小班語言教案。

完成教案課件是教師進行優(yōu)質教學的基本要求，因此在編寫教案課件時應該認真對待，不可馬虎草率。在上課時，教師要嚴格按照教案課件進行教學，那么針對教案課件我們應該從哪幾個角度進行編寫呢？我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”，也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們，因此請您將其與他們分享！

小班語言教案【篇1】

活動目標：

1教育幼兒學習正確的書寫姿勢。

2學習正確的書寫格式，理解字的內容和在語言中的用途。

3認讀漢字：米、少、多

活動準備：

有關的大字卡和版面的設計。

活動過程：

1結合老師的提問適時的認讀漢字。

2學習這些字詞在書面上的用途。

3學會用這些字來組詞。

4進行書面的練習。

效果分析：

最近這段時間我們班的孩子對漢字的書寫有了明顯的進步，我們在上學期的很多孩子寫的又慢又不好看，而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動，孩子都不樂意寫寫玩一會，這學期我為了是孩子提高情趣，我就在書寫的每一個字時遍了一個小小的兒歌，這樣孩子學起來就非常的樂意，并對書寫的好的孩子給予鼓勵，利用他們的競爭的意識進行男孩女孩的比賽，不管在速度和效率上都有很大的提高。

小班語言教案【篇2】

設計思路：

一．選材依據(jù)

1．源于主題背景《動物的花花衣》

2．源于孩子生活經驗

過生日是每個孩子在日常生活中都經歷過的，具有較豐富的生活經驗。過生日要邀請朋友，和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個加以利用，從現(xiàn)實生活中獲取材料，通過為熊貓點點慶祝生日、贈送禮物的游戲情節(jié)設計，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學信息，讓孩子在玩中學，激發(fā)幼兒自主參與活動的欲望。

二．實施過程

1．用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實際意義：運用形象可愛直觀的多媒體課件，移動式的角色是孩子喜聞樂見的，它符合小班孩子形象思維的特點，同時通過多媒體課件的演繹，幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動物中隱含的和4有關的因素。

2．從易到難，層層遞進：每次動物的呈現(xiàn)都經過了反復的推敲，開始是直觀形象的4只小鳥，小朋友很容易就能找到數(shù)字4，開始的成功使孩子的積極性得到了調動；接著從一個對象身上尋找和4有關的東西，一條蛇身上的4個斑點需要孩子正確的點數(shù)；一只隱去部分的小狗則要通過孩子對已有經驗的回憶，才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設臺階，分解難點，逐步遞進。

3．遷移運用，提升經驗：這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索，在過程中學習。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關的因素，進而運用前期的經驗去為點點挑選禮物，幼兒在擺弄具體實物的過程中建構數(shù)學知識，真正符合幼兒的年齡特點和認知結構，這樣建構起的知識也是最可靠的。

活動目標：

1、理解數(shù)字4的實際意義，能手口一致的點數(shù)。

2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：多媒體課件；為點點準備的禮物

活動過程：

一、看看講講：點點的生日慶祝會

1．以熊貓點點引出活動：你們猜猜今天老師請來的客人會是誰呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．點點的邀請

⑴點點說：今天是我的生日，真開心，想請一些動物好朋友來參加，請誰好呢？（幼兒自由講述動物的名稱，表述已有經驗）

⑵點點的蛋糕引出數(shù)字4，提出邀請的要求：

我的生日蛋糕送來了，蛋糕上有什么？（手口一致點數(shù)蠟燭，呈現(xiàn)數(shù)字4）

點點：對了，我今天過4歲生日，那么，我就請數(shù)字4的朋友，來參加慶祝會吧?。ㄓ變好鞔_要求）

3．動物朋友參加慶祝會，逐步理解數(shù)字4的實際意義。

⑴小鳥飛來了問：“點點、點點，我可以參加慶祝會嗎？”（幼兒想辦法）

原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加慶祝會

⑵又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加慶祝會嗎？

原來小蛇身上有四個斑點，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加慶祝會。

⑶你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加慶祝會嗎？為什么？

原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加慶祝會

⑷又有誰來了？1只小鴨來參加慶祝會，它問小朋友：“你們說，點點會同意我參加慶祝會嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小鴨，一直到4只小鴨）

原來，4只小鴨可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鴨可以參加慶祝會

4．媒體小結，歸納提升經驗：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加慶祝會。你看它們多開開心啊！

二、點點的禮物

1．剛才這些小動物都在身上找到數(shù)字4的朋友，你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之間互相找一找。（幼兒自由找，說說）

2．這么多的動物朋友來參加慶祝會，點點問小朋友：你們想來參加慶祝會嗎？可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？那我和點點商量一下吧！

點點，我們的小朋友都想參加你的生日慶祝會，可是找不到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？……哦！我知道了?！皠偛劈c點告訴我，你們可以為他準備一份禮物，只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了！”

3．介紹禮物，要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物，這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

4．幼兒介紹自己選擇的禮物。

啟發(fā)提問：你送的是什么？這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎？

我們一起來看看這份禮物送給點點合適嗎？是不是和4是朋友？

你們都找到了禮物，轉過身把禮物給客人老師看看，讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。

5．小朋友們都找到了和4是朋友的禮物，我們現(xiàn)在都能參加點點的慶祝會啦，看誰來了？（出示點點，“小朋友你們好，你們?yōu)槲覝蕚淞硕Y物，謝謝你們”）

