高三學(xué)期工作計(jì)劃。

事務(wù)計(jì)劃能夠幫助我們更好地了解團(tuán)隊(duì)需要處理的任務(wù)和工作進(jìn)展情況，而且我們可以提前準(zhǔn)備好下一步的事務(wù)計(jì)劃。通過事務(wù)計(jì)劃，我們可以改善和安排未來(lái)工作的步驟。無(wú)論你身處何地，“高三學(xué)期工作計(jì)劃”都能給你帶來(lái)力量和激勵(lì)，讓我們與他人分享我們的才智、智慧和愛！

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

當(dāng)前高考下，教學(xué)重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化規(guī)范、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維、提高思維能力。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，是工作的出發(fā)點(diǎn)。在他們所學(xué)的知識(shí)體系中，功能、數(shù)列、解幾道是高考的最后一道題，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。

我。發(fā)揮備課組作用

加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師規(guī)范入職、快速成長(zhǎng)和早期應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化故障，維護(hù)好青年教師隊(duì)伍課題組的可持續(xù)發(fā)展。

二是在高三復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持“345高效課堂”教學(xué)模式

以學(xué)生為本，積極開展分層教學(xué).針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高核心素養(yǎng)，突出學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)中。

3. 重視小學(xué)備課活動(dòng)的開展

重視中學(xué)備課，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和激勵(lì)作用教學(xué)評(píng)價(jià)，激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)。保持教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先水平。嚴(yán)格控制學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試和練習(xí)次數(shù)，維護(hù)學(xué)生身心健康。

四、突出學(xué)科基礎(chǔ)，做好學(xué)科競(jìng)賽

五、拓展工作思路，整合優(yōu)質(zhì)資源 strong>

積極開展小組聽力活動(dòng)，做到每人一個(gè)學(xué)期至少開一堂公開課，每人每學(xué)期至少聽15節(jié)課。嚴(yán)格把關(guān)講義質(zhì)量，進(jìn)行群內(nèi)評(píng)審，對(duì)命題實(shí)行實(shí)名制。

名師授課，課堂上成立數(shù)學(xué)興趣小組。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

高三x班目前有xx名學(xué)生，包括xx男生和xx女生。這是一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)積極的優(yōu)秀班組。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德等方面都非常優(yōu)秀。十年寒窗，最關(guān)鍵的一年離開了。面對(duì)高考，學(xué)生是否具備良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)才能順利過關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)息息相關(guān)，也與班級(jí)管理息息相關(guān)。為了讓高三X班的每一個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，高三班主任工作計(jì)劃如下：最后一個(gè)學(xué)期是專門制定的。

1.營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生早日進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和了解高考的情況和動(dòng)態(tài)高考，以及高考對(duì)生活的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和求知欲。通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除高考的恐懼和陌生感，讓學(xué)生零距離了解高考。通過主題班會(huì)和高考理想的策劃，激發(fā)了學(xué)生對(duì)理想的追求和對(duì)高考的親近感。以身作則，以身作則，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.通過有效的形式、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正和監(jiān)督，加強(qiáng)落后學(xué)生的思想和情感交流，大力幫助他們提高自信心和自尊心.在學(xué)生之間開展多種形式的“一幫一”活動(dòng)，互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，幫助克服每一個(gè)困難，克服任何困難。

二、加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通

及時(shí)與學(xué)科教師交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。掌握法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中，提醒學(xué)生善于總結(jié)、自我歸納，及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。指導(dǎo)學(xué)生在各科建立錯(cuò)題檔案，并在周末安排時(shí)間改正錯(cuò)誤，讓學(xué)生在習(xí)題中重做錯(cuò)題，并收取費(fèi)用，分析錯(cuò)題原因，提高復(fù)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)規(guī)律的引導(dǎo)，讓更多的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多的學(xué)生知道如何備考，從學(xué)到學(xué)。

3.注意身心健康，培養(yǎng)沖刺精神

備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度大綜合性強(qiáng)，學(xué)生心態(tài)波動(dòng)大。在此期間，學(xué)生們承受著很大的心理壓力，甚至?xí)绊懙剿麄兊纳眢w健康。作為班主任，我打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，充分利用班會(huì)時(shí)間，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，多利用課后時(shí)間與學(xué)生交談、交流，正確引導(dǎo)學(xué)生。看考試和成績(jī)。重視成績(jī)很重要，但不能過多，讓學(xué)生覺得只要努力學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試就能正常發(fā)揮。他們不應(yīng)該苛求。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)還沒有達(dá)到理想的學(xué)生給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)，讓各個(gè)年級(jí)的學(xué)生不甘落后，都有拼搏、沖刺的精神。

四、加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流

班主任和學(xué)科教師，尤其是班主任，充分利用勵(lì)志教育，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。真正成為他們心靈的關(guān)懷者和知心朋友；學(xué)習(xí)的好幫手，用自己的言行、思想和情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生的積極內(nèi)在動(dòng)力。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

