甲午中日戰(zhàn)爭教案。

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甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇1】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

1894年7月25日，中國和日本爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要軍事決戰(zhàn)，也是中國近代史上的一次挫敗和屈辱。本文將從甲午中日戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索、戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)爭結(jié)果等方面，來探究這場歷史事件的背景和含義。

二、導(dǎo)火索

19世紀(jì)末，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面都處于落后狀態(tài)。當(dāng)時，中國的經(jīng)濟(jì)正在被外國列強(qiáng)蠶食，特別是日本在經(jīng)濟(jì)上憑借其發(fā)達(dá)的工業(yè)體系和熟練的制造技術(shù)，已經(jīng)成為中國的主要競爭者之一。此外，在政治上，八國聯(lián)軍侵略中國的事件也讓中國的政治形勢更加緊張。因此，在這樣一個背景下，中日之間的矛盾日益加重。

具體來說，中日之間矛盾的原因有以下幾個：

1. 民族和領(lǐng)土問題

日本希望強(qiáng)制將中國割讓遼東半島，而中國不愿意，這成為了雙方矛盾的核心問題。

2. 經(jīng)濟(jì)問題

中國的海防局致力于防止外國人在中國進(jìn)行運輸，以保護(hù)中國的商業(yè)利益。但是，日本的商人侵占了中國的市場份額，引起了中國政府的不滿。

3. 朝鮮問題

19世紀(jì)末，朝鮮也成為了中日爭奪的物品。日本試圖通過操縱朝鮮政權(quán)，來占據(jù)對中國的優(yōu)勢地位。

三、戰(zhàn)爭進(jìn)程

1. 甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)

戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索是日本駐中國使館的一次謀殺事件。日本控制了該事件及其解決方式，最終要求中國向其支付50萬兩白銀的賠償金和割讓遼東半島。然而，中國拒絕了日本的請求，雙方的矛盾進(jìn)一步加劇，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2. 陸戰(zhàn)

當(dāng)時的中國軍隊設(shè)立了北洋水師，主要任務(wù)是在海上確保中國的安全。然而，在戰(zhàn)爭初期，中國的北洋水師處于比較被動的狀態(tài)。日本海軍得到了巨大的發(fā)展，造成中國北洋水師很難抵御。由于中國的武器和訓(xùn)練不足，所以中國的陸軍也未能贏得戰(zhàn)爭的主動。

3. 海戰(zhàn)

中國的北洋水師和日本的海軍水平差距較大，所以中國在海戰(zhàn)中一再失敗。在戰(zhàn)爭中有一個著名的海戰(zhàn)——黃海海戰(zhàn)。中國的水師在那次戰(zhàn)斗中幾乎被覆滅，北洋水師的主力艦級別低，火力弱，加之官兵士氣不如日本，遇到日本的敵艦就直接撞過去，以身擋炮，肆無忌憚。當(dāng)時，中國水師指揮失誤，讓日軍得以掃蕩清朝海岸，控制黃海，使日本軍隊獲得的勝利更為顯著。

4. 戰(zhàn)爭結(jié)束

一年的戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，清政府在遼東和臺灣等地割讓給日本。此外，清朝還向日本支付了近2億兩白銀的賠償，而日本運用這筆資金，加速了其現(xiàn)代化的進(jìn)程。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國人民艱難歷程中的一部分，與以往的戰(zhàn)爭相比，這場戰(zhàn)爭的影響要大得多。首先，它導(dǎo)致了中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化衰落，使中國成為列強(qiáng)的半殖民地和半封建國家。其次，它促進(jìn)了中國的思想啟蒙和民族復(fù)興的運動。在此背景下，爆發(fā)了“戊戌變法”和“辛亥革命”。最后，它使中國人民對國家的完整性和獨立性有了更深的認(rèn)識和意識，他們更加注重自我保護(hù)和自我發(fā)展，使中國更加注重自身實力的提高。

五、結(jié)論

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次挫敗和屈辱，它使中國人民深刻認(rèn)識到了民族和獨立意識的重要性。雖然這場戰(zhàn)爭讓中國遭受了難以承受的損失，但它也推動了中國民主和現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展。我們應(yīng)牢記歷史，珍惜今日，爭取未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇2】

甲午中日戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日海戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)，發(fā)生于1894年至1895年的中國歷史上，是中國與日本之間的一次重大軍事沖突，兩國均在南海諸島爭奪中日作戰(zhàn)，導(dǎo)致康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程。

二、戰(zhàn)爭的起因

1.中國對朝鮮的保護(hù)

朝鮮是中國的一個屬國，由于朝鮮半島不遠(yuǎn)處的日本勢力越來越強(qiáng)，尤其是日本干涉朝鮮政治，導(dǎo)致中國開始加強(qiáng)對朝鮮的保護(hù)，發(fā)動甲午戰(zhàn)爭。

2.對望京條約的不滿

1885年中日簽訂“甲申條約”，被稱為“望京條約”，廢除了在朝鮮的清軍和日軍，限制了中方的北方海域活動。中國并不滿意這項協(xié)議，認(rèn)為日本在這個協(xié)議中的利益過大。

三、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭初期

1894年7月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。此時保護(hù)其利益的清朝已入不敷出，軍備不如日本等現(xiàn)實情況，只能分小部隊作戰(zhàn)。中國先敗后勝，但不利的局面逐漸出現(xiàn)。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，中國艦隊和日本艦隊在黃海遭遇，最終以日本勝利告終，使甲午戰(zhàn)爭的勝利方向舉步維艱，并且失去了在海上的主動權(quán)。

3.安東戰(zhàn)役

在與海戰(zhàn)失利后，中國仍然試圖在對地面的戰(zhàn)爭中取得勝利，尤其是在東北的邊境區(qū)域，迎來了反攻的機(jī)會。但在安東（今大連）的戰(zhàn)役中，中國軍隊不敵日本，導(dǎo)致其重要軍事封鎖線斷裂，被迫停止抵抗，簽訂了使國際名譽受損的辛丑和議，被迫支付龐大的賠款。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

1.戰(zhàn)爭造成的人員和經(jīng)濟(jì)損失很大。

根據(jù)歷史資料統(tǒng)計，甲午戰(zhàn)爭期間，中國的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失很大，對于這一場戰(zhàn)爭導(dǎo)致的國民經(jīng)濟(jì)損失，成為了中國近現(xiàn)代史的一大痛點，直接導(dǎo)致了對民生、科技、教育等領(lǐng)域的支出的驟減。

2.改良派上臺，推動了“戊戌變法”。

九一八事件后，形勢緊迫，促使康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程，提出了一系列的變法措施，以此改善國家的政治面貌與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.壯烈抗日成為中華民族的精神財富。

由于甲午戰(zhàn)爭而形成的抗日思想和民族意識，成為中國及其周邊國家的抗日主義敘事中的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的拼搏精神與對抗外敵的堅定決心，在世界歷史上也積累了一個令人仰慕的中國精神。

