幼兒園大班數(shù)學(xué)課件。

通過全面的調(diào)查，筆者為您編撰了名為“幼兒園大班數(shù)學(xué)課件”的文章。在教師的日常工作中，編寫教案課件是不可輕忽的一部分。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，教師在撰寫教案課件時不能馬虎應(yīng)付。我們衷心歡迎您訪問我們的網(wǎng)站，閱讀我們發(fā)布的內(nèi)容，從中獲得新知識！

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇1

初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

森林里舉行盛大的.聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？

座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。

散點(diǎn)站立表現(xiàn)，增加動作表達(dá)的豐富性要求。

1．聽辨音樂細(xì)節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

第一個問題：找找“精靈之王，快快來， 快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

第二個問題：這個黑黑的小圓點(diǎn)在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？

座位表現(xiàn)，語詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗B段速度。

精靈之王幫助樹精靈實(shí)現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇2

活動目標(biāo)：

觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾?。

1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?

2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好，現(xiàn)在開始吧!

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。

6.花生的殼 A 、有用B、沒用評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇3

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識正方體 (含課件)

活動目標(biāo)：1。在活動中識別立方體，區(qū)分立方體和正方形，初步感知立方體的基本特征。2能夠發(fā)現(xiàn)生命立方體中的物體，感知三維圖形。

三。培養(yǎng)兒童的觀察能力和空間感知能力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：

骰子、方塊圖形紙、課件2、教具準(zhǔn)備：制作方格圖案紙、彩筆

活動目標(biāo)：

1在活動中認(rèn)識立方體可以區(qū)分立方體和正方形，感知立方體的基本特征。

2能夠發(fā)現(xiàn)生命立方體中的物體，感知三維圖形。

三。培養(yǎng)兒童的觀察能力和空間感知能力。

活動準(zhǔn)備：

1教具準(zhǔn)備：骰子、立方體畫紙、課件2、教具準(zhǔn)備：制作方形畫紙、彩筆、膠水棒活動過程：

一、預(yù)備活動。

1.師幼問候2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做。

"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒**課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?

它們的尺寸一樣嗎？”老師：“這張圖形卡上有六個同樣大小的正方形。我們來做個魔術(shù)看看它能變成什么？

"(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

老師：“今天的新形象叫做立方體。"小朋友們也來試試吧。

(3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師：

每張臉的形狀是什么？每個圖形的大小都一樣嗎

由六個相同的正方形包圍的實(shí)心圖形稱為立方體。

（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1游戲名為“骰子”游戲2。游戲規(guī)則要求孩子擲骰子，孩子根據(jù)骰子的數(shù)目回答問題?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？

第二：立方體的六個邊大小一樣嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些立方體？

第四：生活中有哪些正方形的東西？

第五：立方體的六個面是什么？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3.活動小結(jié)

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個性。

1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子?

2、個別展示誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

看看誰的夾子也和他一樣多?

