小學(xué)科學(xué)教案反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“小學(xué)科學(xué)教案反思通用5篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小學(xué)科學(xué)教案反思 篇1

1．關(guān)于天氣，學(xué)生在以往的生活、學(xué)習(xí)中已建立相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如：對(duì)不同天氣的不同感受，對(duì)預(yù)報(bào)天氣的方法與途徑，對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解，對(duì)生物預(yù)告天氣的了解等。在教學(xué)中，我做到了充分尊重學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，檢索出學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)與想法，并在他們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來(lái)建構(gòu)，來(lái)發(fā)展。

2．上完這一課后，再回顧一下，感覺(jué)這一課的內(nèi)容可以用好網(wǎng)絡(luò)資源。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取天氣預(yù)報(bào)。雖然獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑不僅僅只有網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)能讓我們快速地搜索到想知道的任何一個(gè)地方的`天氣預(yù)報(bào)。教師可以放手讓學(xué)生去搜索自己感興趣的城市的明天的天氣預(yù)報(bào)，充分體驗(yàn)、感受到了網(wǎng)絡(luò)的便捷。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)觀測(cè)動(dòng)態(tài)云圖。網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)云圖能清晰地呈現(xiàn)云層移動(dòng)的方向，這樣更有助于學(xué)生來(lái)推測(cè)某地未來(lái)的天氣情況，此時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)教學(xué)手段是任何其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。

小學(xué)科學(xué)教案反思 篇2

一、教材簡(jiǎn)析：

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月對(duì)“天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，并分別記錄在“天氣日歷”“氣溫填充圖”“降水量變化柱狀圖”上。這節(jié)課將對(duì)收集到的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣情況。

以《總結(jié)我們的天氣觀察》一課結(jié)束了四年級(jí)第一單元的教學(xué)，教學(xué)效果是一個(gè)班比一個(gè)班好些。

上午，四（3）班的課上得很不理想。究其原因，其一沒(méi)能及時(shí)督促孩子記錄天氣日歷；其二急著處理兩件臨時(shí)冒出來(lái)的小事而忘記了在課前去了解學(xué)生整體對(duì)于天氣日歷的記錄情況。

上完了《天氣日歷》后，我讓每位學(xué)生按照課堂指導(dǎo)的方法進(jìn)行觀察記錄，并將數(shù)據(jù)記錄在書(shū)本上“我的天氣”的表格中。我只是在每次上科學(xué)課的時(shí)候才想起問(wèn)他們的記錄情況，平時(shí)我?guī)缀鯖](méi)有去過(guò)班級(jí)過(guò)問(wèn)，我似乎也忘記了這件事。

上課了，我努力平靜了自己的情緒，展示給學(xué)生最陽(yáng)光的一面。孩子們的記錄很糟糕，一個(gè)班級(jí)只有三個(gè)孩子和我一樣記錄了從9月14日到今天的天氣日歷。我請(qǐng)三個(gè)完成任務(wù)的孩子分別給大家說(shuō)說(shuō)記錄天氣日歷半個(gè)月以來(lái)的天氣狀況，和我的記錄基本一致。

由于多數(shù)孩子不能親見(jiàn)記錄符號(hào)與數(shù)據(jù)，僅憑聽(tīng)很難記住這么多的天氣情況，很難歸納出半個(gè)月的天氣變化，只能給出他們一些記錄狀況。

最后利用PPT課件，將天氣日歷的'幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一下總結(jié)吧。下午吸取了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，又通過(guò)一個(gè)中午的自我調(diào)整，重新設(shè)計(jì)了課堂PPT。

為了避免學(xué)生無(wú)從下手的局面，我將自己記錄天氣日歷以圖片的形式在PPT中展示，方便學(xué)生能直觀地看到了半個(gè)月的天氣信息。

PPT的展示，學(xué)生能很快從氣溫、云量、降雨量、風(fēng)速等幾個(gè)方面對(duì)天氣進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)識(shí)到我們本地區(qū)9月下旬的天氣變化情況，氣溫較穩(wěn)定，高溫基本維持在30℃左右，低溫一般保持在22℃，最高一天是9月20日達(dá)到34℃，多云天氣為主。孩子們能一目了然地找到半個(gè)月來(lái)的最高氣溫：34℃，最低氣溫：17℃。9月22日起，開(kāi)始降溫，降溫幅度比較大。還清楚地了解到了風(fēng)向和風(fēng)速及其他一些天氣信息情況。

課上，還指導(dǎo)他們根據(jù)5天的降雨量繪制柱狀圖。

下午的2節(jié)課，上得比較順利。

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：像本單元這樣布置學(xué)生中長(zhǎng)期記錄的任務(wù)，作為教師一定要及時(shí)督促，否則只是一句空話，流于了形式，直接影響后面的教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)教案反思 篇3

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案反思

在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)中，我深感自己的不足與不適應(yīng)，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要加以改進(jìn)。