五、結(jié)語

甲午戰(zhàn)爭成為中國近代史上的重大事件，為了保護(hù)國家利益，中日間的愛恨情仇讓人稱頌，但也要引以為戒，以避免類似事件再次發(fā)生。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇3】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、前言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上重要的一次戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭讓中國深受苦難，也讓我們更加珍愛和維護(hù)和平的珍貴，更加意識到不斷強(qiáng)大自己才能夠保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的背景

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在清朝最后的一個皇帝光緒年間，當(dāng)時中國面臨著諸多的困境，國土被侵占，尊嚴(yán)被踐踏，國民經(jīng)濟(jì)受到破壞，社會矛盾日益激化，而當(dāng)時的政府卻遲遲難以做出有力的反應(yīng)。

這樣的背景下，日本開始了侵略中國的行動，在這個時刻，中國迫切需要一個有強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)和有力軍隊的政府保衛(wèi)自己的領(lǐng)土和尊嚴(yán)。

三、戰(zhàn)爭的起因

1894年7月25日，日本發(fā)動侵略中國的甲午戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭由主要的原因是中國和日本在朝鮮半島的利益爭奪中產(chǎn)生了矛盾。中國曾派遣軍隊入侵朝鮮，以保持對朝的控制，但被日本擊敗。日本發(fā)動侵略中國的主要目的是想在朝鮮半島上擴(kuò)大自己的勢力范圍，而中國并不想讓自己的利益在朝鮮上被侵占。

四、戰(zhàn)爭的進(jìn)程

甲午戰(zhàn)爭剛開始的時候，由于清政府軍隊的不足和裝備的不好，導(dǎo)致了一系列的失敗。日本經(jīng)過了長期的準(zhǔn)備和策劃，乘機(jī)發(fā)動了進(jìn)攻，攻擊力非常猛烈，對中國軍隊造成了巨大的傷亡。

同時，清政府在外交方面也處理不當(dāng)，導(dǎo)致了日本的進(jìn)攻越來越猛烈。最終，在海軍方面，清軍主力被日軍摧毀，而在陸戰(zhàn)方面，清軍也大敗而歸，最終簽訂了象形條約、馬關(guān)條約，割地賠款，繼而引發(fā)了列強(qiáng)掠奪中國的烈火。

五、戰(zhàn)爭的結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國失去了臺灣、澎湖群島和遼東半島等重要的領(lǐng)土，損失慘重，同時也導(dǎo)致了清政府的威信和名譽下降，對整個國家造成了極大的傷害。

然而，這場戰(zhàn)爭也讓人們意識到自己的弱點，并開始在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域不斷的努力，以求實現(xiàn)自己的強(qiáng)盛。

六、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次重要戰(zhàn)爭，對中國的影響非常深遠(yuǎn)。由此，我們深深認(rèn)識到一個實力強(qiáng)大的國家對于民族的尊嚴(yán)和生存安全意義的重大，更加使我們深入理解了一個國家需要不斷強(qiáng)大自己才能夠保護(hù)自己的尊嚴(yán)與利益，讓我們更加珍惜和維護(hù)好和平的珍貴，這才是一個國家真正的利益所在，和管理者們應(yīng)當(dāng)時時記住的目標(biāo)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇4】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國歷史上一場非常重要的戰(zhàn)爭，時間是1894年7月25日至1895年4月17日。戰(zhàn)爭以中國海軍黃海艦隊突襲清朝北洋水師為開始，最后以中國全面失敗告終。這場戰(zhàn)爭打破了中國長期的封建閉關(guān)體制，開啟了中國現(xiàn)代化的大門。

二、戰(zhàn)爭起因

1. 朝鮮半島歸屬問題

朝鮮半島自18世紀(jì)起就被中國、日本、俄羅斯三國勢力深入控制。1894年，朝鮮王朝發(fā)生內(nèi)亂，清朝、日本先后派兵入侵，引發(fā)朝鮮半島歸屬問題。1894年7月25日，中國北洋水師派出23艘艦艇進(jìn)入黃海，準(zhǔn)備援助朝鮮，與日本東北郡艦隊相遇，發(fā)生了第一次海戰(zhàn)。

2. 臺灣問題

1871年，日本第一次把臺灣占領(lǐng)，作為日本的領(lǐng)土。此后，臺灣的統(tǒng)治者反抗日本，引起了外界關(guān)注。1894年，清政府派出士兵到臺灣，試圖恢復(fù)對臺灣的管轄。為了保護(hù)自己在臺灣的權(quán)益，日本政府也加強(qiáng)了對臺灣的控制。這給兩國間的沖突埋下了伏筆。

三、主要戰(zhàn)爭進(jìn)程

戰(zhàn)爭開始后，中國海軍發(fā)生了一系列大規(guī)模的海戰(zhàn)，均以失敗告終。1895年1月，中國主力北洋艦隊瓦解，確立了日本軍隊在海上的優(yōu)勢地位。同年2月，日本陸軍在陸地上攻占開化城，開始全面進(jìn)攻。3月，重要戰(zhàn)役鄭成功號艦爆炸，嚴(yán)重影響了中國士氣。4月17日，清政府在造成了巨大犧牲后，同日本簽訂了談判條約，結(jié)束了戰(zhàn)爭。

四、戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭期間，中國軍隊的戰(zhàn)敗暴露了中國在軍事、科學(xué)技術(shù)等方面的弱點。戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府簽訂了具有不平等條款的《馬關(guān)條約》，割讓臺灣、澎湖和遼東半島，賠款2億兩白銀。這場戰(zhàn)爭對中國的現(xiàn)代化發(fā)展意義深遠(yuǎn)，是中國從封閉落后走向現(xiàn)代化的重要里程碑。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是一場殘酷的戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了極大的創(chuàng)傷。但同時也是中國走向現(xiàn)代化的重要契機(jī)，此后，中華民族開始進(jìn)行反侵略運動和自強(qiáng)運動，逐步開始走向強(qiáng)大。戰(zhàn)爭告訴我們，要保持國家強(qiáng)大，必須加強(qiáng)軍事建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭;黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄;由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點和難點

本的重點是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進(jìn)行愛國主義教育。

本的另一個重點是《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。通過講述《馬關(guān)條約》的簽定的情況和內(nèi)容，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。

本的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

二、教法建議

.在導(dǎo)入新時，老師可以設(shè)計這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)?哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢?讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對前作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2.黃海大戰(zhàn)一目是本的重點，包括三個方面的內(nèi)容：一是日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果?？梢韵扔衫蠋煼庞秤捌都孜顼L(fēng)云》的重要片段，然后讓前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講特別突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3.黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的情況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆沒。

4.《馬關(guān)條約》一目是本的重點之一，應(yīng)依次講明以下三個問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時間(189年)和雙方代表(李鴻章、伊藤博文)要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要內(nèi)容分四點劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀本小字，教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國的影響：第

一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價值。日本占領(lǐng)臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第

二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其8%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第

三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富。第

四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。總之，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

.189年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W(xué)生動腦筋思考：臺灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯(lián)系到一起，說明什么問題?指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺灣“臺獨”分子的言論。

三、學(xué)法指導(dǎo)

.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生獲取有效信息，加深對有關(guān)內(nèi)容的理解。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生對《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。

四、問題探究

動腦筋

89年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！毕胍幌耄号_灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯(lián)系到一起，說明什么問題?

