約定小學(xué)作文。

寫(xiě)作能力是我們需要具備的最基本的能力，堅(jiān)持寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，要想寫(xiě)出一篇好的作文，需要我們多看多聽(tīng)，生活中你見(jiàn)到優(yōu)秀的作文會(huì)收藏嗎？以下是由小編為大家整理的“約定小學(xué)作文”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

約定小學(xué)作文 篇1

注定途經(jīng)人間的你，還好嗎？

漫長(zhǎng)的冬季終于過(guò)去，我才盼來(lái)了你。

那天，剛見(jiàn)到你，你身披鵝黃色的薄紗，漫步悄然走來(lái)，透過(guò)這薄紗，隱約能看見(jiàn)你如雪的肌膚。從那一刻起，我的心弦，被你不經(jīng)意間觸動(dòng)了。

再次見(jiàn)到你時(shí)，你已坐在桃樹(shù)上，一襲粉色的長(zhǎng)裙襯著你粉嫩的臉龐，美得讓人不敢靠近，但又不由自主地想將你擁入懷里。

喜歡你，喜歡你清澈如水、晶瑩透亮的眸。眼珠里映襯出藍(lán)天白云，映襯出花紅柳綠。你那攝人魂魄而又純摯明凈的眼眸，向湖中輕輕一瞥，一汪凈水泛出一片片漣漪。

喜歡你，喜歡你的柔聲細(xì)語(yǔ)，晶瑩淅瀝，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在你無(wú)微不至的呵護(hù)下，柳更綠了，花更紅了。

愛(ài)你，愛(ài)你的氣味，柔柔而又帶著土壤的芬芳，燕子呢喃，伴跟著你的腳步由遠(yuǎn)及近。好想伴著你的氣味，與你坐在春夜的溪邊一起聆聽(tīng)夢(mèng)的囈語(yǔ)，聆聽(tīng)花的笑聲，聆聽(tīng)葉的傾訴，聆聽(tīng)流星對(duì)夜的依戀，對(duì)著月光訴說(shuō)愛(ài)你的誓言。

春，我愛(ài)你。但是，當(dāng)我看見(jiàn)你把微笑掛滿(mǎn)樹(shù)梢，把笑聲撒向大地，把祝福裝進(jìn)溪流時(shí)，我知道你又要離去。你，奔跑著，用那雙許久不曾用過(guò)的翅膀翱翔著，向著夏的方向奔去，我凝望著你的背影、恍惚不清，消失在黑夜、消失在我的視線(xiàn)里。那一夜，我發(fā)現(xiàn)我滿(mǎn)腦子想的全是你：秀氣的眉，清澈的目，還有那櫻桃似的小嘴，你在我心中的形象老是那樣揮之不去、揩之不盡……

春，我是那樣的愛(ài)你，我靜靜地走過(guò)你曾去過(guò)的地方，輕輕地訴說(shuō)著對(duì)你的思念……

我奔走著大聲疾呼：“春，我愛(ài)你、我愛(ài)你……”直至頹廢。驀然回顧回頭，舊事依舊，只是還未來(lái)得及感觸，你已不經(jīng)意間離去……

春，對(duì)著明月，攬著清風(fēng)，拂著柳絲，觸著野花，輕輕地允許你：

我愿用一朵花開(kāi)的時(shí)間等你！

約定小學(xué)作文 篇2

推開(kāi)窗，迎面撲來(lái)的不再是那荒涼的味道，而是淡淡的野花香。我知道，她來(lái)了，遵守我們的約定。

光的影子，拓印在樹(shù)梢。我明白，她想那朵薔薇了，她想那株檸檬草了，她想那絲綢般慵懶的午后了，她想我了...我也想她呀，記得曾經(jīng)，我在她的新裝上奔跑，那時(shí)的我們是多么快樂(lè)！

雖然，童年已逝。但，她依然遵守著我們的約定――每當(dāng)迎春花露出芽?jī)簳r(shí)，她就會(huì)來(lái)陪我。她的發(fā)，依然芬芳我的夢(mèng)鄉(xiāng)；她的指尖，依然握著光；她的暖，依然灑滿(mǎn)我的.心房...