根據(jù)新頒布的《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》內(nèi)容，通過對(duì)《大綱》精神的深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以下系列教學(xué)專門制定工作計(jì)劃，使工作有條不紊地開展。

我。學(xué)籍和成績(jī)分析

這個(gè)學(xué)期，我教高三（x）和高三（xx）兩個(gè)班的漢語(yǔ)。高三（x）班是普通班，有53名學(xué)生，高三（xx）班是實(shí)驗(yàn)班。 36名學(xué)生。

從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，高三（x）班的學(xué)生還存在水平較低、參差不齊的情況。人均成績(jī)93.9分，但好學(xué)生少，差學(xué)生多。高三（xx）班的學(xué)生中考成績(jī)不錯(cuò)，平均分98.4，但是這些基礎(chǔ)知識(shí)還是要多加注意的。

在思想狀況方面，高三（x）班有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，比較認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，部分學(xué)生可以盡管他們的基礎(chǔ)很差，但堅(jiān)持不懈。 ，能有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境等不利因素的干擾，能及時(shí)與老師溝通，幫助老師調(diào)整教學(xué)方法。三年級(jí)（xx）班大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好。大部分學(xué)生都具有強(qiáng)烈的積極向上的精神和取得好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望。 ，自控能力比較弱，所以相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，有時(shí)不能完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

思想品德目標(biāo)：在漢語(yǔ)教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛心祖國(guó)語(yǔ)言文字情懷，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義思想素質(zhì)，努力拓寬學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)品嘗。養(yǎng)成健康的人格，逐步形成健全的人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法、修辭方法和詞性的知識(shí)，小說知識(shí)，背誦文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)和能力的目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用母語(yǔ)，使他們具備讀、聽、說的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中國(guó)人。具備文學(xué)作品鑒賞能力，閱讀古文，理解內(nèi)容，背誦一些基礎(chǔ)章節(jié)。

三。主要教學(xué)內(nèi)容及教具

第五卷是具有豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵的現(xiàn)代論文，科技博覽的著名文學(xué)名著，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的討論和討論能力評(píng)估論文的文學(xué)作品。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀；

教具：多媒體課件。

四、教材難、難

第三語(yǔ)言重點(diǎn)培養(yǎng)論文文學(xué)作品的討論和評(píng)價(jià)能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀；繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌散文，重點(diǎn)分析和理解文章的主題結(jié)構(gòu)；欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌、散文、演講和序言的藝術(shù)技巧；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品內(nèi)容的思想。

V.教研項(xiàng)目

本學(xué)期仍采用“目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重因材施教，做好“前提考核”、“目標(biāo)確定”、“引導(dǎo)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”、“達(dá)標(biāo)考核”四個(gè)步驟。注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在漢語(yǔ)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、聯(lián)想能力和想象能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)言能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)使用探究式學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

六。教學(xué)改革措施

根據(jù)學(xué)生情況和我校實(shí)際，本學(xué)期擬采取以下教學(xué)改革措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

終身教育和繼續(xù)教育逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，沒有自我學(xué)習(xí)，就不可能具備自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這種認(rèn)識(shí)，新教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。重點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為以后繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ，造福學(xué)生一生。

2.注重教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這主要體現(xiàn)在教師教書的編寫上?，F(xiàn)行教科書的教學(xué)參考書更多地側(cè)重于對(duì)課文的分析和解釋，而較少側(cè)重于為學(xué)習(xí)和備課提供思路。最初是作為教師備課的參考，但由于應(yīng)試的影響，實(shí)際上成為分析這些課文的“唯一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。

尤其是對(duì)文學(xué)作品的理解，可以分成不同的觀點(diǎn)，不能一概而論。一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特，教學(xué)參考書提供“標(biāo)準(zhǔn)”，難免失傳。有偏見。與新教材配套的教師教材，吸收了以往教材編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，著重闡釋教材的意圖。在課文評(píng)閱中，要注意吸收漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究等方面的新成果。從目前大部分高中語(yǔ)文教師的實(shí)際情況出發(fā)，我們不僅注重幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，更注重為教師留出空間，盡量不提供結(jié)論性的東西，從而給充分發(fā)揮教師學(xué)習(xí)教材和實(shí)踐教學(xué)的積極性。創(chuàng)造力。

七．商務(wù)自學(xué)內(nèi)容

1.向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；

2. 閱讀更多信息，訂閱專業(yè)報(bào)刊；

3. 多聯(lián)系家長(zhǎng)，幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l．課外輔導(dǎo)，利用夜校和文體課的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.采取一優(yōu)生帶一差生的一對(duì)一動(dòng)作，優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維和方法來(lái)影響貧困學(xué)生。

3.為學(xué)生實(shí)施更多的實(shí)踐措施。學(xué)生適當(dāng)增加試題難度，安排課外作品閱讀，不斷提高解決問題和寫作能力。

4.充分了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保貧困學(xué)生能夠改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