臺灣是中國的領(lǐng)土，“今已歸日本”說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽定，臺灣已割讓給日本。頤和園又繼續(xù)進(jìn)行慈禧太后的“萬壽慶典”。這兩事情聯(lián)系在一起，說明慈禧太后和李鴻章之流的投降派茍且貪安的賣國嘴臉。

練一練

(略)

活動與探究

.比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

(指導(dǎo)學(xué)生分析、填寫下表：)

2.故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。(自行安排)

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇6】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上最為慘痛的一頁，也是中國近代史上標(biāo)志性的事件之一。1904年2月8日，日本對中國正式宣戰(zhàn)，開始了甲午中日戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭共歷時九個月，最終以中國的全面失敗而告終。

二、背景

為了開拓市場，日本開始向中國進(jìn)口茶葉、棉花等商品，而中國則將自己的絲綢、瓷器等商品出口到日本。由于雙方之間的貿(mào)易往來頻繁，日本的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，而中國則進(jìn)一步淪為了半殖民地狀態(tài)，無力抵抗日本的侵略。

在這種背景下，日本在朝鮮半島的侵略愈發(fā)明顯，但是清政府并沒有采取強(qiáng)硬措施制止日本進(jìn)攻。這種軟弱無力的態(tài)度激起了中國愛國主義者的不滿，他們積極聲討清政府的喪權(quán)辱國行為，并準(zhǔn)備抵抗日本的侵略。

三、戰(zhàn)爭過程

1.日本進(jìn)攻

日本在朝鮮半島不斷升級其軍事力量，最終派遣了14000名士兵進(jìn)入朝鮮，隨后進(jìn)攻大連和威海衛(wèi)。中國軍隊在威海衛(wèi)進(jìn)行抵抗，但由于軍備落后以及指揮不力等原因，導(dǎo)致中國軍隊?wèi)K敗。

2.山東戰(zhàn)爭

隨著日本在朝鮮半島的進(jìn)攻愈發(fā)明顯，清政府開始派遣士兵進(jìn)入山東一帶進(jìn)行抵抗。但是由于士兵和軍官之間存在的種種分歧，導(dǎo)致中國軍隊的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本軍隊。最終，中國軍隊在山東慘敗。

3.登陸臺灣

1904年5月，日本在劉永福的幫助下進(jìn)攻了臺灣，中國政府在臺灣全軍覆沒。該城市遭受慘烈的炮火之后，臺灣被日本占領(lǐng)，標(biāo)志著中國的失敗和日本在亞太地區(qū)的崛起。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上最為慘痛的一頁，不僅失去了領(lǐng)土和主權(quán)，更讓整個國家陷入了痛苦和尷尬之中。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府被迫簽署了《馬關(guān)條約》，對日本割讓臺灣地區(qū)，并且支付大量賠款，讓中國淪為了半殖民地的狀態(tài)。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次深刻教訓(xùn)，它讓我們更加深刻地認(rèn)識到強(qiáng)國才能安身立命的道理。我們應(yīng)該更加珍視自己的國家和文化，并加倍努力使中國變得更加強(qiáng)大，從而我們才能在未來的歷史中占據(jù)更加重要的地位。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇7】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

甲午年間，中國經(jīng)歷了一段混亂的時期。當(dāng)時的朝廷已經(jīng)變得腐敗、衰落，外國列強(qiáng)也逐漸介入中國內(nèi)政。而此時，日本開始崛起，加速了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的進(jìn)程。這場戰(zhàn)爭是近現(xiàn)代中國歷史上的一次重要事件，不僅對中國造成了重大的損失，也改變了接下來的歷史發(fā)展方向。

二、原因

1.領(lǐng)土爭端

在甲午年間，日本試圖通過侵略中國來擴(kuò)大自己的影響力和領(lǐng)土。因此，日本試圖通過與中國爭奪朝鮮半島掌控權(quán)和臺灣的歸屬權(quán)來實現(xiàn)這一目的。而中國政府并沒有掌控住對這些地區(qū)的治理權(quán)，這導(dǎo)致了更多領(lǐng)土紛爭的產(chǎn)生。

2.經(jīng)濟(jì)利益的爭奪

當(dāng)時，中國內(nèi)部已經(jīng)腐敗、萎靡不振。而日本開始迅速崛起，企業(yè)日益發(fā)展，需要更多的原材料和市場。中國的經(jīng)濟(jì)惡劣狀況導(dǎo)致了更多的日本商品進(jìn)口和國內(nèi)市場的瓦解，進(jìn)而加劇了兩國之間的矛盾。

3.文化差異

在當(dāng)時，中國和日本間的文化差異很大，兩國之間的交流不深。中國人仍然相信傳統(tǒng)的封建思想，而日本人則接受了更現(xiàn)代化和民主化的思想。因此，兩國之間產(chǎn)生的文化差異引發(fā)的誤解加劇了雙方之間的矛盾。

三、主要事件

1.駐韓日軍政變

1895年，日本在朝鮮半島附近的水兵被襲擊事件中威脅到其利益，并在隨后的駐韓日軍政變中進(jìn)一步擴(kuò)大對該地區(qū)的影響力。然而，這也是甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的引子。隨后的一些事件加劇了中國和日本之間的矛盾，包括旅順戰(zhàn)役和黃海海戰(zhàn)等。

2.欽差大臣派兵討伐

中國政府對這一系列事件做出了制止行動的決定。雙方在甲午年間進(jìn)行了多次會談，然而隨著甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國欽差大臣王之鈞率領(lǐng)的北洋水師在黃海海戰(zhàn)中失利，中國在這場戰(zhàn)爭中的慘敗引發(fā)了廣泛的不滿和反感。

3.對條約的簽訂

作為戰(zhàn)爭結(jié)束的一部分，中日兩國簽訂了一系列條約，其中最重要的是《馬關(guān)條約》。這個條約給予了日本在中國的一部分領(lǐng)土上獨占權(quán)。這意味著，中國失去了對這些地區(qū)的掌控權(quán)，以及對將來的發(fā)展和機(jī)遇的機(jī)會。

四、影響

1.對中國的影響

甲午中日戰(zhàn)爭對中國造成了重大的傷害。中國在這場戰(zhàn)爭中的慘敗使得中國無法解決領(lǐng)土紛爭，同時也讓中國政府失去了對各種資源和機(jī)會的掌控。這場戰(zhàn)爭的失敗也使得中國政府和國家形象嚴(yán)重受損，讓中國更加萎靡和腐敗。

