解，培養(yǎng)學生們的團隊精神和溝通技能。

② 自我介紹：讓每個學生輪流上臺介紹自己的名字、年齡、愛好和夢想，既能夠展示自己的個性風采，又能夠讓他們更深入的理解自己的夢想和對未來的規(guī)劃。

③ 觀看小視頻：教師準備一個關于成功人士的視頻，并通過這些人物的事跡向學生展示如何實現(xiàn)自己的夢想。通過這些成功人士的榜樣和生活經驗，了解成功的精髓和方法，激勵學生們勇敢追求自己的夢想。

三、教學方法：

探究式教學法、討論式教學法、實驗研究法、個案分析法、小組活動法、故事啟示法等多種教學方法，既注重知識的傳授，又注重學生的主動思考和自學能力的培養(yǎng)。

四、教學評價：

教師通過對學生們的表現(xiàn)進行實時打分，會議式評價，同時，還將組織專家和家長的評價參與，形成全方位的多元評價。其中，重點評價學生成長和成就體現(xiàn)、溝通能力的有效運用、品德修養(yǎng)和社會責任感的發(fā)揮等方面的表現(xiàn)。

五、教學策略：

① 激發(fā)學生的興趣和熱情，讓他們積極參與，主動思考；

② 通過互動和討論，讓學生們得到更廣泛的認知和體驗；

③ 通過觀看視頻和小故事的方式，引導學生從不同的角度理解夢想；

④ 通過小組活動的形式，讓學生們能夠相互交流，分享自己的夢想。

最后，通過本次夢想課的教學，將充分激發(fā)學生們發(fā)現(xiàn)自己的生命潛能，讓他們更加堅定自己的生活目標，走上自己的人生之路。

小學五年級夢想課教學計劃(篇4)

小學五年級夢想課教學計劃

一、課程目標

本課程旨在幫助小學五年級學生明確自己的夢想，并且能夠以積極的態(tài)度去追求夢想，培養(yǎng)學生的目標意識和自我肯定感。

二、課程內容

1. 了解夢想的重要性

通過講解夢想的概念、重要性，啟發(fā)學生思考自己的夢想，讓他們認識到擁有夢想的重要性。

2. 探究夢想的種類

引導學生從自己關注的領域出發(fā)，了解并分類自己的夢想，這有利于學生更加專注于目標的實現(xiàn)。

3. 夢想實現(xiàn)的重要性

通過分析成功人士的經驗和故事等，讓學生了解實現(xiàn)夢想的方法、步驟和意義。

4. 形成自己明確的夢想

讓學生根據自己的愛好、特長、目標等，填寫夢想清單，并通過與同學分享和討論促進學生夢想的更明確、更具體，為實現(xiàn)夢想做好準備。

5. 借助資源和助力實現(xiàn)夢想

找出學生在實現(xiàn)夢想中可以借助的人和資源，并幫助同學練習如何與他人溝通、交流并獲得支持。

三、教學重點

1. 讓學生形成自己明確的夢想

2. 分享成功人士的經驗故事，探索夢想的實現(xiàn)方法

3. 幫助學生找出實現(xiàn)夢想中可以借助的人和資源

四、教學難點

1. 通過分享成功人士的經驗，讓學生明白實現(xiàn)夢想需要下定決心、努力奮斗

2. 幫助學生明確、具體化夢想

五、教學方法

1. 交流互動，鼓勵學生分享自己的夢想

2. 觀看生動形象、富有啟示的視頻故事

3. 發(fā)揮小組合作的作用，互相協(xié)助，共同實現(xiàn)夢想的設想

六、教學評估

1. 組織學生完成夢想清單，對其夢想的現(xiàn)實性、清晰程度和可操作性等進行評估

2. 學生互相分享夢想，并通過小組討論，幫助同學完善自己的夢想

3. 在課程結束之前，讓學生對自己的夢想設想進行沉淀，包括如何實現(xiàn)自己的夢想和如何獲取成功的支持以及相應的成果展示

七、教學資源

1. 視頻資源：可選《加油！向日葵》等激勵人心的影視作品

2. 圖片資源：如名人名言、成功勵志圖等

3. 工具書：如《掌管課堂：學生自我意識技巧指南》

4. 網絡資源：Google和百度等搜索引擎

八、教學計劃

本課程計劃持續(xù)10周，每周一次課程，每次約60分鐘。教學大綱如下：

第一周：什么是夢想？為什么要有夢想？

第二周：分類，尋找自己的夢想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何實現(xiàn)夢想的方法和步驟

第五周：自我肯定的力量

第六周：激勵自己，克服困難

第七周：制定行動計劃

第八周：尋找支持的人和資源

第九周：沉淀學習成果

第十周：討論學習心得，展示夢想成果

以上是小學五年級夢想課教學計劃的內容，目的是讓孩子發(fā)掘自己的潛力，了解自己的愿望與目標，并嘗試去實現(xiàn)。這對建立自信和積極態(tài)度至關重要，相信這樣的教育方式可幫助孩子從小樹立正確的人生觀念和價值觀。

小學五年級夢想課教學計劃(篇5)

課程目標：

1.讓學生明確自己的夢想與目標，并通過激勵自己的行動實現(xiàn)它們。

2.啟發(fā)學生對未來的展望，并鼓勵他們成為勇敢和具有實踐能力的人。

3.通過小組合作、尊重他人和互動學習促進學生的團隊意識。

第一課：我的夢想

教學方式：講授，互動學習

教學步驟：

1.介紹自己的夢想，并鼓勵學生分享自己的夢想。

2.分組討論，讓學生發(fā)表自己的夢想，并交流如何實現(xiàn)它們。

3.鼓勵學生進行分類和描述，對每一個夢想進行梳理和整理，為今后的行動計劃做好準備。

第二課：我的行動計劃

教學方式：互動學習，小組合作

教學步驟：

1.學生在第一節(jié)課的基礎上，列出實現(xiàn)它們的步驟、時間和預算等細節(jié)信息。

2.每組展示他們的計劃，并對其他組的計劃進行評估、討論和建議。

3.學生通過討論和研究，學會如何參與實踐中，并且愿意為自己的夢想而奮斗。

第三課：我的團隊合作

教學方式：小組合作，互動學習

教學步驟：

1.講授團隊合作的重要性以及如何建立良好的工作關系。

2.小組內學生分工合作，為某個夢想制定一個完整的行動計劃。

3.每個小組就他們的合作成果進行展示，并接受其他小組的評估和反饋。

第四課：分享你的故事

教學方式：互動學習，講授

教學步驟：

1. 學生在小組內分享在實踐過程中的經歷、問題以及解決方法。

2. 每個小組挑選一個最好、最令人感動的故事進行展示。

3. 整個班級的學生分享自己的故事，并鼓勵學生最終實現(xiàn)自己的夢想。

結論：這個小學五年級的夢想課教學計劃可以激發(fā)學生對未來的展望，并鼓勵他們成為勇敢和具有實踐能力的人。通過小組合作、尊重他人和互動學習促進學生的團隊意識。在課程中通過讓學生明確自己的夢想和目標，以及通過對這些目標制定詳細的行動計劃進行實現(xiàn)，可以激發(fā)學生的積極性和動力。

相信《小學一年級思想品德教學計劃》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小學一年級思想品德專題，希望您能喜歡！