奔向田野，嫩黃的油菜花還 是那么純真。撫摸它們，黃色的花粉顆粒爬到我的指尖，湊近嗅了嗅。哦！那是春天的味道，淡淡的，還 有一股自由的氣息。腳下的小草正努力向上頂，染綠了所有的小道。我趕忙挪開(kāi)腳步，它們?cè)诤疤郏‰m然蜜蜂和蝴蝶還 沒(méi)工作，但，在我眼中，仿佛花下的彩蝶已成群，用曼妙的舞姿來(lái)喚醒大地。蜜蜂們仿佛正繞著繡球花飛舞，等著它產(chǎn)出甜美的花蜜。

我忍不住深深地吸一口氣，讓它在身體里循環(huán)一遍，那有春天的氣息！緩緩地吐出它，連同我心頭的煩惱同吐了出來(lái)。

輕盈的柳絮正漫天飛舞，好似雪花灑滿(mǎn)人間！令我陶醉不已。那是怎樣的天堂??！

眼前一片桃花引起了我的注意，淡淡的粉，薄薄的花一瓣兒――與平常的桃花兒一樣美麗，但我不知道為什么會(huì)注意到它。它湮沒(méi)在桃花中，毫不起眼。但，我覺(jué)得，它和我一樣――雖然渺小、無(wú)足輕重，但在我們的世界里，我們同樣擁有自己的色彩。

這一次，她又遵守了我們的約定。下一次，她還 會(huì)嗎？我笑著想：一定會(huì)的！

那笑，渲染開(kāi)來(lái)，融入了春日的暖中......

約定小學(xué)作文 篇3

他，是我的同學(xué)，也是我的同桌。

三年級(jí)時(shí)，作為同桌的我，看著他每次考試都“不及格”，心里很不是滋味。于是，我對(duì)他說(shuō)：“你每天放學(xué)留下來(lái)，我給你講一講知識(shí)點(diǎn)?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。

前一個(gè)星期，我每天都留下給他講知識(shí)點(diǎn)，不懂再講，懂了強(qiáng)調(diào)，用游戲的方式與他交談。

也許人都會(huì)喜新厭舊，我也一樣，對(duì)每天重復(fù)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了一絲厭倦。

此后，我總是以各種理由早退，不再那么認(rèn)真、耐心了。甚至有時(shí)，我下午一下課就跑出教室，不再給他講知識(shí)點(diǎn)了。 他也有一點(diǎn)疑惑，每次下課后都拉住我，提醒我那個(gè)約定，可我還是置之不理。漸漸地，他也不再提醒我了。

四年級(jí)不知不覺(jué)地來(lái)了，返校日那天，我身邊的位置一直空空如也，他遲遲未到。課后，我去問(wèn)老師，老師對(duì)我說(shuō)：“他去日本讀書(shū)了?！?/p>

聽(tīng)到這句話(huà)的那一刻，我猛地想起了我們的約定，那個(gè)已經(jīng)消失的約定……

我有一些后悔，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有完成約定，只能使約定變成回憶，再也不可能兌現(xiàn)了。

上個(gè)學(xué)期，他回來(lái)了！我興奮不已，以為也許能再給他講一次知識(shí)點(diǎn)。

可是，令我吃驚的是，他只是回來(lái)看看，而且，他也只是為我們帶了點(diǎn)禮物，便匆匆離去。

當(dāng)我再次向他提起那個(gè)約定時(shí)，他已是一臉茫然，那個(gè)約定仿佛從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

從那以后，他再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，我與他的那個(gè)約定，也不再存在了……

約定小學(xué)作文 篇4

當(dāng)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛出魚(yú)肚色的白，初陽(yáng)，似背著重負(fù)般，一小步一小步攀緣著柔曼的浮云，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似萬(wàn)碎金光，斜射入窗棱，點(diǎn)亮了心田。

手捧一冊(cè)《墨子》，趕晨?jī)耗钪?，“志不?qiáng)者智不達(dá)”一語(yǔ)，驚曉了三年前，與她的約定記憶，似搭乘著列車(chē)，穿梭于時(shí)光的花廊，采擷一朵，插入了晨曦的潤(rùn)澤。