2.對日本的影響

盡管甲午中日戰(zhàn)爭對日本的影響不如對中國的影響那么嚴(yán)重，但它確實加速了日本崛起和強(qiáng)大的進(jìn)程。這場戰(zhàn)爭使日本贏得了對臺灣和朝鮮半島的掌控權(quán)，并為日本建立了更加穩(wěn)定的政權(quán)和經(jīng)濟(jì)框架。這場戰(zhàn)爭也讓日本更具信心，加速了其成為一個現(xiàn)代化和強(qiáng)大國家的進(jìn)程。

在當(dāng)今，甲午中日戰(zhàn)爭仍然在中國和日本之間產(chǎn)生了一定的矛盾和負(fù)面影響。然而，通過深入了解這場戰(zhàn)爭以及其產(chǎn)生的根本原因，我們可以希望中國和日本可以以和為貴，并更好地解決雙方之間的分歧和紛爭。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇8】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、前言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代歷史上一場重要的戰(zhàn)爭，由中國清朝和日本帝國之間發(fā)生，發(fā)生于1894年至1895年間。這場戰(zhàn)爭的結(jié)果對中國影響深遠(yuǎn)，也催生了中國近代史的新時期。本課件旨在通過對甲午中日戰(zhàn)爭的回顧和分析，幫助學(xué)生深入了解這場戰(zhàn)爭，認(rèn)識其歷史意義，加深對中國近代史的理解。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的背景

自19世紀(jì)中期以來，歐洲列強(qiáng)開始向中國輸出商品，這種商品流入使中國受到了各種壓迫和掠奪。嚴(yán)重的貿(mào)易逆差和不斷增長的外債導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)停滯和社會動蕩。同時，西方的科技和文化對中國影響也越來越大，對傳統(tǒng)文化的沖擊使中國文化遭到了前所未有的侵蝕。

日本的明治維新和其對外擴(kuò)張政策，使其逐漸成為了亞洲強(qiáng)國之一。受其鼓動和刺激，中國也開始進(jìn)行各種自我革新，但由于內(nèi)部矛盾和外部壓力，這種變革一直緩慢而且不力。1874年，日本已經(jīng)侵占了臺灣，這一事件對中國利益造成了很大威脅。

1885年，清政府和法國政府簽署了《中法新約》，這一新約使得中國的貿(mào)易、領(lǐng)土和執(zhí)法權(quán)受到了嚴(yán)重限制。此后，清政府又在1887年向瑞典購買北洋艦隊，試圖提升自己的軍事實力，但這種行動引起了國內(nèi)外的很大反對。

三、甲午中日戰(zhàn)爭的起因

1885年，朝鮮認(rèn)為自己獨立后需要與世界各國建交，它向尚未和朝鮮建交的美國大使遞交了一份申請建交的文書。當(dāng)時，朝鮮和中國都認(rèn)為美國的影響力很大，通過與美國建交，可以有效遏制日本對其的擴(kuò)張。然而，當(dāng)清政府得知此事后，擔(dān)心這會使日本更為強(qiáng)大，出于對日本的避讓，強(qiáng)烈反對。

日本當(dāng)時正處于攫取朝鮮的戰(zhàn)爭戰(zhàn)略，于是派出軍隊到朝鮮。此后，日本和中國在朝鮮的爭奪戰(zhàn)中爆發(fā)，最終導(dǎo)致了甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

四、甲午中日戰(zhàn)爭的過程

甲午中日戰(zhàn)爭開始于1894年7月25日，這時，日本把大名島與龜島定為其保護(hù)國，并在其中駐軍。一周后，中國和日本再次對朝鮮的擴(kuò)張問題展開爭奪。此后的幾個月里，中日兩國在朝鮮及周邊海域爆發(fā)了一系列交戰(zhàn)。

甲午中日戰(zhàn)爭期間，清朝的北洋海軍由于技術(shù)的滯后和對抗策略錯誤，遭到了日本的嚴(yán)重打擊。最嚴(yán)重的事件出于9月17日的黃海海戰(zhàn)，這個時候，清政府的北洋艦隊在黃海海域和日本軍隊進(jìn)行交戰(zhàn)，但最終失敗。

10月1日，雙方在馬關(guān)簽署了《馬關(guān)條約》，中國同意割讓臺灣、澎湖列島，并支付戰(zhàn)爭賠款2000萬兩白銀。此外，中國同意開放對外貿(mào)易的市場，并且日本在朝鮮半島擁有更大的影響力。

五、甲午中日戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一個重要的節(jié)點，它是中國歷史上最為悲慘的一場戰(zhàn)爭之一。甲午之后，清政府的形象和國際地位大為下降，國家特別是海軍的實力也遭到了嚴(yán)重破壞。

但甲午中日戰(zhàn)爭也有一些積極的影響。這場戰(zhàn)爭促進(jìn)了中國新文化的興起，人們開始反思傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代發(fā)展的阻力，并采取新的措施去進(jìn)行更廣泛、更多角度的文化交流。在政治和社會領(lǐng)域，這場戰(zhàn)爭也催生了一些政治改革和社會變革，促使中國進(jìn)入了一個新的時期。

六、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭的發(fā)生和結(jié)果，對中國的影響至今依然存在。我們有必要了解這場戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識其對中國近代史的意義和影響。僅有這樣，我們才能更好地認(rèn)識中國的現(xiàn)在和未來，走向更加美好的中國夢的實現(xiàn)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇9】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

中國史上的甲午戰(zhàn)爭是中華民族走向近代以來的一次重要歷史事件。19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)在中國的殖民擴(kuò)張日益猖獗，中國政治和經(jīng)濟(jì)地位逐漸下降。其中，日本經(jīng)過明治維新的改革，成為亞洲最強(qiáng)國家之一，對中國領(lǐng)土的掠奪愈發(fā)明顯。1884年，日本趁利用中國清政府不堪一擊的時機(jī)，在遼東半島上建立了島嶼，建立了自己的勢力范圍。接著，日本又逐漸侵占了臺灣、朝鮮、遼寧等地，對中國的領(lǐng)土完整造成了嚴(yán)重威脅。因此，中國決定使用武力，向日本宣戰(zhàn)。

二、戰(zhàn)爭過程

1.戰(zhàn)爭前奏

1884年6月23日，中國朝廷派遣劉步蟾、戴與但兩名軍事代表，前往日本和平交涉，要求日本割讓遼東半島上的土地，但遭到了日本的拒絕。此后，兩國軍隊在朝鮮發(fā)生了一系列激烈的沖突事件直到7月25日，中國軍隊向日本宣戰(zhàn)。

