區(qū)域總結(jié)活動。

由于工作的需要，我們經(jīng)常需要寫和起草相關(guān)的文件和文檔。范文已經(jīng)成為學(xué)生必修課程的一部分。在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息中，我們?nèi)绾握业胶线m的范文呢？經(jīng)過我們的反復(fù)修改和精煉，我們?yōu)槟鷰砹俗钚碌摹皡^(qū)域總結(jié)活動”，通過閱讀，您將了解到更多有用的信息！

區(qū)域總結(jié)活動(篇1)

東凡片區(qū)語文教學(xué)比賽總結(jié)

旺蒼縣2017年中年教師教學(xué)比賽東凡片區(qū)語文學(xué)科比賽于13日到15日在東凡中學(xué)進(jìn)行，有來自東凡中學(xué)、黃洋小學(xué)、九龍小學(xué)的15名教師參加此次賽課。在這次活動中，老師們積極備課，精心搭建課堂，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂精彩的語文課。

亮點一：以讀促學(xué)

讀是語文教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，多種形式的讀是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文的一劑良方。在這次比賽中，古詩文教學(xué)就是這一點的很好體現(xiàn)。教師通過閱讀抓住學(xué)生，學(xué)生通過閱讀理解課文的意義。多種形式的閱讀教學(xué)為學(xué)生展示了生動的語文課堂。

亮點二: 以學(xué)生為主體

學(xué)生是課堂的主人。任何偏離這個中心的課堂都不是一個成功的課堂。此次參與的賽課的老師都抓住了這個中心，課堂上有的放矢，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，又展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，師生的互動營造了活躍的課堂氛圍，學(xué)生也能在這樣一種氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)。

亮點三：注重課堂延伸

如果一個班只注重課堂上所學(xué)的東西，而忽視了課后的拓展，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時，只會停留在課本上。此次很多參與賽課的教師注意到了這一點，讓學(xué)生既能在課上學(xué)習(xí)語文，又能在課后參與到語文的學(xué)習(xí)中去。無論是課外拓展訓(xùn)練，還是課外寓言故事寫作，還是向母親表達(dá)真情，都讓語文從課堂走向課外。

……這次賽課活動呈現(xiàn)了很多的亮點，當(dāng)然在這一過程中也暴露了一些問題，如教師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，對《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識不夠，建構(gòu)課堂時流程不清晰等。

總體來說，這次中年教師教學(xué)比賽是一次非常有意義的活動，它既能讓中年教師展現(xiàn)自己的教學(xué)技能，又為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機會，希望以后能夠多多開展這樣的活動。

區(qū)域總結(jié)活動(篇2)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀兒童觀指導(dǎo)下使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩寓教育于游戲中的最好形式好之一

本學(xué)期據(jù)幼兒的年齡特點我班開設(shè)了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)堅持每天開展游戲活動指導(dǎo)幼兒動手、動腦積極地與材料相互作用現(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)

一、材料的投放

1根據(jù)兒童的個體差異，提供材料

2家庭合作，協(xié)調(diào)，共同準(zhǔn)備活動材料

在這個學(xué)期的區(qū)域活動中我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集比如瓶子、種子、絨線、

三。地域性材料可以做為課堂主題活動的延伸

二、幼兒在活動中的發(fā)展

1給孩子發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表達(dá)

2仔細(xì)觀察兒童發(fā)展中的個體差異，并據(jù)此調(diào)整活動

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩還有對活動不感興趣于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整我們把“比大小”該成了“排小魚”

三、良好的師幼互動

1隨時觀察兒童活動情況，及時指導(dǎo)和幫助滿足兒童的需要

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者在區(qū)域活動中我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和

交往能力針對出現(xiàn)的問題選擇恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位而不是在發(fā)現(xiàn)問題時把自己的意見和想法強加與孩子

2運用r語言更好地促進(jìn)區(qū)域活動

如果有必要我們常常深入到孩子中間去了解他們的玩法、規(guī)則意識等我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅

；在超市中孩子交往性的語言還欠缺；

區(qū)域總結(jié)活動(篇3)

百度最近發(fā)表了一篇名為《托班區(qū)域活動總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，這里給大家**到百度。

篇一：二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班區(qū)域活動總結(jié)二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班區(qū)域活動總結(jié)托班：薛區(qū)域活動是幼兒按自己的想法意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲。

它不是由教師事先設(shè)定教學(xué)程序，而是通過教師有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索與交往。

在開展托班區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，將托班區(qū)域活動定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

