教師培訓(xùn)總結(jié)。

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教師培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不容易。

第一：

在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。

第二：

在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實訓(xùn)教學(xué)”的'質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自己要先明確實訓(xùn)目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實訓(xùn)順利進行。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo)，認真組織實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照顧全體學(xué)生。

第三：

學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進一步規(guī)范的后進生，我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)生言行舉止，對思想有問題的學(xué)生進行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。

我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學(xué)水平逐漸提高。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

初中新教師遠程培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作總結(jié)第一實驗中學(xué)張清彬

今年，我很榮幸的被確定為高唐縣新教師遠程研修初中組指導(dǎo)教師。從接到任務(wù)的那一刻開始，我嚴格要求自己，努力做好指導(dǎo)教師的角色，經(jīng)過三個多月的加班加點，較為出色的完成了縣教育局職教科安排的各項任務(wù)，下面就將我本人的工作簡單做一總結(jié)。

一、工作情況

我們初中班共有學(xué)員12名，學(xué)員來自全縣4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了便于指導(dǎo)新教師的研修，開班之初我便建立了班級QQ群，飛信群，大大的方便了與老師們的交流，發(fā)現(xiàn)哪位教師某項數(shù)據(jù)進度慢或質(zhì)量不高，能夠及時的督促。在研修的這三個月里，老師們參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率、優(yōu)秀率都達到100%，參與話題431個，發(fā)起話題98個，參與活動105次，上傳資源44條，看課評論271條，作業(yè)評論303條，上交作業(yè)79份，可以說老師們在研修過程中，學(xué)習(xí)認真，積極性高，沒有辜負縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望。為了督促老師們學(xué)習(xí)，我在遠程研修培訓(xùn)過程中隨時了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài)，精心搜集素材，及時鼓勵、督促學(xué)員按時參加學(xué)習(xí)、及時提交作業(yè)，工作做到盡職盡責(zé)，我先后發(fā)布4次公告，制作了7期簡報，及時督促、提醒、鼓勵學(xué)員們按時學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，積極參與討論，有利的推動了整個初中研修組的進步，大大地提高了遠程研修培訓(xùn)工作的成效。

下面是老師們在研修時的一些場景：

二、收獲與感悟

經(jīng)過三個月的網(wǎng)上指導(dǎo)新教師研修，使我受益菲淺。從一些年輕教師高質(zhì)量的作業(yè)上，我的視野得到了拓寬，一些教育教學(xué)理念也得到了更新。我深深的感到遠程研修作為一種大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的渠道，給老師們提供了一個更廣闊、更深入的學(xué)習(xí)平臺，這種培訓(xùn)方式越來越受到一線教師的認可，再就是這樣的遠程培訓(xùn)的方式突破了時間、空間的限制，這種遠程研修為所有參加研修的老師，提供一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的討論氛圍，專家和一線教師彼此之間都能毫無障礙地進行溝通，每一個人都有話語權(quán)，正是由于這樣，就有利于教師間的相互交流，有利于提升廣大教師實施新課程的能力。我想，這也就是網(wǎng)上研修的魅力所在吧。

工欲善其事，必先利其器，讓我們乘著研修的東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓自己在更廣闊的空間發(fā)揮自己的力量。

學(xué)習(xí)著的人是美麗的，祝福研修，祝福研修著的老師們。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

省級教師培訓(xùn)主要是向一線中學(xué)教師傳授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中探索和嘗試新的課程改革，探索成功的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。

以下總結(jié)教師培訓(xùn)的相關(guān)情況，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

1.在新課程改革中，教師要以學(xué)生為中心。

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生不應(yīng)被視為接受知識的容器，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性和潛力發(fā)揮到極致。著力發(fā)展學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。 ，讓它“跳起來摘桃子”。另一種傳統(tǒng)教學(xué)有一定的預(yù)設(shè)，即教師提前寫好教案，教學(xué)方法過于固定和模式化，存在一定的弊端。由于教育對象不同，需要在靈活預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境獨立構(gòu)建教學(xué)活動。