(一) 教學(xué)計(jì)劃

高三年級(jí)的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段：以選修課為中心展開。 第二階段：高考總復(fù)習(xí)階段。

9月1日開學(xué)——11月15日(周五)完成，共11周。

2、第二階段教學(xué)進(jìn)度

20xx年XX月XX日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);

20xx年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí)，并開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 從20xx年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。

3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷。 考試范圍：力學(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗(yàn))。 考試難度：系列復(fù)習(xí)水平。

(二)第一階段教學(xué)要求：

1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見問題

3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)

必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的 要學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 常采用的方法有：

(1)復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題

(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)

4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

我們?nèi)嘟處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握教材。繼續(xù)學(xué)習(xí)各模塊內(nèi)容，以全新的姿態(tài)迎接高一的新班級(jí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期的計(jì)劃如下：

我。教材分析

這學(xué)期不僅要做好復(fù)習(xí)考試，還要講授選修內(nèi)容的新課，還有高考的一輪復(fù)習(xí)考試。教學(xué)任務(wù)特別重。

二、學(xué)業(yè)狀況分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重。有考試科目和選修科目，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間很少?；緮?shù)學(xué)知識(shí)、基本技能、定理和公式的記憶力相對(duì)較弱。

三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，并及時(shí)收集教學(xué)過程中的反饋信息，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型和方法的指導(dǎo)和教學(xué)。

四、提高質(zhì)量的措施

腳踏實(shí)地，從課堂教學(xué)到“有組織的學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，少說多練，總體上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（1）當(dāng)天消化當(dāng)天的內(nèi)容，加強(qiáng)日常作業(yè)檢查和督促。如果有付款，必須更改，如果有更改，則必須更正。

(2)堅(jiān)持每周分題訓(xùn)練和每周綜合訓(xùn)練。

（3）周練綜合訓(xùn)練，有效把握試題選擇，把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考驗(yàn)，注重能力的考驗(yàn)，注意思維層次（即解法的多樣性），適時(shí)引入一些新題，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題的考察。每道試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索教學(xué)模式。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

這個(gè)學(xué)期是學(xué)生最關(guān)心的一年，也是決定學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是準(zhǔn)備高考和完成第一輪綜合復(fù)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案：

1．教學(xué)進(jìn)度及要求

新班已開課，高三進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，全年分為兩輪。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)評(píng)價(jià)。本輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，全面落實(shí)考點(diǎn)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、方法點(diǎn)、能力點(diǎn)都必須錯(cuò)過。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分之間的橫向聯(lián)系，理清語(yǔ)境，把握知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中要注重概括性、一般方法和常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一些基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)，自覺開展一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合，后大綜合，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，真正面向所有學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)過程中存在幾個(gè)矛盾：一是教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一；二是數(shù)量與內(nèi)容的融合；三是自我探索與他人幫助相協(xié)調(diào)。每天有針對(duì)性的內(nèi)容，開展限時(shí)小劑量的通關(guān)練習(xí)，幫助貧困學(xué)生贏得基礎(chǔ)積分。學(xué)生可以自己解決，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來(lái)的負(fù)遷移，同時(shí)增加信心。注重運(yùn)用分層教學(xué)，落實(shí)整體性和差異性。不可能以一種水平、一種內(nèi)容、一種進(jìn)步來(lái)對(duì)待所有學(xué)生。它既需要保證，也需要大膽的發(fā)布。練習(xí)你能達(dá)到的任何水平的試題。保持這個(gè)水平是首要的。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況大膽前行。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)不知所措，很容易產(chǎn)生放棄的念頭。老師的關(guān)心和鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教學(xué)方法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探索研究高考數(shù)學(xué)備考的方法和措施，認(rèn)真學(xué)習(xí)近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試卷，樹立教研求發(fā)展、求發(fā)展的思想。質(zhì)量源于教學(xué)改革。

3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究與管理。我們提出了“備課精細(xì)、教學(xué)質(zhì)量高、試卷精選”的要求。我們還需要充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)教師的集體智慧，特別是有高考經(jīng)歷的教師。每個(gè)人都需要共同努力，多做研究，多交流。不僅要集體備課，還要主要協(xié)調(diào)不同班級(jí)的差異，因材施教。 ”。這樣可以使學(xué)生提高解決問題的能力，積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找到補(bǔ)救措施，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇7

進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，這無(wú)形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

6、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇8

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，認(rèn)真研究《xx年高考考試說明》，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

（二）教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)學(xué)，開始覺得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，文科教學(xué)有難度，不能準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì)，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三教師無(wú)論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力，爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

（三）堅(jiān)決貫徹學(xué)?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在xx年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)xx年高三工作計(jì)劃，把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上，針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無(wú)用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持使用“錯(cuò)題本”