2.開戰(zhàn)初期

中國和日本的戰(zhàn)爭開始了，雙方的主要艦隊集結(jié)于黃海之濱。1884年8月1日，雙方的海軍在黃海口大敗后被迫退至黃海內(nèi)海，中方的“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號戰(zhàn)艦在交戰(zhàn)過程中遭受損失。次日，中國軍隊布置了嚴(yán)密的陣地，試圖抵擋日本海軍的進(jìn)攻。然而，中國海軍的戰(zhàn)斗力十分薄弱，而日本海軍已經(jīng)逐漸壯大，最終在黃?？讷@勝。此后，日本南進(jìn)，中國亦遷往東海，以避免進(jìn)一步打擊。

3.中途島之戰(zhàn)

1885年3月14日，日軍在中途島（Midway）以東的“下關(guān)號”和“丹陽號”之間的海域與中國軍隊發(fā)生了一次重要的海戰(zhàn)，這場戰(zhàn)斗被稱為“中途島之戰(zhàn)”。日軍此次戰(zhàn)勝了中國的海軍建制，將中國軍艦“威遠(yuǎn)”號和“定遠(yuǎn)”號擊沉，這是中國海軍在這場戰(zhàn)爭中的最后一個重要戰(zhàn)斗，也是日軍贏得的最后一次更大規(guī)模海戰(zhàn)。

4.北京條約和中日和約的簽訂

中國在甲午戰(zhàn)爭中的失敗導(dǎo)致了對中國的傷害，最終于1885年4月17日簽訂了“北京條約”，強(qiáng)制割讓了臺灣、澎湖群島、遼東半島和舉行戰(zhàn)爭失敗的交通和船舶被迫賠償。涵蓋領(lǐng)土、貿(mào)易、護(hù)照、科技和外務(wù)等10方面的《中日和約》于同年9月20日在天津簽訂，宣布結(jié)束戰(zhàn)爭。

三、戰(zhàn)爭后果

甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗對中國的影響極大，使得中國在近現(xiàn)代封建主義的根基上，被列強(qiáng)劃分為半個殖民地，而導(dǎo)致的任何社會領(lǐng)域的落后都深深影響至今。除了割讓新疆，促使臺灣、朝鮮、香港、澳門、廣東等地被列強(qiáng)侵占，中國還失去了對朝鮮和臺灣的管理權(quán)。中日戰(zhàn)爭影響深遠(yuǎn)，對中國和日本兩國的影響觸及軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等各個領(lǐng)域，也是中日兩國關(guān)系長期受阻的原因之一。

四、課程教學(xué)

歷史課程對于甲午中日戰(zhàn)爭的教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是中華民族在近代司空見慣的苦難和屈辱的反思。目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史教訓(xùn)，珍愛如今的和平穩(wěn)定與繁榮昌盛。同時，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)彰顯愛國精神，激發(fā)學(xué)生斗志奮進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

五、課件設(shè)計建議

以下是針對甲午中日戰(zhàn)爭的課件設(shè)計建議：

1.介紹戰(zhàn)爭背景：可立足于19世紀(jì)末期的中國和全球大政治背景，解釋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

2.展示戰(zhàn)斗場景：通過圖表、視頻、圖片等方式生動呈現(xiàn)當(dāng)時的造船業(yè)和兵器技術(shù)，以及戰(zhàn)爭爆發(fā)后戰(zhàn)斗的形象。

3.分析戰(zhàn)爭后果：重點描述戰(zhàn)后中國的困境和受損程度，引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)時的歷史教訓(xùn)。

4.討論戰(zhàn)爭影響：哪些方面受到影響？對中國和日本有什么特殊的影響？此后的中國歷史又如何？

5.總結(jié)認(rèn)識：這場戰(zhàn)爭的基本教訓(xùn)是什么？我們應(yīng)該在現(xiàn)代社會中如何理解此事件？

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇10】

甲午中日戰(zhàn)爭的主題范文

甲午中日戰(zhàn)爭，始于1894年7月25日，結(jié)束于1895年4月17日。這場戰(zhàn)爭是中國近代史上一場啟示性的戰(zhàn)爭，因其戰(zhàn)爭形式，國際背景，帶來的后果和影響等方面都吸引了世界上許多人的關(guān)注。那么，甲午中日戰(zhàn)爭的主題是什么呢？

一、國家尊嚴(yán)

19世紀(jì)后期，列強(qiáng)在各個領(lǐng)域?qū)χ袊M(jìn)行了一系列的侵略行為，校場屠殺、鴉片戰(zhàn)爭、天津條約、辛丑條約、馬關(guān)條約等足以說明列強(qiáng)對中國的歧視和掠奪行為。中國的國際形象已經(jīng)遭到了極大程度的破壞。因此，這場甲午戰(zhàn)爭，中國的最大主題之一，就是維護(hù)自身的國家尊嚴(yán)和利益。在面臨危機(jī)時，中國人民不僅展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的抵抗精神，更表達(dá)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對國家尊嚴(yán)的回?fù)簟?/p>

二、軍事實力

甲午中日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭形式體現(xiàn)了軍事實力的重要性。眾所周知，中國與日本的軍力差距非常大。但是，在戰(zhàn)爭中，中國也展現(xiàn)了其自身的軍事實力，在全國人民的齊心協(xié)力下，中國軍隊在人數(shù)上甚至略高于日本軍隊。中國軍隊的軍力，與“無知”“怯懦”的固有印象完全不同，特別是1895年2月下旬福州海戰(zhàn)的勝利，為中國軍隊贏得了巨大的聲譽和榮譽。這也表明，雖然日本在甲午戰(zhàn)爭中贏得了完勝，但是中國人民和軍隊的中國夢并沒有熄滅。

三、參與總體國家建設(shè)

19世紀(jì)后期，中國社會在政治方面逐漸變得混亂而腐敗，以至于政府無法有效地管理國內(nèi)事務(wù)。中國國家的政治問題和行政問題需要全體公民團(tuán)結(jié)一心，參與國家的總體建設(shè)。然而，甲午戰(zhàn)爭和其后的不平等條約引起了中國社會的強(qiáng)烈反響。這種反響導(dǎo)致了整個國家對“自我振興”的愿望。在這種情況下，中華民族開始意識到要把個人的奮斗和國家的命運緊密地聯(lián)系在一起。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭相應(yīng)的主題來說是：國家尊嚴(yán)，軍事實力，參與總體國家建設(shè)。中華民族之所以得以成長和發(fā)展，基于的是對這三個方面的深入思考和實踐。歷史上的甲午戰(zhàn)爭雖然失敗，但是這從中得到的教訓(xùn)和經(jīng)驗非常重要，它們在今天仍然具有現(xiàn)實的意義。今天中國正面臨著許多挑戰(zhàn)，我們需要學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭中的歷史教訓(xùn)，只有這樣，我們才能夠有效地回應(yīng)國際形勢和挑戰(zhàn)，提高我們自己的軍事實力，保衛(wèi)國家尊嚴(yán)，實現(xiàn)參與總體國家建設(shè)的目標(biāo)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇11】