2.新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色。

新課改形勢下，教師應(yīng)成為學(xué)生的潛在開發(fā)者、教育教學(xué)研究人員、學(xué)生心理咨詢師、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和合作者，而不是課堂教學(xué)的老師。在教學(xué)中，應(yīng)該教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如果老師有一碗水，就應(yīng)該給學(xué)生一桶水，教學(xué)生如何打水。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達到拋磚引玉的效果。

3.多元智能理論應(yīng)在新課程改革中得到妥善運用。

一個積極的人，應(yīng)該具備八種智力，例如：語言智力、音樂智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間智力、身體操作智力、人際智力、內(nèi)在智力、省智力，自然觀察智能。但是，每個人各種智力的發(fā)展程度不同，所以在教學(xué)中要做到差異化，促進學(xué)生個性的發(fā)展，提倡強項而不是弱項。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵他們的發(fā)明創(chuàng)造。

4.做新課程改革的老師。

首先要改變師生關(guān)系。

新課改形勢下的師生關(guān)系應(yīng)該是師生平等、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，學(xué)會蹲下跟學(xué)生說話，微笑看著學(xué)生。

其次，努力做一個“嚴師”。必須嚴于律己、嚴密有序、嚴密中庸、嚴密有情。

第三，努力做“特級教師”。

即課堂教學(xué)要有自己的特點，教學(xué)基本技能要有自己的特點，學(xué)生要有自己的特點。

第四，爭當(dāng)名師。

要想成為名師，就必須搞科研，自己的教學(xué)以理論為主。

5.教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。

身為教師，應(yīng)具有廣博的道德知識，才能跨越古今，連接中外。他們還應(yīng)具有深厚的理論素養(yǎng)和生動幽默的教學(xué)藝術(shù)。因為興趣在哪里，學(xué)生的注意力就在哪里。還要有魅力，在學(xué)生中樹立威信。

6.新課程改革要求改變教師的以下心理素質(zhì)。

(1)改變以往只注重知識轉(zhuǎn)移，忽視過程、能力和方法的傾向。

(2)改變目前課程結(jié)構(gòu)過于單一、學(xué)科間缺乏整合的現(xiàn)狀。

（3）改變目前課程內(nèi)容“復(fù)雜、難、片面、落伍”過分注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，現(xiàn)代社會和技術(shù)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，選擇學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的基本知識和技能。

(4)改變目前課程實施過分強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的局面。

以上是我訓(xùn)練后的理論知識總結(jié)。由于水平有限，可能不夠清晰透徹，敬請見諒。

說說我的親身經(jīng)歷：

1.在培訓(xùn)過程中，通過與其他老師的交流、交流和碰撞，我發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點。從理論上講，他們自己的教學(xué)缺乏足夠的理論指導(dǎo)，教學(xué)中存在一些現(xiàn)象，沒有形成自己的教學(xué)模式。

2.在實踐中，在訓(xùn)練期間，我聽了六個高中班和兩個初中班。師大附中馬艷輝老師的課對我來說很重要。他的課堂組織能力、語言藝術(shù)、學(xué)生積極性的調(diào)動都不錯。尤其是學(xué)生回答后及時的電話是我所缺少的。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

標(biāo)題：資深教師培訓(xùn)總結(jié)

導(dǎo)言：

教育事業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師，而培養(yǎng)優(yōu)秀的教師需要不斷的學(xué)習(xí)和成長。本篇文章將以“資深教師培訓(xùn)總結(jié)”為題，詳細和具體地介紹在一次資深教師培訓(xùn)課程中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，以及如何應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過這次培訓(xùn)，我收獲良多，并對教學(xué)方法和理念有了更深刻的理解，增強了自己的教學(xué)能力和水平。