“錯(cuò)題本”是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法課上授課時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)問題，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題，教師并記錄錯(cuò)題，課后考錯(cuò)題。

“錯(cuò)題本”在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。使“錯(cuò)題本”從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

一、勇于嘗試各種教學(xué)方式

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇9

本學(xué)期為高三第二學(xué)期。距離高考還有100多天。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)有了相應(yīng)的提高，但距離高考的要求還有一定的差距。教學(xué)和管理的難度 難度還是比較高的，這個(gè)學(xué)期對(duì)這群孩子來(lái)說非常關(guān)鍵。作為班主任，我們應(yīng)該從思想的角度來(lái)關(guān)注它。為提高學(xué)生成績(jī)，使班級(jí)工作再上新臺(tái)階，特制定本工作方案：

1、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作

從思想的角度，向同學(xué)們說明我們面臨的高考嚴(yán)峻形勢(shì)。一是要做好教育工作，立志遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。讓學(xué)生明白，只要有信心，加上努力，朝著自己的目標(biāo)努力，就一定能成功。

二是注重學(xué)習(xí)，為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，努力讓學(xué)生在本學(xué)期有所跨越

“兩全其美結(jié)束，帶來(lái)中間”這是傳統(tǒng)的方法。通過與優(yōu)生的個(gè)別談心，為他們指明學(xué)習(xí)的光明之路，認(rèn)清自己的立場(chǎng)，樹立信心，與時(shí)間賽跑，在班上走在前列，以身作則。在學(xué)習(xí)上，我們要爭(zhēng)取在班里名列前茅，還要在學(xué)校里爭(zhēng)冠。和一些落后的同學(xué)談?wù)?，讓他們樹立信心，看到光明的未?lái)。通過對(duì)今年和未來(lái)高考形勢(shì)的分析，我向他們指出，只要努力，一定會(huì)成功。只要做好這兩方面的工作，全班都會(huì)有好的局面。

3、做好各方面的保障措施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、選擇好的班委，維護(hù)一堂好課，課間自習(xí)，早晚自習(xí)。將課堂衛(wèi)生和公共區(qū)域衛(wèi)生的維護(hù)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

2、勤奮工作、經(jīng)常工作，督促督促嚴(yán)格要求，及時(shí)開展班級(jí)紀(jì)律教育和各項(xiàng)安全教育。以日常管理為載體，進(jìn)一步完善制度班制建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理要求，重申學(xué)校和德育辦各方面要求，未雨綢繆。

3. 指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會(huì)。課時(shí)、個(gè)別教育、實(shí)例指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.充分利用考試的杠桿作用。每次考試結(jié)束時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生寫下考試的得失，找出經(jīng)驗(yàn)和不足，列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

5.結(jié)合學(xué)校心理咨詢師開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，端正學(xué)生與同學(xué)交流的觀念，鍛煉優(yōu)秀的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠面對(duì)高考從容，保證 主要重心是學(xué)習(xí)。

6、定期總結(jié)班級(jí)工作，調(diào)整各項(xiàng)計(jì)劃，更好地做好班級(jí)工作，讓班級(jí)工作得到更好的開展。

四、做好學(xué)生體育鍛煉

嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不“加班”給同學(xué)們有充足的睡眠和休息時(shí)間，不拼疲勞，為高考節(jié)省體力

計(jì)劃已定，重心在行動(dòng)，我們會(huì)努力帶上高三xx把課堂變成文明課堂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，思想進(jìn)步！爭(zhēng)取在xx年高考中取得好成績(jī)。

高中班主任工作計(jì)劃

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇10

進(jìn)入高三，意味著真正的挑戰(zhàn)開始了。為有序有效開展工作，現(xiàn)圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三個(gè)方面制定高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。

1.學(xué)生管理

1.做好日常管理，落實(shí)班委會(huì)責(zé)任制，量化管理。

各班委會(huì)要承擔(dān)責(zé)任，管理到位。同時(shí)，做好違紀(jì)和善行記錄，及時(shí)移交值班班長(zhǎng)。各班委既要分工明確，又要注意配合。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班委之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。

2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

進(jìn)入高三，意味著離高考又近了一步。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力驟然增大。如果遇到一些挫折，可能會(huì)出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問題。因此，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，避免這些問題或?qū)⑵湎诿妊繝顟B(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。

多與學(xué)生交流。通過各種渠道了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并通過個(gè)別對(duì)話解決問題。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和班主任的意見給予指導(dǎo)和監(jiān)督。適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。還要繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)課外活動(dòng)組的作用，認(rèn)真組織一些課外活動(dòng)，上學(xué)期做得很好。通過這些活動(dòng)，一方面可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面可以教育和娛樂學(xué)生。開好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生的不同心理問題，精心組織召開主題班會(huì)。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)

