大愛無聲演講稿。

當(dāng)我們欲想做某事之前，充分準(zhǔn)備可提高成功的概率。演講稿的應(yīng)用越來越普及，使用頻率也越來越高。準(zhǔn)備好演講稿能幫助我們更好地理解觀點(diǎn)和目標(biāo)聽眾。演講者應(yīng)該在演講中運(yùn)用幽默或諷刺來吸引聽眾的注意。那么，在演講前如何準(zhǔn)備一篇出色的主題演講稿呢？也許下面的內(nèi)容“大愛無聲演講稿”符合你的需求，請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多詳細(xì)信息！

大愛無聲演講稿【篇1】

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！?。在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?”這位科學(xué)家還說到：“雖然現(xiàn)在我不在我的老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海?”

師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

幸運(yùn)的是，我出生在教師世家，我的父親是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受父親的教育和熏陶，我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的.奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

在座的諸位老師，每天早上看到你們帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的同事，請不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧！

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

或許，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙

大愛無聲演講稿【篇2】

彭老師除了愛生愛崗還是一名師德高尚的老師，學(xué)校里無論是誰有了困難她都會(huì)熱心地去幫助，學(xué)校里無論是臟活還是累活她總是沖在最前面。由于缺少教師，我們鎮(zhèn)上最偏遠(yuǎn)的小學(xué)只剩下三名老師，因此我們需要從**學(xué)校選出幾位老師來教書。聽到消息后，彭老師第一個(gè)報(bào)名要求去支教。

當(dāng)時(shí)，有老師對她說，你傻嗎？去那邊要走路還要渡船，麻煩著呢。她笑著說，沒關(guān)系，走一點(diǎn)，等一艘船也沒什么，重要的是孩子不能沒有老師。

上興安小學(xué)時(shí)，彭老師把這里當(dāng)成了自己的家，把青春和鮮血獻(xiàn)給了自己愛的學(xué)生。工作多年，她勤勤懇懇，得到了大家的一致好評(píng)。曾被評(píng)為“來賓市文明家庭”，曾多次被評(píng)為校級(jí)“師德標(biāo)兵”，多次被評(píng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等。

在眾多榮譽(yù)面前，她不驕不躁，繼續(xù)用愛心努力工作。在她的身上，我也看到了老師高尚的道德和精神。

她是我學(xué)習(xí)的榜樣，正是她激發(fā)了我熱愛崗位、熱愛學(xué)生的熱情。因此，每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，聽到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問候時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

是啊，大愛無聲鑄師魂。老師的愛，擁抱遙遠(yuǎn)的過去，呼吸燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯。讓我們一起關(guān)愛學(xué)生，鑄就教師精神，用良好的師德支撐教育的藍(lán)天。

大愛無聲演講稿【篇3】

我第一次來雅禮中學(xué)寄宿部已經(jīng)快兩個(gè)月了。50多個(gè)日日夜夜已成為我一生中最豐富的記憶。我喜歡這個(gè)職業(yè)，也喜歡我日夜相處的孩子。 隨著他們的成長和成熟，我正在成長。

所以有很多第一次，第一次和同學(xué)們一起在烈日下軍訓(xùn)，一起站在軍姿中，一起體會(huì)汗流浹背；第一次走進(jìn)教室，神奇的歷史傳說讓孩子們歡欣鼓舞；第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生卡和祝福讓我興奮了整整一周；我第一次嘗到了育人的艱辛，在沉默中體驗(yàn)了大愛的永恒。

雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。

老師們，讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛無聲，讓我們用行動(dòng)將大愛播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣，讓無私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

追求永無止境,奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們風(fēng)雨兼程！

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大愛無聲演講稿【篇4】

所以有很多第一次，第一次和同學(xué)們一起在烈日下軍訓(xùn)，一起站在軍姿中，一起體會(huì)汗流浹背；第一次走進(jìn)教室，神奇的歷史傳說讓孩子們歡欣鼓舞；第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生卡和祝福讓我興奮了整整一周；我第一次嘗到了育人的艱辛，在沉默中體驗(yàn)了大愛的永恒。

雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。

老師們，讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛無聲，讓我們用行動(dòng)將大愛播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣，讓無私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

追求永無止境,奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們風(fēng)雨兼程！

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大愛無聲演講稿【篇5】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是《大愛無聲鑄師魂》。

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實(shí)的豐碩。

20xx年8月，那時(shí)一個(gè)驕陽如火的年月，當(dāng)我告別了大學(xué)，辭別了雙親，只身來到千里之外的z，一個(gè)神圣的詞匯“教書育人”，從此就走進(jìn)我的生命，與我朝夕相伴。走過了懵懂，走過了青澀，收獲了成長，也收獲了成熟。每當(dāng)讀到艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉。”優(yōu)美的語言讓我回味無窮，充沛的情感令我激動(dòng)萬分?；窝坶g，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年。除了一年因?yàn)榻倘齻€(gè)班的語文沒有擔(dān)任班主任外，其余六年都擔(dān)任班主任。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作，六年的班主任生涯讓我進(jìn)步很多，也收獲很多。先后六年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，還有一年被評(píng)為先進(jìn)工作者。七年的求索，七年的追求，成長的是歲月與年輪，成熟的是教法與專業(yè)技能，不變的是對教師這一職業(yè)深深的愛。

20xx年5月12日，這是一個(gè)舉國同悲的日子，四川告急，汶川告急，多少脆弱的生命瞬間化作冤魂，多少寒窗苦讀的學(xué)生被埋在廢墟之下。但就在這里，就在廢墟之下，就在被埋學(xué)生的身軀之上，我們挖出了中國的脊梁，挖出了師魂鑄就的英靈！德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠(yuǎn)地去了；人民教師張米亞雙腿跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民教師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)抱著，將三名學(xué)生緊緊地?fù)в谛厍埃米约涸救崛醯纳碥|為三位學(xué)生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還很多、很多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學(xué)生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動(dòng)！如今也身為人師的我，在感動(dòng)之余有著深深的自責(zé)：我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教育，不懂得愛，就沒有資格當(dāng)老師?！庇羞@樣一個(gè)真實(shí)的故事：25年前，有位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，曾讓班上的學(xué)生到一個(gè)貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展作一評(píng)估，去調(diào)查的學(xué)生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的.機(jī)會(huì)”。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究，他讓他的學(xué)生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了 20 名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或教師的比比皆是。這位教授驚訝之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人成功的原因非常的一致，他們都說 “是因?yàn)橛龅搅艘晃缓美蠋煛?。?jù)說這位老師目前仍然健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時(shí)，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實(shí)也沒什么，因?yàn)槲覑圻@些孩子?！?/p>

新的學(xué)期又開始了，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)該做些什么？其實(shí)答案也早已在心中，那就是無愧于教師這個(gè)稱號(hào)，愛崗敬業(yè)，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從大局，為荷園中學(xué)的振新出一把汗，為z的教育事業(yè)盡一份力。

師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中”為契機(jī)，努力提升專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教育原野上塑造起一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑，使荷園中學(xué)在教育教學(xué)上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！

大愛無聲演講稿【篇6】

我是16級(jí)藥學(xué)三班的***,今天我演講的主題是“學(xué)習(xí)雷鋒精神，榜樣永存心間”.

生命本身沒有任何意義存在，但人可以利用自己的力量及所作所為來賦予生命意義。而雷鋒就用自己省吃儉用的生活習(xí)慣，敬職敬業(yè)的工作態(tài)度，毫不吝嗇的施予援手，造就了他雖然短暫卻絕不平庸的人生，賦予了自己的生命重要的意義。

在我小時(shí)候，聽到雷鋒，總會(huì)覺得他離我們好遠(yuǎn)，而長大后，我才明白，雷鋒其實(shí)離我們很近。

魏鋼焰把雷鋒比作浪花中的一滴水，說他反映了整個(gè)太陽的光輝。如今，雷鋒再也不只是一個(gè)人的名字，而是一群人的代號(hào)，有人民的公仆焦裕祿、孔繁森，有普通的工人郭明義等人，還有生活中幫助過你或幫助過別人的人，那些正在伸出援助之手的人就是“雷鋒”,那些正在守衛(wèi)祖國邊疆的軍人就是“雷鋒”,那些正在為祖國、社會(huì)而無私奉獻(xiàn)的研究者就是“雷鋒”.我們國家，就是因?yàn)檫@些千千萬萬的水滴而散發(fā)著自己的光輝。