正文：

一、理論學(xué)習(xí)類課程

1.教育心理學(xué)：通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我深刻認識到學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，學(xué)會了不同的教學(xué)策略和方法，更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)設(shè)計：在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方法，了解了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價的重要性，并通過實際案例討論和實踐活動來提升自己的教學(xué)設(shè)計能力。

3.教學(xué)評價與反思：這門課程讓我認識到教學(xué)評價不僅僅是對學(xué)生的評判，更是對教學(xué)活動的檢驗和改進。通過學(xué)習(xí)不同的評價方法和工具，我能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進我的教學(xué)策略。

二、實踐操作類課程

1.微課設(shè)計與練習(xí)：通過參與微課設(shè)計和錄制實踐，我深刻認識到微課教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)到如何運用多媒體技術(shù)和教學(xué)設(shè)計理念，更生動、地道地傳授知識給學(xué)生。

2.班級管理與教育：這門課程教給了我如何高效管理班級，如何培養(yǎng)和維護良好的教師與學(xué)生關(guān)系，并通過實踐活動來提升自身的管理能力和交流能力。

3.教育教學(xué)技巧培訓(xùn)：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)不同的教學(xué)技巧，如提問技巧、引導(dǎo)技巧等，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

三、交流分享類課程

1.教師專業(yè)發(fā)展講座：通過參加教師專業(yè)發(fā)展講座，我了解到教師應(yīng)與時俱進，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。這給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和動力，也讓我更有信心地繼續(xù)在教育事業(yè)中發(fā)展。

2.教學(xué)案例分享會：通過和其他教師的互動和分享，我學(xué)到了很多教學(xué)案例和經(jīng)驗，不僅拓寬了自己的教育視野，也激發(fā)了我進一步探索和嘗試的熱情。

結(jié)語：

通過這次資深教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有益的知識和經(jīng)驗，不僅豐富了自己的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)能力和水平。我將將這些所學(xué)應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷探索和嘗試，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。同時，我也非常感謝培訓(xùn)機構(gòu)和導(dǎo)師們的付出和支持，讓我能有機會參與這次培訓(xùn)，收獲如此寶貴的經(jīng)驗和知識。希望未來還能有更多的培訓(xùn)機會，與更多的教育同行共同成長。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

整體來說，普及基礎(chǔ)。本微課從最基本的資源搜索、下載、存儲和管理，到使用一些小軟件補充知識，讓一些零基礎(chǔ)的同學(xué)快速掌握內(nèi)容，具有很強的人氣，有利于平臺的推廣和使用。多彩教師園不僅受到老師們的關(guān)注，也受到很多學(xué)生家長的關(guān)注。此次展覽讓不少家長學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)資源下載，甚至部分學(xué)生通過此次學(xué)習(xí)獲得了更多知識。我們可以看到這個微課的成功。我們常說，一個人快樂總比大家快樂，分享總是快樂。同時，本次活動的經(jīng)歷也讓更多的人意識到，教育不是上來的命令，而是手牽手。

分類并形成習(xí)慣。本次微課從宏觀層面對資源進行分類，不僅為我們普及了資源的主要分類，還與同學(xué)們分享了下載資源的最基本技巧和一些老師的親身經(jīng)歷。

其實，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中就包含了分類和組織。我們經(jīng)常從數(shù)學(xué)的角度教孩子分類，但是看著我們的電腦，在桌面上打開一個文件，再次打開文件，想要找到原來的信息好難，就像進了一個房間，好亂無處可去。這一次，老師的分類也提醒了我。我會根據(jù)學(xué)年的情況進一步細化分類，讓信息更有條理，更方便使用。

要有創(chuàng)意，解決問題。在日常使用辦公軟件的時候，我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的資源不夠用，我們會嘗試尋找新的信息。但是，我們經(jīng)常會遇到一些無法下載的文檔和視頻，所以就會出現(xiàn)面對好材料，抓耳撓腮，上火的情況。但是老師分享的小技巧和小軟件給我們提供了另一種可能。因此，當(dāng)我們在日常生活中遇到困難時，只要認真研究問題，解決問題，相信所有問題都有另一種可能。