3、相互驗證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

三、按顏色分類、認(rèn)識相關(guān)的數(shù)字。

1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達(dá)。

1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇5

活動目標(biāo)：??? 1.在購買物品的活動中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗。??? 2.講述自己的購物過程，并學(xué)會用記錄單記錄。 ??? 3.能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。??? 活動準(zhǔn)備： 1.超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。??? 2.幼兒人手面值1元的紙幣若干。??? 3.幼兒操作單若干、小簍子、紙、筆等。 ? 活動過程：??? 一、游戲：水果碰一碰。??? 師：今年，蘋果豐收了，熊媽媽給我們大（2）班的小朋友送來了好多蘋果。每個小朋友都有，我來分。??? （教師分蘋果卡片，邊分邊問）??? 師： 你拿到了幾個蘋果？（3-4名幼兒）??? 師：看老師這兒是幾個蘋果呀?。?個）??? 師：熊媽媽還想考考我們呢？1和幾合起來是5呢？（1和4合起來是5）??? 師：請拿4個蘋果的小朋友站起來。（教師示意）一起說1和4合起來是5。（以此類推，逐一出示2個、3個、4個蘋果，與老師揮手、卡片舉起來、請一小朋友握手……）??? 教師小結(jié)：熊媽媽說我們大（2）班的小朋友真聰明，我們也表揚(yáng)一下自己吧?。ㄕ堄變喊芽ㄆ胚M(jìn)小簍子里）??? 二、開展購物活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。??? 師：馬上感恩節(jié)就要到了，我們也給熊媽媽買點(diǎn)禮物吧！老師給每個小朋友準(zhǔn)備了5元錢請小朋友到超市里精心挑選兩樣禮物，記住了是兩樣，還要把5元錢全部用完。我們來看這兒是超市的1元區(qū)，有些什么呢？有1元錢的荷包蛋和肉串，這兒是烤魚和壽司，多少錢一個呢？（2元）這兒的東西全部兩元錢，看這兒還有好喝的爽歪歪和旺仔在3元區(qū)，4元區(qū)里有各種口味的冰淇淋和月餅。陳老師這兒也有5元錢，我來看看買些什么呢？（教師挑禮物）??? 師：這兒有草莓味的冰淇淋，熊媽媽肯定喜歡，多少錢一個？（4元）（教師數(shù)1 2 3 4 把錢放進(jìn)簍子里）還有1元錢可以買什么呢？（肉串）好，就買一個肉串吧！??? 教師小結(jié)：陳老師用5元錢買了一個4元錢的冰淇淋和1元錢的肉串，一共花了多少錢？（5元錢）??? 師： 你想好了沒有？你會給熊媽媽買什么呢？（請幼兒說，然后去買）??? 師：我們一起來看 買了什么？（2元的烤魚、3元的爽歪歪）??? 師：兩個加起來一共花了多少錢？（5元）??? 師：還有誰想好了準(zhǔn)備買什么呢？（請2位小朋友來說一說）我們一起來幫他算一算，兩樣加起來是不是5元錢。??? 師：下面就請小朋友從小椅子下拿出小簍子，去超市為熊媽媽挑選禮物吧?。ㄓ變嘿徫铮??? 師：女士優(yōu)先，女小朋友先去買，男小朋友坐在位置上想一想買兩樣什么禮物，正好合起來是5元錢。??? 師：男小朋友去買，女小朋友拿著簍子坐在位置上，互相檢查，看看這兩樣禮物合起來是不是5元錢。??? 三、幼兒操作記錄單。??? 師：請買好東西的小朋友找位置坐下來，來說說，你用5元錢買了什么禮物？（我買了1元的肉串和4元的冰淇淋）??? 師：一共花了多少錢？（5元錢）??? 師：還有誰來說一說，你買了什么禮物？（我買了2元的壽司和3元的爽歪歪）??? 師：一共花了多少錢？我們可以用一個什么算式來表示呢？（2+3=5，教師邊記錄邊寫算式）??? 師：我們每位小朋友都買了兩樣食品，一共花了多少錢呢？下面就請小朋友把剛才購物的情況記錄在記錄單上。??????????? ??? （ 幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)）??? （把幼兒的記錄單展示在展板上，請小朋友坐到位置上）??? 師：我們一起來看看小朋友記錄得對不對。（挑選4位小朋友，大家一起檢查，教師逐一出示4個加法算式）??? 四、集體鞏固5的加法。??? 師：我們小朋友真能干，不僅自己到超市幫熊媽媽挑選了兩樣禮物，還學(xué)會了把購物的情況記錄下來。瞧，熊媽媽也給我們送來了一張表，想請小朋友幫它算一算。（教師出示大表）??? （教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)5的加法）??? 師：我們在超市里為熊媽媽挑選了禮物，現(xiàn)在就請拿起小簍子，把禮物一起送給熊媽媽吧！??? （教師帶領(lǐng)幼兒離開，活動結(jié)束）

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇6

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的`場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

四、作業(yè)點(diǎn)評。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇7

目標(biāo)1。通過活動，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關(guān)系，并學(xué)會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

準(zhǔn)備一些不同大小的葉子、正方形、三角形和圓形。

活動過程

1、 節(jié)奏進(jìn)入美麗的森林里來了很多小動物，孩子們喜歡嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（**課件）

二、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1．出示**——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。

請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

3、 游戲要求圖形寶寶游戲要求：兒童比賽，圖形寶寶組合劃船，積分快且獲勝，可得小紅星。（課件展示）按形狀分類統(tǒng)計，按顏色分類統(tǒng)計

四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的**讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由。

老師總結(jié)：我們應(yīng)該根據(jù)事物的性狀、顏色和性質(zhì)來劃分

五、結(jié)束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇8

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識正方體，并能說出名稱及其特征。

2.仔細(xì)觀察、樂意探索。

活動準(zhǔn)備:

1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。

2.黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、A4紙；磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。

3.長方體盒子一個。

活動過程：

一、鞏固正方形特點(diǎn)。

1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么形狀的紙。

2.幼兒進(jìn)行觀察，說說是什么形狀的紙。如：正方形的紙。

3.教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢？

4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。

5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。

二、探索正方形特點(diǎn)。

1.教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

2.一樣的，都是正方形。

師：你怎么知道它是正方形呢？誰有方法證明盒子的這個面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進(jìn)行比較驗證。

師：那另外的面呢，誰有辦法能驗證？

3.不一樣，盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。

4.剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形？到底有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)？

5.集體交流。

A．你是用什么方法來數(shù)的？

B．教師事先準(zhǔn)備若干正方體圖形貼在黑板上，根據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。

6.教師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。

7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎？

8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢？

9.教師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運(yùn)用這些工具進(jìn)行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干，能用各種方法進(jìn)行驗證。

10.集體交流，說說驗證方法。

A．你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎？

B．教師引導(dǎo)幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗證。

11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。

12.總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。

三、活動延伸。

1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎？

2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學(xué)過的新本領(lǐng)來驗證吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇9

活動目標(biāo)： ??? ⒈在購買物品的活動中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗。??? ⒉講述自己的購物過程，并學(xué)會用記錄單記錄。 ??? ⒊能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：??? ⒈超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。??? ⒉蘋果卡片人手一張，5元面值貨幣若干。??? ⒊幼兒操作單若干、紙、筆等。活動內(nèi)容：一、游戲?qū)擘苯裉?，小熊媽媽給我們大（2）班的小朋友送來了好多超市的蘋果券，讓我們?nèi)コ袚Q蘋果吃，你們開心嗎？請你從小盒子里領(lǐng)一張你的蘋果券吧。⒉哎呀，我剛剛聽到超市里的阿姨說這個蘋果券要集齊5個蘋果才能兌換，你拿到了幾個？你拿到了幾個？我們的蘋果券都不滿5個，怎么辦呢？看徐老師拿到了幾個蘋果呀?。?個）那我應(yīng)該和拿到幾個蘋果的小朋友一起去換？（4）⒊小結(jié)：我的1個蘋果和你的4個蘋果合起來是5個蘋果，所以1和4合起來是5。⒋你拿到了幾個蘋果（2個），那他應(yīng)該和拿到幾個蘋果的小朋友一起去換蘋果呢？（3），所以2和3合起來也是5。⒌逐一請3個蘋果、4個蘋果的小朋友出示卡片，得出結(jié)論3和2合起來是5，4和1合起來是5。⒍我們大（2）班的小朋友真聰明，等會下課我們就一起去超市換蘋果吃吧。二、去超市購物⒈熊媽媽給我們送來了蘋果券，我們也去超市給熊媽媽挑選一些好吃的當(dāng)禮物吧。⒉看！超市里的好吃的真不少。我們來看看有哪些東西？你們知道這些東西的價格嗎？請幼兒把每樣?xùn)|西的價格說一下。⒊徐老師這里有5元錢，我想用這5元錢買兩樣?xùn)|西，而且要把這5元錢都花掉，誰來給我出出主意，買什么好呢？（如：1元錢的草莓和4元錢的王老吉）⒋徐老師買了1元錢的草莓和4元錢的王老吉，一共花了多少錢？（5元）你怎么知道的？（因為1和4合起來是5）我們可以用數(shù)學(xué)算式來表示（1+4=5）你知道“+”號是什么意思嗎？“=”是什么意思呢？⒌徐老師給你們每人都準(zhǔn)備了5元錢，等會請你們都去超市給熊媽媽挑選兩樣禮物，記住要把這5元錢都用完。⒍女士優(yōu)先，我們先請女小朋友去買禮物，買好后把禮物放回桌子上。男小朋友可以先想想自己要買哪些東西合起來正好是5元。⒎請男小朋友去買禮物吧。女小朋友坐回椅子上。⒏誰來說說看你用5元錢給熊媽媽買了哪兩樣禮物？（買了2元的椰奶和3元的西瓜）2元錢的椰奶和3元錢的西瓜合起來是不是5元？（是的，因為2和3合起來是5）教師得出算式2+3=5。⒐同理得出算式3+2=5，4+1=5。三、數(shù)學(xué)操作⒈我們小朋友真能干，都去超市里幫熊媽媽選好了禮物，小明卻碰到了難題，他的媽媽讓他去超市買東西，他的媽媽讓他去超市用5塊錢買兩樣?xùn)|西，而且要把這5元錢都用掉。⒉看這家超市里面的東西可真不少，看看有哪些？請你也幫幫小明，看看這5元錢都能買哪些不同的東西，請你用算式記錄在下面的小方框內(nèi)。⒊挑選一名幼兒的記錄單：我們來看看他記錄的對不對？誰和他是一樣的？⒋我們剛剛在超市里為熊媽媽挑選了禮物，現(xiàn)在就請拿起你的禮物，把禮物一起送給熊媽媽吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇10