任何一個(gè)國家，任何一個(gè)民族，任何歷史階段，都是不可能沒有英雄的。我們可以沒有錢，我們可以窮，但是我們不可能沒有英雄。雷鋒就是英雄，平凡的英雄。但是他卻是一個(gè)時(shí)代的精神。我們已故的周總理對雷鋒精神這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是我們民族精神的重要的組成部分。”當(dāng)一個(gè)人的名字與一種精神連在一起并能夠?yàn)榇蟊娝邮?，那這種精神就是我們民族的財(cái)富。雷鋒精神在新中國成立以來無時(shí)無刻不熏陶鼓舞中國人祖祖輩輩的做人法則，我們要保衛(wèi)雷鋒精神，一個(gè)沒有精神的時(shí)代還是時(shí)代嗎？

從上個(gè)世紀(jì)60年代開始，雷鋒就是所有青少年的偶像，半個(gè)世紀(jì)過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，在當(dāng)代的.影響仍然是那么巨大。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該以雷鋒為榜樣，以雷鋒精神作指導(dǎo)，傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

我看過一個(gè)電影，給我很深的觸動(dòng)，是一個(gè)女大學(xué)生幫了一位老人，送老人去醫(yī)院，結(jié)果如很多人想到的那樣，老人將女大學(xué)生告到了法院，要求女大學(xué)生賠償醫(yī)藥費(fèi)，法院最終判女大學(xué)生承擔(dān)百分之40的責(zé)任。記者采訪時(shí)，那位女大學(xué)生沉默了一會(huì)說了三個(gè)字“不會(huì)了！”()而這，是我對那個(gè)電影最深的印象?？戳穗娪耙詠?，我一直在問自己，如果我是那位大學(xué)生，我還會(huì)不會(huì)去繼續(xù)幫助那些需要幫助的人。我想了很久，最后得出的結(jié)論卻是我會(huì)。不是我傻，不是我錢多，而是我相信這個(gè)社會(huì)，還是好人多，每天都會(huì)有人需要幫助，我們不能為了一個(gè)壞人而去否認(rèn)所有的那些需要幫助的人，我們這個(gè)社會(huì)能沒有任何人，但卻不能沒有雷鋒，不能沒有雷鋒精神。

大一時(shí)，我很榮幸的成為一名志愿者。在我看來志愿者的活動(dòng)就是一種學(xué)習(xí)。 我們在活動(dòng)中體味、實(shí)踐與思考，在實(shí)踐中不斷反思，在學(xué)習(xí)中找尋人生的意義。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察周圍的小事，用心對待，用心去做。一滴水只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸，反之，大海只有融入水滴，才不會(huì)消失。

我會(huì)永遠(yuǎn)以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，并以此為傲。

我的演講完畢，謝謝大家。

大愛無聲演講稿【篇7】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:

大家晚上好！今晚我演講的題目是《大愛無聲》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名光榮人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干著；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和學(xué)生們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

“大愛無聲”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒有克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前。覀兪抢硐雽W(xué)生風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌――我，會(huì)真愛每一個(gè)學(xué)生；我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。

大愛無聲演講稿【篇8】

教育本是辛勞的，教師本是平凡的。從每一位教師走上工作崗位的那一刻起，就會(huì)站在三尺講臺(tái)上，默默無聞，耕耘不輟。萬籟俱寂時(shí)與燈火相輝映的是他們，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑みM(jìn)校園的是他們。他們忘記了金錢，忘記了名利，甘愿用物質(zhì)的清貧換取精神的富有。他們用粉筆書寫著無悔的人生，把滿腔的愛都傾注在孩子身上。他們的生命在一代又一代的學(xué)生身上延續(xù)，他們的青春在一代又一代的青年身上閃光。