前行的路上，總會有不一樣的風(fēng)景，也許這就是前行的意義吧！

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

本人任職已有十年左右，通過實際深入的體會及日常工作環(huán)境的歷練，我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師，其責(zé)任與意義的深遠與重大，品嘗到了教學(xué)生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求。在日常工作中：

1、依據(jù)各級教學(xué)目標(biāo)，寫好教案，認真鉆研教材，找出學(xué)習(xí)要點，搞清知識聯(lián)系，及時做好補充修正，提高學(xué)生技能。

2、了解學(xué)生的原由知識技能及其各方面需要，采取相應(yīng)措施，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。

由于各種因素，學(xué)生之間的知識層次存在一定的差異，但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定，同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而，在日常教學(xué)中，我盡最大努力兼顧每個學(xué)生的成長發(fā)展。

3、注意與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵學(xué)生大膽傾訴，轉(zhuǎn)變角色，消除隔閡。

一位好老師，不僅是灌輸特定的書本知識，更重要的是關(guān)心學(xué)生的思想與生活，注重學(xué)生的身心健康，應(yīng)注意給學(xué)生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題，作為老師，須及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫其克服困難。

4、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出所遇到的各種問題，積極交流討論，解決所遇困難，開辟平坦的學(xué)習(xí)之路。以新的理念為指導(dǎo)，完善自己的教學(xué)。響應(yīng)現(xiàn)代教育的號召，悉心鉆研教法，探求有效的教改之路，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，充實自己的頭腦，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生自身素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)效果。

5、認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)愛全體學(xué)生。注意學(xué)習(xí)信息的及時反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定；激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講練結(jié)合，發(fā)揮好學(xué)生的主體、主動作用；倡導(dǎo)小組、合作、互助學(xué)習(xí)，提升學(xué)生競爭意識，增強自信，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的連帶作用。

本段時間的教學(xué)工作，其效果雖然在學(xué)生身上有了不同程度的體現(xiàn)，其實際運用能力得到了加強，能從自身的變化體驗到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)開了好頭，然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處，需要在今后的教學(xué)過程中有所改善，有所提高：

1、自主學(xué)習(xí)的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學(xué)生的鼓勵，可仍存在畏首畏尾的現(xiàn)象，難以積極自信地展示自我，使學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

2、教學(xué)機智有待加強。

教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂，這就需要教師具備較強的應(yīng)變能力及及時調(diào)整教學(xué)策略的能力，而又應(yīng)注意保護學(xué)生的獨特感受，張揚其個性。這就需要自己能對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己獨到的見解、；立場，能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，這一方面我還需要不斷學(xué)習(xí)、努力、提高。

3、避免情緒影響，步步推進。

學(xué)生的做法難免會不合心意，而且這種現(xiàn)象可能會往復(fù)出現(xiàn)，激發(fā)不良的情緒狀態(tài)，較難控制。因而需要開朗心態(tài)的保持，接受學(xué)生的不解與困惑，及時加強指導(dǎo)、點撥，冷靜對待突發(fā)事件，思考如何處理補救，決不隨意敷衍。這一點，還需要不斷積累經(jīng)驗，逐步完善。

4、善于動腦，勤于思考。

在工作中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，尋找應(yīng)對措施，形成健康向上的風(fēng)氣。此外，還需補充各方面的信息，多層面刺激感覺神經(jīng)，吸收他人優(yōu)點，去粗取精，開創(chuàng)特色。

回首以往工作，既有收獲的喜悅，也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌，但忙碌中我獲得了經(jīng)驗，獲得了發(fā)展，明確了方向。今后工作中，我應(yīng)更加盡心盡力，把握機會，早日成為專業(yè)化教師隊伍中的一員。我堅信只要努力，就一定會有更多的收獲！

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