主題：甲午中日戰(zhàn)爭——中國發(fā)生的慘痛歷史

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上最為重要的戰(zhàn)爭之一，也是中國的慘痛歷史。在這場戰(zhàn)爭中，中國慘敗于日本，使得中華民族陷入更加困難和危險的境地。這場戰(zhàn)爭不僅對中華民族的歷史產(chǎn)生了重大的影響，也對全世界的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個課件將介紹甲午中日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、影響等方面的知識，幫助大家深刻理解這場戰(zhàn)爭的重要性。

一、背景

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年7月25日。當(dāng)時，中國封建王朝已經(jīng)開始衰落，國家疲弱不振，外部壓力也越來越大。而日本則已經(jīng)實現(xiàn)了近代化，開始騰飛。因此，日本開始對中國的東北地區(qū)和朝鮮展開侵略，企圖在這個地區(qū)擴(kuò)大自己的勢力范圍。

二、經(jīng)過

1. 1894 年 7 月 25 日，日本在朝鮮海岸發(fā)動了偷襲，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國軍隊遭遇了慘重的失敗。

2. 1895 年 4 月 17 日，兩國在馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》。這個條約將遼東半島等地割讓給日本，還要賠款兩億兩銀子。

3. 1896 年 2 月 13 日，劉坤一在天津組織了萬民初恢復(fù)會，呼吁人民抵制捐稅，拒絕買賣日貨。

4. 1898 年 9 月 21 日，戊戌變法爆發(fā)，要求清廷進(jìn)行變革，但最終失敗。

5. 1900 年至 1901 年，義和團(tuán)運動爆發(fā)，反對列強(qiáng)的干涉和侵略，但這場運動最終也以失敗告終。

三、影響

1. 在國際上，甲午中日戰(zhàn)爭結(jié)束了中國一個時代的昂揚氣勢，使得中國的外交地位降低，被許多列強(qiáng)越來越看輕。

2. 在國內(nèi)，甲午中日戰(zhàn)爭的失敗對中國的現(xiàn)代化發(fā)展造成了不小的困難。中國的軍備和工業(yè)水平都嚴(yán)重滯后于日本。

3. 在思想上，甲午戰(zhàn)爭也對中國的民族意識和自信心產(chǎn)生了沖擊。很多人開始懷疑中國民族的未來，認(rèn)為中國永遠(yuǎn)走不出國家困境。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上一個重要的分水嶺，它嚴(yán)重影響了中國的發(fā)展和前途。我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，堅定信心，努力開拓未來。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇12】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景概述

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年至1895年期間，是中國與日本之間一場重大的戰(zhàn)爭。事情的起因是在中國政府與日本政府簽訂《馬關(guān)條約》時，日本政府要求取得臺灣及遼東半島，而中國政府的無奈接受了這個要求，使得國內(nèi)民眾不滿情緒高漲。此后，日本政府汲取了西方國家的軍事技術(shù)，使得其軍隊日益強(qiáng)大，進(jìn)一步讓中國政府和民眾感到不安。最終，戰(zhàn)爭發(fā)生，中國軍隊的敗北，進(jìn)一步加劇了國內(nèi)的動蕩。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1. 甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)

1894年6月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。7月25日，日本海軍伏擊了中國北洋艦隊，中國海軍損失慘重。

2. 廣島海戰(zhàn)

1894年8月14日，中國北洋艦隊與日本聯(lián)合艦隊在廣島海峽發(fā)生交戰(zhàn)。盡管中國艦隊發(fā)動了一次攻擊，但最終中國艦隊還是完敗了。

3. 遼陽戰(zhàn)役

1894年10月，中國政府調(diào)派了部隊前往遼東半島，試圖制止日本的進(jìn)攻。然而，由于部隊指揮不當(dāng)，加上日本軍隊熟知地形，中國軍隊在遼陽戰(zhàn)役中連續(xù)失利。

4. 旅順海戰(zhàn)

1895年2月9日，日本海軍在旅順港伏擊了中國海軍，導(dǎo)致中國海軍損失慘重。此后，日本方面抓住機(jī)會，迅速占領(lǐng)了旅順口。

5. 戰(zhàn)爭的結(jié)束

1895年4月17日，中國政府與日本政府簽訂下議定書，結(jié)束了戰(zhàn)爭。根據(jù)議定書的內(nèi)容，中國政府除了割讓臺灣及澎湖群島外，還向日本支付了2億銀元的賠款。

三、影響與啟示

1. 我國國防能力薄弱。甲午中日戰(zhàn)爭中，中國政府的軍事能力明顯劣于日本，這說明我國需要在軍事技術(shù)上加強(qiáng)投入，提高國防能力。

2. 社會各界應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致。戰(zhàn)爭的發(fā)生是因為國內(nèi)不和諧的局勢所致，需要社會各界展現(xiàn)出更加團(tuán)結(jié)一致的態(tài)度，強(qiáng)化對國家的認(rèn)同感。

3. 開啟了新時代的開始。甲午中日戰(zhàn)爭成為了中國近代史的重要一個事件，它的發(fā)生讓人們看到了時代變革的呼聲，促使人們更多地認(rèn)識到了時代的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國的一次重大事件，它深刻的影響了中國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。這場戰(zhàn)爭的教訓(xùn)是，我們需要對過去的歷史做出總結(jié)，吸取教訓(xùn)，及時改正錯誤。同時，還需要加強(qiáng)國內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族自尊心，提高國家的整體實力。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

1.甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā);左寶貴與平壤戰(zhàn)役;鄧世昌與黃海戰(zhàn)役;旅順陷落;丁汝昌與威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮。

2.甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中，以左寶貴、鄧世昌等為代表的廣大愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是中華民族的英雄。通過對課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)清政治制度的腐敗是導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗的主要原因，中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。甲午中日戰(zhàn)爭以后，帝國主義對中國的經(jīng)濟(jì)侵略加劇，掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

3.通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運用資料分析歷史問題、評價歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

教學(xué)建議

地位分析

甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和;下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時期。清王朝衰朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中學(xué)生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

導(dǎo)入 法

本課可利用計算機(jī)顯示一副富有趣味的對聯(lián)進(jìn)入新課。上聯(lián)是：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”，作者是甲午中日戰(zhàn)爭的主要策劃者、日本內(nèi)閣首相伊藤博文(出示伊藤照片)，當(dāng)他把這副上聯(lián)拿給前去日本談判的李鴻章(出示李鴻章照片)，要求李鴻章對出下聯(lián)時，這位清政府中舉足輕重的人物思考良久，終于勉強(qiáng)想出下聯(lián)：“天難度，地難量，這才是帝王度量”。當(dāng)這副對聯(lián)在屏幕上顯示后，提出問題：

(1)對聯(lián)中哪句話反映了當(dāng)時清政府的狀況?

(2)“玉帛相將”是什么意思?學(xué)生回答后，教師設(shè)問：為什么在甲午戰(zhàn)爭中，清政府落得如此慘敗，只得“玉帛相將”，具有“帝王度量”的慷慨大方?