5月，本是鮮花遍地，陽光明媚的日子，而20xx年的五月，卻帶給我們太多的傷痛。5月12日的汶川，一聲巨響，震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。美麗土地，滿目瘡痍，美麗的校園頃刻間變成了一堆廢墟，稚嫩的孩子瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?，就在他們最恐懼，最無助的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。他叫譚千秋，在教學(xué)樓倒塌的那一瞬間，他張開自己的雙臂，用那雙曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識(shí)的雙手從死神的手里奪回了四個(gè)孩子的生命，而他卻永遠(yuǎn)的離開了。還有徐萬榮，當(dāng)他在廢墟中被挖出，他正跪撲在地上，用后背死死的擋住了一塊垮塌的水泥板，緊緊的護(hù)住懷里的一個(gè)孩子。還有，還有……還有許許多多令人震驚的壯舉。他們面對死神的來臨，張開柔弱的翅膀，勇敢的挺起嬌嫩的脊梁，用自己的血肉之軀為學(xué)生守住了生命之門。

我無法一一敘述他們的故事，請記住他們的名字--人民教師。面對他們，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考，是什么讓他們有這么大的勇氣和決心在生與死的關(guān)頭做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任，是對教師這個(gè)稱呼的永恒的忠誠?；蛟S在平常的日子里，他們和你，和我都一樣，平凡到讓人忽略。然而，就因?yàn)樗麄冃闹杏兄鴮W(xué)生的大愛，讓他們在災(zāi)難來臨時(shí)，能夠義無反顧的挺身而出，用自己的血肉來詮釋教師的靈魂。

如果說教育是天底下最光輝的事業(yè)，那么，師德更是教育的光輝。師德是人徑，給攀登的求學(xué)者以無窮的力量。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是人民教師的人格魅力，是教育的全部生命。

親愛的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！讓我們嚴(yán)格遵守《**市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要”“二十不準(zhǔn)”的規(guī)章條例，在這個(gè)平凡又崇高的崗位上把我們的愛，我們的情，我們的德都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，用我們的`滿腔熱忱去譜寫孩子們美好的未來，讓我們用大愛共鑄師德靈魂！

大愛無聲演講稿【篇9】

真水無香大愛無聲

-------大愛無聲鑄師心聲

孫超河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教高三語文

尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好，今天我演講的題目是《真水無香、大愛無聲》。

十一假期的時(shí)候，第一次和同事去云臺(tái)山，領(lǐng)略了溪的蜿蜒，谷的幽深，石的綺麗，山的秀美，可是，最令我難忘的是在疲憊不堪的時(shí)候，捧一把不老泉的泉水，看之無色，嗅之無味，飲之卻能澄澈心扉。他潤濕山谷，養(yǎng)育生命，但從不羨慕花朵的芬芳和水果的甜美，并始終保持靈魂的本質(zhì)。他不張揚(yáng)，不裝模作樣，不羨慕巍峨的山巒，不懷念婀娜多姿的石頭。他總是躲在最深的角落里，默默地向最低處跑去。在自然的啟迪下，我明白了：

真水無香，大愛無聲！

作為一名剛工作不久的年輕老師，我時(shí)刻努力以真誠的愛去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一學(xué)生，希望用愛鑄就師魂。

愛，是今天使用頻率最高的一個(gè)詞語，可是人們往往并不知道什么是真正的愛，2006年百度搜索排行榜推出“十大什么是”，排行第一的就是“什么是愛？”愛，絕不是欲望，愛是一種全然的給予和包容，正如甘地所說：“愛只有給予，而無所求，愛只有寬恕，而無怨恨。

”真正的大愛是愛人人，愛世界，愛一切生命。

有一個(gè)年輕的山村老師特別喜歡在課堂上喝可樂飲料，他的這一愛好令身處貧困地區(qū)，尚掙扎在溫飽線上的學(xué)生們艷羨不已。但有一天，當(dāng)老師在課堂上大口**且被確診為腎衰竭之時(shí)，學(xué)生們才知道，老師在課堂上喝的并非可樂飲料，而是自采的中藥——為了不耽誤他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)為了節(jié)約醫(yī)藥費(fèi)資助他們讀書，老師一直以這種方式治病，并最終釀成了絕癥。直到倒下前不久，他臉上始終都掛著讓人寬心的微笑。