活動準(zhǔn)備：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念 。

2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)

二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。

1、小白兔過橋時，它遇到了誰？

3、誰夸獎了小兔呢？

三、邊欣賞邊講述：

1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2、那么我們的小兔是怎么做的呢？

3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看 好嗎？

2、我們配上動作一起來試試看吧！

3、故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?

五、遷移經(jīng)驗：

2、教師總結(jié)：

“世博會”在我們上海進(jìn)行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇11

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的.概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇12

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能理解5的組成與分解

難點(diǎn)：能熟練操作作業(yè)單

活動過程：

1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?”教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下?”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇13

本節(jié)課運(yùn)用日常生活中的夾子，幼兒既熟悉又陌生，把這個運(yùn)用在活動中，將一系列的游戲貫穿與整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒能夠被小夾子吸引住，跟著教師的要求作出不同的變化，也樂意參與活動中。在數(shù)學(xué)活動中，通過實(shí)物、教具材料讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進(jìn)行得生動活潑，又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。

大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，所以通過集體備課，我們一起綜合了顏色排序，數(shù)量排序及形狀排序等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列的活動操作。在活動中，幼兒的第一次操作，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，在活動中，由于時間關(guān)系，我讓幼兒著重記錄左右袖子的夾子數(shù)量，而在其他時間再積極引導(dǎo)幼兒按顏色，數(shù)量、形狀、材質(zhì)等特征進(jìn)行排序。發(fā)現(xiàn)幼兒能自己主動動手給材料排隊，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

在活動剛開始時，我和孩子們玩了一個“夾夾子”的游戲，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動孩子們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在接下去的環(huán)節(jié)中，讓孩子們區(qū)分左右，孩子們對自己的左右分清楚了，可是當(dāng)讓他們轉(zhuǎn)身時，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒就隨著方向的變化而把左右手也變了，于是我請幾個孩子們上來讓他們舉起左手，讓孩子們說說是哪個手，再讓他轉(zhuǎn)身，讓孩子們看一下左手有沒有換，告訴孩子們位置雖然換了，但左手還是沒換。幫助幼兒形象直觀地獲得“當(dāng)兩人面對面的時候，左右的方向是相反的”重要經(jīng)驗。在活動中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，激發(fā)孩子們的`參與意識。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，我通過“向左向右轉(zhuǎn)”和“握手”這兩個游戲讓孩子們既了解握手的禮節(jié)又進(jìn)一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，了解左右對生活的重要性。

活動雖然進(jìn)行比較順利，但活動中仍存在著不足：

1、由于教師的語言不夠精煉、不夠有吸引力導(dǎo)致幼兒的情緒沒辦法很好調(diào)動起來。整堂活動課下來，幼兒的反應(yīng)不夠積極。

2、活動中教師沒有把各環(huán)節(jié)的要求提明確，導(dǎo)致幼兒沒有目的性的進(jìn)行操作。

3、在活動中，教師沒有全面關(guān)注幼兒，在引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律時沒能與幼兒共同解決活動中的難點(diǎn)。

作為一個新老師，我將在今后的教學(xué)中更加注重孩子動手操作的積極性，從細(xì)節(jié)處入手，激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，多鼓勵幼兒把自己的想法與同伴分享。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇14