由此導(dǎo)入 新課。

《馬關(guān)條約》的影響

《馬關(guān)條約》的影響是教學(xué)難點 。首先要明確簽訂的歷史背景。不僅要認(rèn)識到大背景(即19世紀(jì)末日本開始向帝國主義過渡)，還要認(rèn)識到小背景(即甲午中日戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗)，這是解決這個難點的前提。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要割占臺灣?為什么要賠償軍費白銀多達(dá)2億兩?為什么開放通商口岸直達(dá)重慶?為什么新增允許在通商口岸設(shè)廠的規(guī)定?再次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考《馬關(guān)條約》與以前條約的規(guī)定有哪些相同、哪些不同點，從而理解《馬關(guān)條約》所具有的明顯的時代烙印，認(rèn)識帝國主義瓜分世界、資本輸出的本質(zhì)。最后，讓學(xué)生在逐一進(jìn)行透徹分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣地運用歸納法分析《馬關(guān)條約》的影響。

簽訂中日《馬關(guān)條約》

《馬關(guān)條約》的內(nèi)容可濃縮為八個字：割地、賠款、開埠、設(shè)廠。這是本課的重點?？勺寣W(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國造成的嚴(yán)重危害。討論結(jié)束后，在屏幕上顯示兩條閱讀資料：(l)《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時社會上流傳著“不怕倭寇來，只怕中堂反”的歌謠(反：背叛祖國)。(2)也有人說日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”?？商釂枌W(xué)生是否同意材料中的觀點?如何評價李鴻章?適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充史料，目的是培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：以上觀點不完全正確。李鴻章大辦洋務(wù)，開辦軍事工業(yè)，也有抵抗外國侵略的一面;《馬關(guān)條約》簽訂并非李鴻章一個人造成的，而是由于整個清王朝腐敗無能，但他對北洋海軍的覆沒負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 為使學(xué)生理解得更深刻，再在屏幕上打出當(dāng)時社會上流行的一句詩：“臺灣島已割日本，頤和園又搭天棚?！边@樣，將對聯(lián)、詩句精心貫穿在教學(xué)內(nèi)容中，利于把教材講深、講透、講活。

講述完戰(zhàn)爭經(jīng)過后，教師提出問題：清軍為什么戰(zhàn)敗?讓學(xué)生去思考探討，得出較全面的結(jié)論。然后在屏幕上打出一副對聯(lián)：“普天同慶，萬壽無疆;三軍敗績，割地求和”。如此腐敗的清王朝，此戰(zhàn)豈能不失敗?失敗了就要“玉帛相將”。兩副對聯(lián)前后呼應(yīng)，為教學(xué)內(nèi)容增添了色彩。

戰(zhàn)爭的起因

首先教師概述：日本原是封建落后國家，1868年“明治維新”以后，日本開始大力發(fā)展資本主義，建立起近代化國家，具有極強(qiáng)烈的對外擴(kuò)張欲望(出示日本政府制定的“大陸政策”，說明它野心勃勃的侵略計劃)。接著提問：“大陸政策”中日本政府曾做過哪次嘗試?學(xué)生回答：1874年日本侵略中國的臺灣，雖未得逞，但卻嘗到了甜頭。教師進(jìn)一步闡述：特別是中法戰(zhàn)爭造成的中國“不敗而敗”的結(jié)局，更加刺激了日本侵略中國的野心，于是加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)，到1892年建立起一支近代化海陸軍，并舉行大規(guī)模軍事演習(xí)，把中國的海軍做為它的“假想敵人”，伺機(jī)對中國發(fā)動大規(guī)模戰(zhàn)爭。

根據(jù)以上敘述，提問：對日本發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因，你有什么認(rèn)識?學(xué)生自然就能得出結(jié)論，即這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的，只是利用朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義這一事件找到借口挑起戰(zhàn)爭。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)。接著用簡短的語言講清中日兩國政府對戰(zhàn)爭的態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

戰(zhàn)爭影響

教師引導(dǎo)：甲午戰(zhàn)爭的慘敗，除了暴露清政府的衰朽可欺之外，這場戰(zhàn)爭對中國、對日本、對世界其他帝國主義國家還會造成什么影響?這樣，學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極思考，開闊思路，多角度、更深層地認(rèn)識這一問題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。

在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：(1)甲午戰(zhàn)爭的慘敗，為中國人民敲響了警鐘，有識之士普遍認(rèn)識到亡國之禍近在眼前。但是深重的民族災(zāi)難反而可以促成一個民族的覺醒和奮起，中華民族必然將戰(zhàn)爭失敗帶來的恥辱轉(zhuǎn)化成奮進(jìn)的動力，中國人民決不會長期沉默下去!(2)對日本來說戰(zhàn)爭的勝利提高了它的國際地位，日本憑借這筆不義之財瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。(3)對其他帝國主義國家來說，中國就像一個奄奄一息的“病人”，甲午戰(zhàn)后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮(在屏幕上出示瓜分狂潮表)。

甲午中日戰(zhàn)爭

一方面，甲午中日戰(zhàn)爭具有承上啟下的作用。它上承中法戰(zhàn)爭，是帝國主義侵略中國的繼續(xù);下啟瓜分狂潮和維新運動興起，直接導(dǎo)致中國民族危機(jī)的加深和維新運動的展開。另一方面，廣大愛國官兵在戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)、誓死抗敵的壯烈事跡，體現(xiàn)了中國人民保家衛(wèi)國、抵抗侵略的堅強(qiáng)決心，這正是培養(yǎng)初中學(xué)生以英雄為榜樣，樹立正確人生觀的素材。

瓜分狂潮

瓜分狂潮實際上是帝國主義瓜分世界的組成部分，是帝國主義在政治上擴(kuò)大侵略中國的表現(xiàn)。這使中國進(jìn)一步喪失獨立自主的地位，半殖民地化程度空前加深，中國的民族危機(jī)也空前嚴(yán)重。這正是戊戌變法的重要歷史背景。

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》、帝國主義瓜分中國的狂潮。

教學(xué)難點 ：美國提出的門戶開放政策。

教學(xué)方法：講述法。

教具：視頻、教學(xué)課件、掛圖。

教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)提問：中法戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?