我后來才知道他假裝做了這一切。他想微笑著向別人證明他沒事。它不希望別人擔(dān)心他，即是面對這些孩子。

這位老師叫豆洪波，是重慶彭水苗族土家族自治縣鹿青村小學(xué)的老師。他的月薪只有700元，他妻子的月薪只有700元。他們除了贍養(yǎng)父母外，還要支付弟弟上初中的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，給不滿一歲的女兒買奶粉。

三年來，他還承包了班上一個(gè)叫彭衛(wèi)紅的女孩的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。此外，他還不時(shí)為其他貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品。他不愿意花80美分買一袋方便面?！?/p>

這種無聲的大愛，深深震撼來學(xué)生、家長還有全社會(huì)，大家紛紛自發(fā)行動(dòng)了起來，一分一分一毛一毛地為他籌集醫(yī)藥費(fèi)。一點(diǎn)點(diǎn)的愛匯成浩瀚的海洋

愛可以高過山脈，愛可以寬過大海，人間有愛才精彩！

2008年是每一個(gè)中國人刻骨銘心的一年，這一年有太多的苦難和傷痛，太多的回憶和感動(dòng)，一場驚天的**，震倒了高山，卻震不倒脊梁，震裂了大地，卻震不碎人心。在災(zāi)難面前，我們感到了總理用含血的聲音送來的體貼，我們看到了軍人用傷痛的臂膀送來的依賴，我們更聆聽到了無數(shù)人民教師用生命譜寫了無聲的大愛。

愛就是給予。在生與死之間，我們給學(xué)生生命的希望。我們看到譚千秋老師用雙臂呵護(hù)著自己年輕的生命；我們看到張妙亞老師跪在教學(xué)樓的廢墟上，緊緊地?fù)е鴥蓚€(gè)孩子，從后面看到像一只飛鷹；我們看到了茍小超老師沖進(jìn)即將倒塌的教學(xué)樓去救學(xué)生時(shí)那美麗的背影、、、、、、所有的所有，都在詮釋大愛的真諦，一切的一切，都在鑒證偉大的師魂。

“重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話……”孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語吟唱著一曲曲贊歌。老師，在孩子們的歌聲里，成為危難時(shí)刻的“天使”，成了愛的化身，成了最親最近的母親。

汶川離我很遠(yuǎn)，可是教師的責(zé)任卻離我很近，我所銘記的不僅僅是這些英雄的名字，更多的是他們的理想、信念、追求還有無聲的大愛。

在全國人民為中國共產(chǎn)黨受難者默哀的那天，我在班上做了以下演講：

各位同學(xué)，今天是為汶川大學(xué)哀悼的第一天。等等，我們中國人都會(huì)做同樣的事，為那些離我們很遠(yuǎn)的人哀悼三分鐘！這是我有生以來第一次和全國人民同時(shí)做同樣的事情。

對于“災(zāi)難”兩個(gè)字，你們可能不很理解，因?yàn)槟銈冞€只有十幾歲，你們遠(yuǎn)離四川，你們一直生活在富裕的城市，沒有經(jīng)歷過貧窮，沒有經(jīng)歷過雪災(zāi)，沒有經(jīng)歷過**。但在偏遠(yuǎn)的四川，像你這樣的孩子，甚至比你小，經(jīng)歷了很多，有的在災(zāi)難中失去了父母；他們中的一些人勇敢地救了他們的同學(xué)和老師；有的甚至在黑暗中，在廢墟中歌唱，害怕死亡的掙扎；甚至在現(xiàn)在，就在老師說話的現(xiàn)在，還有孩子可能在廢墟中頑強(qiáng)地和死神做著斗爭。到14：