我們把準備的禮物送給點點吧！并且能說一句好聽的話（祝福的話）如：點點我送給你4只蘋果，祝你生日快樂！等等

6．點點真高興，我們一起來參加點點的慶祝會吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>

小班語言教案【篇3】

活動目標

1、初步懂得每個人都有優(yōu)點，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動準備

電子大書、課件等。

活動過程

一、導入活動。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內容。

（2）通過以下問題了解故事的內容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因為獅子看不起老鼠，認為小老鼠太小，不可能有機會救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學習互助幫助的精神。

——師：如果當初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因為小老鼠雖然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

——教師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

活動應變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個環(huán)節(jié)重點討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優(yōu)點，要自信。

活動延伸

語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學習故事對話，戴上頭飾進行故事表演。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

家園同步

請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和正確的閱讀方法。

隨機教育

在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關心、互相幫助。

相關鏈接

小班語言教案【篇4】

活動目標

1、欣賞故事，理解故事內容，復述部分故事內容。

2、體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互照顧的美好情感?！綵w5000.COm 作文5000網】

活動準備

1、掛圖（中班上82）

2、故事錄音。

活動重難點

欣賞故事，理解故事內容，復述部分故事內容。體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互照顧的美好情感。

活動過程

一、教師講述引出課題：

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子?？墒?，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰了呢？挺老師講一個冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問：

1、老爺爺把帽子送給了誰？

2、小鳥為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。

四、教師引導幼兒看圖講述故事，重點學說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內心活動的語言，提醒幼兒把語言所表達的觀愛情感表達出來。提問，個別、集體學說。

1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關愛的情感來說。

4、后來，怎么會有許多的小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關心的語氣來說。

五、請男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡單小結故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會做些什么呢？會用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言教案【篇5】

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

活動準備：

ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊？

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請客》！

二、老師出示ppT，講述故事一遍。

（一）引導幼兒熟悉故事內容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”）

（二）引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎？

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們去小猴家做客?。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具）

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎？

小班語言教案【篇6】

一、活動目標：

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領能給人幫助。

2、學習模仿故事中的重復對白。

二、活動準備：

1、課件：《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?/p>

三、活動過程：

1、談話活動。

（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？

早上起床時，爸爸媽媽會對你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會怎么說呢？

（2）今天來了一個小客人，叫奇奇，它有一個寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領嗎？

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當做小寶寶……）

——利用紙偶讓幼兒模仿重復對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。

3、猜測故事的高潮和結局。

——分別引導幼兒觀察課件的第七第八頁，對故事的高潮和結局進行猜測。

你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）

4、完整地傾聽故事。

活動反思

第二課時的提問設計比較細致，有針對性，所以孩子們回答都能達到預期的目的，教具的制作上，進行了改進，特征鮮明，能更好地配合引導幼兒講述。通過對小狗本領的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達比較豐富，最后實現(xiàn)了教育目標，大家都體驗了成功的快樂。

小班語言教案【篇7】

教學目標：１.體驗詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點．

３.初步接觸重點字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學準備：掛圖音帶錄音機大字卡詩歌讀本人手一冊圖片

教學過程：一，預備活動

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動

1，自主閱讀

依據(jù)對六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗活動

1，教師朗讀詩歌，幼兒認真傾聽感知詩歌里面的內容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語言教案【篇8】

活動目標：

1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

2、理解兒歌內容，知道書本里有許多知識。

3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習慣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本

2、兒歌DV

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?

2、衣服上的小口袋有什么作用?

3、小結幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的

衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。

二、觀察圖片

1、發(fā)放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規(guī)，指導幼兒將書翻到第10頁。

2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?

3、圖上都有些什么?

4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?

5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)

6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?

三、欣賞兒歌

1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?

2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

四、我們愛看書

1、除了畫了漂亮圖畫的畫報，你們還看過這么樣的書?

2、你們喜歡看書嗎，為什么?

3、教師小結看書的作用，激發(fā)幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學習本領，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多，讓我們越來越能干，小朋友們有時間要多看書。

小班語言教案【篇9】

活動目標

1.初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

2.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

3.仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

活動準備

ppT《誰的腳印》

活動過程

一、觀察圖片，引出話題

師：今天我們班來了個小姑娘，我們一起來看看她在看什么？仔細看看這個腳印是什么形狀的？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

1．播放ppT畫面3，引導幼兒觀察腳印的形狀，體驗疑惑的表情。。

2．播放ppT畫面4，引導幼兒觀察小貓的腳印。

師：小姑娘到了哪里？她遇到了誰？小貓的腳印是怎么樣的？

3．播放ppT畫面5，引導幼兒觀察小鳥的腳印。

師：小姑娘遇到了誰？小鳥的腳印是怎么樣的？

4．播放ppT畫面6，引導幼兒觀察大象的腳印。

師：小姑娘又遇到了誰？她會怎么問大象呢？大象的腳印是怎么樣的呀？

5．播放ppT畫面7，引導幼兒觀察小姑娘情緒的變化。

6．播放ppT畫面8，引導幼兒觀察畫面，推斷腳印的主人。

三、觀察封面，引出故事的題目

1．播放畫面，師幼共同梳理故事情節(jié)。

2．教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面，完整講述故事。

師：現(xiàn)在我們再來看一下這個故事好嗎。

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