目標(biāo):1.正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量,初步學(xué)習(xí)按卡片上動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子.2.學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起.3.喜歡參加活動,愿意和同伴講述自己活動的過程.準(zhǔn)備:1.鈴鼓一個.2.紅 黃 綠塑料夾子若干,畫有3-5個物體的卡片若干,摸箱4只.3.將夾子散放在桌上,每個幼兒椅子下面放一只小筐活動過程:一. 夾夾子1. 教師介紹游戲的玩法和規(guī)則.(1)桌上有什么?(2)今天我們要來玩一個小夾子夾在衣服上的游戲.你們想把夾子夾在哪里呢?(3)教師小結(jié):我們可以把夾子在許多許多地方,但是呢這么漂亮的夾子,最好夾在讓自己看得到,人家也看得到的地方。(3)下面我們要進(jìn)行夾夾子比賽了,等一會小鈴一響，你們就開始夾夾子,夾子可以隨便拿，不用挑的，等小鈴?fù)Ａ?你們就馬上怎么樣?。狂R上停下來小手放在腿上，我們來比比誰的耳朵最最亮，誰的夾子夾的最最多，好不好？（教師可以將夾子的過程邊講邊進(jìn)行簡單示范）2、教師敲擊小鈴,幼兒游戲.二. 數(shù)夾子1. 請幼兒數(shù)一數(shù)自己身上夾了幾個夾子.2. 請2-3個幼兒說說自己身上的夾子數(shù)量,大家一起驗證.（1）誰愿意告訴大家夾了幾個夾子？（2）我們一起來幫他數(shù)一數(shù),1,2,3,4…一共有幾個夾子？3. 請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù).說說各自夾了幾個夾子如果還想說的小朋友，張老師想了一個辦法，你可以和旁邊的小朋友互相幫忙:你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù),檢查下自己數(shù)的對不對.三. 找不同1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同的顏色的夾子夾在一起（1）這么多小夾子夾在身上好開心,可是夾子說想和顏色一樣的夾在一起,怎么辦啊?（2）小朋友想了那么多方法，張老師也不知道哪個方法最最好，那么請小朋友按照自己想的方法試試看。2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數(shù)數(shù)每種顏色的夾子數(shù)量，說說是怎么夾的。（1）誰來把你想出來的好辦法告訴大家？（2）什么顏色夾的最多，有幾個？綠的呢？紅的呢？他回答的對不對？（對的話可以叫小朋友表揚(yáng)也可以通過貼五角星等方式進(jìn)行直接表揚(yáng)，不對的話可以叫下面的小朋友幫忙一起數(shù)數(shù)）（3）再請個別小朋友說說他是怎么夾的？可在提問時增加難度，可以比較兩種不同顏色的夾子多少，如：綠顏色的夾子有幾個？那紅顏色呢？綠顏色的夾子多還是紅顏色的夾子多？（4）小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕的取下放在小椅子下面的筐里。全部取下后把籃子放在桌上。四、按動物數(shù)量匹配夾子1、明確游戲玩法。（1）下面張老師要請你們來看一樣?xùn)|西，這是什么？（箱子）（2）對！這是一只禮物箱，瞧！我摸出了什么禮物？（一張畫有三只小狗的圖片）（3）如果送給一只小狗一個夾子？那么三只小狗要夾幾個夾子？（教師演示一一對應(yīng)夾）（4）張老師這里還有兩只這樣的禮物箱，要請小朋友學(xué)著兒歌里的四只小猴好樣子排著整齊隊伍不推不擠來摸自己的禮物，摸到禮物后請你馬上回到座位上，先數(shù)數(shù)禮物的個數(shù)有幾個，你就給小動物夾幾個夾子。2、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)3、交流、驗證（1）你的卡上有幾只什么？你夾了幾個夾子？（2）我們一起來數(shù)數(shù)，1、2、3、4、一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1234，一共有四個夾子。（3）大家還想說，這樣吧！請你和旁邊的小朋友互相說說。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課件 篇15

1、嘗試雙腳家住沙包，用力跳起并向前甩出沙包，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過練習(xí)，逐步掌握夾包跳的動作要領(lǐng)。

3、體驗遵守游戲規(guī)則、合作游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教師隨音樂與幼兒一起做轉(zhuǎn)手腕、腳腕、膝蓋、跳躍等運(yùn)動。

1 、幼兒自由玩沙包。

4、請個別幼兒做示范，向大家介紹自己的玩法。

5、教師提出要求，幼兒再次練習(xí)。

四、游戲“投石進(jìn)河”

教師與幼兒隨音樂做放松腿部的動作，并收拾場地慢慢排隊離開。

本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。

第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領(lǐng)掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

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