1. 建立班級(jí)目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)建立個(gè)人目標(biāo)?？梢哉f，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走，但只有有了目標(biāo)，我們才能有動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生都相信，沒有比人高的山，沒有比腳長(zhǎng)的路。只要你努力工作，盡力而為，一切皆有可能。 ！

2.學(xué)習(xí)小組的重新劃分

目前班上學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成績(jī)極不平衡，雖然已經(jīng)出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。但按照目前的高考形式，必須擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。座位不合理的同學(xué)之間的調(diào)整在班級(jí)內(nèi)公開進(jìn)行。小組成員應(yīng)該互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。同時(shí)，引入了新的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。

3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范

狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)特別適合基礎(chǔ)較差的同學(xué)；聽課時(shí)要處理好聽、思、記的關(guān)系。必要時(shí)建議站立或換座位聽課。目的只有一個(gè)：提高聽課效率；實(shí)踐應(yīng)按時(shí)高質(zhì)量完成。負(fù)責(zé)查明未上交人員，及時(shí)將名單上報(bào)值班班長(zhǎng)；反思是學(xué)生最容易忽略的環(huán)節(jié)，結(jié)果知識(shí)不扎實(shí)，做的題還是不好。解決這個(gè)問題，一方面，教師要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生反思，避免“填滿房間”。另一方面，要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思，反思解決問題過程的來(lái)龍去脈，反思這個(gè)問題與哪些問題相似或相關(guān)，并解決這個(gè)問題。類似問題有什么規(guī)律可循，反思這個(gè)問題是否有其他解決方案，養(yǎng)成多角度多方位思考的習(xí)慣，反思做錯(cuò)題的原因：是因?yàn)橹R(shí)不準(zhǔn)確，還是是因?yàn)榻鉀Q問題的方法，還是因?yàn)閱栴}檢查的方法？不知道是不是計(jì)算錯(cuò)誤之類的。通過重新做你做錯(cuò)的問題或在被教導(dǎo)后不會(huì)提前知道的問題，建立一個(gè)“一本書”趁熱打鐵的好方法老師。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，以教材為重點(diǎn)。 “本書不離身”，掌握教材中的基本知識(shí)和典型例子。抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)選擇和選擇，以質(zhì)量求效益。在高考中發(fā)揮指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉對(duì)高考有利的信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整。

另外，要避免“高高在上的眼睛”。做更多的計(jì)算，練習(xí)知道真相！處理好沖和反映的關(guān)系。學(xué)而不思則無(wú)用，學(xué)而不思則危。這是事實(shí)。兩者同等重要，相輔相成，相得益彰。效率是第一位的。 “秦能補(bǔ)拙”一點(diǎn)都沒錯(cuò)。但我們無(wú)法理解偏見。效率是第一要?jiǎng)?wù)。時(shí)間戰(zhàn)并不適合所有學(xué)生。當(dāng)你一頭霧水，學(xué)業(yè)成績(jī)沒有提高時(shí)，你必須做出調(diào)整。科學(xué)安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，有目標(biāo)有計(jì)劃地做事，專心做事，效率更高。

3. 班主任

加強(qiáng)與班主任的溝通。一是他們經(jīng)常見面問更多的問題，二是他們經(jīng)常去辦公室了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題。不時(shí)呼吁教師關(guān)注“兩個(gè)生命”。時(shí)刻關(guān)注“雙生”發(fā)展，共同為他們的成才鋪路。及時(shí)做好各項(xiàng)考試成績(jī)分析，召開好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。協(xié)助任課教師做好學(xué)生作業(yè)和其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查工作。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，加大檢查監(jiān)督力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制化和個(gè)性化指導(dǎo)。平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師要充分了解學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。您還可以分配不同級(jí)別的作業(yè)以照顧每個(gè)學(xué)生。另外，要注意留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生反思，避免在學(xué)生極少的課余時(shí)間里相互競(jìng)爭(zhēng)，明白高分是關(guān)鍵。及時(shí)為教師解決問題。我們應(yīng)該盡力幫助那些在日常教學(xué)中或在家中遇到困難的老師，讓他們能夠全身心地投入到教學(xué)中。

總之，我相信我的任課老師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生是一個(gè)智商高、情商高的群體。高三最后一個(gè)學(xué)期，我們有信心打這場(chǎng)沒有火藥的戰(zhàn)爭(zhēng)！

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇11

1.加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

感恩教育——教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2．加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。

常規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，利用9月份常規(guī)活動(dòng)月的契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)意識(shí)，規(guī)范的學(xué)生的行為，無(wú)論衛(wèi)生還是紀(jì)律，都要力爭(zhēng)上游，實(shí)行賞罰分明，讓學(xué)生有種危機(jī)意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生刻苦努力地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

以上計(jì)劃是我班本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的一個(gè)總的思路。在具體的工作過程中，我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的工作需要對(duì)此計(jì)劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。和高三（10）班各位老師一起帶領(lǐng)高三（10）班的全體學(xué)生為我們后中的高考再創(chuàng)輝煌做出貢獻(xiàn)。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇12

工作計(jì)劃是，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。今天為大家精心準(zhǔn)備了高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃 ，希望對(duì)大家有所幫助!