首先，教學(xué)內(nèi)容太過(guò)抽象?？茖W(xué)是一門(mén)具體而有趣的學(xué)科，但我在教學(xué)中卻過(guò)于關(guān)注概念和基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的興趣不高。下一階段我應(yīng)該更多地利用教材中的實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生們從生活中的一些現(xiàn)象開(kāi)始思考，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

其次，教學(xué)方法不夠多樣化。在我一年級(jí)的科學(xué)課堂中，主要采用的是傳統(tǒng)的講解與演示式的教學(xué)方法。雖然這樣能夠確保知識(shí)的傳授，但是對(duì)于學(xué)生們的興趣引發(fā)與互動(dòng)參與卻不夠。為了增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，我需要更多地采用探究式教學(xué)方法，例如實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

另外，教學(xué)資源不夠充分。在我教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和圖表等教具資源相對(duì)匱乏。這給我教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，無(wú)法給學(xué)生們提供更加直觀、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)材料。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃與學(xué)校相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室合作，爭(zhēng)取向?qū)W校申請(qǐng)更多的實(shí)驗(yàn)器材，以及利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源，尋找一些科學(xué)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

最后，教學(xué)過(guò)于依賴課本。在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于依賴教材的內(nèi)容，課堂呈現(xiàn)比較單一，缺乏足夠的靈活性。未來(lái)，我打算從學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)和活動(dòng)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究。此外，我還計(jì)劃積極與其他科目的教師合作，將科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，多角度地提升學(xué)生的綜合能力。

總結(jié)起來(lái)，我在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教學(xué)中存在許多不足之處。通過(guò)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)依賴等方面加以改進(jìn)，以提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信只要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我的科學(xué)教學(xué)定能更上一層樓。

小學(xué)科學(xué)教案反思 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

1、教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了，相對(duì)于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng)，以極大的熱情企盼的的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行，又是何等的'喜悅？所以，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）

2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。

2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。

三、識(shí)字教學(xué)

1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

2、出示詞語(yǔ)，搶讀。

1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。）

1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。

2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？

3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？

現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)班上寫(xiě)字最漂亮，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)：“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì)，寫(xiě)字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專(zhuān)心了，興致盎然了。）

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

五、小結(jié)。拓展：暢想，8年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？

小學(xué)科學(xué)教案反思 篇5

標(biāo)題：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案反思

引言：

科學(xué)教育在小學(xué)初級(jí)階段的重要性不容忽視。為幫助學(xué)生建立起對(duì)科學(xué)的興趣和基本的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)，恰當(dāng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。然而，每個(gè)教案都存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，本文將對(duì)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教案的優(yōu)點(diǎn)：

1. 手工實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)教學(xué)中，手工實(shí)踐是非常具有教育意義的一種活動(dòng)。通過(guò)手工實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以直觀地感受和探索科學(xué)原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，手工實(shí)踐的安排較為合理，例如制作簡(jiǎn)易天平，觀察水的三態(tài)變化等，這些活動(dòng)能夠直觀地幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)概念。

2. 生活實(shí)踐結(jié)合：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生較為年幼，對(duì)科學(xué)的概念抽象理解能力有限。因此，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠增加學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教案中運(yùn)用了豐富的生活實(shí)例，例如身體部位的認(rèn)知、四季的變化等，有助于學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)理解科學(xué)知識(shí)。cnsjbj.cn

3. 觀察與發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)：科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)其對(duì)事物的好奇心和探索精神。教案中設(shè)置了許多觀察和發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，例如觀察不同的樹(shù)葉形狀和顏色，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生主動(dòng)參與，又能培養(yǎng)他們的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

二、教案的不足之處：

1. 知識(shí)點(diǎn)安排不夠系統(tǒng)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案在知識(shí)點(diǎn)的安排上略顯零散。雖然各個(gè)教案中都包含了相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，但缺乏一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)組織框架，導(dǎo)致學(xué)生可能會(huì)在后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)之間缺乏聯(lián)系的情況。因此，在教案設(shè)計(jì)中應(yīng)增加知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和擴(kuò)展，構(gòu)建起科學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。

2. 課堂互動(dòng)不夠充分：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生參與度有待提高。學(xué)生年幼，容易出現(xiàn)上課情緒不穩(wěn)定的問(wèn)題，需要通過(guò)積極的課堂互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式增加學(xué)生的參與，使課堂更加活躍。

3. 拓展活動(dòng)較少：除了課堂教學(xué)，科學(xué)教育還需要提供更多的拓展活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案中，拓展活動(dòng)的安排較少，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)的更深層次的探索。因此，在今后的教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)展示和實(shí)地考察等形式的拓展活動(dòng)。

結(jié)論：

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)教案在手工實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、生活實(shí)踐結(jié)合和觀察發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)等方面取得了一定的成效。但是，也存在知識(shí)點(diǎn)安排不夠系統(tǒng)、課堂互動(dòng)不夠充分和拓展活動(dòng)較少等不足之處。借助這次反思，我們可以更好地針對(duì)教案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步提高科學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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