第28分鐘，我們將起立，低下頭，默哀3分鐘。也許有些學(xué)生無法理解這種痛苦。當(dāng)他們低頭的時(shí)候，他們不知道該怎么想。老師理解你，因?yàn)槟氵€年輕。在這里，我建議在三分鐘的沉默中，老師要你在心里重復(fù)一句話：

國家興亡，匹夫有責(zé)！在念著這句話的同時(shí)，在內(nèi)心里，奮力書寫著“祖國”兩個(gè)字。記??！

在你幸福的時(shí)候，或許不會(huì)想起“祖國”，但在你遭遇災(zāi)難的時(shí)候，只有國家，只有你的祖國才能救你！

我想，這些話不僅感動(dòng)了學(xué)生，更感動(dòng)著每一個(gè)有愛心的人，英雄們在**中挽救了無數(shù)孩子的生命，可我們，作為第一線的教師，也要用愛心去挽救無數(shù)孩子的心靈，身體力行，從英雄身上汲取力量，汲取智慧，汲取精神。既然我選擇了當(dāng)老師，我就選擇了無私，淡泊名利，永不忘記自己的責(zé)任。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。

因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血去奉獻(xiàn)，用汗水去澆灌，讓真水無香潤萬物，讓大愛無聲鑄師魂！

大愛無聲演講稿【篇10】

如果你在海底沉睡數(shù)千年，你會(huì)突然噴出熾熱的巖漿；如果這座山屹立了幾千年，它會(huì)在瞬間崩塌和解體；如果塵土飛揚(yáng)的大地會(huì)在一瞬間裂開扭曲，請不要懷疑永恒的意義！

因?yàn)橛幸环N生命比海洋深，比山高，比地球?qū)?，這就是奉獻(xiàn)的生命；有一種情感比滄桑更持久，比誓言更堅(jiān)定，比荒野更永恒，這就是世間的大愛！泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！

很多人，散發(fā)著生命的芬芳的大愛，為了自己所愛的事業(yè)而單槍匹馬，卻把生命的苦澀無悔地吞下。

漯河市龍城二中教師王金木是他們的典型代表。王先生有一個(gè)特殊的家庭：1981年，他的妻子癱瘓?jiān)诖玻?992年，他的女兒突然出現(xiàn)精神障礙，使他的生活更糟。

他在學(xué)校和家庭之間奔波，每天休息不超過5個(gè)小時(shí)，但他40年來從未缺席過一節(jié)課。勞累過度，讓他不老，不到40歲就滿頭白發(fā)！這樣，他一肩扛著事業(yè)，一肩扛著家庭，但他的肩膀總是習(xí)慣性地偏向事業(yè)。

他為學(xué)生起早貪黑，風(fēng)里來雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場，長出了青乎乎的麥芽無人料理；他常對別人傾囊救濟(jì)，但自己家里卻四面漏風(fēng)，一貧如洗；他接受一位家長臨終前的囑托，答應(yīng)把人家的兩個(gè)孩子照顧到底，卻狠心地將三個(gè)親生兒女寄養(yǎng)給親戚；他為提高業(yè)務(wù)、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時(shí)間在許昌、漯河之間往返四萬里，卻常常忽略了回家的距離，導(dǎo)致重病的妻子在一個(gè)隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個(gè)小時(shí)，無人扶起。為了學(xué)生，他對這個(gè)家虧欠了太多太多。但命運(yùn)似乎不想讓他輕易離去。一場更大的災(zāi)難正悄然逼近這位好心人。

2002年5月的一天午后，他因?yàn)槊τ趥湔n，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當(dāng)他氣喘吁吁地回到家時(shí)，他的女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。

他恨自己呀！恨自己沒有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個(gè)家呀！然而，在埋葬女兒的那天，他頂住世俗的壓力，忍住悲痛，毅然踏上了講臺(tái)。

因?yàn)樵谀抢?，他也關(guān)心更多的孩子！

我無法想象他瘦弱的身體里藏著一顆多么堅(jiān)強(qiáng)的心？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學(xué)生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的生命！

像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人，在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬？在物欲橫流的今天，他們依然堅(jiān)守著心靈的凈土，保持著道德的高度！是他們用辛勤勞動(dòng)澆灌責(zé)任之花，用青春培育希望之樹，用生命詮釋人間大愛！