高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃

進(jìn)入大學(xué)入學(xué)考試倒計(jì)時(shí)階段，班主任的工作重點(diǎn)是抓住班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情和熱情。本學(xué)期必須做以下工作:

一、建立高考氛圍。

鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎接困難。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。讓學(xué)生明白，只要你有信心，，加上努力學(xué)習(xí)，他們就會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力工作。

1.召開家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可用的力量，一起戰(zhàn)斗

2、舉辦__沖刺宣誓主題班會(huì)，配置最后___日復(fù)習(xí)要求

3、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài);

4.把抓住兩端，帶到中間到最后

5.通過主題班和大學(xué)入學(xué)考試的理想計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望，縮短與大學(xué)的距離。

二、做好服務(wù)工作。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)參加體育活動(dòng);

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。不僅聯(lián)合科任教師和家長(zhǎng)，還要立即委托心理指導(dǎo)教師，讓心理指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康水平

3、根據(jù)學(xué)生每月的考試成績(jī)，總排名了解學(xué)生階段的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生比較，尋找差距，尋找原因，在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況;

5、勤奮經(jīng)常督促嚴(yán)格要求

6、一個(gè)是必不可少的。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生

7、多陪伴，做板凳班主任，提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，一起管理。

經(jīng)常聯(lián)系本班課任教師，協(xié)調(diào)本班課任教師之間的關(guān)系，調(diào)整各教育教育措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)和課內(nèi)外問題，必要時(shí)召開本。

科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

召開家長(zhǎng)會(huì)，通過電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生教育;

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);

3、做好__考試及高考工作;

4、做好學(xué)生高考體檢工作;

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系;

6、協(xié)作各課任教師工作;

7、高考動(dòng)態(tài)信息公布;

8、考試技巧與策略輔導(dǎo);

9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài);

10、高考報(bào)名工作;

11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料;

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo);

13、高考前準(zhǔn)備工作。

高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期后離高考還有不足4個(gè)月了，這一學(xué)期是高三沖刺的階段，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績(jī)，讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，為此，特制定班級(jí)工作計(jì)劃如下：

一、營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生真正進(jìn)入備考狀態(tài)

認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會(huì)課，幫助同學(xué)們樹立爭(zhēng)取高考勝利的信心。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。同時(shí)通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)

一要密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向：人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

二要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過學(xué)生每一次的考試成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

每天睡前整理好第二天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記，保留好筆記本;準(zhǔn)備文件夾，隨時(shí)收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂。

三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生大都是走讀生，班主任要真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，注意路途安全，有無(wú)生活困難，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

四、及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣

學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí)，少開口，上課同老師配合不密切，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍，并匯集成本，分析做錯(cuò)的原因，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

高三班主任上學(xué)期工作計(jì)劃

進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望;

2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考;

3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督;

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人;

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制：

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理：

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;

開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步;

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力;

2、加強(qiáng)師生對(duì)話，建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度;

3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心;

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步;

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力

1、定期召開班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況;

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。

班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無(wú)論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效，如果班上有效的無(wú)效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇13

為提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，根據(jù)往年的情況，制定了以下計(jì)劃。

一、高考研究

研究考綱，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢(shì)；加強(qiáng)集體備課，研究高三復(fù)習(xí)方法；做好周練的命題、改作、評(píng)析工作，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性；參加高考研討會(huì)，為高考復(fù)習(xí)出智、出力；做好專題復(fù)習(xí)工作，形成知識(shí)體系；回歸教材，重視“雙基”的落實(shí)，提高解題能力。

二、備課組工作各備課組認(rèn)真按照“五個(gè)規(guī)范”的要求進(jìn)行教學(xué)教研工作

備課組要有工作計(jì)劃的集體備課，每周一次，專人講專題，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，選好典型例題，統(tǒng)一作業(yè)要求并批改；高一、高二備課組要參加臺(tái)州市新課程培訓(xùn)，更新觀念，革新教法，高二備課組要認(rèn)真對(duì)待實(shí)施新課程后的會(huì)考。

三、上課要努力提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知能力，落實(shí)知識(shí)“雙基”，為此，教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老教師的研究課，鼓勵(lì)教師相互聽課，上課、聽課后要有反思。

四、研究、培訓(xùn)鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵(lì)教師更新知識(shí)、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長(zhǎng)。

五、工作策略

1、目標(biāo)：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)措施：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時(shí)間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、目標(biāo)：加強(qiáng)管理，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施：

（1）首先，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組長(zhǎng)為中心，以備課組長(zhǎng)為關(guān)鍵，加強(qiáng)交流，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。