經(jīng)過一年的實踐和探索，幼兒園區(qū)域活動取得了一定的成效。

1、 活動區(qū)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)班級情況合理設(shè)置。

由于托班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段，他們還不太會合作和分享做游戲的規(guī)則。

于是我設(shè)計了若干個適合獨自游戲的小活動區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動場地分別設(shè)置了娃娃家、百度閱讀區(qū)、美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)四大區(qū)域，每個活動區(qū)---人，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問題，能及時解決；它還可以滿足兒童交流和相互學(xué)習(xí)的需要。

為了避免兒童在區(qū)域活動中的相互干擾和干擾，我在區(qū)域環(huán)境設(shè)計中特別注意動靜態(tài)區(qū)域的分離，。

根據(jù)孩子們的興趣產(chǎn)生的活動。

比如娃娃家的創(chuàng)設(shè)，托班寶寶好模仿，幾乎每個孩子都喜歡模仿大人說話做事，在平時我也發(fā)現(xiàn)幾個小朋友會聚集在一起，扮演著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，于是我便利用幼兒園資源：軟質(zhì)塑料大積木給孩子們搭建了三個相鄰而格局卻不同的家，這樣一個漂亮立體的家真正出現(xiàn)在寶寶面前，寶寶們欣喜雀躍。

我放木椅子、床、洋娃娃、餐具、日用品等等。嬰兒喜歡進(jìn)去。

二、區(qū)域活動中材料的投放活動材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具。

材料的擺放是否得當(dāng)，對兒童的成長起著決定性的作用。

區(qū)域活動的材料如果缺少經(jīng)常的變化，材料單一不豐富，就滿足不了幼兒的需要，引發(fā)不起孩子想去操作，從而阻礙了區(qū)域活動的深入開展。

因此，教師應(yīng)根據(jù)教育目的，在掌握適合本班幼兒需要的教材的同時，注意使教材更具通用性、安全性和開放性。

材料的制作與選擇。

兒童對區(qū)域游戲的興趣主要是對材料的興趣。

形象生動，色彩鮮艷的材料最能吸引孩子們的眼球，激發(fā)孩子們的興趣。

我們托班幼兒年齡小，思維以直覺行動為主，他們喜歡那些顏色鮮艷、形狀漂亮的物體，所以顏色鮮艷的成品玩具的是很必要的，能使幼兒有進(jìn)行活動的興趣和欲望。

范文有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭，沉浸在游戲的天地中令他們感受愉悅。

逐步增加新素材，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)游戲發(fā)展。

托班孩子對新材料的興趣往往只能維持幾點，在同一區(qū)域活動中，需要不斷增添新的活動材料，才有利幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與提高，使幼兒的游戲內(nèi)容更趨豐富，促進(jìn)幼兒游戲主題縱向，橫向發(fā)展。

3、 區(qū)域活動的發(fā)展有助于幼兒園兒童建立區(qū)域活動。

創(chuàng)建良好的活動區(qū)域后，我們首先向孩子介紹每個區(qū)域和一些相應(yīng)的規(guī)則。

如閱覽區(qū)，需要一個安靜的環(huán)境，不能在閱覽區(qū)大聲說話，慢慢讀，仔細(xì)看，懂得珍惜書中的寶貝；在手動區(qū)域撕紙時，將多余的紙放入紙籃中。

托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強，良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。

教學(xué)活動與區(qū)域活動相結(jié)合。

區(qū)域活動是集體教學(xué)的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中，范文寫作教師有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動，獲得最大限度的提高。

科學(xué)活動顏色分類，我們將活動的延伸放在區(qū)域中，把小動物喂食的材料換成顏色粒子，引導(dǎo)幼兒分類。

在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要適當(dāng)?shù)膸椭?，?dāng)好幼兒的參謀和助手，教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。

區(qū)域活動給幼兒了較多的自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的動機，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

第二部分：小班區(qū)域活動總結(jié)區(qū)域活動概述小班，區(qū)域活動是孩子們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動。

推動學(xué)前教育改革的一種重要的教育活動形式，可以促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

區(qū)域活動是有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動，使兒童在自主、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索和掌握知識。

不是先教后玩，也不是邊玩邊教。

把區(qū)域活動看作是能給幼兒一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，可以合理地安排各項活動，充分的能撫慰幼兒活動的資料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童健康、社會、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等各方面的發(fā)展需求。

從孩子的心理動身，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點心店、思想?yún)R報專題閱讀區(qū)、搭建區(qū)、**扮演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。

為幼兒了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動了科學(xué)探索區(qū)、美的場所和施展才能的機會。