他們的愛無聲無息，如初春細(xì)雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護(hù)著希望，播撒著芬芳！他們對學(xué)生的愛可以匯成一條奔騰的長河，讓人震驚和仰望！

當(dāng)然，這條大愛的長河也會(huì)遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會(huì)經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠(yuǎn)墜入無邊的黑暗。它們也會(huì)在受傷和死亡的時(shí)刻，昂首挺胸，堅(jiān)決承受！

曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔(dān)。我們學(xué)校負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)競賽的杜宇先生曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生們到其他地方參加競賽。他到達(dá)酒店的那天晚上，他收到了母親突然去世的消息。

這個(gè)有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒，他毅然決定留下不回家參加葬禮。在學(xué)生面前，他仍然輕松而幽默，但沒人知道他的心正遭受痛苦和內(nèi)。

三天后，他拖著空蕩蕩的身體，在母親的靈魂面前哭泣！“媽媽呀！兒子看您來了！

我兒子不孝。我最后一次沒見到你！兒子來晚了！”幾句話讓在場所有人的心都碎了。

“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。試問，天底下哪一個(gè)兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”？

那一刻，沒有人責(zé)怪他，因?yàn)樗靡簧睦⒕魏秃蠡趽Q來了母親對學(xué)生的愧疚和平靜。對于教師的責(zé)任，他義無反顧地一人承擔(dān)；但是作為一個(gè)兒子，對自己生身母親的虧欠，卻沒有一個(gè)人能替他分擔(dān)！一邊是母親，一邊是學(xué)生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛母心，一邊是悠悠師生情。

這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這是奉獻(xiàn)的代價(jià)，也許這是責(zé)任的體現(xiàn)，也許這是大愛的承諾！

大愛無聲演講稿【篇11】

中國是一個(gè)英雄的國度，而一個(gè)人的名字與他的精神連在一起并能夠被大眾所接受，在古今中外屈指難尋。但是，一個(gè)年輕的生命卻做到了，他以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，帶著春天的溫暖，伴著青春的激情，向一株長青的木棉，年年吐蕊歲歲勃發(fā)。它就是雷鋒精神，他正變成一顆精神的火種，代代相傳，在潛移默化中影響著我們得行為

如果把人生看成一年四季，雷鋒無疑把自己的全部光輝都留在了人生的春天里，在離開了雷鋒的第55個(gè)春天里，我們這個(gè)國家、我們這個(gè)名族并沒有因?yàn)槭チ死卒h而丟掉了一種精神。相反，在一個(gè)個(gè)明媚的春天里，在我們的校園中，有許許多多年輕的面孔帶著雷鋒一樣的笑容，用雙手托舉著雷鋒精神。他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的長明燈；他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑；他們伸出靈巧的雙手，認(rèn)真修理著教室損壞的公物。他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛他人，互幫互助。

新世紀(jì)弘揚(yáng)雷鋒精神，就要像雷鋒那樣樹立堅(jiān)定的信念。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是為人民服務(wù)，在他身上體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、一種對于美好社會(huì)的堅(jiān)定信心、一種矢志不渝的踏實(shí)追求。十九大中曾提到過：弘揚(yáng)雷鋒精神，保持黨的純潔性，把個(gè)人斗志融入到國家富強(qiáng)、民族振興的洪流中去，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者，新形人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程很快，不斷增長的物質(zhì)財(cái)富，迅速變化的社會(huì)生活，()對素質(zhì)的要求越來越高，在生活中，我們需要雷鋒精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的'真誠中得到真正的快樂。在學(xué)習(xí)中，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于國家的人，只有這樣，我們自己的能力才能得到更大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)中才能有所突破。我們平凡的人生才能孕育出雷鋒般崇高的精神。

同學(xué)們，我們是中國大地上的新一代，雷鋒精神需要有人傳承，精神的旗幟需要有人高舉，大愛無言，奉獻(xiàn)無聲。讓我們行動(dòng)起來，用自己的一言一行接過那旗幟，傳承那精神，恩澤大地上的世世代代，把偉大的雷鋒精神永遠(yuǎn)銘記于心！