（2）其次，針對(duì)本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn)，努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略，通過在開設(shè)講座、對(duì)中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動(dòng)，以個(gè)別帶動(dòng)全組，提升政治教研組在的知名度。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇14

一、研究新課程，制訂新計(jì)劃

根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識(shí)的能力,分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識(shí)：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用；突出知識(shí)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。

三段式進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過程有層次。

3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→實(shí)驗(yàn)”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實(shí)驗(yàn)化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的'〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。

3月上旬至4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我們都將重新深入思索，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過對(duì)高考題目和出題形勢(shì)的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識(shí)內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開始，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率

總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。

在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識(shí),在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。

提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。

表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”

項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇15

這學(xué)期是高三年級(jí)的第二學(xué)期，也就是再過100天高三學(xué)子就要參加高考，這學(xué)期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，作為高三教師，制定一個(gè)全面，實(shí)際，有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

首先：《考試說明》

學(xué)生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)將《考試說明》好好研讀一遍。對(duì)《考試說明》上公布的詞匯表，決不能掉以輕心。因?yàn)檫@個(gè)詞匯表是命題的依據(jù)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常用、最基本的詞匯。我們從高二下學(xué)期就一直再叫學(xué)生背2950這本高考詞匯書，這學(xué)期要求學(xué)生再看一遍并背下單詞。

其次：專項(xiàng)突破

語(yǔ)音知識(shí)，情景對(duì)話，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解。任務(wù)型閱讀，單詞拼寫，改錯(cuò)，寫作。

這些結(jié)合平常的訓(xùn)練（報(bào)紙）再一次各個(gè)擊破。上學(xué)期這些訓(xùn)練重點(diǎn)我放在了語(yǔ)音知識(shí)，情景對(duì)話，單詞拼寫和改錯(cuò)上，這學(xué)期，單詞拼寫和改錯(cuò)仍要繼續(xù)訓(xùn)練不能松懈，因?yàn)槲业膶W(xué)生們這兩點(diǎn)太薄弱。上學(xué)期我的學(xué)生們就都買下了，《20xx陜西高考短文改錯(cuò)專題訓(xùn)練》這本書，他們每天堅(jiān)持做兩篇改錯(cuò)，這本書已經(jīng)做了一半，這學(xué)期繼續(xù)每天堅(jiān)持做兩篇，高考前做完。

單詞也是每天必備必考的一項(xiàng)！滴水穿石每天堅(jiān)持只要他們跟上老師的步伐一定會(huì)有進(jìn)步的。

完形填空。幫助學(xué)生總結(jié)方法。完型填空近幾年的題材基本上都是考生熟悉的貼近生活的語(yǔ)篇，因此能很好地測(cè)試考生語(yǔ)篇分析、推理、判斷和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。

所以遵循以下幾個(gè)字的原則：

翻譯和寫作要天天練。利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法

閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做。語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做

最后：套題訓(xùn)練

每周2套真題或模擬題，每2周一次周考，每月一次月考。

二學(xué)情分析：

高三（XX）班，理科班，男生多，女生少。總的來(lái)說，學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)積極性多數(shù)是女生，男孩子不太愛學(xué)英語(yǔ)，他們偏理科。班上的氛圍也多數(shù)在女生身上，班里的活躍性三班是女生帶動(dòng)的多，四班是男生多。所以這兩個(gè)班的教學(xué)方法也略有差別。四班踏實(shí)，平均成績(jī)也稍高一些，三班稍微差一些，氣氛好但不踏實(shí)，需要因材施教。基本平均分?jǐn)?shù)在60分左右，希望3個(gè)月后，能平均提高10分，高考分?jǐn)?shù)達(dá)到70分左右。

三主要措施：

1，鞏固詞匯，梳理知識(shí)（每天一個(gè)單元背單詞）

2，專項(xiàng)突破，詞匯歸納（套題）

3，查漏補(bǔ)缺，有的放矢（錯(cuò)題再練）

對(duì)學(xué)生差的地方，多練，多講。

4，周考，月考的測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

5.，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自信的迎接高考。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇16

學(xué)習(xí)新教材，了解新信息，更新觀念，探索新教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

1、基本情況

本組教師4人，老教師1人，新教師2人，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。負(fù)責(zé)高中三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中一位擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)平均，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。另外，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生的基本素質(zhì)較差。 ，教學(xué)和管理有一定的困難。每位教師都面臨著盡快熟悉和掌握新教學(xué)大綱的艱巨任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)重，我們?cè)缰\劃早安排，完成了大三的教學(xué)內(nèi)容高中課本提前。如何有針對(duì)性、科學(xué)合理地安排下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度和廣度，是每位教師必須面對(duì)的課題。定期教學(xué)重在落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組每個(gè)成員的特點(diǎn)和作用；力爭(zhēng)在高考中不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和好成績(jī)。