本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

小班幼兒善于模仿，在娃娃家小女孩玩得不亦樂乎，晨曦抱著娃娃，見小雨來了，馬上對娃娃說：快叫阿姨。

真乖，看我給你買的新衣服篇三：小班區(qū)域活動總結(jié)幼兒園小班區(qū)域活動計劃本學(xué)期的區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。

同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案活動。

同時,教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料。

在活動中要讓幼兒保持新鮮感，樂于動手動腦，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

從而達(dá)到促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的目標(biāo)，使個體學(xué)習(xí)活動成為適合幼兒教育發(fā)展的途徑之一。

本學(xué)期將合并科學(xué)區(qū)和操作區(qū)，投放高結(jié)構(gòu)和中低結(jié)構(gòu)材料各占%，老師了各種成品、半成品讓幼兒操作或制作，發(fā)展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

除了小魚纏繞，最全面的模型書寫**蝴蝶穿線、老虎刷牙等，其余都是低結(jié)構(gòu)材料或中等結(jié)構(gòu)材料。

在建構(gòu)區(qū)中，本學(xué)期為幼兒投放了顏色多樣、形狀簡單的大型積木，廢舊塑料瓶、露露罐、酸奶盒、衛(wèi)生紙筒、光盤等，使幼兒充分發(fā)揮想象，便于搭建出各種不同的造型，尤其是孩子們根據(jù)主題進(jìn)行的圖形搭建，大樹搭建，燕子搭建等，幾乎突破老師的想象。

本學(xué)期中，在小二班家長們的支持下，投放了大量基礎(chǔ)材料在美工區(qū)，如報紙、彩紙、收集生活中各種廢舊物品，供幼兒發(fā)揮、創(chuàng)造，進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

幼兒根據(jù)春天主題創(chuàng)作的《花兒開了》,《小樹吐葉了》不僅豐富了主題墻，還將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的興趣激發(fā)了出來。

開學(xué)兩個月之后，幼兒基本掌握區(qū)域活動規(guī)則，在此基礎(chǔ)上開設(shè)了開放的綜合空間，幼兒可根據(jù)主題、幼兒根據(jù)自己的情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、組合，共同參與、多區(qū)域整合生成新的內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒自主探索和對主題的深入了解，如幼兒已知跳舞毯活動的內(nèi)容可以隨主題變化而變化時，便在美工區(qū)進(jìn)行了動物形象的繪畫，在老師的幫助下塑封，然后貼到跳舞毯上……總而言之，在本學(xué)期的區(qū)域活動開展之下，我們?yōu)橛變毫烁嘧晕冶憩F(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們不僅要仔細(xì)觀察幼兒的反應(yīng)和行為，興趣和難度，作好《區(qū)域活動觀察記錄》，還要在活動時充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，鼓勵幼兒與同伴的交往，引導(dǎo)孩子學(xué)會最基本的交往能力，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

但是，在本學(xué)期的區(qū)域活動中，我們也有不足之處，在應(yīng)該根據(jù)幼兒需要適當(dāng)?shù)膸椭鷷r，沒有當(dāng)好幼兒的助手，有時過于急功近利，有時對尋求幫助的幼兒關(guān)注不夠……所以，以后我們在指導(dǎo)區(qū)域活動時，更應(yīng)該扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，要始終明確自己所處的位置。

不要給孩子太多的要求，太局限于他們的行動和思想。

班級：小二班龍港區(qū)雙樹中心幼兒園年月日以上是《托班區(qū)域活動總結(jié)》的范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒、活動、區(qū)域、游戲、材料、孩子、發(fā)展、根據(jù)等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

區(qū)域總結(jié)活動(篇4)

近年來，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價值越來越廣大幼教工作者關(guān)注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變幼兒園對教育環(huán)境重要價值的認(rèn)識，落實以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我們開展了此次展示活動。該活動的優(yōu)缺點歸納如下：

1. 通過本次評比活動， 我們明顯感覺到教師的教育關(guān)、課程關(guān)、兒童關(guān)都在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)越來越重視大家都能站在一個平臺上，互相交流，共促發(fā)展

2能夠根據(jù)兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)幕顒訁^(qū)域，注意保證兒童活動的時間和活動過程中的觀察和指導(dǎo)。

3. 有的教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動真正教育價值認(rèn)識不夠，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種擺設(shè)，注重裝飾性和藝術(shù)性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動性。

4在地域性教材的傳遞上，教師還缺乏深入的研究和思考，缺乏層次性、可操作性和探索性的空間。

總之，通過本次評比活動，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的智慧，全面提高了教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，使幼兒園真正成為孩子們快樂學(xué)習(xí)和成長的樂園。