導(dǎo)入 新課：

1868年日本明治維新以后，就逐步走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。請同學(xué)們回憶：在19世紀(jì)70年代，日本侵略我國什么地方?結(jié)果怎么樣?指出：1874年，日本侵略臺灣是近代日本侵略中國的開始。侵臺碰壁后，日本接著把魔爪伸向了與中國唇齒相依的鄰邦朝鮮。1876年，強(qiáng)迫朝鮮簽訂了《江華條約》，使朝鮮開始淪為半殖民地。xx后日本為了吞并朝鮮，入侵中國又挑起了大規(guī)模的甲午中日戰(zhàn)爭。

講授新課：

一、甲午中日戰(zhàn)爭演示PPT課件

1.1894年7月25日，日本借口朝鮮農(nóng)民起義―進(jìn)兵朝鮮。

2.1894年9月15日，平壤戰(zhàn)役 左寶貴犧牲 葉志超狂逃

3.黃海戰(zhàn)役詳述戰(zhàn)斗經(jīng)過

9月17日 鄧世昌 林永升 劉步蟾

4.旅順陷落 徐邦道 日軍暴行讓學(xué)生看相關(guān)資料

5.威海衛(wèi)潰敗

1895年初，北洋艦隊全軍覆滅，丁汝昌自殺殉國

北洋艦隊是洋務(wù)運動的一項主要成就，是大清帝國海防的重要力量，由于李鴻?quot;避戰(zhàn)保船的消極戰(zhàn)略而可恥的覆滅了，至此洋務(wù)運動也徹底失敗了。

二、中日《馬關(guān)條約》

1、條約的簽訂

1895年，李鴻章同伊滕博文在馬關(guān)春帆樓簽訂《馬關(guān)條約》(近代的賣國條約多由李鴻章代表清政府簽訂，所以人們罵李鴻章為大賣國賊，殊不知弱國無外交，李鴻章為了維護(hù)封建統(tǒng)治也是無可奈何。)

2、內(nèi)容 影響 (播放馬關(guān)條約簽定的視頻資料)

《馬關(guān)條約》：中割地、賠款、開埠、設(shè)廠

請思考：

①《馬關(guān)條約》中賠款數(shù)額較前有何變化?

②《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化?

③過去的不平等條約有過允許外國開設(shè)工廠的規(guī)定嗎?這一變化反映了什么問題?

④俄、德、法三國干涉還遼，是在保護(hù)中國的權(quán)益嗎?為什么?

3.教訓(xùn)與啟示。從戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對今天有什么借鑒意義?這兩個問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識，得出落后就要挨打的認(rèn)識。從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計的初衷。

三、帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮

1.經(jīng)濟(jì)侵略的加劇。

形式：開設(shè)銀行、 政治性貸款、爭奪鐵路權(quán)、投資權(quán)、投資開礦、投資設(shè)廠。(資本輸出)

2.帝國主義瓜分中國的狂潮

①同時讓學(xué)生看教材中《帝國主義列強(qiáng)瓜分中國簡表》。

② 美國提出門戶開放政策

1)讓學(xué)生說出美國為什么提出門戶開放政策?

2)分析門戶開放政策的兩層含義。

板書設(shè)計

一、日本占朝鮮、侵中國

二、甲午中日戰(zhàn)爭的過程及結(jié)果

1、戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1894.8

2、四次主要戰(zhàn)役

1)平壤戰(zhàn)役

2)黃海海戰(zhàn)

3)遼東半島之戰(zhàn)(旅順大屠殺)

4)威海衛(wèi)戰(zhàn)役

3、戰(zhàn)爭結(jié)果 中日《馬關(guān)條約》簽訂及危害

主要內(nèi)容：割地(遼東半島、臺灣、澎湖列島)

賠款(2億兩白銀)

開商埠(沙市、重慶、蘇州、杭州)

開設(shè)工廠

三、中國民族危機(jī)的加深

1、資本輸出的主要方式

1)開設(shè)銀行

2)強(qiáng)迫貸款

3)投資鐵路

4)設(shè)廠開礦

2、帝國主義劃分勢力范圍、強(qiáng)占租借地的競爭

3、美國的門戶開放政策

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇14】

主題：甲午中日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過與影響

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年，是中國近代史上最為慘痛的一次戰(zhàn)爭，也是中國失利最為慘重的一次戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過與影響，對于理解中國近代史的演變以及中國與外部世界的關(guān)系影響深遠(yuǎn)。

一、背景

甲午中日戰(zhàn)爭的背景非常復(fù)雜，其中最核心的問題在于中國的內(nèi)外交困。19世紀(jì)末，中國正處于外國列強(qiáng)的侵略和壓迫之下，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面都已經(jīng)嚴(yán)重超越了社會的生產(chǎn)力水平所能承受的承受范圍，這種內(nèi)外壓力隨時有可能引發(fā)中國爆發(fā)崩潰的風(fēng)險。同時，中國內(nèi)部既有士族官僚階級的腐敗、腐朽，也有人民群眾的反抗、求變，中外矛盾、封建、半封建農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等行業(yè)發(fā)展滯后、成整體疲軟趨勢。日本本身作為近代化進(jìn)程中的新興國家，面臨諸多國家安全的恐懼和危險，其通過打擊中國來獲得不斷的地緣優(yōu)勢與經(jīng)濟(jì)利益。

二、經(jīng)過

在甲午中日戰(zhàn)爭的各個階段中，必須提到的是中國軍隊的失敗，中國海軍的覆滅，這些讓人民群眾感到的痛苦。1894年2月16日，中國北洋水師海戰(zhàn)上，清軍其實已經(jīng)大劣勢，比不上日本在戰(zhàn)斗中的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和教練組織。不過，或許還應(yīng)該考慮到政治上，日本明確地利用大清在朝中的腐朽無能狀態(tài)，通過許多方法逐漸拉近和中國的距離，最終取得一定的戰(zhàn)爭勝利。雖然以后中國后續(xù)添加了更多的軍力，但是大清以及中國國民共和國各個時期的政府所受到的打擊太嚴(yán)重了，這次戰(zhàn)爭結(jié)果奠定了日本在東亞地區(qū)的霸權(quán)地位，使中國徹底地接受與日本的不平等條約，進(jìn)一步削弱了中國的國內(nèi)外政治實力。

三、影響

甲午戰(zhàn)爭的影響不僅僅是短期的，也不僅是中國受到的打擊。長期來看，甲午戰(zhàn)爭成為中國反侵略、振興民族的歷程中重要的一步，而隨后的100多年依然在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個層面上與甲午戰(zhàn)爭有極大聯(lián)系。甲午中日戰(zhàn)爭為中國思考自我規(guī)劃和自我改革的重要歷程，學(xué)習(xí)了自我改革辦法，切實開展了民族救亡的深入探究與探討。它在中國近代史上擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的歷史責(zé)任，它很大程度上影響了中國近代史上的民族命運。

四、結(jié)論

甲午中日戰(zhàn)爭雖然短暫，但是對于中國及其周邊的影響深遠(yuǎn)。它揭示了中國自弱到強(qiáng)的歷程，啟示我們反擊侵略者的進(jìn)攻，同時也提醒我們承認(rèn)自身的不足之處，并一步步修正。中日兩國雖成為友好鄰邦，但是中國的民族意識與國家意識仍然在這個過程中不斷增強(qiáng)。我們應(yīng)該牢記歷史，借鑒經(jīng)驗，從而更好地規(guī)劃中國的未來發(fā)展。

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