三。工作要點(diǎn)（具體措施）

1.在教學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，提高效率。積極宣傳和堅(jiān)持“五個(gè)一工程”。組織開展教學(xué)工作自查、互查、抽查，開展定期檢查和突擊檢查。理解的基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是課堂，執(zhí)行是輔導(dǎo)，能夠堅(jiān)決、堅(jiān)持、徹底地執(zhí)行。

2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向；

3.加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，每周二下午是集體備課時(shí)間，注重相互配合，加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度各單位統(tǒng)一、資源共享；同時(shí)，加強(qiáng)班組互聽課，實(shí)事求是地評(píng)課，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下新的教材和教學(xué)方法。

四、每輪評(píng)審的重點(diǎn)和要求

第二階段【3月初至4月初】“重點(diǎn)評(píng)審，重現(xiàn)能力發(fā)展“階段。要求“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、重在回顧、感應(yīng)傳遞、培養(yǎng)能力”。一般以關(guān)鍵知識(shí)板塊為主，按主題復(fù)習(xí)。選題可從“關(guān)鍵知識(shí)板塊”、“關(guān)鍵問題類型板塊”、“學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思維方法”中選擇。

①專注于經(jīng)?？嫉闹R(shí)部分，同時(shí)要善于找出各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式、使用三位一體）。力求推論，類比，綜合應(yīng)用，發(fā)展思路，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)要各方面不一樣（忌諱），貪求越來(lái)越完美，努力平均。要選題，大膽刪帖，切忌盲目選題。針對(duì)性要強(qiáng)，不能成為第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，不能與第一階段脫節(jié)。既要與第一階段有機(jī)銜接，又要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合改進(jìn)，把好“度”。我們不能把所有的基本問題都一??遍一遍，但我們應(yīng)該把“不穩(wěn)定”的問題一遍一遍。少勝多，精益求精。

③課堂復(fù)習(xí)可采用多種方法，選取典型的例題練習(xí)，提出問題或練習(xí)后找出問題，然后評(píng)論和練習(xí)，展示關(guān)鍵知識(shí)，再做一組練習(xí)，靈活 應(yīng)用要綜合，不要陷入大量綜合問題的評(píng)論。應(yīng)給予學(xué)生充分發(fā)展思維能力的時(shí)間和空間。應(yīng)采用多種有效的審查方法，與第一階段的審查方法不同。

④要特別注意掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思維方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，努力滲透和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

⑤如果在這個(gè)階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢試卷，每次都要注意本市質(zhì)檢試卷的命題、分析和總結(jié)。 ，真正起到實(shí)現(xiàn)糾錯(cuò)和反射的功能性作用。促進(jìn)下一階段的準(zhǔn)備指導(dǎo)。

高三學(xué)期工作計(jì)劃 篇17

一、指導(dǎo)思想——三個(gè)“明確”

1.明確復(fù)習(xí)依據(jù)

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時(shí)要求同存異。

2.明確命題導(dǎo)向

新一輪課程改革剛剛開始的時(shí)候，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來(lái)推動(dòng)課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn)：

第一，基礎(chǔ)性。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識(shí)的廣度，更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類知識(shí)的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識(shí)的考查，著重考察學(xué)生知識(shí)的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來(lái)分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識(shí)和基本技能的承載作用。

第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡(jiǎn)單地考“熱點(diǎn)”，簡(jiǎn)單地圖解歷史，而是通過考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。并以此來(lái)考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會(huì)保障”等問題。

第三，人文性。就是對(duì)歷史問題的分析指向現(xiàn)實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)性;指向?qū)W生的成長(zhǎng)，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20-年高考山東文綜歷史試題取材生動(dòng)、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的情感色彩，對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對(duì)“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。

第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“史由證來(lái)，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。20-年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如第12題對(duì)根據(jù)地示意圖的判斷等題。

第五，地域性。各省單獨(dú)命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識(shí)為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營(yíng)造了一種親切的地域文化氛圍。20-年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第29題以山東在中國(guó)、世界的地位為主題。

3.明確內(nèi)容進(jìn)度

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容

必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

(2)復(fù)習(xí)進(jìn)度：

20-年7月21日-9月7日(45課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅰ《政治文明歷程》。

20-年9月9日-10月25日(50課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》。

20-年10月27日-12月14日(49課時(shí))復(fù)習(xí)必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

20-年12月16日-20-年1月底(45課時(shí))復(fù)習(xí)選修Ⅰ、Ⅲ。

20-年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗(yàn)、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。

20-年3月-4月二輪復(fù)習(xí)。

20-年5月三輪復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)程——三輪要求

1.第一輪復(fù)習(xí)

(1)時(shí)間安排：20-年7月21日-20-年2月。

(2)復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

(3)具體要求

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。從新的高考改革趨勢(shì)來(lái)看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握必須更加扎實(shí)全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)、歷史線索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題技能。不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因?yàn)椋?/p>

①以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí)。

②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。

③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。

以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)方式采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

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