手機課件。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了手機看課件，歡迎你參考，希望對你有所助益！

手機看課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的意念。

活動準(zhǔn)備：

1）調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色

2）手機各類手機的圖片

3）投影設(shè)備

活動過程：

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機的辦法）

二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

四、請幼兒設(shè)計各類手機

五、展示幼兒設(shè)計的手機，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機，對自己設(shè)計的手機進(jìn)行推銷。

六、延伸活動：游戲“賣手機“

手機看課件 篇2

活動準(zhǔn)備

手機、手機號碼幾組、投影儀。

活動目標(biāo)

了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。

感知生活中手機給我們帶來方便。

活動過程

一、引出話題

1．“特奧會”結(jié)束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2．幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗提出各種方法。

3．觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

4．猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機。

二、感知手機

1．出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗，談?wù)摼烤鼓囊粋€是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

2．圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機號碼。

3．打電話告訴陽光三毛關(guān)于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。

4．說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

三、操作嘗試

1．每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

2．說說自己的手機是什么樣。

3．為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

4．輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5．議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

活動延伸

探索手機還有別的本領(lǐng)嗎?

手機看課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。

活動準(zhǔn)備：各類手機

活動過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能

1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？

2、手機有些什么本領(lǐng)？

3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？

小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？

如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

手機看課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話題

3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

小組討論。

集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

手機看課件 篇5

《手機》幼兒園中班教案

一、活動目標(biāo)：

1. 聽說目標(biāo)：通過活動，讓幼兒了解手機的基本功能，并能簡單描述手機的用途和優(yōu)勢。

2. 操作目標(biāo)：通過游戲和實踐操作，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識手機的能力和基本操作技巧。

3. 思維目標(biāo)：通過游戲、討論和繪畫等方式，培養(yǎng)幼兒對手機的正確使用的思考能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 平板電腦或手機等移動設(shè)備。

2. 幼兒繪畫紙和彩色筆。

3. 幼兒膠帶和剪刀。

4. 座椅和桌子等設(shè)備。

5. 學(xué)生的音樂、詩歌和視頻等學(xué)習(xí)資料。

三、活動過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師問幼兒：誰見過手機？手機是什么樣的？（讓幼兒簡單描述手機的外觀和特點）

2. 活動一：小組游戲（10分鐘）

將幼兒分成小組，每個小組選出一個組長，組長手持手機或平板電腦，其他成員在一定距離的地方排隊。

組長通過手機或平板電腦發(fā)出音樂或講解，其他成員按照指令跳起舞蹈或做出動作。

3. 活動二：手機黑板報（20分鐘）

每個幼兒拿到紙和彩色筆，繪制自己心目中的手機，然后將手機展示給小伙伴，并向大家描述自己的手機。

老師可以幫助引導(dǎo)幼兒，詢問幼兒手機的用途、功能和有什么好處等問題。

4. 活動三：手機制作（20分鐘）

將幼兒分成小組，每個小組選出一名組長。

每個小組會分發(fā)材料包括彩紙、膠帶和剪刀等，組長根據(jù)自己的設(shè)想制作手機外殼，其他小組成員協(xié)助。

制作完成后，組長會向大家介紹自己的手機外殼，并描述自己設(shè)想中手機的功能。

5. 活動四：手機膠卷劇場（15分鐘）

每個小組準(zhǔn)備一段簡單的劇情，利用手機攝像功能進(jìn)行拍攝。

劇情內(nèi)容可以是幼兒自己喜歡的故事、詩歌、游戲等。

每個小組完成后，通過投影儀或連接電視進(jìn)行觀看。

6. 活動五：反思總結(jié)（5分鐘）

老師和幼兒共同回顧整個活動，幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的活動和收獲，老師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)。

四、課后延伸：

1. 家庭作業(yè)：讓幼兒和家長一起參觀家庭中的手機，并討論手機的用途和優(yōu)勢。

2. 玩具手機游戲：幼兒可以使用玩具手機進(jìn)行角色扮演游戲，模擬打電話和發(fā)短信等場景。

3. 繪畫練習(xí)：幼兒可以沿著手機的外形繪制手機殼，然后在手機殼上畫出自己喜歡的圖案。

通過本次活動，幼兒不僅能了解手機的基本功能，還能培養(yǎng)他們使用手機的正確意識和習(xí)慣。同時，通過游戲和實踐操作，幼兒能培養(yǎng)自己認(rèn)識手機的能力和基本操作技巧。此外，通過繪畫、討論和劇場等形式，可以培養(yǎng)幼兒對手機正確使用的思考能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，孩子們能夠積極參與，豐富他們的知識儲備，提高他們的思維能力和操作能力。

手機看課件 篇6

教學(xué)背景：

本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進(jìn)步和發(fā)展。況且，四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長這一塊應(yīng)加強對孩子的正確引導(dǎo)?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

1. 了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。

2. 能夠?qū)W會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。

3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。

在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對社會和生活的巨大影響，學(xué)會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