區(qū)域總結(jié)活動(篇5)

區(qū)域活動是幼兒一日活動中不可替代的重要組成部分，它的教育價值正被越來越多的幼教工作者所認(rèn)可。為進(jìn)一步推廣區(qū)域活動在幼兒園的全面開展，深度挖掘其育人內(nèi)涵，牟平區(qū)教體局學(xué)前科組織全區(qū)二十余所幼兒園的園長、骨干教師共四十三人，于5月16日至5月18日參加了在濰坊舉辦的全國幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)研討會。

本次大會分為觀摩活動和專家講座兩部分進(jìn)行，來自全國各地的幼教同仁們深入濰坊奎文區(qū)實驗幼兒園、櫻園幼兒園的各班級，全方位觀摩了五大領(lǐng)域區(qū)域游戲活動的真實運行情況。富有特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、層次清晰的材料投放，機智專業(yè)的教師引導(dǎo)以及孩子們有序快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)給大家留下了深刻而美好的印象。

接下來的兩天時間入會人員又聆聽了山東女子學(xué)院教育學(xué)院董旭花教授和淄博一幼、二幼、三幼三位業(yè)務(wù)園長的精彩講座，專家們用深入淺出的理論引導(dǎo)結(jié)合大量的實踐案例、真實圖片，從環(huán)境、材料、組織等三方面入手為老師們答疑解惑，新穎的觀點、實用的教學(xué)經(jīng)驗令大家耳目一新、受益匪淺。

三天的觀摩活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺，既讓每位教師看到了別人的亮點，同時也反思了自己的不足。觀摩活動結(jié)束后，各幼兒園對區(qū)域活動開展的基本原則與主要方法，對做什么、什么時候做、怎樣做等問題有了更清晰的了解與把握。本次史無前例大規(guī)模、高層次的觀摩學(xué)習(xí)，將有效促進(jìn)全區(qū)幼兒園區(qū)域活動的蓬勃開展，真正實現(xiàn)讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、自主化學(xué)習(xí)的目的。

區(qū)域總結(jié)活動(篇6)

《中班上學(xué)期十一月小結(jié)（區(qū)域活動的開展）》可能是您在尋找幼兒園中班計劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、這個月的重點還是繼續(xù)圍繞著區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和開展。上段時間幼兒園對外開展了重大活動——市里科研成果展示。應(yīng)幼兒園的要求，我們兩位老師對班級環(huán)境進(jìn)行了重新調(diào)整和布置。首先在區(qū)域中，我們在原有基礎(chǔ)上又增添了各種材料，比如美工區(qū)的繞毛線、表演區(qū)的帽子還有益智區(qū)的趣味撲克牌等等，同時貼上了便于孩子取放的標(biāo)志。我們還利用教室里空白的墻面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，在科學(xué)區(qū)張貼了“關(guān)于影子”的圖片和文字，在表演區(qū)懸掛了各民族服飾的彩圖，在辦公桌的柜面上展示了孩子學(xué)過的紙工和各種圖示法，旁邊一面則為安全小知識展示。在睡眠室里懸掛了嶄新的圖書袋，這是我們利用班委費添設(shè)的。經(jīng)過我們兩位老師的辛苦創(chuàng)設(shè)和逐漸完善，班級環(huán)境更加美觀和豐富了，孩子們在這里玩的很開心，學(xué)的也開心。這也正是我們所期望的。

2、經(jīng)過了兩個月的學(xué)習(xí)與生活，孩子們對學(xué)習(xí)的常規(guī)和生活的常規(guī)有了更為明確的認(rèn)識，喝水、解小便、洗手這些不用老師提醒都能做到。自理能力也有很大的進(jìn)步，現(xiàn)在除了劉浩偉、陳新禹還不會疊被子，其他都會自己疊。就餐的速度還是很慢，需要加快速度了。有這樣幾個小朋友：劉浩偉、李維藝、陳子晨、陳羅欣昱、陳新禹、吳嘉鑫。爸爸媽媽在家里要盡量讓孩子自己吃飯，讓你的孩子吃飯不拖沓。在上課中，多數(shù)孩子知道了要舉手回答問題，課堂紀(jì)律比剛開學(xué)的時候好了很多，但還需要繼續(xù)加強，能做到至始至終坐在小凳子認(rèn)真傾聽，不隨意離開位置、不隨意聊天。