大愛無聲演講稿【篇12】

人們對老師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；還有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……

2007年，我大學(xué)畢業(yè)，帶著對這份職業(yè)的憧憬，成為了一名普通的人民教師。說實(shí)在的，也曾因?yàn)樽鳂I(yè)、備課、學(xué)生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生之間；還曾因?yàn)楹鸵恍┬U橫無理的家長發(fā)生沖突而掉過眼淚；更曾因?yàn)榭吹綄W(xué)生把老師的苦口婆心當(dāng)成耳旁風(fēng)而感到失望和沮喪，甚至一度想過放棄。可就在2008年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普普通通的人民教師用自己的血肉之軀拯救了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我感情的閘門一下子被打開了，他們的偉大讓我感到相形見絀，讓我看到了自己的渺小，我為自己的自私和狹隘感到羞愧。

今天，我站在這里，為訟師德。我想不出還有什么能比那些用生命雕刻師德，用鮮血抒寫師魂的事跡更值得我們訟揚(yáng)？

歷史永遠(yuǎn)銘記那刻骨銘心的悲痛時(shí)刻：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了令世人震驚的8級(jí)地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美麗的城市在那一刻成為廢墟，多少燦爛的笑容定格在那一刻！多少美麗的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅(jiān)強(qiáng)的四川人民并沒有被這突如其來的災(zāi)難嚇倒！頑強(qiáng)的華夏兒女沒有屈服！全國人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，抗震救災(zāi)！讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的教師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了無數(shù)可歌可泣的感人事跡。

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，向倩老師，身體被折成三段，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生，為學(xué)生筑起生命的港灣；我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，譚千秋老師，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障；我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛；我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，年輕的袁文婷老師為了救學(xué)生，將自己的青春定格在26歲：袁文婷，一個(gè)普普通通女孩的名字，如果不是這場災(zāi)難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的一位教師。汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……

她最后救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就開始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我看見她倒下的，她手里還牽著同學(xué)?！痹谒哪X海里，一直都回放著地震發(fā)生那一刻時(shí)袁老師的身影。他抽泣著說：“當(dāng)時(shí)我們在教室里復(fù)習(xí)功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺地開始晃動(dòng)，根本就沒意識(shí)到地震發(fā)生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當(dāng)時(shí)也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……十多個(gè)同學(xué)被送出了教室，正當(dāng)袁老師把我放在教室門口又轉(zhuǎn)身回去救其它同學(xué)時(shí)，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機(jī)砸倒在地，當(dāng)我回頭去尋找袁老師的身影時(shí)，在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方，我只看見了她的雙腳和她懷里抱著的同學(xué)。有人在悼念公主老師的時(shí)候?qū)懥诉@樣的詞句：

你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷

也許，你也會(huì)對月傷心見花落淚

林黛玉一樣善感多情

但那一刻你一躍而起

像一道閃電劃破長空

你用那樣柔情的雙手

一次次

托起你的學(xué)生

那勇氣讓男子漢汗顏

那力氣讓舉重冠軍驚鄂

你又一次沖進(jìn)教室

卻被驚天瓦礫吞沒

你這一沖

一下子沖進(jìn)歷史

一下子沖進(jìn)永恒

留下一首愛的贊歌

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的還有很多很多。一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈，一幕幕舍身忘死的悲痛畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著我們每一個(gè)活著的人：他們是新時(shí)代教師的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。

正是這種神圣的師德，地震時(shí)刻，他們挺身而出，放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造不朽的師魂。

正是這種神圣的師德，災(zāi)難面前，他們用微薄的力量，博大的胸懷體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大，用單薄的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課，為他們撐起一片希望的藍(lán)天。

雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們永遠(yuǎn)活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。

師德，在地震中閃光，英雄教師的偉大壯舉在我們心中永存！此時(shí)此刻，讓我們向在地震來臨時(shí)舍己救人的英雄教師們永遠(yuǎn)致敬！讓我們將教育的真諦進(jìn)行到底！

而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天！