教材分析：

本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學(xué)生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，并對于學(xué)會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識。

教學(xué)方法：

教學(xué)時主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學(xué)生通過細(xì)微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識。

通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧！（通過歌曲導(dǎo)入，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）

2.猜猜我是誰？

（四年級學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）

（1）班的信。老師介紹信的由來。

2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細(xì)讀來信。從信的內(nèi)容中對學(xué)生進(jìn)行新知識的傳授。

幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）

幻燈片展示圖片：

a.一臺手機，將農(nóng)民叔叔的致富之路引進(jìn)來b.緊急時刻，如果電話打不通會有什么后果（以“雅安”地震的救援工作為例，如果電話在第一時間打不通，后果會怎么樣？

（通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）

二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。

（以比賽的形式讓組長匯報討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）

a.通信技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來了便利。

b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。

c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。

d.請學(xué)生上來讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。

（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）

b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。

c.讓學(xué)生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；

（活動開展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的積極情感。

1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。

2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學(xué)生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）

我們要遵紀(jì)守法，尊重他人的勞動成果，學(xué)會從身邊的小事做起，成為一個行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。

七、家庭作業(yè)：

1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”

2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。

八、板書設(shè)計：

手機看課件 篇7

一，班會主題：高中生“如何正確使用手機” 二，班會目的：

1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

六，班會活動背景：手機更新?lián)Q代越來越快，功能越來越強大。中學(xué)生獵奇心理驅(qū)使他們?nèi)ソ佑|，去了解，出現(xiàn)學(xué)生“低頭族”。有些學(xué)生上課時間埋頭刷微博，聊QQ，玩游戲，玩微信，影響學(xué)習(xí)，影響健康。學(xué)生決定舉行班會課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機的功能，科學(xué)使用手機。

七，班會前期準(zhǔn)備：

1) 資料準(zhǔn)備(網(wǎng)絡(luò)資源)： A各種品牌手機開機動畫及鈴聲 B各種手機娛樂軟件，學(xué)習(xí)軟件圖標(biāo) C “低頭族”相關(guān)視頻 2) 人員分工

查找資料：莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 制作PPT： 莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 現(xiàn)場主持人：莊方敏，鄭巧娟

八, 班會流程：

Part1 主持人播放三首學(xué)生熟悉手機鈴聲，學(xué)生回答iphone、諾基亞以及索尼手機等手機品牌，營造輕松愉悅氛圍。 Part2 主持人泡出問題：“手機是你們的什么?”學(xué)生自由回答。答案的方向是：手機是什么，在生活中充當(dāng)什么角色. 比如：必需品、伙伴、助手……

手機是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了很多的幫助，比如：聯(lián)系，學(xué)習(xí)，休閑，娛樂等，是我們的好伙伴，但是卻不能過分依賴它……

環(huán)節(jié)一：主持人展示圖片：各種手機界面圖標(biāo)，學(xué)生說出軟件名稱，并介紹當(dāng)前流行的學(xué)習(xí)軟件。

環(huán)節(jié)二：主持人拋出問題：你們平時用手機做什么?相互討論，每組小組組長作為代表發(fā)言。

可能答案：玩游戲，上網(wǎng)，聊微信，刷微博，聽音樂，看視頻，查單詞，查路線，聽公開課。

分析學(xué)生答案，分為“有利于當(dāng)前學(xué)習(xí)生活”“不利于當(dāng)前學(xué)習(xí)生活”兩類，總結(jié)：手機給我們生活帶來便捷，不正確使用會給我們學(xué)習(xí)生活帶來困擾。要發(fā)揮手機的功能輔助我們的學(xué)習(xí)，方便我們的生活。 Part4拒做低頭族 抬頭向前看 1.什么是低頭族：

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一句話，世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起你卻在玩手機。如今網(wǎng)絡(luò)上定義這么一群人，他們在地鐵、公交、馬路上、開會、聚會、上課等場所都作“低頭看手機”姿勢，無時無刻不刷著微博，聊著微信，切著水果，看著視頻等，有事沒事都拿出手機低頭玩，我們這類人稱為“低頭族”。

提問：“低頭族”無論你何時何地都在低頭玩手機，你們是否加入了“低頭族”的行列呢?

手機看課件 篇8

一、說活動目標(biāo)

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

二、說活動準(zhǔn)備

固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻

三、活動過程

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。

(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。

此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動積極探索。

(2)、比較照相機與手機，并進(jìn)行討論，了解手機的功能之二：拍照片。

(3)、了解手機的其他功能：(如打游戲、聽音樂)

師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機本領(lǐng)越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機的其他功能，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

2、運用手機的最大功能學(xué)習(xí)打電話

師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼兒園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?

教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量，數(shù)對了，電話就通了，并讓孩子真實地與家長進(jìn)行對話。

教師在小結(jié)時要提醒幼兒不能隨便打電話。

教學(xué)反思

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

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