3、在動手能力上我們有了很大的進(jìn)步，尤其是泥工，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了湯圓、面條、餅干、麻花、豌豆、刺猬。

天氣越來越冷了，請家長適時適量的給孩子添加衣服，同時學(xué)會自己穿脫衣服和褲子，盡量做到正反不搞錯，前后不搞錯！

區(qū)域總結(jié)活動(篇7)

飛虹幼兒園小學(xué)一班2月份區(qū)域活動計劃

小班幼兒年齡小，對直接感官的事物比較敏感，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

操作區(qū) 在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運動技能。

起皺紙、圖釘、各種顏色的瓶子、各種模具（根據(jù)圖紙型號粘貼在瓦楞紙和圖釘上），粘貼

幫助孩子了解用圖釘塑造什么樣的圖形，了解圖形的特點，然后用材料來塑造。

重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

語言區(qū)1，彩色**，活躍有趣的情節(jié)，使孩子們對書籍感興趣，并喜歡閱讀。

2在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

建筑1區(qū)，在搬運、取放、堆放平衡塊的過程中，可以幫助孩子發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2在積木的過程中，有時堆得很高，有時又圍起來，獲得了理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。

1木塊、各種易拉罐、紙箱等代用品。

2、動物模型等。

1當(dāng)孩子們進(jìn)入積木區(qū)而不知道要建什么時，可以用動物模型來觸發(fā)建筑內(nèi)容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

美工區(qū)通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的**，體會創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2一些好水果，給孩子們參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在成型過程中可以引入工具材料，在操作中可以充分利用材料幫助自己成型。

益智區(qū)運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2不同的小動物和不同形狀的盤子。

1、區(qū)分不同形狀。

2不同形狀之間的關(guān)系，然后學(xué)會分類。

娃娃家擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

娃娃、家具、**、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)模仿**對自己

2012-2-28

飛虹幼兒園1班2月份區(qū)域活動總結(jié)

小班的孩子，特別是剛進(jìn)幼兒園的孩子，特別喜歡寶貝之家，因為寶貝之家能在一定程度上滿足孩子對家庭的依戀。針對小班幼兒的這一特點，看到擁擠無比的娃娃家，我們在活動區(qū)增設(shè)了三個娃娃家，分別為“紅紅的家”、“黃黃的家”、“綠綠的家”，地上分別鋪上了三種顏色的地毯，讓幼兒在無意識中鞏固對顏色的認(rèn)識。但一個娃娃家的活動材料分在三個娃娃家中，顯得太少了，客人來了碗筷不夠，爸爸、媽媽、寶寶三個人只能睡一張床……于是，我們又動員孩子把家中的娃娃家玩具帶來和幼兒一起玩，這樣，不僅滿足了大多數(shù)幼兒想進(jìn)娃娃家的愿望，還通過帶玩具和幼兒一起玩培養(yǎng)了孩子的共享意識。

因為小班的孩子年齡小，在吸引到某一具有創(chuàng)造性的活動中時，常常會表現(xiàn)得手忙腳亂，很難做到整潔，教師如果對此進(jìn)行干預(yù)，硬讓他們保持整潔，很可能會擾亂孩子的創(chuàng)造性活動過程。當(dāng)孩子們做出這一系列大人認(rèn)為違規(guī)搗蛋的事時，一定有著自己的思維，正是在這種毫無顧慮的思想驅(qū)動下，孩子們的創(chuàng)造性毫無保留地展現(xiàn)出來。

2012-2-28

區(qū)域總結(jié)活動(篇8)

這學(xué)期本班區(qū)域活動是以少兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善為主的，有相對寬松的活動氣氛、靈敏多樣的活動形式能滿足少兒開展的需要，鼓勵少兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)了少兒身心全面和諧的開展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)我班特色以及少兒水平等實際情況來設(shè)置的，同時，為少兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對少兒加以適時的點撥指導(dǎo)，站在少兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班少兒的開展情況，我們?yōu)樯賰簞?chuàng)設(shè)了**區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)繪畫區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等，戶外區(qū)域活動區(qū)和一個“棋類”公共區(qū)域。

本班的游戲活動目的是：

⑴創(chuàng)設(shè)一個少兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)少兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)少兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高少兒觀察和分析的能力。

⑵通過少兒的動手操作，讓少兒多動手制作“變廢為寶”的活動，培養(yǎng)少兒粗淺的環(huán)境意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

⑶數(shù)學(xué)區(qū)：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類、喜歡操作、搬弄、嘗試發(fā)問和表達(dá)自己的所見所聞。