那時(shí)還小，見(jiàn)從北京求學(xué)歸來(lái)的叔叔，便孩子氣兒地圍著他轉(zhuǎn)悠，偷看他的文件，將那密布著英文的厚書(shū)，一本本囫圇翻過(guò)。那時(shí)，大抵也會(huì)些英語(yǔ)，便渴求從書(shū)頁(yè)中尋求些熟識(shí)的單詞，但至末，即使心急如焚，氣急敗壞，也毫無(wú)所得。當(dāng)三四年級(jí)的孩子，首次知道英文的海洋本應(yīng)不甚廣闊，但我不甘氣餒，只是在心間許諾一個(gè)約定，一個(gè)與清北高校的約定。

我愛(ài)燕園，正如歷盡滄桑的宗璞，拜訪(fǎng)燕園，是炎炎夏日，毗鄰頤和園、圓明園，文化底韻與風(fēng)姿神韻，為它增色良多，一年好景，正是夏蓮?fù)π?，頗有《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭玉立”的風(fēng)骨，色白無(wú)泥，色清無(wú)染，最美者，亦是那陣撲鼻的香氣，遠(yuǎn)而清，微風(fēng)徐來(lái)，吹去酷暑的炎熱，而那蓮香與書(shū)香，芬芳馥郁，高遠(yuǎn)清潔，純樸幽韻，恰好十分完美地融合在了一起。燕園太美，美過(guò)蘇州園林的古樸素雅，激烈的談?wù)?，暢敘的深邃，似脫離了世俗迷信，只剩下學(xué)習(xí)的樂(lè)意，這才是燕園本色！這才是人間天堂！

漫步北大校園，看那片純美的背影，幾年前的約定再度于記憶的深淵躍起，一日日的堅(jiān)信重又在心間堅(jiān)定。

“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，這是墨子心間的波瀾，亦是世人心間的立志。音樂(lè)家克利斯朵夫立志于成就自己，成就“勝過(guò)貝多芬”的.音樂(lè)神童，或許，他的堅(jiān)韌與毅力，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)與樂(lè)壇的“約定”。

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，久久沉思人生征途，猛然醒悟，生命，便是一次又一次立約、行約、現(xiàn)約！

約定小學(xué)作文 篇5

約定是一種你與朋友或親人永生不變的信仰。它能在人生的道路上給你帶來(lái)幫助。

記得在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一天，老師問(wèn)我下課的時(shí)候出不出去玩，我搖著頭回答道：“不去！”于是，老師就交付了一個(gè)艱巨的任務(wù)給我一一那就是坐在教室里看守粉筆，防止其他同學(xué)拿去玩。

正當(dāng)我坐在座位上執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們班小有名氣的搗蛋鬼帶著笑聲沖進(jìn)了教室。誰(shuí)知道他剛才又搗哪個(gè)同學(xué)的亂了。他一進(jìn)教室，就顯出那種威風(fēng)凜凜的樣子，像是一個(gè)大少爺。哪知，他立即就爬上桌子，并踩著桌子向我這邊奔來(lái)。我的心忐忑不安地跳著。難道他這次的搗亂對(duì)象是我？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就已經(jīng)站在了我身后的桌子上。接著，他不僅坐在我身后的桌子上還將他的雙腿放在了我的肩膀上。我立馬叫他下去，可他卻做出無(wú)所謂的樣子，仍坐在那里不動(dòng)。盡管如此，我還是不敢大動(dòng)身子，生怕摔傷了他。唉！真是人善被人欺呀！我只好像尊石像似的坐在凳子上，一動(dòng)也不動(dòng)……

過(guò)了一會(huì)兒，我的朋友進(jìn)了教室，見(jiàn)我這樣被別人欺負(fù)，頓時(shí)目瞪口呆。忽然，他箭似的沖了過(guò)來(lái)，想把搗蛋鬼從桌子上叫下去。可搗蛋鬼就是不聽(tīng)。后來(lái)，我的朋友擼起衣袖，做出了一副要與他打架的樣子。結(jié)果，搗蛋島立即就被嚇跑了。我們倆即刻笑了起來(lái)。我向我的朋友道了謝，他卻回答道：“不用謝！你還記得我們?cè)?jīng)做過(guò)的約定嗎？只要我們倆任何一個(gè)人遇到了麻煩，誰(shuí)就去幫助對(duì)方?！苯?jīng)他這么一說(shuō)，我恍然大悟。如今，這個(gè)約定還深深鐫刻在我的心中，讓我終生難忘。

沒(méi)錯(cuò)，約定就是這樣，它見(jiàn)證了友情或親情，讓我們永遠(yuǎn)難忘。