⑷“棋吧”：學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自己的玩具，學(xué)會玩不通的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高少兒動手動腦的能力和自制力，開展手腦的協(xié)調(diào)性。

（5） 體驗與同齡人合作的快樂，體驗成功的喜悅，鍛煉思維的敏感性和手眼的協(xié)調(diào)性。

（6） 通過獨立游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高幼兒思維的敏感性和敏捷性。

⑺在區(qū)域活動中，讓少兒學(xué)會辭讓、禮貌地與同伴交往、合作，樂意共享自己和別人的快樂，進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

詳細(xì)開展如下：主習(xí)題環(huán)境下的區(qū)域游戲

第一主習(xí)題：“特別的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。

⑴在美術(shù)區(qū)域中展示少兒的《手指印畫》、《腳印畫》、火柴拼畫《木偶娃娃》，讓小朋友在日?；顒又幸材苓M(jìn)行觀察、欣賞、找一找自己的作品，提供時機讓少兒與同伴交流和學(xué)習(xí)，并為少兒提供豐富的操作材料。

⑵閱讀區(qū)域：準(zhǔn)備了各種“”、“口”、“足”字旁的漢字以及動作的**若干，少兒可以自由地取漢字**卡并根據(jù)**閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點。

（3） 科學(xué)區(qū)：提供各種可拆卸玩具、圓珠筆、鋼筆等，啟發(fā)孩子們拆卸玩具，探索玩具和筆的奧秘。

第二主習(xí)題：“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。

⑴在語言區(qū)域中投放少兒用書，及看圖朗讀詩歌的圖，內(nèi)容有《家》、《從小愛祖國》、《我們的祖國真大》。

⑵科學(xué)區(qū)域中，展示各種各樣的標(biāo)記，讓少兒能在活動中閱讀各種標(biāo)記，培養(yǎng)少兒度閱讀標(biāo)記的興趣，豐富少兒的經(jīng)驗。

⑶在表演區(qū)域中提供**磁帶、綢帶、服裝及道具，讓隨著**表演《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國》，讓少兒在表演活動中體驗快樂。

（4） 藝術(shù)區(qū)展示各種泥塑作品，并提供各種灰泥供兒童獨立開展泥塑裝飾活動。

第三主習(xí)題：“四季暢想曲”

⑴美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《美麗的樹林》《彩色的菊花》供少兒交流欣賞，并提供相應(yīng)的材料讓少兒進(jìn)行排水畫和油畫棒創(chuàng)作活動，各種顏色的橡皮泥和簡單的泥工板，讓少兒進(jìn)行自主的搓長、團圓、壓扁、連接等技能，塑造出各種各樣的花朵形象。

⑵閱讀區(qū)域中提供少兒用書，鼓勵少兒看圖夾文內(nèi)容、朗讀詩歌培養(yǎng)少兒閱讀的習(xí)慣和興趣，提供“木”字和“雨”字的漢子和**，感知漢子的構(gòu)造和意義。

⑶科學(xué)區(qū)域中投放師生共同搜集的各種花草、葉子的**、資料和書籍，鼓勵少兒自己閱讀，豐富少兒的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察的興趣。

⑷自然角中用自作的紙盤若干放入各種各樣的水果和干果，并在紙盤上寫上水果的名稱，這樣少兒在自主觀察水果的同時進(jìn)行配對游戲閱讀相應(yīng)的漢子，并師生共同搜集花草和植物帶到自然角寫上植物的名稱，制作班級植物調(diào)查記錄表，讓少兒來記錄這些植物名稱、外形特征、生長的過程等。

第四主習(xí)題：“彩色幻想曲”

⑴在美術(shù)區(qū)域中提供各種紙、筆、顏料、剪刀等材料，讓少兒進(jìn)行折疊、印染紙花活動，感知有趣的印染玩色活動。提供油畫棒，讓孩子們進(jìn)行蠟染描繪和創(chuàng)作活動，進(jìn)一步感知蠟染的奇特效果。

⑵科學(xué)區(qū)域中用**的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干貝、西蘭花等，讓少兒能了解這些可食用的花。

第五主習(xí)題：“動物大觀園”

⑴在美術(shù)區(qū)域中展示少兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》，并提供彩色紙和剪刀，鼓勵少兒剪貼各種動物形象。

⑵科學(xué)區(qū)域中：搜集各種動物卡片，鼓勵少兒看動物卡片并根據(jù)謎語兒歌的格式講述動物腿的數(shù)量等特征，嘗試仿編兒歌。

⑶**區(qū)域中提供磁帶、樂器及道具，引導(dǎo)少兒在表演區(qū)歌唱《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動物猜謎歌》。

第六主習(xí)題：“海陸空總動員”

⑴科學(xué)區(qū)域：展示各種帶有輪子的**以及輪子的統(tǒng)計表，讓少兒觀察、感知各種圓形的輪子，搜集各種交通工具的玩具和模型，并投放廢舊紙盒，各種材料的彩色紙、冰棒、瓶蓋、膠水、單面膠帶、剪刀等材料，鼓勵少兒制作各種交通工具。

（2） 在藝術(shù)領(lǐng)域，投入了制作紙紙版畫的材料，并運用了紙紙版畫的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作船只和其他交通工具。

⑶**表演區(qū)：投放樂器磁帶、小紅旗等材料，少兒進(jìn)行演奏打擊樂《抬花轎》、演唱歌曲《公共汽車的輪子》《小海軍》，表演舞蹈《火車舞》等。

戶外區(qū)域游戲：

本學(xué)期戶外區(qū)域游戲能率領(lǐng)少兒進(jìn)行走的游戲“熊和石頭人”等，跑的游戲：“郵遞員、雞毛信”等，跳躍的游戲有“摘果果、小馬運糧”等，平衡的游戲有“小飛行員、不倒娃”等，投擲和鉆爬、攀登的游戲有“奪球、打狐貍、貓捉老鼠、小猴摘桃”等。

我們還和少兒家長一起制作了“小飛碟”、“小辮子”、“紙足球”、“三角多用器具”等多種戶外活動游戲器械，都是利用廢舊材料制作的。

公共區(qū)域游戲

本學(xué)期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設(shè)了一個“棋吧”專供少兒進(jìn)行棋類游戲，讓少兒和教師共同搜集各種棋放入這個區(qū)域，同時還率領(lǐng)少兒進(jìn)行“羊羊火鍋樓”、“羊羊美發(fā)屋”、“茶吧”等游戲，而又在這些公共區(qū)域中能遵守游戲規(guī)則，從而提高了少兒動手動腦的能力和自制力，開展了少兒手腦的協(xié)調(diào)性。

少兒園大班區(qū)域活動總結(jié)歸納(二)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動開展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主習(xí)題活動開展自主游戲，為少兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)少兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)少兒在玩實驗中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學(xué)期，據(jù)少兒的年齡特點，我班開設(shè)了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)少兒動手、動腦，積極地與材料互相作用。下面，我們就這半年來的活動作一個簡短的總結(jié)。

一、材料的投放

（1） 根據(jù)孩子們的個體差異，把材料放進(jìn)去。

假如在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分少兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步開展。而對于另一些少兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個少兒開展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的少兒選擇。cnsjbj.cn

例如：把折紙材料放在藝術(shù)區(qū)，讓孩子們練習(xí)折疊雙三角形物體。教師可以利用雙三角原理折疊各種難度不同的物體，讓孩子自由選擇。

這樣，每個孩子都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，體驗成功的喜悅。

（2） 家庭合作協(xié)調(diào)，共同準(zhǔn)備活動材料。

在這學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分來自兒童家庭廢物收集的材料。例如，瓶子、種子、羊毛、蛋殼等都是孩子和家長收集的。少兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。

這樣，在提高孩子們參與活動積極性的前提下，進(jìn)一步加強了家庭之間的聯(lián)系。

（3） 地域性材料可以做為班級主要鍛煉活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主習(xí)題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主習(xí)題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓少兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主習(xí)題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主習(xí)題活動開展后投放的，這樣少兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、少兒在活動中的開展

⑴給少兒開展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地**孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿足了少兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對少兒的全方位開展起著很大的作用。

（2） 仔細(xì)觀察兒童發(fā)展中的個體差異，并據(jù)此調(diào)整活動。

同年齡階段的少兒在開展上也是不竟相同的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的少兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比;但是有幾個少兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。

我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的少兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動

（1） 隨時觀察兒童活動，及時指導(dǎo)和幫助滿足兒童的需要。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為少兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和得當(dāng)?shù)臅r機參與到少兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問習(xí)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問習(xí)題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

（2） 運用r的評價語言更好地促進(jìn)區(qū)域活動。

假如有須要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對少兒進(jìn)行評價，并努力使每個少兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區(qū)域活動在園內(nèi)評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問習(xí)題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會互相模仿，動腦不夠;在超市中，孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問習(xí)題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

區(qū)域總結(jié)活動(篇9)

一、活動主題及背景

四川電視臺婦女兒童頻道《誰是氧氣美女》被譽為“最清新選秀節(jié)目”，將以一陣別樣的清風(fēng)，掀起成都夏日第一場美女風(fēng)暴?！墩l是氧氣美女》海選活動除了會在成都的高校、商業(yè)中心舉行，還會登陸四川的綿陽、德陽、南充、廣元四個二級城市，真正的將天府之國的美女們一網(wǎng)打盡！從海選中脫穎而出的50位佳麗將會進(jìn)入終極pk——素顏pk、形體pk、體能pk、智慧pk等等殘酷而未知的考驗，全方位篩選氧氣美女的佼佼者！

我們的選手們來自各行各業(yè)，首波宣傳片共有**、化妝師、學(xué)生、運動員、**小姐、舞蹈演員、酒吧dj等多位職業(yè)女性，向有夢想的女孩子們傳遞“同一片天空，不同的職業(yè)，同一個夢想”這一理念，我們的舞臺虛位以待，全力以赴發(fā)掘你的富氧潛能，趕快加入到氧氣美女的行列，決逐2014氧氣美女代言人！

二、南充區(qū)域渠道富氧水發(fā)貨及鋪貨情況

截止到6月23日全區(qū)域富氧水實發(fā)只有3300件，終端見貨率較低，鋪貨主要集中在**量較大的火車站、步行街、公園等旺點。

三、活動前期宣傳及肄業(yè)合作

1．6月公司持續(xù)進(jìn)行對富氧水的廣告投放及宣傳炒作，成都市場通過四川電視臺婦女兒童頻道《誰是氧氣美女》結(jié)合本地地面宣傳與廣告形成配合對富氧水進(jìn)行宣傳炒作。本區(qū)域廣泛開展異業(yè)合作，通過肄業(yè)資源大力宣傳《誰是氧氣美女》南充海選。通過四川電視臺知名度，資源互換等形式，讓肄業(yè)單位為我司活動提供價值不菲的獎品作為冠亞季的獎勵，有效的節(jié)約活動經(jīng)費，有效提升我司富氧水品牌影響力。

① 南充餐飲娛樂網(wǎng)免費提供價值2000元的首頁廣告

② 金多福珠寶、健身房、電影院、手機城等（因19日南充富氧水到貨，合作進(jìn)行產(chǎn)品展示）

③贊助單位提供的禮品：

金多福珠寶提供價值11800元18k金鉆石吊墜1個、6000元18k金鉆石吊墜1個、3000元翡翠吊墜1個，568元翡翠吊墜1個。

群麗婚紗提供899元氧氣藝術(shù)套裝和699元氧氣藝術(shù)套裝。

2.從6月1日到6月20 日開展《誰是氧氣美女》宣傳及富氧水中小型活動**，其中開展小型活動50場，中型**15場，銷售富氧水120余件。

四、氧氣美女南充海選

這次的氧氣美女選手主要來自這幾位：有的來自大學(xué)生招聘；一部分是健身、瑜伽愛好者；一部分是表演愛好和南充模特大賽、形象大使等參賽者以及美女應(yīng)用現(xiàn)場。

活動比賽形式：

參賽選手主要以才藝展示。天資無限，符合陽光、美麗、積極向上、才華橫溢的氧氣美容主題

評委唐中偉和其他兩薇老師以平均分作為最終得分

活動獎項設(shè)置：

冠軍禮包：由金多福珠寶提供18k金鉆石吊墜（價值11800元）、現(xiàn)金500元和群麗婚紗提供價值899元氧氣藝術(shù)套系；

亞軍禮包：由金多福珠寶提18k金鉆石吊墜（供價值6000元）、現(xiàn)金500元和群麗婚紗提供價值699元氧氣藝術(shù)套系；

季軍禮包：由金多福珠寶提供翡翠吊墜（價值3000元）、現(xiàn)金500元和群麗婚紗提供價值699元氧氣藝術(shù)套系；

凡參賽的選手都獲金多福珠寶提供價值568元翡翠吊墜。

現(xiàn)場氛圍十分火爆，觀賽的人、買產(chǎn)品的人絡(luò)繹不絕，并在現(xiàn)場活動的烘托下，使更多的消費者了解到娃哈哈富氧水是一種什么產(chǎn)品，全面宣傳富氧水的功效和理論依據(jù)，提升消費者對富氧水品類認(rèn)知度和對娃哈哈的品牌好感度，本次活動基本上達(dá)到了產(chǎn)品的宣傳效果，并吸引了不少南充本地**前來采訪。全天銷售富氧水87件.

南充拓展：胡躍

2013年6月23日

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